Persdossier scholenevenement

Transcriptie

1 Persdossier scholenevenement 28 mei 2009 Pagina 1

2 1. De akoestische oplossing voor schoolgebouwen Europa investeert massaal in scholen In Europa constateren we een sterke groei van investeringen in schoolgebouwen. Via investeringen in de publieke sector (hoofdzakelijk scholen en gezondheidszorg) probeert de overheid de lokale economie te stimuleren. Dit zien we niet alleen in ons land, maar ook in een aantal omringende landen (vb. Duitsland (Konjunkturpaket 2), Verenigd Koninkrijk (Building schools for the future), ). In andere landen vindt een inhaalbeweging plaats, daar waar de voorbije jaren weinig is geïnvesteerd in scholen (in Nederland startte deze inhaalslag reeds vorig jaar). Alternatieve investeringsformules, waarbij privaat investeerders betrokken worden, komen steeds meer voor. Een formule die overgewaaid komt uit het Verenigd Koninkrijk waar Private Funded Investments (PFI) al jaren gemeengoed zijn in de bouw van scholen. De inhaalbeweging in scholen loopt parallel met een aantal veranderingen in de moderne samenleving. de leerling staat centraal, waar vroeger alles om het instituut school draaide familiepatronen veranderen: ouders werken beiden buiten huis, waardoor kinderen steeds meer tijd gaan doorbrengen op school de school dient een steeds grotere centrale rol in te nemen in de veranderende samenleving, een centrale rol op te nemen in de buurtgemeenschap Nieuwe maatschappelijke tendensen hebben hun effect op de architectuur van scholen. Bredere functionaliteit: de school dient open te staan voor buurt en verenigingsleven, alsook voor andere niet schoolgerelateerde activiteiten. Allen gericht op de gemeenschap waarin zij zich bevindt. Scholen dienen breder ontworpen te worden. Vroeger was een kerk, een kerk, en een school, een school. Nu wordt rekening gehouden met het feit dat de functie (als school) door de tijd kan vervallen. Indeling van de scholen: meer groepswerk en individuele leerprogramma s leiden tot grotere klassen, een betere circulatie en een andere indeling van de school. Het traditionele kloostermodel ( hokjesdenken ) verdwijnt en maakt plaats voor ruimtes waar logistiek en inrichting belangrijk zijn. Leerlingen kiezen niet langer hun school op basis van enkel het pedagogische, maar ook voor het uitzicht, de inrichting, Flexibiliteit: scholen dienen continu aangepast te worden aan veranderende omgevingen en pedagogische doelstellingen Duurzaamheid: lange levensduur en de ecologische impact van gebruikte bouwmaterialen wordt belangrijker. Keuze van materialen wordt steeds meer onderhevig aan een levenscyclusbenadering, waar men rekening houdt met het latere onderhoud, energieverbruik, schoonmaakkosten Comfort: scholen dienen een maximum aan functioneel comfort te leveren, nu en in de toekomst. Binnen functioneel comfort onderscheiden we licht, lucht, geluid en energie. Pagina 2

3 Leerkrachten in klaslokalen met slechte akoestiek zijn vaker ziek thuis dan anderen Uit een Duits onderzoek blijkt dat 80% van de leraren zich belast voelt door lawaai in hun werkomgeving, maar dit ziet als een niet te veranderen kwaad. Een studie van het National Center for Educational Statistics (Verenigde Staten) stelt dat leraren minstens twee dagen per jaar missen door vocale vermoeidheid, veroorzaakt door het verheffen van de stem om boven het achtergrondlawaai in de klas uit te komen. De Heriot Watt university van Edinburgh (Schotland) stelt dat leraren die lesgeven in slecht akoestische lokalen vaker ziek thuis zijn dan leraren die lesgeven in leslokalen met goede akoestiek. 13% van de leraren in Vlaanderen klaagt dat ze last hebben van lawaai op school. Werknemers die werken in slecht akoestische condities hebben 1,3 keer zoveel kans op werkstress en slaapproblemen dan werknemers in een goede akoestische omgeving (Vlaamse werkbaarheidsmonitor 2005) Hieruit kan worden geconcludeerd dat een groot aantal leerkrachten te kampen heeft met stemproblemen en alle daar bij horende gevolgen, voornamelijk toe te schrijven aan een slechte akoestiek in klaslokalen. Pagina 3

4 Gehoorschade door lawaai bij kinderen neemt fel toe. Nood aan bewustwording. Gehoorschade door lawaai bij kinderen wordt vandaag de dag grotendeels teruggebracht naar de privé sfeer: Ipod, mp3, playstation, en andere vormen van ontspanningslawaai zijn hier niet vreemd aan. Zo is er speelgoed op de markt met een geluidsterkte tot 135 db, een geluidsterkte gelijk aan een opstijgend straalvliegtuig op 100 meter afstand. De Gentse professor Vinck ondervindt in zijn eigen praktijk een stijging van 60% gevallen van tinnitus (oorsuizingen) bij kinderen ten opzichte van 10 jaar geleden. Duitse KNO artsen vrezen dat een derde van de jongeren op hun 50 e een hoorapparaat zal dragen,. Aanhoudende blootstelling aan harde geluiden (groter dan 80 db(a)) kan het gehoor permanent beschadigen. Men spreekt over een geluidsniveau van 80 db, indien men zich op 1 meter afstand niet langer verstaanbaar kan maken. 80 db is een geluidsterkte die in menig kinderdagverblijf is gemeten. Maar ook in basisscholen zijn achtergrondgeluiden gemeten tot 75 db. In tegenstelling tot vroeger, toen kinderen na een schoolse dag in alle rust thuiskwamen, komt het oor van het kind niet echt meer tot rust. In tegendeel. Men wordt thuis nog aan hogere geluidsoverlast blootgesteld dan op school. Het is dus erg belangrijk om het oor de nodige rust te geven op school, vandaar is een goede akoestiek onontbeerlijk. Bewustwording bij ouders, schooldirecties en kinderen zelf is daarom van primordiaal belang. Spraakverstaanbaarheid in scholen is een combinatie van galm en achtergrondlawaai. Spraakverstaanbaarheid in scholen/klaslokalen wordt beinvloedt door twee factoren: de aanwezige galm (=echo), alsook het aanwezige achtergrondlawaai. In klassen met slechte spraakverstaanbaarheid wordt bepaalde informatie vaak verkeerd verstaan of geheel niet verstaan en moeten kinderen meer moeite doen om de informatie te verstaan, waardoor men sneller moe wordt en minder capaciteit heeft om de gehoorde informatie te kunnen verwerken en behouden. Nagalmtijd is één van de belangrijkste akoestische parameters. Onder nagalmtijd verstaan we de tijd die verstrijkt tussen het uitschakelen van een geluidsbron tot het moment waarop het geluidsniveau gedaald is met 60 db, d.w.z. in principe is uitgestorven. Aan de hand van de nagalmtijd kan de totale geluidsabsorptie in een ruimte worden berekend. Dit gebeurt frequentie afhankelijk. De relevante spraakfrequentie ligt tussen 125 en 4000 Hertz (Hz). De belangrijkste determinanten van de nagalmtijd zijn volume van de ruimte en aanwezige geluidsabsorptie. De nagalmtijd kan dus worden verbeterd door: Het verkleinen van het volume bij gelijkblijvende geluidsabsorptie. Dit druist echter regelrecht in tegen de tendens naar grotere klaslokalen en is dus geen optie Vergroten van het oppervlak geluidsabsorptie, wat meestal gebeurt door het aanbrengen van een akoestisch plafond van minerale wol (type Rockfon). Een groot aantal Rockfon producten hebben een geluidsabsorptie van 1,00 wat betekent dat 100% van de geluidsenergie wordt omgezet of doorgevoerd. Het zal dan in een traditioneel klaslokaal ( m3) volstaan een akoestisch plafond aan te brengen om een goede akoestiek te bekomen. Pagina 4

5 Gezien de gebruikte materialen in klaslokalen, buiten het plafond, vaak uit harde materialen bestaan (plafonds, vloeren, kunststof lamellen, stalen kasten, ramen), die voornamelijk uit hygienisch oogpunt worden toegepast en nauwelijks bijdragen aan de benodigde geluidsabsorptie, is een geluidsabsorberend plafond vaak een absolute voorwaarde om goede akoestiek te creëren in een klaslokaal. Indien enkel harde materialen en geen geluidsabsorberende materialen aanwezig zijn, ontstaat een hoge mate van galm of echo in het klaslokaal. Dit leidt tot slechte spraakverstaanbaarheid door veel galm, waardoor nog meer onrust ontstaat in het klaslokaal, net als desoriëntatie en verminderde concentratie, waardoor de spreker zijn stem dient te verheffen om het nuttig geluidsniveau te doen stijgen, maar waarmee ook de nagalm stijgt. Dit noemt men het Lombard effekt. België kent geen bindende norm voor nagalmtijden in schoolgebouwen. In Belgie zijn er, in tegenstelling tot een aantal buurlanden, geen normen met bindend karakter betreffende nagalmtijd in klaslokalen. Het Typebestek 110 (uit 1979) spreekt over een maximum nagalmtijd van 1 seconde, daar waar de tendens in andere landen gaat naar 0,4 0,6 seconden (o.a. Acoustical Society of America), gezien men steeds meer rekening houdt met storende geluidsbronnen, variërende klasgroottes en onderscheid in gehoorcapaciteit tussen kinderen (voor een jong volwassene kan een nagalmtijd van 0,6 0,8 volstaan, daar waar jonge kinderen (concentratie is minder) of kinderen met gehoorproblemen 0,4 0,6 nodig hebben. Achtergrondlawaai heeft sterke invloed op spraakverstaanbaarheid Een tweede bepalende factor is de spraak ruisverhouding, of met andere woorden, de mate waarin het achtergrondgeluid de spraak beinvloedt. Deze parameter bekomt men door de aanwezige hoeveelheid achtergrondgeluid (uitgedrukt in db) af te trekken van de aanwezige geluidssterkte van de spraak (ook uitgedrukt in db). Achtergrondgeluid (ruis) ontstaat door: de aanwezige verwarming, ventilatie en airconditioning (HVAC): temperatuur en luchtkwaliteit zijn erg belangrijk, doch gaat deze mechanische ventilatie vaak gepaard met een monotoom laagfrequent geluid. Hetzelfde geldt voor de meeste TL armaturen. Hiervoor dienen dus geluiddempers te worden voorzien. Een alternatief hiervoor zou zijn, volumineuze ruimtes met zware vloerconstructies, maar in dit geval leidt dat tot slechte akoestiek. lawaai dat van buiten naar binnen komt (verkeer, mensen op straat, speelplaats, ): door het gebruik van geluidsisolerend glas is de situatie verbeterd, doch blijven slechte raamafdichtingen ook hier voor problemen zorgen. geluid van buiten het klaslokaal, maar binnen het gebouw (hal, gang, aanpalende lokalen, ): lawaai gaat vaak in de lengterichting de gang in en komt via vaak slecht geïsoleerde wanden en deuren het klaslokaal binnen. Ook slecht geïsoleerde vloeren kunnen hier de boosdoener zijn. geluid binnen de ruimte (geschuifel van stoelen, papier, ), lawaai dat kinderen maken in de klas. Hoewel de eerste twee aangehaalde punten in praktijk een even grote of soms zelfs grotere invloed uitoefenen, horen we leerkrachten vooral klagen over de laatste twee punten. Pagina 5

6 Spraak ruisverhouding dient groter te zijn dan 15 db of meer. In Belgie gaat de minst strenge richtlijn uit van een achtergrondgeluid in een klaslokaal van maximaal 45 db. In Nederland mag dit maximaal 35 db zijn, in Duitsland spreekt men zelfs over een maximum van 30 db. We moeten hierbij niet vertellen dat deze niveaus vaak hoger liggen. De Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) adviseert een achtergrondgeluidsniveau in klaslokalen dat niet hoger mag zijn dan 35 db. Internationaal is men het er over eens dat de verhouding tussen spraak en ruis minimaal 15 db moet zijn. Dit wil zeggen dat men 15 db harder zal moeten spreken dan het aanwezige achtergrondgeluid. In principe produceert een leerkracht 60 db als hij normaal spreekt, 67 db als hij roept. Dit beperkt het achtergrondgeluid tot maximaal 45 db. Jonge kinderen en kinderen met gehoorproblemen hebben meer last van achtergrondgeluid dan ouderen. Uit internationaal onderzoek blijkt echter dat een aanzienlijk percentage van de kinderen permanente of tijdelijke gehoorproblemen heeft door ziekte, infectie of allergie. Een simpele verkoudheid kan het gehoor van een kind met db verminderen. Audiologen gaan daardoor vaak verder in hun eisen en bevelen verschillen aan van db tussen spraak en achtergrondgeluid. Dit geldt ook voor jonge kinderen. Elliot (1979) concludeert dat 5 tot 7 jarigen een spraakruisverhouding nodig hebben die 5 tot 7 db hoger ligt dan tienjarigen. Dit is vooral vereist voor eenlettergrepige woorden (kinderen onderscheiden moeilijker verschil tussen bv. bier en dier, door verminderde concentratie en verminderde woordenschat). Dit verschil dient nog groter te zijn indien de ruis niet continu is (dit wordt als feller storend ervaren). De General Accounting Office in de Verenigde Staten concludeert dat 1/3 e van de scholen een onvoldoende scoort op achtergrondgeluid. Hoe jonger het kind, des te rumoeriger de omgeving. Picard en Boudreau (1999) hebben gemiddelde achtergrondgeluidsniveaus gemeten tussen db in bezette Amerikaanse kinderdagverblijven t.o.v db in bezette universiteiten. In het Verenigd Koninkrijk meette Shield (2001) gemiddeldes van 72 db in lagere scholen (gelijk aan het geluidsniveau in de Londense intersection). Pagina 6

7 Geluidsabsorberend plafond helpt achtergrondgeluid terug te brengen in klaslokalen. Om de spraak ruisverhouding te verhogen zijn er twee mogelijkheden: het verhogen van het geluidsniveau van de spraak: dit kan door harder roepen, waarbij we in de eerste plaats aan de stem van de leerkracht moeten denken of door gebruik te maken van auditieve middelen (bv. microfoon). Helaas speelt bij dit laatste ook de nagalmtijd een rol (gevolg van harder spreken is vaak nog meer rumoer, nog meer onrust, nog harder spreken, Lawaai voedt immers lawaai. Achtergrondgeluid verminderen in het klaslokaal: gros van de oorzaken van hoog achtergrondgeluid bevinden zich buiten het klaslokaal en kunnen niet altijd eenvoudig aan de basis worden aangepakt (bv. school die langs drukke verkeersweg ligt). Wel hebben wij gemerkt dat een geluidsabsorberend plafond hier wonderen kan doen, daar dit niet enkel de nagalmtijd terugdringt, maar ook het aanwezige achtergrondgeluid in het klaslokaal reduceert. Een geluidsabsorberend plafond kan wonderen doen. Door het gebruik van een akoestisch plafond gaat de spraakverstaanbaarheid stijgen en het achtergrondlawaai dalen. Gezien spraakverstaanbaarheid ook bepaalt wordt door direct geluid (wat niet geabsorbeerd of gereflecteerd wordt), gaat het effect van de daling van het achtergrondgeluid zelfs groter zijn dan de daling van het spraakniveau. Bij een geluidsbron van 60 db is een geluidniveau van 61,1 db gemeten als 50% absorptie is toegevoegd. Brengt men de absorptie terug tot 6% is het geluidsniveau 67 db. In de praktijk spreekt men dan reeds over enorm merkbare verschillen. Bijkomend effect zal zijn dat de leerkracht in het eerste geval ook zachter gaat praten. Algemeen kan men stellen dat het achtergrondgeluid daalt met 3dB, bij een verdubbeling van de geluidsabsorptie. Het geluidsvermogen van de spraak daalt in hetzelfde geval met 1,5 db. De gemiddelde geluidsabsorptiecoëfficient ligt bij 30%, waarmee kan gesteld dat een goed absorberend plafond in een gemiddeld klaslokaal wonderen kan doen. In sommige specifieke lokalen kunnen andere standaards (aula, sporthallen, ) gelden. Hierbij wordt dan ook vaak een akoestisch expert ingeschakeld. Heel wat Vlaamse klaslokalen scoren onvoldoende. In een studie van de KU Leuven (Wuyts, Van den Berghe, 2001) werd de STI (speech transmission index) gemeten in 47 Vlaamse klaslokalen. De gemiddeld gemeten waarde was 0,68, daar waar in geval van STI de drempelwaarde 0,60 is en een 100% spraakverstaanbaarheid pas wordt verkregen bij 0,75 (voor jonge kinderen, ouderen en non native listeners dient dit percentage nog hoger te liggen). De gemeten nagalmtijd was gemiddeld 0,84 seconden, wat voldoet aan de 1 seconde volgens het Typebestek 110, waarvan we reeds weten dat dit erg tolerant is. Desondanks scoorde 1/3 e van de gemeten klaslokalen boven de 1 seconde en krijgt dus een onvoldoende. Op basis van hun bevindingen raden Wuyts en Van den Berghe in hun conclusie een eigentijds verlaagd akoestisch plafond opgebouwd uit panelen op basis van minerale wol aan. Naast een goede spraakverstaanbaarheid leveren deze plafondpanelen nog een aantal praktische voordelen: wegwerken van allerlei leidingen in het plenum en een vlotte integratie van lichtarmaturen en mechanische ventilatie. Minerale wolplafonds hebben nog volgens deze studie hun doeltreffendheid bewezen. Naast minerale wolplafonds scoren ook poreuze betonblokken erg goed. Hun voordeel is het creëren van geluidsabsorptie door het constructiemateriaal zelf. Men hoeft niet Pagina 7

8 extra te investeren. Nadeel is echter dat de geluidsisolatie vaak minder is als binnenwand, door de geringe luchtdichtheid van de blokken. Dit kan dan weer worden tegengaan met eenzijdige bepleistering op scheidingswanden, wat dan weer een negatief effekt heeft op de geluidsabsorptie. Andere oplossingen dan minerale wolplafonds zijn ook mogelijk. Er zijn namelijk goedkopere alternatieven op de markt met een lagere absorptiewaarde. Hierbij zijn echter meer m2 nodig om hetzelfde effekt te bekomen. Dus de prijs van een overigens goed betaalbaar minerale wolplafond betaalt zich terug ten opzichte van allerhande alternatieven. De geluidsabsorptie uit andere materialen halen (tapijt, gordijnen, ) is ook mogelijk. Het is echter niet realistisch gezien de relatief lage geluidsabsorptiewaardes van deze materialen om deze als enige akoestische oplossing te gebruiken. In 85% van de gevallen kan men dus stellen dat een minerale wolplafond wonderen doet in een school en een zeer dankbare toepassing is voor de gebruiker. Pagina 8

9 2. De totaaloplossing voor schoolgebouwen Naast de akoestische kwaliteiten, beschikt Rockfon nog over een resem andere activiteiten in een schoolomgeving Rockfon producten scoren de hoogste brandklassificaties. Iedere brand is een ramp. Zeker als er slachtoffers te betreuren zijn. De totale materiële schade kan in de miljoenen Euro s lopen en de door brand aangerichte milieuschade aan bodem, water en lucht is vaak niet te onderschatten. Tweederde van de slachtoffers in geval van brand komt om door inademing van rook en giftig vrijgekomen stoffen. Rockfon producten zijn geclassificeerd volgens EN als zijnde A1, dit betekent onbrandbaar. Vlamoverslag is niet mogelijk en er zijn geen verdere testen vereist betreffende rookintensiteit en brandende druppels De brandwerendheid test de producten en constructiedelen. Afhankelijk van paneelafmeting en vloertype zijn Rockfon producten brandwerend van 30 tot 60 minuten. Rockfon producten hebben een lange levensduur en zijn recycleerbaar. Alle Rockfon producten zijn 100% recycleerbaar. Rockfon zorgt voor een speciale kringloopinfrastructuur en de eigen recyclingfabriek in Roermond voor een verantwoord hergebruik van restmaterialen. Rockfon verwerkt haar oude producten tot hoogwaardige nieuwe producten. De restmaterialen worden in een sorteercentrum gescheiden en in de recyclingfabriek omgevormd tot formstones. Deze formstones zijn geschikt voor het smelt en spinproces waaruit steenwol wordt gemaakt. Op deze wijze worden oude restmaterialen op een milieuvriendelijke wijze gerecycled tot hoogwaardige nieuwe Rockfon plafonds. Rockfon biedt daarenboven een 15 jarige productgarantie op zijn plafondpanelen. Rockfon is makkelijk demonteerbaar en moeilijk te beschadigen Door de flexibiliteit die geeist wordt in moderne scholen, is het belangrijk dat plafondpanelen makkelijk uitneembaar en terug demonteerbaar zijn. Dit sluit aan bij het toenemend gebruik van ventilatie, electriciteit, boven het plafond. Bovendien is bij elke demontage de beschadigingsgevoeligheid van plafondtegels erg hoog. De meeste Rockfon plafondsystemen zijn gemakkelijk uitneembaar en demonteerbaar. Rockfon heeft in zijn gamma speciaal ontwikkelde slagvaste plafondpanelen. Rockfon plafondpanelen brokkelen niet af en breken niet bij het uitnemen. Samen met CMC (Chicago Metallic) ontwikkelde Rockfon een plafondsysteem dat voldoet aan de hoogste eisen qua balvastheid (1A), daardoor ideaal geschikt voor sportaccomodaties. Pagina 9

10 Rockfon producten dragen bij aan een goed binnenmilieu Binnenmilieu is een erg rekbaar begrip, maar daarom niet minder relevant. Kinderen zijn steeds gevoeliger voor bacteriën, allergieën,. Eisen op gebied van reinigbaarheid zijn daarom ook erg hoog in schoolomgevingen, steeds een goede luchtkwaliteit indachtig. Rockfon producten zijn kiem en bacterievrij en vormen geen voedingsbodem voor bacteriën. Rockfon is anti statisch en gemakkelijk schoon te maken. Door de hoge lichtreflectie van Rockfon plafondpanelen, wordt daglicht optimaal benut. Dit bevordert rust en concentratie. Rockfon biedt vrijheid van ontwerp Naast functionaliteit, wil het oog ook wel wat. Leerlingen kiezen vaak hun school op basis van uitstraling. Bouwmaterialen moeten de architect de vrijheid van ontwerp bieden en desondanks hun functionaliteit behouden. Rockfon producten zijn verkrijgbaar in een verscheidenheid aan kleuren, afmetingen, diktes productkwaliteiten en kantafwerkingen. Hierdoor behoudt de architect zijn vrijheid van ontwerp, een ontwerp waar akoestiek meteen is meegenomen. Rockfon, steeds tot uw dienst! Het Belgische verkoopteam van Rockfon, wat opereert vanuit het Rockwool kantoor in Zaventem, zorgt voor ondersteuning bij bouwprojecten. Men is in staat om zelf (preliminaire) metingen uit te voeren en daar hun advies op te berekenen. Gebruiker (leerling, leerkracht, ouder en personeel) is direct getroffen door goede/slechte akoestiek en plukt hierbij de vruchten van een goede materiaalkeuze. Pagina 10

11 3. Over Rockfon: algemene bedrijfsinformatie Rockfon NV is onderdeel van de Rockwool groep. Rockwool is wereldwijd marktleider in steenwoltoepassingen, met een omzet van ruim 1,2 miljard Euro en meer dan 7000 medewerkers. Rockwool kent 22 productievestigingen in 14 landen verdeeld over Europa, Noord Amerika en Azië. Rockwool Benelux is één van de 27 verkoopkantoren van Rockwool. Naast Rockfon (akoestische plafondtegels) herbergt de Rockwool Benelux organisatie ook nog de volgende merknamen: Rockwool (isolatie voor bouw en dak), Rockwool Technical Insulations (o.a. pijpschalen voor industriële toepassingen), Rockwool Lapinus (technische vezelproducten), Rockpanel (gevelbekledingsmateriaal) en Grodan (tuinbouwproducten). Rockwool is de grootste producent van steenwol ter wereld. Steenwol werd voor het eerst ontdekt in 1850 in een zijkrater van de vulkaan Mauna Loa, genaamd Kilauea op het eiland Hawaii. Wetenschappers troffen in deze krater door eruptie ontstane stenen draden (steenwol) aan. In 1937 startte in Hedehusene (nabij Kopenhagen, Denemarken) de eerste Rockwool productie en werd de Rockwool Groep opgericht. In 1962 werden de eerste Rockfon akoestische plafonds geïntroduceerd. In 1971 werd een steenwolfabriek in Roermond overgenomen, die op dat moment de merknaam Lapinus voerde. Roermond is vandaag nog steeds de grootste steenwolfabriek in de wereld. Sindsdien werden nog een aantal mijlpalen bereikt. Met betrekking tot de Rockfon producten gelden: 1973: stichting verkoopkantoor Rockwool Brussel 1980: eigen verkoopafdelingen voor Rockfon en Grodan 1986: oprichting Benelux Holding B.V. 1989: oprichting Rockwool/Rockfon B.V. 1993: Nieuwe Rockfonfabriek 1996: Rockwoolconcern beursgenoteerd 1999: Rockwool bestaat 50 jaar + ISO ISO : Oprichting Rockwool Benelux B.V. 2005: Rockwool als sterkste merk aanzien in de bouwwereld (Nederland) Basalt, cokes en briketten zijn de voornaamste grondstoffen bij het produceren van steenwol. De goede eigenschappen van steenwol vertalen zich naar brandveiligheid, dimensiestabiliteit, geluidsabsorptie, thermische isolatie en waterafstotendheid. Eigenschappen die stuk voor stuk tot hun recht komen in de talrijke producten die door Rockwool groep worden geproduceerd. Rockfon produceert zachtminerale plafondpanelen, die zijn genoemd naar het basismateriaal waaruit ze zijn vervaardigd, zijnde minerale wol. Tot deze groep behoren plafondpanelen voor systeemplafonds vervaardigd uit steenwol of glaswol. Zachtminerale plafondpanelen zijn al meer dan 30 jaar op de markt verkrijgbaar. Rockwool/Rockfon is binnen de Benelux markt marktleider binnen zijn productcategorie. Diabas en basalt zijn de grondstoffen waaruit steenwol wordt vervaardigd, daar waar glaswol wordt vervaardigd uit zand en glas. Rockwool/Rockfon en Saint Gobain/Eurocoustic, Saint Gobain/Ecophon zijn de grootste aanbieders van zachtminerale plafondpanelen. Pagina 11

12 In de bouw wordt minerale wol reeds geruime tijd gebruikt voor thermische isolatie. Door de open structuur van het isolatiemateriaal en het hoog geluidsabsorberend vermogen ontstond het idee om het product af te werken met een akoestisch open vlies. Hierdoor kreeg het product een esthetische meerwaarde en werd het geschikt voor de afwerking van plafonds. Omdat minerale wol een relatief laag gewicht per m2 heeft, maakte dit het verwerken van plafondpanelen zeer eenvoudig. De plafondpanelen zijn verkrijgbaar in een grote diversiteit aan afmetingen, kant afwerkingen, kleuren en texturen, alsook in verticale kaders, eilanden en wall absorbers. Tevens zijn er speciale plafondpanelen ontwikkelt voor verschillende toepassingen. Zo zijn er hygiëneplafonds voor de gezondheidszorg, bal en stootvaste plafonds voor sportzalen en scholen. Voor de kantorenmarkt ontwikkelde Rockfon recent een plafondpaneel dat een hoge geluidsabsorptie met een hoge overlangsgeluidisolatie combineert in 1 paneel (Sonar db, Krios db). De voordelen van Rockfon plafonds zijn: Zeer hoge geluidsabsorptie die zorgt voor een aangenaam akoestisch comfort Hoge brandreactie CE A1 (steenwol) Goede brandwerendheid (steenwol) Bestandheid tegen hoge relatieve luchtvochtigheid Licht in gewicht Makkelijk te versnijden Hoge overlangsgeluidsisolatie (specifiek voor db producten) De belangrijkste marktsegmenten waar Rockfon producten hun toepassing vinden zijn: Scholen Kantoren Gezondheidszorg Retail Hotel, Restaurant Voor meer informatie: Pagina 12

13 4. Geraadpleegde bronnen (2000) Reverberation time and maximum background noise level for classrooms from a comparative study of speech intelligibility metrics, Journal of Acoustical Society of America, vol. 107 (2), p (1986), Speech intelligibility studies in classrooms, Journal of the Acoustical Society of America, vol. 80 (3), p Typebestek 110 (1979): vaste bijlage bij bijzondere bestekken betreffende offerteaanvragen voor geindustrialiseerde gebouwen, administratieve en technische bepalingen, Ministerie van Openbare Werken, Bestuur der Gebouwen Bullinger, M. e.a., (1995), Chronic noise and psychological stress, Psychological Science, vol. 6 (6), p , Jamieson, D. e.a., (1999), Hoddgetts Classroom Acoustics, Heriot Watt University Edinburgh, Speech Intelligibility of Young School Aged Children in the Presence of Real Life Classroom Noise. Lathouwers, G., Schoolinfrastructuur, Katholieke Hogeschool Mechelen, presentatie. Meijer, A. e.a., (2007) Literatuurstudie Scholen en Kindercentra Binnenmilieu, gezondheid en leerprestaties, TU Delft. Neuckermans, H. e.a., (2006), Onderzoek recente schoolgebouwen in Europa: een stand van zaken, K.U. Leuven, departement ARSO, Afdeling Ontwerp en bouwmethodiek. The commision for Architecture and the Built Environment (CABE), Ten principles for well designed schools, UK. Vallet, M. en Z. Karabiber, (2002), Some European policies regarding acoustical comfort in Educational Buildings, Noise Control Engineering Journal, vol. 50 (2). Van den Bergh, J. En D.Wuyts, (2002), Spraakverstaanbaarheid in klaslokalen Katholieke Universiteit Leuven, eindwerk tot behalen diploma Burgerlijk Ingenieur. Vermeir, G., Bouwakoestiek: Enkele uitgangspunten voor een goede praktijk, Laboratorium Bouwfysika KUL, Building Bulletin 93. Vermeir, G. en J. Van den Bergh, Classroom acoustics in Belgian schools: requirements, analysis, design, Laboratory of Acoustics, Laboratory of Building Physics, Catholic University of Leuven, Belgium. Vermeir, G. en L. De Geetere, (2002), Classrooms acoustics in Belgian schools: experiences, analysis, design, Internoise. Vermei, G. en L.Nijs, (2004), Akoestische kwaliteit in klaslokalen in Belgie en Nederland, Bouwfysica, Vol 17. Verschaffel, B., De school als ontwerpopgave, Universiteit Gent. Pagina 13

14 Europese Week voor veiligheid en gezondheid op het werk, weg met de herrie Belgian Safe Work Information Center (Beswic), European Network, Gehoorbeschadiging: Het sluipend gevaar Pagina 14

15 5. Voor meer informatie Voor meer informatie betreffende Rockfon of betreffende dit evenement, alsook voor bijkomend fotomateriaal, kan u steeds terecht bij: Dominique Goven Marketing manager Rockfon BV/NVV Rockfon Bedrijvenzone Clusterpark Romboutstraat 7 B 1932 Zaventem Dir.Tel (+ +32) Fax (+ +32) Mob. (+ +32) dominique.goven@rockfon.com ACTIVATE YOUR CEILING Rockfon ontwikkelt intelligentee plafondoplossingen die actief bijdragen aan de behoeften op het gebied van akoestiek, brandveiligheid, ontwerpvrijheid, esthetiek en eenvoudige montage in nieuwbouw en renovatieprojecten.... bezoek ons op P a g ina 15