B E S T U U R S V E R S L A G. W i m T i j h a a r E d u c a t i e f o n d s

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "B E S T U U R S V E R S L A G. W i m T i j h a a r E d u c a t i e f o n d s"

Transcriptie

1 B E S T U U R S V E R S L A G W i m T i j h a a r E d u c a t i e f o n d s voor Hoop en Toekomstkansen 2014

2

3 Doelstelling Statutaire doelstelling van het Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen (WTEF): 1. het bevorderen van de integratie in Nederland door het geven van scholing via het zogenaamde tweedekansonderwijs of via onderwijs aan gedepriveerden in de Nederlandse samenleving; 2. het bevorderen van de scholing van kinderen of jeugdigen tot een leeftijd van twintig jaar in Afrika, Azië of Zuid-Amerika; 3. het bevorderen van de ontwikkeling en scholing en hulp aan vrouwen met kinderen in Afrika, Azië of Zuid-Amerika en voorts al hetgeen dat met een en ander rechtstreeks of zijdelings verband houdt of daartoe bevorderlijk kan zijn, Alles in de ruimste zin des woords. Dit komt er dus kortgezegd op neer dat het WTEF de scholing van kinderen, jeugdigen en hulp en scholing van vrouwen wil bevor deren in Afrika, Azië en/of Zuid Amerika en in Nederland de integratie van minderbedeelden met een accent op het bieden van hoop en toekomstkansen door educatie aan allochtonen in onze samenleving. Helaas komt er van dit laatste tot dusver weinig terecht zodat het bestuur voornemens is in het komende jaar daaraan meer aandacht te schenken. In het beleidsplan wordt op deze doelstelling verder ingegaan. Algemeen In 2014 hield het Bestuur van het Wim Tijhaar Educatiefonds voor hoop en toekomstkansen (WTEF) zich intensief bezig met zijn school in Nkondo in het Kibaale district van Oeganda die in september 2011 werd geopend en die in 2013 en 2014 verder werd uitgebreid. Ook was er veel contact en overleg met indieners/aanvragers van nieuwe projecten en werd de nodige aandacht besteed aan monitoring van projecten waarvoor al eerder betalingen en toezeggingen werden gedaan. In bijlage 5 is een rapportage opgenomen over twee meisjes die we individueel ondersteunden en die het uitstekend hebben gedaan. Echter van anderen kregen we ondanks verzoeken geen verdere terugkoppeling zodat vanaf 2015 de ondersteuning en monitoring in Oeganda zelf wordt geregeld. Daartoe is overleg gepleegd en zijn afspraken gemaakt waarop in bijlage 9 en in het Beleidsplan, hierna, verder wordt ingegaan. Omdat door de Belastingdienst alle Goede Doelen Stichtingen worden beoordeeld om te bezien of deze hun Algemeen Nut Beogende Instelling- (ANBI)- status kunnen behouden werd het Beleidsplan van het WTEF geactualiseerd en de voorwaarden tot hulpverlening aangescherpt /geformaliseerd zoals hierboven werd gemeld en in de bijlagen van dit bestuursverslag nader zal worden toegelicht. Het fiscale nummer van de Stichting Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen is De daartoe strekkende beschikking van de Belastingdienst luidt: U heeft een aanvraag Algemeen Nut Beogende Instelling ingediend. Op basis van de door U verstrekte gegevens blijkt dat de Belastingdienst uw instelling kan aanmerken als een charitatieve, culturele, wetenschappelijke of algemeen nut beogende instelling. De aanmerking geldt voor onbepaalde tijd. Beleidsplan Beleidsplan van het Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen (WTEF) ten behoeve van donoren en verplichte rapportage aan diverse instanties en andere geïnteresseerden. Algemeen Het Beleidsplan bevat een overzicht van de activiteiten en projecten en geeft aandacht aan de werving, beheer en besteding der middelen. Wim Tijhaar Educatiefonds 1

4 In 2014 hield het Bestuur van het Wim Tijhaar Educatiefonds voor hoop en toekomstkansen (WTEF) zich intensief bezig met onze school die in september 2011 werd geopend in Nkondo in het Kibaale district van Oeganda en die in 2013 en 2014 verder werd uitgebreid. Ook worden/werden in toenemende mate verzoeken tot financiële ondersteuning door individuele jongens en meisjes ingediend wat in 2013 tot tijdrovende beoordeling en afweging bleek te leiden. Daarom heeft het bestuur in 2014 nadere afspraken gemaakt en regelingen opgesteld om het beoordelingstraject te stroomlijnen met behulp van evaluatie /assessment ter plaatse van de indiener van het verzoek. We ontvingen op 29 mei een tussentijds rapport waarbij we enerzijds goed geïnformeerd werden over de gang van zaken maar anderzijds waren er ontwikkelingen en opmerkingen die om nadere toelichting vroegen. De rapportage is opgenomen in bijlage 3 Op basis van deze rapportage en de beantwoording van onze vragen (en detaillering daarvan) is een beleidsplan voor onze school in Oeganda (TCSN) voor de jaren 2014 en 2015 opgesteld. Ondanks de in 2013 door het bestuur opgestelde procedure ter afhandeling van verzoeken tot financiële ondersteuning die door individuele jongens en meisjes worden ingediend, bleek de afhandeling enerzijds nog erg tijdrovend en anderzijds kon niet altijd worden beoordeeld of de verstrekte informatie helemaal kloppend was. In 2013 was al een format opgesteld om alle informatie goed geordend binnen te krijgen en werden checks/controlevragen ingevoerd om via de school van de aanvrager de informatie te verifieren waarna de donatie ook rechtstreeks naar de school werd overgemaakt. Het bestuur overlegde met mr. M. Musheshe, chairman van het Uganda Rural Development en Training programme (URDT) over de mogelijkheid om in Oeganda zelf de evaluatie /assessment ter plaatse van de indiener van het verzoek te laten plaatsvinden. Ook daarover is een beleidslijn overeengekomen, zoals in bijlage 9 is toegelicht. Actuele beleid Het actuele beleid van het WTEF richt zich vooral op de instandhouding en uitbouw van onze school in Oeganda (TCSN) waarvoor oorspronkelijk een bedrag van ter beschikking werd gesteld, te verdelen over drie jaren. De opening van de school vond plaats per september In 2013/2014 werd voor de noodzakelijke uitbreiding van de school met 2 praktijklokalen, een bibliotheek en lerarenwoningen (omdat het moeilijk was om bevoegde en bekwame docenten te verleiden om te verhuizen vanuit een stedelijke omgeving (Kampala) naar het (afgelegen) platteland) een extra bedrag van ter beschikking gesteld. Veel aandacht is geschonken aan de begeleiding en monitoring van dat project. Het dagelijkse management en toezicht van de TCSN wordt primair uitgeoefend door URDT die er ook in slaagde een gekwalificeerde en energieke Headteacher (Mrs. Anne Nuwagaba) aan te stellen. Daarnaast worden/werden voor zover de aanvragen toereikend zijn, en de rapportage en monitoring bevredigend kunnen worden geregeld, middelen ter beschikking gesteld aan het Nepalproject (EWN) en diverse andere projecten in Afrika, Azië en Zuid Amerika. Helaas is in de afgelopen jaren de statutaire doelstelling: het bevorderen van de integratie in Nederland door het geven van scholing via het zogenaamde tweedekansonderwijs of via onderwijs aan gedepriveerden in de Nederlandse samenleving nauwelijks gerealiseerd kunnen worden. Toch is scholing van met name de allochtone Nederlanders een belangrijke doelstelling geweest van de oprichters omdat zij overtuigd zijn dat een goede scholing in meerdere opzichten toekomstkansen en perspectief biedt voorpersoonlijk geluk en voor een goede integratie en zinvolle plaats en functie in de Nederlandse samenleving. Omdat het naar de mening van het bestuur wezenlijk is dat er draagvlak is in de eigen allochtone achterban is een van de speerpunten van het beleid om educatieve projecten te ondersteunen die worden ontwikkeld /aangedragen/geïnitieerd door rolmodellen uit de eigen culturele groepen. 2 Wim Tijhaar Educatiefonds

5 Werkzaamheden en Projecten. Tijhaar Community School Nkondo Uganda (TCSN) De bestaande Rural Community School in Nkondo gelegen in Bugangaizy County van het Kibaale district in Oeganda telde weliswaar bij oprichting zes lokalen waardoor een senior secondary school ( = 6 leerjaren) tot de mogelijkheden behoort, maar twee daarvan waren in gebruik als bibliotheek respectievelijk vaklokaal (handarbeid/biologie/ scheikunde-laboratorium). In overleg met het bestuur van URDT (Uganda Rural Development and Training- programme) werd in 2012 besloten om de zes lokalen in het hoofdgebouw voortaan alle te bestemmen voor theorieonderwijs en een aparte locatie te bouwen voor de bibliotheek en twee vaklokalen omdat de uitbreiding van het aantal leerjaren en studenten ook tot een groter beslag op deze onderwijsfaciliteiten leiden. Alle werkzaamheden waren per eind 2014 vrijwel afgerond zodat het totale bedrag van de door het WTEF, Coöperatiefonds van de Rabobank Vallei en Rijn en Wilde Ganzen (WG) ad via de gemeenschappelijke rekening bij WG kon worden overgemaakt. De rapportage die daartoe bij WG moest worden overgelegd is opgenomen als bijlage 2 van dit verslag. Zoals gemeld kregen we (ook rechtstreeks) op 29 mei een tussentijds rapport waarbij we enerzijds goed geïnformeerd werden over de gang van zaken maar anderzijds waren er ontwikkelingen en opmerkingen die om nadere toelichting vroegen. De rapportage is opgenomen in bijlage 3. Onze vragen naar aanleiding daarvan (en de beantwoording daarvan in blauw) is in bijlage 4 toegevoegd). In 2012 financierde het WimTijhaarEducatiefonds voor Hoop en Toekomsten (WTEF) de aankoop van 24 ha. grond voor het praktijkonderwijs, passend bij de two generation approach. Immers naast de gebruikelijke vakken die horen bij voortgezet middelbaar onderwijs is er ook een Co-curricular programme waarbij praktijkonderwijs wordt gegeven. Hierbij leren de studenten mais, bonen en groenten te verbouwen en worden zij onderwezen in landbouw-, compostering-, en irrigatietechnieken. Deze kennis en vaardigheden dragen ze ook over bij hun regelmatige terugkeerperioden naar dorp of huis. Bij onze school gaat het dus niet alleen over kinderen maar is ook plattelandsontwikkeling het doel. Dit om de trek naar de steden terug te dringen door het creëren van mogelijkheden om zelf op eigen erf duurzaam inkomen te genereren. De aankoop van de 24ha grond was enerzijds omvangrijker dan nodig voor het praktijkonderwijs maar diende anderzijds ook om de teelt van gewassen mogelijk te maken waardoor de dagelijkse maaltijd aan alle studenten goedkoper kan worden aangeboden. Hierdoor kunnen de operationele kosten van de Wim Tijhaar Educatiefonds 3

6 school blijvend worden verminderd. Daarnaast zal door bananen- en koffieproductie t.z.t. zelf geld kunnen worden verdiend. Hierdoor ontstaat een duurzame inkomensbron voor de school. Helaas heeft de school momenteel nog steeds te weinig inkomsten om de jaarlijkse kosten te dekken. Omdat desondanks de exploitatie voorlopig niet sluitend was te krijgen heeft het bestuur besloten om de komende jaren per jaar voorlopig in de exploitatie bij te dragen zolang de verkoop van landbouwproducten nog niet voldoende oplevert. Individuele verzoeken Door de opening van onze school door de minister en de TV/RADIO/PERS aandacht daarvoor heeft het WTEF een redelijk grote bekendheid gekregen in de Oegandese regio. Als gevolg hiervan bereikten ons veel verzoeken tot ondersteuning, vaak indringend gemotiveerd door schrijnende verhalen. Enerzijds is het fantastisch om voor een jongen of meisje het verschil te kunnen maken waarbij wanhoop plaats maakt voor hoop en toekomstkansen, anderzijds zijn de middelen beperkt en moet gewaakt worden tegen opgeklopte verhalen. Het kostte het bestuur relatief veel tijd om verzoeken te beoordelen, de feiten te checken en het toezicht te waarborgen. Er is dan ook in 2013 door het bestuur veel tijd besteed om een soort format te bedenken voor een eerste beoordeling. Daarom kreeg elke aanvrager primair een vragenlijst (zie bijlage 9) en een brief waarin om nadere informatie wordt gevraagd en waaruit blijkt dat de ondersteuning in beginsel tijdelijk is. De via het formulier verstrekte informatie bepaalde in de eerste helft van 2014 onze reactie en waarna bij een positief oordeel de gelden rechtstreeks naar de school werden overgemaakt, mede om risico s van gelukzoekers te beperken en de aanvragen te schiften. Daardoor kunnen we de werkelijk gemotiveerde en financieelhulpbehoevende studenten nieuwe hoop geven en helpen bij hun toekomstkansen. Echter, mede door de veelheid van verzoeken tot financiële ondersteuning door individuele jongens en meisjes, kreeg het bestuur naar haar gevoel onvoldoende vat op de ernst van de situatie en was de beoordeling van motivatie en geschiktheid van de aanvragers moeilijk. Gelukkig bleek mr. Mwalimu Musheshe ( Chairman van URDT) bereid en in staat om zowel persoonlijk als ook door inschakeling van zijn staf om het beoordelingstraject te stroomlijnen. Dit gebeurt via persoonlijke evaluatie /assessment en een gesprek ter plaatse met de indiener van het verzoek. Aldus ontstond de (betere) situatie dat men in Oeganda zelf de persoonlijke beoordeling doet van de bij ons binnengekomen aanvragen, waarna de aanvragers op onze eigen school kunnen worden geplaatst. Dit zal eventueel leiden tot interne plaatsing in ons boarding house, maar dat moeten ze er maar voor over hebben! Bovendien komt onze subsidie dan bij de eigen school terecht en slaan we two birds in one stroke! In bijlage 9 wordt van het traject van overleg en correspondentie ten dien aangaande verslag gedaan. 4 Wim Tijhaar Educatiefonds

7 Homo wetgeving Oeganda Zoals gemeld kregen we (ook rechtstreeks) op 29 mei een tussentijds rapport waarbij we enerzijds goed geïnformeerd werden over de gang van zaken maar anderzijds waren er ontwikkelingen en opmerkingen die om nadere toelichting vroegen. De rapportage is opgenomen in bijlage 3. Ook over de nieuwe Homo wetgeving werd gecorrespondeerd en vooral voor de eventuele gevolgen voor de school. We schreven Als gevolg van de handtekening van Museveni onder de anti-homo wet is er in Nederland ( en uiteraard niet alleen hier) erg veel negatieve publiciteit over Oeganda in de media. Daardoor ontstond er binnen het bestuur van het WTEF en daarbuiten discussie. Enerzijds zijn we altijd heel beducht om ons te mengen in c.q. te oordelen over binnenlandse situaties en cultuurverschillen maar dit item overstijgt dat. We stelden vragen over een (hopelijk hypothetische) situatie als een van onze leerkrachten homo blijkt te zijn en wordt lastig gevallen. We zouden in zo n geval wel de vinger aan de pols willen houden en zouden het heel vervelend vinden als de studenten van de TCSN of URDT betrokken raken. Als reactie kregen we een mail : In het dagelijks leven is er niks veranderd. De school functioneert normaal en ik ken niemand die bedreigd is vanwege zijn seksuele geaardheid. Daar werd überhaupt bijna niet over gesproken in de eerste 15 jaren dat wij hier wonen... Ook je genegenheid naar elkaar tonen als stel in het openbaar is not done. De minister van gezondheidzorg heeft trouwens vandaag bekend gemaakt dat iedereen recht heeft op dezelfde medische behandeling... dus we hopen dat het bij uitwassen blijft. Vooral vanwege het onbegrip aan de westerse kant hebben we jullie steun nu zelfs meer nodig want de geldkraan wordt wel dicht gedraaid daar organisaties /mensen die zich niet echt in de materie verdiepen. En daar worden we niet vrolijk van. Onze moraal: tegen de verdrukking in blijven volhouden om hier een meer menswaardiger wereld te helpen creëren en langzaam maar zeker mensenrechten op het menu te krijgen. Het bestuur van het WTEF blijft alert op deze kwestie. Empowering Women of Nepal (EWN) Empowering of the Women of Nepal (EWN) zet zich in voor de ontwikkeling van de economische en sociale positie van vrouwen in Nepal door Adventure Tourism. EWN biedt aan vrouwen een aantal trainingsprogramma s aan waarbij naast kennisoverdracht ruime aandacht wordt besteed aan persoonlijke vaardigheden zoals leiderschap en besluitvaardigheid. De organisatie richt zich vooral op vrouwen uit de lage kasten en uit het zeer arme westen van Nepal. Daarnaast geeft EWN onderdak en onderwijsmogelijkheden aan zestien meisjes, variërend van 6 tot 18 jaar. Het merendeel van deze meisjes was door hun ouders verkocht als huishoudelijke kracht aan hotel- en restauranteigenaars in het Mustang district, een van de populairste wandelgebieden in Nepal. EWN startte een hostel in Pokhara waar zij de meisjes, die zij redden uit een dergelijke situatie, onderbrengt. De meisjes gaan op school in Pokhara. Onderdak, voeding, schoolgeld, boeken, schooluniform, transport en andere extra activiteiten worden betaald door EWN. Fysieke en mentale gezondheid worden in de gaten gehouden. Voor de opvang en educatie van deze meisjes heeft het Wim Tijhaar Educatiefonds als gebruikelijk weer een donatie verstrekt dit keer specifiek voor het kinderenhostel. Deze donatie werd mede gefinancierd uit de daartoe zelf ontvangen externe donaties! We kregen daarna de volgende terugkoppeling van onze Nederlandse contactpersoon (Gera van Wijk) die bij TriodosFoundation werkt en die regelmatig naar ons project in Nepal gaat. Wim Tijhaar Educatiefonds 5

8 From: Gera van Wijk Sent: Monday, December 15, :24 PM To: Wim Tijhaar Subject: Re: Nepal Beste Wim, Zoals beloofd een korte update van het Children Home voor meisjes in Pokhara. Vanuit Pokhara, Nepal heb ik in het Engels de volgende informatie ontvangen: EWN has been operating a Children s Home in Pokhara since The main goal of this program is to provide educational opportunities to disadvantaged children from Nepal. At present we have 14 young girls, the youngest girl is attending grade one and the oldest is studying in grade 11. All of them are doing well in school and at home. Some snapshots of the lives of the girls: - Latun (age 13) from the remote district Dolpo in particular is excelling in her studies. - Angel and Barsa from grade two have recently been selected to display their work at a school exhibition and both of them are very excited about it. - Little Bani is the youngest one at the home. When she joined EWN she was six years old. She very quiet, shy and hardly spoke. Now she is much more confident, happy and enjoying school. - Subashana from Dolpo is also doing well. She has been selected to represent girls issues from the Kaski district by the Civil Society Network. Subashana has attended some training related girls rights and leadership. - Sita from Jumla recently participated in her school house team volleyball competition. She is a very hard worker, she struggles with her school studies, but she is one of the most positive and happy children in the home. - Sujata, the oldest girl has completed her national exams with good grades. She is now studying at grade 11 and working in the EWN reception for work experience. During the Christmas holidays we have an educational tour planned for the children to Begnas Taal which they are all excited about. We also have various other sport and craft activities planned to entertain and expand their skills, knowledge and creativity. We are pleased to say that the children are happy, healthy and doing well!' Ik had deze schriftelijke informatie graag willen voorzien van een aantal foto's maar helaas is de Internetverbinding in Nepal nog steeds slecht. Ik stuur deze graag na. Aantal opmerkingen t.a.v en 2015: - het aantal meisjes is gedaald van 16 naar 14. De twee meiden die het tehuis hebben verlaten hebben dankzij EWN de middelbare school afgerond. Zij zijn niet alleen binnen hun familie maar ook binnen de gemeenschap een inspirerend voorbeeld hoe belangrijk het is dat ook meisjes onderwijs volgen. - EWN heeft er bewust voor gekozen om hun plek niet in te laten nemen door andere meisjes. In plaats daarvan wil EWN voor een aantal meisjes de onderwijskosten op zich nemen. De meisjes blijven bij hun familie wonen die veelal te arm zijn om de onderwijskosten te betalen; EWN zal deze meisjes nauwgezet volgen in hun prestaties. - in 2014 bedragen de jaarlijkse kosten per meisje (accommodatie, kleding & schoeisel, medische verzorging, schoolkosten en buitenschoolse activiteiten) USD 1,300; deze kosten worden voor zo'n 40% gedekt door donaties. De overige kosten worden gedragen door 3 Sisters Adventure Trekking, het trekkingsbureau van de drie Nepalese zussen. - vanuit Nederland kan ik - dankzij een aantal trouwe individuele donaties - ieder jaar zo EUR 3,500 bijdragen. Ik maak dit bedrag in maart over omdat in april het nieuwe schooljaar begint. - de verwachting is dat deze kosten in 2015 met zo'n USD 100 per meisje zullen stijgen; dit vooral door de nog steeds stijgende prijzen voor voedsel, kleding en onderwijs in Nepal. 6 Wim Tijhaar Educatiefonds

9 Ik bezoek Nepal weer in maart-april (als onderdeel van mijn sabbatical) en zal ook vrijwilligerswerk verrichten op het kantoor van EWN. Met alle plezier wil ik jullie dan weer een update sturen over het reilen en zeilen van het Children Home voor meisjes. Namens EWN wil ik mijn oprechte waardering uitspreken dat het WimTijhaarEducatiefonds overweegt om nogmaals het Children Home financieel te ondersteunen. Mochten jullie ten behoeve van de besluitvorming nadere informatie wensen, dan hoor ik dat graag! Hartelijke groet, Gera van Wijk Diverse kleine projecten Nadat in beginsel al het beschikbare geld in een project- en uitgavenbegroting was vastgelegd, kwamen er nog veel verzoeken voor ondersteuning van kleinere projecten Voor zover het bestuur nog wat geld kon vinden en het project aan de normaal te stellen eisen, (zie hierna wat betreft de te hanteren criteria daartoe), voldeed werd positief op een aantal aanvragen (met bescheiden donaties) gereageerd. Zie voor voorbeelden bijlagen 7 en 8 Wim Tijhaar Educatiefonds 7

10 Werving De website wordt goed bezocht wat blijkt uit reacties, diverse giften en meerdere binnenkomende aanvragen! Allereerst moeten hierbij de trouwe donateurs worden genoemd die meestal al jaren trouw zijn aan onze Stichting en die per maand, kwartaal of jaar hun schenking overmaken; hiervoor wederom DANK! Beheer Doelstellingen inzake het beleggingsbeleid - De beleggingen dienen te worden afgestemd op de doelstellingen van het vermogen. - Per 1 februari van ieder kalenderjaar wordt de omvang van de uitgavenbegroting van het lopende kalenderjaar vastgesteld. - Op basis van de uitgavenbegroting maakt het bestuur vervolgens een begroting van de liquiditeitsbehoefte, zowel qua omvang als qua timing voor het lopende kalenderjaar. De samenstelling van de beleggingsportefeuille dient te worden afgestemd op deze liquiditeitsbegroting. - Het beheer van het vermogen wordt primair door penningmeester en voorzitter gevoerd maar het bestuur kan bij meerderheidsbesluit elk jaar maximaal 15 % van de portefeuille heralloceren gezien de liquiditeitsbegroting en de te realiseren statutaire doelstellingen. - De uitgaven bedragen minimaal euro per jaar of 5 % van het belegd vermogen voor zover dat tot een hoger bedrag leidt. - Gezien het beleid van de te verstrekken donaties/ uitkeringen ten behoeve van educatie is het te verwachten dat het vermogen van WTEF op lange termijn langzamerhand afneemt, tenzij de koerswinst op de beleggingen het structurele tekort van opbrengsten ten opzichte van de uitgaven compenseert. Besteding Het bestuur blijft primair verantwoordelijk voor de selectie, toewijzing en controle/monitoring van lopende projecten. Daarbij blijft het streven om de beheers- en uitvoeringskosten te minimaliseren mede ten behoeve van het creëren van draagvlak voor eventuele donoren. Omdat alle bestuurders hun werk onbezoldigd verrichten, is er daardoor steeds slechts sprake van geringe kosten verband houdende met de website, contributie Kamer van Koophandel en uit bankkosten die samenhangen met de internationale betalingen aan projecten. De totale kosten over al de jaren zijn minder dan 1% van de stichting-ontvangsten. Dit is inclusief de kosten voor de ontwikkeling van de website en de notariskosten voor de Stichtingsakte en verdere schenkingen. Dit is ook te danken aan de onderwijsinstelling waaraan de oprichter langjarig als directeur/eigenaar was verbonden en die de jaarverslagen gratis uit sympathie met de doelstellingen van het WTEfonds vervaardigt. Ook voor de komende jaren worden geen substantiële beheerskosten verwacht. Wel kunnen er kosten gemaakt moeten worden ten behoeve van een goede voorbereiding en lokale monitoring van projecten Voor het toezicht op de grotere projecten is er een samenwerking met het bureau afgestudeerden van de Universiteit Wageningen die in beginsel echter geen kosten daarvoor rekent. Op deze Universiteit is er traditioneel sprake van een groot aantal studenten uit ontwikkelingslanden die na het afstuderen terugkeren naar hun moederland. Via de Universiteit kunnen in voorkomende gevallen deze studenten/alumni worden aangezocht om toezicht dan wel controle uit te oefenen op de doelmatige besteding van gelden als in hun omgeving in dat land een project ter subsidiering in aanmerking is gekomen. Uit het vermogen van de stichting worden jaarlijks bedragen ter beschikking gesteld voor concrete kleinschalige, eenmalige projecten van educatieve aard. De leidende beginselen hierbij zijn de beoordeling of: - de voorgenomen bestedingen primaire scholingsbehoeften dekken om aan kinderen/jeugdigen hoop en toekomstkansen te geven, dan wel - betrekking hebben op empowerment of women en - de controle/monitoring-mogelijkheden betreffende de correcte en concrete besteding ter plaatse. 8 Wim Tijhaar Educatiefonds

11 Financieel overzicht 2013 van het WTE-fonds voor Hoop en Toekomstkansen Aan giften en schenkingen kwamen in totaal 31 donaties binnen voor bedragen tussen 10 en 400; in totaal goed voor een bedrag van Aan beleggingsopbrengsten en rente werd gerealiseerd en deze opbrengsten werden volledig aangewend voor donaties aan projecten. Het restant van de uitbetalingen werd gefinancierd door gedeeltelijke verkoop van effecten. De totale kosten bedroegen 415 bestaande uit kosten wegens webhosting ad 144 effectenprovisie, bewaarloon, kosten voor de Kamer van Koophandel en (internationale) bank kosten ad in totaal 271. De secretaris en overige bestuurders brachten geen kosten in rekening. Het bestuursverslag werd weer gratis gedrukt en verspreid door onderwijsorganisatie Markus Verbeek/NCOI. Aan Projecten werd een totaal bedrag van toegekend. Daarvan is in 2014 inmiddels daadwerkelijk uitgekeerd. De betalingen hadden voor ongeveer 80% betrekking op de Tijhaar Community School Nkondo in Oeganda, zowel voor bijdragen in de operationele kosten als ook voor een speciaal fonds waaruit de schoolgelden etc. kunnen worden betaald voor individuele Oegandese jongens en meisjes ( zie bijlage van het bestuursverslag). Daarnaast werd via de jaarlijkse bijdrage aan het meisjesproject in Nepal een relatief omvangrijke dotatie gedaan. Verder voornamelijk kleinere bedragen zoals aan Stichting Proniños in Peru (zie bijlage 5) en individuele ondersteuningen van studenten zoals een verpleegkundigen-opleiding voor een student van het eiland Flores (zie bijlage 6). Amsterdam, 1 maart 2015 Namens het bestuur van het Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen Mr.Drs. W.A. Tijhaar Voorzitter Adresgegevens: Secretaris Stichting Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen t.a.v. Dhr. C.D. Kooter Ransuil SR Ouderkerk aan de Amstel Telefoon: Bankrekening: NL07 RABO O , ten name van Wim Tijhaar Educatiefonds voor Hoop en Toekomstkansen, Wageningen. Wim Tijhaar Educatiefonds 9

12

13 Bijlagen BIJLAGE 1: Dankmail Dr. Mwalimu Musheshe voor de ondersteuning van het WTEF aan de URDT. BIJLAGE 2: Update and Request for Final Payment Wilde Ganzen Project. 31 Maart BIJLAGE 3: Progress Report 1 Tijhaar Community Secondary School Nkondo. BIJLAGE 4: Vragen en antwoorden m.b.t. Progress Report 1 Tijhaar Community Secondary School Nkondo. BIJLAGE 5: Rapportage inzake 2 meisjes uit Oeganda die individueel door WTEF financieel zijn ondersteund. BIJLAGE 6: Dankmail TCSN naar aanleiding van overmaking 3th installment for operational costs. BIJLAGE 7: Aanvraag Stichting Proniño s BIJLAGE 8 : Aanvraag Stichting Burung Manyar t.b.v. studie verpleegkundige. BIJLAGE 9: Correspondentie inzake individuele aanvragen uit Oeganda. Wim Tijhaar Educatiefonds 11

14

15 BIJLAGE 1: Dankmail Dr. Mwalimu Musheshe voor de ondersteuning van het WTEF aan de URDT. Dear Wim, I am seated behind my lap top in the office and guess what pops up? An for you with good tidings for TCSN. The money has come at the right time and it makes sense of "happy Christmas and New year". On behalf of the URDT family I send our profound thanks to you and through you the Board of directors, WTEF. Your in development, Dr. Mwalimu Musheshe (Ashoka Fellow) URDT/ARU P.O.Box Kampala/ 24 Kagadi Tel: / General Website:www.urdt.net On Wed, Jan 1, 2014 at 1:15 PM, Wim Tijhaar wrote: Dear mr. Musheshe, Alida and all members of the staff of the Tijhaar Community School Nkondo and URDT, We hope you enjoyed Christmas! The board of the WTEF send you all, the best wishes for Today we transferred to Account of the TCSN/Solarproject the amount of 8,000 euro being 1,000 euro to buy books for the library of the TCSN ( EMMAUS donation) and 7,000 euro for Operational Costs of the TCSN ( See mail 15/12). Kindest regards Wim /Board WTEF Wim Tijhaar Educatiefonds 13

16 BIJLAGE 2: Update and Request for Final Payment Wilde Ganzen Project. 31 maart UGANDA RURAL DEVELOPMENT AND TRAINING PROGRAMME (URDT) PO Box:16253, Kampala, Uganda Tel: +256 (0) Physical location: Kagadi Kibaale District - Uganda Contact or Website: UPDATE AND REQUEST FOR FINAL PAYMENT WILDE GANZEN PROJECT NUMBER: P th March 2014 Name of the organisation Name of the partner in the Netherlands Project name Country Uganda Rural Development and Training programme (URDT) Wim Tijhaar Educatie Fonds (WTEF) Education for youth leadership development and social transformation TCSN -Uganda Uganda

17 1. INTRODUCTION This is the second report of the Project: Education for youth leadership development and social transformation- TCSN Uganda financed by Wilde Ganzen in collaboration with the Nethelrands based Wim Tijhaar Educatie Fonds (WTEF) and the Uganda Rural Development and Training programme (URDT). The latter is the implementing agency. The Project supports infrastructure development of a community based school, TCSN, in Kibaale District, Uganda. It entails the construction of a library, laboratory and staff quarters. The school aims to teach the students to become change agents in their impoverished homes and communities and develop model homes that have sustainable income and health while they study and get prepared for future leadership. Like its sister school, the URDT Girls School it has started to use the 2- generation approach whereby students and parents learn together, develop a shared vision for their home, analyze their current situation, plan and learn together to develop farm enterprises that act as centres of learning in the villages and to participate in local governance practices The project budget and coverage are as follows: Local currency Euro Local contribution of own organisation Contribution of other local donors Not Applicable Contribution of other international donors Approved request from Dutch partner & Wilde Ganzen Total project budget The Project started in December 2012 with kind financial support from Wilde Ganzen and WTEF. Both the library and science block buildings are ready. The staff quarters are at roofing level. This document gives a pictorial update and the financial report. In the appendix we present pictures of other achievements in We will embark on the final works of finishing and interiors of all buildings as soon as possible. We expect that the remaining work takes not more than six months to accomplish. However, the funds available are exhausted. Hence we kindly request Wilde Ganzen to send us the next and final instalment to the Stanbic account. 2. PROGRESS REPORT CONSTRUCTION COMMUNITY SCHOOL IN NIKONDO The start of the construction went well. The library and science block came up rather quickly. We got a delay in the project implementation as the site engineer left as he a permanent job somewhere. It took us some time to find a replacement. The heavy rains also affected the speed of the work at transport of materials to the site became problematic. However, despite these challenges, the science block and library buildings are finished and are awaiting the fittings and fixtures. We were not very successful to get an expert to fix the science lab interior. We expect to embark on the interior as soon as we get the next instalment as we have now identified a better person. With the hire of a new Head Teacher, the work will be progressing well again. URDT will continue to play its oversight function. Below are pictures that show the 3 buildings in the different stages of development. The banking details are given below. Wim Tijhaar Educatiefonds 15

18 URDT Board member inspecting the science block Science block is roofed The CEO Musheshe inspecting the roofing of the library Library exterior accomplished Foundation Teachers house

19 Roofing Teachers house 3. FINANCIAL REPORT Activity 1: Construction laboratory Description Budget in Ugx Actual Varience Ugx Actual in Budget in Tools 2,651,282 2,430, , Sub-structure/Foundations 26,424,615 22,400,000 4,024,615 7,000 8,258 Super-structure 30,302,308 28,050,000 2,252,308 8,766 9,469 Roof and Ceiling 20,598,462 14,500,000 6,098,462 4,531 6,437 Doors and Windows 19,310,769 14,562,000 4,748,769 4,551 6,035 Plumbing works 28,490,028 19,300,000 9,190,028 6,031 8,903 Electrical Installation 11,396,011 3,620,000 7,519,611 1,131 3,561 Interiour fittings 5,698,006 5,600,000 98,006 1,750 1,781 Labour and project management 28,005,698 21,574,898 6,430,800 6,742 8,752 Miscellaneous 9,742,143 9,742,143-3,044 Subtotal 182,619, ,036,898 50,326,024 41,262 Activity 2: Construction of library Description Costs in Ugx Actual Varience Actual in Amount in Tools 1,544, , , Sub-structure/Foundations 20,151,567 19,550, ,667 6,110 6,297 Super-structure 19,454,131 19,058, ,231 5,956 6,079 Roofing 19,071,225 15,436,000 3,635,225 4,824 5,960 Doors and Windows 15,005,128 14,181, ,328 4,432-4,689 Plumbing works and finishing 12,035,328 2, ,999, ,761 Electrical Installation 4,558,405 4,558,405-1,425 Labour and project management 26,826,211 20,794,011 6,043,200 6,498 8,383 Miscellaneous 5,769,801 5,769,801-1,803 Subtotal 124,415,840 91,815,061 28,692 Wim Tijhaar Educatiefonds 17

20 Activity: Construction of Teachers House Description Budget in Ugx Actual Varience in Actual in Budget in UGX Tools 569, , Sub-structure/Foundations 21,525,248 19,997,550 1,527,698 6,249 6,727 Super-structure 34,958,689 29,001,250 5,957,439 9,063 10,925 Roofing and Ceiling 21,270,085 18,528,000 2,742,085 5,790 6,647 Doors and Windows 20,309,744 14,670,246 5,639,498 4,584 6,347 Plumbing works and finishing 6,552,707 6,552,707 2,048 Electrical Installation 7,977,208 7,977,208 2,493 Labour and project management 25,162,393 6,314,977 18,847,416 7,863 Interior fittings 11,1965,812 11,165,812 3,489 Miscellaneous 7,474,584 7,474,584 2,336 Subtotal 156,966,271 89,112,023 67,854,2,48 25,874 PICTURES OF OTHER ACHIEVEMENTS 2013 Students learning a practical lesson in the laboratory Students planting orange fleshed potatoes A teacher introducing the theme to the parents on Parents workshop A student facilitating to parents in a min- workshop

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016 www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this

Nadere informatie

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland?

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland? First part of the Inburgering examination - the KNS-test Of course, the questions in this exam you will hear in Dutch and you have to answer in Dutch. Solutions and English version on last page 1. In welk

Nadere informatie

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 167 Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 Task clarity 1. I understand exactly what the task is 2. I understand exactly what is required of

Nadere informatie

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013 Update Empowermentproject Kenia september 2013 Het Empowerment-project in Kenia van de Rotaryclub Rhenen-Veendaal begint aan de derde fase: een derde en laatste bezoek, met een Empowerment workshop voor

Nadere informatie

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant #polis14 Northeast-Brabant: a region in the Province of Noord-Brabant Innovative Poly SUMP 20 Municipalities Province Rijkswaterstaat Several companies Schools

Nadere informatie

CHRISTELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP VINCENT VAN GOGH TTO. Tweetalig onderwijs Havo VWO

CHRISTELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP VINCENT VAN GOGH TTO. Tweetalig onderwijs Havo VWO CHRISTELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP VINCENT VAN GOGH TTO Tweetalig onderwijs Havo VWO Open dag 8 februari 2014 Inhoud Tweetalig onderwijs: ontdek de wereld! Wat is tto? Toelatingseisen Informatie voor ouders

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011 Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6 Jaarverslag / Auditor s report 2011 1 2 Het bestuur van de NGO All for Children heeft op 26 mei 2012 het volgende jaarverslag vastgesteld

Nadere informatie

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014 Process Mining and audit support within financial services KPMG IT Advisory 18 June 2014 Agenda INTRODUCTION APPROACH 3 CASE STUDIES LEASONS LEARNED 1 APPROACH Process Mining Approach Five step program

Nadere informatie

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Aim of this presentation Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Energieleveranciers.nl (Energysuppliers.nl) Founded in 2004

Nadere informatie

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal INFORMATION FOR STUDENTS WITH AN international PRE- UNIVERSITY EDUCATION FOUNDATION YEAR FOR international STUDENTS VU UNIVERSITY () Dutch as a second Language () INFORMATIE VOOR STUDENTEN MET EEN BUITENLANDSE

Nadere informatie

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Leading in Learning -> studiesucces Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Implementatie van matchingsinstrument Matching na de poort wordt aan de poort Vooropleiding Bachelor

Nadere informatie

Alcohol policy in Belgium: recent developments

Alcohol policy in Belgium: recent developments 1 Alcohol policy in Belgium: recent developments Kurt Doms, Head Drug Unit DG Health Care FPS Health, Food Chain Safety and Environment www.health.belgium.be/drugs Meeting Alcohol Policy Network 26th November

Nadere informatie

The Dutch mortgage market at a cross road? The problematic relationship between supply of and demand for residential mortgages

The Dutch mortgage market at a cross road? The problematic relationship between supply of and demand for residential mortgages The Dutch mortgage market at a cross road? The problematic relationship between supply of and demand for residential mortgages 22/03/2013 Housing market in crisis House prices down Number of transactions

Nadere informatie

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#

Nadere informatie

Comics FILE 4 COMICS BK 2

Comics FILE 4 COMICS BK 2 Comics FILE 4 COMICS BK 2 The funny characters in comic books or animation films can put smiles on people s faces all over the world. Wouldn t it be great to create your own funny character that will give

Nadere informatie

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Wilde Wijze Vrouw, Klara Adalena August 2015 For English translation of our Examination rules, please scroll down. Please note that the Dutch version

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

Socio-economic situation of long-term flexworkers

Socio-economic situation of long-term flexworkers Socio-economic situation of long-term flexworkers CBS Microdatagebruikersmiddag The Hague, 16 May 2013 Siemen van der Werff www.seo.nl - secretariaat@seo.nl - +31 20 525 1630 Discussion topics and conclusions

Nadere informatie

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN Mieke Audenaert 2010-2011 1 HISTORY The HRM department or manager was born

Nadere informatie

GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos

GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos GOOD TRAINING COALITIE GEMEENTE AMSTERDAM RANDSTAD GOOD HOTEL AMSTERDAM PREFERRED PARTNER PROGRAM Create Beauty, Do Good WHY Create Beauty, Do Good 2009 2012 2014

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur M. Zander MSc. Eerste begeleider: Tweede begeleider: dr. W. Waterink drs. J. Eshuis Oktober 2014 Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen

Nadere informatie

Talentmanagement in tijden van crisis

Talentmanagement in tijden van crisis Talentmanagement in tijden van crisis Drs. Bas Puts Page 1 Copyright Siemens 2009. All rights reserved Mission: Achieving the perfect fit Organisatie Finance Sales Customer Engineering Project management

Nadere informatie

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School 1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School De Blijberg International Department BRIN 14 HB Directeur Mrs L. Boyle Adres Graaf Florisstraat 56 3021CJ ROTTERDAM

Nadere informatie

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands

Nadere informatie

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Manon krabbenborg, Sandra Boersma, Marielle Beijersbergen & Judith Wolf s.boersma@elg.umcn.nl Homeless youth in the Netherlands Latest estimate:

Nadere informatie

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond. Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende

Nadere informatie

- werkwoord + ed ( bij regelmatige werkwoorden ) - bij onregelmatige werkwoorden de 2 e rij ( deze moet je dus uit je hoofd leren )

- werkwoord + ed ( bij regelmatige werkwoorden ) - bij onregelmatige werkwoorden de 2 e rij ( deze moet je dus uit je hoofd leren ) PAST SIMPLE TENSE ( onvoltooid verleden tijd ) Hoe? vervoeging - werkwoord + ed ( bij regelmatige werkwoorden ) - bij onregelmatige werkwoorden de 2 e rij ( deze moet je dus uit je hoofd leren ) van bijv,

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

Work to Work mediation

Work to Work mediation Work to Work mediation Mobility Centre Automotive Theo Keulen 19-9-2008 Policy Context Flexibility,mobility and sustainable employability are key words in modern labour market policy Work to work arrangements

Nadere informatie

The role of local municipalities and labor market regions in adult education: monitoring quality

The role of local municipalities and labor market regions in adult education: monitoring quality Deze dia-indeling is zo gemaakt dat zelf een afbeelding kan worden geplaatst. Klik met de rechtermuisknop in de achtergrond en kies Achtergrond opmaken. Klik op Opvulling met figuur of bitmappatroon en

Nadere informatie

Effectief Toezicht ervaringen van een commissaris

Effectief Toezicht ervaringen van een commissaris Effectief Toezicht ervaringen van een commissaris Margot Scheltema September 2014 22-9-2014 Scheltema - VITP 1 Wanneer is toezicht effectief? (1) Samenstelling RvT Profielschets Competenties; verschil

Nadere informatie

Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1

Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1 Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1 Vraagzinnen: Je kunt in het Engels vraagzinnen maken door vaak het werkwoord vooraan de zin te zetten. Bijv. She is nice. Bijv. I am late. Bijv. They are

Nadere informatie

1.1 ORGANIZATION INFORMATION 1.2 CONTACT INFORMATION 2.1 SCOPE OF CERTIFICATION 2.2 AUDITOR INFORMATION 3.1 AUDIT CONCLUSIONS 3.2 MANAGEMENT SYSTEM EFFECTIVENESS 3.3 OBSERVATIONS Organization Address Name

Nadere informatie

IDENTITEIT IN DE METHODE?

IDENTITEIT IN DE METHODE? 74 IDENTITEIT IN DE METHODE? ONDERZOEK DOOR EEN LERAAR IN OPLEIDING Bram de Muynck en Esther Langerak 75 Van lectoraten wordt gevraagd om ook studenten te betrekken bij onderzoek. Dit gebeurt bij het lectoraat

Nadere informatie

9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training

9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training 9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training In 9 dagen jezelf volledig op de kaart zetten Je energie aangevuld en in staat om die batterij op peil te houden. Aan het eind heb jij Een goed gevoel in je

Nadere informatie

Het project en de doelstellingen:

Het project en de doelstellingen: Het project en de doelstellingen: Wit.h heeft al heel wat ervaring met sociaal artistieke projecten als deze. De Erasmus studenten daarentegen hebben elk een andere achtergrond en voor sommige onder hen

Nadere informatie

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende

Nadere informatie

Synergia - Individueel rapport

Synergia - Individueel rapport DOELSTELLING : Ensuring sufficient funding for projects in cost-generating departments of 16.04.2014 16.04.2014 13:53 1. Inleiding Deze inleiding is vrij te bepalen bij de aanmaak van het rapport. 16.04.2014

Nadere informatie

Congres Social Media, Stichting Corporate Communicatie

Congres Social Media, Stichting Corporate Communicatie Dexia & social media Frank Van ssche, Head of Brand & Project Office, Communicatie Gent, 28/04/2011 Congres Social Media, Stichting Corporate Communicatie Quotes Social media isn't (just) about the media,

Nadere informatie

Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11

Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11 QUICK GUIDE B Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11 Version 0.14 (July 2015) Per May 2014 OB10 has

Nadere informatie

Profile visitors NRC Q

Profile visitors NRC Q NRC Media presents About NRC Q A unique concept Business news platform for ambitious people on the go Short, sharp articles with professional infographics Daily newsletter at 5.30am News updates via WhatsApp

Nadere informatie

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008 Competencies atlas Self service instrument to support jobsearch Naam auteur 19-9-2008 Definitie competency The aggregate of knowledge, skills, qualities and personal characteristics needed to successfully

Nadere informatie

Quality requirements concerning the packaging of oak lumber of Houthandel Wijers vof (09.09.14)

Quality requirements concerning the packaging of oak lumber of Houthandel Wijers vof (09.09.14) Quality requirements concerning the packaging of oak lumber of (09.09.14) Content: 1. Requirements on sticks 2. Requirements on placing sticks 3. Requirements on construction pallets 4. Stick length and

Nadere informatie

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet. Expert at a distance Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.nl Working together for education

Nadere informatie

Mentaal Weerbaar Blauw

Mentaal Weerbaar Blauw Mentaal Weerbaar Blauw de invloed van stereotypen over etnische minderheden cynisme en negatieve emoties op de mentale weerbaarheid van politieagenten begeleiders: dr. Anita Eerland & dr. Arjan Bos dr.

Nadere informatie

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Date 7-12-2011 1 Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Prof. Dr. Inge Hutter Demographer, anthropologist Coordinator Healthy Ageing Alpha Gamma RUG Dean Faculty Spatial Sciences Date 7-12-2011

Nadere informatie

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why

Nadere informatie

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept 7 juni 2012 KNX Professionals bijeenkomst Nieuwegein Annemieke van Dorland KNX trainingscentrum ABB Ede (in collaboration with KNX Association) 12/06/12 Folie 1 ETS

Nadere informatie

POKHARA : FEBRUARI 2012 JAARGANG 1, NR. 2

POKHARA : FEBRUARI 2012 JAARGANG 1, NR. 2 Stichting Wij helpen Nepal Nieuwsbrief POKHARA : FEBRUARI 2012 JAARGANG 1, NR. 2 Nieuws van ons. Glimlach van een kind Hallo allemaal, Wij zijn op 1 januari 2012 begonnen aan onze reis naar Nepal. Nu zijn

Nadere informatie

Jaarverslag 2014 Kushe Foundation

Jaarverslag 2014 Kushe Foundation Jaarverslag 2014 Kushe Foundation Stichting Kushe Foundation Harderwijk, 1 maart 2015 KVK 09220335 1 Inleiding 2014 was een jaar van overgang voor stichting Kushe Foundation. In augustus 2014 werd afscheid

Nadere informatie

Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2

Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2 Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2 Every day we see them during the commercial break: the best products in the world. Whether they are a pair of sneakers, new mascara or the latest smartphone, they all seem to

Nadere informatie

INBURGERING 2015 / 16

INBURGERING 2015 / 16 INBURGERING 2015 / 16 JAMILAA (18) HAD NOOIT GEDACHT DAT ZIJ DE NEDERLANDSE TAAL ZO SNEL ONDER DE KNIE ZOU HEBBEN. INBURGEREN? BEREID U VOOR! WIE ALS BUITENLANDER GEEN PASPOORT HEEFT VAN EEN LAND UIT DE

Nadere informatie

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats.

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Development, Strategies and Resilience of Young People with a Mentally

Nadere informatie

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad.

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. DATUM: 22-09-2009 (You will find the English version below) Beste allen, Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. NIEUWSBRIEF No. 1 Dit is de eerste

Nadere informatie

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Difference in Perception about Parenting between Parents and Adolescents and Alcohol Use of Adolescents

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *0535502859* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010 No Additional

Nadere informatie

Hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie? Continue verbeteren, accelerated learning

Hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie? Continue verbeteren, accelerated learning Aad Streng Jean In het Panhuis Hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie? Continue verbeteren, accelerated learning Werkwijze workshop Onze visie op leren en continu verbeteren. Deze visie

Nadere informatie

CRUYFF FOUNDATION SEMINAR MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR:

CRUYFF FOUNDATION SEMINAR MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR: CRUYFF FOUNDATION SEMINAR MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR: Deelsessie Cruyff Courts DEELSESSIE CRUYFF COURTS PROGRAMMA Host: Hidde van Warmerdam Ilja van Holsteijn De toekomst van de Cruyff Courts John Sibeko

Nadere informatie

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 + Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje

Nadere informatie

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version

Nadere informatie

Free Electives (15 ects)

Free Electives (15 ects) Free Electives (15 ects) Information about the Master RE&H (and the free electives) can be found at the following page: http://www.bk.tudelft.nl/en/about-faculty/departments/real-estate-and-housing/education/masterreh/free-electives/

Nadere informatie

Spaarloon-, Levensloopregeling en de plannen rond het vitaliteitssparen

Spaarloon-, Levensloopregeling en de plannen rond het vitaliteitssparen Spaarloon-, Levensloopregeling en de plannen rond het vitaliteitssparen Zoals u wellicht al in de media heeft vernomen, is de overheid voornemens de spaarloonregeling en de levensloopregeling te laten

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen?

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? De firewall van de Speedtouch 789 (wl) kan niet volledig uitgeschakeld worden via de Web interface: De firewall blijft namelijk op stateful staan

Nadere informatie

Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder?

Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder? Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder? Paul Louis Iske Professor Open Innovation & Business Venturing, Maastricht University De wereld wordt steeds complexer Dit vraagt om

Nadere informatie

PRESCHOOL. For more information please visit www.swazoom.nl

PRESCHOOL. For more information please visit www.swazoom.nl PRESCHOOL For more information please visit www.swazoom.nl WHAT IS A PRESCHOOL? The preschool is a place where toddlers are learning by playing and where parents can meet. At preschool toddlers from 2,5

Nadere informatie

The 15th International Paas Pieper Tournament

The 15th International Paas Pieper Tournament The 15th International Paas Pieper Tournament 22-24 april 2011 Graspiepers en IPPT Tijdens Pasen 2011 zal DMHC de Graspiepers voor de 15e keer haar six-a-side Internationale Paas Pieper Toernooi (IPPT)

Nadere informatie

UNIT 2 Begeleiding. Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility

UNIT 2 Begeleiding. Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility UNIT 2 Begeleiding Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility 1 2 Wat is coaching? Coaching is een methode voor het ontwikkelen van potentieel

Nadere informatie

Beste Inbounds, There is a english version just below the page

Beste Inbounds, There is a english version just below the page Beste Inbounds, There is a english version just below the page De vakantie is alweer bijna voorbij en een nieuwe lichting exchangers is zojuist gearriveerd. Voor sommige is dit het begin van hun exchange

Nadere informatie

Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting. aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen

Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting. aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen Determinants and Barriers of Providing Sexual Health Care to Cancer Patients by Oncology

Nadere informatie

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management Policy Aspects of Storm Surge Warning Systems Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Contents Water in the Netherlands What kind of information and models do we need? Flood System

Nadere informatie

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress

Nadere informatie

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Lesbrief Les 1.1: On my way Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: train, tram, bus, car, bike, plane, boat, underground, stop,

Nadere informatie

The Official Newsletter of Projects Abroad Bolivia

The Official Newsletter of Projects Abroad Bolivia The Official Newsletter of Projects Abroad Bolivia www.projects-abroad.net May 2013 1 Hi all, Carmen Herbas Country Director Welcome to the May edition of our Newsletter for Projects Abroad Bolivia. This

Nadere informatie

Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever. Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer

Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever. Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer Over dit formulier About this form Waarom dit formulier? Dit formulier is bestemd

Nadere informatie

www.heigo.nl Start date membership september 2005 Organisational chart

www.heigo.nl Start date membership september 2005 Organisational chart www.heigo.nl Start date membership september 2005 Organisational chart DIRECTIE 2 M AN AG EMENT TE AM 2 ADM INISTRATIE & AUTO M ATISERING 3 KW ALITEITSZORG 1 PERSO NEEL & ORG ANISATIE 1 LOG ISTIEK 1 INKOOP

Nadere informatie

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Nadere informatie

Introduction to KM. Kampala CIKM Workshop 2013 Joost Lieshout

Introduction to KM. Kampala CIKM Workshop 2013 Joost Lieshout Introduction to KM Kampala CIKM Workshop 2013 Joost Lieshout Good to know Introductions Your CIKM experience Outline CIKM Sessions Tuesday Introduction to KM & Groupwork Introduction to (CI)KM Strategy

Nadere informatie

Parkstad Limburg Energy Transition Implementation Program PALET 3.0. Discussie en vragen

Parkstad Limburg Energy Transition Implementation Program PALET 3.0. Discussie en vragen Parkstad Limburg Energy Transition Implementation Program PALET 3.0 Discussie en vragen Ambition Document 1.0 2.0 Potention Research Parkstad Limburg Energy Transition (PALET 3.0) Basic principles PALET

Nadere informatie

Security Les 1 Leerling: Marno Brink Klas: 41B Docent: Meneer Vagevuur

Security Les 1 Leerling: Marno Brink Klas: 41B Docent: Meneer Vagevuur Security Les 1 Leerling: Klas: Docent: Marno Brink 41B Meneer Vagevuur Voorwoord: In dit document gaan we beginnen met de eerste security les we moeten via http://www.politiebronnen.nl moeten we de IP

Nadere informatie

Calvijn Groene Hart. CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04. : Hanneke : Irma/Jeroen

Calvijn Groene Hart. CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04. : Hanneke : Irma/Jeroen Calvijn Groene Hart Klantnaam Projectnaam Projectnummer Documentnaam Laatste correctie CALVIJN LOGO 15825 15825_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04 Gebruikte kleuren CYAAN PMS nummers C MAGENTA YELLOW BLACK C

Nadere informatie

Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011

Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011 Effective leesprogramma s voor leerlingen die de taal leren en anderssprekende leerlingen samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op

Nadere informatie

SURFnet User Survey 2006

SURFnet User Survey 2006 SURFnet User Survey 2006 Walter van Dijk Madrid, 21 September 2006 Agenda A few facts General picture resulting from the survey Consequences for the service portfolio Consequences for the yearly innovation

Nadere informatie

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M.

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. (Bert) Vrijhoef Take home messages: Voor toekomstbestendige chronische zorg zijn innovaties

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

DE VERLEDEN TOEKOMENDE TIJD

DE VERLEDEN TOEKOMENDE TIJD 1 Grammatica les 12 THE FUTURE PAST TENSE DE VERLEDEN TOEKOMENDE TIJD 12.1 FUTURE PAST Als je over het verleden praat, maar iets wilt vertellen over wat toen in de toekomst was, gebruik je ook de Future,

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

Verwachtingen rapport

Verwachtingen rapport Het proces van aanwerving en selectie van de kandidaten voor de functie: Project: Exemplary recruitment process 17.04.2014 14:11 1. INTRODUCTIE Dit rapport vertegenwoordigd de verwachtingen van de toekomstige

Nadere informatie

Instruction project completion report

Instruction project completion report Instruction project completion report The project completion report is in fact a final progress report providing a comparison between the start of the project and the situation at the end of the project.

Nadere informatie

Educational Design as Conversation

Educational Design as Conversation 1 Educational Design as Conversation Inter-professional dialogue about the teaching of academic communications skills EATAW 2011 - Jacqueline van Kruiningen, University of Groningen Grading papers collaboratively

Nadere informatie

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model) WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation

Nadere informatie

World Class Aviation Academy

World Class Aviation Academy World Class Aviation Academy Opleidingen voor luchtvaarttechnici moeten voorop lopen Hoogwaardig vliegtuigonderhoud is een onmisbare randvoorwaarde voor het leveren van topprestaties van de luchtvaartsector.

Nadere informatie