INSTRUCTIONS: INSTRUCTIE:

Transcriptie

1 SPEED READING 1

2 SNELLEZEN INSTRUCTIONS: INSTRUCTIE: 1. Read the book in one hour. Learn the exercises. 1. Lees dit boek in één uur. Leer de oefeningen. 2. Practice exercises daily. Do them faster everyday. 2. Oefen elke dag. Doe de oefeningen steeds sneller. 3. Record all self-talk exercises and play them back daily. 3. Neem de zelfmotivatie opdrachten op cassette op en luister er dagelijks naar. 4. Speed read the book, everyday, to keep practicing. 4. Snellees het boek dagelijks voor verdere oefening. 5. After 30 days practice. Use tapes once weekly. 5. Gebruik de opnames éénmaal per week na 30 dagen oefening. 2

3 SPEED READING 3

4 SNELLEZEN Copyright 2001 Dr. Jay Polmar, Speedread America, Inc. USA. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form by an means, electronic or mechanical, including photocopy, recording, or information storage and retrieval methods now known, or to be invented, without the written permission of SPEEDREAD AMERICA, Inc. except by a reviewer who wishes to quote brief passages in connection with a review written for inclusion in an educational publication or radio or TV broadcast. Niets van deze uitgave mag worden hergebruikt of uitgezonden in welke vorm en in welk medium dan ook, elektronisch, mechanisch of anderszins, inclusief afdrukken, fotokopiëren, opnemen, scannen of andere informatie-opslagmethode zoals nu bekend of nog uit te vinden, zonder de uitdrukkelijke en schriftelijke toestemming van SPEEDREAD AMERICA, Inc. behalve voor een recensent die korte stukken wil citeren in verband met een review dat opgenomen wordt in een onderwijspublicatie of voor een radio- of televisieuitzending. PUBLISHED BY: SPEEDREAD AMERICA, INC. non-profit educational research organization P.O. Box Hot Springs, NM 87901, USA 4

5 SPEED READING My Appreciation to: Mijn dank gaat uit naar: Maui and Windward Community Colleges, Maui/Oahu, Hawaii Santa Fe Community College, Santa Fe, NM The Institute of Human Dynamics, Santa Fe, NM Southwest Learning Centers, Inc., Santa Fe, NM Northern New Mexico Community College, Espanola, NM Scottsdale Community College, Scottsdale, Arizona El Paso Community College, El Paso, TX Dona Ana Branch Community College, Las Cruces, NM Univ. of New Mexico, Los Alamos & Valencia Branches Univ. of Oregon, Eugene, Alternative Education Division for assisting in this SPEED READING research program. voor assistentie in dit SNELLEES onderzoeksprogramma. My special thanks to E.L. Kretschmar, a high school viceprincipal (now retired), for his input, additions and great editorial skills. Speciale dank gaat uit naar E.L. Kretschmar, een high school onderdirecteur (nu gepensioneerd), voor zijn inbreng, toevoegingen en goede redactionele vaardigheden. My thanks to the entire Speedread America, Inc. staff, and volunteer staff for their diligent preparation of this newly designed version in English. Dank aan de complete Speedread America, Inc. staf, en vrijwilligers voor hun toewijding bij het opnieuw vormgeven van deze versie in het Nederlands. S, Ph.D. 5

6 SNELLEZEN 6

7 SPEED READING CHAPTER ONE HOOFDSTUK EEN TEST YOUR READING RATE TEST JE LEESSNELHEID Use a digital watch, or watch with a second hand, to time your reading speed. Gebruik een digitaal horloge of een horloge met secondewijzer om de snelheid te meten. START NOW: START NU: Dr. Jay Polmar s DYNAMIC SPEED READING program is for people who read large amounts of material. Dr. Jay Polmar s DYNAMIC SPEED READING programma is ontworpen voor mensen die grote hoeveelheden materiaal lezen. Perhaps they get frustrated when they can t keep up with all the interesting material that is continually released. Misschien raken zij gefrustreerd als blijkt dat ze de grote hoeveelheid interessant leesvoer die constant binnenkomt niet meer kunnen verwerken. 7

8 SNELLEZEN The world s writers produce written material at a rate so phenomenal that, even the most avid of readers struggle to keep up with them. Wereldwijd wordt door auteurs zo snel en veel geschreven dat zelfs de meest enthousiaste lezer ten onder gaat in een zee aan informatie. With your SPEED READ book, our beginner s program, you ll double or even triple the amount you now read. Met je SPEED READ boek, ons beginnersprogramma, zul je je leessnelheid verdubbelen of zelfs verdrievoudigen. Your brain and mind are capable of understanding from 10,000 to 50,000 units of information every minute. One unit being equal to one word. De hersenen en de geest zijn in staat om tot eenheden informatie per minuut te verwerken. This information is based upon somewhat old statistics. Een eenheid is gelijk aan een woord. Deze gegevens zijn gebaseerd op intussen wat verouderd statistisch onderzoek. Based on new speed reading technology, as well as strides in brain and mind development, you can probably achieve phenomenal reading gains. Gebruikmakend van nieuwe snelleestechnieken gecombineerd met de ontwikkeling in hersen- en geheugenonderzoek zul je waarschijnlijk een fenomenale vooruitgang in leessnelheid maken. To establish a beginning baseline this test is taking place. Om vast te stellen wat je huidige leessnelheid is, doe je deze test. And no matter what your reading speed is, it is very different from your potential as a SPEED READER. En ongeacht de uitkomst ervan, het niveau dat je kunt bereiken als SNELLEZER is veel hoger. 8

9 SPEED READING The average high school graduate, when tested, reads about 250 words per minute. De gemiddelde middelbare scholier leest in testen ongeveer 250 woorden per minuut. The college student reads at about 300 words per minute. Op een hogere- of wetenschappelijke vervolgopleiding halen studenten zo n 300 woorden per minuut. But, no matter what your beginning reading speed, don t worry, it is only the beginning baseline. Wat ook jouw leessnelheid is als beginner, deze test is slechts een nulmeting. When Dr. Polmar spoke to other scientists who experimented with improving the function of the human brain and mind, the scientists usually implied that they believed the the brain/mind potential is limitless. Toen Dr. Polmar met andere wetenschappers sprak over verbetering van de functie van de hersenen en het geheugen, werd hem steeds gezegd dat er geen grens is aan de potentiële capaciteit van die hersenen. At SPEEDREAD AMERICA, INC. we believe that the brain/mind has one restriction. In SPEEDREAD AMERICA, INC. nemen we echter aan dat er één beperking is. The restriction is that the brain functions, as a result of, electrical-impulse energy mixed with oxygen through blood flow. De hersenen werken als gevolg van elektrische pulsjes gecombineerd met de toevoer van zuurstof via het bloed. The brain operates at all times as a sensing device (awareness) for your physical body. Het brein werkt continu als een registratiemachine en controlekamer voor het lichaam. 9

10 SNELLEZEN Therein lies the restriction, unlimited by brain and mind, we are physically limited by our human body. De beperking ligt dus in het feit dat de onbeperkte hersenen beperkt worden door ons lichaam. I guess we all can agree that our individual bodies have limitations. Iedereen zal het met me eens zijn dat onze individuele lichamen zo hun beperkingen hebben. All of us have heard, at sometime during our upbringings, that we are limited and probably won t achieve much in life. Iedereen heeft tijdens hun jeugd wel eens gehoord dat we niet alles kunnen en waarschijnlijk niet veel zullen bereiken in ons leven. We are also aware that we, individually, have limits. We zijn ons natuurlijk ook bewust dat iedereen als individu grenzen heeft. You, I, and everyone, has also heard messages from home, school, and elsewhere that amounts to You re dumb, stupid, an idiot; you ll never amount to anything. Jij, ik en alle anderen hebben thuis, op school of elders opmerkingen gehoord zoals: Je bent stom, gek, idioot; je zult nooit iets bereiken of goed kunnen doen. Guess what? Wat blijkt? Those words have powerful effects, and do hold us back from success. Dit soort negatieve opmerkingen werkt echt en resulteert in een effectieve tegenwerking om succesvol te worden. Perhaps we d all be wiser to forgive those who are foolish with the use of their words. Misschien zou het verstandig zijn om degenen die ons zo toegesproken hebben te vergeven omdat zij ook niet beter wisten. 10

11 SPEED READING These are only what we hear in school and home. Behalve van personen op school of thuis, What about the messages from others? wat te denken van vergelijkbare toespelingen van goede vrienden? A jealous friend, a hellfire and brimstone church minister, or an army drill sergeant can all do damage to our personal self-esteem and our educational potential. Een jaloerse friend, of een hel en verdoemenis prekende geestelijke of een sergeant in het leger. Zij allen kunnen onze eigendunk ernstig beschadigen met de nodige consequenties voor ons leervermogen. But do not fear, these will not permanently damage your success potential unless you let them get to you. Geen nood, dergelijke deuken in ons zelfvertrouwen zijn slechts tijdelijk tenzij jij eraan toegeeft. Remember your body is a vehicle of sensing (five senses) for the brain and mind to survive, potentially even succeed. Bedenk dat ons lichaam via onze vijf zintuigen de input levert voor onze hersenen en geest om te overleven en mogelijk succes te boeken. Our belief is that your brain and mind together work like a computer. Wij gebruiken het beeld dat de hersenen en de geest samen als een computer werken. The brain, is the hardware, and the conscious mind (the thoughts you consciously think) is the software. Perhaps the brain and mind are somehow connected to our physical body to make life convenient for us to learn certain lessons. De hersenen zijn de hardware en het bewustzijn (de gedachten die je bewust denkt) vormt de software. Misschien zijn brein en bewustzijn zodanig met ons fysieke gestel verbonden om bijvoorbeeld gemakkelijk te leren. Obviously we learn through information (or data) which is communicated in many ways. Leren doen we natuurlijk door het opnemen en verwerken van informatie of gegevens die tegenwoordig op vele manieren worden gecommuniceerd. 11

12 SNELLEZEN We get information through our five physical senses, and we make decisions. We ontvangen informatie via onze vijf zintuigen en nemen besluiten op basis daarvan. We make choices and judgments as well from the factors that our physical senses bring into play. Ook kiezen en beoordelen we als gevolg van hetgeen de zintuigen doorgeven. We learn, not only from physical senses, but through various forms of thought. Wij leren niet alleen door hetgeen we waarnemen maar ook door verschillende vormen van denken. Most thought is conscious in nature. Meestal denken we bewust. The five physical senses (sight, smell, hearing, taste, touch) are preprogrammed for automatic reaction. De zintuigen (zien, ruiken, horen, proeven, voelen) zijn voorgeprogrammeerd zijn voor automatische reacties. An example of automatic reaction might be: when a hungry teenager smells pizza, he or she begins salivating. Een voorbeeld van zo n automatische reactie is: als een hongerige tiener bij voorbeeld een pizza ruikt, begint hij of zij te watertanden. What s taking place is that the physical sense of smell (called olfactory senses) has automatically delivered a thought, PIZZA, to the brain and mind. Wat er eigenlijk gebeurt, is dat de geursensatie (vastgesteld door de reukzin) de gedachte, PIZZA, heeft doorgestuurd naar de hersenen. The thought may be unconscious. De gedachte kan onbewust zijn. Let me give you an example. Laat ik een voorbeeld geven. Let s say you are upstairs studying in your bedroom when the doorbell rings and someone answers it. Stel je voor dat je in je kamer aan het studeren bent als de deurbel gaat en iemand open doet. 12

13 SPEED READING You continue studying, Slowly the aroma of PIZZA creeps up the stairs. Je blijft studeren maar langzaam komt het aroma van een thuis bezorgde pizza naar boven. And without thought you aim downstairs just as the last slice is being devoured by your younger brother. Je gaat zomaar naar beneden terwijl je ziet dat het laatste stuk pizza wordt verorberd. That s an unconscious reaction. Het zomaar naar beneden gaan was een onbewuste reactie. If it were a conscious reaction, your younger brother might only get half the pizza instead. Als je reactie bewust was geweest, had je misschien zelf ook nog een stuk pizza kunnen eten. One other thing to remember: sensing food is a physical sensation through smell. Om te onthouden: het waarnemen van voedsel is een fysieke sensatie doordat je het ruikt. It is a mental sensation (unconsciously or consciously) through thought. Het is ook een mentale sensatie, bewust of onbewust, omdat je het denkt. And lastly it is a physical sensation through eating, swallowing, and smiling. Tenslotte is er weer een fysieke sensatie van proeven van de pizza bij het eten en doorslikken. To summarize the PIZZA adventure, brain and mind is where the action is. Body is where the reaction is. Het pizza verhaal samenvattend: in de hersenen en geest vindt de actie plaats terwijl het lichaam reageert. 13

14 SNELLEZEN Back to reading: Our limitation, regarding reading speed, was first taught to us during our early childhood education. Terug naar het lezen en onze beperkingen die we hebben aangeleerd in onze kindertijd. Then finally, we learned words and their sounds. Onze leessnelheid is sterk bepaald door het basisonderwijs. Usually this occurred during the first two or three years of schooling in the public school system. During those years we first became acquainted with letters, and their sounds. In de eerste paar jaren op school leerden we de letters herkennen en de geluiden die erbij horen. Then, later on we learned syllables and their sounds. Then finally, we learned words and their sounds. Daarna kwamen simpele woorden en vervolgens ook moeilijker woorden en hoe deze uit te spreken. You older students of life will remember: Dick and Jane played with Spot the dog. Iedereen herinnert zich waarschijnlijk nog wel de boeken die hij of zij met veel plezier las in de klas. Then, they taught us to read paragraphs aloud, carefully moving our lips, pronouncing each syllable and each word slowly. We werden geleerd om stukken tekst hardop te lezen waarbij veel aandacht werd geschonken aan het goed articuleren en langzaam uitspreken. We were further taught to read sentences out loud. Elke lettergreep werd benadrukt. We carefully mouthed each syllable and each word slowly to the teacher and the class, and she said Very good, you got it right. Zinnen moesten keurig worden voorgelezen met aandacht voor elk woord waarna de juffrouw of de meester zei: Goed zo, goed gedaan. 14

15 SPEED READING After a few short years, classroom reading instructions effectively stopped. Na deze beginjaren stopte men eigenlijk met leesonderwijs in de klas. Yet, we were still mouthing each syllable and each word as we read; both aloud to others and silently to ourselves. Wij als leerlingen bleven doorgaan op dezelfde wijze met hardop voorlezen aan anderen en zachtjes, tegen jezelf pratend, voorlezen voor jezelf. Because of the learning experience of reading syllables, out loud, then silently to ourselves we developed our average 250 word per minute reading limitation. Als gevolg van deze leerervaring waarbij eerst lettergrepen hardop en later zachtjes worden gelezen, hebben we een gemiddelde maximale leessnelheid van zo n 250 woorden per minuut ontwikkeld. Yet researchers have consistently shown that a high school graduate, using the SPEED READ methods, usually doubles his or her reading speed and then goes on to improve even further. Door gebruik te maken van snelleesmethoden kunnen middelbare scholieren deze snelheid verdubbelen en later nog verder verhogen, zoals keer op keer is aangetoond in onderzoek. Thousands have taken Dr. Polmar s seven-hour college speed reading course that this condensed version is based on. Intussen hebben al duizenden Dr. Polmar s één-dag snelleestraining gevolgd welke is gebaseerd op bovengenoemde onderzoeken en waarvan dit boek een ingedikte versie is. 15

16 SNELLEZEN We re very proud that the statistics have shown a 311% national improvement in reading rate from consistent use of these methods. Wij zijn er trots op dat uit statistieken blijkt dat een 311% toename in leessnelheid is vastgesteld na een periode van consistent gebruik van de methode. Scientists believe that there is no limit to the brain and mind capacity. Deskundigen nemen aan dat er in feite geen grens is aan de hersen- of geestelijke capaciteiten. No limits exist to how many thousand words per minute you can read.hoeveel duizend woorden per minuut je ook leest, je kunt nog altijd sneller. In fact, in the back section of this book you ll find two self-talk methods that ll help you increase reading speed, memory, comprehension, recall, and improve concentration. Achter in dit boek vind je daarom twee zelfmotivatie-methoden die je kunnen helpen om je leessnelheid, geheugen, begrip, herinnering en concentratie te verbeteren. There is one challenge that many people face while learning SPEED READING. Er is één uitdaging voor veel mensen bij het leren snellezen. It s that inner voice, that we all have, that actually races on while you are reading, or studying. Dat is dat stemmetje in je hoofd, dat iedereen heeft en dat blijft meepraten terwijl je leest of studeert. The field of anthropo maximology (maximizing human potential) calls that inner voice The Babbler. De antropomaximologie (wetenschap ter vergroting van het menselijk kunnen) noemt dit inwendig stemmetje De Babbelaar. 16

17 SPEED READING What it really is - is an internal, all too often negative, voice that is always busily at work. Wat dit eigenlijk is, is een inwendige en heel vaak negatieve stem die altijd druk bezig is. It disrupts you when you are trying to read. Die leidt je af als je aan het lezen bent. It worries you before exams. Hierdoor maak je je zorgen voor examens. And sometimes it babbles on and on and on, and that s a warning that you need help with shutting off the Babbler s voice. Soms laat het je onnodig piekeren door maar bezig te blijven en door te gaan. Dan is het tijd om extra hulp in te roepen om de babbelaar het zwijgen op te leggen. The Babbler is not your best friend although it sticks to you like superglue. Dat is niet eenvoudig want hoewel die babbelaar niet altijd je beste vriend is, kom je er niet gemakkelijk van af. When you learn to shut-off the Babbler s voice, the speed at which you can speed read material into your brain and mind will be phenomenal. Pas wanneer je leert om de babbelaar stil te laten zijn, zal de snelheid waarmee je materiaal leest en in je bewustzijn brengt fenomenaal kunnen stijgen. Since the speed of brain/mind processing is probably unlimited, you ll be able to input reading data into your mind at accelerated rates using SPEED READING. Omdat er geen grens is aan de invoerzijde van de hersenen, kun je de leessnelheid fors opvoeren met behulp van snellezen. 17

18 SNELLEZEN Students in speed reading classes have been tested at up to 8,000 words per minute. Deelnemers aan snelleestrainingen hebben leestempo s tot ca woorden per minuut gehaald. However, it takes much practice and diligence to reach those speeds. Het bereiken van dit resultaat vereist echter veel oefening en geduld. An important fact to remember is that you will be unlearning bad reading habits and relearning the reading process. Belangrijk om je te realiseren is dat je een slechte gewoonte gaat afleren en opnieuw leert lezen. If you have had any trauma at school or at home regarding reading, (or even emotion related problems such as physical, emotional, mental or sexual abuse, etc.) it is very possible that an educational block may have also been programmed. Als je ooit een traumatische ervaring hebt opgedaan of emotionele problemen hebt gehad op school of thuis met betrekking tot lezen is het heel goed mogelijk dat er een leerblokkering is geprogrammeerd. It is not our intent to suggest that SPEED READING is able to remove educational blocks caused by emotional trauma. If you need psychiatric or psychological help please get it. We willen niet de indruk wekken dat snellezen dergelijke hinderlijke psychologische drempels kan wegnemen. In geval dat gespecialiseerde hulp noodzakelijk is, raden wij je aan die ook te zoeken. SPEED READ can only help you override incorrect reading training from your early education and then retrain you. Snellezen kan enkel de verkeerde leestraining vervangen en de techniek hertrainen. 18

19 SPEED READING To summarize: Samenvattend: Your brain and mind have the ability to absorb thousands of bits of information per minute. And since you are probably reading much slower due to early education of individually mouthing syllables and words, you have this vast potential for speed reading development. Je hersenen en bewustzijn kunnen duizenden stukjes informatie per minuut opnemen. Omdat je waarschijnlijk veel langzamer leest als gevolg van de vroeger aangeleerde manier van lezen door uitspreken van afzonderlijke lettergrepen en woorden, kun je een grote vooruitgang in leessnelheid maken. If you have been taught incorrect reading habits during childhood, know that from this moment on, you can retrain yourself as a powerful SPEED READING student striving for limitless success. Als je in je kinderjaren de verkeerde manier van lezen hebt aangeleerd, bedenk dan dat je je vanaf nu kunt hertrainen als een echte snellezer en streven naar een torenhoog leestempo. And if you are confident in yourself, you can achieve anything. Als je vertrouwen hebt in jezelf en je capaciteiten kun je alles bereiken. STOP READING HERE! STOP HIER MET LEZEN! Look at your watch to see how many minutes and seconds have gone by. Kijk op je horloge hoeveel tijd verstreken is. 19

20 SNELLEZEN COMPUTE YOUR READING SPEED BEREKEN NU JE LEESSNELHEID A TOTAL NUMBER OF WORDS: 1,455 TOTAAL AANTAL AL WOORDEN: 1,483 B READING TIME: minutes LEESTIJD: minuten C Do the math. Divide number of words (a) by reading time (b). You ll get the aver erage e wor ords per minute (c). Maak de berekening. Deel het aantal woorden (a) door het aantal minuten (b). Het resultaat is je gemiddeld aantal woorden per minuut (c). 20

21 SPEED READING 1. Pick up a newspaper or magazine and start to read silently. Put your open palm of one hand over your throat (Adam s Apple) while you read. If you feel contractions, you need to remedy this motor-reading function. See page for the cure. 1. Pak een krant of tijdschrift en lees een stukje. Plaats je handpalm op je keel op je adamsappel. Als je trillingen of samentrekkingen voelt, moet je deze manier van lezen gaan afleren. Zie hiervoor pagina Take a newspaper or magazine to read silently to yourself. Do the same thing and put your open palm over your lips. If you feel movement, see page for the cure. 2. Pak een krant of tijdschrift en lees een stukje. Plaats je handpalm nu op je lippen. Als je bewegingen voelt, moet je deze manier van lezen gaan afleren. Zie hiervoor pagina

22 SNELLEZEN Now the good news: Nu het goede nieuws: Two major benefits from SPEED READING: Twee grote voordelen van SNELLEZEN: 1. SPEED READING, due to the brain/mind and accelerated reading methods used in this course, means that what you read will be stored in long-term memory for later recall. We think this is amplified by intensified focus used in SPEED READING. Focus causes the states of consciousness to be altered, thereby accessing long-term memory. 1. Snellezen betekent dat wat je leest ook opgeslagen wordt in het lange-termijngeheugen als gevolg van de versnelde leestechniek zoals aangeleerd in deze cursus enerzijds en de verbeterde samenwerking tussen hersenen en geheugen anderzijds. Dit effect wordt versterkt door de intensieve aandacht. Grotere aandacht verandert het bewustzijnsniveau, waarbij men direct toegang tot het lange-termijngeheugen krijgt. 22

23 SPEED READING 2. The other facet is that eidetic (or photographic) memory, or auditory (tape recorder) memory often occurs. Humans have the potential to remember everything they ve ever seen, read, or heard, even if they weren t paying full attention. Your brain and mind, which is like a computer, stores all memories. 2. Een ander effect is het vaak verkrijgen van een fotografisch of audiografisch geheugen. Mensen kunnen zich in principe ALLES herinneren wat ze hebben gezien, gehoord of gelezen, zelfs als ze er niet met hun volledige aandacht bij waren. De hersenen en het geheugen slaan alles op, net zoals een computer. 23

24 SNELLEZEN 24

25 SPEED READING 25

26 SNELLEZEN 26

27 SPEED READING CHAPTER TWO HOOFDSTUK TWEE It is impossible for a man to learn what he thinks he already knows.... Epitectus (50-138AD) Het is onmogelijk voor een mens om te leren wat hij al denkt te weten....epitectus ( AD) And that s the bottom line! Dat is de moraal! 27

28 SNELLEZEN You may have some doubts about this. Je twijfelt misschien hieraan. You may think that this isn t possible; that you can only read so fast and that s the limit. Je denkt mogelijk dat het niet waar is, dat je slechts tot een bepaalde snelheid komt en dat het daar stopt. THIS IS NOT TRUE UE. DIT IS NIET WAAR. It is now possible for every person who can read, and who practices the methods in this book to double, even triple, his or her reading speed and improve comprehension. Het is nu mogelijk voor iedereen die kan lezen en die de oefeningen uit dit boek volgt om zijn of haar leessnelheid te verdubbelen of te verdrievoudigen terwijl het begrip verbetert. 28

29 SPEED READING 29

30 SNELLEZEN IF YOU ARE A SLOW READER IT IS BECAUSE YOU READ WORD BY WORD, AND YOU SAY EVERY WORD TO YOURSELF. ALS JE EEN TRAGE LEZER BENT IS DAT HET GEVOLG VAN WOORD VOOR WOORD LEZEN EN DE WOORDEN HARDOP TEGEN JEZELF ZEGGEN. INSTEAD, WHAT YOU NEED TO DO IS, USE YOUR HAND AS A PACING MACHINE AND GO THROUGH EACH PARAGRAPH SO FAST YOU DO NOT HAVE TIME TO STOP AT EACH WORD AND SAY IT TO YOURSELF. WAT JE IN PLAATS DAARVAN MOET DOEN IS JE HAND ALS EEN GANGMAKER GEBRUIKEN EN ZO SNEL DOOR ELKE PARAGRAAF TE GAAN DAT JE GEEN TIJD MEER HEBT OM BIJ ELK WOORD TE STOPPEN EN HET TEGEN JEZELF TE KUNNEN ZEGGEN. WHAT YOU SEE, INSTEAD, ARE GROUPS OF WORDS THAT CARRY THE MEANING (WORDS BY THEMSELVES DO NOT) SO YOU WILL UNDERSTAND MORE OF ANYTHING THAT YOU READ. WAT JE ZIET ZIJN GROEPEN VAN WOORDEN DIE GEZAMENLIJK EEN BETEKENIS HEBBEN (LOSSE WOORDEN HEBBEN JUIST GEEN BETEKENIS) ZODAT JE VAN WAT JE LEEST MEER EN BETER BEGRIJPT. 30

31 SPEED READING These methods used in SPEED READING are intentionally redundant and repetitious! De leermethoden die worden gebruikt in snellezen zijnbewust monotoon, herhalend en maken zichzelf overbodig! It is repetition, visualization, and various other techniques that you will be learning that will help you achieve the results you desire and be the best you can possibly be. Het is de herhaling, verbeelding en enkele andere technieken welke je hier leert die je helpen bij het bereiken van de gewenste resultaten en het beste uit jezelf laten halen. 31

32 SNELLEZEN Most people go back over words, phrases, and paragraphs because they think they ve spaced out or didn t understand what they read. De meeste mensen lezen woorden, zinnen of hele paragrafen opnieuw omdat ze zijn gaan zweven en denken niet begrepen te hebben wat ze hebben gelezen. This is called regressing. Dit heet regressie of ook teruglezen. READING REGRESSIONS are very common among readers. TERUGLEZEN gebeurt heel vaak. There are two types of reading regression. Er zijn twee typen te onderscheiden in het teruglezen. A conscious regression is when you may feel that you didn t really understand something you read, so you consciously decide to go back and read it again. Bewust teruglezen doe je wanneer je het gevoel hebt niet te begrijpen wat je hebt gelezen. Dan besluit je dus bewust om terug te gaan en het stuk opnieuw te lezen. Unconscious regressions, on the other hand, exist mostly because poor reading habits were formed when you first learned to read. Onbewust teruglezen daarentegen is een slechte gewoonte en komt voort uit de tijd dat je hebt leren lezen. Unconscious regressions happen when your eyes unconsciously go back and look again at certain words or phrases. Je ogen gaan onbewust terug naar sommige woorden of zinnen. You ll end this habit using SPEED READ IN ONLY ONE HOUR. Met dit boek SNELLEZEN IN ÉÉN UUR kun je deze gewoonte afleren. First, answer these questions: Beantwoord eerst de volgende vragen: 32

33 SPEED READING Question 1: Do you often go back and reread because you were daydreaming while your eyes continued to follow the lines automatically? Yes No Vraag 1: Lees je vaak stukken tekst opnieuw omdat je zat te dagdromen terwijl je ogen automatisch de regels volgden? Ja Nee Question 2: Do you often go back and reread because you lost the thought pattern of what you were reading, or you didn t understand what you read? Yes No Vraag 2: Lees je vaak stukken tekst opnieuw omdat je de redenering kwijtgeraakt was of omdat je niet begreep wat je las? Ja Nee Question 3: Do you often go back and reread because you ve, somehow, lost your place and are trying to locate it again? Yes No Vraag 3: Lees je vaak stukken tekst opnieuw omdat je de plaats waar je was met lezen bent kwijtgeraakt in deze opnieuw moet zoeken? Ja Nee If you answered yes to any of these questions, a simple solution for you is: DO NOT GO BACK AND RE-READ THE MATERIAL YOU VE ALREADY READ! Als je antwoord op één of meer van deze vragen ja was, is er een simpele oplossing voor je: GA NIET TERUG OM TEKST OPNIEUW TE LEZEN DIE JE AL HEBT GELEZEN! 33

34 SNELLEZEN The material you think you ve missed will either return to memory automatically, come back to you from contextual reading, or you may scan or review the paragraph or page again later. Het materiaal dat je denkt gemist te hebben, komt vanzelf terug in je geheugen of je begrijpt het alsnog uit de context of je kunt de bewuste paragraaf te zijner tijd altijd nog even nakijken. Just fold down the corner of the page, highlight the area, and go back to it after you ve finished the chapter. Markeer de paragraaf of het hoofdstuk of de bladzijde zodat je later hierop kunt terug komen. Our next reading problem is SUBVOCALIZING. Het volgende leesprobleem is SUBVOCALISEREN. Subvocalizing is mentally repeating what you ve read in your own mind. Subvocaliseren is eigenlijk tegen jezelf herhalen wat je hebt gelezen. Remember the test where we asked you to put the palm of your hand over your throat and over your lips while you read (see p. 21)? Denk nog even aan de test om je handpalm op je adamsappel of lippen te leggen (zie p.21)? This is the test for subvocalizing. It simply demonstrates that either your throat muscles are contracting, as if you are speaking, or your lips are slightly moving. Hiermee stel je vast of jij ook last hebt van subvocaliseren, want je merkt of je keelspieren samentrekken of je lippen lichtjes bewegen tijdens het lezen. 34

35 SPEED READING The solution for subvocalizing is CHEW GUM or SUCK LIFESAVERS. De oplossing is het kauwen van kauwgum of zuigen op een snoepje terwijl je leest. This will keep subvocalization to a minimum and permit you to break the habit after a few days. Hiermee wordt subvocaliseren beperkt tot een minimum na enige dagen oefenen of het verdwijnt geheel. Dan beperkt je spreeksnelheid niet langer meer je leessnelheid. Another reading slowdown comes from EYE FIXATIONS. That s when you mentally stop, and your eyes fixate on a single word. That means you re stuck in one place. Een andere leesvertrager komt door OOGFIXATIES. Dit houdt in dat je mentaal stopt met lezen en je ogen fixeert op één woord. Je komt mentaal vast te zitten. The solution is to first read in groups of a few words, that have meaning. De oplossing hier is om te gaan lezen in groepen van enkele woorden die bij elkaar horen. Then go for half-lines as your peripheral vision expands, then to whole lines, etc. Daarna kun je overgaan op lezen van halve regels per keer omdat door oefening je blikveld breder wordt en je woorden aan de rand ervan ook herkend. Vervolgens pak je hele regels, enz. LESS READING FIXATIONS MEANS FASTER READING! MINDER FIXATIEPUNTEN BETEKENT SNELLER LEZEN! 35

36 SNELLEZEN The next to the last challenge is called LACK OF RHYTHM. When practicing the reading coordination exercises found on pages to develop eye-to-hand coordinated movement you ll accelerate your reading. De voorlaatste uitdaging heet GEBREK AAN RITME. Als je gaat oefenen met de oefeningen op p en verder om de oog-hand coördinatie te verbeteren, zul je het lezen versnellen door er ritme in te brengen. And finally, THE POSITION YOU READ IN. Tenslotte is de POSITIE WAARIN JE LEEST van belang. Most people are unaware how important it is for them to be sitting straight up in a chair when they read. De meeste mensen zijn zich niet bewust van het belang voor hen om rechtop te zitten wanneer ze lezen. Might I suggest that you prop your book up at a 45 o angle. Een goede suggestie is om je boek onder een hoek van zo n 45 op de tafel of je bureau te plaatsen. If you sit at a table with the book at this angle you don t have to readjust it, therefore you ll do much less work. Hiermee hoef je het boek niet steeds anders te leggen, hetgeen minder tijd kost. I ve personally been asked by many students, Can I read in bed and still comprehend and remember what I read? Studenten hebben mij persoonlijk gevraagd: Kan ik in bed lezen en nog steeds begrijpen en onthouden wat ik lees? My answer is, of course, you can read in bed if you don t mind losing efficiency, concentration, and memory. Mijn antwoord is dat je natuurlijk in je bed kunt lezen als je geen problemen hebt met een lagere efficiéntie, concentratie en verminderde opslag in je geheugen. 36

37 SPEED READING Research indicates if you study sitting up, you ll get better grades than studying in bed. Onderzoek heeft aangetoond dat zittend studeren betere resultaten oplevert dan studeren in bed. SPEED READING in bed isn t easy... Studying important information that way just isn t smart. SNELLEZEN in bed is niet eenvoudig... Bestuderen van belangrijke informatie op deze wijze is simpelweg niet slim. 37

38 SNELLEZEN 38

39 SPEED READING You already own the greatest reading acceleration device that has ever been developed, It is simply your hand. Je bent al in het bezit van de beste leesversneller die er is, namelijk je hand. People have spent thousands of dollars attempting to increase their reading speed. Sommigen hebben duizenden euros besteed aan het vergroten van hun leessnelheid met behulp van bijvoorbeeld software. But no inventions or machines can do what your hand and your pacing finger can do for you to improve your reading speed. Tot nu toe zijn er geen uitvindingen of machines in staat gebleken de functie van de hand en de wijsvinger te overtreffen bij het versnellen van het lezen. 39

40 SNELLEZEN What do your eyes do while you are trying to read? Wat doen je ogen eigenlijk als je aan het lezen bent? If you re like most people they are jerking around, looking around, bouncing here and there. Als je leest zoals de meeste mensen, springen ze over het papier, kijken rond, blijven dan weer stilstaan voor een paar tellen en stuiteren weer verder. Then they will fixate for a moment or two and maybe move on again causing your brain to wonder what you re doing. Hierdoor worden de hersenen in verwarring gebracht. Sound familiar? Klinkt dit bekend? Untrained readers go through this often, we call this trying to read. Ongetrainde lezers doen dit vaak en we noemen dat dan ook proberen te lezen. By learning the speedpacing movement you ll learn to control and accelerate your hand-to-eye coordination. Door het aanleren van de snelstap beweging, leer je je oog-hand coördinatie onder controle te brengen en te versnellen. This is called PACING CING. Dit heet PACING, te vertalen met gangmaken of tempo opvoeren. 40

41 SPEED READING This technique is vital for learning the method called SPEED READING. Deze techniek is van vitaal belang voor het leren SNELLEZEN. Now place your index finger at the beginning of the following paragraph (under the first word). Plaats je wijsvinger aan het begin van de paragraaf onder het eerste woord. Then race it, your finger and eye together, to the end of the line. Vlieg met je vinger en je oog tegelijk naar het einde van de regel. Then go to the next line. En ga naar de volgende regel. Be sure you are comfortable with how you are doing this. Zorg ervoor dat dit gemakkelijk en soepel gebeurt. You must work to develop eye and finger coordination. Oefen veel om de gelijktijdige beweging van vinger en oog onder controle te krijgen. 41

42 SNELLEZEN IF YOU ARE A SLOW READER ALS JE EEN TRAGE LEZER BENT IT IS BECAUSE IS DAT OMDAT YOU READ WORD BY WORD JE WOORD VOOR WOORD LEEST AND YOU SAY EVERY WORD TO YOURSELF. EN JE ELK WOORD TEGEN JEZELF ZEGT. INSTEAD WHAT YOU SHOULD DO, IS WAT JE IN PLAATS DAARVAN MOET DOEN IS USE YOUR INDEX FINGER AS A PACER JE WIJSVINGER ALS VERSNELLER GEBRUIKEN AND GO THROUGH THIS PARAGRAPH EN DEZE PARAGRAAF ZO SNEL LEZEN SO FAST YOU DON T HAVE THE TIME DAT JE NIET DE TIJD HEBT TO STOP AT EACH WORD AND SAY IT TO YOURSELF. OM TE KUNNEN STIL STAAN BIJ AFZONDERLIJKE WOORDEN WHAT YOU SEE INSTEAD EN ZE TEGEN JEZELF TE ZEGGEN. ARE GROUPS OF WORDS JE ZIET NU GROEPEN VAN WOORDEN THAT CARRY THE MEANING DIE SAMEN EEN BETEKENIS HEBBEN (WORDS BY THEMSELVES DO NOT). (LOSSE WOORDEN HEBBEN DAT NIET) SO YOU WILL UNDERSTAND MORE OF ANYTHING AND EVERYTHING YOU READ. ZODAT JE BETER BEGRIJPT WAT JE LEEST. 42

43 SPEED READING You read it faster. Je hebt dit sneller gelezen. How did I know? Hoe weet ik dat? Simple, everyone reads it faster! Eenvoudig, iedereen leest het sneller! And you understood it more. En je hebt het beter begrepen. These are only a few gains you will make with this program. Dit zijn slechts een paar winstpunten van deze training. Let s look at more. Laten we verder kijken. Look at this same paragraph below: Kijk naar dezelfde paragraaf hieronder: IF YOU ARE A SLOW READER ALS JE EEN TRAGE LEZER BENT IT IS BECAUSE IS DAT OMDAT YOU READ WORD BY WORD JE WOORD VOOR WOORD LEEST AND YOU SAY EVERY WORD TO YOURSELF. EN JE ELK WOORD TEGEN JEZELF ZEGT. INSTEAD WHAT YOU SHOULD DO, WAT JE IN PLAATS DAARVAN MOET DOEN IS IS USE YOUR INDEX FINGER AS A PACER JE WIJSVINGER ALS VERSNELLER GEBRUIKEN AND GO THROUGH THIS PARAGRAPH EN DEZE PARAGRAAF ZO SNEL LEZEN SO FAST YOU DON T HAVE THE TIME TO STOP. DAT JE NIET DE TIJD HEBT OM TE KUNNEN STIL STAAN BIJ AT EACH WORD AND SAY IT TO YOURSELF. AFZONDERLIJKE WOORDEN JE ZIET NU WHAT YOU SEE INSTEAD EN ZE TEGEN JEZELF TE ZEGGEN. 43

44 SNELLEZEN ARE GROUPS OF WORDS GROEPEN VAN WOORDEN THAT CARRY THE MEANING EN ZE TEGEN JEZELF TE ZEGGEN. SO YOU WILL UNDERSTAND MORE DIE SAMEN EEN BETEKENIS HEBBEN OF ANYTHING AND EVERYTHING YOU READ. ZODAT JE BETER BEGRIJPT WAT JE LEEST. See what I mean? Zie je wat ik bedoel? The grayed out type is unnecessary for you to store in memory. De grijze woorden zijn onnodig om de informatie in je geheugen op te slaan. You re retaining only important words the bold ones. Je hoeft alleen de vetgedrukte woorden te onthouden. So this is the message you get: Het uiteindelijke bericht is dan: YOU... SLOW READER... BECAUSE... READ... WORD BY WORD... SAY EVERY WORD TO SELF. JE TRAGE LEZER OMDAT WOORD VOOR WOORD LEEST. USE... INDEX FINGER AS PACING DEVICE... GO THROUGH...PARAGRAPH... FAST. EN TEGEN JEZELF ZEGT. WIJSVINGER ALS VERSNELLER GEBRUIKEN PARAGRAAF SNEL LEZEN DO NOT STOP... AT WORD(S). NIET TIJD STIL STAAN AFZONDERLIJKE WOORDEN YOU SEE... GROUPS OF WORDS...CARRY MEANING. YOU... UNDERSTAND MORE. ZIET GROEPEN WOORDEN SAMEN BETEKENIS HEBBEN JE BETER BEGRIJPT. 44

45 SPEED READING Sure it sounds like Tonto from the Lone Ranger series, but, you still got the message loud and clear. Dit klinkt als iemand die niet goed Nederlands heeft leren spreken, maar de essentie is helder. As a DYNAMIC SPEED READER you will read, in just a fraction of the time that it took you before. Als DYNAMISCH SNELLEZER zul je zo in een fractie van de tijd die je gewend was kunnen lezen. You ll develop excellent comprehension. You ll easily be able to use what you get from your reading. Daarbij ontwikkel je een goed begrip en je kunt gemakkelijk de gelezen informatie gebruiken. You ll understand the information and increase your memory and recall capacity in the process. Je begrijpt de informatie beter en verbetert je geheugencapaciteit en de herinnering gedurende het leerproces. You will study more effectively and get higher grades in school. Je kunt ook effectiever studeren en daardoor hogere cijfers halen op school of universiteit. You ll be better informed which will make you a better student, employee, communicator, and decision maker. Doordat je beter geïnformeerd bent, functioneer je beter als student, werknemer, communicatiespecialist en beslisser. You ll cut reading time on reports, memos, correspondence, newspapers, novels, nonfiction, magazines, etc. You ll save time, and time is money. Je verkort de tijd om rapporten, memos, correspondentie, kranten, tijdschriften, romans, non-fictie, enz. te lezen. Je bespaart tijd en tijd = geld 45

46 SNELLEZEN Another important factor in reading speed is: Een andere bepalende factor van leessnelheid is: READING CONDITIONS - LEESOMSTANDIGHEDEN - Determine exactly what you need to read properly. Bepaal zo goed mogelijk wat jij nodig hebt om goed te lezen. A hi-liter? Als je een markeerstift gebruikt, zorg dat die in de buurt is. If you are using a computer, do you have the machine turned on to the right program, games turned off and, are you ready to proceed? Wanneer je de computer gebruikt, start het juiste programma, zet spelletjes en onnodige geluiden uit voordat je verder gaat. You ll need a cool drink during warm weather (water, fruit juice). Als het warm is zet je iets fris klaar (water, sap) om te drinken. You d also better visit the bathroom before you start reading. Ga naar het toilet vóór het lezen. Remove or unplug: TV (except for educational programs). Stereo, radio will cause varied distractions. Tum them off. Schakel TV en radio uit wanneer die je storen tijdens het lezen. Magazines, unless being used as a part of what you are going to read. Verwijder tijdschriften en ander leesvoer tenzij je die juist wilt gaan lezen. Brothers, sisters, friends, etc. are in the way when you are reading.mate, spouse, lover. They easily can dissuade you from reading. Zorg dat je ook niet gestoord kunt worden door familieleden, huisdieren en leg de hoorn van de haak zodat telefoontjes je niet afleiden. 46

47 SPEED READING Food can break your concentration and reading pattems. Voedsel kan je concentratie en leespatronen verstoren. Alcohol - don t even go there. Alcohol is uit den boze. Drinking and studying is a sure fire failure. Drinken en studeren gaan gewoon niet samen. Cigarettes will fog your thinking abilities...nicotine is a drug. Sigaretten versluieren je denken. Marijuana - don t go there either. Marihuana en hasj zijn vergelijkbaar in hun verstorende werking. A foggy brain is useless in an exam. Benevelde hersenen zyn van geen enkel nut tijdens een examen. Take the phone off the hook. Put out the dog or cat. Leg de telefoon af. Zet de hond of de kat. Buiten. Create a quiet reading/study space. Creëer een rustige lees- of studeeromgeving. You might want music playing; use soft, classical, meditation, oriental or other forms of relaxing music. Wanneer je van muziek houdt, is het slim deze juist zacht aan te zetten wanneer je gaat lezen. Diverse soorten zijn geschikt, zoals klassieke en oosterse muziek of ook meditatieve en ontspanningsmuziek. Play it very softly, this sounds pretty extreme, however, modify it for pleasure reading, early morning newspapers, or corporate magazines.. Speel de muziek zeer zachtjes. Sterker nog, speel andere soorten muziek bij het lezen van de ochtendkrant of zakelijke tijdschriften of louter voor je plezier. 47

48 SNELLEZEN NOTES NOTITIES 48

49 SPEED READING SPEEDPACING SPEEDPACING OF SNEL-GANGMAKEN USING YOUR PACING FINGER. 49

50 SNELLEZEN To use your pacing finger to increase your reading speed simply extend your index finger; then run the tip of that index finger along each line of type, just underneath the words you are reading. Om je wijsvinger als gangmaker te gebruiken om je leessnelheid op te voeren, hoef je enkel de top onder de regel te leggen die je wilt gaan lezen en hiermee je blik mee te trekken over het papier. As you move your finger, read just above it and coordinate your eyes with your pacing finger. Bij het bewegen van je vinger, moet je de woorden net erboven lezen zodat je ogen de vinger volgen. When your finger comes to the end of the line, lift it up about half an inch and move it rapidly to the beginning of the next line and repeat the process. Aan het eind van de regel, beweeg de vinger en je blik snel terug naar het begin van de volgende regel en herhaal dit totdat je aan het eind van de paragraaf of de bladzijde bent gekomen. This may seem awkward at first, yet the awkwardness will quickly pass. Het zal een beetje vreemd aanvoelen in het begin, maar dat gaat vrij snel over. And almost as soon as you begin using your finger for pacing, your reading speed will dramatically increase. En vrijwel meteen met het gebruiken van je wijsvinger zal de leessnelheid al fors oplopen. 50

51 SPEED READING This pacing technique actually helps eliminate unconscious regression (see p. 32). Deze manier van gangmaken helpt je bij het onbewust teruglezen (zie p.32). That alone can actually double your reading speed. Alleen dit zou je al bijna een verdubbeling van je leessnelheid kunnen opleveren. It will take you some practice and time to achieve this acceleration; but it s worth it. Het zal wel een tijdje oefening vergen voordat je die snelheid haalt, maar dan blijkt het ook de moeite waard geweest. Practice first with coordinating your eyes and index finger with the pages of X s that follow. Je kunt de gezamenlijke hand- en oogbeweging oefenen met de hierna volgende pagina s met X-en. After you practice this exercise we ll get into some more serious techniques. Na deze oefening gaan we wat serieuzer te werk. Practice this exercise for five minutes each day. Build more coordination between your eyes and your index finger (pacer). Maar probeer eerst de coördinatie tussen je hand en je oog zo goed mogelijk te verbeteren, waardoor je leessnelheid nog verder oploopt. This improves your reading speed. In addition, when your are reading 2,000 words per minute your eyes will not need the finger index as pacer. By then your eyes and your mind will be very well trained. Wanneer je ongeveer 2000 woorden per minuut leest, heb je de aanwijsvinger niet meer nodig want je ogen en bewustzijn zijn dan al voldoende getraind. 51

52 SNELLEZEN 52

53 SPEED READING 53

54 SNELLEZEN 54

55 SPEED READING 55

56 SNELLEZEN 56

57 SPEED READING 57

58 SNELLEZEN 58

59 SPEED READING 59

60 SNELLEZEN 60

61 SPEED READING 61

62 SNELLEZEN 62

63 SPEED READING ACCELERATION THRU SPEEDPACING VERSNELLEN DOOR SNEL-GANGMAKEN The basic pacing movement uses your index finger of your dominant hand. De basisbeweging maak je met de wijsvinger van je voorkeurshand. i.e. right-handed - use right hand to pace. (If you are left-handed, use your left index finger to pace). (Dat wil zeggen, rechtshandige mensen gebruiken de wijsvinger van hun rechterhand en linkshandigen die van hun linkerhand.) Then scan a line by running your dominant index finger under the line of type you are reading. Hiermee beweeg je onder de regel die je leest. Always turn the page with the unused non-dominant hand. Sla de bladzijde altijd om met je andere hand. In a new book the pages tend to fall back and close the book; one should use their left hand to stop this. Bij een nieuw boek moet je de pagina s soms nog tegenhouden. Dit doe je ook met je niet-voorkeurshand. 63

64 SNELLEZEN DON T MOVE YOUR HEAD WHILE YOU ARE READING. BEWEEG JE HOOFD NIET TIJDENS HET LEZEN. KEEP IT STILL! JE HOOFD STIL! Coordinate eye-to-hand movement. Controleer de combinatie van bewegen van hand en oog. In order to improve reading speed in the beginning of practice, we suggest you read the same material over and over, a minimum of five (5) times until you develop an accelerated, and well-coordinated reading speed using speedpacing. Hiertoe kun je het best een stuk tekst telkens opnieuw, minstens 5 keer, lezen totdat je een snelle en goed op elkaar afgestemde oog-hand beweging hebt. Remember comfort is important and you ll feel comfortable, almost immediately with double your original reading rate. Bedenk dat het soepel moet lopen voordat het effect optimaal is. It s only natural! Dan voelt het als een natuurlijke beweging en neemt ook als vanzelf je leessnelheid toe. 64

65 SPEED READING Then after you are comfortable with doubling reading rate easily move on to other techniques that will, when practiced triple, your reading rate. Als het lezen met dubbele snelheid je gemakkelijk afgaat, kun je verder gaan met andere technieken om die snelheid nog verder te verhogen. Long before then you ll have improved comprehension and you ll develop a variable reading rate for: Je zult zien dat tegelijkertijd het begrip ook omhoog gaat en je verschillende snelheden gebruikt voor verschillende manieren van lezen: 1. Pre-read for important facts. (very fast) 1. Voorbereidend lezen voor enkel de belangrijkste feiten (zeer snel) 2. Deep read for information saturation. (normal) 2. Diep lezen voor maximale informatieopname (normaal) 3. Post-read for quick review. (fast) 3. Nalezen voor een terugblik (snel) 4. Test scan to prepare for tests. (medium fast) 4. Testlezen als voorbereiding op een examen (redelijk snel) Each one of these requires a variance of speed. Elk van deze manieren van lezen vraagt om een andere snelheid. The pre-read I do at about 1200 words per minute. Het voorbereidend lezen doe ik met een snelheid van rond de 1200 woorden per minuut. The deep read I do at about 650 to 750 words per minute. Tussen de 650 en 750 woorden per minuut is mijn tempo bij het diepe lezen. A post-read review I accomplish at about 1000 words per minute. Dit is mijn normale snelheid. Het nalezen gaat nog altijd met 1000 woorden per minuut. And honestly it s been about 25 years since my last test! En het is al meer dan 25 jaar geleden dat ik mijn laatste snelheidstest deed! 65