Workshop voor leerkrachten Maak je eigen weblog en gebruik hem in de klas

Transcriptie

1 Workshop voor leerkrachten Maak je eigen weblog en gebruik hem in de klas Nodig Scherm/digitaal bord Beamer Internetpc 1 pc per 2 workshopdeelnemers Per pc een Gmail adres, Per Gmail adres een aangemaakt weblog Lijst met internetadressen Factsheet Auteursrecht (Koppiecopy) Tijd: 1 uur Opzet Inleiding 20 minuten - Voorstellen: wie ben je, wat doe je - Doel workshop aangeven: Mensen kennis laten maken met de weblog als communicatiemiddel, om eventueel te gebruiken in de klas. Ze kunnen zelf het beste bepalen wat ze in hun werk ervan kunnen gebruiken. - Wat is een weblog Voorbeeld laten zien (bv je eigen weblog) - hoe ingedeeld, wat kan er op (bericht, links, foto s, filmpjes, reacties) - verband met hoe Web 2.0 in elkaar zit - uitdelen bijlage met Lijst met internetadressen Voorbeeld laten zien van weblogs van scholen - waarvoor gebruiken ze hem, wie schrijft hem, actualiteit - hoe ga je om met privacy, auteursrecht plaatjes - hoe begin je een blog: niet te lang over denken, gewoon doen. Wel kijken hoe lang en door wie en met welk doel. - Korte uitleg van Google met al zijn onderdelen: > Google Maps kun je zo bij, voor andere onderdelen is een Gmail adres nodig (Google account) - Inloggen met gmail adres > Hoe zet je hem op, naam bedenken die bij het doel past > Welke instellingen zijn handig: Basis: kies zelf in hoeverre je je blog wilt laten terugvinden in overzichten en zoekmachines Opmaak: Tijdszone GMT+1 Rechten: blogauteurs en met wie je de blog wilt delen

2 Zelf doen 20 minuten - inloggen bij Blogger, berichtje er op zetten, plaatje/foto (evt. van internet halen), link naar site of een bestand. Afronding 10 minuten - wat kun je er nu mee in de klas, ideeën uitwisselen - waar liggen de mogelijkheden, grenzen - kansen voor: Schrijfvaardigheid; informatie zoeken, verwerken en vooral ook delen; actief, doelgericht schrijven; verzorging van het werk; computervaardigheden; direct resultaat; niet beperkt tot school en klaslokaal; creativiteit; communiceren met anderen, gedragsregels Uitdelen factsheet Koppiecopy

3 Uitwerking workshops leerlingen groep 8 groep 8a (19 lln), 8b (13 lln) = 32 waarvan 1 meisje blind is 1 leerkracht aanwezig In 6 workshops leren internet te gebruiken om informatie te vinden, de betrouwbaarheid ervan in te kunnen schatten, je eigen informatie op internet te zetten, te delen/ te laten zien wat je gevonden en gemaakt hebt. 8 pc s boven + 2 per klas (4 klassen) 1 pc per 2 leerlingen Opdracht: Denk na over de nieuwe omgeving van Meerstad. Dit pak je aan door inspiratie op te doen uit verschillende bronnen: - mensen waarmee je interviews houdt om hun herinneringen of mening te horen - organisaties waar je informatie kunt vinden - internet waar je plaatjes, foto s filmpjes, teksten, meningen enz. kunt vinden Wat zou er in de nieuwe wijk te vinden moeten zijn? Wat voor ideeën hebben de mensen in Harkstede zelf? bedenk zelf een ontwerp van iets waarvan jij vindt dat het er moet komen. 1. Informatie vinden en betrouwbaarheid beoordelen 14 januari 2011, kwart voor 2 kwart Deze kinderen hebben gehad: - de kickoff met informatie over Meerstad, uitleg over het project, de officiële opdracht en een gps tocht door het gebied op 10 januari, - een aantal lezingen van de burgemeester, een architect, een planoloog actuele, volledige en betrouwbare informatie vinden als achtergrond voor je onderwerp: waar vind je welke informatie. Mediawijsheid: hoe bepaal je wat betrouwbare informatie is welke informatie heb je nodig - wat is je opdracht: Ontwerp een gebouw voor Meerstad, kruip in de huid van een architect hoe ga je het informatie vinden aanpakken direct achter de computer of eerst een woordenwolk maken om te kijken welke woorden er voor jou verband houden met het onderwerp? 1. we maken samen ween woordenwolk bij bubbl.us woorden bedenken die er mee te maken hebben, brainstorm zo ruim mogelijk, wat hoort er voor jou bij zo vind je woorden die je als zoekwoorden kunt gebruiken

4 2. wat typ je in, zoekwoorden: meerstad Je zoekt feiten op internet - via internetadressen, van sites die je zelf weet - via een startpagina, die doorverwijst naar andere sites - via een zoekmachine, waar je je zoekwoorden intypt wat vind je, - Wie maakt de site? - Heeft hij er een bepaald doel mee? - Wil hij iets van je? - Snap je alles wat er staat? - Kun je andere sites vinden om deze informatie mee te vergelijken? 3. feiten en meningen via internetadressen, van sites die je zelf weet youtube filmpjes via een startpagina, die doorverwijst naar andere sites via een zoekmachine, waar je je zoekwoorden intypt meningen - in een forum(plaats waar mensen met elkaar gaan discussiëren over bepaalde onderwerpen) - in een weblog (dagboek op internet) links naar forum, weblog Twitter kun je zien of er iemand voor of tegen is? zelf doen: zoek sites over Meerstad, bekijk of je ze kunt gebruiken en bewaar de links in een Word document op jouw stuk van het schoolnetwerk Kopieer en plak de informatie in een word document in een map op het schoolnetwerk zet de bron erbij, waar heb je het gevonden, zodat je het later weer teug kunt vinden afbeeldingen sla je apart op als.jpg 2. Zelf een weblog maken, foto s en links toevoegen 21 januari 2011, kwart voor 2 kwart Leerlingen hebben algemene informatie en meningen over Meerstad opgezocht en verzameld in hun eigen Office map op het netwerk van de school. Verwerken van de gevonden informatie in een weblog, verschillen in weblogs zien en zelf oefenen in het maken er van, afbeeldingen en koppelingen toevoegen. Mediawijsheid rond het effect van een blog, wat zet je er wel, wat zet je er niet op, hoe ga je om met afbeeldingen, copyright, bewaren wachtwoord Nodig:

5 gmailadres per 2tal met wachtwoord - wat is een weblog, voorbeelden laten zien voorbeelden laten zien aspecten: mogelijkheid tot reageren volgers - hoe kun je die maken - waarom zou je er 1 maken wat is het doel van je blog: overzicht van informatie, plaatjes links naar andere websites om te laten zien wat je met de opdracht gedaan hebt. manier om je gedachten te ordenen - eigen blog aanmaken met Blogger aanmelden stappen volgen welke naam kies je, waarom url belangrijk: uit te spreken en te onthouden, geen spaties welke instellingen zijn belangrijk, waarom layout kiezen 1 e bericht maken zelf doen: eindresultaat: 1 e bericht moet er staan voor de rest lekker met de opmaak experimenteren 3. informatie structureren 28 januari 2011, kwart voor 2 kwart ze hebben allemaal een weblog, ideeën in hun hoofd, opgeslagen informatie als basis. kinderen verwerken de gevonden informatie naar een of meer gestructureerde blogberichten, zodat de boodschap begrijpelijk is voor een willekeurige lezer. wat hebben we tot nu toe gedaan? 1. informatie gezocht en opgeslagen in een Word bestand 2. blog en eerste bericht gemaakt 3. nu de volgende berichten, ideeen? 4 op elkaar reageren Het doel van je blog is reclame maken voor je eigen ontwerp en hoe jij denkt over Meerstad voor wie schrijf je het? Wat ga je er op zetten? aspecten: - datum.tijd - volgen : hoe volg ik de blogs - reageren op elkaars blog - let op kleur tekst - voeg foto s en links toe

6 - korte berichten met eigen kopje. - gedachten ordenen door informatie op te delen, dat leidt tot een conclusie inhoud, hoe schrijf je iets links: plak een link achter een duidelijke tekst, zodat ze kunnen zien waarom hij erbij staat. Het staat ook mooier dan een url in een bericht voor wie: let op je aanpreektoon, wie gaat de blog lezen architecten burgemeester koper buurtbewoner klasgenoot, medeleerling waarover: vanaf een idee moet je duidelijk gaan maken wat je bedoelt beperken, niet alles in een keer weblogberichten: wat is het belangrijkste voor jou - iets over de omgeving/natuur - iets over het soort huis/gebouw waar moet je dan op letten - milieu - bouwmaterialen waarom zou je zo n huis willen hebben - iets over je ontwerp bronnen: waar vind je je informatie - wat je meegekregen hebt op papier - wat je in je map hebt op het schoolnetwerk - verhaal van de burgemeester en architect later interviews hoe ga je de informatie die je vindt aanpassen aan wat jij je op je blog wilt zetten. - eigen woorden gebruiken copyright - hoe voeg je plaatjes toe - waar vind je die - hoe ga je om met copyright - hoe voeg je links toe 4. Concreet idee op papier/weblog 4 februari 2011, kwart voor 2 kwart de kinderen hebben betrouwbare, actuele en volledige informatie verzameld, inspiratie opgedaan. Ze hebben een aantal blogberichten op hun blog staan. De meesten hebben nog geen concreet idee voor een ontwerp voor het project concrete tekening van een ontwerp maken, plaatsen in weblog, info erbij zoeken wat er verder bij komt kijken.

7 voorbereiding op het campagne voeren Hoe gaan we reclame maken voor wat we bedacht hebben: - kinderen noemen voorbeelden: * posters: zelf maken komt 4 maart * thuis vertellen * site school * schoolkrant * hyves doel is jezelf profileren, zodat zoveel mensen naar de expodag komen Ning - wat voegt de ning toe van Architect-toon! - voor wie is hij gemaakt, door wie Opdrachten staan in meerstad.blogspot.com - maak een schets ontwerp. laat het fotograferen - je mag SketchUp gebruiken, maar niet te lang blijven experimenteren. Op een gegeven moment printen en evt. met pen afmaken - zet het op je blog - leg uit wat je met je ontwerp bedoelt - als een architect het ziet, wat zou hij er op zeggen? - zoek informatie bij je ontwerp over materialen, plaats, kleuren, manier van bouwen volgende bericht is: - weet je al wie je gaat interviewen? - zoek informatie over hem/haar op - maak een blogbericht als voorbereiding op je interview Neem je lezers serieus: - reageren op elkaars blogs - laten zien dat je reacies op je blog gelezen hebt Tussenweek 11 februari 2011, kwart voor 2 kwart Vanwege een wijziging in de opzet hebben we hier een extra workshop waarin we elementen herhaald en uitgediept hebben. Einde: interviews, filmen, wordt volgende week goed opgebouwd, is leuk om te doen projectweek februari interviews plannen kinderen leren van de Frisse Blik inde projectweek interviewtechnieken, ze weten waarover ze iets willen weten er zijn namen bekend van deskundigen 14 februari t/m 18 februari vooraf door school gedaan Frisse Blik Bepalen en plannen van interviews op 15

8 februari - wie wil je interviewen - waarover - hoe kun je een afspraak maken - hoe ga je het doen - welke vragen ga je stellen - buurtonderzoek (begeleiding mee, liefst op school) CLL ma, di, wo gr. 7; do, vr gr. 8 Frisse Blik filmen, interviewen, monteren ma, di 5. Campagne voeren via poster Publisher 4 maart 2011, kwart voor 2 kwart over 3 leerlingen hebben een goed beeld van wat ze willen ontwerpen voor meerstad ze hebben er informatie over gevonden, leren filmen, een ontwerp gemaakt, dat ontwerp gedriedimensionaliseerd, gescand, in L3D gezet. Een overzicht van wat ze gevonden en gemaakt hebben staat in de weblog per 2-tal. de kinderen voeren campagne om mensen naar de Expodag te krijgen via een poster wat moet er op de poster wat: uitnodiging Expodag Architect-toon! wie iedereen is welkom waar op de Driespan wanneer 18 maart uur hoe de burgemeester opent de tentoonstelling lees meer op: de url van je blog. voorbeeld afdrukken bekijken: ziet het er uit zoals je wilt? hoe maak je een poster: we werken in Publisher. Dit is iets wat leerlingen snel zelf uitvinden. We helpen hen op weg door hen te wijzen op snelle publicaties het printen gebeurt eerst in zwart/wit, de definitieve pas in kleur 6. Afronden blog 11 maart 2011, kwart voor 2 kwart

9 Kinderen hebben een blog, maar hebben nog niet alle puntjes op de i gezet. Alles toegepast. kinderen gebruiken hun blog om campagne te voeren via internet. Ze bespreken naar aanleding daarvan een aantal mediawijsheidsaspecten. afronden blog, laatste losse eindjes 1. hoe sluit je je blog af hoe schrijf je over de projectweek - verwijzingen naar ning - hoe zit youtube in elkaar - staan er filmpje sop die je kunt gebruiken - hoe zet je fimpjes ervan in een weblog, embedden of linken - hoe haal je filmpjes van de harde schijf om in je weblog te zetten 2. links in blog maak mooie links, ipv kopiëren en plakken - tekst typen - zoek url op van link, koipieren - tekst selecteren, klik op Koppeling - plak url van filmpje youtube filmpje embedden - link naar filmpje in blog - link naar Ning in hun eigen blog maken, - link naar site Driespan 3. campagnevoeren via sociale media bv. Hyves: Heb je zelf een hyves pagina: wat doe je er mee. wil je hem laten zien. wie mag het zien, wat zet je er op? hyves meerstad: wie heeft hem gemaakt, kun je er meer over vinden (linked in, facebook) zoek op wieowie.nl: wat kun je vinden zo kun je ook informatie vinden over degene die je gaat interviewen - reageer op elkaars blog - kun je hyves hiervoor gebruiken - wat is het verschil tussen je weblog en je hyves pagina - wat gebeurt er als je op internet dingen deelt - privacy - maak je een link van je Hyves naar je weblog? - weblogs koppelen aan Ning - hoe ga je het nu aan mensen laten zien, delen via internet, op papier, aan de klas vertellen

10 Workshop Weblogs Suwarda Visser, Erik Hulst Websites Algemeen: computersindeklas.wikispaces.com wordpress.com Gmail: mail.google.com Blogs: edublog.web-log.nl ict-enonderwijs.blogspot.com klassenweblogs.yurls.net picassoleonardoklas.nl groep3.web-log.nl (stamgroepen) Auteursrecht: koppiecopy.net Afbeeldingen zonder auteursrechten: Google afbeeldingen (Geavanceerd, kies bij gebruiksrechten: gelabeld voor hergebruik of een van de variaties daaronder) everystockphoto.com (Zoek/Search: cc) Sites over Meerstad: (zoek op meerstad) architect-toon.ning.com