Vragenlijsten personeel Uitslagen Vragenlijst De Brink
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal respondenten... 6 Waardering van het responspercentage... 6 Waardering van de scores... 6 Meerkeuzevragen... 8 Algemeen... 8 Sterke punten... 9 Men is het eens over... 10 Incidenten... 11 Sterke punten... 11 Men is het eens over... 11 Meerkeuzevragen... 13 Kwaliteitszorg... 14 Sterke punten... 14 Men is het eens over... 14 Bespreekpunten... 14 Leerstofaanbod... 14 Sterke punten... 15 Men is het eens over... 15 Bespreekpunten... 15 Leertijd... 16 Sterke punten... 16 Men is het eens over... 16 Bespreekpunten... 16 Pedagogisch Handelen... 18 Sterke punten... 18 Men is het eens over... 18 Bespreekpunten... 18 Didactisch Handelen... 20 Sterke punten... 20 Men is het eens over... 20 Bespreekpunten... 20 Schoolklimaat... 20 Sterke punten... 21 Mogelijke verbeterpunten... 21 Men is het eens over... 21 Bespreekpunten... 21 Zorg en begeleiding... 23 Sterke punten... 23 Men is het eens over... 23 Bespreekpunten... 23 Integraal Personeelsbeleid... 24 Sterke punten... 24 Men is het eens over... 24 Bespreekpunten... 24 1
Sociale veiligheid... 24 Sterke punten... 25 Men is het eens over... 25 Bespreekpunten... 25 Incidenten... 26 Sterke punten... 26 Men is het eens over... 26 Eindcijfer... 26 Men is het eens over... 27 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen... 28 Sterke punten... 28 Men is het eens over... 28 Bespreekpunten... 28 Slotconclusies... 30 Waardering van de vragen... 30 Hoogste en laagste scores... 30 2
Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijsten personeel van De Brink. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 3
De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevragen 4 vragen Algemeen 15 vragen Incidenten 10 vragen Meerkeuzevragen 3 vragen Kwaliteitszorg 9 vragen Leerstofaanbod 9 vragen Leertijd 9 vragen Pedagogisch Handelen 9 vragen Didactisch Handelen 9 vragen Schoolklimaat 9 vragen Zorg en begeleiding 9 vragen Integraal Personeelsbeleid 9 vragen 4
Sociale veiligheid 9 vragen Incidenten 8 vragen Eindcijfer 1 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 122 vragen. 5
Gegevens Schoolgegevens School De Brink Adres Rector Mulderstraat 6 Postcode + Plaats 5962AH Melderslo Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 12 februari 2014 tot 1 juli 2014. Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 15 Aantal afgerond 15 Responspercentage 100% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 6
Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 7
Meerkeuzevragen Wat is uw geslacht? man 4 vrouw 11 Wat is uw leeftijd? jonger dan 25 jaar 0 26 t/m 35 jaar 6 36 t/m 45 jaar 2 46 t/m 55 jaar 4 ouder dan 55 jaar 3 Welke omvang heeft uw dienstverband? minder dan 10 uur 0 tussen de 10 en 20 uur 5 tussen de 20 en 30 uur 4 tussen de 30 en 40 uur 6 Hoeveel jaren onderwijservaring heeft u? 0 tot 2 jaar 0 3 tot 5 jaar 0 6 tot 10 jaar 4 meer dan 10 jaar 11 8
Algemeen GSES GSOS +/- DEV Ik heb het gevoel dat ik bij deze school hoor 3,67 3,69-0,03 0,47 De directie heeft aandacht voor wat ik zeg 3,93 3,53 +0,40 0,25 Ik kan met mijn problemen rond mijn werk terecht bij de directie 3,80 3,52 +0,28 0,40 De directie neemt mij serieus 4,00 3,58 +0,42 0,00 Ik voel me op deze school veilig in de klas 3,80 3,80 0,00 0,40 De directie heeft aandacht voor wat ik zeg 3,87 3,52 +0,34 0,34 Ik voel me veilig in het schoolgebouw 3,73 3,67 +0,06 0,44 Ik voel me veilig in relatie tot de omgang met leerlingen 3,87 3,81 +0,05 0,34 Ik voel me veilig op het schoolplein 3,80 3,76 +0,04 0,40 Ik kan met problemen rond mijn werk terecht bij mijn collega's 3,60 3,67-0,07 0,49 Ik voel me veilig in relatie tot de omgang met ouders 3,64 3,50 +0,14 0,48 De communicatie met collega's is goed 3,47 3,47 0,00 0,50 De school heeft duidelijke afspraken over omgangsvormen (gedragscode, pestprotocol) 3,57 3,38 +0,19 0,49 De directie steunt personeelsleden die te maken hebben met intimidatie/bedreigingen 3,60 3,60 +0,00 0,49 De directie steunt personeelsleden die optreden tegen ouders die zich misdragen 3,57 3,53 +0,04 0,49 3,74 3,60 +0,14 0,44 Sterke punten De directie neemt mij serieus De directie heeft aandacht voor wat ik zeg De directie heeft aandacht voor wat ik zeg 9
Men is het eens over De directie neemt mij serieus De directie heeft aandacht voor wat ik zeg De directie heeft aandacht voor wat ik zeg 10
Incidenten GSES GSOS +/- DEV fysiek geweld 3,60 3,57 +0,03 0,49 intimidatie/bedreiging met fysiek geweld 3,50 3,55-0,05 0,50 intimidatie/bedreiging d.m.v. sms, e-mail, msn en/of Internet 3,43 3,46-0,03 0,49 intimidatie/bedreigingen d.m.v. verbaal geweld 3,57 3,43 +0,14 0,49 pesten en/of treiteren 3,50 3,53-0,03 0,50 chantage 3,67 3,60 +0,07 0,47 seksueel misbruik, seksuele intimidatie en/of ongewenst seksueel getint gedrag 3,60 3,64-0,04 0,49 discriminatie en/of racisme 3,67 3,63 +0,04 0,47 vernieling, diefstal en/of heling 3,67 3,44 +0,22 0,47 (religieus) extremisme 3,67 3,63 +0,04 0,47 3,59 3,55 +0,04 0,49 Sterke punten (religieus) extremisme vernieling, diefstal en/of heling chantage Men is het eens over (religieus) extremisme vernieling, diefstal en/of heling discriminatie en/of racisme 11
12
Meerkeuzevragen Wat is uw geslacht? man 4 vrouw 11 Is uw werktijdfactor minder of meer dan 0,5 fte. (meer of minder dan 20 uur p.w.)? minder 2 meer 13 Is uw leeftijd lager of hoger dan 30 jaar? lager 1 hoger 14 13
Kwaliteitszorg GSES GSOS +/- DEV Ik beschik over een heldere taakbeschrijving 3,60 3,36 +0,24 0,49 Ik vind dat de school over een heldere missie en visie beschikt 3,73 3,30 +0,43 0,44 Op school wordt er gewerkt overeenkomstig de gemaakte afspraken 3,40 3,21 +0,19 0,49 Op school wordt er planmatig gewerkt aan verbeteractiviteiten 3,80 3,33 +0,47 0,40 De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verbeteractiviteiten 3,87 3,27 +0,59 0,34 Ik voel me betrokken bij verbeteractiviteiten 3,40 3,39 +0,01 0,61 De schoolleiding controleert of verbeteractiviteiten worden uitgevoerd 3,33 3,16 +0,17 0,60 We werken resultaatgericht aan verbetering van de kwaliteit van de school 3,73 3,42 +0,31 0,44 Op onze school is sprake van een professionele cultuur 3,73 3,36 +0,37 0,44 3,62 3,31 +0,32 0,51 Sterke punten De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verbeteractiviteiten Op school wordt er planmatig gewerkt aan verbeteractiviteiten Ik vind dat de school over een heldere missie en visie beschikt Men is het eens over De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verbeteractiviteiten Op school wordt er planmatig gewerkt aan verbeteractiviteiten Ik vind dat de school over een heldere missie en visie beschikt Bespreekpunten Ik voel me betrokken bij verbeteractiviteiten De schoolleiding controleert of verbeteractiviteiten worden uitgevoerd 14
Leerstofaanbod GSES GSOS +/- DEV Op onze school kunnen we met goede (moderne) methodes werken 3,47 3,38 +0,09 0,50 Op onze school is er sprake van een doorgaande lijn 3,00 3,22-0,22 0,52 Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstandig werken 3,14 3,18-0,03 0,64 Ik kan beschikken over voldoende software 3,33 3,12 +0,22 0,60 Op school wordt voldoende tijd besteed aan sociaalemotionele vorming 3,15 3,12 +0,03 0,53 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden 3,71 3,24 +0,47 0,45 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer 3,29 2,87 +0,41 0,59 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan kennisontwikkeling 3,50 3,39 +0,11 0,50 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 3,15 3,00 +0,15 0,53 3,31 3,18 +0,13 0,58 Sterke punten Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden Men is het eens over Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden Op onze school kunnen we met goede (moderne) methodes werken Bespreekpunten Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstandig werken Ik kan beschikken over voldoende software Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer 15
Leertijd GSES GSOS +/- DEV In mijn werk houd ik me, in het algemeen, aan het opgestelde lesrooster 3,60 3,55 +0,05 0,49 De beschikbare lestijd is evenwichtig verdeeld over de vakken 3,43 3,47-0,04 0,49 Op onze school besteden we veel tijd aan Taal 3,79 3,58 +0,21 0,41 Op onze school besteden we veel tijd aan Rekenen en wiskunde 3,71 3,62 +0,10 0,45 Ik besteed mijn lestijd effectief 3,40 3,44-0,04 0,49 De schoolleiding let er goed op dat de lestijd effectief besteed wordt 3,14 3,13 +0,02 0,52 We beginnen en eindigen goed op tijd (begin- en eindtijd, pauzes) 3,47 3,53-0,06 0,62 Op onze school hebben we goede afspraken gemaakt over het huiswerk 3,30 3,17 +0,13 0,64 De schoolleiding zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is 3,86 3,71 +0,15 0,35 3,53 3,45 +0,08 0,55 Sterke punten De schoolleiding zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is Op onze school besteden we veel tijd aan Taal Op onze school besteden we veel tijd aan Rekenen en wiskunde Men is het eens over De schoolleiding zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is Op onze school besteden we veel tijd aan Taal Op onze school besteden we veel tijd aan Rekenen en wiskunde Bespreekpunten Op onze school hebben we goede afspraken gemaakt over het huiswerk We beginnen en eindigen goed op tijd (begin- en eindtijd, pauzes) 16
De schoolleiding let er goed op dat de lestijd effectief besteed wordt 17
Pedagogisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De school ziet er gezellig uit 3,67 3,25 +0,42 0,47 De lokalen zien er gezellig uit 3,33 3,16 +0,17 0,60 Op onze school gaan leerlingen (in het algemeen) respectvol met elkaar om 3,27 3,20 +0,06 0,44 Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om 3,73 3,50 +0,23 0,44 De leraren bij ons op school tonen veel belangstelling voor de leerlingen 3,80 3,62 +0,18 0,40 De leraren bij ons op school stellen zich positief op naar leerlingen 3,67 3,61 +0,05 0,47 De schoolregels worden door de leraren goed en effectief gehanteerd 3,40 3,29 +0,11 0,49 Onze school is voor leerlingen een veilige school 3,71 3,47 +0,24 0,45 Op onze school doen we voldoende aan het ontwikkelen van de zelfstandigheid 3,14 3,30-0,15 0,52 3,53 3,40 +0,13 0,53 Sterke punten De leraren bij ons op school tonen veel belangstelling voor de leerlingen Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om Onze school is voor leerlingen een veilige school Men is het eens over De leraren bij ons op school tonen veel belangstelling voor de leerlingen Op onze school gaan leerlingen (in het algemeen) respectvol met elkaar om Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om Bespreekpunten De lokalen zien er gezellig uit Op onze school doen we voldoende aan het ontwikkelen van de zelfstandigheid 18
19
Didactisch Handelen GSES GSOS +/- DEV Op onze school is er sprake van voldoende structuur 3,57 3,42 +0,16 0,49 Op onze school heerst een klimaat (een sfeer) van rust en orde 3,27 3,17 +0,09 0,57 Onze school is een uitdagende leeromgeving voor de leerlingen 3,27 3,04 +0,22 0,44 Ik zorg in mijn klas voor structuur en orde(lijkheid) 3,43 3,63-0,20 0,49 Ik differentieer bij de instructie 3,50 3,39 +0,11 0,50 Ik differentieer bij de verwerking 3,57 3,43 +0,15 0,49 Ik houd rekening met leerlingen die meer willen of kunnen 3,07 3,43-0,35 0,46 Ik geef mijn leerlingen voldoende keuzemogelijkheden 3,07 3,27-0,20 0,46 Ik laat de leerlingen veel met elkaar samenwerken 3,43 3,37 +0,06 0,49 3,35 3,35 0,00 0,52 Sterke punten Op onze school is er sprake van voldoende structuur Ik differentieer bij de verwerking Men is het eens over Onze school is een uitdagende leeromgeving voor de leerlingen Ik geef mijn leerlingen voldoende keuzemogelijkheden Ik houd rekening met leerlingen die meer willen of kunnen Bespreekpunten Op onze school heerst een klimaat (een sfeer) van rust en orde 20
Schoolklimaat GSES GSOS +/- DEV Onze school maakt een verzorgde indruk 3,67 3,31 +0,36 0,47 Ik ben tevreden met de personeelsruimte(s) 3,87 3,24 +0,63 0,34 Ik ben tevreden met de ICT-voorzieningen voor het personeel 3,27 2,90 +0,37 0,57 Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 3,73 3,34 +0,39 0,44 De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten 2,57 2,73-0,16 0,82 De sfeer op school is goed 3,53 3,44 +0,09 0,50 Ons team is een team, we vormen een eenheid 3,20 3,13 +0,07 0,54 Ik voel me betrokken bij de school 3,67 3,70-0,03 0,47 Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken 3,80 3,64 +0,16 0,40 3,49 3,27 +0,21 0,64 Sterke punten Ik ben tevreden met de personeelsruimte(s) Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school Mogelijke verbeterpunten De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten Men is het eens over Ik ben tevreden met de personeelsruimte(s) Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school Bespreekpunten De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten Ik ben tevreden met de ICT-voorzieningen voor het personeel 21
Ik ben tevreden met de ICT-voorzieningen voor het personeel Ons team is een team, we vormen een eenheid 22
Zorg en begeleiding GSES GSOS +/- DEV De school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld 3,87 3,31 +0,56 0,34 De taken en verantwoordelijkheden m.b.t. de zorg zijn duidelijk 3,67 3,28 +0,39 0,47 De procedures m.b.t. zorg en begeleiding zijn helder 3,47 3,22 +0,25 0,62 Ik word goed begeleid op het terrein van de zorg en begeleiding 3,67 3,29 +0,38 0,47 De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken 4,00 3,26 +0,74 0,00 De groeps- en/of leerlingenbesprekingen zijn zinvol 3,71 3,37 +0,35 0,45 Onze school beschikt over goede procedures voor verlengen (zittenblijven) 3,57 3,05 +0,53 0,49 Onze school beschikt over goede procedures voor versnellen (klas overslaan) 3,18 2,83 +0,36 0,58 Ouders worden op een goede wijze betrokken bij de (extra) zorg voor hun kind 3,67 3,31 +0,35 0,47 3,65 3,23 +0,43 0,51 Sterke punten De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken De school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld De groeps- en/of leerlingenbesprekingen zijn zinvol Men is het eens over De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken De school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld De groeps- en/of leerlingenbesprekingen zijn zinvol Bespreekpunten De procedures m.b.t. zorg en begeleiding zijn helder Onze school beschikt over goede procedures voor versnellen (klas overslaan) 23
Integraal Personeelsbeleid GSES GSOS +/- DEV Ik ben tevreden over de kwaliteit van de klassenbezoeken 3,43 3,15 +0,28 0,49 Ik ben tevreden over de kwaliteit van de functioneringsgesprekken 3,73 3,31 +0,42 0,44 Ik ben tevreden over de taakverdeling bij ons op school 3,36 3,15 +0,21 0,61 Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn wensen 3,64 3,37 +0,28 0,48 Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn capaciteiten 3,57 3,37 +0,21 0,49 Er zijn voldoende mogelijkheden voor persoonlijke professionalisering 3,67 3,42 +0,24 0,47 De werkdruk is acceptabel 3,07 2,75 +0,32 0,44 De schoolleiding besteedt voldoende aandacht aan mijn welbevinden 3,33 3,22 +0,11 0,47 Ik ben tevreden over de ondersteuning bij mijn werk(zaamheden) 3,36 3,23 +0,13 0,48 3,46 3,23 +0,23 0,53 Sterke punten Ik ben tevreden over de kwaliteit van de functioneringsgesprekken Er zijn voldoende mogelijkheden voor persoonlijke professionalisering Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn wensen Men is het eens over De werkdruk is acceptabel Ik ben tevreden over de kwaliteit van de functioneringsgesprekken De schoolleiding besteedt voldoende aandacht aan mijn welbevinden Bespreekpunten Ik ben tevreden over de taakverdeling bij ons op school 24
Sociale veiligheid GSES GSOS +/- DEV Ik voel me fysiek veilig op school 3,87 3,79 +0,08 0,34 Ik voel me sociaal veilig op school 3,67 3,71-0,05 0,47 We gaan als team op een goede wijze met elkaar om 3,53 3,52 +0,02 0,50 Ik voel me veilig tijdens de omgang met ouders/verzorgers 3,60 3,62-0,02 0,49 De schoolleiding steunt me als er problemen zijn met ouders 3,75 3,60 +0,15 0,43 Ik durf me kritisch op te stellen naar collega's 3,33 3,16 +0,17 0,70 Ik durf me kritisch op te stellen naar de schoolleiding 3,43 3,20 +0,23 0,62 Ik kan bij de schoolleiding terecht als er problemen zijn 3,67 3,58 +0,09 0,47 Ik kan bij mijn collega's terecht als er problemen zijn 3,67 3,63 +0,04 0,47 3,61 3,54 +0,08 0,53 Sterke punten Ik voel me fysiek veilig op school De schoolleiding steunt me als er problemen zijn met ouders Ik voel me sociaal veilig op school Men is het eens over Ik voel me fysiek veilig op school De schoolleiding steunt me als er problemen zijn met ouders Ik voel me sociaal veilig op school Bespreekpunten Ik durf me kritisch op te stellen naar collega's Ik durf me kritisch op te stellen naar de schoolleiding 25
Incidenten GSES GSOS +/- DEV pesten en treiteren 3,67 3,56 +0,11 0,47 vernieling(en) 3,75 3,52 +0,23 0,43 discriminatie 3,67 3,58 +0,09 0,47 fysiek geweld 3,67 3,55 +0,12 0,47 sociale onveiligheid 3,67 3,55 +0,11 0,47 ongewenst seksueel getint gedrag 3,67 3,63 +0,04 0,47 diefstal 3,40 3,43-0,03 0,49 bedreiging(en) 3,67 3,55 +0,11 0,47 3,63 3,54 +0,09 0,48 Sterke punten vernieling(en) fysiek geweld discriminatie Men is het eens over vernieling(en) sociale onveiligheid discriminatie 26
Eindcijfer GSES GSOS +/- DEV Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 3,47 3,18 +0,28 0,50 3,47 3,18 +0,28 0,50 Men is het eens over Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 27
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Algemeen 3,74 3,60 +0,14 0,44 Incidenten 3,59 3,55 +0,04 0,49 Kwaliteitszorg 3,62 3,31 +0,32 0,51 Leerstofaanbod 3,31 3,18 +0,13 0,58 Leertijd 3,53 3,45 +0,08 0,55 Pedagogisch Handelen 3,53 3,40 +0,13 0,53 Didactisch Handelen 3,35 3,35 0,00 0,52 Schoolklimaat 3,49 3,27 +0,21 0,64 Zorg en begeleiding 3,65 3,23 +0,43 0,51 Integraal Personeelsbeleid 3,46 3,23 +0,23 0,53 Sociale veiligheid 3,61 3,54 +0,08 0,53 Incidenten 3,63 3,54 +0,09 0,48 Eindcijfer 3,47 3,18 +0,28 0,50 Sterke punten Algemeen Zorg en begeleiding Incidenten Men is het eens over Algemeen Incidenten Incidenten Bespreekpunten 28
Schoolklimaat Leerstofaanbod Leertijd 29
Slotconclusies De Brink scoort als school een 3,55. Daarmee scoort de school goed. De respons op de Vragenlijst was 100%: 15 van de 15 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 0 0,00% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 1 0,82% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 24 20,00% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 29 24,00% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 55 45,00% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 19 16,00% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Algemeen De directie neemt mij serieus 4,00 De communicatie met collega's is goed 3,47 Incidenten (religieus) extremisme 3,67 intimidatie/bedreiging d.m.v. sms, e-mail, msn en/of Internet 3,43 Kwaliteitszorg De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verbeteractiviteiten 3,87 De schoolleiding controleert of verbeteractiviteiten worden uitgevoerd 3,33 30
Leerstofaanbod Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden 3,71 Op onze school is er sprake van een doorgaande lijn 3,00 Leertijd De schoolleiding zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is 3,86 De schoolleiding let er goed op dat de lestijd effectief besteed wordt 3,14 Pedagogisch Handelen De leraren bij ons op school tonen veel belangstelling voor de leerlingen 3,80 Op onze school doen we voldoende aan het ontwikkelen van de zelfstandigheid 3,14 Didactisch Handelen Op onze school is er sprake van voldoende structuur 3,57 Ik houd rekening met leerlingen die meer willen of kunnen 3,07 Schoolklimaat Ik ben tevreden met de personeelsruimte(s) 3,87 De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten 2,57 Zorg en begeleiding De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken 4,00 Onze school beschikt over goede procedures voor versnellen (klas overslaan) 3,18 Integraal Personeelsbeleid Ik ben tevreden over de kwaliteit van de functioneringsgesprekken 3,73 De werkdruk is acceptabel 3,07 Sociale veiligheid Ik voel me fysiek veilig op school 3,87 31
Ik durf me kritisch op te stellen naar collega's 3,33 Incidenten vernieling(en) 3,75 diefstal 3,40 Eindcijfer Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 3,47 32