locatie Piet Heinstraat;

locatie Piet Heinstraat; Hardenberg. Naam: 2010-2011

Leerlingen en ouders/verzorgers; Bij de invoering van het vmbo en de 3 T/H-klas zijn veel afspraken gemaakt over de manier van toetsen, de zwaarte van de toetsen, het berekenen van rapportcijfers en de overgangsnormen voor de bevordering naar klas 4-vmbo theoretische leerweg en 4-HAVO. In klas 3 wordt in de T/H-klassen ( 3c) de leerlingen leerstof aangeboden op vmbo-theoretische leerwegniveau (basis- en herhalingsstof) en op HAVO-niveau (verrijkingsstof).voor elk vak is een overzicht gemaakt van de te behandelen stof op de beide niveaus. In klas 3 wordt een begin gemaakt met het Schoolexamen vmbo, theoretische leerweg. Het Schoolexamen voor de vakken ckv en maatschappijleer 1 wordt in klas 3 afgesloten. Voor deze vakken is daarom het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) opgesteld. Verder wordt in het derde leerjaar het handelingsdeel uitgevoerd in de vorm van een stage(verslag). Eén van de twee grote praktische opdrachten (> 10 uur) wordt uitgevoerd in de vorm van peertutoring. Al deze afspraken staan in deze informatiemap. Het volledige examenreglement en programma van toetsing en afsluiting ligt ter inzage bij de locatiedirecteur. Je/U treft achtereenvolgens aan: 1. Cijfergeving en rapportage 2. Overzicht wegingsfactor toetsvormen 3. Overgangsnormen klas 3 4. Data uitreiking rapporten; ouderspreekavonden enz. 5. Korte leerplanomschrijvingen van de verschillende vakken in klas 3. 6. Het P.T.A. voor de vakken ckv en maatschappijleer 1 Deze informatie geeft jullie/u een overzicht van de stof die dit jaar doorgewerkt zal worden en van de gemaakte afspraken over cijfergeving en overgang naar klas 4. Bewaar deze informatiemap en raadpleeg de map in voorkomende gevallen. T. Snel. Locatiedirecteur. 1

Cijfergeving en rapportage In klas 3a en 3b worden toetsen op één niveau afgenomen, nl. het T- niveau ( theoretische leerweg). In klas 3c worden bij de vakken Nederlands, Frans, Engels, Duits, aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde, natuur-/scheikunde en economie toetsen op twee niveaus afgenomen, naast het T-niveau ook het H-niveau. Voor de rapportage geldt het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde resultaten op proefwerken overhoringen enz De mate waarin het cijfer voor proefwerken overhoringen enz. meetelt wordt aangegeven met de wegingsfactor voor de verschillende toetsvormen (zie volgende bladzijde). Het schooljaar wordt verdeeld in 4 perioden. Aan het eind van elke periode krijgt de leerling een tussenrapport met daarop vermeld het voortschrijdend gemiddelde voor de verschillende vakken aan het eind van de betreffende periode. Van de in de laatste periode behaalde cijfers wordt de wegingsfactor verdubbeld t.o.v. de wegingsfactor in de perioden 1 t/m 3. Het eindcijfer wordt bepaald door het voortschrijdend gemiddelde aan het eind van periode 4 af te ronden op een geheel getal. Cijfergeving. Klas: Basisniveau: Hogere niveau: 3a,b T - (t) 3c (th) T = vmbo- theoretische leerwegniveau H = HAVO-niveau. T H 2

Overzicht wegingsfactor toetsvormen locatie Piet Heinstraat; Hardenberg. Klas 3 Toetsvorm ne fa du en ak gs wi ns bi ec ma lo ckv Schriftelijke 1x 1x 1x 1x 1x 1x 1x 1x 1x Overhoring Proefwerk 2x 2x 2x 3x 3x 2x 1x 2x 2x 2x 2x Scriptie Mondelinge overhoring 1x 1x 1x 1x 1x 1x Werkstuk 2x 2/4x 1x 2x 2x 2x Practicum 4x 1x 2x Toets Luistervaardigheid 1x 2x 1x 3x Toets Spreekvaardigheid. 1x 1x 12x Boekverslag 1x 1x 1x 1x Schrijfopdracht 1x 1x 1x 3x Toets leesvaardigheid 1x 2x 3x 3

Overgangsnormen cursusjaar 2010-2011. Op onze locatie is het schooljaar verdeeld in vier perioden. Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een rapport mee naar huis. Op het rapport staat voor elk vak het gemiddelde van de tot aan dat moment behaalde cijfers (voortschrijdend gemiddelde). Aan het eind van het cursusjaar worden de eindcijfers ( gehele getallen van 3 t/m 10) voor elk vak bepaald en aan de hand van de overgangsnormen wordt door de lerarenvergadering vastgesteld, of en naar welke stroom de leerling bevorderd wordt. Hieronder treft u de overgangsnormen aan, zoals die aan het eind van het schooljaar door de lerarenvergadering gehanteerd worden.. Leerlingen, die niet aan de overgangsnormen voldoen, blijven zitten of worden, indien mogelijk, bevorderd naar het hogere leerjaar van een lagere stroom. Overgangsnormen klas 3. Klas 3a,b (t), 3c (th) Voor overgang naar klas 4 vmbo-tl moet de leerling voldoen aan de volgende normen: 1. De gemiddelde resultaten op T-niveau van de 6 (of 7) gekozen examenvakken moeten voldoen aan de vastgestelde examennorm: - alles voldoende; - 1 x 5, rest voldoende; - 1 x 4, minstens 1 x 7, rest voldoende; - 2 x 5, minstens 1 x 7, rest voldoende 2. Het gemiddelde van de vakken waarvoor geen centraal schriftelijk examen wordt afgelegd moet minstens 5,5 zijn. De leerling wordt bevorderd naar klas 4-HAVO indien op het eindrapport: 1. voor de 9 vakken (ne, fa, du, en, ak, gs, ec, wi, ns1), waar op 2 niveaus beoordeeld wordt, op het H-niveau maximaal 3 vakken onvoldoende zijn en het totaal aantal punten 55 of hoger is. (bij 52, 53 en 54 punten wordt de leerling besproken). Voor dyslectische leerlingen, die 2 vreemde talen volgen (geen Frans) moet het totaal aantal punten voor de 8 gevolgde vakken 49 of hoger zijn. ( bij 47 en 48 punten wordt de leerling besproken). 2. het gemiddelde cijfer van de vakken, die niet op 2 niveaus beoordeeld worden, 5,5 of hoger is. 4

Data uitreiking rapporten, ouderspreekavonden enz.: 14-09 Voorlichtingsavond klas 3 19-11 Einde 1 e periode. Rapportcijfers 1 e periode worden ingeleverd. 26-11 Rapport 1 e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 01-12 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 01-12 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 11-02- 11 Einde 2 e periode. Rapportcijfers 2 e periode worden ingeleverd. 18-02 Rapport 2 e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 29-04 Einde 3 e periode. Rapportcijfers 3 e periode worden ingeleverd. 13-05 Rapport 3 e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 18-05 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 19-05 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 08-07 Einde 4 e periode. 13-07 Eindrapport wordt aan de leerlingen uitgereikt 5

Korte leerplanomschrijving 3T en 3 T/H Vak: Nederlands Docent: Mw. Van Dijk Arkes (3A), Dhr. A. van der Kaaden (3B en 3C) Methode(s): Nieuw Nederlands 3 vmbo g-t (3a) Nieuw Nederlands HAVO-3 (3b-3c) Leerstofkeuze: T-niveau: Nieuw Nederlands 3 vmbo g-t: Hst. 1: leesstrategieën; tegenstellingen en versterkingen; zinsdelen; werkwoordenspelling; schrijfplannen; woordenschat. Hst. 2: hoofdgedachte en doel; woordsoorten; voor- en achtervoegsels; woordenschat; hoofdletters en leestekens. Hst. 3: samenvatten; spreekwoorden; brieven schrijven; woordenschat. Nw+ wwgezegde; tussenletters (-e,-en,-s) Hst. 4: enkelvoudige en samengestelde zinnen; tekstverbanden; tekstverbanden; verslag schrijven; eufemismen; woordenschat. Hst 5: neologismen en etymologie; lijdende en bedrijvende zinnen; tekstverbanden; bijv. naamwoord; woordenschat; trema en liggende streepje. Hst. 6: kritisch lezen; recensie; contaminaties; grammaticafouten; spellingscontrole. H-niveau: (verrijkingsstof) Nieuw Nederlands HAVO-3: Hst. 1: samenvatten; werkwoordspelling voltooid en onvoltooid deelwoord; eufemismen en hyperbool; woordenschat. Hst. 2: argumentatie;overtuigen; neologisme; woordenschat, leestekens. Hst. 3: tekstverbanden; perspectief; woordenschat; leenwoorden en Engelse werkwoorden. Hst. 4: ambiguïteit; hoofdletters en kleine letters; meervoudvorming; woordenschat. Hst. 5: leestekens in woorden; dubbelop vormen; woordenschat. Hst. 6: argumentatie in teksten; allitererende uitdrukkingen; synoniemen en tegenstellingen. Cursus grammatica 1/tm 6 Differentiatie: Verrijkingsstof wordt op de studiewijzer aangegeven. 3T; De toetsing is op T-niveau. 3 T/H: de toetsing is op H-niveau (H-cijfer). Het H-cijfer wordt omgerekend tot een T-cijfer. 6

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Engels Docent: dhr. T. van Hedel Methode(s): T-niveau: New Interface (yellow label) T/H-niveau : New Interface (Green label) Speak Up (=spreekvaardigheid) Computer Leesboekjes en artikelen. Leerstofkeuze: New Interface Unit 1 t/m 6. 3T : yellow label 3 T/H : green label. In elke unit komen aan de orde: Leesvaardigheid; schrijfvaardigheid; spreekvaardigheid; luistervaardigheid. Speak Up: aan de orde komen dit jaar: 1 t/m 9. Leesdossier: 2 boeken of 2 artikelen. Differentiatie: 3T: De leerstof wordt aangeboden op T-niveau. Naast de basisstof wordt herhalingsstof en verrijkingsstof op T-niveau aangeboden. 3 T/H:De leerstof wordt aangeboden op T/H-niveau. Alle leerlingen maken de basisstof (MH); HAVO-leerlingen maken ook de verrijkingsstof. 3 T: De toetsing is op T-niveau. 3 T/H: De toetsing is op H-niveau (H-cijfer). Het H-cijfer wordt omgerekend tot een T-cijfer. 7

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Lichamelijke Opvoeding Docent: dhr. E. Lippold Methode(s): geen Leerstofkeuze: Spel: tik en afgooispelen basketbal volleybal slag- en loopspel voetbal hockey Turnen: steunsprongen en vrije sprongen vormen van springen combineren met draaien komen tot zwaai en vermeerderen van zwaai acrogym en balanceren Atletiek: loopvorm (SRT) hoogspringen kogelstoten Bewegen op muziek: groepsgewijs een arrangement maken en medeleerlingen aanleren Zelfverdediging: eenvoudige vormen van judo (stoeivormen) Differentiatie: Binnen de lessen is er bij elk onderdeel mogelijkheid tot verdieping. Er wordt geen verschil gemaakt tussen T- en H- leerlingen. Meerdere onderdelen worden getoetst op: bekwaamheid/ capaciteit inzet behulpzaamheid creativiteit sociale omgang coaching leiden van een spelonderdeel 8

Programma van Toetsing en Afsluiting Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Duits Docent: dhr. K. Niestijl Methode(s): Neue Kontakte 3 Havo VWO - Neue Kontakte Leerstofkeuze: VMBO HAVO werkwoordsvormen: Naast een aantal basiswerkwoorden : hoofdzakelijk zwakke ww. / meer sterke ww. en bijpassende hulpww. / afwijkende vormen van voltooid deelw. : hoofdzakelijk t.t. / meer verl. tijd. / beleefdheidsvormen: b.v. met dürfen; können enz. / gebiedende wijs. voegwoorden : meest gebruikelijke / ook b.v. sondern; dass en wenn; als naamvallen : gebruik 1 e ; 3 e en 4 e nv. / ook de Duitse termen weten en weten te te gebruiken zonder Spick-o-thek voorzetsels : normaal gebruik / wanneer zu; nach; in Luistervaardigheid; spreekvaardigheid en leesvaardigheid: / extra oefeningen Leesvaardigheid: Boek lezen van minimaal 100 bladzijden. Differentiatie: Binnen boek 3 HAVO-VWO differentiatie. Uitgaan van leerstof boek. Voor alle leerlingen van 3THV wordt uitgegaan van bestaande methodegebonden toetsen van 3 HAVO. Voor T stof als in 3 vmbo-t. Verder wordt in deze klas extra gelet op luistervaardigheid (extra toetsen) ; spreekvaardigheid en leesvaardigheid. Dit om tot een goed advies na 4 HAVO te kunnen komen. 9

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Frans Docent: mevr. C. Jongschaap Methode(s): Super Chouette 2 THV Leerstofkeuze: Hoofdstuk 6 t/m 15 1. globaal/intensief luisteren. 2. lezen/vertalen. 3. Spreken:rollenspelen 4. vocabulaire 5. grammatica 6. schrijven 7. regelmatige en onregelmatige werkwoorden. 8. 2 boekjes + musical Les Misérables. In elk hoofdstuk komen dezelfde onderdelen aan de orde op HAVO-niveau. Alle leerlingen maken de basisstof. Differentiatie: Bij de verrijkingsstof worden extra grammaticale onderdelen en oefeningen aangeboden. Alle leerlingen maken een H/V-proefwerk. Het H-cijfer wordt tot een T-cijfer omgerekend. 10

Leerplanbeschrijving 3T en 3T/H Vak: Aardrijkskunde Docent: H.E. Wever Methode(s): T-niveau: degeo 3 vmbo-kgt H-niveau: degeo 3 vmbo-kgt (verrijking) & stencils Leerstof: T-niveau: H-niveau: Thema: Migratie en de multiculturele samenleving - De multiculturele samenleving in de VS - Migratie binnen de VS - De multiculturele samenleving in Nederland - Herkomstlanden in beeld - Multiculturele samenlevingen vergeleken - Vluchtelingen: verrijking Thema: Transport en infrastructuur - Zonder transport staat alles stil - Waarom is er verkeer? - Nederland distributieland - Arnhem-Nijmegen knelpunt of knooppunt? - Europese mainports vergeleken - Transport en infrastructuur in - Transport en infrastructuur in ontwikkelingslanden ontwikkelingslanden: verrijking Thema: Internationalisering van kleding en schoenenmarkten - Kleding en schoenen - Leer: grondstof voor de schoenenindustrie - Internationalisering - Katoen oorzaak van een milieuramp? - Grondstoffen, milieu en landen - Internationalisering van de voedselproductie Onderzoeksopdrachten Drie (kleine) onderzoeksopdrachten betreffende de drie bovenstaande thema s. Differentiatie : De leerling krijgt een leerstofoverzicht waarin een onderscheid wordt gemaakt in basis- en verrijkingsstof. Elke leerling werkt de basisstof door en maakt daarna een keuze uit de herhalingsen/of verrijkingsstof. Elke leerling noteert op een werkwijzer zijn/haar vorderingen. Iedere afgenomen toets bevat een aantal opgaven op T- en H-niveau. De T-opgaven worden door elke leerling gemaakt en vormen de basis voor het cijfer op T-niveau. De resultaten van de T- en H-opgaven vormen de basis voor het cijfer op H-niveau. 11

Korte leerplanomschrijving 3 T Vak: Geschiedenis Docent: mevr. B. Dijke Methode: Sfinx (ThiemeMeulenhoff) Deel: 3ktg Leerstofkeuze: Boek: 1. Staatsinrichting van Nederland 2. Nederland en Indonesië 3. Van stoommachine tot robot 4. Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland 5. De Koude Oorlog 6. Cultureel-mentale onwikkelingen in Nederland na 45 Aanvullend: a. Biografie van een persoon na 1914 b. Tweetal verslagen van film 1. Over het boek krijgen de leerlingen schriftelijke overhoringen die eenmaal meetellen. Daarnaast krijgen ze proefwerken. Deze tellen twee keer mee. De proefwerken bestaan uit een viertal onderdelen: kennis van begrippen en persoonsnamen, kennistest door meerkeuzevragen, kennistest door open vragen en vragen aan de hand van bronnen. 2. De biografie telt vier keer mee. Dit omdat de leerlingen veel uren spenderen aan het maken van de biografie. De filmverslagen tellen beide twee keer mee. 12

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Geschiedenis Docent: mevr. B. Dijke Methode: Sfinx 3HV Boek: 1. De Verenigde Staten: land van vrijheid? 2. Rusland en China: macht aan het volk? 3. Nazi-Duitsland: ik ben het volk 4. De wereld na 1945 5. Wie beslist? 6. Nederland in de 20 ste eeuw Aanvullend: a. Biografie van een persoon na 1914 b. Tweetal verslagen van film c. Groepspresentatie over 20 e eeuw geschiedenis. Verrijkingsstof: Op de werkwijzer wordt verschil gemaakt tussen de stof voor het T-niveau (de basisstof) en het H- niveau (de verrijkingsstof). De verrijkingsstof wordt op de proefwerken apart getoetst. Differentiatie: Voor de leerlingen die verrijkingsstof willen/kunnen maken; zijn er extra paragrafen bij de thema s en extra opdrachten binnen de basisparagrafen. -Over het boek krijgen de leerlingen schriftelijke overhoringen die eenmaal meetellen. Daarnaast krijgen ze proefwerken. Deze tellen twee keer mee. De proefwerken bestaan uit een vijftal onderdelen: kennis van begrippen en persoonsnamen, kennistest door meerkeuzevragen, kennistest door open vragen, vragen aan de hand van bronnen en vragen over de verrijkingsstof. -De biografie telt vier keer mee. Dit omdat de leerlingen veel uren spenderen aan het maken van de biografie. De filmverslagen tellen beide twee keer mee. -De presentatie telt 4x mee. 13

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Wiskunde Docent: dhr. v. t Hof (3a), mw. Kleefman (3b) en dhr. v. t Hof (3c) Methode: T- niveau: Getal en ruimte 3 vmbo KGT H-niveau: Getal en ruimte 3 havo (suppl. per hoofdstuk) Hst.1: Procenten T-niveau Leerstofaanbod H-niveau Hst. 2: Lineaire verbanden Hst. 3: Kijken in ruimtefiguren Hst.5 1 Uit de krant 2 Procentuele toe en afname 3 Tabellen en procenten 4 Diagrammen en procenten Hst.8 1 Exponentiële groei 2 Procenten en groeifactoren Hst.1 2 Lineaire formules 3 Lineaire formules opstellen 4 Lineaire formules vergelijken 5 Lineaire functies Hst.4 1 Aanzichten 2 Hoogtekaartjes 3 Hellingsgetal 4 Tangens 5 Berekeningen met de tangens Hst. 4: Statistiek Hst. 5: Goniometrie Hst. 6: Grafieken en vergelijkingen Hst. 7: Statistiek en kans Hst. 8: Oppervlakte en inhoud Hst. 1 Wiskundige vaardigheden Hst. 5 5 Interpoleren en extrapoleren 6 Omgaan met grafieken Hst.7 1 De tangens en de sinus bij hellingen 2 De sinus en cosinus van een hoek 3 Berekeningen met (co)sinus en tangens Hst.1 1 Lineaire vergelijkingen 6 Som en verschilgrafieken. 7 Som en verschilgrafieken met VU- Grafiek. Hst.9 5 Boxplot met excel Hst.3 1 Kwadratische formules 2 Kwadratische functies 3 Kwadratische vergelijkingen 4 Toepassingen van kwadratische vergelijkingen 5 De top van de parabool Hst.2 1 Schaduwen 2 Kruisproducten. 3 Gelijkvormigheid 4 Gelijkvormige driehoeken 14

Hst. 9: Verschillende verbanden Hst. 10: Hoeken en afstanden Hst.6 1 Parabolen 2 De abc-formule 3 De discriminant 4 Kwadratische vergelijkingen oplossen 5 Grafieken veranderen 6 Extreme waarden Hst.7 4 Berekeningen in de ruimte 5 Lijnstukken berekenen Hst.8 Wiskundige vaardigheden Differentiatie: De leerstof wordt in een studie & huiswerkplanner aangeboden, opgesplist in basis- herhalingsstof aangevuld met sectoropgaven met daarnaast de havostof (voor 3 t/h).iedere leerling werkt de basisstof door en kiest zelf voor herhaling met sectoropgaven of voor de havo-stof Elke toets bestaat uit T- en H opgaven. Uit de T-opgaven wordt een cijfer op T-niveau ontleend. Uit het totaal van T- en H-opgaven wordt een H-cijfer ontleend. 15

Korte leerplanomschrijving 3 T Vak: natuur-/scheikunde 1 Docent: dhr. W. van de Belt Methode(s): Pulsar NaSk 1 kgt Leerstofkeuze: Pulsar NaSk1 kgt Differentiatie: Cijfers toetsen tellen 2x Cijfers schriftelijke overhoringen tellen 1x Cijfers werkstukken tellen 1x Cijfers practicum tellen 1x 16

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: natuur-/scheikunde 1 Docent: dhr. W. van de Belt / dhr. C Hoogland Methode(s): Pulsar NaSk-1 H/V deel 2 Pulsar Chemie BAVO /HAVO/VWO deel 2 Leerstofkeuze: Pulsar NaSk-1 H/V deel 2 + hoofdstuk 6 uit NASK1 kgt Pulsar Chemie deel 2 Differentiatie: Verdiepingsvraagstukken en de paragraaf verdieping worden gebruikt als differentiatie Pulsar Chemie deel 2 wordt tijdens lesuur biologie en tijdens 1 les scheikunde aangeboden. Vragen over de verrijkingsstof worden gebruikt om voor Nask een T- en H-cijfer te krijgen. Ook proefwerken over Chemie-stof worden gebruikt om het H-cijfer te bepalen. CijfersNaSk-proefwerken tellen 2x Cijfers Chemie-proefwerken tellen 2x Cijfers s.o. NaSk tellen 1x. Cijfers werkstukken tellen 1x Cijfers practicum tellen 1x 17

Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: biologie Docent: dhr. C. Hoogland Methode(s): Biologie voor jou Leerstofkeuze: Thema 1: Cellen Thema 2: Ordening Thema 3: Voortplanting/ontwikkeling Thema 4: Erfelijkheid Thema 5: Evolutie Thema 6: Regeling Thema 7: Zintuiglijke waarneming Thema 8: Stevigheid/beweging Differentiatie: T- en H-leerlingen krijgen dezelfde stof aangeboden Biologie: T en H-leerlingen dezelfde toets. Alleen een T-cijfer 18

Korte leerplanomschrijving 3 T Vak: economie Docent: mevr. Conen Methode(s): Percent: economie voor bovenbouw vmbo theoretische leerweg Percent: werkboek 1 Percent: werkboek 2 Leerstofkeuze: In klas 3 en 4 is de leerstof verdeeld over 4 blokken. In klas 3T komen de volgende onderwerpen uit blok 1 en 2 aan de orde: - Kopen en betalen - Consument en recht - Inkomen en rondkomen - Sparen en lenen - Risico s en verzekeren - Huren of kopen - Productie - Omzet; kosten en winst - Werknemers en werkgevers Twee keer per jaar maken de leerlingen een praktische opdracht over een actueel economisch onderwerp. Verder maken de leerlingen computer opdrachten via de methode-site. Dit zal niet elk hoofdstuk gebeuren maar bij minstens 4 van de negen hoofdstukken. Differentiatie: Voor de leerlingen die klaar zijn met de basisstof is er altijd de mogelijkheid om aan de slag te gaan met herhalingsstof of verrijkingsstof. Na elk hoofdstuk volgt er een toets. Dit jaar zullen de leerlingen 9 keer een toetscijfer krijgen en 2 keer een cijfer voor een praktische opdracht. De leerlingen die doorstromen naar klas 4T zullen gemiddeld 5,5 of hoger moeten scoren voor een positief economie-advies. 19

Korte leerplanomschrijving 3 H Vak: economie Docent: mevr. Van der Velde Methode(s): Percent: economie voor bovenbouw vmbo theoretische leerweg Percent: werkboek 1 Percent: werkboek 2 Lweo: kopen en werken Lweo: de samenleving Leerstofkeuze: In klas 3 en 4 is de leerstof verdeeld over 4 blokken. In klas 3H komen de volgende onderwerpen uit blok 1 en 2 aan de orde: - Kopen en betalen - Consument en recht - Inkomen en rondkomen - Sparen en lenen - Risico s en verzekeren - Huren of kopen - Productie - Omzet; kosten en winst - Werknemers en werkgevers - Kopen en werken - de samenleving Eén keer per jaar maken de leerlingen een praktische opdracht over een actueel economisch onderwerp. Differentiatie: Voor de leerlingen die klaar zijn met de basisstof is er altijd de mogelijkheid om aan de slag te gaan met herhalingsstof of verrijkingsstof of Havo stof. Na elk hoofdstuk volgt er een toets. Dit jaar zullen de leerlingen 9 keer een toetscijfer krijgen en 2 keer een cijfer voor een praktische opdracht. De leerlingen die doorstromen naar klas 4T zullen gemiddeld 5,5 of hoger moeten scoren voor een positief economie-advies. 20

Programma s van toetsing en afsluiting per vak. Hieronder worden de betekenissen van de gebruikte termen in de omschrijvingen van de programma s van toetsing en afsluiting (PTA s) voor de vakken vermeld; hierna genoemd de TOELICHTING BIJ HET SCHEMA. Opmerking: De vakspecifieke opmerkingen worden onder elk PTA vermeld! TOELICHTING BIJ HET SCHEMA Periode: aanduiding van periode/blok/module waarbij de toetsen of opdrachten behoren of de datum waarop de toets of opdracht afgenomen wordt; of de datum waarop opdracht afgerond moet worden. Inhoud/stofomschrijving: een beschrijving van de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen of een hoofdstuk of paragraaf uit de methode. Exameneenheid: verwijzing naar het examenprogramma: bijv: K4 of titel exameneenheid. Toetsvorm: schriftelijk (S); mondeling (M); praktische opdracht (PO); handelingsdeel (HD). Werktijd: bijvoorbeeld 45 minuten voor een schriftelijk werk of vier uur voor een praktische opdracht. Herkansing j/n: geeft aan of de toets of opdracht herkansbaar is. In het examenreglement staat hoe een herkansing geregeld is. Gewicht: met gewichten 1, 2, 3 enz. 21

Programma van Toetsing en Afsluiting Vak: maatschappijleer 1 (leerjaar 3) Leerweg: Theoretische leerweg Algemeen vak Periode Inhoud/Stofomschrijving Exameneenheid Toets- Vorm Werk- Tijd Herkansing j/n Gewicht Introductie maatschappijleer 1. Vrijheid K8 S 45 min J 1 1 2. Allemaal Anders K1/V1,2 S 45 min J 1 3. Opgepakt K2 S 45 min J 1 4. Project V1 S J 1 5. Sterren K3/V1,2 S 45 min J 1 5. Project V1 S J 1 2 7. Stage lopen K6 S 45 min J 1 Cijfer Bepaling eindcijfer schoolexamen. Het eindcijfer voor het Schoolexamen wordt berekend door het gewogen gemiddelde over de toetsen af te ronden op een geheel getal. Dit eindcijfer komt op je cijferlijst bij je diploma voor vmbo, theoretische leerweg en telt mee voor de slaag/zakregeling.. 22

Programma van Toetsing en Afsluiting Vak: CKV (leerjaar 3) Leerweg: Theoretisch Algemeen vak Periode Inhoud/Stofomschrijving Examene enheid Periode 1 Periode 2 Kunstdossier H1: culturele activiteit 1 Kunstdossier H2: culturele activiteit 2 Kunstdossier H5: cultureel zelfportret Kunstdossier H6: foto s eigen omgeving Kunstdossier H3: culturele activiteit 3 Kunstdossier H4: culturele activiteit 4 Kunstdossier H7: beoordeling eigen dossier Kunstdossier H8: eindgesprek Toetsvorm Werktijd Herkansing j/n Gewicht S/M n voldoende S/M n voldoende S n voldoende S n voldoende S/M n voldoende S/M n voldoende S/M n voldoende M n voldoende Cijfer (uitgevoerd) Het vak ckv dient voldoende afgesloten te worden. Eindbeoordeling 23