Vademecum Cohort 2015 (Centraal Examen 2018)

Vademecum Cohort 2015 (Centraal Examen 2018) Gids voor de Tweede Fase op het Johan de Witt-gymnasium te Dordrecht, waarin opgenomen het Programma van Toetsing en Afsluiting en het Examenreglement. Gelet op de bepalingen van de Wet op het Voortgezet Onderwijs; gelet op het Directiestatuut van 15 februari 2005; gehoord de Medezeggenschapsraad, stelt de rector de inhoud van het Vademecum cohort 2015 vast. (versie 1 oktober 2015) Johan de Witt-gymnasium te Dordrecht, vademecum Tweede fase, Cohort 2015, 1 oktober 2015

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD... 3 HOOFDSTUK 1: DE PROFIELEN EN DE BEGELEIDING... 5 HOOFDSTUK 2: REGELINGEN ROND TOETSING... 6 (A) Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).... 6 Profielwerkstuk (als onderdeel van het combinatiecijfer)... 6 Nederlands (netl)... 7 Engels (entl)... 8 Cambridge English (enctl)... 9 Duits (dutl)...10 Frans (fatl)...11 Grieks (grkc)...12 Latijn (lakc)...13 Aardrijkskunde (ak)...14 Geschiedenis (ges)...15 Wiskunde A (wisa)...16 Wiskunde B (wisb)...17 Wiskunde C (wisc)...18 Wiskunde D (wisd)...19 Biologie (biol)...20 Natuurkunde (nat)...21 Scheikunde (schk)...22 Economie (econ)...23 Management en Organisatie (m&o)...24 Kunst Beeldende Vormgeving (kubv)...25 Muziek (mu)...26 Maatschappijleer (maat)...27 Lichamelijke Opvoeding (lo)...28 (B) De herkansings- / inhaalregeling.... 29 (C) Regeling bij te laat komen voortgangs- / dossiertoetsen... 30 (D) Regeling inleveren praktische opdrachten... 31 (E) Regeling deeltoetsen... 31 (F) Rapportage / overgangsrapport van leerjaar 4 naar leerjaar 5... 33 (G) Rapportage / schoolexamencijfer leerjaar 5 en leerjaar 6... 34 (H) Regelingen vrijstelling en absentie Lichamelijke Opvoeding... 35 (I) De bevorderingsregeling en slaag-/zakregeling CE... 36 (J) Regeling doubleren in de bovenbouw.... 39 HOOFDSTUK 3: EXAMENREGLEMENT... 40 I. Algemene bepalingen... 40 II. Het schoolexamen... 42 Bijlage 1 Profielen in de vernieuwde tweede fase... 43 2

Voorwoord Voor je ligt het Vademecum met daarin het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) voor de leerlingen van het cohort 2014. Zoals je bij het kiezen van je profiel en de daarbij behorende vakken al begrepen hebt, is de Tweede Fase vanaf 1 augustus 2007 volledig herzien. De belangrijkste wijzigingen zijn: de klassieke taal is van het vrije deel verplaatst naar het gemeenschappelijk deel naast de profielvakken zijn er nu ook verplichte profielkeuzevakken de deelvakken zijn vervangen door heelvakken literatuur (voorheen een apart vak) maakt weer deel uit van het vak Nederlands en de moderne vreemde talen wiskunde D (start in klas 5) is een nieuw vak binnen de vernieuwde tweede fase het profielwerkstuk (PWS) wordt becijferd i.p.v. beoordeeld met goed of voldoende de cijfers van de vakken maatschappijleer en het PWS vormen samen het combinatiecijfer In de vernieuwde tweede fase is het moeilijk om nog van vak of profiel te veranderen. Je loopt immers meteen een achterstand op voor de vakken die je later kiest. Voor de 4 e -klassers is de uiterste datum om veranderingen aan te brengen, vastgesteld op 1 december. De eerste rapportvergadering van november / december zal - indien nodig - aan ouders en leerlingen hierover advies uitbrengen. In het PTA van cohort 2015 staan alle verplichtingen voor het vierde, vijfde en zesde leerjaar vermeld. Ook het PTA voor Cambridge Engels is hierin opgenomen. Getracht is om per leerjaar en per vak zo duidelijk mogelijk aan te geven aan welke eisen je moet voldoen. Helaas is nog niet voor alle vakken het complete bovenbouwprogramma bekend. Om deze reden komt er in leerjaar 5 en leerjaar 6 een vernieuwde versie van het vademecum cohort 2015 uit. Achter de officiële naam van een vak staat tussen haakjes de codering van dat vak in het lesrooster. De opbouw van je examendossier start in de 4 e klas met de vakken maatschappijleer, Kubv (indien gekozen) en Cambridge Engels (indien gekozen). Voor deze vakken worden dossiertoetsen afgenomen. Het examendossier voor lichamelijke opvoeding start ook in leerjaar vier. De overige vakken in de 4 e klas werken met voortgangstoetsen die géén deel uitmaken van je examendossier, maar wél meetellen voor de overgang naar de 5 e klas. Geen enkele toets in de 4 e klas (dossier- en voortgangstoetsen) is herkansbaar. M.u.v. de voortgangstoetsen worden je vorderingen vastgelegd in het examendossier. Dit is een verzameling van cijfers en andere beoordelingen die de eindcijfers van je schoolexamen bepalen. Via onze website (www.jdw.nl) heb je voortdurend inzage in je vorderingen. Omdat zelfs het beste paard wel eens struikelt, krijg je in de 5 e klas drie maal de gelegenheid om één schriftelijke toets, die geldt voor het examendossier, te herkansen. In de 6 e klas zijn er twee herkansingsmomenten waarop je één toets mag herkansen en na de laatste toetsweek mag je twee toetsen van verschillende vakken herkansen. Bij iedere toets in het PTA van de 5 e en 6 e klas staat de weging (,, of ) vermeld en of het wél (*) of niet ( ) mogelijk is om deze te herkansen. De voortgangstoetsen en dossiertoetsen uit de 4 e klas zijn niet herkansbaar. Praktische opdrachten, luistertoetsen, essays en mondelinge toetsen zijn eveneens niet herkansbaar. 3

Voor alle 4 e klassers geldt de verplichting om alle dossier- en voortgangstoetsen te maken. Wanneer je een toets (om een geldige reden) gemist hebt, is er uitsluitend de mogelijkheid om deze toets op een door de school vastgesteld moment in te halen. Je bent verplicht om ervoor te zorgen dat je binnen een redelijke termijn alle toetsen gemaakt hebt. Bij eventuele problemen kun je terecht bij de leerjaarcoördinator. Uiteraard zijn wij er ons van bewust dat een PTA op het eerste gezicht een strak systeem lijkt. Indien nodig kan het programma, om praktische dan wel organisatorische redenen, op details aangepast worden. Aan het fundament en de uitgangspunten van dit PTA kan niet worden getornd. D.w.z. dat je gehouden wordt aan de afspraken, zoals deze vastgelegd zijn in dit programma van toetsing en afsluiting en de bijbehorende regelingen. Het (jaar)toetsrooster van de 4 e klas van het cursusjaar 2015-2016 kun je terugvinden op onze website. Hierin staan de weken aangegeven waarop jouw toetsen plaats zullen vinden. Iedere week wordt op het prikbord bij de leerlingeningang het toetsschema voor de daarop volgende week opgehangen. Kijk dus regelmatig op dit prikbord om te weten welke toetsen je de komende week kunt verwachten. Vanzelfsprekend zullen docenten, mentor, decaan en coördinator je te allen tijde met raad en daad bij willen staan om de juiste keuzes te maken die kunnen bijdragen aan een succesvolle afronding van je opleiding aan het Johan de Witt-gymnasium. Succes in de bovenbouw en bedenk wel dat ook hierbij geldt: sapere aude. Voor gymnasiasten is deze vertaling natuurlijk geen enkel probleem: Heb de moed om wijs te zijn! Veel succes! K. Bos (conrector klas 1 t/m 4) P. van der Linden (conrector klas 5 en 6) E. Roetert (examensecretaris) 4

Hoofdstuk 1: De profielen en de begeleiding. De (Vernieuwde)Tweede Fase is bij wet geregeld. In de wet is vastgelegd dat het programma voor de bovenbouw van het VWO wordt onderverdeeld in een gemeenschappelijk deel, een profieldeel, profielkeuzevakken en een vrij te kiezen examenvak (in bijlage 1 is per profiel een overzicht opgenomen van de vakken die deel kunnen uitmaken van een gekozen profiel). Op het Johan de Witt-gymnasium kan iedere bovenbouwleerling twee i.p.v. één vrij examenvak kiezen. Dit extra vrije examenvak moet in ieder geval t/m de 4 e klas gevolgd worden en zal meeberekend worden bij de bevordering naar de 5 e klas. In de 6 e klas kan de school of de leerling bepalen of er in dit (extra)vrije examenvak eindexamen zal worden gedaan. In de vernieuwde tweede fase hebben we alle zgn. studielasturen omgezet in gewone lessen (zie bijlage 1). Voor de vakken biologie, natuurkunde en scheikunde zijn naast de gewone lessen nog enkele practicumuren ingeroosterd. In klas 4 volg je de vakken uit het gemeenschappelijk deel, waarin de verplichte klassieke taal, de vakken van je profiel, je profielkeuzevak(ken) en je vrije examenvak(ken) voor zover deze in klas 4 al beginnen. Aan het eind van het eerste trimester (begin decembe r) in de 4 e klas is er nog een beperkte mogelijkheid om van profiel of vak(ken) te veranderen. Na het eerste trimester kunnen er géén profiel- of vakkenwisselingen meer gedaan worden en is dus je definitieve vakkenkeuze voor klas 5 en 6 bepaald. Voor het wisselen van profiel of vakken binnen de hiervoor aangegeven termijn kun je terecht bij de leerjaarcoördinator (en de decaan). Het systeem van de profielen is ontworpen om leerlingen van het VWO gerichter en beter voor te bereiden op de vervolgstudie aan universiteit of hogeschool. Wij geloven dat dit ook daadwerkelijk zo kan zijn. Jullie behoren als gymnasiasten tot het type leerling dat veel voordeel moet kunnen hebben van deze aanpak en werkwijze. Het overleg tussen de leerjaarcoördinator, de mentoren en de teamvergaderingen van de docenten moet er voor zorgen dat er op tijd ingegrepen kan worden, als de prestaties van een leerling achter blijven. Daarnaast is het natuurlijk zo dat je aanspraak kunt maken op persoonlijke begeleiding van je mentor /leerjaarcoördinator. Voor wat de keuze van je vervolgstudie betreft, worden er in klas 5 en 6 zgn. decaangesprekken gevoerd. Je wordt hiervoor persoonlijk uitgenodigd. 5

Hoofdstuk 2: Regelingen rond toetsing. (A) Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Profielwerkstuk (als onderdeel van het combinatiecijfer) Leerjaar 5 derde trimester en leerjaar 6 eerste en tweede trimester Het maken van een profielwerkstuk (PWS) is een verplicht onderdeel van het schoolexamen. Vanuit je gekozen profiel kies je een onderwerp ter bestudering. De begeleiding is in handen van een vakdocent en de profielcoördinator. Je kunt je tot een docent van een profielvak wenden om je te oriënteren op een onderwerp voor het werkstuk. Het aantal leerlingen dat door één docent begeleid kan worden is beperkt; de verdeling van de leerlingen over docenten wordt geregeld door de PWS-coördinatoren. Het is niet verplicht om meerdere profielvakken in het PWS te betrekken. Je werkt in een groepje van drie leerlingen aan je PWS. Individueel werk is alleen toegestaan met toestemming van de PWS-coördinator. De werkzaamheden voor het PWS beginnen in de 5 e klas en worden afgerond uiterlijk in het tweede trimester van de 6 e klas. Het PWS wordt becijferd en dit cijfer maakt deel uit van het zgn. combinatiecijfer. Dit combinatiecijfer is het gemiddelde van de op hele cijfers afgeronde gemiddelden van de vakken Maatschappijleer (afgesloten in klas 4) en het PWS (afgesloten in klas 6). Van de vakken die deel uitmaken van het combinatiecijfer is het laagst toegestane cijfer 4,0. De titel van je werkstuk en het bijbehorende vak worden vermeld op de officiële cijferlijst die je bij je diploma krijgt. De werkzaamheden die door de leerling in de 5 e klas voor het PWS verricht zijn, worden beoordeeld door de begeleidende docent en meegewogen bij de bevordering van klas 5 naar klas 6. Als de begeleider van de leerling de omvang en de kwaliteit van de verrichte werkzaamheden voor het PWS aan het eind van de 5 e klas als onvoldoende beoordeelt, zal deze leerling door de secretaris van het examen voor een gesprek uitgenodigd worden. Indien de leerling geen geldig excuus voor de onvoldoende beoordeling kan aanvoeren, kan zijn/haar bevordering in gevaar komen. N.B. Verklaring gebruikte afkortingen in het vervolg van het PTA: PWS = profielwerkstuk L = luistervaardigheid D = dossiertoets M = mondeling V = voortgangstoets S = schrijfvaardigheid H = handelingsdeel P = praktische opdracht Algemene afkortingen: SE = Schoolexamen = weging 1 CE = Centraal Examen = weging 2 * = herkansbaar = weging 3 = niet herkansbaar = weging 4 6

Nederlands (netl) Leerjaar 4 V1= Taalbeheersing (verzamelcijfer) V2= Debat V3= Middeleeuwen V4= Mondeling V5= Leesvaardigheid Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V5. Leerjaar 5 D1= Literatuurgeschiedenis I (t/m Renaissance)* D2= Spreekvaardigheid (debat) D3= Schrijfvaardigheid (schrijfdossier en toets) D4= Literatuurgeschiedenis II (18 e /19 e eeuw)* D5= Essay D6= Literatuurlijst I (mondeling) D7= Leesvaardigheid Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van D1 t/m D7. Leerjaar 6 D8= Literatuurgeschiedenis III (20 ste eeuw t/m 1945)* D9= Literatuurgeschiedenis IV (20 ste eeuw ná 1945)* D10= Taalvaardigheid D11= Spreekvaardigheid D12= Literatuurlijst II (mondeling) Het lees- en schrijfdossier is een doorlopend dossier van leerjaar 4, 5 en 6. Het centraal examen toetst leesvaardigheid. Het eindcijfer voor Nederlands bestaat voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. 7

Engels (entl) Leerjaar 4 V1= Gemiddelde toetsen taalvaardigheid (methode) V2= Schrijfvaardigheid V3= Luistervaardigheid V4= Spreekvaardigheid V5= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen V6= Literatuur (inclusief leesdossier) V7= Leesvaardigheid Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V7. De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op V5. Leerjaar 5 D1= Gemiddelde toetsen taalvaardigheid (methode)* D2= Schrijfvaardigheid* D3= Luistervaardigheid D4= Spreekvaardigheid D5= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen* D6= Literatuur (inclusief leesdossier)* D7= Leesvaardigheid* Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van D1 t/m D7. De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op D5. Leerjaar 6 D8= Schrijfvaardigheid* D9= Luistervaardigheid (landelijke Cito-toets) D10= Spreekvaardigheid D11= Literatuur (inclusief leesdossier klas 5 + 6)* D12= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen * De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op D12. Het schoolexamencijfer bestaat uit het gemiddelde van D1 t/m D12. Het centraal examen toetst leesvaardigheid. Het eindcijfer voor Engels bestaat voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. 8

Cambridge English (enctl) Leerjaar 4 CD1= Language training (deeltoetsen grammatica, vocabulaire e.d.) CD2= Literature (inclusief leesdossier) CD3= Writing skills CD4= Speaking skills CD5 = Listening skills CD6 = Reading skills Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van CD1 t/m CD6. De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op CD1. Leerjaar 5 CD7= Language training (deeltoetsen grammatica, vocabulaire e.d.)* CD8= Literature (inclusief leesdossier klas 4 + 5)* CD9= Writing skills)* CD10=Speaking skills CD11=Listening skills CD12=Reading skills* Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van CD1 t/m CD12. De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op CD7. Certificate in Advanced English Het vijfde leerjaar wordt afgesloten met een Cambridge Engels examen, het Certificate in Advanced English (het CAE). Het resultaat van het CAE is niet van invloed op het schoolexamencijfer. Leerjaar 6 CD13= Cito kijk- en luistertoets Het schoolexamencijfer bestaat uit het gemiddelde van de cijfers behaald in leerjaar 4, 5 en 6. Het centraal examen bestaat uit leesvaardigheid. Het eindcijfer voor Engels bestaat voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Certificate of Proficiency in English In het zesda leerjaar is het mogelijk een Cambridge Engels examen af te leggen voor het Certificate of Proficiency in English (het CPE). 9

Duits (dutl) Leerjaar 4 V1= Na Klar! V2= Tekst V3= Na Klar! V4= Na Klar! V5= Tekst V6= Mondelinge presentatie V7= Schrijftoets V8= Luistertoets V9= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V9. De regeling Deeltoetsen is enkel van toepassing op V9. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling 10

Frans (fatl) Leerjaar 4 V1= D'accord V2= Tekst V3= D'accord V4= D accord V5= Tekst V6= Luistertoets V7= Luistertoets V8= Mondelinge presentatie bij filmproject V9= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V9. Leerjaar 5 D1= D'accord* D2= Tekst D3= D'accord* D4= Literatuurgeschiedenis t/m 18 e eeuw* (opgebouwd uit twee deeltoetsen, D4.1/D4.2 met gelijke weging) D5= D'accord* D6= Tekst D7= Luistertoets D8= Luistertoets D9= Mondelinge presentatie D10= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van D1 t/m D10. Leerjaar 6 D11= Schrijfvaardigheid + idioom * D12= Luistervaardigheid (Cito) D13= Literatuurgeschiedenis 19 e en 20 e eeuw* D14= Spreekvaardigheid (mondelinge presentatie) D15= Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D15 bepaalt het schoolexamencijfer. Het centraal examen toetst de leesvaardigheid. Het eindcijfer Frans bestaat voor 50% uit het cijfer voor het schoolexamen en voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen. 11

Grieks (grkc) Leerjaar 4 V1= Griekse roman V2= Biografie V3= Antieke Geneeskunde V4= Retorica V5= Gemiddelde van diverse overhoringen V6= Gemiddelde van minimaal 4 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 4. Leerjaar 5 D1= Historiografie* D2= Tragedie* D3= Filosofie D4= Gemiddelde van KCV-toetsen D5= Gemiddelde van diverse overhoringen D6= Gemiddelde van minimaal 5 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 5. Leerjaar 6 D7= Epiek (Homerus I) + vertaalvaardigheid * D8= Epiek (Homerus II) + vertaalvaardigheid * D9= Gemiddelde van diverse verhoringen D10= Gemiddelde van minimaal 5 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 6. Het gemiddelde van de dossiertoetsen bepaalt het schoolexamencijfer. Het eindcijfer voor Grieks bestaat uit 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Het centraal examen heeft als genre epiek (Odyssee) en als kernauteur Homerus. Toetsen worden besproken, maar niet aan de leerling geretourneerd; overhoringen en proefvertalingen (aangekondigd dan wel onaangekondigd) worden zowel besproken als geretourneerd. De leerlingen dienen al het gecorrigeerde werk (indien geretourneerd) in een map te bewaren. 12

Latijn (lakc) Leerjaar 4 V1= Capita selecta + introductie woordenboek + grammatica V2= Mythologie (Hyginus) V3= Poëzie (Ovidius) V4= Novelle (Petronius) V5= Gemiddelde van diverse overhoringen V6= Gemiddelde van minimaal 4 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 4. Leerjaar 5 D1= Poëzieblok * D2= Romeblok * D3= Retorica (Cicero) D4= Gemiddelde van KCV-toetsen D5= Gemiddelde van diverse overhoringen D6= Gemiddelde van minimaal 5 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 5. Leerjaar 6 D7= filosofie (I) + vertaalvaardigheid* D8= filosofie (II) + vertaalvaardigheid* D9= Gemiddelde van diverse overhoringen D10= Gemiddelde van minimaal 5 verplichte proefvertalingen De opmerking onder aan de pagina over het bewaren van de toetsen geldt ook voor leerjaar 6. Het gemiddelde van de dossiertoetsen bepaalt het schoolexamencijfer. Het eindcijfer voor Latijn bestaat uit 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Het centraal examen heeft als genre filosofie. Er is nog geen kernauteur aan het genre gekoppeld. Toetsen worden besproken, maar niet aan de leerling geretourneerd; overhoringen en proefvertalingen (aangekondigd dan wel onaangekondigd) worden zowel besproken als geretourneerd. De leerlingen dienen al het gecorrigeerde werk (indien geretourneerd) in een map te bewaren. 13

Aardrijkskunde (ak) Leerjaar 4 V1= Wereld 1 (H1 Samenhang en verscheidenheid) V2= Wereld 1 (H2 Het wereldvoedselvraagstuk) V3= Aarde 1 (H1 Klimaat en landschapszones) V4= Aarde 1 (H2 Het mondiale klimaatvraagstuk) Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V4. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling 14

Geschiedenis (ges) Leerjaar 4 V1= Tijdvak 1: De tijd van jagers en boeren V2= Tijdvak 2: De tijd van Grieken en Romeinen V3= Tijdvak 3: De tijd van monniken en ridders V4= Tijdvak 4: De tijd van steden en staten V5= Thema: Dordrecht, een Hollandse stad in de Middeleeuwen/Shoah Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V5. Leerjaar 5 D1= Tijdvak 5/6: De tijd van ontdekkers en hervormers* D2= Thema: Geschiedenis van de rechtsstaat en parlementaire democratie* D3= Tijdvak 7: De tijd van pruiken en revoluties* D4= Tijdvak 8: De tijd van burgers en stoommachines* D5= Tijdvak 9: De tijd van de wereldoorlogen* D6= Tijdvak 10: De tijd van televisie en computers Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van D1 t/m D6 en zijn D1 t/m D6 gelijkwaardig in weging. Leerjaar 6 D7= Thema: China. Van keizerrijk tot wereldmacht* D8= Thema: Democratische Revoluties. Onderdeel 1. Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden 1515-1648 Onderdeel 2. Verlichtingsideëen en de democratische revoluties 1650-1848 * D9= Thema: Moderne oorlogsvoering Onderdeel 1. Duitsland 1871-1945. Onderdeel 2. Koude Oorlog 1945-1991 * Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D9 bepaalt het schoolexamencijfer. Het eindcijfer voor het vak geschiedenis bestaat voor 50% uit het cijfer voor het schoolexamen en voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen. 15

Wiskunde A (wisa) Leerjaar 4 V1= Analyse I Hoofdstuk 2 + Vaardigheden 1 V2 = Analyse II Hoofdstuk 4 + Vaardigheden 2 V3 = Statistiek I Hoofdstuk 1 & 7 V4 = Analyse III Hoofdstuk 5 + Vaardigheden 3 V5 = Statistiek II Hoofdstuk 3 V6 = Analyse IV Hoofdstuk 6 & 8A + Vaardigheden V7 = Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen De stof van Wiskunde A wordt behandeld aan de hand van Moderne Wiskunde A/C 4vwo 11 e editie. De opmerkingen onder aan de pagina over de aantekeningen en de verschillende onderwerpen gelden ook voor leerjaar 4. Per jaar kunnen minimaal 4 en maximaal 10 overhoringen gegeven worden, al of niet aangekondigd over de op dat moment bekend te veronderstellen vaardigheden, die in (huiswerk)sommen en/of leerwerk zijn geoefend. De cijfers voor deze overhoringen worden gedurende het jaar gemiddeld in het cijfer voor V7. De behandelde stof van klas 4 behoort in zijn geheel tot de centraal examenstof. Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V7. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling De aantekeningen in de lessen vormen een wezenlijk deel van de door de leerlingen te bestuderen stof voor de proefwerken en examens. De verschillende onderwerpen worden in verschillende etappes in de loop van drie jaar opgebouwd. Steeds wordt bij een nieuwe toevoeging aan een onderwerp alle stof die eraan voorafging bekend verondersteld. De nadruk bij de toetsing zal natuurlijk liggen op de nieuwe elementen in het onderwerp. 16

Wiskunde B (wisb) Leerjaar 4 V1 = Analyse I Hoofdstuk 1+2 + Vaardigheden 1 V2 = Analyse II Hoofdstuk 3+4 + Vaardigheden 2 V3 = Analyse III Hoofdstuk 6+7 V4 = Analytische meetkunde I Hoofdstuk 5 +8 V5 = Vaardigheden V6 = Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen De stof van Wiskunde B wordt behandeld aan de hand van Moderne Wiskunde B 4vwo, 11e editie. De opmerkingen onder aan de pagina over de aantekeningen en de verschillende onderwerpen gelden ook voor leerjaar 4. Per jaar kunnen minimaal 4 en maximaal 10 overhoringen gegeven worden, al of niet aangekondigd over de op dat moment bekend te veronderstellen vaardigheden, die in (huiswerk)sommen en/of leerwerk zijn geoefend. De cijfers voor deze overhoringen worden gedurende het jaar gemiddeld in het cijfer voor V6. De behandelde stof van klas 4 behoort in zijn geheel tot de examenstof. Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V7. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling De aantekeningen in de lessen vormen een wezenlijk deel van de door de leerlingen te bestuderen stof voor de proefwerken en examens. De verschillende onderwerpen worden in verschillende etappes in de loop van drie jaar opgebouwd. Steeds wordt bij een nieuwe toevoeging aan een onderwerp alle stof die eraan voorafging bekend verondersteld. De nadruk bij de toetsing zal natuurlijk liggen op de nieuwe elementen in het onderwerp. 17

Wiskunde C (wisc) Leerjaar 4 V1= Analyse I Hoofdstuk 2 + Vaardigheden 1 V2 = Analyse II Hoofdstuk 4 + Vaardigheden 2 V3 = Statistiek I Hoofdstuk 1 & 7 V4 = Analyse III Hoofdstuk 5 + Vaardigheden 3 V5 = Statistiek II Hoofdstuk 3 V6 = Analyse IV Hoofdstuk 6 & 8C + Vaardigheden V7 = Voortschrijdend gemiddelde van overhoringen De stof van Wiskunde C wordt behandeld aan de hand van Moderne Wiskunde A/C 4vwo, 11e editie. De opmerkingen onder aan de pagina over de aantekeningen en de verschillende onderwerpen gelden ook voor leerjaar 4. Per jaar kunnen minimaal 4 en maximaal 10 overhoringen gegeven worden, al of niet aangekondigd over de op dat moment bekend te veronderstellen vaardigheden, die in (huiswerk)sommen en/of leerwerk zijn geoefend. De cijfers voor deze overhoringen worden gedurende het jaar gemiddeld in het cijfer voor V7. De behandelde stof van klas 4 behoort in zijn geheel tot de examenstof. Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V7. De stof van Wiskunde C is gelijk aan die van wiskunde A, met uitzondering van hoofdstuk 8 waar een opsplitsing plaatsvindt tussen hoofdstukken 8A en 8C. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling De aantekeningen in de lessen vormen een wezenlijk deel van de door de leerlingen te bestuderen stof voor de proefwerken en examens. De verschillende onderwerpen worden in verschillende etappes in de loop van drie jaar opgebouwd. Steeds wordt bij een nieuwe toevoeging aan een onderwerp alle stof die eraan voorafging bekend verondersteld. De nadruk bij de toetsing zal natuurlijk liggen op de nieuwe elementen in het onderwerp. 18

Wiskunde D (wisd) Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling De aantekeningen in de lessen vormen een wezenlijk deel van de door de leerlingen te bestuderen stof voor de proefwerken en examens. De verschillende onderwerpen worden in verschillende etappes in de loop van twee jaar opgebouwd. Steeds wordt bij een nieuwe toevoeging aan een onderwerp alle stof die eraan voorafging bekend verondersteld. De nadruk bij de toetsing zal natuurlijk liggen op de nieuwe elementen in het onderwerp. 19

Biologie (biol) Leerjaar 4 V1= Thema 1: Inleiding in de biologie Thema 2: Cellen V2= Thema 3: Voortplanting V3= Thema 4: Genetica V4= Thema 5: Evolutie V5= Thema 6: Ecologie P1= Practicum Het gemiddelde van de voortgangstoetsen bepaalt voor 80% en het cijfer van de praktische opdracht(en) (P1) voor 20% het eindcijfer van leerjaar 4. De praktische opdracht(en) bestaat uit meerdere onderdelen die afzonderlijk worden becijferd en maakt geen deel uit van het examendossier. Leerjaar 5 D1= Thema 1: Stofwisseling * D2= Thema 2: DNA * D3= Thema 3: Mens en milieu + thema 6 uit leerjaar 4 * D4= Thema 4: Planten * D5= Thema 5: Regeling en waarneming * D6= Thema 5: Gedrag en beweging PO= Practicumdossier Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 zijn de dossierstoetsen D1 t/m D6 gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D6 bepaalt voor 80% het eindcijfer in de 5 e klas. De praktische opdracht (PO), bestaat uit meerdere onderdelen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar en maken deel uit van het examendossier. Het gemiddelde van de praktische opdrachten bepaalt voor 20% het eindcijfer in de vijfde klas. Leerjaar 6 D7= Thema 1: Voeding + thema 1 stofwisseling (leerjaar 5) * D8= Thema 2: Transport + thema 3 gaswisseling (m.u.v. paragrafen over de lever en de nieren) * D9= Thema 3: Bescherming (inclusief paragrafen over de lever en de nieren uit thema 3) * PO= Practicum Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D9 bepaalt voor 80% en het gemiddelde van de praktische opdrachten van leerjaar 5 en 6 voor 20% het schoolexamencijfer. De praktische opdracht (PO) uit leerjaar 5 en 6 bestaat uit één of meerdere onderdelen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het eindcijfer van de praktische opdrachten is het voortschrijdende gemiddelde van de cijfers van deze onderdelen afkomstig uit leerjaar 5 en 6. Het eindcijfer voor biologie bestaat voor 50% uit het cijfer voor het Centraal Examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Het gebruik van een grafische rekenmachine is bij het vak biologie niet toegestaan 20

Natuurkunde (nat) Leerjaar 4 V1= Beweging in beeld (H1) V2= Elektriciteit (H2) V3= Kracht en beweging (H3) V4= Trillingen en cirkelbewegingen (H4) V5= Straling (H5) V6= Energie (H6) P1= Opdrachtendossier Het gemiddelde van de voortgangstoetsen V1 t/m V6 bepaalt voor 80% het eindcijfer in de 4 e klas. Het opdrachtendossier (P1), bestaat uit meerdere onderdelen zoals practicum en eventuele aparte opdrachten/overhoringen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar en maken géén deel uit van het examendossier. Het opdrachtendossier bepaalt voor 20% het eindcijfer in de vierde klas. Leerjaar 5 D1= Stoffen en Materialen (H7) + Hemelmechanica (H8)* D2= Golven (H9) + Medische beeldvorming (H10) + herhaling* D3= Astrofysica (H11) + herhaling* D4= Keuze (Biofysica of Aarde en klimaat) + herhaling PO= Opdrachtendossier Het gemiddelde van de vier dossiertoetsen bepaalt voor 80% en het gemiddelde van het opdrachtendossier (PO) bepaalt voor 20% het eindcijfer van leerjaar 5. De dossiertoetsen van leerjaar 5 en het opdrachtendossier van leerjaar 5 maken deel uit van het examendossier. Leerjaar 6 D5= Elektrische velden (H12) + Magnetische velden (H13) + eventuele herhaling* D6= Mechanica in samenhang (H14) + Quantumwereld (H15) + eventuele herhaling* D7= Finale (H16) + uitgebreide herhaling, o.a. uit Samengevat* PO= Opdrachtendossier Het gemiddelde van D1 t/m D7 bepaalt voor 80% en het gemiddelde van het opdrachtendossier (PO) klas 5 en 6 bepaalt voor 20% het schoolexamencijfer voor natuurkunde. Het opdrachtendossier (PO), bestaat uit meerdere onderdelen zoals practicum en eventuele aparte opdrachten/overhoringen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het eindcijfer voor natuurkunde bestaat voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Het centraal examen bestaat uit een wettelijk voorgeschreven selectie van de totale stof. Het gebruik van een grafische rekenmachine is bij het vak natuurkunde niet toegestaan. Voor alle leerjaren geldt dat er van de hoofdstukindeling kan worden afgeweken indien de planning daartoe aanleiding geeft. Ook kan in een toets een beloning voor serieus gemaakt huiswerk in de vorm van een bonus worden opgenomen. Deze eventuele beloning wordt per toets door de docent(en) bepaald. Er kunnen geen rechten aan worden ontleend. 21

Scheikunde (schk) Leerjaar 4 V1= H1 V2= H3 (m.u.v. 2) V3= H2 V4= H4 V5= H5 (m.u.v. 5) P1= Practicum Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 zijn de voortgangstoetsen V1 t/m V5 gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het gemiddelde van de voortgangstoetsen V1 t/m V5 bepaalt voor 80% het eindcijfer in de 4 e klas. De praktische opdracht (P1), bestaat uit meerdere onderdelen die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar en maken geen deel uit van het examendossier. Het gemiddelde van de praktische opdrachten bepaalt voor 20% het eindcijfer in de vierde klas. Leerjaar 5 D1= H6 * (opgebouwd uit twee deeltoetsen, D1.1/D1.2 met gelijke weging) D2= H7 * D3= H9 * D4= H8 * D5= H10 PO= Practicumdossier Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 zijn de dossierstoetsen D1 t/m D5 gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D5 bepaalt voor 80% het eindcijfer in de 5 e klas. De praktische opdracht (PO), bestaat uit meerdere onderdelen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar en maken deel uit van het examendossier. Het gemiddelde van de praktische opdrachten bepaalt voor 20% het eindcijfer in de vijfde klas. Leerjaar 6 D6= H12 en H13 + herhaling H1, H3, H6* D7= H11 + herhaling H2, H7, H8, H10* D8= H14 + herhaling H4, H5, H9* PO= Practicumdossier Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D8 bepaalt voor 80% en het gemiddelde van de praktische opdrachten van leerjaar 5 en 6 voor 20% het schoolexamencijfer. De praktische opdracht (PO) uit leerjaar 5 en 6 bestaat uit één of meerdere onderdelen, die elk afzonderlijk worden becijferd. Deze cijfers zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het eindcijfer van de praktische opdrachten is het voortschrijdende gemiddelde van de cijfers van deze onderdelen afkomstig uit leerjaar 5 en 6. Het eindcijfer voor scheikunde bestaat voor 50% uit het cijfer voor het Centraal Examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. Het gebruik van een grafische rekenmachine is bij het vak scheikunde niet toegestaan. 22

Economie (econ) Leerjaar 4 V1= Welvaart in Nederland (H1) 1 V2= Bedrijven (H2) 1 V3= Het nut van de overheid / Nederland en het buitenland (H3+ H4) 1 V4= Geld wordt minder waard / Te veel geld maakt ongelukkig (H1+ H2) 2 V5= Gehele boek Waarde van de munt (H1t/m H4) 2 1 Lesboek De Nederlandse economie 2 Lesboek Waarde van de munt Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V5. Leerjaar 5 D1= Het gedrag van consumenten (H1) 3 * D2= Producenten op een markt / Weinig of geen concurrentie (H2+H3) 3 * D3= Gehele boek Markten en welvaart (H1 t/m H4) 3 * D4= De betaalbaarheid van de vergrijzing/loon naar werken (H1+H2) 4 * D5= Gehele boek Werk en inkomen (H1t/m H4) 4 D6= Praktische opdracht (nog bekend te maken) D7= Presentatie klaslokaal experiment (praktische opdracht) 3 Lesboek Markten en Welvaart 4 Lesboek Werk en inkomen Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt het gemiddelde van D1 t/m D7. Leerjaar 6 D8= Keuzeonderwerp D9= Gehele boek Globalisering (H1 t/m H4) 5 * D10= Gehele examenstof aan de hand van boek Economie in vraag en antwoord* 5 Lesboek Globalisering 6 Lesboek Examentraining economie in vraag en antwoord Het gemiddelde van de dossiertoetsen D1 t/m D10 bepaalt het schoolexamencijfer. Het eindcijfer voor economie bestaat voor 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. 23

Management en Organisatie (m&o) Leerjaar 4 V1= De rechtsvorm (H1)+ Ontvangsten en uitgaven (H2) 1 V2= Kasstelsel versus periodetoerekeningsstelsel(h3) 1 V3= Communicatie en organisatie (H1) 2 + Marketing (H2) 2 + Logistiek (H3) 2 V4= Bizzgames, praktische opdracht m.b.v. lesbrief 3 V5= Marketingplan m.b.v. lesbrief 2 1 Lesbrief Stichting & Vereniging 2 Lesbrief Marketing & Logistiek 3 Lesbrief het Rekenwonder Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt het gemiddelde van V1 t/m V5. Leerjaar 5 Nog in ontwikkeling Leerjaar 6 Nog in ontwikkeling 24

Kunst Beeldende Vormgeving (kubv) Het vak beeldende vormgeving bestaat uit Kunst Algemeen en Kunst Beeldende Vormgeving. In de 4 e klas beginnen de leerlingen met Kunst Beeldende Vormgeving. In de 5 e klas start het onderdeel Kunst Algemeen. Kunst Beeldende Vormgeving wordt in de 6 e klas afgesloten met een schoolexamencijfer. Kunst Algemeen wordt in de 6 e klas afgesloten met het centraal examen. Leerjaar 4 P1= Figuurschets P2= Figuurcompositie P3= Stilleven P4= Audiovisuele filmopdracht D1= Kunstbeschouwing 1 D2= Beeldanalyse Leerjaar 5 P5= Schetsen, beeldhouwwerken op school P6= Schetsen beeldhouwwerken P7= Schilderij Vertaald beeld P8= Audiovisuele filmopdracht D3= Audiovisuele theorietoets 1 D4= Procesverslag Vertaald beeld Leerjaar 6 P9= Audiovisuele korte film D5= Audiovisuele theorietoets 2 D6= Procesverslag korte film De dossiertoetsen D1 t/m D6 zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Het gemiddelde van de praktische opdrachten bepaalt voor 60% en het gemiddelde van de dossiertoetsen voor 40% het schoolexamencijfer. Het eindcijfer van het vak KUBV is het gemiddelde van het cijfer voor het Centraal Examen van Kunst Algemeen en het schoolexamencijfer van Kunst Beeldende Vormgeving. 25

Muziek (mu) Leerjaar 4 bij Muziek is een verkennend jaar. Aan bod komt een breed scala aan muzikale stijlen en activiteiten, zowel musicerend als bestuderend. Leerlingen leren dus ook elkaar hierin kennen, wisselen ervaringen, interesses en competenties uit. Een belangrijk begin wordt gemaakt met het aanscherpen van gehoor, motoriek en stem. Veel aandacht wordt parallel daaraan besteed aan het gezamenlijk opbouwen van een muzikaal referentiekader: voldoende beheersing van het notenschrift en muzikale terminologie, het spreken van dezelfde taal. Leerjaar 5 staat in het teken van muzikale verdieping. Het officiële examentraject gaat van start. Dit berekent dat toetsen vanaf hier meetellen voor het Schoolexamen. Een belangrijk deel van de stof voor het Centraal Examen wordt hierin alvast geïntegreerd. Dit alles vindt plaats in een mengeling van theoretische en praktijkopdrachten. Leerjaar 6 is primair gericht op verankering van alle behandelde stof. De laatste modules voor het Schoolexamendossier worden afgerond. Aansluitend verplaatst de focus zich naar de voorbereidingen op het Centraal Examen. Bij dit alles wordt het musiceren zeker niet uit het oog verloren, maar zal er daarnaast veel tijd worden geïnvesteerd in examentraining en zelfstudie. Leerjaar 4 V1= Ritme aan de basis (R1) V2= Band (E1) V3= Harmonie aan de basis (H1) V4= Muziek binnenstebuiten (C1) 1 V5= Ontdek je stem (Z1) V6= Percussie (E2) 1Voor de toetsen V4 en V5 geldt de mogelijkheid van deeltoetsen die samen één gemiddelde opleveren. Dit zal tijdens het schooljaar tijdig worden gecommuniceerd. Leerjaar 5 in ontwikkeling Leerjaar 6 in ontwikkeling Het gemiddelde van de dossiertoetsen bepaalt het schoolexamencijfer. Het eindcijfer voor muziek bestaat uit 50% uit het cijfer voor het centraal examen en voor 50% uit het schoolexamencijfer. 26

Maatschappijleer (maat) Leerjaar 4 D1= Rechtstaat D2= Parlementaire democratie D3= Pluriforme samenleving D4= De verzorgingsstaat D5= Presentatie (mondeling) Het vak maatschappijleer wordt in de 4 e klas afgesloten met een op een heel getal afgerond schoolexamencijfer en maakt deel uit van het combinatiecijfer (maatschappijleer en PWS). Er is geen centraal examen. 27

Lichamelijke Opvoeding (lo) Leerjaar 4 H1= hockey of voetbal H2= sprong met ½ breedte en ½ lengte as draai H3= rekstok oefening H4= boksen H5= bewegen op muziek H6= shuttle-run H7= hoogspringen Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 dienen H1 t/m H7 afgerond te zijn. H1 t/m H7 zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Indien een leerling niet in staat is geweest een onderdeel af te sluiten wordt de leerling bij het eerst volgende inhaalmoment verwacht om het gemiste handelingsdeel in te halen. Leerjaar 5 H8= deelname softbaltoernooi H9= speer- en/of discuswerpen H10= sprong met 1/1 draai om de breedte as H11= ringzwaaioefening H12= basketbal en/of volleybal H13= dijkloop Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 dienen H9 t/m H13 afgerond te zijn en dient H8 afgevinkt te zijn. H1 t/m H7 en H9 t/m H13 zijn gelijkwaardig in weging ten opzichte van elkaar. Indien een leerling niet in staat is geweest een onderdeel af te sluiten wordt de leerling bij het eerst volgende inhaalmoment verwacht om het gemiste handelingsdeel in te halen. Leerjaar 6 H14= softbal H15= Organisatie sportdag H16= verplichte keuzeactiviteit 1 H17= verplichte keuzeactiviteit 2 H18= verplichte keuzeactiviteit 3 In de 6 e klas wordt H16 t/m H18 afgevinkt bij positieve deelname. In een periode van 4 x 3 weken moeten de leerlingen 3 activiteiten volgen. Indien een leerling geoorloofd absent is tijdens een verplichte keuzeactiviteit in klas 6 dient de desbetreffende verplichte keuzeactiviteit ingehaald te worden. De leerling maakt hiervoor binnen twee weken een afspraak met de docent LO om het gemiste onderdeel in te halen. Afsluiting LO in klas 6: De leerling heeft het vak LO afgesloten als hij/zij alle handelingsdelen naar behoren (ter beoordeling van de docenten LO) heeft gedaan. Het eindoordeel (klas 6) van het vak LO kan Voldoende of Goed zijn (gelijk of minder dan 7,2 =V, tussen 7,3 en 7,6 bepaalt de docent V of G, hoger dan 7,6 = G). 28

(B) De herkansings- / inhaalregeling. 4 e klas Inhalen van gemiste voortgangs- en dossiertoetsen In de 4 e klas zijn de voortgangs- en dossiertoetsen niet herkansbaar. Wanneer er géén geldige reden is geweest voor het missen van een toets, kan - na overleg van de leerjaarcoördinator met de betrokken leerling en de docent - het cijfer 1,0 aan deze gemiste toets worden toegekend. Indien het hier een gemiste dossiertoets betreft, wordt de examensecretaris bij het overleg betrokken. 5 e klas en 6 e klas Herkansing van gemaakte dossiertoetsen / Inhalen van gemiste dossiertoetsen In de 5 e klas zijn er drie herkansings-/inhaalmomenten: december (toetsen vanaf begin schooljaar t/m half december), maart (toetsen vanaf december t/m maart) en juni (toetsen vanaf maart tot één week voor de toetsweek). Inhaalwerk telt als herkansing. Je mag telkens één dossiertoets uit de betreffende periode herkansen of inhalen. Het is niet mogelijk om toetsen uit een eerdere periode in een latere periode te herkansen of in te halen. Buiten de herkansings-/inhaalmomenten kunnen géén toetsen worden ingehaald. De toetsen van de laatste toetsweek van het schooljaar zijn niet herkansbaar. Realiseer je daarbij dat de volgorde van de dossiertoetsen, zoals opgegeven in dit PTA, niet noodzakelijkerwijze dezelfde volgorde is als die waarin de toetsen worden afgenomen. Voor 5 e -klassers die in de laatste toetsweek van het schooljaar met een geldige reden dossiertoetsen gemist hebben, wordt direct na de toetsweek nog één inhaalmoment gepland. In de 6 e klas zijn er twee herkansingsmomenten waarop je één dossiertoets mag herkansen en één herkansingsmoment waarop je twee toetsen van verschillende vakken mag herkansen. Praktische opdrachten, mondelingen (spreekvaardigheid, debat), scripties en Cito -toetsen (Kijk- en luistervaardigheid) zijn niet herkansbaar. Bij herkansing geldt telkens het hoogst behaalde cijfer. Dossiertoetsen waarbij fraude geconstateerd is, zijn uitgesloten van herkansing. Mocht je vanwege ziekte of om een andere geldige reden een dossiertoets in het reguliere programma hebben gemist, dan haal je deze toets in tijdens de herkansingsperiode. Het inhaalwerk telt als een herkansing. Indien je door een langdurige ziekte of om an dere reden meerdere dossiertoetsen hebt gemist, kan de examencommissie besluiten om het aantal herkansingen uit te breiden en/of meer dan één herkansing binnen een vak toe te staan. Als om deze of andere reden een herkansing buiten de officiële herkansings periode plaats moet vinden, kan dit alleen via tussenkomst van de examensecretaris. Bij bijzondere omstandigheden of langdurige ziekte dient de examensecretaris binnen twee dagen vanaf de gemiste toets, geïnformeerd te worden door de betreffende leerling en/of zijn ouders/verzorgers. 29

(C) Regeling bij te laat komen voortgangs- / dossiertoetsen Wanneer een leerling binnen 15 minuten na aanvang van een toets in het lokaal verschijnt, wordt hij, na overleg van het bekende telaatkombriefje, door de surveillant alsnog in de gelegenheid gesteld om aan de toets te beginnen. Hij krijgt echter geen extra tijd om zijn toets eventueel af te kunnen maken. In het geval dat een leerling later dan 15 minuten na aanvang van een toets in het lokaal verschijnt, mag hij, ondanks het feit dat hij een telaatkombriefje kan overleggen, niet meer deelnemen aan de betreffende toets. Wij kunnen redelijkerwijs niet van een leerling verwachten dat hij in staat is in de nog resterende tijd een acceptabele prestatie te leveren. Dossiertoetsen / Voortgangstoetsen (4 e klas): Indien er sprake is van overmacht of anderszins een geldige reden voor het te laat komen is, wendt de leerling zich binnen twee dagen tot de leerjaarcoördinator. Indien de leerling niet binnen twee dagen zelf het initiatief neemt om in overleg te treden met de leerjaarcoördinator, is het inhalen van de betreffende voortgangs-/dossiertoets niet meer toegestaan en wordt het cijfer 1,0 toegekend. Bij het melden van een geldige reden van het te laat komen binnen de gestelde termijn mag de leerling, in overleg met de leerjaarcoördinator, deze toets alsnog op een door de school bepaald moment inhalen. Wanneer de leerjaarcoördinator meent dat de leerling geen legitieme reden voor zijn te laat komen heeft, mag de gemiste toets niet ingehaald worden en wordt het cijfer 1,0 toegekend. Indien het een dossiertoets betreft, zal de leerjaarcoördinator in overleg treden met de examensecretaris. Dossiertoetsen (5 e en 6 e klas): Indien er sprake is van overmacht of anderszins een geldige reden voor het te laat komen is, wendt de leerling zich binnen twee dagen tot de examensecretaris. Indien de leerling niet binnen twee dagen zelf het initiatief neemt om in overleg te treden met de examensecretaris, wordt hij voor het inhalen van de betreffende dossiertoets naar de herkansingsronde verwezen. Het inhaalwerk telt dan als herkansing en de leerling krijgt dan géén extra herkansing. Bij het melden van een geldige reden van het te laat komen binnen de gestelde termijn van twee dagen kan de leerling, in overleg met de examensecretaris, de gemiste toets inhalen met behoud van de herkansing. Wanneer de examensecretaris meent dat de leerling geen legitieme reden voor zijn te laat komen heeft, telt de herkansing als inhaalmoment en komt de herkansing hiermee te vervallen. 30

(D) Regeling inleveren praktische opdrachten Indien een leerling na het verstrijken van de inleverdatum van een praktische opdracht, zonder geldig excuus, zijn praktische opdracht nog niet heeft ingeleverd, kan de docent nooit op eigen autoriteit een beslissing nemen. De docent dient de examensecretaris op de hoogte te stellen van de ontstane situatie. De examensecretaris informeert zowel bij de leerling als de docent. Bij deze informatie-uitwisseling wordt ook het proces van begeleiding van de leerling door de docent besproken. Als de examensecretaris vaststelt dat er geen geldig excuus is, zal dit leiden tot het toepassen van de zgn. kortingsregel, die voorschrijft dat er één punt wordt afgetrokken van het uiteindelijk behaalde cijfer. De praktische opdracht dient, binnen een termijn van één week na het besluit van de examensecretaris, alsnog ingeleverd te worden. Wanneer een leerling, binnen de termijn van één week na het besluit van de examensecretaris, zijn praktische opdracht nog niet ingeleverd heeft, meldt de betrokken docent dit als een onregelmatigheid bij de examensecretaris. Gelet op de verplichting dat slechts kandidaten met een volledig gevuld schoolexamendossier mogen deelnemen aan het centraal examen, kan de examensecretaris het cijfer 1.0 aan de praktische opdracht toekennen (zie examenregeling vademecum ). (E) Regeling deeltoetsen Bij een aantal vakken wordt gewerkt met zgn. deeltoetsen. Een deeltoets maakt deel uit van een V(oortgangs)- of D(ossier)-toetscijfer. Dit V- of D-toetscijfer is opgebouwd uit diverse deeltoetsen. De deeltoetsen worden op verschillende momenten afgenomen en zijn per vak variërend in aantal. Het rekenkundig gemiddelde ervan vormt aan het eind van het cursusjaar één V(oortgangs)- of D(ossier)-toetscijfer. De leerling is verplicht al deze deeltoetsen te maken. Bij het om welke reden dan ook niet nakomen van deze verplichting wordt in het registratiesysteem van de docent te allen tijde het cijfer 0,1 ingevoerd. Het voortschrijdend gemiddelde van de deeltoetsen wordt na elke deeltoets aangepast in het centrale cijferregistratieprogramma (SOM). Aan het eind van het cursusjaar vervalt in de hele reeks cijfers voor deeltoetsen in ieder geval het laagst behaalde cijfer. In het geval dat er een 0,1 voorkomt in die lijst zal die dus komen te vervallen. Een leerling die geen enkele maal een deeltoets gemist heeft, zal dus ook geen 0,1 in de lijst hebben. Toch vervalt ook in dat geval het laagst behaalde cijfer van de reeks. In het missen van een deeltoets worden twee situaties onderscheiden: a) er is een geldige reden of b) er is geen geldige reden. De geldigheid van de reden is ter beoordeling van de leerjaarcoördinator, eventueel in samenspraak met de examensecretaris. a) Is vooraf bekend dat een leerling om een geldige reden niet in staat is om deel te nemen aan de deeltoets, dan wordt die reden alleen bij correcte en tijdige afmelding geaccepteerd: vóór 09.00 uur dient een ziekmelding binnen te zijn bij de school of er is sprake van een goed gekeurde verlofaanvraag. Bij een geldige reden blijft dus het cijfer 0,1 voorlopig staan. De leerling dient vervolgens binnen twee weken in de gelegenheid te worden gesteld de gemiste deeltoets in te halen. De leerling is op die manier in de gelegenheid een 0,1 weg te werken, waarna aan het eind van het cursusjaar een andere laagst cijfer uit de reeks kan komen te vervallen. Het initiatief voor het inhalen van de deeltoets ligt in principe bij de leerling. 31

b) Is er geen geldige reden voor het missen van de deeltoets, dan blijft de genoteerde 0,1 in ieder geval staan tot het eind van het cursusjaar. Pas dan vervalt hij als laagst behaalde cijfer in de reeks. De examensecretaris is te allen tijde gerechtigd de leerling te verzoeken een deeltoets in te halen, ongeacht of de reden voor het missen ervan als geldig werd b eoordeeld of niet. In geval een leerling voor de tweede maal in hetzelfde vak met een 0,1-situatie te maken krijgt, neemt de betreffende docent hierover contact op met de leerjaarcoördinator. Deze zal de leerling uitnodigen voor een gesprek. Als blijkt dat er een geldig excuus is voor de betreffende tweede absentie, wordt de docent verzocht de laatst genoteerde 0,1 uit zijn registratiesysteem te verwijderen. Vervolgens dient de leerling binnen twee weken in de gelegenheid te worden gesteld de gemiste deeltoets in te halen. Is er de tweede keer geen sprake van geldige reden, dan treedt de regel in werking dat een leerling verplicht is alle deeltoetsen binnen een termijn van twee weken in te halen. De bovenstaande regeling is niet van toepassing op handelingsdelen, praktische opdrachten, Kijk- en luistertoetsen en mondelinge overhoringen bij talen. 32