Universiteit en arbeidsmarkt: Fictie en Feiten Rolf van der Velden
Fictie Het maakt niet wat je studeert, het gaat erom dat je studeert. De wereld verandert snel. We hebben daarom generalisten nodig in plaats van specialisten. Door de opkomst van internet hebben afgestudeerden geen specifieke kennis meer nodig; ze moeten alleen weten waar ze die kunnen vinden.
Ontwikkeling arbeidsmarkt
Werkloosheid HBO en WO 2002-2015
Groei van beroepen 1996-2014 naar probleemoplossend vermogen 1.80 Werkgelegenheid (1996=1) 1.60 1.40 1.20 1.00 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 Jaar 1ste kwintiel 2de kwintiel 3de kwintiel 4de kwintiel 5de kwintiel
Niet iedereen krijgt een goede baan Cijfers 2015: Op niveau en binnen richting: 55% (HBO: 64%) Op niveau en buiten richting: 10% (HBO: 14%) Onder niveau en binnen richting: 20% (HBO: 12%) Onder niveau en buiten richting: 15% (HBO: 11%)
En er zijn grote verschillen binnen WO Voorbeelden hoge werkloosheid (rond 20%): Letterkunde, International and European Law, Human Resource Management, Environmental Sciences, Filosofie Voorbeelden lage werkloosheid (0-2%): Tandheelkunde, Business Economics, Infomatica, Civil Engineering, Fiscaal Recht Voorbeelden goede aansluiting niveau (90-100%): Pharmacie, Tandheelkunde, Geneeskunde, Applied Physics, Notarieel Recht Voorbeelden slechte aansluiting niveau (<35%): Communicatiewetenschappen, Sociale Psychologie, Geschiedenis, Accounting, Mediastudies
En grote verschillen in spijt Voorbeelden van opleidingen met weinig spijt (0-5%): Computer Science, Industrial Engineering and Management, Tandheelkunde, Diergeneeskunde, Fiscale Economie, Geneeskunde, Business Information Management Voorbeelden van opleidingen met veel spijt (rond 40%): Criminologie, Strategic Management, Biologie, Taalwetenschappen, Sociale Psychologie, Communicatie en Informatiewetenschappen, Sustainable Energy Technology Komt vooral door verkeerde verwachtingen!
Het belang van goede informatie
Wat zijn voorspellers voor succes? 1. Aansluitende studierichting en relevante werkervaring 2. Opleidingsniveau, cijfers en prestige opleiding 3. Extra-curiculaire activiteiten, internationale ervaring 1. Vakkennis en sociale vaardigheden (altijd) 2. Innovatieve en commerciële vaardigheden (niet iedereen!) 3. Internationale oriëntatie (leuk extra)
Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkenis 17.3-29.7 Sociale vaardigheden 12.9-35.0 Commerciële vaardigheden 7.4-29.4 Innovatieve vaardigheden 14.0-26.3 Strategisch/organisatorische vaardigheden 12.7-24.1 Algemene academische vaardigheden 11.2-21.2
Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkennis 17.3-29.7 Sociale vaardigheden 12.9-35.0 Commerciële vaardigheden 7.4-29.4 Innovatieve vaardigheden 14.0-26.3 Strategisch/organisatorische vaardigheden 12.7-24.1 Algemene academische vaardigheden 11.2-21.2
Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkennis 17.3-29.7 Sociale vaardigheden 12.9-35.0 Commerciële vaardigheden 7.4-29.4 Innovatieve vaardigheden 14.0-26.3 Strategisch/organisatorische vaardigheden 12.7-24.1 Algemene academische vaardigheden 11.2-21.2
Over de rol van flexibiliteit Afgestudeerden toenemend geconfronteerd met onzekere omgeving. Flexibiliteit = Vermogen om te gaan met veranderingen en onzekerheden, vermogen nieuwe dingen te leren en employable te blijven. Flexibiliteit wel nodig, maar niet altijd beloond: is passief. Strategische vaardigheden, innovatieve vaardigheden, of ondernemersvaardigheden belangrijker om pro-actief met onzekerheid om te gaan.
Beleidsimplicaties (1) Garantie van basiskwaliteit is belangrijker dan ontwikkelen excellentie. Produceer een ideale mix van afgestudeerden in plaats van een ideale afgestudeerde. Geef eerlijke voorlichting.
Beleidsimplicaties (2) Onderschat nooit het belang van specifieke kennis: algemene academische vaardigheden kunnen niet zonder inhoud! Creatieve en commerciële vaardigheden zijn cruciaal voor de economische ontwikkeling: grote uitdaging voor HO om die te ontwikkelen. Onderwijstijd is beperkt, dus maak een keuze welke vaardigheden ontwikkeld moeten worden in HO en welke niet.
Bedankt voor uw aandacht Meer informatie? R.vanderVelden@Maastrichtuniversity.nl De literatuurstudie What is expected of higher education graduates in the 21st century? verschijnt in: J. Buchanan, D. Finegold, K. Mayhew and C. Warhurst (eds.), Oxford Handbook of Skills and Training, Oxford University Press. Het rapport The Employability of Higher Education Graduates: The Employers Perspective : http://ec.europa.eu/education/library/study/2013/emp loyability_en.pdf