OBS Giessen-Oudekerk

School-ondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 EC-Rotonde Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 1

Inhoud. Versie 2015-2016 1. Inleiding. 3 2. Schoolgegevens. 3 3. Visie van de school. 4 4. Diversiteit van de leerling-populatie. 4 5. De inzet van de extra ondersteuning. 7 6. Ondersteuning. 8 6.1. Inhoud van de Basisondersteuning. 8 6.2. Inhoud en omvang van de Extra ondersteuning; arrangementen. 9 7. Kwaliteit van de Basisondersteuning met ontwikkelagenda. 10 7.1. Ontwikkelagenda vanuit de Monitor Basisondersteuning. 11 8. Deskundigheid van het schoolteam. 12 Bijlagen (document apart van het SOP): 1. Voorbeelden van onderwijs vragen en arrangementen. 2. Begrippenlijst. Blz. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 2

1. Inleiding. Het school-ondersteuningsprofiel (SOP) brengt onze school, zowel kwalitatief als kwantitatief, in beeld. Het geeft informatie over onze leerlingen, onze ondersteuning zowel de inhoud als de omvang, de kwaliteit van deze ondersteuning en de expertise van ons schoolteam. Op basis van de informatie uit ons school-ondersteuningsprofiel, wordt de basis - en extra ondersteuning verder ontwikkeld. We werken dit uit in de ontwikkelagenda. Het opgestelde profiel dient na enige tijd wel geactualiseerd te worden, doordat de leerling-populatie verandert, personeel vertrekt, nieuw personeel komt of opleidingen zijn gevolgd. Binnen het SOP wordt een aantal instrumenten gebruikt. Deze instrumenten leveren overzichten en in een aantal gevallen ook profielen op. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 3

Onderscheiden niveaus van zorg binnen passend onderwijs In het kader van Passend onderwijs wordt binnen Nederland een onderscheid gemaakt tussen basisondersteuning, breedteondersteuning en diepteondersteuning: Basisondersteuning betreft meer dan het begrip basiskwaliteit. Basisondersteuning omvat 4 aspecten. Basiskwaliteit Dit verwijst naar de minimale onderwijskwaliteit die gemeten wordt door het toezichtkader van de inspectie van het onderwijs. Scholen die onder basistoezicht van de inspectie van het onderwijs vallen, hebben hun basiskwaliteit op orde. Preventieve en lichte curatieve interventies zoals een aanbod voor leerlingen met dyslexie, of een aanpak voor het voorkomen van gedragsproblemen. Onderwijsondersteuningstructuur, onder andere de manier waarop de school de ondersteuning heeft georganiseerd en met andere organisaties en specialisten samenwerkt. Planmatig werken, onder andere de manier waarop de school nagaat welke onderwijsbehoefte leerlingen hebben, daarop een passend onderwijsaanbod organiseren en dat evalueren. Breedteondersteuning betreft de onderwijszorg die school kan bieden mits er ondersteuning is van externe partners die samenwerken met en in de school. Hierbij gaat het om de mogelijkheden die de school kan organiseren om de vereiste deskundigheid te mobiliseren om zodoende de verantwoordelijkheid om voor alle kinderen passend onderwijs te bieden, waar te kunnen maken. Extra ondersteuning De extra ondersteuning geeft de mogelijkheden van de school weer die de afgesproken basisondersteuning overstijgen. De extra ondersteuning wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. Deze arrangementen kunnen licht en kortdurend van aard zijn, of zwaar en langdurig. Binnen ons SWV kan een school ondersteuning krijgen op het gebied van: - Gedrag - Taal-lezen - Rekenen - Inclusief Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 4

2. Schoolgegevens. Bevoegd gezag O2A5 School OBS Giessen-Oudekerk Straat Oudkerkseweg 70 Postcode/Plaats 3381 KR Giessen-Oudekerk Telefoon 0184 652559 Directie Mw. M.Dammers E-mail directie directie@obs-giessen-oudekerk.nl Intern begeleider Mw. G. van Kuilenburg E-mail intern begeleider ibgerda@live.nl Website www.obs-giessen-oudekerk.nl Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 5

3. Visie van onze school. Ons doel is kinderen te leren samenwerken en samen te leren leren. Onze school is een dorpsschool in de breedste zin van het woord. Wij schenken aandacht aan het individuele kind. Wij bevorderen de individuele en de sociale ontwikkeling van leerlingen; wij bereiden de leerlingen voor op een actieve, betrokken en verantwoordelijke rol in de samenleving. Wij bieden de leerlingen een veilig pedagogisch klimaat. Wij stimuleren de ontwikkeling van de leerlingen door rekening houdend met de mogelijkheden van die leerling positieve, hoge verwachtingen uit te spreken. Wij stimuleren hun ontwikkeling door leerlingen daar medeverantwoordelijk voor te maken. 4. Diversiteit van de leerling-populatie. Hier wordt de diversiteit van onze leerling-populatie vastgesteld. Dit wordt uitgewerkt in een aantal overzichten en een profiel. De leerlingen en de ondersteuning worden verdeeld over vier categorieën. 1. Leerlingen met een onderwijsvraag, ze worden binnen de basisondersteuning begeleid. 2. Leerlingen met een onderwijsvraag voor extra aandacht, ze zijn besproken in het ondersteuningsteam zo mogelijk extern gediagnosticeerd. Ze worden binnen de basisondersteuning plus begeleid. 3. Leerlingen met een speciale onderwijsvraag en eventueel zorgvraag, ze hebben meer gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt dan in een OPP uitgewerkt. Ze worden extern begeleid door een PAB er. 4. Leerlingen met een zeer speciale onderwijs en eventueel zorgvraag, ze hebben intensief gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt ook uitgewerkt in een OPP. Ze worden extern begeleid door een PAB er en een onderwijsassistent. Voor voorbeelden van onderwijs vragen en ondersteuning zie bijlage 1. Aantal groepen 3 Hiervan combinatiegroepen 3 Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 6

Diversiteitomvang. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 7

Leerlingaantallen. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 8

Diversiteitquotiënten. Schoolprofiel Diversiteit. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 9

Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 10

Verwijzingen. Hieronder staat het aantal verwijzingen van leerlingen naar het Speciaal (Basis) Onderwijs en Speciaal Onderwijs over de afgelopen vier jaar. Per jaar worden de verwijzingen toegevoegd. 2014-2015 2015-2016 Ken - en stuurgetallen aantallen percentages aantallen percentages Verwijzing leerlingen naar SBO 0 % % Leerlingen verwijzing SO cat. 1 0 % % Leerlingen verwijzing SO cat. 2 0 % % Leerlingen SO verwijzing cat. 3 0 % % Alle leerlingen verwijzing SO cat. 1, 2 en 3 0 % % Verwijzing leerlingen SO cluster 1 0 % % Verwijzing leerlingen SO cluster 2 0 % % Toelichting Er hebben geen verwijzingen plaatsgevonden. 5. De inzet van de extra ondersteuning. Binnen onze school beschikken we over de volgende extra ondersteuning, in de vorm van inzet van extra personeel. In de cellen worden de uren per week gegeven. Overzicht uren inzet. Functies en/of taken Ondersteuning in groep door een onderwijs assistent die dit op vrijwillige basis doet. De kwaliteit van de ondersteuning is hiermee gewaarborgd. Directe Ondersteuning Ondersteuning in de groep. Ondersteuning in subgroep. Indirecte Ondersteuning Intern begeleider 6 uur Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 11

Directe ondersteuning: begeleiding van leerlingen. Indirecte ondersteuning: begeleiding van leraren, ouders en overige dienstverlening. De ondersteuningsmatrix. In deze matrix wordt de directe extra ondersteuning uitgewerkt. De aard van de ondersteuning is. Toelichting In groep 1,2,3 werkt de onderwijsassistent in de groep. In groep 4,5 werkt de onderwijsassistent in de groep of met een klein groepje buiten de groep. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 12

6. Ondersteuning. Op onze school kennen we drie vormen van ondersteuning. Binnen school: 1. Basisondersteuning; het aanbod dat elke school voor elke leerling moet bieden. 2. Extra ondersteuning; het extra aanbod voor leerlingen, die extra ondersteuningsbehoeften hebben. Van buiten school: 3. Externe ondersteuning; het aanbod, dat door externe aanbieders (b.v. medewerkers van de schoolbegeleidingsdienst, PAB ers samenwerkingsverband) wordt aangeboden (zie overzicht uren inzet). 6.1. Inhoud van de Basisondersteuning. Hier wordt de inhoud beschreven van de Basisondersteuning op onze school in vier onderdelen. Basiskwaliteit. Toelichting: Dit verwijst naar de minimale onderwijskwaliteit die gemeten wordt door het toezichtkader van de inspectie van het onderwijs. Scholen die onder basistoezicht van de inspectie van het onderwijs vallen, hebben hun basiskwaliteit op orde. Zie inspectie-rapport 2014. Zie verslagen audits 2012 en 2015. Preventieve en lichte curatieve interventies. Toelichting: Voorbeelden zijn: een aanbod voor leerlingen met dyslexie, of een aanpak voor het voorkomen van gedragsproblemen. Er is een passend aanbod voor de leerlingen met dyslexie. Gedragsproblemen proberen we preventief aan te pakken. Onderwijsondersteuningstructuur. Toelichting: Dit is de manier waarop de school de ondersteuning heeft georganiseerd en met andere organisaties en specialisten samenwerkt Er wordt samengewerkt met ketenpartners zoals het Sociaal Team Giessenlanden, Praktijk voor begeleiding van kinderen met dyslexie, logopedisten, (para)medici. Planmatig werken. Toelichting: Dit is de manier waarop de school nagaat welke onderwijsbehoefte leerlingen hebben, daarop een passend onderwijsaanbod organiseren en dat evalueren. De HGW-cyclus Deze cyclus is een hulpmiddel om de zorg op groepsniveau en individueel concreet te maken. Op groepsniveau benoemt de leerkracht de onderwijsbehoeften van de leerlingen in zijn groep in een groepsplan. De leerkracht doet dit ook op individueel niveau voor de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Deze cyclus kent vier Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 13

fasen: 1. Signaleren. Onder andere het signaleren van leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. 2. Analyseren. Hieronder valt het benoemen van de onderwijsbehoeften van de leerlingen. 3. Plannen. De leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften clusteren en een groepsplan opstellen. 4. Realiseren. Het groepsplan in de praktijk uitvoeren. HGW gaat uit van zeven principes: 1. Onderwijsbehoeften van de leerlingen centraal stellen. Denk aan de instructie, de leertijd en uitdaging. 2. Afstemming en wisselwerking tussen kind en zijn omgeving: de groep, de leerkracht, de school en de ouders. De omgeving moet goed afgestemd zijn op wat het kind nodig heeft. 3. De leerkracht doet ertoe. Hij kan afstemmen op de verschillen tussen de leerlingen en zo het onderwijs passend maken. 4. Positieve aspecten zijn van groot belang. Dit gaat niet alleen om de positieve aspecten van het kind, maar ook van de leerkracht, de groep, de school en de ouders. Als een leerkracht een negatief beeld heeft van de leerling, dan zie hij vaak alleen nog maar het negatieve gedrag. Het is belangrijk dat de leerkracht dan zoekt naar positief gedrag, dan zijn er meer mogelijkheden om het probleem op te lossen. 5. Constructieve samenwerking tussen school en ouders. De verantwoordelijkheid voor initiatief ligt bij de school. Maar de school geeft wel de verwachtingen over de verantwoordelijkheid van ouders duidelijk aan. 6. Doelgericht werken. Het team formuleert doelen met betrekking tot leren, werkhouding en sociaal emotioneel functioneren. Het gaat hierbij zowel om korte als lange termijndoelen. De doelen worden geëvalueerd volgens de HGW-cyclus (zie hieronder). Ze worden SMARTI geformuleerd. 7. De werkwijze van school is systematisch en transparant. Er zijn duidelijke afspraken over wie wat doet en wanneer. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 14

6.2. Inhouden omvang van de Extra ondersteuning; arrangementen. Hier wordt de inhoud beschreven van de extra ondersteuning op onze school. Voor leerlingen met specifieke ondersteuningsvragen bieden we onderwijs met behulp van de volgende arrangementen. Arrangement: Eén leerling ontvangt dyslexie begeleiding buiten de groep door een externe praktijk. Deze leerling heeft eerder het Taalpaleis gevolgd. Deze leerling is bekend bij het O.A. taal/lezen. Arrangement: Toelichting. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 15

7. Kwaliteit van de Basisondersteuning. Link naar de Monitor Basisondersteuning. www.monpas.nl De beoordeling van de kwaliteit van onze basisondersteuning vindt plaats op basis van een Monitor met dertien ijkpunten. Dit levert een profiel en een overzicht van scores van de kwaliteit van de basisondersteuning op. Datum van afname Nov.2015 Profiel en overzicht van scores van de kwaliteit van de basisondersteuning. Schooloverzicht Basisondersteuning van de teamleden van de school. Als de teamleden ieder apart de Monitor Basisondersteuning hebben ingevuld. Ze ontvangen dan individueel hun eigen overzicht en profiel. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 16

Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 17

7.1. Ontwikkelagenda vanuit de Monitor Basisondersteuning. Link naar de Monitor Basisondersteuning. www.monpas.nl Link naar de Partituur. www.frameworkplus.nl Deze agenda wordt uitgewerkt door de huidige en gewenste situatie te beschrijven. De planning is om van de huidige naar de gewenste situatie te komen. Per ijkpunt wordt bepaald waar we nu staan en waar we uit wilt komen over twee tot vier jaar. Wat willen we op welk ijkpunt bieden aan basis en extra ondersteuning? Ontwikkelagenda van de Basisondersteuning. Planning: Hieronder wordt gefaseerd weergegeven wat de gewenste scores zijn tot 2019. 2015: gemiddelde score 60 % minimaal 9 ijkpunten op 60 % of hoger. 2017: gemiddelde score 70 % minimaal 11 ijkpunten op 60 % of hoger. 2019: gemiddelde score 80 % alle 13 ijkpunten op 60 % of hoger. Werken aan de volgende ijkpunten 9 Gezien de grote personele verandering is de ambitie: handhaven van het goede pedagogische klimaat en de goede eindresultaten. Ambitie Het ontwikkelen van een onderwijsconcept. Toelichting De dorpsschool heeft een heel goed pedagogisch klimaat, waarin de kinderen een goede didactische ontwikkeling doormaken. Dit positieve gegeven willen we vatten in een onderwijsconcept waarmee we naar buiten kunnen treden om zo duidelijk te kunnen uitdragen waar de school voor staat. Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 18

8. Expertise van het schoolteam. Expertise wordt hier omschreven als specifieke kennis, vaardigheden en ervaringen op bepaalde gebieden van de basis en extra ondersteuning. De Expertise Scan meet de expertise van de teamleden op negen expertise gebieden. Datum van afname Profiel en overzicht van scores van de expertise van de teamleden. Schooloverzicht Expertise van de teamleden van de school. Als de teamleden ieder apart de Expertise Scan hebben ingevuld. Ze ontvangen dan individueel hun eigen overzicht en profiel. Toelichting School-ondersteuningsprofiel 2.0 EC-Rotonde, 2015@ Framework Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 19