Dyslectische leerlingen richting het eindexamen: de rol van de docent www.masterplandyslexie.nl Protocol Dyslexie VO Vakkaternen Interventieprogramma s Toetsen en Interventies in het VO. Technische maatjes www.digitalecollega.nl Dyslexiemonitor
Een doorgaande lijn Protocol Dyslexie vo Deel 1: - Dyslexie en de gevolgen ervan binnen het vo - Dyslexiebeleid en beleidsontwikkeling Deel 2: - Signaleren, diagnose en begeleiding
Begeleiding Wie? Wat? Waar? Wanneer? Onderwijszorgniveaus Geïntegreerde begeleiding Binnen de klas Buiten de klas Remediëring Buiten school Algemene pedagogischdidactische maatregelen Specifieke maatregelen Leertaakgericht Alle vakken Faciliteiten Cognitie Metacognitie en motivatie Moderne vreemde talen Ondersteunende technologie Sociaal-emotioneel Nederlands Dispensaties Rekenen-wiskunde Eindexamen Onderwijszorgniveaus Vakdocent Niveau 1: begeleiding binnen klassenverband Zorgspecialist Niveau 2: Specifiek op dyslecticus afgestemde begeleiding Niveau 3: Remedial teaching Niveau 5: Behandeling in speciale Onderwijsvoorziening Niveau 4: Behandeling in zorg
Niveau 1 & 2 Talen Zaakvakken Exacte vakken Praktijkvakken & creatieve vakken Interventieprogramma Nederlands, Engels en Praktijkonderwijs Integratie van strategieën Oplossingsgericht Rolwisselend leren Buiten de klas, maar ook in de klas Niveau 3 ICT Technische Maatjes Handzame overzichten Dedicon
Achtergronden & beleid Toetsen en interventies www.digitalecollega.nl www.dyslexiemonitor.nl Oplossingsgericht werken Ik weet dat je dyslexie hebt; waar loop je bij mijn vak het meest tegenaan? Wat heeft je in het verleden het meeste geholpen en waar zou je NU het meest mee geholpen zijn? Wat heb je tot nu toe zelf gedaan en wat denk je daarvan te blijven doen? Wat weet hij/zij? Wat kan hij/zij? Wat wil hij/zij? Docent
Opbouw vakkaternen H1: Definitie, kenmerken en begeleiding van dyslexie H2: Maatregelen binnen de les (niveau 1 & 2) H3: Toetsing en beoordeling H4: Maatregelen buiten de les (niveau 3) Begeleidingstips niveau 1 & 2 Algemene begeleiding Vakspecifieke begeleiding Talen Vakspecifieke vaardigheden: - uitspraak - woordbetekenis - spelling & strategisch schrijven - technisch & begrijpend lezen - strategisch luisteren - grammatica
Zaakvakken & exacte vakken Nadruk op compensatiemogelijkheden Vakspecifieke vaardigheden: - talige vaardigheden - niet-talige vaardigheden Accentverschillen zaakvakken / exacte vakken Talige vaardigheden Taalgericht vakonderwijs Technisch lezen Woordenschat Strategisch lezen Strategisch schrijven Niet-talige vaardigheden Symbolen en formules Structureren van realistische contexten Specifiek voor de exacte vakken: - theoretische verdieping - aandacht voor technisch en realistisch rekenen
Praktijkvakken & creatieve vakken Breed scala aan vakken en niveaus Compensatiemogelijkheden / bieden van kansen Taal-en rekenvaardigheden ondanks de praktische aard van het vak Veel concrete voorbeelden voor de praktijkvakken Doel inzet ICT Functies ICT en behoeftes van leerlingen
Zorgspecialist Specifieke vaardigheden die binnen vakken en vakonderdelen noodzakelijk zijn Het leren omgaan met compenserende software Veranderingen in aanpakgedrag Het leren omgaan met de gevolgen van de dyslexie. Afstemming met de docent Toetsing & beoordeling Wat zijn de organisatorische aspecten en randvoorwaarden? Wat zijn de inhoudelijke aspecten: wat en op welke manier toets je? Hoe beoordeel je het eindproduct van de leerling? Wet- en regelgeving Onderbouw Bovenbouw Schoolexamens/ PTA s CSE
Protocol Dyslexie VO Vakkaternen Interventieprogramma s Toetsen en Interventies in het VO. Technische maatjes www.digitalecollega.nl Dyslexiemonitor Hedwig de Krosse h.de.krosse@expertisecentrumnederlands.nl