Agressie? Het doet mij (n)iets!



Vergelijkbare documenten
Spelend leren, leren spelen

Effectiviteit = Kwaliteit x Acceptatie Silvia Blankestijn

Oefentekst voor het Staatsexamen

i n s t a p b o e k j e

Zwart op wit Praktische schrijfvaardigheid voor volwassenen. Extra les: Wonen. Dorothé Pietersma. u i t g e v e r ij coutinho.

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken

Een onderzoekende houding

Extra les: Verzekeringen

In de frontlinie tussen hulp en recht. Spel Wie heeft gelijk?

Wie heeft de regie? Kwaliteit van bestaan in de praktijk. John Sijnke

Toetsvragen bij domein 2 Woordenschat

Windows Live Mail downloaden en een adres instellen

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken

Oefentekst voor het Staatsexamen

Microsoft Security Essentials downloaden

Antwoorden op de meerkeuzevragen

Sleutel bij hoofdstuk 1

Competent talent in de praktijk

Oefentekst voor het Staatsexamen

i n s t a p b o e k j e

Bijlagen bij het ecologisch krachtenveld

Antwoorden op de vragen

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren

Extra les: Internetbankieren

Profiel van de Nederlandse overheid

Les 7 Doen: Windows Live Mail

Ouderschap in Ontwikkeling

i n s t a p b o e k j e

Antwoorden op de vragen

Toetsvragen bij domein 6 Stellen

Belastingwetgeving 2015

Zelfstandig werken. Ajodakt. Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren

Uitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6

Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Handleiding Een adres van een provider toevoegen in de app

Ik en de maatschappij. Online

Oefentekst voor het Staatsexamen

Outreachend werken. Handboek voor werkers in de eerste lijn. Opdrachten bij methodiek. Lia van Doorn Yvonne van Etten Mirjam Gademan

Thuis in Word Antwoorden op de vragen. Hannie van Osnabrugge Marian Ponsioen-van der Hulst

Oefentekst voor het Staatsexamen

Kerncompetenties fysiotherapeuten in ontwikkeling

Projecthandleiding marketingcommunicatieplan

Webmail met Windows Live Hotmail

i n s t a p h a n d l e i d i n g

Onderzoek als project

Leercoaching in het hbo. Student

i n s t a p b o e k j e

De basis van het Boekhouden

groep Computerprogramma woordenschat

Oefentekst voor het Staatsexamen

z ó leuk is lezen! taart van juf jet Anneke Scholtens en Pauline Oud Zwijsen

De kunst van cultuurmarketing. Discussievragen en stellingen

Onderhandelen in 90 minuten. Silvia Blankestijn

algemene instaptoets a b c jaargroep 6 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

Stoppen met roken Cursus

Organisatie van werkzaamheden

Stenvert. Taalmeesters 2. Antwoorden. Taalmeesters 2. Zelfstandig werken. Antwoorden. Groep 4. Taal COLOFON COLOFON

Denken + Doen = Durven

Denken + Doen = Durven

Mijn kind een Kanjer!

Toetsvragen bij domein 5 Begrijpend lezen

Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van!

Met sorry maak je dit niet ongedaan

Zakboek Omgaan met agressie in de spoedeisende zorg

Omgaan met ziekelijke jaloezie

Sociale en recreatieve activiteiten

Toetsvragen bij domein 8 Taalbeschouwing

Leerdoelen. Conferencemanagement. Congres- en vergaderorganisatie in theorie en praktijk. John E. Moreu. u i t g e v e r ij c o u t i n h o

Toetsvragen bij domein 1 Mondelinge taalvaardigheid

Zorgen voor getraumatiseerde kinderen: een training voor opvoeders

Begaafde Onderpresteerders

Emoties in de zorg Emot.zorg A5-1kzm dyn.indb :49:16

Aanpassingen voor Picasa versie 3.9

Werkwoordspelling 2 Toelichting en Antwoorden

Project. Kinderen begeleiden

Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Published by arrangement with Workman Publishing Company, New York

Antwoorden op de vragen

Petra de Bil. Observeren, registreren, rapporteren en interpreteren

Werken aan je zelfbeeld

Samenwerken aan onderwijskwaliteit

Dyslexie de baas! Aanpak van psychosociale problemen van jongeren met dyslexie. Caroline Poleij Yvonne Stikkelbroek

De essentie van administratieve organisatie. Stappenplan offerte. Wim Fennis Jan-Pieter Schilderinck. u i t g e v e r ij coutinho.

Stenvert. Rekenmeesters 5. Zelfstandig werken Rekenen Groep 7 Antwoorden. Zelfstandig werken Stenvert Rekenen Rekenmeesters 5 Antwoorden Groep 7

ONDERSTEUNEND COMMUNICEREN BIJ DEMENTIE

De sociale ontwikkeling van het schoolkind

Antwoorden op de vragen

Leerboek verpleegkunde maatschappij en gezondheid

Omgaan met lichamelijke klachten

Van je nachtmerries af

Pubers van Nu! Praktijkboek voor iedereen die met pubers werkt. Klaas Jan Terpstra en Herberd Prinsen

Transcriptie:

Gerard de Bruin Agressie? Het doet mij (n)iets! Het voorkomen van grensoverschrijdend gedrag

Copyright: Uitgeverij Boom Nelissen, Amsterdam & Gerard de Bruin 2011 Omslag: Bureau van den Tooren, Amsterdam Binnenwerk: The DocWorkers, Almere Redactie: Erik Berends, Abcoude ISBN: 978 90 244 0063 8 NUR: 808/740 1e druk: 2011 ALLE RECHTEN VOORBEHOUDEN Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3051, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro). www.boomnelissen.nl

Inhoud 1 Inleiding 7 2 Grensoverschrijdend gedrag en agressie 11 2.1 Nut en noodzaak van agressie 12 2.2 Waarom gedragen mensen zich agressief? 13 2.3 Een definitie van agressie 15 2.4 Verschil tussen grensoverschrijdend gedrag en agressie 17 3 Herkennen van gedrag en inschatten van situaties 21 3.1 Uitingsvormen van grensoverschrijdend gedrag en agressie 22 3.2 Z-, O- en P-gedrag 22 3.3 Invloed van emotie op gedrag 24 3.4 Invloed van de duur van het gedrag 26 3.5 Overstappen naar ander gedrag 27 4 Grenzen bepalen 31 4.1 Het doet mij (n)iets 31 4.2 Verstand 33 4.3 Intuïtie 34 4.4 Gemeenschappelijke, objectieve versus individuele, subjectieve grenzen 37 5

A g r e s s i e? Het doet mij (n)iets! 5 Grenzen stellen 41 5.1 RED-basishouding 43 5.2 Inschatten van gedrag en situatie 46 5.3 RED-reactie 47 5.4 Meen wat je zegt 59 5.5 Zelfevaluatie 59 5.6 Veelvoorkomende reacties 60 5.7 Moeilijk beïnvloedbaar gedrag 64 5.7.1 Alcohol en drugs 64 5.7.2 Psychische stoornis 65 6 Mentale weerbaarheid 67 6.1 Inzicht in je mentale weerbaarheid 69 6.2 Optimaal functioneren tijdens een confrontatie 70 6.3 Ontwikkelen en versterken van je mentale weerbaarheid 74 6.4 Maak je eigen, helpende DVD 74 6.5 Focus 78 6.6 Zie het voor je 80 6.7 Doen! 81 7 Tot slot 85 Over de auteur 87 Dankwoord 89 Literatuur 91 6

1 Inleiding Tijdens mijn werkzame leven in loondienst liep ik ze regelmatig, soms letterlijk, tegen het lijf: scheldende, vloekende, tierende, dreigende, schoppende, slaande en spugende mensen. Soms deed het mij niets en haalde ik er mijn schouders over op, soms maakten ze mij bang en af en toe maakte dit gedrag mij kwaad. Toch is het nooit in mij opgekomen om eens een lekker rustig baantje te zoeken waar ik niet meer met dit soort gedrag geconfronteerd zou worden. Daar was het werk te leuk voor en daarbij waren de meeste mensen met wie ik in contact kwam, rustige, leuke, vriendelijke mensen met wie goed te praten viel. Natuurlijk was er wel eens een meningsverschil en vonden ze mij niet altijd even aardig, dat was geen probleem. Je hoeft tenslotte niet met iedereen vrienden te worden. Het grensoverschrijdende en agressieve gedrag van mensen riep steeds meer vragen bij mij op. Waarom gaan mensen je grenzen over of worden ze zelfs agressief? Kun je het zien aankomen of, zoals je veel mensen vaak hoort zeggen, gebeurt het zomaar ineens? Kun je er iets tegen doen en zo ja, wat? In alle agressiecursussen die ik zelf heb gevolgd, werd verteld dat het dé oplossing was tegen agressie. Helaas, wat ik ook deed, ik heb dé oplossing nooit gevonden. 7

A g r e s s i e? Het doet mij (n)iets! Bestaat dé oplossing eigenlijk wel? Ligt het misschien aan mij? Hoe kwam het dat bomen van kerels met armen als kabeltouwen in huilen uitbarstten omdat ze uitgescholden werden door een knulletje van zestien jaar oud? Terwijl een vrouw van rond de vijftig, klein van postuur, alleen maar hoefde te kijken om diezelfde knulletjes in het gareel te krijgen en zelf niet warm of koud werd van de agressie van de ander. Wat hebben deze natuurtalenten die vrijwel iedere situatie de baas blijven, hoe krijgen ze dat voor elkaar? Kan iedereen dat leren en zo ja, hoe? Herken je dit? Nieuwsgierig als ik ben, ben ik op zoek gegaan naar de antwoorden op deze en nog vele andere vragen over het voorkomen en stoppen van grensoverschrijdend gedrag en agressie. Een zoektocht die zich niet alleen toespitste op de verschillende theorieën, ideeën en onderzoeken op dit gebied, maar vooral door te luisteren naar de praktijkervaringen van professionals die tijdens hun werk te maken krijgen met grensoverschrijdend en agressief gedrag. De antwoorden die uit deze zoektocht zijn voortgekomen, vind je in dit boek. Een paar antwoorden zal ik alvast geven. Nee, grensoverschrijdend gedrag en agressie zijn niet altijd te voorkomen en zijn ook niet altijd te stoppen. Nee, dé oplossing om agressie te voorkomen of te stoppen bestaat niet. Nee, je kunt het gedrag van een ander niet altijd beïnvloeden of veranderen. Ja, ook jij kunt leren om op een krachtige en effectieve manier grensoverschrijdend gedrag te voorkomen en te stoppen en ervoor te zorgen dat het je (n)iets doet. Ja, daar is meer voor nodig dan alleen de benodigde kennis en de juiste vaardigheden. Het belangrijkste is de bereidheid jezelf een spiegel voor te houden en de motivatie om jezelf te versterken. Als deze antwoorden je niet bevallen, raad ik je aan dit boek niet verder te lezen. In dat geval wil ik je bedanken voor je financiële bijdrage door het aanschaffen van dit boek. 8

I n l e i d i n g Word je nu agressief en sta je op het punt met het boek te gaan gooien? Leg het terug op tafel, haal diep adem en bedenk eens aan wie je het boek cadeau zou willen geven. Hoe voel je je nu? Voor al die anderen die wel verder gaan met dit boek: dit praktische lees- en werkboek geeft iedereen die tijdens het werk te maken krijgt met grensoverschrijdend gedrag of agressie effectieve handvatten om op een krachtige wijze grenzen te stellen aan dergelijk gedrag. Door middel van zelfonderzoek krijg je inzicht in je functioneren tijdens een confrontatie met grensoverschrijdend gedrag en agressie, je mentale weerbaarheid en hoe je deze kunt versterken. Zodat je steviger in je schoenen staat tijdens een confrontatie met grensoverschrijdend gedrag en agressie. Met behulp van de aan de Universiteit van Hull ontwikkelde MTQ48 mentale weerbaarheidstest krijg je snel, objectief en betrouwbaar inzicht in je mentale weerbaarheid en op welke onderdelen je deze kunt versterken en ontwikkelen. Op de website www.conflictenagressie.nl vind je informatie over hoe en waar je deze test kunt maken. Ik wens je veel wijsheid, inzicht, kracht, succes en vooral plezier bij het lezen van en het werken met dit boek. Gerard de Bruin 9

A g r e s s i e? Het doet mij (n)iets! Zelfonderzoek Wat versta je onder agressief gedrag? Wat doet dit met je? Hoe reageer je over het algemeen op dergelijk gedrag? Wat is over het algemeen het effect van je reactie? Wat zou je aan je reactie kunnen en willen versterken of verbeteren? 10

2 Grensoverschrijdend gedrag en agressie Waar het verstand ophoudt, begint de woede. Daarom is de woede een teken van zwakte. Dalai Lama (spiritueel leider boeddhisme) Er zijn grote verschillen in wat men verstaat onder agressie, zoals blijkt uit de onderstaande uitspraken van twee P&O-adviseurs tijdens een informatiebijeenkomst over het opzetten van een effectief agressiebeleid. P&O-adviseur A: Als in onze regio een medewerker zich ongemakkelijk voelt in een bepaalde situatie, mag hij dit als agressie bestempelen en ook als zodanig melden. P&O-adviseur B: In onze regio is er sprake van agressie als een medewerker echt bedreigd, geduwd, geslagen of geschopt wordt of iets dergelijks. Ook onder medewerkers zelf zijn er soms grote verschillen tussen ideeën over wat nu eigenlijk agressie is. De een wordt niet warm of 11

A g r e s s i e? Het doet mij (n)iets! koud als hij uitgescholden wordt, terwijl de ander bij het gebruik van het woord gezeik het gesprek meteen beëindigt omdat dergelijk agressief taalgebruik niet door de beugel kan. Om grensoverschrijdend gedrag en agressie effectief te begrenzen is het belangrijk om te weten wát agressie nu eigenlijk is, zodat duidelijk wordt waar we het nu eigenlijk over hebben en welk gedrag wordt getolereerd en welk gedrag niet. 2.1 Nut en noodzaak van agressie Agressie stamt af van het Latijnse woord aggressus, dat ergens gericht op afgegaan betekent. Zo bezien heeft agressie een positieve betekenis, namelijk een middel om je doel te bereiken. Om je doelen te bereiken, heb je een zekere mate van agressie nodig. Als je niet gericht op je doel afgaat, daar niet hard voor wilt werken en strijden, het niet wilt verdedigen en als je niet goed met tegenstanders en tegenslagen kunt omgaan, bereik je het ook nooit. Natuurlijk zal, ondanks het gebruik van een zekere mate van agressie, het doel niet altijd worden bereikt. Dat is misschien niet leuk en teleurstellend, maar niemand heeft er (blijvende) schade door opgelopen. De intentie was immers primair het bereiken van het doel, niet het beschadigen van anderen om het doel te bereiken. Vanuit die optiek is het gebruik van agressie nuttig, noodzakelijk en zelfs constructief. Naast deze positieve, gezonde vorm van agressie bestaat er ook een destructieve vorm. In dat geval is agressie gedrag dat schade kan aanrichten. De doelgerichtheid is er nog steeds, alleen gaat men zo ver dat anderen daardoor mentaal of fysiek beschadigd worden. Dit kan zowel bewust als onbewust gebeuren. Sommige mensen zijn zo gefocust op het behalen van het doel dat ze niet eens in de gaten hebben dat ze de ander daarbij beschadigen. Terwijl anderen dat juist heel bewust doen. Ze gaan zelfs over de spreekwoordelijke lijken om hun doel te bereiken. Voor degene die deze vorm van destructieve agressie gebruikt, heeft agressie dan ook zeker nut en is agressie in zijn optiek zelfs noodzakelijk. Degene die door dit gedrag 12