Hoofdstuk 1 Situering van onze school.... 4 1.1 Naam en adres, telefoon... 4 1.2 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling)... 4 1.3 Personeel... 5 1.4 Klassenraad... 6 1.5 Scholengemeenschap... 6 1.6 Schoolraad... 6 1.7 Oudervereniging (Ouderraad, Oudercomité)... 7 1.8 De leerlingenraad... 8 1.9 Pedagogische begeleiding... 9 1.10 Pedagogisch project... 9 1.11 Onderwijsaanbod (leergebieden) - Leerplannen... 9 1.12 Schoolstructuur... 9 Hoofdstuk 2 Algemene bepalingen... 11 2.1 Inschrijving van de leerling... 11 2.2 Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling... 11 2.3 Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB)... 11 2.3.1 De psychosociale begeleiding... 12 2.3.2 De medische begeleiding... 12 2.4 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden... 13 2.4.1. Bepalingen uit de regelgeving... 13 2.4.2. Concrete afspraken... 14 Hoofdstuk 3 Organisatorische afspraken... 15 3.1 Openstellen van de school - organisatie van de schooluren... 15 3.2 Toezichten en kinderopvang... 15 3.2.1 Toezichten... 15 3.2.2 Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen... 16 3.3 Leerlingenvervoer... 16 3.4 Schoolverzekering... 17 3.5 Kosten op school... 17 1
3.5.1. Schooltoelage... 17 3.6 Revalidatie tijdens de lesuren... 18 3.7 Afwezigheden leerplichtcontrole... 19 3.8 Te laat komen - vroeger vertrekken... 19 3.9 Afhalen en brengen van de kinderen... 20 3.10 Onderwijs aan huis... 20 3.11 Schoolagenda / heen- en-weerschrift... 20 3.12 Huiswerk... 20 3.13 Rapport... 21 3.14 Getuigschrift basisonderwijs... 21 3.15 Problemen op school... 21 3.15.1 Onenigheid tussen leerkrachten en ouders... 21 3.15.2 Onenigheid met leerlingen... 21 3.16 Ouders en leefregels... 22 3.16.1 Taalgebruik... 22 3.16.2 Uiterlijk voorkomen... 22 3.17 Afspraken zwemmen... 22 3.18 Verloren voorwerpen... 22 3.19 Verkeer en veiligheid... 22 3.20 Verjaardagen... 23 3.21 Medicatie op school, EHBO... 23 Hoofdstuk 4 Ouders en school 4.1 Oudercontact... 23 4.2 Zorg op school... 24 4.2.1 Zorg op klasniveau... 24 4.2.2 Zorg op schoolniveau... 24 Hoofdstuk 5 Leerling en school (Leefregels voor leerlingen)... 25 5.1 Leefregels voor leerlingen... 25 5.1.1 Ik en mijn houding... 25 5.1.2 Ik, gezondheid en hygiëne... 25 5.1.3 Ik en zorg voor het milieu... 25 5.1.4 Ik en mijn taalgebruik... 25 2
5.1.5 Ik en huiswerk... 26 5.1.6 Ik en mijn materiaal... 26 5.1.7 Ik en spelen... 26 5.2 Veiligheid en verkeer... 26 5.2.1 Ik en toezicht... 26 5.2.2 Ik en het verkeer... 27 5.2.3 Ik en veiligheid... 27 5.2.4 Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is?... 27 5.2.5 Wat te doen bij brand?... 27 5.3 Ik en het schoolreglement... 28 5.3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef?... 28 5.3.2 Wat als de leerkracht zich vergist?... 28 3
Hoofdstuk 1 Situering van onze school 1.1 Naam en adres, telefoon G.B.S.Windekind, J.B. Decockstraat 54 1080 Sint-Jans-Molenbeek T:02 410 56 58 1.2 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling) Wij zijn een gemengde gemeentelijke basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Schoolbestuur: Gemeentebestuur van Sint-Jans-Molenbeeek Graaf van Vlaanderenstraat 20 1080 Sint-Jans-Molenbeek 02/412.36.35 De gemeenteraadsleden zijn: - Burgemeester: Mevr. Françoise Schepmans - Schepen van Nederlandstalig Onderwijs: Mevr. Annalisa Gadaleta Voor vragen i.v.m. het onderwijs in de gemeente kun je steeds terecht bij: - Mevr. Annalisa Gadaleta, Schepen van Nederlandstalig onderwijs Graaf van Vlaanderenstraat 20 1080 Sint-Jans-Molenbeek 02/600.49.58 Waar en wanneer te bereiken? - de onderwijsdienst op het gemeentehuis Angelina Lorusso, diensthoofd, 02/412.36.35 tijdens de openingsuren van de dienst. - Mevr.. Annalisa Gadaleta, Schepen van Nederlandstalig onderwijs Te bereiken telefonisch op het nummer 02/412.37.81 of op afspraak 4
Directeur: 1.3 Personeel Ingrid Depraetere Kleuteronderwijs - groepsleerkrachten: Onthaalklas: Liesbeth De Cock,Eerste kleuterklas: Kristel Buelens, Tweede kleuterklas: Sandra Bossier, Derde kleuterklas: Pascale Rodijns, zorgondersteuner: Annick Schandené, Zorgondersteuner/beleidsmedewerker: Nathalie Van Hoecke - kinderverzorgster H e i d i V a n H o u c h e - LO-leerkracht Marie Van De Mert - zorgcoördinatoren Sara De Meyst en Ann Deville Lager onderwijs - groepsleerkrachten: 1A: Martine Heymans, 1B: Davy Peleman, 2A: Nina Van Bouwel, 2B Eva Saerens, 3: Klara Van De Voorde, 4: Anja Buys, 5: Joël Blockx, 6: Sarah Nouali - zorgcoördinator Sara De Meyst en Ann Deville - ict-coördinator E r w i n J a c o b s LO-leerkracht Hamady Ly - bijzondere leermeesters : Islam: Mohamed Karmoun, Protestantse: D Hulster Bart, Katholieke: Gerda Aesseloos en Christine Wattenberge, NCZ: Joy Macilroy 5
Administratief medewerkers, Jeanine Dumoulin Diana Laslo AFSPRAKENNOTA Toezichthoudend personeel - in de eetzaal - in de voor-en naschoolse opvang Françoise Allonsius, Ingrid Liekens, Daisy Ottermans, Nadia El Allaoui, Halima Lamghari Coördinerend opvangbegeleider: Sven De Vogelaer 1.4 Klassenraad De klassenraad is een team van personeelsleden (eventueel aangevuld met externe deskundigen) dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling. 1.5 Scholengemeenschap De school behoort tot de scholengemeenschap (SG 1080) met het volgende schoolbestuur en scholen als leden: Voorzitter van het beheerscomité: Annalisa Gadaleta, schepen van Nederlandstalig Onderwijs Directeur met coördinerende opdracht: Chantal Laeremans, directeur coördinatie SG 1080 Scholen: School Windroos, Kortrijkstraat 52 School Regenboog, Ulensstraat 83 School Windekind, Jean Baptiste Decockstraat 54 School Tijl Uylenspiegel, De Koninckstraat 65 met vestigingsplaats Tijltjes, Begijnenstraat 101 School Paloke, Ninoofsesteenweg 1001 met vestigingsplaats Park Marie-José, Edmond Machtenslaan 1 1.6 Schoolraad De schoolraad heeft advies- en overlegbevoegdheid over een groot aantal onderwijsaangelegenheden. De schoolraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld en vergadert minimaal driemaal per jaar op school. 6
De huidige schoolraad bestaat uit: De voorzitter: De secretaris: Joël Blockx Kristel Buelens De vertegenwoordigers van het personeel Block Joël, Buelens Kristel, Amys Ilse De vertegenwoordigers van de ouders: Khadija Lamkadam, Leila El Mestari, Najia Kabouche De vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap De directeur zetelt ambtshalve met raadgevende stem in de schoolraad. De voorzitter bepaalt de agendapunten. De leden kunnen uiterlijk 10 kalenderdagen voor de vergadering een schriftelijke vraag stellen om een onderwerp aan de agenda toe te voegen. 1.7 Oudervereniging (Ouderraad, Oudercomité) De oudervereniging is een overlegorgaan tussen de ouders van de school en de school. Afhankelijk van de school is er een oudercomité of ouderraad of geen van beide. Het oprichten van een oudercomité of ouderraad in de school is echter geen verplichting. Het oprichten van een ouderraad is slechts verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. Het oprichten van een oudercomité is vrijblijvend, en neemt vaak de vorm aan van bijvoorbeeld een feitelijke vereniging of een vzw. De ouderraad heeft adviserende bevoegheid over een aantal onderwijsaangelegenheden. De ouderraad kan op vraag en ten behoeve van de schoolraad advies uitbrengen over de aangelegenheden, zoals alle aangelegenheden die personeel, leerlingen of ouders aanbelangen, nl o.a. over: 1 de bepaling van het profiel van de directeur; 2 het studieaanbod; 3 het aangaan van samenwerkingsverbanden met andere inrichtende machten en met externe instanties; 4 de opstapplaatsen en de busbegeleiding in het kader van het door de inrichtende macht aangeboden vervoer; 5 de vaststelling van het nascholingsbeleid; 6 het beleid inzake experimenten en projecten; en verder ook nog over: 7
1 het opstellen of wijzigen van volgende regelingen a) het schoolreglement; b) de lijst van bijdragen die aan de ouders kunnen worden gevraagd, evenals de regeling inzake de afwijkingen die op deze bijdrageregeling worden toegekend, voorzover deze regelingen niet zijn opgenomen in het schoolreglement; c) het schoolwerkplan; d) het beleidsplan of het beleidscontract dat de samenwerking regelt tussen de school en het CLB; 2 elk ontwerp van beslissing inzake a) de jaarplanning van extra muros-activiteiten en parascolaire activiteiten; b) de infrastructuurwerken die niet onder het toepassingsgebied vallen van artikel 17, 2, 1, a) en c), van de wet van 24 december 1993 betreffende de overheidsopdrachten en sommige opdrachten voor aanneming van werken, leveringen en diensten; c) de vaststelling van de criteria voor de aanwending van lestijden, uren, uren-leraar en punten; d) het welzijns- en veiligheidsbeleid van de school; De ouderraad kan een advies op eigen initiatief uitbrengen, voorzover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op respectievelijk personeel, leerlingen of ouders. De ouderraad heeft over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van respectievelijk al het personeel, alle leerlingen en ouders. Het oudercomité, een vrijblijvende oprichting, onder bijvoorbeeld de vorm van een feitelijke vereniging of als vzw, neemt in de school een aantal taken op zich, in samenspraak met de directie van de school, zoals het organiseren en ondersteunen van evenementen zoals een schoolfeest, klusjesdag, enz. De oudergroep : Annick Scandené en Joël Blockx Voor meer informatie: Koepel van Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs (KOOGO) KOOGO (Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs) Ravensteingalerij 27 bus 8 1000 Brussel gsm: 0473 72 54 19 KOOGO is een overkoepelend orgaan dat ouders, ouderverenigingen en ouderraden in het officieel gesubsidieerd onderwijs ondersteunt, begeleidt en hun belangen behartigt. KOOGO ondersteunt tevens de schoolraden. 1.8 De leerlingenraad Het oprichten van een leerlingenraad is geen verplichting. Er dient slechts een leerlingenraad opgericht te worden als ten minste 10% van de leerlingen vijfde en zesde leerjaar erom vragen. 8
De werking van de leerlingenraad wordt geregeld in een huishoudelijk reglement, indien een leerlingenraad in de school opgericht is. 1.9 Pedagogische begeleiding Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw), Ravensteingalerij 3 bus 7, B - 1000 Brussel T 02 506 41 50 Karen Dehaen, pedagogisch adviseur, is de contactpersoon voor onze school. 1.10 Pedagogisch project Hier kun je het pedagogisch project integraal terugvinden: www.gbswindekind.be Alle geïnteresseerden kunnen een kopie van het integraal pedagogisch project schriftelijk aanvragen bij de directeur. 1.11 Onderwijsaanbod (leergebieden) - Leerplannen De doelen uit het pedagogisch project worden geconcretiseerd, via het gebruik van de OVSG-leerplannen, in de leergebieden: - lichamelijke opvoeding; - muzische vorming; - taal; - wereldoriëntatie; - wiskundige initiatie en wiskunde; - Frans en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende thema's: - leren leren; - sociale vaardigheden; - ICT Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs twee (tweeënhalf of drie) lestijden onderwijs in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer. 1.12 Schoolstructuur De school organiseert zowel kleuteronderwijs als lager onderwijs. Voor een personeelslijst verwijzen we graag naar punt 1.3. Het schoolbestuur/directie bepaalt autonoom de indeling in leerlingengroepen. De kleuters worden ingedeeld in groepen op basis van leeftijd. Bij een sterke aangroei van het aantal kleuters in de loop van het schooljaar kunnen de kleuters in een andere groep worden ingedeeld. Nieuwe groepsindelingen in de loop van het schooljaar gaan steeds in na een vakantieperiode. De lagereschoolkinderen worden ingedeeld in leerlingengroepen op basis van leeftijd. Het kind behoort tot een leerlingengroep als het meer dan de helft van de activiteiten volgt in die groep. 9
Voor bepaalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer andere leerlingengroepen worden ingedeeld. Zittenblijven Wat het zittenblijven betreft, nemen de ouders van de leerling de eindbeslissing inzake: 1. de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB; 2. het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs, mits gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB. In alle andere gevallen neemt de school de eindbeslissing inzake het al dan niet zittenblijven van de leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad. Schoolverandering vanaf het schooljaar 2013-2014 Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni wordt door de directie van de nieuwe school schriftelijk meegedeeld aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. Minstens één ouder en de directeur van de nieuwe school ondertekenen het document schoolverandering. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Bij schoolverandering deelt de school het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid van het lopende schooljaar m ee aan de nieuwe school. Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken 10
Hoofdstuk 2 Algemene bepalingen 2.1 Inschrijving van de leerling Waar? In de school bij het secretariaat of de directie Wanneer? Volgens de inschrijvingsperiode, na het afronden van de online aanmeldingsprocedure. Voor meer inlichtingen : zie schoolreglement, Hoofdstuk 2 2.2 Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs en voor sommige leerplichtige kleuters(cf. schoolreglement) beslissen de ouders, bij ondertekende verklaring: 1. dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt; 2. dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze wijzigen. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een formulier bij de directeur en bezorgen hem dit binnen de eerste acht schooldagen van september. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of nietconfessionele zedenleer kunnen op aanvraag bij de directeur een vrijstelling bekomen.. De school waakt erover dat de vrijgestelde leerlingen, de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal. 2.3. Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Het schoolbestuur heeft beleidsplan/beleidscontract afgesloten met het CLB van de Vlaamse Gemeenschapscommissie, Technologiestraat 1, 1082 Sint- Agatha-Berchem - tel 02/482.05.72. Het CLB behoort tot het gemeentelijk net. Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen nu en in de toekomst. Hierdoor wordt bij de leerlingen de basis gelegd van alle leren zodat zij door hun schoolloopbaan heen de competenties kunnen verwerven en versterken die de grondslag vormen voor een actuele en voortdurende ontwikkeling en maatschappelijke participatie. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op volgende domeinen: Het leren en studeren De onderwijsloopbaan De preventieve gezondheidszorg Het psychisch en sociaal functioneren Het CLB maakt zijn werking bekend aan de leerlingen en hun ouders. Het CLB werkt vraaggestuurd vanuit de leerlingen, de ouders en de scholen, behalve 11
voor de verplichte begeleiding. AFSPRAKENNOTA 2.3.1 De psychosociale begeleiding Begeleiding door het CLB gebeurt met instemming van de ouders en kan niet verder gezet worden zonder deze toestemming. De instemming van de ouders is niet vereist als de begeleiding betrekking heeft op leerplichtproblemen van een leerplichtige jongere in het kader van de wettelijke opdracht van de overheid inzake leerplichtcontrole. De CLB-contactpersoon is op de school te bereiken op bepaalde uren en dagen. Voor deze informatie kan u bij de directie van de school terecht. 2.3.2 De medische begeleiding De medische begeleiding bestaat uit algemene, gerichte consulten en profylactische maatregelen. Voor de contactgegevens van de arts voor medische consulten kan u meer informatie verkrijgen bij het CLB. Ouders kunnen m.b.t. de algemene en gerichte consulten verzet aantekenen tegen de keuze van de CLB-arts. In dit geval melden zij dit per aangetekende brief of tegen ontvangstbewijs aan de directeur van het CLB. Binnen de 90 dagen moeten zij een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een arts die over hetzelfde bekwaamheidsbewijs beschikt als de CLB-arts kiezen. Algemene consulten De leerlingen van het 2de jaar kleuteronderwijs en het 5de jaar lager onderwijs ondergaan een algemeen consult. Een algemeen consult is een moment waarop de algemene gezondheidstoestand, vaccinatietoestand, groei en ontwikkeling en sensoriele toestand worden nagekeken en adviezen geformuleerd naar de leerling en zijn ouders. De algemene consulten gebeuren in het CLB. Gerichte consulten Bij leerlingen van het 1ste en het 3de jaar lager onderwijs worden gerichte consulten georganiseerd. Dit zijn onderzoeken waarin vooral groei, ontwikkeling, vaccinaties en opvolging van de gezondheid worden nagekeken. De onderzoeken worden bij voorkeur in de school uitgevoerd, in een infrastructuur die voldoende kwaliteit biedt. Zoniet zorgt het CLB zelf voor een locatie. Profylactische maatregelen Het CLB houdt toezicht op de vaccinatietoestand van de leerlingen en biedt vaccinaties aan die in het vaccinatieschema zijn opgenomen. Ouders en leerlingen worden hierover geïnformeerd en geven hiervoor hun toestemming. 12
De ouders hebben de plicht om de CLB-arts te verwittigen bij de volgende ziekten: - kroep (difterie), - geelzucht, Hepatitis A, Hepatitis B - buiktyfus, bacillaire, dysenterie, - hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis), - kinderverlamming (poliomyelitis), - roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A o.m. scarlatina), - besmettelijke tuberculose, - kinkhoest, - schurft, - bof (dikoor), - mazelen, - salmonellosen, shigellose (besmettelijke diarree) - rubella - huidinfectie (impetigo), - schimmelinfecties van de schedelhuid - schimmelinfecties van de gladde huid - pediculosis, - varicella (windpokken), - hoofdluizen - parelwratten - HIV-infectie Het CLB treft de nodige profylactische maatregelen. De maatregelen zijn bindend voor leerlingen, ouders en personeel. 2.4 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden 2.4.1. Bepalingen uit de regelgeving Bij de inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders. Het ouderlijk gezag geldt enkel ten aanzien van minderjarigen die de Belgische nationaliteit hebben. Ontvoogde minderjarigen zijn niet aan het ouderlijk gezag onderworpen. Voor minderjarigen leerlingen van vreemde nationaliteit geldt het eigen nationaal stelsel van personen en familierecht. - Samenlevende ouders Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. 13
Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder. - Niet-samenlevende ouders Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapsregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder.. - In afwijking van de co-ouderschapsregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. De school zal op voorlegging van een dubbel van de rechter de regeling volgen. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding. De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op: - feitelijk gescheiden (echt)paren; - uit de echt gescheiden ouders; - ouders die vroeger samenleefden; - ouders die nooit hebben samengeleefd. Ontzetting uit het ouderlijk gezag Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie. De school zal de regeling volgen na voorlegging van een dubbel van het vonnis waaruit de ontzetting blijkt. 2.4.2. Concrete afspraken De directeur moet de regelgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven o.m. - bij de inschrijving van de leerlingen; - bij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan; - bij orde- en tuchtmaatregelen; - keuzes i.v.m. de schoolloopbaan van het kind (bv. zittenblijven of niet). - bij de schoolverrichtingen in het algemeen (bv. bij informatie via nieuwsbrief, bij uitnodiging oudercontacten, bij bezorgen van rapporten, ) Bij inschrijving van een kind van niet- samenlevende ouders of bij melding van niet meer samenwonen van de ouders wordt afgesproken welke ouder de informatie meekrijgt via het kind en welke ouder de informatie ontvangt via de post. Alleen ouders die ontzet zijn uit de ouderlijke macht ontvangen geen informatie. 14
Hoofdstuk 3 Organisatorische afspraken 3.1 Openstellen van de school - organisatie van de schooluren - Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag morgen: 8u40 u. tot 12u15. (met ochtendspeeltijd) middag: 13.30 u. tot 15u25(met namiddagspeeltijd) Er is toezicht vanaf 7 u. tot 18u (door leerkrachten en opvangbegeleiders) Tijdens de middagpauze gaat de poort van de speelplaats open vanaf 12 u 15 voor de leerlingen die thuis gaan eten. - Woensdag morgen: 8.40 u. tot 12.15 u. middag:vrij Er is toezicht vanaf 7 u. tot 18u (door leekrachten en opvangbegeleiders) Schoolvakanties Voor de schoolvakanties gelden de wettelijke vakantieperiodes die door het Ministerie van Onderwijs worden vastgelegd. Per schooljaar wijzigen de begin- en einddatum van elke vakantieperiode en zijn deze terug te vinden op http://www.ond.vlaanderen.be/infolijn/faq/schoolvakanties/ Jaarlijks wordt een infobrief meegeven aan de ouders met de periodes van schoolvakanties, feestdagen en brugdagen waarbij de school gesloten is. De data van de pedagogische studiedagen en facultatieve verlofdagen worden eveneens meegedeeld in de jaarlijkse infobrief. In de infobrief wordt eveneens vermeld of er opvang voorzien wordt in de school of niet tijdens de schoolvakanties, pedagogische studiedagen en facultatieve verlofdagen. 3.2 Toezichten en kinderopvang 3.2.1 Toezichten In de school is er : ochtend-, middag- en avondtoezicht van 7u tot 8u40 van 12u15 tot 13u30 van 15u25 tot 18u alle speeltijden 15
3.2.2 Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen In bepaalde schoolvakanties wordt ofwel gecentraliseerde opvang georganiseerd, of speelpleinwerking. Organisator? Gemeentebestuur Sint-Jans-Molenbeek Wanneer? Tijdens de schoolvakanties (Allerheiligen, Kerstmis, Krokus) en de facultatieve verlofdagen, pedagogische studiedagen wordt gecentraliseerde opvang georganiseerd Tijdens de paasvakantie en de zomermaanden juli en augustus wordt betalende speelpleinwerking georganiseerd. Waar? Gecentraliseerde opvang in de scholen Regenboog, Ulensstraat 83 en school Windroos, Kortrijkstraat 52 Speelpleinwerking in school Paloke Verantwoordelijke: Gecentraliseerde opvang: Sven De Vogelaer Speelpleinwerking: Evi Frans Kostprijs Gecentraliseerde opvang is betalend. Speelpleinwerking is betalend volgens de tarieven die vastliggen in het reglement van de speelpleinwerking. Fiscale attesten voor de speelpleinwerking worden uitgeschreven door de dienst Openbaar Onderwijs, contactpersoon Mohaemd El Ouardani. Uurregeling? Van 7u tot 18u (zowel voor gecentraliseerde opvang als voor de speelpleinwerking). 3.3 Leerlingenvervoer In de scholen van de Scholengemeenschap 1080 wordt geen leerlingenvervoer s ochtens, s middags, noch s avonds voorzien. Er wordt enkel een beroep gedaan op een bus voor uitstappen en voor het zwemmen. Hiervoor wordt ook begeleiding voorzien. De begeleider staat in voor de veiligheid van de kinderen van bij het instappen tot bij het uitstappen. 16
3.4 Schoolverzekering De leerlingen worden voor schoolongevallen gedekt door de verzekeringsmaatschappij Ethias. Wat wordt er verzekerd? o Lichamelijke schade o Materiële schade zoals vb de montuur van een bril tot een bedrag van 25 en de glazen (integraal), tandapparaat, Voor elk schoolongeval wordt elke aangifte geval per geval onderzocht door Ethias. Ethias neemt de beslissing of een aangifte al dan niet goedgekeurd wordt. Procedure tot aangifte: Bij een schoolongeval wordt onmiddellijk een document Schoolongevallen van Ethias ingevuld door de school. De ouders laten het gedeelte invullen door de behandelende geneesheer. Dit ingevulde document wordt overgemaakt aan het schoolsecretariaat. Het schoolsecretariaat bezorgt dit document aan de dienst Nederlandstalig Onderwijs die een dossiernummer aanmaakt. Het dossiernummer wordt via brief aan de ouders bekendgemaakt. Alle verdere communicatie gebeurt verder tussen de ouders en Ethias (vb het versturen van facturen/bewijsstukken) met vermelding van het dossiernummer. 3.5 Kosten op school Zie schoolreglement, hoofdstuk 10 Bijdrageregeling Vanaf het schooljaar 2013-2014 is het het reglement van toepassing wat de organisatie van de voor-en naschoolse opvang voor de gemeentelijke basisscholen van Sint-Jans-Molenbeek betreft. Dit reglement met de bijdragen vindt u integraal terug in bijlage A van het schoolreglement. Het aanbod is echter niet verplicht. Het staat de ouders vrij de kinderen in de voor- en naschoolse opvang te laten, rekening houdend met de te betalen bedragen die door de Gemeenteraad in de zitting van 23 mei 2013 werden goedgekeurd. 3.5.1. Schooltoelage De schooltoelage voor kleuters en kinderen van de lagere school varieert van 90 tot 135 euro (uitzonderlijk 180 euro) per jaar. De toekenning gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school geweest zijn: KLEUTERS Vereiste aanwezigheid op school om de schooltoelage te krijgen. Minder dan drie jaar: 100 halve dagen; 3 jaar op 31/12: 150 halve dagen; 4 jaar op 31/12: 185 halve dagen; 5 jaar op 31/12: 220 halve dagen; 6 jaar op 31/12: max. 29 halve dagen ongewettigd afwezig 17
LAGER Maximum 29 halve dagen ongewettigd afwezig, twee jaar op rij heeft verlies van de schooltoelage tot gevolg (tot de leerlingen twee jaar na elkaar voldoende aanwezig is. AANVRAGEN via www.schooltoelagen.be Meer vragen: communicatie.studietoelagen@vlaanderen.be Voor meer informatie omtrent de aanvragen tot de schooltoelage kan u terecht op het schoolsecretariaat/bij de directie van de school. 3.6 Revalidatie tijdens de lesuren De regering bepaalt in welke gevallen revalidatie tijdens de lesuren mogelijk is, alsook het maximaal aantal uren. Met revalidatie wordt bedoeld : de therapeutische behandelingen die tijdens de lestijden verstrekt worden aan leerlingen en worden uitgevoerd door hulpverleners die niet aan de school verbonden zijn en die hiertoe door de wet gemachtigd zijn. Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen onder bepaalde voorwaarden. Inhoudelijk onderscheiden we in het gewoon basisonderwijs twee situaties waarin de directeur van de school een beslissing kan nemen over het toestaan van een afwezigheid van een leerling omwille van revalidatie tijdens de lestijden uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn. Bij de wet gemachtigd zijn" is een algemene omschrijving om aan te geven dat de schoolexterne hulpverleners hun therapeutische taak uitvoeren binnen een door de wet geregelde context; dit kan een hulpverleningsinstantie zijn (zoals een revalidatiecentrum bijvoorbeeld) of op basis van het statuut van zelfstandig therapeu t (logopedist, kinesitherapeut...). De schoolexterne hulpverleners moeten kunnen legitimeren dat zij hun beroep uitoefenen op een reglementaire basis. Omdat de beroepscontexten sterk kunnen verschillen zullen ook diverse reglementaire kaders in het geding zijn. Het schoolbestuur moet volledig onafhankelijk zijn van de behandelende persoon of van zijn bestuur. a) de afwezigheid in het gewoon onderwijs omwille van revalidatie na ziekte of ongeval, die niet behoren tot situaties die vallen onder b), en dit gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat minstens de volgende elementen bevat: 1) een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden; 2) een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt; 3) een advies, geformuleerd door het centrum voor leerlingenbegeleiding, na overleg met de klassenraad en de ouders. Dat advies moet motiveren waarom revalidatie tijdens de lestijden vereist is; 4) een toestemming van de directeur voor een periode die de duur van de behandeling, vermeld in het medisch attest, niet kan overschrijden; Uitzonderlijk kunnen de 150 minuten overschreden worden, mits gunstig advies van de arts van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding, in overleg met de klassenraad en de ouders. Het advies moet motiveren waarom de behandeling tijdens de lestijden noodzakelijk blijft en moet aantonen dat door die afwezigheid het leerproces van de leerling niet ernstig wordt benadeeld. 18
b) de afwezigheid in het gewoon onderwijs gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen voor de behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose. Met een officiële diagnose bedoelen we een op systematische wijze opgebouwd, geobjectiveerd en gedetailleerd beeld van de problematiek en de onderwijsnoden van een leerling met gebruik van wetenschappelijk verantwoorde methoden en, waar die voorhanden zijn, van vastgelegde standaarden. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat ten minste de volgende elementen bevat: 1) een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden; 2) een advies, geformuleerd door het centrum voor leerlingenbegeleiding in overleg met de klassenraad en de ouders. Dat advies moet motiveren waarom de problematiek van de leerling van die aard is dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school daarop geen antwoord kan geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als schoolgebonden aanbod. Onder schoolgebonden aanbod wordt verstaan: het reguliere pedagogisch-didactische aanbod voor alle leerlingen, de aanvullende zorgmaatregelen op niveau van de school of scholengemeenschap, en de schoolexterne dienstverlening door personeel of diensten, gefinancierd of gesubsidieerd door het Beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Deze omschrijving is conform de adviezen van de Commissie Zorgvuldig Bestuur; 3) een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de manier waarop de revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal aanvullen en de manier waarop de informatie-uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en van het centrum voor leerlingenbegeleiding, met inachtneming van de privacywetgeving waaraan hij onderworpen is; 4) een toestemming van de directeur, die jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd moet worden, rekening houdend met het evaluatieverslag waarvan sprake in punt 3); In uitzonderlijke omstandigheden en mits gunstig advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders, kan de maximumduur van 150 minuten voor leerplichtige kleuters uitgebreid worden tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen. Het advies moet motiveren waarom de behandeling tijdens de lestijden noodzakelijk blijft en moet aantonen dat door die afwezigheid het leerproces van de leerling niet ernstig wordt benadeeld. Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager en secundair onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen. 3.7 Afwezigheden leerplichtcontrole Zie schoolreglement artikel 6 en artikel 40 2 (engagementsverklaring) en in deze afsprakennota 3.5.1 ( cfr voorwaarden tot schooltoelage) 3.8 Te laat komen - vroeger vertrekken Zie schoolreglement artikel 7 en artikel 40 2 (engagementsverklaring) 19
Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk aan te sluiten bij de les. De ouders zorgen ervoor dat de kinderen op tijd op school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn. Indien kinderen toch te laat komen, begeven ze zich zo spoedig mogelijk naar de klas. Bij herhaaldelijk te laat komen neemt de school hierover contact op met de ouders en maken ze afspraken. 3.9 Afhalen en brengen van de kinderen Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot aan de schoolpoort. Ouders kunnen enkel in uitzonderlijke gevallen en met toestemming van de directeur, hun kind begeleiden tot in het klaslokaal. Ouders die hun kinderen op school afhalen, komen tot aan de schoolpoort. De kinderen die worden afgehaald, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten (en vb. alleen naar de parkeerplaats gaan). Ouders die hun kinderen door andere personen aan school laten afhalen, delen op voorhand schriftelijk aan de directeur/ administratief medewerker mee wie het kind mag afhalen. De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden. Ouders kunnen hun kinderen niet vóór de aanvang van het naar school brengen of na het beëindigen van de het toezicht op school laten toezicht (zie uurrooster in punt 3.2.1). Kinderen die alleen op school worden gelaten buiten de toezichtsuren, vallen volledig onder de verantwoordelijkheid van de ouders. Voor kinderen die niet tijdig worden afgehaald op school zullen de ouders telefonisch gecontacteerd worden en duidelijk gemaakt worden dat het kind tijdig op school dient afgehaald te worden. Bij veelvuldig misbruik zullen maatregelen door de schooldirectie, in samenspraak met het schoolbestuur, genomen worden. 3.10 Onderwijs aan huis Zie schoolreglement artikel 12 3.11 Schoolagenda / heen- en-weerschrift Zie schoolreglement artikel 13 3.12 Huiswerk Zie schoolreglement artikel 17, 42 (engagementsverklaring) Zie ook visie op het huiswerkbeleid voor de scholen van de Scholengemeenschap 1080 (mogelijks op te vragen bij elke schooldirectie). 20
3.13 Rapport AFSPRAKENNOTA Zie schoolreglement artikel 15 Donderdag 24/10/2013, Donderdag 19/12/2013, Donderdag 20/03/2014, Dinsdag 24/06/2014 3.14 Getuigschrift basisonderwijs Zie schoolreglement hoofdstuk 7. 3.15 Problemen op school Leerlingen, ouders en leerkrachten houden zich aan de leefregels en afspraken die in dit schoolreglement en de afsprakennota opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet naleven ervan. Hiervoor verwijzen we ook naar het schoolreglement, hoofdstuk 8bis. 3.15.1 Onenigheid tussen leerkrachten en ouders Bij onenigheid tussen leerkrachten en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leerkracht om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen. Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen. Indien deze beide vormen van overleg mislukken, kunnen de ouders zich wenden tot het schoolbestuur. Hiervoor verwijzen we ook naar het schoolreglement, hoofdstuk 8bis. 3.15.2 Onenigheid met leerlingen Soms worden gemaakte leefregels en afspraken niet nageleefd en/of kunnen zowel de leerkracht als het kind zich eens vergissen. Als een leerling de goede werking van de school hindert of het klasgebeuren stoort, kunnen volgende maatregelen worden getroffen: - een ordemaatregel (alle genomen ordemaatregelen worden bijgehouden in een leerlingdossier); - een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels wordt uitgeschreven; - een tuchtmaatregel. Deze maatregelen en bijhorende procedures zijn verder gespecifieerd in het schoolreglement hoofdstuk 8. 21
3.16 Ouders en leefregels AFSPRAKENNOTA We vragen de ouders hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven. 3.16.1 Taalgebruik Ouders moedigen hun kind(eren) aan om Nederlands te leren. 3.16.2 Uiterlijk voorkomen Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. 3.17 Afspraken zwemmen Elke leerling uit het lager onderwijs heeft recht op één schooljaar gratis zwemmen. Het schoolbestuur heeft beslist dat hiervoor de leerlingengroep van het zesde leerjaar in aanmerking komt. De uurregeling, de afspraak over het gebruik van de badmutsen, de plaats, de organisatie in het zwembad en het toezicht wordt opgesteld door de schooldirectie in samenwerking met de verantwoordelijke van het gemeentelijk zwembad. Elk jaar wordt aan de ouders meegedeeld wanneer het zwemmen voor elke klas plaatsheeft. 3.18 Verloren voorwerpen De school is niet aansprakelijk voor diefstal of het verlies van persoonlijk materiaal van de kinderen (kledij, schoolgerei, fiets, juwelen,...). Indien een kind iets verloren heeft, kunnen de ouders of het kind zelf gaan kijken bij de verloren voorwerpen van de school. 3.19 Verkeer en veiligheid De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis. De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust is. Jaarlijks organiseert de school op het einde van het zesde leerjaar een fietsers- en voetgangersexamen waarvoor de leerlingen in de loop van het schooljaar geoefend hebben. De school staat erop dat leerlingen die met de fiets van en naar school gaan een fluovestjes en fietshelm dragen. Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven. 22
3.20 Verjaardagen AFSPRAKENNOTA Naar aanleiding van een verjaardag van een leerling is het toegestaan dat de leerling een attentie meebrengt voor de medeleerlingen. De schooldirectie bepaalt wat mag en wat niet mag. Dit wordt meegedeeld door de leerkrachten aan de ouders via een infomoment of via een andere manier van communicatie (brief, nota in de agenda, ) 3.21 Medicatie op school, EHBO Zie schoolreglement artikel 41 Hoofdstuk 4 Ouders en school 4.1 Oudercontact Zie schoolreglement artikel 40 1 Afhankelijk van school tot school binnen de Scholengemeenschap 1080 organiseert de school verschillende momenten waarop de ouders in contact kunnen treden met de directie, de klastitularis, de zorgcoördinator, enz. Zo kunnen de oudercontacten de vorm aannemen van: - individuele oudercontacten (bespreking van rapporten en resultaten van de leerling) - informatie-avonden (-namiddagen) (bv. overgang 3de kleuter/eerste leerjaar; overgang naar secundair onderwijs, ) - besprekingen met CLB (3de kleuter, zesde leerjaar) - contacten met de zorgleerkracht - koffiecontacten - e.a. Occasionele contacten, maar ook contacten na afspraak zijn mogelijk na overleg met de directie en/of de betrokken klastitularis. De school verwacht dat per schooljaar minimaal door 1 ouder een individueel oudercontact (rapport- en resultaatbespreking) wordt bijgewoond. Indien een ouder zich niet kan vrijmaken, wordt het op prijs gesteld dat de ouder de school verwittigt. Het eerste contact tussen school en ouders is de schoolagenda (het heen-en-weerschrift). Verder verwijzen we naar het schoolreglement - de engagementsverklaring hoofdstuk 20 en ook de bepalingen inzake ouderlijk gezag in dit document vermeld onder 2.4. 23
4.2 Zorg op school AFSPRAKENNOTA De school werkt samen met een zorgcoördinator. Voor meer informatie omtrent de zorgwerking op school verwijzen we graag naar het zorgplan van de school. De directie van de school kan u hieromtrent meer informatie verschaffen. 4.2.1 Zorg op klasniveau: Differentiatie, werken in niveaugroepen, contractwerk, hoekenwerk,... zijn werkvormen waar de school ook werk van maakt. Voor meer informatie omtrent de zorgwerking op klasniveau verwijzen we graag naar het zorgplan van de school. De directie en de leerkracht van de klas kunnen u hieromtrent mee rinformatie verschaffen. 4.2.2 Zorg op schoolniveau - Kindvolgsysteem De school volgt de kinderen en hun vorderingen op. Dit gebeurt door verschillende manieren, zowel bij kleuters als bij de lagere school. De directie en de leerkracht van de klas kunnen u hieromtrent mee rinformatie verschaffen over welk kindvolgsysteem wordt toegepast - Leerlingenbesprekingen op Multi-Disciplinair-Overleg (MDO) Meermaals per jaar vinden de MDO-momenten plaats. Dit zijn gesprekken waar vb de overgang van een leerling naar een volgend leerjaar, de leerlingen van een groep, de leerlingen met problemen (op basis van gegevens uit het kindvolgsysteem) worden besproken. samenstelling MDO: directeur, groepsleerkracht, leerkracht van de parallelgroep, zorgcoördinator, externe deskundigen (vb. begeleiding, CLB,...) Indien nodig geacht, wordt de informatie die op een MDO besproken werd aan ouders meegedeeld (vb op een oudercontact). - Zorgcoördinator Zorgcoördinator Sara De Meyst en Ann Deville Voor de concrete werking van de zorgcoördinator en het zorgplan verwijzen we voor meer informatie graag naar de directie. Jaarlijks wijzigen de noden van de school dusdanig, dat de werkwijze met de zorgcoördinator aangepast wordt. - Voorzieningen voor leerlingen met een handicap Indien de noodzaak zich stelt, kunnen materiële voorzieningen ingevoerd worden, volgens de mogelijkheden in de school. Extra-ondersteuning (bv. via Geïntegreerd onderwijs (GON) is ook mogelijk en kan besproken worden met de directie van de school. 24
Hoofdstuk 5 AFSPRAKENNOTA Leerling en school (Leefregels voor leerlingen) 5.1 Leefregels voor leerlingen 5.1.1 Ik en mijn houding Ik heb respect voor anderen. Ik vecht niet en maak geen ruzie. Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen. Ik heb eerbied voor het bezit van anderen. Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten. Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften. Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota's van de school af. In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren. Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de leerkracht of de toezichter. 5.1.2 Ik, gezondheid en hygiëne Mijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch. Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen. Ik hou de toiletten netjes. In de turnles draag ik de voorgeschreven turnkledij. Ik neem mijn turnkledij regelmatig mee naar huis om te wassen. Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee evt. fruitdag vermelden en afspraken (zoals bijv. vaste dag,al dan niet geleide activiteit in het kleuteronderwijs, maar ook afspraken over het al dan niet gratis ter beschikking stellen) Als ik dorst heb, vraag ik water aan de groepsleerkracht. 5.1.3 Ik en zorg voor het milieu Ik zorg mee voor een nette school. Ik sorteer het afval en gooi het in de juiste container. Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats. 5.1.4 Ik en mijn taalgebruik Op school spreek ik steeds Algemeen Nederlands. Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw. De leerkrachten noem ik "meester" of "juffrouw" en de directeur spreek ik aan met "meneer/mevrouw de directeur". 25
5.1.5 Ik en huiswerk AFSPRAKENNOTA Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de leerkracht. Dit kan op volgende wijze: - door een nota van mijn ouders in mijn agenda; - door een briefje van mijn ouders. Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem wekelijks (dagelijks) tekenen door één van mijn ouders. Wanneer ik om gezondheidsredenen niet mag zwemmen of turnen breng ik een attest mee naar school. 5.1.6 Ik en mijn materiaal Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei. Ik kaft mijn schriften en boeken. In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige. Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwemmen en de turnles. Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats. Mijn fiets staat netjes in de fietsenstalling. Ik bezorg verloren voorwerpen aan de groepsleerkracht. 5.1.7 Ik en spelen Ik speel sportief en sluit niemand uit. Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt. In de klassen, gangen en toiletruimtes speel ik niet. Bij mijn aankomst op school ga ik onmiddellijk op de speelplaats en blijf er tot het belsignaal gaat. Bij het belsignaal stop ik het spel en ga rustig in de rij staan. 5.2 Veiligheid en verkeer 5.2.1 Ik en toezicht Ik kom 's morgens niet vroeger dan...u. en 's middags niet vroeger dan...u. op de speelplaats. Ik verlaat de eetzaal, de klas of de speelplaats niet zonder de toestemming van de toezichter. 's Middags of 's avonds ga ik in de passende rij staan of wacht ik op de speelplaats tot mijn ouders me komen afhalen. Ben ik 15 minuten na de laatste lestijd nog op de speelplaats dan ga ik naar de opvang. 26
5.2.2 Ik en het verkeer Ik neem steeds de veiligste schoolroute Ik respecteer de verkeersreglementen. Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg. Ik zorg ervoor dat mijn fiets technisch in orde is. Wanneer ik de schoolbus gebruik: - ga ik direct na het opstappen zitten; - pas nadat de bus stilstaat, sta ik op om af te stappen; - bij het uitstappen, wacht ik tot de bus weg is om de straat over te steken. 5.2.3 Ik en veiligheid Ik plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen, trappen en in- of uitgangen.ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen. Ik ga niet naar plaatsen (bv. kelder, zolder, keuken,...) waarvan aangeduid is dat ik er niet mag zijn. Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming. Ik raak geen onderhoudsproducten aan. Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die 's morgens aan de leerkracht. 5.2.4 Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is? Ik verwittig onmiddellijk een volwassene. Ik vertel: - waar het ongeval gebeurd is; - wat er gebeurd is; - wie erbij betrokken is. 5.2.5 Wat te doen bij brand? Bij brand zorg ik onmiddellijk voor een melding. Dit gebeurt op de volgende wijze: ik verwittig de dichtsbijzijne volwassene. Bij brandalarm verlaat ik onmiddellijk het lokaal via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten, zonder lopen. Ik volg de instructies van de leerkrachten: - ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten; - ik laat al mijn materiaal achter; - ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen. 27
5.3 Ik en het schoolreglement AFSPRAKENNOTA 5.3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef? Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen. Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen. Ik word naar de directeur gestuurd. De leerkracht en/of de directeur neemt contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag. Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag). Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten. 5.3.2 Wat als de leerkracht zich vergist?/grenzen ovrschrijden Ik vraag beleefd aan de leerkracht of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leerkracht, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd. Indien de leerkracht er niet met mij over wil praten, vraag ik de( bijv. directeur, zorgcoördinator, ) naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leerkracht een besluit treffen. 28