Structuur van de school

Transcriptie

1 Structuur van de school Onze gemeentelijke basisschool heeft 2 vestigingsplaatsen: Administratieve vestigingsplaats: Gemeentelijke Basisschool Tijl Uylenspiegel De Koninckstraat Sint-Jans-Molenbeek Tel:02/ Fax: 02/ tyluylenspiegel.1080@molenbeek.irisnet.be Kleuterschool Tijltjes Begijnenstraat Sint-Jans-Molenbeek Tel: 02/ Het schoolbestuur Mevr. Annalisa Gadaleta, Schepen van Openbaar Onderwijs Dhr. Alain Panneels, Directeur van Openbaar Onderwijs xxx, Adjunct Directeur van Openbaar Onderwijs Graaf Van Vlaanderenstraat Sint-Jans-Molenbeek 02/ Scholengemeenschap Onze school behoort tot de scholengemeenschap 1080 Deze bestaat uit de volgende scholen: - Gemeentelijke basisschool Windekind - Gemeentelijke basisschool Regenboog - Gemeentelijke basisschool Tijl Uylenspiegel - Gemeentelijke basisschool Paloke - Gemeentelijke basisschool Windroos Pedagogische cel Coördinerend directeur: Mevr. Chantal Laeremans Taziauxstraat Sint- Jans- Molenbeek Tel: 02/ Directie Directeur: Mevr. Kristien Pille

2 Informatie en afspraken I Schoolreglement II Pedagogisch Project III Schoolorganisatie IV Ouders en school

3 I Schoolreglement Ga hiervoor naar de link Reglement => Reglement op de website. II Pedagogisch Project Het pedagogisch project bevat 3 elementen: 1.1. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling 1.2. Fundamentele uitgangspunten (eigen mens- en maatschappijvisie) 1.3. Visie op basisonderwijs (eigen kind- en schoolvisie) 1.1. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling. Onze school is een basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs en deel uitmaakt van de Scholengemeenschap 1080 (SG 1080). Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Sint-Jans-Molenbeek. Als openbare instelling staat onze school open voor alle kinderen, welke ook de levensopvatting van de ouders is. De vrije keuze van de levensbeschouwelijke vakken is gewaarborgd. Het pedagogisch project bepaalt de aard van het onderwijsaanbod binnen onze school. Van de leraren wordt geëist volgens de richtlijnen van dit pedagogisch project onderwijs te verstrekken. Alle andere participanten worden verondersteld dezelfde opties te onderschrijven of het pedagogisch project te respecteren. Beslissingen inzake gemeentelijk onderwijs, rekening houdend met de vigerende onderwijswetgeving, behoren tot de bevoegdheid van de gemeenteraad. Het gemeentebestuur, als schoolbestuur, heeft dus een verregaande autonomie inzake vormgeving en inhoud van haar gemeentelijk onderwijs. Het pedagogisch project geeft vorm aan deze autonomie Fundamentele uitgangspunten Als SG 1080 hanteren we 10 fundamentele uitgangspunten. Onder fundamentele uitgangspunten wordt verstaan : principiële houdingen die men heeft t.a.v. mens en maatschappij. Deze 10 uitgangspunten hebben een directe invloed op hoe men over opvoeding en onderwijs denkt binnen de SG Openheid De school staat ten dienste van de gemeenschap en staat open voor alle basisschoolkinderen, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging, sociale of etnische afkomst, sekse of nationaliteit. 2. Diversiteit De school vertrekt vanuit een positieve erkenning van de diversiteit en wil waarden en overtuigingen, die in de gemeenschap leven, onbevooroordeeld met elkaar laten samenkomen. Zij ziet dit als een verrijking voor de gehele schoolbevolking.

4 3. Democratisch De school is het product van de fundamenteel democratische overtuiging, dat verschillende opvattingen over mens en maatschappij in de gemeenschap naast elkaar kunnen bestaan. 4. Socialisatie De school leert jongeren leven met anderen en voedt hen op met het doel hen als volwaardige leden te laten deelnemen aan een democratische en pluralistische samenleving. 5. Emancipatie De school kiest voor emancipatorisch onderwijs door alle leerlingen gelijke ontwikkelingskansen te bieden overeenkomstig hun mogelijkheden. Zij wakkert zelfredzaamheid aan door leerlingen mondig en weerbaar te maken. 6. Totale persoonlijkheid De school erkent het belang van onderwijs en opvoeding. Zij streeft een harmonische persoonlijkheidsontwikkeling na en hecht evenveel waarde aan kennis, inzicht, competenties en attitudes. 7. Gelijke kansen De school treedt compenserend op voor kansarme leerlingen door bewust te proberen de gevolgen van een ongelijke socio-economische status om te buigen. 8. Medemens De school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. Zij stelt dat de eigen vrijheid niet kan leiden tot de aantasting van de vrijheid van de medemens binnen een gezonde leefomgeving. 9. Europees De school brengt de leerlingen de gedachte bij van het Europese burgerschap en vraagt aandacht voor het mondiale gebeuren en het multiculturele gemeenschapsleven. 10. Mensenrechten De school draagt de beginselen uit die vervat zijn in de Universele Verklaringen van de Rechten van de Mens en van het Kind, neemt er de verdediging van op. Zij wijst vooroordelen, discriminatie en indoctrinatie van de hand Visie op basisonderwijs Het is duidelijk dat de fundamentele uitgangspunten (1.2) die het schoolbestuur vastlegt, dienen als referentiekader voor de ontwikkelingsdoelen en eindtermen, als minimaal verplicht na te streven en/of te bereiken einddoelen. OVSG oordeelt dat de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen een rijk kader bieden voor het creëren van kwalitatief onderwijs in de basisschool. In de uitgangspunten bij de ontwikkelingsdoelen en eindtermen voor het basisonderwijs wordt uitgegaan van een aantal fundamentele elementen in de ontwikkeling van kinderen. Deze elementen situeren zich in drie ontwikkelingsvelden: de basiskenmerken die de kern vormen: het beschikken over een positief zelfbeeld gemotiveerd zijn zelf initiatief nemen

5 de algemene ontwikkeling dat doelen omvat van meer algemene aard. Deze doelen zijn zowel in leergebieden als in leergebiedoverschrijdende thema s impliciet of expliciet terug te vinden. kunnen communiceren en samenwerken zelfstandigheid aan de dag leggen creatief en probleemoplossend omgaan met de omringende wereld zelfgestuurd leren de specifieke ontwikkeling dat doelen omvat waarvan men de inhouden kan ordenen volgens leergebieden die in het onderwijs meer specifiek aan de orde zijn: lichamelijke opvoeding muzische vorming taal ( Nederlands, Frans ) wereldoriëntatie wiskunde Deze drie ontwikkelingsvelden zijn geënt op de wereld in zijn ruime betekenis. Het is de werkelijkheid waarin het kind gaat functioneren. Het kind leert de werkelijkheid begrijpen, wordt vaardig en ontwikkelt een positieve houding. Kwaliteit voor een school betekent echter meer dan de mate waarin en de wijze waarop doelen worden gerealiseerd. De kwaliteit van een school uit zich op de eerste plaats in het dagelijks pedagogisch klimaat, het samenlevingsmodel dat de school uitbouwt, de leef- en werkcultuur die er heerst. De kwaliteit heeft met andere woorden alles te maken met dit pedagogisch project dat het schoolbestuur vooropstelt en dat samen met de schoolgemeenschap concreet vorm krijgt. Vanuit dit pedagogisch project werkt het lerarenteam op zodanige wijze aan de realisatie van de vooropgestelde doelen, dat er recht wordt gedaan aan de kenmerken van goed basisonderwijs. Deze kenmerken van goed basisonderwijs cfr de visie basisonderwijs bij de OVSGleerplannen zijn: samenhang totale persoonlijkheidsontwikkeling zorgverbreding actief leren continue ontwikkelingslijn Een concrete uitwerking van deze kenmerken van goed basisonderwijs is terug te vinden in de brochure visie zorg van de SG 1080 en update.

6 III Schoolorganisatie 1. Inschrijving en leerplicht 2. Schooluren 3. Afwezigheden, vrijstellingen 4. Extra- murosactiviteiten 5. Keuze levensbeschouwelijke vakken 6. Prijzen 7. Kledij 8. Klassenraad/ multi-disciplinair team/ Kindvolgsysteem 9. CLB : Medisch centrum voor leerlingenbegeleiding 10. Medisch schooltoezicht 11. Revalidatie tijdens lestijden 12. Onderwijs aan huis 13. Schoolverandering 14. Schoolverzekering

7 1. Inschrijving en leerplicht Kleuterschool * Vanaf 2 jaar en 6 maanden Instapmomenten: De eerste schooldag na iedere vakantie De eerste schooldag na 1 februari De eerste schooldag na Hemelvaart Bv. Je kind wordt 2j en 6 maand op 24 juni : dan naar school op 1 september. Instapmomenten: Gedurende het hele schooljaar * Vanaf 3 jaar Lagere school Leerplicht vanaf 1 september waarin je kind 6 jaar wordt. Heel het schooljaar vanaf 1 september tot en met 30 juni. Vakantie en vrije dagen : cfr schoolkalender 2. Schooluren Kleuterschool Lagere school 8u40 12u15 13u30 15u25 Voorschoolse opvang vanaf 7u00 Naschoolse opvang tot 18u00

8 3. Afwezigheden, vrijstellingen Afwezigheden : Lagere school Een leerplichtig kind kan afwezig zijn voor de volgende redenen : Ziekte o ziekte van 1 tot 3 dagen volstaat een schriftelijk bewijs van de ouders. Dit kan 4 x per jaar. Vanaf de 5 de keer voor elke afwezigheid een medisch attest. o ziekte van meer dan 3 dagen een medische attest o week voor & na een schoolvakantie is een doktersattest verplicht. Sterfgeval Persoonlijke redenen ( toestemming vragen aan directeur) Familiale, justitiële redenen Beoefenen van competitiesport Erkende religieuze feestdagen Vrijstelling Zwemmen Medisch attest Turnen Medisch attest

9 4. Extra- murosactiviteiten Daguitstap Uitstap van een dag: Dag van het bos, theater, schoolreis, museumbezoek, sportdag Meer dan een schooldag: bosklassen, plattelandsklassen, 5. Keuze levensbeschouwelijke vakken - Niet-confessionele zedenleer - Godsdienst - Vrijstelling : Indien bezwaar tegen de aangeboden keuze - Wijziging in keuze levensbeschouwelijke vakken is mogelijk tot 8 september van het lopende schooljaar. 6. Prijzen De bijdragen: Kleuter jarigen 25 euro 4 jarigen 35 euro 5-jarigen en leerplichtige kleuters 40 euro Lager Per leerjaar Meerdaagse extra murosactiviteiten: 70 euro. In het lager onderwijs mag de totale kostprijs over de ganse duur van het lager niet meer dan 410 bedragen. Dit bedrag is onderworpen aan een indexregeling vanaf schooljaar

10 Warme maaltijd soep melk zwemmen 2,97 0,35 0,40 1,30 3,11 0,35 0,40 1,30 Maaltijd kleuters : 2,97 Maaltijd lager : 3,11 Soep : 0,35 Melk 0,40 Zwemmen : 1,30 T-shirt turnen 6,00 Bijdrageregeling cfr. Schoolreglement hoofdstuk 10 artikel Kledij Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. Er wordt afstand genomen van religieuze en levensbeschouwelijke kenmerken en van modische bewegingen die zich uitwendig manifesteren en daardoor een middel zijn om zich te distantiëren van de medeleerlingen. Turnen Turnen T-shirt ( verkrijgbaar op school, 6,00) Sportschoenen met witte zolen Korte zwarte of blauwe broek Turnzak

11 Zwemmen Badmuts ( verkrijgbaar op school) Zwempak/ zwembroek Grote handdoek Zwemzak Reserve Onthaalklas : 2,5 jaar onderbroekje hemdje kousen lange broek of rok T-shirt Zet de naam van uw kind overal op! 8. Klassenraad/ Multi-disciplinair team/ Kindvolgsysteem Klassenraad/ MDO Een team van personeelsleden, de directeur, het CLB, de zorgcoördinator, de GOKleerkracht, de logopediste en eventueel externen bespreken op professionele wijze de schoolloopbaan van de kinderen.

12 Zittenblijven De ouders van de leerling nemen de eindbeslissing inzake: de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB; het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs, mits gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB. In alle andere gevallen neemt de school de eindbeslissing inzake het al dan niet zittenblijven van de leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad. Kindvolgsysteem De kinderen worden individueel gevolgd door observatie en toetsen. 9. CLB :Centrum voor leerlingenbegeleiding Het CLB kan leerlingen op 4 domeinen begeleiden: het leren en studeren de schoolloopbaan de preventieve gezondheidszorg de sociaal-emotionele ontwikkeling De leerling staat centraal. Het CLB werkt vraaggestuurd. De dienstverlening is gratis en discreet. Adres CLB : Technologiestraat 1, 1082 Brussel Tel : 02/ Fax : 02/ Clb.vgc@clbvgc.be 10. Medisch schooltoezicht U kan de dokter en verpleegsters bereiken via het CLB- secretariaat : 02/ Het centrum is elke schooldag open van 8u30 tot 16u30 ; na afspraak is het CLBteam ook beschikbaar na 17u00. Adres: Technologiestraat 1, 1082 Brussel Tel : 02/ Fax : 02/ clb.vgc@clbvgc.be

13 11. Revalidatie tijdens lestijden Een extra hulp voor je kind door een gespecialiseerd centrum na schriftelijke aanvraag via CLB : Therapie tussen 8u40 en 15u25 Voor verdere informatie, richt u tot de directeur. 12. Onderwijs aan huis Voorwaarden : 21 of meer dagen afwezig door ziekte of ongeval. schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur Medisch attest indien bij de directeur Afstand tussen school en huis bedraagt maximaal 10km maximaal 4 x 50 minuten per week 13. Schoolverandering Uw kind kan altijd en op elk moment van school veranderen. Gelieve bij schoolverandering de directeur tijdig te verwittigen. 14. Schoolverzekering Door Ethias polisnummer Aangiftefomulier binnen de 24 uur aan de directeur bezorgen. - met vignet van de mutualiteit - met uw rekeningnummer

14 IV Ouders en school 1. Schoolagenda en heen- en weerschriftje 2. Huistaken 3. Rapport 4. Getuigschrift basisonderwijs 5. Betalingen 6. Oudercontacten 7. Schoolraad 8. Naschoolse opvang 9. Problemen op school 10.Voeding op school 11. Algemene afspraken op school

15 1. Schoolagenda en heen- en weerschriftje Agenda/Lagere school dagelijks ondertekenen controleren van lessen en huistaken lezen van opmerkingen leerkrachten infoberichten betalingen Heen- en weer schriftje/kleuterschool : opmerkingen leerkrachten infobericht betalingen 2. Huistaken Lagere school: leerlingen van 1 ste tot 4 de leerjaar kunnen huistaken en/of lessen krijgen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Leerlingen van 5 de en 6 de leerjaar krijgen hun huistaak en/of lessen op voorhand mee. Het accent ligt hier op het leren plannen van het eigen werk.

16 3. Rapport Een rapport is een individuele evaluatie van Uw kind: 4 x per jaar : voor de herfstvakantie, voor de Kerstvakantie, voor de Paasvakantie en het einde van het schooljaar. ondertekening van de ouders terug bezorgen aan de klastitularis 4. Getuigschrift basisonderwijs Getuigschrift basisonderwijs De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt dat de betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in voldoende mate heeft bereikt. Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert het zijn beslissing op basis van het leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders.

17 5. Betalingen Betalingen per maand : via overschrijving te betalen binnen 7 kalenderdagen 6. Oudercontacten Dagelijks contact via agenda, heen- en weerschriftje, schoolpoortcontacten Oudercontacten Individuele rapportbesprekingen infomomenten voor ouders Individueel contact na afspraak 7. Schoolraad Advies- en overleg orgaan van de school : leerkrachten, ouders en de buurt zijn vertegenwoordigd. 8. Naschoolse opvang Tijdens de schoolvakanties is er een gecentraliseerde opvang. Tijdens de Paasvakantie en de zomervakantie wordt er speelplein georganiseerd tegen betaling.

18 9. Problemen op school Cfr schoolreglement hoofdstuk 8 & Voeding op school 1.Algemeen o Zorg voor voldoende afwisseling! o Maak gebruik van een brooddoos en een drinkbus! o Verboden : drank in blik en chips, snoep, kauwgom,ijsjes o Afval steeds in de vuilbak 2. Maandag + woensdag = fruitdag 3.Drankbeleid Wat mag altijd? Melk en water Bij boterhammen? Melk,water,fruitsap,aardbeienmelk Wat mag nooit? Frisdrank, Ice tea, AA drink en Aquarius 11. Algemene afspraken op school. Waardevolle voorwerpen ( juwelen, elektronische apparaten, )horen niet thuis op school. Bij diefstal,vernieling of verlies van deze waardevolle objecten is de school niet verantwoordelijk. GSM op school is verboden. Indien U als ouder toch wenst dat Uw kind een GSM op zak heeft, volgt uw kind de afspraken van de school.