7,2. Samenvatting door Manon 1284 woorden 23 april keer beoordeeld. Kunstgeschiedenis. Basisinformatie kunstgeschiedenis 6V.

Vergelijkbare documenten
Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme

theorie tekenen onderbouw

beeldanalyse-kunstbeschouwing

BEELDASPECTEN HANDENARBEID TEKENEN BOVENBOUW

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :

Tekenen - Begrippenlijst

KIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer:

Samenvatting Kunstgeschiedenis Kunstgeschiedenis Examen

Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis. Reader/begrippenlijst periode 1 toetsweek :

Beeldende Begrippen 11 JUNI 2015 KHP VERSLAG, PERIODE TEXTIEL. DAVID WEEL l 10E

Samenvatting door een scholier 693 woorden 18 maart keer beoordeeld

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

Samenvatting CKV Vorm en ruimte (Beeldende begrippen)

Samenvatting CKV Kunsthistorisch overzicht 1 - Klassieke oudheid tot de 19e eeuw

Raster: een glasplaat of folie met een daarop aangebrachte, regelmatige zwarte structuur. Gedrukte versies noemen we een raster.

Museumles. Instructie individuele opdracht: blij. Welkom het museum.

Praktische opdracht CKV Voorstelling (beeldende begrippen)

5,9. Samenvatting door een scholier 993 woorden 17 maart keer beoordeeld

Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3.

Samenvatting Kunst beeldelementen

BREED EN AVONTUURLIJK KIJKEN! - 3 min.

5.7. Boekverslag door J woorden 3 februari keer beoordeeld

Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3

Werkstuk CKV Kunststromingen

Stromingen in vogelvlucht

Schilderkunst. 1. Definitie TOEGEPAST. Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. SCHILDERIJ: FIGURATIEF ABSTRACT:

Inleiding tot de opdrachten Beeldelementen

Afsnijding: manier van ruimtesuggestie; de rand van de afbeelding overlapt de vormen, men maakt in gedachten de vormen af.

R u i m t e. Kunst BV

Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens

5.3. Samenvatting door een scholier 947 woorden 4 april keer beoordeeld. Kunstgeschiedenis. Vroeg christelijke kunst. Voor de middeleeuwen

Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).

4. In de les krijg je een oefentoets die je op weg helpt met het leren en toepassen van de begrippen.

Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3

KLEUR. - Uitleg begrippen - Opdracht 1 - Opdracht 2

Stromingen in vogelvlucht

Stromingen in vogelvlucht

Deze lesstof is in de teken- en handvaardigheid lessen in het afgelopen schooljaar behandeld.

ORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD.

Syllabus Beeldend 2havo/vwo ter voorbereiding op toets Beeldend in toetsweek

ANTWOORDEN Oefenvragen STIJLHERKENNING tot _oefvr_antw_Stijlhherk_tot1800

6,3. Praktische-opdracht door een scholier 1888 woorden 4 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Bijlage. Stap1: Het begrip classicisme

Bouwstijlen van kerken in Nederland. De volgende bouwstijlen worden kort toegelicht met tekst en beeldmateriaal:

7.1. Schilderijverslag door een scholier 2113 woorden 24 juli keer beoordeeld. Bos bij Oele. 1)Wat is het voor een kunstwerk?

Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw

Programma van Toetsing in de Onderbouw Schooljaar Gemeentelijke Schoter Scholengemeenschap, Het Schoter

Kleur. Kleurencirkel. De kleurencirkel wordt besproken in de klas. De kleurencirkel bestaat uit: primaire kleuren secundaire kleuren tertiaire kleuren

BASISREADER KG: BEELDEND

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5

SCHEMA Appreciatie van beeldende kunst Kunst gericht op visuele waarneming

BASISREADER KG: BEELDEND

overlapping voor- en achtergrond (groot voor, klein achter) afsnijding perspectief (kleur-, lijn-, atmosferischperspectief)

Kunstenaar 1... adres.. Kunstenaar 2. Kunstenaar 3... Kunstenaar 4 (reserve)..

De leerling weet de kleurenleer van itten De leerling weet wat contrasten zijn. De leerling weet iets meer over de kunststroming op-art

Syllabus 3 gymnasium toets beeldend

Opdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst

Een tertiaire kleur is een kleur die uit menging van de drie primaire kleuren wordt verkregen, zoals bruin.

Kijkwijzer beeldbeschrijving

Mens in actie. Zo groot ben jij!

Basis workshop fotografie. Fotograferen is niets meer dan beelden vangen.

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent,

Kleur. De 7 spectrale kleuren Kleurencirkel van Johannes Itten. Begrippen klas 1 t/m 3. Violet Indigo Blauw Groen Geel Oranje Rood

Oudheid. Middeleeuwen. Samenvatting door een scholier 1259 woorden 25 april keer beoordeeld. Kunstgeschiedenis

BEELD ANALYSE. Omschrijving vraag antwoord-terminologie. Maker Wie heeft het werk gemaakt Naam Kunstenaar

Figuratief. Een figuratieve afbeelding vertoont duidelijke overeenkomsten met de werkelijkheid. Het is afgebeeld zoals het is.

V4 cp3 Romaans Gotiek

Surrealisme ( )

- schilderijen - Voortgezet. Onderwijs

Vakinhoudelijke uitwerking Keuzevak Tekenen, schilderen en illustreren

SPIEGEL AAN SCHERVEN

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief

Programma van Toetsing in de Onderbouw Schooljaar Gemeentelijke Schoter Scholengemeenschap, Het Schoter

DANS- ANALYSE. Omschrijving vraag antwoord-terminologie. begrip vraag antwoord-terminologie

Balans tussen orde en chaos ontsnappen aan de chaos. ordening = de onderlinge samenhang tussen de verschillende elementen

Expressionisme. Samenvatting door E woorden 7 mei keer beoordeeld. Vertaald vanuit Latijn: uitdrukking

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst.

De renaissance kunstenaars zoekt naar evenwichtige verhoudingen. Er worden wetten vastgelegd over de

Tekst tussen hoekige haakjes [] hoeft niet in jouw antwoorden te staan. Deze tekst is een nadere uitleg of een voorbeeld.

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H5 Reactionaire kunstrichtingen

Ensor en Spilliaert museumvleugel in Mu.ZEE Voorbereiding van het museumbezoek in de klas - secundair onderwijs -

Ontwerpen van bloemwerk, stap 1: inventarisatie 6 Ontwerpen van bloemwerk, stap 2: brainstormen 8 Ontwerpen van bloemwerk, stap 3: uitwerken 10

Verzadigde kleuren/ zuivere kleuren

Samenvatting CKV Verschillende stromingen

5,6. Samenvatting door een scholier 2418 woorden 4 december keer beoordeeld. Kunstgeschiedenis Zienderogen Kunst

Nationaal Gevangenismuseum

LIJST BEGRIPPEN FICHE X WWW ZOEKEN

De gebouwen en stijlen in chronologische volgorde

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H4 Expressionisme

Werkstuk Geschiedenis Renaissance & Barok

Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten

ART HISTORY Barok en Classicisme

3.1Griekse beeldhouwkunst

s Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 s Tuinontwerpen, stap 5: presenteren 14

Begrippenlijst periode 1. Tekenen Klas 2, Roncalli mavo. Vorm

De wandelaar boven de nevelen. olieverf op doek 74,8 bij 94,8 cm

Het futurisme in de schilderkunst

Kleur-tegen-kleur contrast

Street-art in de. Kijkwijzer Secundair Onderwijs

Transcriptie:

Samenvatting door Manon 1284 woorden 23 april 2016 7,2 5 keer beoordeeld Vak Kunstgeschiedenis Basisinformatie kunstgeschiedenis 6V Aspecten *Formele gegevens: Titel, kunstenaar, soort werk, jaar, grootte, waar bevindt het werk zich nu. *Vormgevingsaspecten: -Beeldaspecten: vorm, kleur, lijn, structuur, compositie, licht, ruimte -Materiaal: welke materialen zijn gebruikt -Techniek/hanteringswijze: op welke wijze heeft de kunstenaar het materiaal verwerkt, wat is zijn werkwijze/hanteringswijze/handschrift *Voorbeelden vormgevingsaspecten: -Kleur: primaire kleuren, secundaire kleuren, tertiaire kleuren, verzadigde kleuren, onverzadigde kleuren, kleurtoon, kleurverloop, kleurenfamilie, complementair contrast, kleur-tegen-kleurcontrast, warm-koudcontrast, lichtdonkercontrast, kwaliteitscontrast, kwantiteitscontrast, optische kleurmenging. -Licht: lichtbron, lichtkleur, lichtrichting, strijklicht, schaduw, silhouet, glimlichten, licht-donkercontrast, clair-obscur: -Vorm: 2D of 3D, Abstract of figuratieve vormen, organische en geometrische vormen, open en gesloten vormen, symmetrische en asymmetrische vormen, regelmatige en onregelmatige vormen, dynamische en statische vormen, vlakke en ruimtelijke vormen, gestroomlijnd, restvorm. -Ruimte 2D: atmosferisch perspectief, lijnperspectief, coulissewerking, standpunt, laag standpunt of kikvorsperspectief, hoog standpunt of vogelperspectief, kader,scherptediepte. -Ruimte 3D: vrijstaand beeld, reliëf, statisch en dynamisch, doordringend in de ruimte, ruimte en volume. -Compositie: ordening, aandachtsplek(ken), kijkrichting, compositie grondvorm. -Lijn: contour, hulplijnen, lijnsoort, lijnwerking. -Structuur: textuur, stofuitdrukking, factuur. *Voorstellingsaspecten: Wat is er te zien. Een volledig abstract werk heeft geen voorstelling *Voorbeelden voorstellingsaspecten: -Personen; houding, gebaar, gezichtsuitdrukking, kijkrichting, kleding, haardracht, stofuitdrukking, het interieur, achtergrond, etc. -Tradities; conventies, symbolen, attributen, genres. -Overige voorstellingsaspecten ; statisch/dynamisch, thematisch/verhalend, figuratief/non-figuratief, https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 1 van 7

impressionistisch/expressief Belangrijkste kenmerken kunststromingen *Klassieke Oudheid: -Natuurgetrouwheid -Ruimtelijkheid -Nadruk op rustige poses -Plooien in kleding die het lichaam en de beweging benadrukken -Figuren worden levensechter uitgebeeld *Romaanse kunst: -Ton- of koepelgewelven -Dikke, zware muren, aan de buitenzijde extra verstevigd met steunberen. à Muur draag het gebouw. -Rondbogen -Kleine raampjes -Lisenen -Vlakke plafonds of tongewelven -Zware vieringtoren -Bijbelse illustraties -Fresco s in kerken en kloosters -Miniatuurschilderkunst in manuscripten -Symbolische, verhalende uitbeelding van Bijbelde voorstellingen. -Op kapitelen ook afbeeldingen uit het dagelijks leven en dier- of plantmotieven. *Gotiek: -Kerk staat centraal: kathedralen om mee te pronken. -Meer expressie -Meer emotie -Betere anatomie -Spitsboogvormen -Skeletbouw -Kruisribgewelf -Muur is niet de drager van het gebouw meer. -Grotere ramen -Glas is lood *Renaissance: https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 2 van 7

- Pluk de dag à Leven op aarde van belang. -Harmonie -Symmetrie -Geometrische vormen -Boekdruk kunst ontstaat -Gebruik van zuilen, bogen, koepels en timpanen -Wedergeboorte klassieke oudheid -Mensen worden realistisch afgebeeldà schoonheid is wel belangrijker dan werkelijkheid -Lijnperspectief (met vluchtpunten) -Vooral kerkelijke thema s -Studies en onderzoek worden belangrijk -Gebruik van diepte -Emotieloos (in gezicht) -Juist gebruik anatomie -Werk wordt gesigneerd *Barok: -Vooral gebruikt bij de contrareformatieà kerk probeerde mensen onder de indruk te maken d.m.v. kunst -Overdonderendà toeschouwer moest zich er nietig bij voelen. -Dramatisch -Licht/donker tegenstellingen -Veel emotie (op gezicht) -Dynamisch -Diagonalen lijnen -Goddelijke ontwerpen *Rococo: -Voortzetting Barokà minder strenge regels -Gebruik luchtige en overdadige versieringen -Versieringen zijn vaak asymmetrisch -Gebruik zachte kleuren *Romantiek -Het gevoel, de emotie belangrijk. -Nationalistische gevoelens -Onvrede met de werkelijkheid à ontstaan belangrijke onderwerpen; exotisme, fantasie, natuur, romantisch verlangen naar een onmogelijke liefde of nieuw vaderland, verleden, bovennatuurlijke en het religieuze. -Vlucht in het verleden (middeleeuwen, neo-stijlen) -Hernieuwde belangstelling voor religie -Belangstelling voor exotische culturen -Opkomst tuinsteden -Dramatische verbeelding/ thema s https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 3 van 7

*Realisme: -Reactie op de al te onechte en overdreven romantiek -Vooral aandacht voor de eigentijdse werkelijkheid -Sociaal karakter -Buiten schilderen (plein air) werd mogelijk door verf in tubes -Ontwikkeling druktechnieken, lithografie; krant -Uitbeelding arbeiders -Sterke toenamen openbare gebouwen (d.m.v. industrialisatie) *Neoclassicisme: -Men wilde terug naar de kunst van de Grieken en Romeinen -Emotieloosà lichaam moet drama vertellen, niet de uitdrukking van het gezicht -Voorkeur voor wit en marmer -Plasticiteit -Goed voor propaganda -Rationaliteit -Sober/ streng *Arts and Crafts: -Goede/ handgemaakte ontwerpen i.p.v fabrieksproducten -Verzet tegen lelijkheid -Ideaal was eerlijke ambacht -Zonder machines tot eerlijke vormen komen -Mooi en nuttig -Verantwoord materiaal gebruik (plaatselijk) *Jugendstil/ Art Nouveau: -Sierlijke, gebogen lijnen en vormen die aan plantmotieven doen denken. -Asymmetrisch, rankachtig lijnenspel in een golvend bewegingsritme -Decoratieve, tweedimensionale, asymmetrische ornamenten op bijvoorbeeld meubelen, lampen en sieraden. -Decoratie van gevels, ramen en trapleuningen -Asymmetrische gevels - Toepassing van gietijzer *Art Déco: -Opvolger van de Jugendstil -Geometrisch -Ontwerpen werden gemaakt om machinaal of in serie geproduceerd te kunnen wordenà productie Art Déco goedkoper dan Jugendstil -Modern *Symbolisme: -Door middel van symbolen verwees men naar bepaalde ideeën/gevoelens -Geladen met veel emotie https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 4 van 7

-Abstracte ideeën zoals waarheid, verleiding of strijdlust werden gesymboliseerd door personificaties: vrouwen, dieren en planten *Impressionisme: -Onderwerpen uit de directe omgevingà observatie is belangrijk -Poging om het moment weer te gevenà bijv. zonsondergang -Licht en atmosfeer zijn van belang - Plein-air schilderenà snelle en directe schildertechniek -Toevallige composities -Abrupte afsnijdingen - Invloed van de fotografie -Kleur in de schaduwen *Post Impressionisme: -Meer belangstelling voor de vorm,àwel voortbouwen op het kleurgebruik van de impressionisten -Werkelijkheid die verder gaat dan het oog kan waarnemen -Ontstaan pointillisme *Expressionisme: -Verzet tegen de onrechtvaardige maatschappelijke structuur -Kunstenaars geven op heftige wijze, met felle kleuren en met soms dik opgebrachte verf uitdrukking aan hun ongenoegen -De stijl en de onderwerpen shockeren de conservatieve burgerij -Persoonlijke uitdrukking van gevoelens -De innerlijke wereldà emoties krijgen vorm -Grof en bewegelijk, factuur -Duidelijke vormen, geen details -Fel kleurgebruik *Bauhaus: -Terug naar de ambacht -Bewuste samenwerking van alle werklieden -Voor het gewone volk -Modern/ Industrieel materiaal (staal en glas) -Universele beeldtaal -Veel licht en lucht -Vorm volgt functie -Zo min mogelijk versiering -Veel gebruik basisvormen https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 5 van 7

*De Stijl: -Nieuwe kunst in een nieuwe, betere wereld -Gelijkwaardige samenwerking tussen schilders en architecten -Streefden naar harmonie en evenwicht door het gebruik van eenvoudige beeld- en vormaspecten -Evenwicht -De universele primaire kleuren, zwart-wit en grijzen -Horizontaal en verticaal (later ook diagonaal) -Rechthoekige vormen -Loodrecht kruisende lijnen -Basisvormen, zowel tweedimensionaal als driedimensionaal -Asymmetrische composities *Kubisme: -Alle vormen worden teruggebracht tot hoekige, kubusachtige basisvormen -Het schilderij is een plat vlak, dat bedekt is met vormen, lijnen en kleuren. -Verschillende standpunten in één beeld à lichtval vanuit verschillende kanten -Van het onderwerp alle facetten weergeven -Aanzichten van verschillende kanten -Elk fragment lijkt individueel belicht -In het begin vooral aardkleuren; bruin en grijsà later toepassing van de collagetechniek en meer kleur -Geometrische vormverandering om het wezen van de afgebeelde objecten beter te vatten. *Futurisme: -Veel beweging -Herhaling -Beweeglijke lijnen -Sterk geïnspireerd door techniek/ snelheid/ geweld -Geloof in de toekomst met techniek en machines -Wilde breken met de traditionele kunst -Dynamiek *Constructivisme: -Kunstenaars wilden een nieuwe samenleving helpen creëren die was gebaseerd op de praktische vertaling van het socialisme van Marx -Puur geometrische vormen -Abstract -Streven naar pure eenvoud en directheid -Rekende af met alle traditionele ideeën. -Kunst moest deel uitmaken van de landschappelijke en gebouwde omgevingà niet meer op sokkels in musea, maar in de vrije ruimte. *Dadaïsme: https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 6 van 7

-Antikunstà wilde shockeren -Gewone gebruiksvoorwerpen werden als kunst tentoongesteld -Afvalproducten werden verwerkt in de kunstwerken -Absolute artistieke vrijheid -Herwaardering van het irrationele -Objets trouvés *Surrealisme: -Negatief beeld van de bestaande maatschappij,à wilde een positieve bijdrage leveren -Dromen, visioenen en erotische fantasieën stonden in het surrealisme centraal -Streefden naar een bevrijding van de menselijke geest en een mentaliteitsverandering -Gedetailleerd geschilderd -Lijnperspectief en atmosferisch perspectief -Schaduwen -Geheimzinnige lichtval -Automatisch tekenenà wat in je hoofd opkomt direct op papier zetten -Spontane invallen volgenà het toeval gebruiken -Ready-mades en objets-trouvé s -Monoprints; afdrukken van beschilderd materiaal op het beeldvlak -Frottage; afdrukken van in verf gedrenkte doeken of papier proppen *Pop-Art: - Reageerde op de oppervlakkigheid van de consumptiemaatschappij -Figuratief -Speels gebruik van de symbolen van de Westerse consumptiecultuur -Ironie en humor. -Gebruik van commerciële materialen en voorwerpenà producten uit het leven van alledag -Beeldende middelen worden gebruikt bij reclame, film, televisie, affiches en strips -Vervreemding door vergroting en/of herhaling en/of gebruik van ongebruikelijke materialen -Een collage-achtig uiterlijk, zowel in twee- als driedimensionale beelden -Geen persoonlijk handschrift van de kunstenaar (soms wordt het werk zelfs door anderen uitgevoerd) -Vaak gebruik 'ready mades': kant-en-klare, bestaande voorwerpen (objet trouvé) -Kunstenaars nemen enige afstand van hun werk *Conceptuele Kunst: -Het denkproces dat aan een kunstwerk ten grondslag ligt heeft meer waarde dan het kunstwerk zelf -De uitvoering is slechts een bijkomstige eindfase van het echte scheppingsproces -niet de gemaakte vormen of de materie, maar ideeën en bedoelingen staan centraal -Het idee wordt overgebracht met schetsen, het gesproken of geschreven woord -Tekst wordt veel gebruikt -Gebruik van onconventionele materialen en media https://www.scholieren.com/verslag/93524 Pagina 7 van 7