RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK P.C.B.S. PRINS MAURITSSCHOOL School : p.c.b.s. Prins Mauritsschool Plaats : Leeuwarden BRIN-nummer : 15IV Onderzoeksnummer : 93440 Datum schoolbezoek : 5 juni 2007 Datum vaststelling : 2 juli 2007
INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING...5 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL...7 3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN...9 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT...13 Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 3
1 INLEIDING Het jaarlijks onderzoek Op 5 juni 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs p.c.b.s. Prins Mauritsschool in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten: De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs; De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht; De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting. In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast. U heeft naast de schoolgids en het schoolplan enkele documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben. De belangrijkste documenten zijn het jaarverslag 2005-2006, het verslag van de TOMnulmeting (januari 2006), het jaarverslag van de VVE (schooljaar 2005-2006), het jaarverslag van de taalgroep (2005-2006), de evaluatie van het schoolplan (schooljaar 2005-2006) en het jaarverslag van Brede school Bilgaard (schooljaar 2005-2006). De opzet van het onderzoek Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken. Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 5
In het gesprek met de directie is tevens de invulling van het eerstvolgende periodiek kwaliteitsonderzoek voorbereid. De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 6
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL De Prins Mauritsschool is gesitueerd in de wijk Bilgaard te Leeuwarden. Door de sluiting van een naburig asielzoekerscentrum daalde het aantal leerlingen de laatste jaren. Inmiddels heeft het leerlingenaantal zich gestabiliseerd en telde de school op de laatste teldatum 166 leerlingen. Iets meer dan de helft van het aantal leerlingen is van allochtone afkomst. De school participeert in een Brede school project en maakt gebruik van extra financiën die ter beschikking zijn in het kader van gemeentelijk onderwijsachterstanden beleid. De directie van de school geeft aan dat de school hierdoor een belangrijke ontwikkeling heeft kunnen doormaken. Succesvolle ouderkamerbijeenkomsten, de inzet van casemanagers in het buurtnetwerk en bij het zorgadviesteam, het opzetten van een eigen monitorsysteem en het starten van taalbegeleidingsprojecten in het kader van de voor- en vroegschoolse educatie. Twee- en driejarigen volgen inmiddels taaltrainingen in het schoolgebouw. Gerelateerd aan deze ontwikkelingen, introduceerde de school een nieuw taalbeleidsplan. In de uitvoering daarvan is, volgens de directie, met name de zogenoemde "taalklas" succesvol gebleken. Taalzwakke leerlingen krijgen dagelijks extra taalactiviteiten aangeboden. De school continueerde de afgelopen jaren haar beleid op het gebied van pedagogiek; het consequent en meer preventief handhaven van de gedrags- en omgangsregels staan hierbij centraal. In het kader van het vergroten van de didactische competenties van leraren is relatief veel tijd en energie gestoken in het gestructureerd werken met niveaugroepen, differentiatie tijdens de instructie- en verwerkingsfase van de les en het zelfstandig en coöperatief werken van leerlingen. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 7
3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; 5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen). Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft. p.c.b.s. Prins Mauritsschool Kwaliteitszorg 1 2 3 4 1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. 1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. 1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving. Toelichting: De Prins Mauritsschool verkrijgt inzicht in de onderwijsbehoeften van leerlingen in het cognitieve domein door informatie van de peuterspeelzaal, een intakelijst en een leerlingvolgsysteem in alle groepen. Daarmee is op leerlingniveau voldoende inzicht in bijvoorbeeld de thuistaalsituatie. Gegevens worden niet op schoolniveau uitgewerkt en vergeleken met andere scholen of met eerder verzamelde gegevens. De prestaties van de leerlingen worden regelmatig op individueel niveau, maar ook op groepsniveau bepaald en geanalyseerd. Daarnaast maakt de school trendanalyses. De evaluatie van leren en onderwijzen vindt plaats met behulp van diverse instrumenten. Bovendien observeert de directie regelmatig de lessen van de leraren en vindt zonodig coaching plaats. Leraren voeren klassenconsultaties uit. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 9
De school werkt voldoende planmatig aan verbeteringen die voortvloeien uit zelfevaluaties in het kader van kwaliteitszorg en zorgt voor borging van bereikte verbeteringen. Wel is het wenselijk het tijdpad en de benodigde tijdsinvestering voor alle betrokkenen nader in een jaarplan te specificeren, zodat bij eventuele overbelasting bijtijds beargumenteerde keuzen kunnen worden gemaakt. De school voert een actief beleid op het gebied van sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. Zo hanteert de school omgangsregels, school- en groepsregels, pleinregels, een pestprotocol en een internetprotocol. Ook heeft de school een draaiboek bij crises en calamiteiten. Daarnaast heeft de school voldoende zicht op de veiligheidsbeleving van leerlingen. Onlangs is hiervoor een leerlingenquête uitgevoerd. Verbeterpunt van de school is de wijze waarop zij incidenten (zowel fysieke als sociale incidenten) registreert, afhandelt en evalueert. Het beleid ten aanzien van actief burgerschap en sociale integratie is als voldoende beoordeeld. De inspectie ziet op basis van de informatie van de school beperkt risico inzake ongewenste houdingen en gedragingen rond burgerschap en integratie. De school onderkent deze risico's en voert met name op het gebied van het vergroten van de verdraagzaamheid van leerlingen (en ouders) preventief beleid. Wel constateert de inspectie dat de visie op burgerschap en integratie en de planmatige aanpak daarvan nog verder door de school dienen te worden uitgewerkt. Resultaten 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht. 1 2 3 4 5 Toelichting: De inspectie beoordeelt de resultaten aan het eind van het basisonderwijs van de Prins Mauritsschool als voldoende op basis van de gegevens van methodeonafhankelijk toetsen voor begrijpend lezen en rekenen en wiskunde in de periode 2005 tot en met 2007. De gegevens zijn gerelateerd aan scholengroepen met vergelijkbare leerlingengewichten. Sociale vaardigheden van leerlingen zijn niet beoordeeld, omdat de school niet beschikt over een instrumentarium dat een beoordeling mogelijk maakt. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 10
Ontwikkeling van leerlingen 13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar. 1 2 3 4 5 Toelichting: De inspectie baseert het oordeel over resultaten tijdens de schoolperiode op vijf toetsen (technisch lezen in de groepen 3 en 4, rekenen/wiskunde in de groepen 4 en 6, begrijpend lezen in groep 6). Voor een voldoende beoordeling moeten leerlingen naar verwachting presteren op minimaal drie toetsen. Op de Prins Mauritsschool is dat het geval voor de drie leestoetsen, maar niet voor de beide rekentoetsen. De doorstroming van leerlingen gedurende de schoolperiode wijkt niet af van het landelijk beeld. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 11
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan. Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet. Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden geen veranderingen aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO. Voorts heeft de school geen specifieke wensen voor verbreding of verdieping van het eerstvolgende PKO. Rapport jaarlijks onderzoek p.c.b.s. Prins Mauritsschool - 5 juni 2007 13