Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
|
|
- Gerrit van der Horst
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e w a a r d i t do c u m en t g o ed o m da t j e er i n t e r u g kunt vinde n op w e l k e w i j z e he t ( s c ho o l ) e x a m e n in he t d e rd e en he t v i e r de l e e r j a a r i s s a m en g e s te l d. J e vakdo c e nt zal o n de r d e l en u i t d i t P TA t o e l i c hten, zod a t je weet wat e r v an j e ve r w a c h t w o r d t t i j d e n s h e t ( s c ho o l ) e xa m e n. J e v i n d t i n he t P TA wa n ne e r w e l k e t o etsen worden a f ge n o m en. Je v i n d t d e w i j z e wa n ne e r e n ond e r w e l k e voo r w a a r d en j e ku n t h e r k a n se n. H e t P T A g e eft du i d e l i jk h e i d o v e r de w i j z e wa a r o p d e e x a m en o nd erdelen word e n afge s l oten. I n d ie n j e v ra g en h e b t o v e r h e t P T A k u n je de z e st e l le n aa n d e va k d o ce n t, je mentor o f de e xa me n c oö r d i n a to r. N a m e n s he t ge he l e tea m v a n d e B e u ke n r ode O nd e r w i j s w e n s en wi j j e v e e l s u c c e s t oe! D e d i r e c t i e e n d e e x amencommissie van B eu k e n r od e On de r w i j s
2 Inhoudsopgave Voorwoord... 1 Inhoudsopgave... 2 Examenprogramma BBL... 3 Biologie... 4 Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) Economie Engels Lichamelijke Opvoeding Maatschappijleer Nederlands Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV) Wiskunde
3 Examenprogramma BBL D o o r d a t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s e e n r e l a t i e f k l e i n e s c h o o l i s i n h e t V o o r t g e z e t S p e c i a a l O n d e r w i j s, h e e f t z i j g e e n e i g e n l i c e n t i e v o o r h e t a f n e m e n v a n e x a m e n s. W i j w e r k e n i n d e p r a k t i j k r i c h t i n g e n d a n o o k s a m e n m e t d e z o g e n a a m d e p a r t n e r s c h o l e n. V o o r d e ric h t i n g e n B o u w / H o u t, V o e r t u i g e n t e c h n i e k e n M e t a a l t e c h n i e k w e r k t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s s a m e n m e t C S V t e V e e n e n d a a l. V o o r d e r i c h t i n g e n H a n d e l & A d m i n i s t r a t i e e n S p o r t, D i e n s t v e r l e n i n g & V e i l i g h e i d p a r t n e r s c h o l e n b e t r e f t d i t S c h o o n o o r d t e Z e i s t. D e z e s a m e n w e r k i n g h o u d t i n d a t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s h e t d a g e l i j k s e o n d e r w i j s v o o r d e d e s b e t r e f f e n d e l e e r l i n g e n v e r z o r g d. D i t h o u d t i n d a t ( l e s ) t o e t s e n e n s c h o o l e x a m e n s ( t h e o r i e e n p r a k t i j k ) o p B e u k e n r o d e p l a a t s h e b b e n. D e C e n t r a a l S c h r i f t e l i j k e E i n d e x a m e n s e n d e C e n t r a l e P r a k t i j k E i n d e x a m e n s d a a r e n t e g e n w o r d e n a f g e n o m e n o p o n z e p a r t n e r s c h o l e n. W e g i n g v a n e i n d c i j f e r s c h o o l e x a m e n A a n g e z i e n w i j a l s B e u k e n r o d e O n d e r w i j s m o e t e n s a m e n w e r k e n m e t o n z e p a r t n e r s c h o l e n, p r o b e r e n w i j o n z e P T A z o v e e l m o g e l i j k o p d i e v a n h e n af te s t e m m e n. D i t h o u d t i n d a t e r g e w e r k t w o r d t m e t 4 s c h o o l e x a m e n p e r i o d e s o m h e t e i n d c i j f e r v a n h e t s c h o o l e x a m e n t e b e r e k e n e n, n a m e l i j k : 1. p e r i o d e 1 t / m 4 ( l e e r j a a r 3 ) - w e g i n g 1 x 2. p e r i o d e 5 w e g i n g 1 x 3. p e r i o d e 6 w e g i n g 1 x 4. p e r i o d e 7 w e g i n g 1 x A l l e b o v e n s t a ande periodes tellen één keer mee voor het schoolexamencijfer. R e k e n v o o r b e e l d : P e r i o d e P e r i o d e 1 t / m P e r i o d e P e r i o d e P e r i o d e G e m i d d e l d e c i j f e r v a n d e z e p e r i o d e E i n d c i j f e r s c h o o l e x a m e n : ( = 2 6 ; 2 6 / 4 = ) 6.5 3
4 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g Biologie P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 1 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e BBL 3 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u ur 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 1 O r g a n e n e n c e l l e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 2 O r d e n i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 5 * B I / K / 6 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 4
5 e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n en de delen w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :
6 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 2 V o o r h e t v a k : Biologie BBL 3 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 3 V o o r t p l a n t i n g e n o n t w i k k e l i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 1 0 * B I / K / 1 2 * s c h r i f t e l i j k & p r e s e n t a t i e 4 5 m i n 1 nee 2 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communic e r e n, s a m e n w e r k e n, B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 4 R e g e l i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * B I / K / 5 * B I / K / 6 * B I / K / 7 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 6
7 e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t en dat een organisme als een geheel b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - e n t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame r e l a t i e t u s s e n m e n s e n m i l i e u t e b e v o r d e r e n - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n. - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n. - v o r m, w e r k i n g en functie van het v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n B I / K / 9 * B I / K / 1 1 * 7
8 - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m :
9 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 3 V o o r H e t V a k : B i o l o g i e BBL 3 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 5 Z i n t u i g l i j k e w a a r n e m i n g B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 6 S t e v i g h e i d e n b e w e g i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * B I / K / 1 1 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 9
10 hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :
11 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 4 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e BBL 3 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 2 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e o p g e n e r a t i e w o r d e n d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n - de v a a r d i g h e d e n u i t h e t k e r n d e e l i n s a m e n h a n g t o e p a s s e n 3 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n en het b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 k g t : H o o f d s t u k : E r f e l i j k h e i d B i o l o g i e v o o r j o u 3 k g t : H o o f d s t u k : E v o l u t i e B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 1 2 * B I / K / 1 3 * B I / K / V 4 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 11
12 v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e o p g e n e r a t i e w o r d e n d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n - d e v a a r d i g h e d e n u i t h e t k e r n d e e l i n s a m e n h a n g t o e p a s s e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : B I / K / 1 3 * B I / K / V 4 * 12
13 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 5 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun o n d e r l i n g v e r b a n d t o e l i c h t e n 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 1 S t o f w i s s e l i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 2 P l a n t e n B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 9 * B I / K / 1 * B I / K / 2* B I / K / 3 * B I / K / 6 * B I / K / 1 2 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 13
14 v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j 3 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communi c e r e n, s a m e n w e r k e n, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k te doen - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k : H o o f d s t u k 1 O r g a n e n e n c e l l e n H o o f d s t u k 2 O r d e n i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 1 S t o f w i s s e l i n g H o o f d s t u k 2 P l a n t e n B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 6 * B I / K / 9 * s c h r i f t e l i j k ( s c h o o l - e x a m e n ) 9 0 m i n 3 bepe r k t 14
15 w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :
16 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 6 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 3 E c o l o g i e B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 6 * B I / K / 7 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 16
17 - e n t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n 2 D e l e e r l i n g k a n - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m en afhankelijk is - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - e n t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n 3 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 4 M e n s e n m i l i e u B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 5 V o e d i n g e n v e r t e r i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 7 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 17
18 - v o r m, w e r k i n g en functie van het v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten 4 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - e n t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k : H o o f d s t u k 3 V o o r t p l a n t i n g e n o n t w i k k e l i n g H o o f d s t u k 4 R e g e l i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k H o o f d s t u k 3 E c o l o g i e H o o f d s t u k 4 D e m e n s e n h e t m i l i e u H o o f d s t u k 5 V o e d i n g e n v e r t e r i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 5 * B I / K / 6 * B I / K / 7 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * B I / K / 1 1 * B I / K / 1 2 * s c h r i f t e l i j k ( s c h oole x a m e n ) 9 0 m i n 3 bepe r k t 18
19 - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n. - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n. - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j. P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :
20 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g B B L c u r s u s j a a r Toe t s e n p e r i o d e 7 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 6 G a s w i s s e l i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 n ee 20
21 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - vorm, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten 3 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t verteringsstelsel, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 7 T r a n s p o r t B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 8 O p s l a g, u i t s c h e i d i n g e n b e s c h e r m i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * s c h r i f t e l i j k 45 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 21
22 h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. 4 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 6 G a s w i s s e l i n g H o o f d s t u k 7 T r a n s p o r t H o o f d s t u k 8 O p s l a g, u i t s c h e i d i n g e n b e s c h e r m i n g A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * s c h r i f t e l i j k 9 0 m i n ( s c h o o l - e x a m e n ) 3 bepe r k t D a t u m : D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l 22
23 Toets Gewicht Herkansing Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING BBL CURSUSJAAR Toetsen periode 5 VOOR HET VAK: CKV Eigen methode BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur 1 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp muziek. -KV1/K/2 * -KV1/K/1* presentatie 15 min 3 nee 2 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot en onderwerp muziek. PowerPoint presentaties -KV1/K/2 * -KV1/K/1* schriftel;ijk verslag / werkstuk In eigen tijd maken. 3 nee 3 De leerling kan: -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les : - Youtube opdracht, cultuuromgeving opdracht, fotoshop opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk/ presentatie/ verslagvorm 45 minuten 1 ja 23
24 4 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunst dicipline * -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2 * -KV1/K/1* -CKV/K/3 * - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee * elke kunstdiscipline mag maar een keer gebruikt worden. PTA maker: Thijs v/d Bosch Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum:
25 Toets Gewicht Herkansing PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING BBL CURSUSJAAR Toetsen periode 6 VOOR HET VAK: CKV Methode : eigen methode BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van Toetsing Tijdsduur 1 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp schilderkunst en beeldende kunst. -KV1/K/2 * -KV1/K/1* presentatie 15 minuten 3 nee 2 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een schilderij produceren in een gekozen schilderstijl Eigen methode Power Pointpresentaites Extra gegeven opdrachten en bronnenmateriaal. -KV1/K/2* -KV1/K/1* praktische opdracht 45 tot 90 minuten Rest in eigen tijd 3 nee 3 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les: - eigen kunst opdracht, jakson pollock opdracht, Keith harring opdracht, kunst en foto opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk/ verslagvorm / presentatie 45 minuten 1 nee 4 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/3* - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee 25
26 -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Datum:
27 Toets Gewicht Herkansing PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING BBL CURSUSJAAR Toetsen periode 7 VOOR HET VAK: CKV Methode : Eigen methote BBL 4 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? * Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van Toetsing Tijdsduur 1 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp. - een mening vormen en de beargumenteren Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp film en theater. -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * schriftelijk In de vorm van een recensie Eigen tijd 3 nee 2 De leerling kan: - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les : Recensie opdracht 1, Recensie opdracht 2, recensie opdracht 3 film opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk, verslag, presentatie. Opdracht afhankelijk 1 nee 3 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In Eigen tijd 4 nee * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag 4 De leerling kan: -Deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * Reflectie en schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee 27
28 heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm kunstdossier * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Datum:
29 Toets Gewicht Herkansing Economie PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING BBL CURSUSJAAR Toetsen periode 1 VOOR HET VAK: Economie BBL 3 KBL W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - k e u z e p r o b l e m e n b e s c h r i j v e n v a n c o n s u m p t i e e n d e z e v e r k l a r e n m b v s c h a a r s t e i n t i j d e n g e l d - d e e i g e n p o s i t i e a l s c o n s u m e n t v e r g e l i j k e n m e t d i e v a n a n d e r e n - v e r a n d e r i n g e n i n h e t c o n s u m e n t e n g e d r a g v e r k l a r e n - p r o d u c t e n v e r g e l i j k e n - het begrip marketing beschrijven en uitleggen E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 1 : b e h o e f t e n - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / K / 4 B * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - d e v e r s c h i l l e n d e i n k o m s t e n b e n o e m e n e n b e r e k e n e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 2 : g e l d z a k e n - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / K / 4 B * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 29
Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Nadere informatieVoorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Nadere informatieVoorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Nadere informatieJe vindt in het PTA wanneer welke toetsen worden afgenomen. Je vindt de wijze wanneer en onder welke voorwaarden je kunt herkansen.
Voorwoord Beste leerling en ouders/ verzorgers, Voor je ligt het programma van en afsluiting (PTA) van Beukenrode Onderwijs. Bewaar dit document goed omdat je er in terug kunt vinden op welke wijze het
Nadere informatieJe vindt in het PTA wanneer welke toetsen worden afgenomen. Je vindt de wijze wanneer en onder welke voorwaarden je kunt herkansen.
Voorwoord Beste leerling en ouders/ verzorgers, Voor je ligt het programma van en afsluiting (PTA) van Beukenrode Onderwijs. Bewaar dit document goed omdat je er in terug kunt vinden op welke wijze het
Nadere informatieVoorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Nadere informatieVoorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Nadere informatieJe vindt in het PTA wanneer welke toetsen worden afgenomen. Je vindt de wijze wanneer en onder welke voorwaarden je kunt herkansen.
Voorwoord Beste leerling en ouders/ verzorgers, Voor je ligt het programma van toetsing en afsluiting (PTA) van Beukenrode Onderwijs. Bewaar dit document goed omdat je er in terug kunt vinden op welke
Nadere informatieSG De Langstraat van Haestrechtcollege. PTA Klas 3KB. Cohort (
SG De Langstraat van Haestrechtcollege PTA Klas 3KB Cohort (2018-2020 Inhoud PTA Klas 3 KB Administratie... 2 PTA Klas 3 KB Commercieel... 3 PTA Klas 3KB - Duits... 4 PTA Klas 3 KB economie... 5 PTA Klas
Nadere informatieEindtermen. vorm duur ja/nee score NEDERLANDS S S S S S S S S S S M S K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8/5 K3
NEDERLAND Leesvaardigheid - toetsen chrijfvaardigheid toetsen Fictie toets Taal en Woordenschat toets Leesvaardigheid - toetsen chrijfvaardigheid toetsen Fictie toets Taal en Woordenschat toets Leesvaardigheid
Nadere informatievorm duur ja/nee score NEDERLANDS K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8/5 K3 S S S S S S S S S S M S
tanislascollege Krakeelpolderweg VMBO - beroepsgericht PTA 08 09 Leerweg: BB Inhoud / tofomschrijving NEDERLAND Leesvaardigheid - toetsen chrijfvaardigheid toetsen Fictie toets Taal en Woordenschat toets
Nadere informatieERRATUM PTA SCHOOL VOOR JONG TALENT
ERRATUM PTA SCHOOL VOOR JONG TALENT 3 e klas vmbo 2009/2010 4 e klas vmbo 2010/2011 Dit erratum bevat wijzigingen met betrekking tot het Programma Toetsing en Afsluiting van bovenstaande examenklas. De
Nadere informatievorm duur ja/nee score NEDERLANDS S S S S S S S S S S M S K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8 K3 K6 K7 K8/5 K3
NEDERLAND Leesvaardigheid - toetsen chrijfvaardigheid toetsen Fictie toets Taal en Woordenschat toets Leesvaardigheid - toetsen chrijfvaardigheid toetsen Fictie toets Taal en Woordenschat toets 3 Leesvaardigheid
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting
Programma van Toetsing en Afsluiting Afdeling: Mavo Leerjaar: 3 (2017-2018) Examenperiode: 2017-2019 Het Programma van Toetsing en Afsluiting, ook wel het schoolexamen genoemd, wordt afgenomen in leerjaar
Nadere informatieSG De Langstraat van Haestrechtcollege. PTA Klas 3 BB. Cohort ( )
SG De Langstraat van Haestrechtcollege PTA Klas 3 BB Cohort (2018-2020) Inhoud PTA Klas 3 BB - Administratie... 2 PTA Klas 3 BB Commercieel... 3 PTA Klas 3 BB - Duits... 4 PTA Klas 3 BB - Economie... 5
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R VWO 4. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2017-2018 R VWO 4 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2017-2020 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatieSG De Langstraat van Haestrechtcollege. PTA Klas 3TL. Cohort
SG De Langstraat van Haestrechtcollege PTA Klas TL Cohort 2018-2020 Inhoud PTA Klas GT Aardrijkskunde... 2 PTA Klas GT Beeldende Vorming... 4 PTA Klas GT Biologie... 5 PTA Klas GT Duits... 6 PTA Klas GT
Nadere informatieWelkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL
Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL PvdA: voorlopig geen rekentoets die meetelt voor examen Productieprocessen Leren & ontwikkelen Programma 1 e deel: (PTA) Programma van Toetsing en Afsluiting
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R HAVO 4. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2017-2018 R HAVO 4 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2017-2020 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatieL i mb u r g s e L a n d m a r k s
L i mb u r g s e L a n d m a r k s P r o g r a m m a I n v e s t e r e n i n S t ed e n e n D o r p e n, l i j n 2 ; D e L i m b u r g s e I d e n t i t e i t v e r s i e 1. 0 D o c u m e n t h i s t o
Nadere informatieInformatiebijeenkomst. examenprogramma leerjaar 3 en 4. Maandag 11 september 2017
Informatiebijeenkomst examenprogramma leerjaar 3 en 4 Maandag 11 september 2017 Inhoud presentatie Voorstellen mentor Welke vakken krijg je in leerjaar 3 en 4 Uitleg: Opbouw leerjaar 3 en 4 Uitleg schoolexamen
Nadere informatiePROFIELKEUZE HAVO. Januari 2017
PROFIELKEUZE HAVO Januari 2017 H. de Heus Decaan 3-4-5 HAVO & 3-4 Mavo heu@llr.nl Wilt u het geluid van uw telefoon uitzetten? Onderwerpen Nederlands onderwijsstelsel De Tweede Fase en de profielen Profielkeuze
Nadere informatieBepaling toezichtvorm gemeente Stein
Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Stein F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, juni 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k S t e i
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting Schooljaar VMBO-Basis Beroepsgerichte Leerweg Leerjaar 3
Programma van Toetsing en Afsluiting Schooljaar 2016-2017 VMBO-Basis Beroepsgerichte Leerweg Leerjaar 3 Werkman VMBO Locatie Kluiverboom Kluiverboom 1A 050-5474145 Naam van de leerling: Klas: Mentor: Inleiding
Nadere informatieDe Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC
De Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC De tweede fase op het Op het SMC zien de profielen voor havo er als volgt uit: Natuur en techniek Natuur en gezondheid Economie en maatschappij Cultuur en
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VMBO-KADERBEROEPSGERICHT LEERJAAR 0-0 KASTANJECOLLEGE KASTANJEDAL AP MAASSLUIS TEL. 00-599050 INHOUDSOPGAVE Biologie... Economie... Engels... Handel & Administratie...
Nadere informatieKBL3 Programma van Toetsing en Afsluiting
KBL3 Programma van Toetsing en Afsluiting Farelcollege Kastanjelaan 50 2982 CM Ridderkerk PTA Programma van Toetsing en Afsluiting (cursus 18-19) Naam vak: maatschappijleer Periode Inhoud Toetsvorm Herkansing
Nadere informatieExamendossier VMBO leerjaar 3 Schooljaar:
Examendossier VMBO leerjaar 3 Schooljaar: 208-209 PTA examenvak: Aardrijkskunde TGL & Tijdsduur herkansbaar 2 3 300 30 302 303 304 305 306 307 308 Arm en rijk Kennistoets H Arm en rijk Toepassingstoets
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO 4 vwo 2013-2014 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 1. Begripsbepalingen 1.1 Periode van : Het schooljaar is verdeeld in vier nagenoeg gelijke periodes. De eindexamenklassen
Nadere informatieSector of profiel Leerlingen in de bovenbouw van mavo, havo en vwo gaan lessen volgen in een sector (mavo) of profiel (havo & vwo).
Sector- en profielkeuze 2016-2017 Versie : 2.0 Datum : 11 januari 2016 Sector of profiel Leerlingen in de bovenbouw van mavo, havo en vwo gaan lessen volgen in een sector (mavo) of profiel (havo & vwo).
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting. Van Maerlant. Schooljaar Kaderberoepsgerichte Leerweg. s-hertogenbosch
Programma van Toetsing en Afsluiting Van Maerlant Schooljaar 2018 2019 Kaderberoepsgerichte Leerweg s-hertogenbosch Beste examenkandidaat en ouders/verzorgers, Voor je ligt het 1-jarig Programma van Toetsing
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting vmbo-gt
Programma van Toetsing en Afsluiting 2017-2018 3 vmbo-gt 1 2 PTA 3 vmbo-gt Aardrijkskunde Examenjaar 2019 Magistercode Toetscode Periode Type Weging - E exameneenheid/tijdsduur/omschrijving; 603 HE1 M3
Nadere informatieBBL3 Programma van Toetsing en Afsluiting
BBL3 Programma van Toetsing en Afsluiting Farelcollege Kastanjelaan 50 2982 CM Ridderkerk PTA Programma van Toetsing en Afsluiting (cursus 18-19) Naam vak: maatschappijleer Periode Inhoud Toetsvorm Herkansing
Nadere informatieS a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e
S a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e P r o v i n c i e L i m b u r g 23 april 2 0 0 7 D e f i n i t i ef r a p p
Nadere informatieVoorlichting beroepsrichtingen (Bijgewerkt september 2014 Vul)
Voorlichting beroepsrichtingen (Bijgewerkt september 2014 Vul) Examenvoorlichting 4 vmbo De beroepsrichtingen: Administratie, bbl en kbl Zorg en Welzijn, bbl en kbl Consumptief-breed, bbl en kbl Functionarissen:
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN PERIODE 1 - basisberoepsgerichte leerweg en leerwerktraject
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN 2017-2018 PERIODE 1 - basisberoepsgerichte leerweg en leerwerktraject Prinsentuin Andel Programma van Toetsing en Afsluiting 1 Verklaringen
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN PERIODE 1 - basisberoepsgerichte leerweg en leerwerktraject
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN PERIODE 1 - basisberoepsgerichte leerweg en leerwerktraject Prinsentuin Andel Programma van Toetsing en Afsluiting 1 Verklaringen bij de
Nadere informatieWelkom. voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL
Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL Programma Eerste deel van de avond» Algemeen: leerjaar 3 Vmbo-TL» Regelementen en PTA» Onderweg naar kiezen : schooldecaan Vmbo-TL Laatste deel van de avond»
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN PERIODE 1 - kaderberoepsgerichte leerweg
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN 2016-2017 PERIODE 1 - kaderberoepsgerichte leerweg Prinsentuin Andel Programma van Toetsing en Afsluiting 1 Eindterm : Leerstofomschrijving
Nadere informatieINHOUD VAN DE AVOND AANLEIDING DE TWEEDE FASE; EXAMENPROGRAMMA PROFIELEN TABELLEN TIJDPAD
INHOUD VAN DE AVOND AANLEIDING DE TWEEDE FASE; EXAMENPROGRAMMA PROFIELEN TABELLEN TIJDPAD AANLEIDING GESPREKKEN MET OUD-OVERSTAPPERS o Gebouw / aanpak / sfeer meeloopdagen o Tijdstip van gesprekken, eerder
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R VWO 4. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2016-2017 R VWO 4 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2016-2019 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatieTooropMavo. Inhoud en opzet van examens Theoretische Leerweg
TooropMavo Inhoud en opzet van examens Theoretische Leerweg 2018-2019 Alle vakken in klas 4 op een rij De in rood aangeduide vakken zijn de verplichte vakken in klas 4 Nederlands Engels Frans Duits Aardrijkskunde
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting bijlage bij Examenreglement 2015-2016
Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Broekweg Haarlem Programma van ing en Afsluiting bijlage bij Examenreglement 205-206 MAVO cursusjaar 205-206 Leerjaar 3 Haarlem College MAVO 205-206 Aan de leerlingen
Nadere informatieExamendossier VMBO leerjaar 3 Schooljaar:
Examendossier VMBO leerjaar 3 Schooljaar: 08-09 PTA examenvak: Biologie BBL / tijdsduur (min) herkansbaar * 300 3 30 30 Thema Organen en cellen Thema Voortplanting en ontwikkeling Thema 3 Ordening Thema
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R HAVO 4. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2016-2017 R HAVO 4 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2016-2018 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO 4 VWO 2016-2017 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) Begripsbepalingen 1.1 Periode Het schooljaar is verdeeld in vier nagenoeg gelijke periodes. De eindexamenklassen
Nadere informatie3 1 SE 1 Beeldaspecten licht en
Leerling: Vak: Kunstvakken 2 Tekenen Examendoel: Leerjaren: 3 en 4 Cohort: 2017/1019 Bronnen: Eigen materiaal Leerjaar Trimester Onderdeel/stofomschrijving Eindtermen Vorm Weegfactor 3 1 SE 1 Beeldaspecten
Nadere informatieOuderavond leerjaar 3
Ouderavond leerjaar 3 Welkom Mentor - Welke vakken geef je als docent? Wie bent u? Samen Mentor Mentorles Wat kunt u verwachten? Verschil Onderbouw Bovenbouw Cijfermatig volgen Huiswerkhouding Rol ouders
Nadere informatiePTA CKV vwo Belgisch Park cohort
PTA CKV vwo Belgisch Park cohort 018-019-00 A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden
Nadere informatieEXAMENREGLEMENT PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Klas 3 VMBO-TL REHOBOTH Erasmusweg 1, 9602 AB Hoogezand Postbus 215, 9600 AE Hoogezand
EXAMENREGLEMENT PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Klas 3 VMBO-TL REHOBOTH 207-208 Christelijke school voor vmbo + e fase havo Erasmusweg, 9602 AB Hoogezand Postbus 25, 9600 AE Hoogezand telefoon (0598)
Nadere informatieWat een ieder moet weten over het eindexamen
Wat een ieder moet weten over het eindexamen examen 2011/2012 Schoolexamens De schoolexamens komen als volgt tot stand: zij worden gevormd door het geheel van alle behaalde cijfers van alle examentoetsen
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting MAVO
Programma van Toetsing en Afsluiting 2017-2018 4 MAVO Inhoud PTA Nederlands mavo 2017-2018... 2 PTA Engels mavo 2017-2018... 4 PTA wiskunde mavo 2017-2018... 5 PTA biologie mavo 2017-2018... 6 PTA Duits
Nadere informatieInformatieavond 4e leerjaar. 6 september 2017
Informatieavond 4e leerjaar 6 september 2017 Programma De 4 e klas + mentoren Algemene info Examen 2017-2018 Vervolgopleiding Kennismaking met de mentor Klassen: 4CT 4UV dhr. Sars dhr. De Jong 4 T&L1 dhr.
Nadere informatieVan mavo-4 naar havo R. Schouten sectordirecteur havo
Van mavo-4 naar havo-4 2018-2019 R. Schouten sectordirecteur havo Programma Wat we vandaag bespreken: - Waarom naar havo-4? - Toelatingseisen en aanmelding - Profielen en vakken - Aansluiting sectoren
Nadere informatieC.S.G. Willem van Oranje Programma voor Toetsing en Afsluiting Mavo 3
Vak: Frans Geen schoolexamens (min.) Herkansbaar? Vak: Duits Geen schoolexamens (min.) Herkansbaar? Vak: Engels Leesdossier (1 boek) (min.) Herkansbaar? Uiterlijke inleverdatum donderdag 25 juni 2015 voor
Nadere informatiePROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING 04-06 vak: NEDERLANDS leerweg: KB leerjaar: Periode week nr. ED Stofaanduiding Tijdstip Inleveren 9/40 hoofdstuktoets S 50 4 uur 4 44 fictieopdracht S -- 5 uur okt.
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN PERIODE 1 - kaderberoepsgerichte leerweg
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) VAN ALLE EXAMENVAKKEN 2017-2018 PERIODE 1 - kaderberoepsgerichte leerweg Prinsentuin Andel Programma van Toetsing en Afsluiting 1 Verklaringen bij de rubrieken
Nadere informatieOVERGANGSNORMEN ONDERBOUW 2014-2015 1
OVERGANGSNORMEN ONDERBOUW 2014-2015 1 Algemeen Bij de overgangsvergadering wordt uitgegaan van het op het rapport vermelde jaarcijfer. Dit is het afgeronde voortschrijdend gemiddelde van het eindrapport.
Nadere informatieInformatieavond V5. 16 oktober 2017
Informatieavond V5 16 oktober 2017 Wie is wie? Sectorleider VWO 3-6 Sectorleider TTO Coördinator VWO 3-6 Decaan : mevr. Meulenkamp : dhr. Bijl : mevr. De Jong : mevr. Beijert Wie is wie? Mentoren : mevr.
Nadere informatieCohort vwo 4 examenjaar VWO
Vak: Aardrijkskunde 4 Voor dit vak worden de schoolexamencijfers behaald in 5 en 6. Vak: Biologie 4 Voor dit vak worden de schoolexamencijfers behaald in 5 en 6. Cohort 07-00 Vwo 4 examenjaar 00 Vak: CKV
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R VWO 6. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2016-2017 R VWO 6 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2014-2017 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatieInformatieavond 4 havo. dinsdag 6 september 2016
Informatieavond 4 havo dinsdag 6 september 2016 Van Harte Welkom Programma 19.00 19.10 19.20 19.35 19.45 Algemene Informatie English+ Informatie over LOB (Ellen Nieuwelink) Pauze met koffie / thee Kennismaking
Nadere informatieVoorwoord. Beste derdejaars leerling, Hierbij ontvang jij het programma van toetsing en afsluiting (PTA).
Voorwoord Beste derdejaars leerling, Hierbij ontvang jij het programma van toetsing en afsluiting (PTA). e bent vanaf leerjaar eindexamenkandidaat, omdat bepaalde vakken of onderdelen van vakken al in
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting
NEDERLANDS SE- stofaanduiding eenheid 38 n Schrijven: zakelijke e-mail NE/K/5-7 1301 HO 4 ku n.v.t. n.v.t. 44 n Fictie: autobiografie NE/K/8 1302 HO 10 ku n.v.t. n.v.t. 49 n Schrijven: sollicitatiebrief
Nadere informatieTooropMavo. Inhoud en opzet van examens Theoretische Leerweg 2015-2016
TooropMavo Inhoud en opzet van examens Theoretische Leerweg 2015-2016 Alle vakken in klas 4 op een rij Nederlands Engels Frans Duits Spaans Aardrijkskunde Geschiedenis Wiskunde Economie Natuurkunde Biologie
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R HAVO 5. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2016-2017 R HAVO 5 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2016-2017 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting (PTA)
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Elde College vmbo-gt Schijndel Leerjaar 3 2018-2019 Het PTA dient integraal met het Examenreglement vmbo-gt, leerjaar 3 en 4 te worden gelezen. Voorwoord Beste
Nadere informatieOVERGANGSNORMEN. LEERWERKHUIS (bovenbouw vmbo)
OVERGANGSNORMEN LEERWERKHUIS (bovenbouw vmbo) Overgangsnormen van VMBO 3 naar VMBO 4 BBL en KBL 1. De vakken per afdeling: Handel en Verkoop Verzorging Uiterlijke Verzorging Sport Dienstverlening en Veiligheid
Nadere informatieWELKOM. informatieavond havo5, donderdag 1 oktober 2015
WELKOM informatieavond havo5, donderdag 1 oktober 2015 Enkele praktische punten vooraf: presentatie komt op schoolsite lln. met faciliteiten FAE wordt RND cijferlijsten uitgedeeld SOMToday kopie ID/paspoort
Nadere informatieSE Schema. Periode Eindterm Toetsnr. Inhoud / Stofomschrijving Toetsvorm Gewicht Herkansing Tijd Beoordeling Opmerking
2016-2017 VAK Aardrijkskunde 2 13,14,15, 25 1 Arm en rijk ( H1,2 en 3 ) S 10% Ja 50 min Cijfer SE 1 3 7,8,9,23 2 Bronnen van energie ( H4,5 en 6 ) S 15% Nee 50 min Cijfer In de les 3 20,21,27 3 Grenzen
Nadere informatie3-vmbo Basis Programma van Toetsing en Afsluiting
3-vmbo Basis Programma van ing en Afsluiting.2016-2017 Inhoud Nederlands... 2 Engels... 3 wiskunde... 4 biologie... 5 Duits... 7 economie... 8 nask 1... 9 lo... 10 ckv... 12 isp... 13 maatschappijleer...
Nadere informatieOuderavond leerjaar 4
Ouderavond leerjaar 4 18 september 2018 BB/KB/LWOO+ Programma 19.30-20.00 Centraal deel 20.00-uiterlijk 21.00 Kennismaken mentor Afspraken Leerlingen die voor de 2 e keer examen doen Stand van zaken H&L
Nadere informatieH O E D U U R I S L I M B U R G?
H O E D U U R I S L I M B U R G? N AD E R E I N F O R M A T I E S T A T E N C O M M I S S I E S OV E R O N D E R AN D E R E A F V A L S T O F F E N H E F F I N G E N I N L I M B U R G 1 6 a u g u s t u
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Klas: 3C (Basis beroepsgerichte leerweg)
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 05-06 Klas: 3C (Basis beroepsgerichte leerweg) VOORWOORD Voor je ligt het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van het Lentiz VMBO Maassluis. In dit PTA staan
Nadere informatieInformatie avond. Leerjaar 3
Informatie avond Leerjaar 3 2017 2018 Taakverdeling Vakkenpakket leerjaar 3 De weg naar een diploma Rapport Faciliteitenleerlingen Regels Informatie Contact Inhoud Taakverdeling Eindverantwoordelijk: Directeur
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting R VWO 5. O.S.G. Willem Blaeu
Programma van toetsing en afsluiting 2017-2018 R VWO 5 O.S.G. Willem Blaeu Cohort 2015-2018 In de bovenbouw mavo, havo en vwo komt het cijfer van het schoolexamen geleidelijk tot stand. In het PTA wordt
Nadere informatiePTA Kunst VWO Belgisch Park cohort
Examenprogramma Kunst Het eindexamen Kunst bestaat uit: een schoolexamen Kunst Beeldende Vormgeving en een centraal schriftelijk examen Kunst Algemeen. Domeinen Kunst Beeldende Vormgeving Domein A: Vaktheorie
Nadere informatieProfielkeuzevoorlichting 3 Havo 3 december 2015
Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 3 december 2015 Het profiel I II Het gemeenschappelijk deel Profielvakken III Keuzevakken in het vrije deel De inrichting van de profielen 1 Het gemeenschappelijk deel Nederlands
Nadere informatieWelkom. LOB-informatieavond Klas 2 MAVO. Dinsdag 17 november 2015
Welkom LOB-informatieavond Klas 2 MAVO Dinsdag 17 november 2015 Deze avond Opening Kiezen Wat doen wij eraan? De bovenbouw MAVO De sectoren Mogelijkheden na de MAVO Sluiting Kiezen is een proces We onderscheiden
Nadere informatieVMBO Pascal Zuid. Ouderavond leerjaar 4
VMBO Pascal Zuid Ouderavond leerjaar 4 Presentatie Ouderavond 4 31 augustus 2015 Programma Kennis maken met de mentor Welkom in het 4 e jaar Het PTA en de examens Programma LOB Het examenjaar Kort jaar
Nadere informatieI. Examencommissie pag. 2. II. Reglement : Begrippen pag Algemene bepalingen pag Overige bepalingen pag. 6
INHOUDSOPGAVE I. Examencommissie pag. 2 II. Reglement 2014-2015: Begrippen pag. 3 1. Algemene bepalingen pag. 3 2. Overige bepalingen pag. 6 III. Examenoverzicht pag. 7 I. DE EXAMENCOMMISSIE -.. 2014-2015
Nadere informatieDeterminatieavond leerjaar 2
Programma: Determinatie TL Beroepsgericht Waar kijken wij naar bij uw zoon/dochter: Cijfers (kennis, vakvaardigheden en leervermogen) Algemene vaardigheden en (studie)houding Cito Vas Wat wil de leerling
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting Schooljaar Mavo/VMBO TL4. d Oultremontcollege
Programma van ing en Afsluiting Schooljaar 2018-2019 Mavo/VMBO TL4 d Oultremontcollege Vak: Nederlands en Luister- en kijkvaardigheid CITO Schrijfvaardigheid zakelijke brief 5 Spreekbeurt over actueel
Nadere informatieBerger Scholengemeenschap PTA 4 havo 2015-2016
VOORWOORD Bergen NH, augustus 2015 Beste leerlingen van 4 havo, Op dit moment gaat de Tweede Fase voor jullie al van start. Buiten de toetsen laat je ook al op andere manieren zien wat je geleerd hebt.
Nadere informatieSG Newton programma voor toetsing en afsluiting, Cohort Programma voor Toetsing & Afsluiting SG Newton, Hoorn
Programma voor Toetsing & Afsluiting SG Newton, Hoorn Inhoud A. Algemeen deel...1 1 Inleiding...1 2 Examens...1 2.1 Schoolexamen (SE)...2 2.2 Centraal Examen (CE)...2 3 Leerstofmodules...2 3.1 Berekening
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting Schooljaar MAVO Lj. 3. Heerbeeck College
Schooljaar 208-209 MAVO Lj. 3 Heerbeeck College Beste leerling van mavo leerjaar 3 en geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor je ligt het programma van toetsing en afsluiting 208-209. Dit programma is een
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO 4 VWO 2015-2016 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) Begripsbepalingen 1.1 Periode Het schooljaar is verdeeld in vier nagenoeg gelijke periodes. De eindexamenklassen
Nadere informatieProgramma van Toetsing en Afsluiting
Programma van Toetsing en Afsluiting MAVO 4 2017/2018 Programma van Toetsing en Afsluiting 4M 1718.docx Pagina 1 van 18 1. VOORWOORD Beste examenkandidaten, Voor jullie ligt het Programma van Toetsing
Nadere informatieT I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M +
T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M + A a n l e i d i n g I n d e St a t e nc o m m i s si e v o or R ui m t e e n G r o e n ( n u g e n o em d d e St at e n c
Nadere informatiePROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING 04-06 vak: NEDERLANDS leerweg: GL/TL leerjaar: Periode week nr. ED Stofaanduiding Tijdstip Inleveren 9/40 hoofdstuktoets S 50 4 uur 4 44 fictiedossier (boekverslag
Nadere informatiePTA Aardrijkskunde 2014-2015 Het PTA cijfer mavo 3 is 50% van het totaal schoolexamencijfer
Gewicht in percentage Herkansing PTA Aardrijkskunde 2014-2015 Het PTA cijfer mavo 3 is 50% van het totaal schoolexamencijfer Afdeling: vmbo tl Leerjaar: 3 Methode: buitenland ¾ VMBO PO = grote praktische
Nadere informatieHavo 5. Welkom Programma: - Examenjaar - Decaan - Naar een lokaal met de mentor. Vragen na afloop of bij de mentor
WELKOM! Welkom! Havo 5 Welkom Programma: - Examenjaar - Decaan - Naar een lokaal met de mentor Vragen na afloop of bij de mentor Examenjaar Examenreglement PTA en PTA-toetsen SE-kaart Slaag/zakregeling
Nadere informatieNEDERLANDS. PTA Leerweg: BB4. Eindtoets per hoofdstuk (aangepast)
PTA 07 08 Leerweg: BB4 NEDERLAND Periode Inhoud / tofomschrijving 4/5 Voortgangstoetsen per hoofdstuk: Eindtermen Toets score Herkansing Weging Resultaat vorm duur /nee score min Leesvaardigheid chrijfvaardigheid
Nadere informatieALGEMEEN DEEL VAN HET PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL HAVO - VWO
ALGEMEEN DEEL VAN HET PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL - cursus 2014-2015 1 Algemeen deel van het PTA TL// Op de TL, het en het bestaat het totale onderwijspakket uit de volgende vaste onderdelen:
Nadere informatieEXAMENREGLEMENT PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Klas 3 VMBO-TL REHOBOTH Erasmusweg 1, 9602 AB Hoogezand Postbus 215, 9600 AE Hoogezand
EXAMENREGLEMENT PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Klas 3 VMBO-TL REHOBOTH 208-209 Christelijke school voor vmbo + e fase havo Erasmusweg, 9602 AB Hoogezand Postbus 25, 9600 AE Hoogezand telefoon (0598)
Nadere informatieInformatieavond 4 havo. maandag 4 september 2017
Informatieavond 4 havo maandag 4 september 2017 Van Harte Welkom Programma 19.00 19.15 19.20 19.35 19.45 Algemene Informatie over bovenbouw English+ Informatie over LOB (Ellen Nieuwelink) Pauze met koffie
Nadere informatiePlan van Toetsing en Afsluiting leerjaar 3 Mavo (GL/TL)
Maatschappijleer Tijdvak Eindtermen Inhoud Toetsvorm Duur min. Herkansing Ja Weging ML/K// Wat is maatschappijleer? Schrift. 50min herexamen B Samenleving; keuzes maken; onderzoeken ML/K Jongeren: hoe
Nadere informatie3-vmbo Kader Programma van Toetsing en Afsluiting
3-vmbo Kader Programma van ing en Afsluiting.2016-2017 Inhoud Nederlands... 2 Engels... 3 wiskunde... 4 biologie... 5 Duits... 7 economie... 8 nask 1... 9 lo... 10 ckv... 12 isp... 13 maatschappijleer...
Nadere informatieBerger Scholengemeenschap PTA 5 havo 2015-2016
VOORWOORD Bergen NH, augustus 2015 Beste leerlingen van 5 havo, Vorig jaar is de Tweede Fase voor jullie al van start gegaan. Naast de toetsen heb je ook al op andere manieren laten zien wat je geleerd
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING. Charlemagne College, Eijkhagen
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 5 (t) VWO 2019-2020 Charlemagne College, Eijkhagen Eijkhagenlaan 31, Landgraaf Pagina-einde Voorwoord PTA Boekje 5 (t)vwo schooljaar 2019-2020 Beste leerling, Hierbij
Nadere informatie