26 januari 2017: Gedichtendag Nieuwe leerlingen in januari Personele zaken

Transcriptie

1 27 januari januari 2017: Gedichtendag. In het kader van Gedichtendag was dichter Theo Olthuis deze week op bezoek in de groepen 5-8. Onderstaand gedicht is van hem. Nieuwe leerlingen in januari Delano Kooistra (11 januari) en Dayana Eppinga (12 januari) zijn als nieuwe vierjarigen begonnen bij de Bezige Bijtjes. Harmen en Arjen van der Werf zijn 12 januari vier jaar geworden en zitten nu bij de Coole Kikkers. Jurre Boonstra is op 15 januari vier jaar geworden en hij zit bij de Pientere Muisjes. Sima Habash begon op 16 januari eveneens bij de Pientere Muisjes en haar zus Laian zit vanaf dezelfde datum in groep 2 van De Dapper Dino s. We wensen de kinderen en hun ouders een fijne schooltijd toe. Personele zaken Al voor de kerstvakantie was de zwangerschapsvervanging van juf Alida geregeld. Helaas liep het toch weer anders en zitten we nu weer middenin de sollicitatieprocedure. Er zijn nieuwe kandidaten op gesprek geweest en ook de komende twee weken staan er nog gesprekken gepland. Zodra er meer bekend is laten we het uiteraard weten. Juf Alida gaat met ingang van 27 maart met verlof.

2 Toetsen leerlingvolgsysteem In de afgelopen weken zijn de toetsen van het leerlingvolgsysteem afgenomen. Dit zijn toetsen die los staan van de reken- of taalmethode en worden twee keer per jaar afgenomen. In groep 1 wordt er niet getoetst. De kinderen van de groepen 3 t.m. 6 hebben dit jaar een nieuwe versie (de zogenaamde 3.0 versie) gemaakt bij spelling, rekenen en begrijpend lezen (niet in groep 3). Volgend jaar zal dat ook bij groep 7 het geval zijn en het jaar erop ook bij groep 8. De leestoetsen blijven gelijk. Over de resultaten hoort u meer bij de komende kwartiergesprekken en/of de rapporten. Carnaval op donderdag 16 februari. Omdat de kinderen op vrijdag 17 februari vrij zijn vanwege een kanjertrainings-studiedag van het team vieren we carnaval dit jaar op donderdag 16 februari. Hierbij gelden voor alle leerlingen de gewone schooltijden en de kinderen eten tussen de middag ook gewoon op school. (lunch meenemen) In de ochtend krijgen de kinderen drinken en iets lekkers. Alle kinderen mogen die dag natuurlijk verkleed op school komen. Na een korte start in de eigen klas mogen alle kinderen zich op de catwalk laten bewonderen door de hele school. Daarna is er een feestelijk programma. De groepen 1 en 2 en de groepen 3 en 4 hebben dit jaar een afzonderlijk programma. Voor de kinderen in groepen 5-8 is er de jaarlijkse Mattheus-gottalent show. (er wordt al flink geoefend.) Het middagprogramma vindt weer in de eigen klas plaats. We gaan er weer een leuke dag van maken. Publiceren van foto s op social media. In de oudervereniging kwam onlangs ter sprake dat ouders foto s op facebook (of andere social media) plaatsen waar ook andere dan hun eigen kinderen op staan. Niet iedereen vindt dit prettig. (Wat ook voor leerkrachten geldt trouwens.) Als school zijn we natuurlijk niet verantwoordelijk voor foto s en publicaties die in de openbare ruimten gemaakt worden. De school is echter geen openbare plaats. Daarom het verzoek om bij het publiceren van foto s die op of rond school gemaakt zijn, er alert op te zijn dat alleen uw eigen kind hierop staat. We snappen dat het vaak goed bedoeld is.. maar misschien toch goed om even bij stil te staan. De oudervereniging regelt bij verschillende gebeurtenissen op school zelf een fotograaf. Deze foto s worden dan, via met een wachtwoord beveiligde plek op de website, gepubliceerd.

3 Dansvoorstelling groep 3 en 4 Afgelopen woensdag was er volop spanning bij de kinderen van groep 3 en 4. Ze gaven samen een dansvoorstelling voor hun ouders. Het was de afsluiting van een lessenreeks die door Trudi Nolte van het Toanhûs is verzorgd. Iedereen heeft genoten. Kledinginzamelactie Bag2school Ook dit jaar organiseert de oudervereniging weer een kledinginzamelactie. Per ingezamelde kilo ontvangt de oudervereniging Altijd weer een mooie aanvulling op het budget. Hoe werkt het? Volgende week ontvangt u een zak van Bag2school. Daarin kunt u uw spullen kwijt. (mag ook in andere zakken) U kunt deze spullen op 27, 28 februari en 1 maart (na de voorjaarsvakantie) inleveren. Dat kan op het podium in het speellokaal. Op 2 maart wordt alles door de organisatie opgehaald. Wat mag er WEL in de zakken: Schone kleding ( zowel baby, kinder als volwassen), schoenen ( per paar, aan elkaar geknoopt of met tape ), lakens, dekens, gordijnen, handdoeken, knuffelbeesten, handtassen riemen en ceinturen. Wat mag er NIET in de zakken: Vieze, natte, gescheurde of beschadigde kleding. Enkele schoenen, afgeknipt materiaal, lappen, matten, tapijten, kussens, dekbedden, snuisterijen, bedrijfskleding, speelgoed en matrassen. Zakken AUB dichtgeknoopt inleveren.

4 Schoolontwikkelingen: een St. Mattheuskindcentrum? In ons Schoolplan hebben we verschillende ontwikkelingen aangegeven waar we ons als school mee bezig houden. 1 Ervan is de mogelijke ontwikkeling naar een Integraal Kindcentrum. Op landelijk niveau is dit een ontwikkeling die op vele scholen al gestart is en waar ook de politiek zich over buigt. Vanuit ons bestuur heeft elke school de opdracht gekregen om te zoeken naar de mogelijkheden en wensen op de eigen locatie. Wij worden daarbij begeleid door een extern deskundige op dit terrein. Wat is een Integraal Kindcentrum? In grote lijnen kun je zeggen dat het een organisatie is voor kinderen tussen 0-12/13 jaar waar ze gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en elkaar ontmoeten. De ontwikkeling van het kind staat daarbij centraal. Het gaat om opvang, educatie en ontwikkeling. Waarom zou je een Integraal Kindcentrum willen zijn? Onze wereld verandert in allerlei opzichten en dat geldt ook zeker voor de leefwereld van kinderen. Gezinsstructuren veranderen, het sociaal netwerk van kinderen is anders dan vroeger, normen en waarden veranderen, godsdiensten spelen een mindere rol, individualisme wordt versterkt, de rol van technologie verandert, de wereld komt op een andere manier bij kinderen binnen, kinderen leren ook heel veel buiten de school om, de wetenschap geeft ons meer zicht op hoe kinderen leren, de verzorgingsstaat gaat richting participatiestaat. enz. Al deze zaken vragen om een verandering in het kijken naar het aanbod aan kinderen. We vinden een brede ontwikkeling, met aandacht voor de cognitieve, sociaal-emotionele, lichamelijke en creatieve aspecten, erg belangrijk. (Heel de mens) Dat vraagt om een bredere kijk op de ontwikkeling van het kind waarin niet alleen onderwijs centraal staat maar ook opvang, zorg en ontspanning. In het onderwijs werken we al heel lang met een schoolsysteem waar kinderen gedurende ongeveer 5 uur per dag in min of meer gelijke groepen zitten en waar ze een min of meer gelijk aanbod krijgen van meestal 1 persoon. Onderwijs is daarbij gescheiden van de opvang; dat gebeurt immers elders en door anderen en met weer een ander perspectief op het kind. Hetzelfde geldt voor alle ontspanningsactiviteiten en de zorg voor kinderen. Veel organisaties houden zich bezig met de wereld van het kind en hun ouders. Hoe mooi zou het zijn als we, waar mogelijk, meer met elkaar gaan werken en niet naast elkaar? Op die manier kunnen we beter bij de behoeftes van kinderen aansluiten. Een Integraal Kindcentrum kan, naar ons idee, die meerwaarde bieden door inhoud, activiteiten en doorgaande lijnen goed op elkaar af te stemmen. Een voorbeeld is de soms plotselinge overgang van een kind van de peuterspeelzaal naar school. Hoe kunnen we die verbeteren en hoe kunnen we gebruik maken van elkaars mogelijkheden en menskracht? Maar hoe ziet zo n Kindcentrum er dan concreet uit? Die vraag kunnen we nog niet beantwoorden; we zijn hierover binnen school en de stichting met elkaar in gesprek. We hebben gesproken over wat we belangrijk voor kinderen vinden en wat daarbij de kernpunten zijn. Als je een IKC wilt zijn moet je samenwerken met andere organisatie zoals een organisatie voor kinderopvang. Een fusie tussen school en kinderopvang is wettelijk (nog) niet mogelijk en de BMS heeft aangegeven dit ook niet te willen. Samenwerken kan wel, maar hoe doe je dat? En met wie? Hoe kun je elkaar versterken in het belang van het kind? Uiteraard spelen hierbij ook de ouders een rol, wat zijn hun behoeftes

5 en hoe kijken zij hier tegen aan? Met de medezeggenschapsraad en bij de oudervereniging is hier al regelmatig over gesproken en zijn er inmiddels ook enkele verkennende uitgangspunten vastgesteld en kernwaarden benoemd. In den lande zijn er al vele IKC s, zoals bv. IKC De Ruimte in Almere. Om ons eigen beeld te kunnen aanscherpen gaan we daar op 2 maart as als team een bezoek aan brengen. Op directie niveau zijn er verschillende bezoeken gebracht aan reeds bestaande IKC s in binnen- en buitenland en als MT hebben we een bezoek gebracht aan een IKC in Heerhugowaard. Ook dat leverde de nodige informatie en inspiratie op. Betreft het alleen een organisatorische verandering of is er ook een onderwijskundige verandering? Alle maatschappelijke ontwikkelingen gecombineerd met de ontwikkelen rondom passend onderwijs doen bij ons ook de vraag oproepen: in hoeverre sluit onze werkwijze voldoende aan bij de behoeftes van kinderen? Hoe zou dat verbeterd kunnen worden? Met ondersteuning van een extern begeleider zullen we ook dit vraagstuk onderzoeken. Hoe verder? Zoals te lezen is zitten we momenteel nog heel sterk in de oriëntatie- en ideeën fase. De komende periode zal dit verder worden uitgewerkt. Hierbij is natuurlijk het team en de medezeggenschapsraad betrokken. Ook de oudervereniging wordt op de hoogte gehouden. Vanuit de BMS is inmiddels een stuurgroep geformeerd. In de komende maanden zal er ook contact worden opgenomen met kinderopvangorganisaties met de vraag hoe zij een mogelijke samenwerking zouden willen vormgeven. Voor alle duidelijkheid: het proces om tot een volledig werkend IKC te komen is een geleidelijk proces van enkele jaren. Ouders worden (vooralsnog) via de nieuwsbrief op de hoogte gehouden, op een later moment zal er ook een informatie-gespreksessie georganiseerd worden. Mochten er nu al vragen of reacties zijn, laat het ons weten. Dat kan via info@mattheusjoure.nl Herinnering voor de ouderbijdrage Een groot deel van de ouders heeft de ouderbijdrage nog niet betaald. Graag een spoedige betaling. Voor het gehele schooljaar is de bijdrage 32,50 per schoolgaand kind. Begint uw kind na 1 januari dan is de bijdrage 17,50 per schoolgaand kind, En begint uw kind na 30 april dan hoeft u voor het aflopende schooljaar geen bijdrage meer te betalen. Wilt u de ouderbijdrage alstublieft overmaken op IBAN nummer NL29 RABO ten name van Oudervereniging St. Mattheüsschool te Joure onder vermelding van de naam/namen en de groep/groepen van uw kind/kinderen? (Indien u meer kinderen op school heeft dan mag u de bedragen bij elkaar optellen en het totaalbedrag in één keer overmaken, met in ieder geval de vermelding van 1 van uw kinderen en zijn/haar groep).

6 Herinnering: EXTRA vrije dag op 2 maart Het was al eerder aangekondigd dat er dit schooljaar nog een extra vrije dag voor de kinderen zal zijn. We gaan als team een inspiratiebezoek brengen aan een andere school. Dat gebeurt op donderdag 2 maart Op die dag, 2 maart 2017, hebben alle kinderen vrij. De kalender 31 januari: In het kader van de Nationale Voorleesdagen leest Djûke Elzinga (Bibliotheek Op School) voor aan de ouders van groep 1-2. Ouders hebben hierover bericht ontvangen. De activiteit vindt plaats op school. 6-8 februari: Oud papier container bij school en 15 februari: kwartiergesprekken (de intekenlijsten hangen vanaf 1 februari in de school) 16 februari: Carnaval 17 februari: Alle kinderen vrij i.v.m. teambijeenkomst februari: Voorjaarsvakantie Wij houden een Wij houden Ee