Casus BJG

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Casus BJG"

Franciscus van Dam
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Casus BJG

2 Ondersteuningsvraag Onze dochter Daphne van 7 jaar heeft syndroom van Down. Ze zit op ZMLK onderwijs de St Fransiscusschoolin Veghel. We merken aan haar dat ze zich steeds meer afsluit voor de omgeving. Ook school heeft dat gezien. We kunnen haar moeilijk bereiken en lijken niet tot haar door te dringen. Hoe kunnen we weer beter met haar in contact komen?

3 Eerste huisbezoek Vraagverduidelijking/intakegesprek Gesprek vindt plaats bij vader, ouders zijn gescheiden. Er is sprake van co ouderschap. Daphne gaat met haar oudere broer en zus de ene helft van de week naar vader en de andere helft naar moeder. Vader werkt onregelmatige tijden, moeder zoekt een baan. Vader geeft aan zich chronisch vermoeid te voelen omdat Daphne elke nacht de boel op stelten zet. Hij komt zelf niet tot slapen omdat ze uit bed komt, de laden en de kasten leeghaalt en alles over het traphekje naar beneden gooit. Daphne heeft steeds meer momenten dat ze onbereikbaar lijkt, ze kruipt met een speeltje in een hoekje en sluit zich af voor haar omgeving. Ze reageert niet op het roepen van haar naam

4 Actie BJGer Aantal omgevingen en opvoedsituaties worden in beeld gebracht Omgevingen: Taxi-school-vader thuis-moeder thuis-drie verschillende zorgaanbieders. Wisselende taxichauffeurs, wisselende ouders, wisselende leerkrachten, wisselende begeleiders bij vader thuis en bij de zorgaanbieders. Constant wisselende opvoeders. Een gedeelte van de vakantieweken gaat Daphne naar een logeerplek in Den Bosch maar ook twee weekenden per maand naar Rosmalen. Op woensdagmiddag naar zorgaanbieder in Heeswijk-Dinther Hypothese: Daphne heeft totaal geen beeld meer van waar ze is, wat de opvoeders van haar verwachten. Gevoel van veiligheid is in het geding, daarom trekt ze zich terug in zichzelf.

5 Onderzoeksvraag: wat gebeurt er s nachts bij Daphne waardoor ze zoveel wakker is? Met vader naar haar slaapkamer gekeken. Die was speels en kleurrijk met speelgoed in de hoeken. Vader vertelde dat ze ook wakker werd als het regende op het platte dak. Samen gekeken hoe we de slaapkamer konden versomberen dus prikkelarm maken en vader heeft ook iets gedaan aan het hoorbare regenen. Hij heeft rolluiken geplaatst om het donker te houden en een slot voor op de deur gekocht zodat ze s nachts niet kon gaan rondspoken. De kamer is veilig gemaakt zodat Daphne als ze wakker werd, aangewezen was op de mogelijkheden in de kamer. Een grote kast vol spullen en kleding die ze leeghaalde, werd op de overloop geplaatst. Vader gevraagd een afspraak te maken met de huisarts ivm vermoeidheidsklachten en overbelasting.

6 Huisbezoek 2 Gesprek met moeder om in beeld te krijgen of er gedeelde zorgen dan wel nieuwe informatie is over Daphne. Vader heeft zich in het vorige gesprek negatief uitgelaten over zijn ex vrouw. Moeder laat zich negatief uit over haar ex man. Ze vertelt dat ze de opvoeding van Daphne enorm moeilijk vindt. Daphne lijkt het niet leuk te vinden bij haar. Ze gaat voortdurend bij de voordeur staan en maakt het gebaar van papa. Heel emotioneel vertelt moeder dat ze zelf opgegroeid is met een zus met syndroom van Down. Dat heeft haar jeugd heel negatief beïnvloedt. Ze heeft zich voorgenomen dat haar andere twee kinderen daar absoluut geen last van zullen ondervinden. Intussen weet ze zich geen raad met Daphne maar ook niet met de negatieve gevoelens die ze heeft voor dit meisje. ze verdient beter maar ik vind het heel erg moeilijk om van haar te houden Met zus Susanne van 13 en Bart van 10 gaat het niet goed vertelt moeder. Ze worden allebei besproken in het zorgteam van school. Susanne zit op VMBO en Bart in groep 7.

7 actie BJG-er Onderzoeksvraag: Hoe gaat het met broer en zus en wat voelt Daphne van de gevoelens van moeder ten opzichte van haar? Wat kan moeder haar bieden? Met moeder een tweetal gesprekken gehad en daarna een gesprek met vader en moeder bij elkaar. Daarin is een nieuw ouderschapsplan gemaakt met nieuwe afspraken over het co ouderschap. Voor zowel Daphne als voor haar moeder was het beter als vader het volledige ouderschap op zich nam en moeder een bezoekrecht kreeg. Voor Daphne gekeken naar alle omgevingen en dit gehalveerd. Nu: Alleen bij vader wonen. Niet meer bij moeder. Niet twee maar één oppas (en een reserve oppas) bij vader thuis. Één plek in plaats van drie voor de naschoolse- en logeeropvang. School en taxi blijven in stand. Afspraak maken met Suzanne en Bart over thuissituatie.

8 Gesprek met 14 jarige Suzanne en 11 jarige Bart. In het gesprek kwam naar voren dat ze beiden erg veel last hadden van de scheiding van ouders. Bij het wegbrengen en ophalen kon het niet zonder heen en weer gemopper van ouders. Nooit kon het eens normaal gaan, aldus Susanne en Bart. Ze hadden de wens dat ouders bij het wegbrengen eens een kopje koffie bleven drinken en even bleven kletsen. De kinderen ervaren ook dat er veel aandacht gaat naar Daphne, hun lieve zusje met Down. Zelf voelden ze zich ook verantwoordelijk voor haar welzijn. Ze zagen hier ook de zorgen van ouders en wilden hen niet belasten met hun eigen zorgen en/of wensen. Ze probeerden niet teveel te vragen aan hen. Dat maakte wel dat ze allebei huilden bij het vertellen. we hebben elkaar werd gezegd. Ouders leken dit niet zelf te signaleren. Ze waren druk met elkaar en met Daphne.

9 Actie BJG-er Omdat Susanne en Bart geen steun ondervonden van ouders werd aan hen gevraagd bij wie ze wel terecht konden als ze zich niet goed in hun vel voelden. Ze wisten wel WIE ze daar bij wilden betrekken maar deden het gewoon niet. Samen met hen een lijst van vertrouwenspersonen gemaakt. Dit waren opa s en oma s een tante, een oudere neef, een oppas, moeder van vriendje, buurvrouw, vriendin van Susanne. Totaal ongeveer 12 mensen. Deze mensen uitgenodigd voor een Sociale Netwerk Versterking bijeenkomst op een zaterdagmiddag. Vanzelfsprekend horen hier ouders ook bij maar die besloten dat ze niet samen in een ruimte wilden zijn, dus waren afwezig. Uit deze bijeenkomst kwamen acties en afspraken met Susanne en Bart. Dit varieerde van een maandelijks terugkomend dagje shoppen met tante tot een wekelijks telefoontje met opa waarin Bart niet mocht zeggen het gaat wel goed Alle genodigden waren blij iets te kunnen betekenen voor de kinderen en wilden hier aandacht voor houden. Er was een plan van aanpak en er werd ook een terugkom moment gepland om opnieuw te evalueren en te kijken naar de stand van zaken.

10 Actie BJG-er deel 2 Later hebben de kinderen op neutraal terrein en met ieder een vertrouwenspersoon naast zich de SNV flap waarop de memo s zaten, uit te leggen aan hun ouders. De vertrouwenspersoon was voor hen belangrijk omdat ze het gevoelige onderwerp van aandacht tekort hiermee wel moesten benoemen. Susanne en Bart gaan naar een brussengroep broer en zus van kind met beperking.

11 Resultaten Daphne laat zich meer zien, lijkt rust te krijgen. Slaapt beter door en na circa drie maanden begint ze van gebarentaal over te gaan op de eerste woordjes zeggen. Ze kruipt niet meer in haar isolement. Er is weer ruimte voor ontwikkeling! Met behulp van picto s thuis wordt haar dag heel duidelijk voor haar. Moeder had even tijd nodig om te accepteren dat Daphne niet kreeg bij haar wat ze nodig had. Het was een moeilijk besluit maar het gaf haar onmiddellijk een gevoel van opluchting toen de kogel door de kerk was. Ze heeft hier haar weg in gevonden. Susanne en Bart voelden zich heel gehoord door het netwerk om hen heen en waren trots en blij hoe het was verlopen. Ze hadden nu een groep mensen waar ze op moeilijke momenten op terug konden vallen. Ouders werden zich meer bewust van de situatie in het geheel. Wat dit betekende voor hun kinderen en hebben een poosje geprobeerd om dat kopje koffie te drinken bij elkaar.

12 Tijdsinvestering 5 huisbezoeken á 2 uur SNV á 4 uur Terugkoppeling SNV aan ouders á 2 uur Evaluatie en afsluitingsgesprek. á 1,5 uur Tel. gesprekken met de schoolmaatschappelijk werkers. Tel. gesprekken met de school van Daphne Tel. gesprekken met de begeleiders van Daphne die bij vader werken. Mailverkeer Rapportage en verantwoording in het systeem van werkgever Overleggen intern voor advies en samenwerking Ruw geschat circa uren

Vergelijkbare documenten

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school.

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school. Een Berbers dorp Ik ben geboren en opgegroeid in het noorden van Marokko. In een buitenwijk van de stad Nador. Iedereen kent elkaar en altijd kun je bij de mensen binnenlopen. Als er feest is, viert het