Dyslexiebeleid van het Ludger College

Transcriptie

1 Dyslexiebeleid van het Ludger College

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding Wat is dyslexie? 1.2 Kenmerken van dyslexie 2 2 De procedure Ouderavond 2.2 Een vermoeden van dyslexie 2.3 De screening 2.4 De begeleiding 2.5 Dyslexieonderzoek 2.6 Dyslexieverklaring 3 Rechten en plichten Mogelijke faciliteiten voor dyslectische leerlingen 3.2 Coaching voor dyslectische leerlingen 3.3 Dispensatiemogelijkheden 3.4 Begeleiding door ouder(s)/verzorger(s) 4 Verdere informatie, sites en adressen 7

3 1 Inleiding Voor u ligt het protocol waarin de werkwijze van het Ludger College met betrekking tot dyslectische leerlingen en leerlingen waarbij het vermoeden van dyslexie aanwezig is, wordt beschreven. 1.1 Wat is dyslexie? Het Ludger College hanteert de definitie zoals deze is geformuleerd door de Stichting Dyslexie Nederland (SDN) en onderschrijft daarmee ook de uitgangspunten van de SDN die hebben geleid tot de definitie. Uitgangspunten bij het formuleren van de definitie: en onderkenning (classificatie) van de stoornis. Daarmee wordt niets gezegd over mogelijke oorzaken, noch over (onderwijs)belemmeringen die ermee kunnen samenhangen. de stoornis zoals die zich manifesteert op vaardigheidsniveau. Objectief waarneembaar gedrag in lezen en spelling staan centraal. spellen op woordniveau, of in beide. Voor een stoornis in overwegend de spelling wordt geen aparte term gebruikt. Wel wordt, indien nodig, een nadere specificatie gegeven. Definitie Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau. 1.2 Kenmerken van dyslexie Het belangrijkste kenmerk van dyslexie is dat er een hardnekkig probleem optreedt bij het leren en vlot toepassen van het lezen en spellen. Daarnaast is één, of zijn meerdere van onderstaande problemen herkenbaar voor iemand met dyslexie: afkrijgen 3 verbonden is met de persoonsgebonden factoren. Lees- en spellingsproblemen die primair het gevolg zijn van depriverende omgevingsfactoren worden niet als stoornis geclassificeerd. in de periode van het aanleren van lezen op woordniveau en spellen, maar ook op latere leeftijd.

4 2 De procedure Het is van groot belang dat dyslexie tijdig erkend wordt. Door tijdige erkenning kan er gerichter afgestemd worden tussen de mogelijkheden van de leerling en het best passend onderwijsniveau. Daarnaast kan een tijdige erkenning ertoe bijdragen dat mogelijke frustraties en motivatieproblemen ten gevolge van dyslexie beperkt blijven Ouderavond Jaarlijks vindt voor de dyslectische leerlingen uit de brugklas en hun ouder(s)/verzorger(s) een informatiebijeenkomst over dyslexie plaats. 2.2 Een vermoeden van dyslexie Wanneer bij het docententeam een vermoeden van dyslexie bij een leerling bestaat, kan de mentor een verzoek bij het zorgteam indienen om de leerling te laten screenen. Het zorgteam neemt, nadat zij informatie heeft ingewonnen bij de mentor, vakdocenten, ouders en de leerling zelf, een besluit om de leerling wel of niet te screenen. Bij deze beslissing spelen ook de cijfermatige gegevens van de leerling een rol. De ouders dienen formeel toestemming te geven voor deze screening. 2.3 De screening De screening wordt afgenomen door de orthopedagoog van het Ludger College. De uitkomst van de screening wordt door de orthopedagoog besproken met de ouders en de leerling. Vanzelfsprekend vindt terugkoppeling naar de mentor en het docententeam plaats. 2.4 De begeleiding Bij een vermoeden van dyslexie naar aanleiding van de screening wordt de leerling gedurende zes maanden begeleid door een dyslexiecoach. Deze begeleiding is verplicht en vraagt een goede motivatie van de leerling. Samen met de leerling wordt een begeleidingsplan opgesteld. In principe vindt deze begeleiding plaats tijdens een z-uur. De kosten voor deze begeleiding worden betaald door de school.

5 2.5 Dyslexieonderzoek Na afloop van de ingezette zes maanden begeleiding, vindt er een tweede screening plaats. Als hieruit blijkt, dat ondanks de begeleiding sprake is van hardnekkigheid, dan wordt de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling geadviseerd door een erkend bureau verder (dyslexie)onderzoek te laten uitvoeren. De kosten voor dit onderzoek komen voor rekening van de ouders. Dit onderzoek mag alleen worden uitgevoerd door een professional die gekwalificeerd is voor het uitvoeren van psychodiagnostisch onderzoek en beschikt over specialistische kennis op het gebied van leerstoornissen en onderwijsbelemmeringen die daarmee samen kunnen hangen. Daartoe is een academische graad in de klinische psychologie of orthopedagogiek vereist, alsmede een erkende bekwaamheidsregistratie in de psychodiagnostiek. Het gaat bij het vaststellen van dyslexie om drie voorwaarden: 5 Er moet aangetoond worden dat ondanks extra hulp (de zes maanden begeleiding) een significante achterstand is op lees- en/of spellingsgebied ten opzichte van leeftijdsgenoten (de didactische resistentie). Er moet aangetoond worden dat er (cognitieve) factoren bestaan die de stoornis oproepen of in stand houden. Deze diagnose bestaat uit een analyse van de te verwachten onderwijsbelemmeringen als gevolg van dyslexie. Deze diagnose beschrijft globale richtlijnen voor het zo goed mogelijk hanteren en begeleiden van de dyslexie. 2.6 Dyslexieverklaring Dit onderzoek kan leiden tot een officiële dyslexieverklaring. Een dyslexieverklaring is een persoonlijk document waarin staat dat er sprake is van dyslexie. Niet alleen voor de faciliteiten op het Ludger College, maar ook met het oog op de faciliteiten van het vervolgonderwijs (MBO, HBO, Universiteit etc.) is het van belang de verklaring altijd goed te bewaren. Met name de indicerende diagnose is van groot belang om de begeleiding en faciliteiten voor de dyslectische leerling te bepalen. Een dyslexieverklaring en een goed handelingsplan geven de school voldoende informatie voor de begeleiding. Het Ludger College erkent elke geldige dyslexieverklaring die voldoet aan de voorwaarden van de SDN.

6 6 3 Rechten en plichten Zodra een leerling een dyslexieverklaring heeft mag er gebruik gemaakt worden van extra faciliteiten. Het zal duidelijk zijn dat de geboden voorzieningen binnen de technische en organisatorische mogelijkheden van de school moeten passen. 3.1 Mogelijke faciliteiten voor dyslectische leerlingen schriftelijke overhoringen de reguliere toets tijd gemaakt kan worden. Inzet van ICT. Het Ludger College heeft besloten om het spraaksyntheseprogramma ClaroRead tijdens de toetsweken beschikbaar te stellen voor de leerlingen, die de toetsen voorgelezen wensen te hebben. De school draagt er zorg voor dat ClaroRead op het schoolnetwerk beschikbaar is voor gebruik binnen de school en dat er de mogelijkheid is om het programma via de Ludgersite te downloaden voor thuisgebruik. Het wordt dan mogelijk om ClaroRead thuis op een eigen laptop of computer te installeren. Echter is dit niet mogelijk op de ipad. Vanzelfsprekend bent u vrij om thuis gebruik te blijven maken van een ander spraaksynthese-programma, bv. Kurzweil, Sprint, L2S. Deze worden echter niet meer door onze school ondersteund. Uw zoon en of dochter heeft de mogelijkheid om samen met de dyslexiecoach te oefenen met ClaroRead zodat hij/zij goed voorbereid aan de proefwerkweek begint. Wanneer u heeft besloten om gebruik te maken van een laptop of computer met het programma ClaroRead, is het mogelijk om gedigitaliseerde boekenbestanden aan te schaffen. U bent zelf verantwoordelijk voor de aanschaf van deze digitale boeken. Deze zijn te bestellen via de site van Dedicon: U vindt daar alle informatie die nodig is voor het bestellen van de digitale-boeken. Stuurt u direct een digitale dyslexie-verklaring mee bij het aanmelden via deze site, dan bevordert dat de snelheid van de afwikkeling bij Dedicon. De boeken kunt u daar op cd bestellen of direct downloaden. De boekenlijsten met de door school gebruikte boeken zijn per leerjaar en per niveau te vinden op de website van het Ludger College ( op een tegel in de linker kolom (boekenlijst dyslexie). Omdat de leerlingen mogelijk niet alle boeken digitaal (bv werkboeken) nodig hebben, verzoeken wij u om een goed doordachte keuze te maken bij het bestellen van de digitale boeken. U kunt hierbij om advies vragen aan de dyslexiecoach. De factuur kunt u declareren op school t.a.v. Dhr. W. Jansen, Vondelstraat 5, 7002 AN Doetinchem. Graag even uw naam en rekeningnummer vermelden. Met betrekking tot de beoordeling van het werk van dyslectische leerlingen kiest het Ludger College ervoor zo weinig mogelijk uitzonderingen te maken. Dyslectische leerlingen dienen namelijk tijdens het eindexamen aan dezelfde criteria te voldoen als niet dyslectische leerlingen. Wel heeft een dyslectische leerling tijdens het schoolexamen en centraal eindexamen recht op extra tijd en audio-ondersteuning. 3.2 Coaching voor dyslectische leerlingen Leerlingen uit klas 1 en 2 met een dyslexieverklaring, kunnen gebruik maken van coaching. Deze vindt individueel of in groepjes plaats. Hierbij wordt rekening gehouden met het rooster van de betreffende leerling, om zo min mogelijk of geen lessen te missen. Opgave voor deze coaching geschiedt door de mentor. Motivatie van de leerling zelf is een vereiste. Leerlingen uit klas 3 en hoger kunnen zelf een afspraak maken voor individuele begeleiding van een dyslexiecoach.

7 3.3 Dispensatiemogelijkheden Dyslectische leerlingen uit mavo 1 en mavo 2 kunnen dispensatie (= vrijstelling met verplichte vervanging) aanvragen voor één van de twee moderne vreemde talen (Frans of Duits). De mentor en afdelingsleider kunnen nadere informatie verstrekken over deze procedure. 3.4 Begeleiding door de ouder(s)/verzorger(s) Belangrijk voor u als ouder(s)/verzorger(s) is het stimuleren, bemoedigen en ondersteunen van uw kind bij het leren omgaan met dyslexie. U kunt hierbij helpen bij het oefenen en trainen. Wees hierbij vooral ook alert en denk mee met uw kind en met de school. 4 Verdere informatie, sites en adressen Websites - een pagina met de Sire campagne - oudervereniging - oudervereniging - website orthopedagogen - website psychologen Adressen Anders Lezen Bibliotheken Info: alle leesboeken op band en Cd-rom Tel: Federatie Nederlandse Blindenbibliotheken / Dedicon Info: over alle studieboeken op Cd-rom en over aanvraag DAISY-speler. Tel: Stichting Dyslexie Nederland, De Kwinkelier 40, 3722 AR Bilthoven Hulpmiddelen Gesproken (studie)boeken: ministerie van onderwijs en wetenschappen Belangenvereniging Landelijke Oudervereniging (van kinderen met o.a. dyslexie) Tijdschrift Balans Blad voor ouders met dyslectische kinderen. Verschijnt 9 x per jaar. Tel: Info-tel:

8 HOOFDGEBOUW Vondelstraat AN Doetinchem WILLIBRORDGEBOUW Holterweg EK Doetinchem CONTACT T E [email protected] W ludgercollege.nl