Handelingsplan. Dyslexie

Transcriptie

1 Handelingsplan Dyslexie Screening op dyslexie: A. - officiële dyslexieverklaring reeds bij aanmelding aanwezig? Afhankelijk van wens ouders wordt de leerling wel/niet begeleid door dhr. Stelwagen. De leerling bezoekt in ieder geval eenmaal dhr. Stelwagen. Verder heeft de leerling recht op de dyslexiepas. B. - begin schooljaar: alle leerlingen brugklas maken het dyslexiedictee volgens het Protocol Dyslexie. Uitvallers bij deze test maken ook het 58-woordendictee. Slecht gescoord op beide onderdelen? Werk voorleggen aan dhr. Stelwagen. Ook uitslagen Cito Entreetoets (onderdelen Begrijpend Lezen en Woordenschat) worden bekeken. Scherp toezicht op leerlingen, bij wie ernstig vermoeden van dyslexie door basisschool is doorgegeven. Voor sommige leerlingen is advies: nader testen. Ouders kiezen wel/niet nader testen door dhr. Stelwagen. Kosten: 210 euro. - Aanmelding van leerlingen door docenten, die dyslexie vermoeden, kan ook leiden tot testen. Dyslexiepas: Geeft recht op bepaalde faciliteiten: - groter lettertype - meer tijd bij schriftelijk werk/minder vragen - minder meetellen van spellingfouten - vaker mondeling overhoren

2 - evt. ingesproken schoolboeken (te bestellen via school) Onderbouw: Ned Eng Fa Du Bovenbouw: Ned Eng Kosten: voor school - evt. zelf aanschaf werkboeken, indien alleen een klassikaal exemplaar aanwezig is Kosten: voor ouders - tijdens Bazar: dyslectische leerlingen brugklas volgen interventieprogramma s Dyslectische leerlingen in de onderbouw: In uitzonderlijke gevallen kan de teamleider beslissen dat aan het einde van klas 1 een dyslectische leerling Duits of Frans laat vallen, indien een onvoldoende voor dit vak de overgang naar klas 2 verhindert. Dit gebeurt altijd in overleg met de vakdocent, de teamleider klas 2 en de dyslexieconsulente. In leerjaar 2 vallen er zo enkele uren vrij, die de leerling opvult met extra werk voor de andere talen. Dyslectische leerlingen in de bovenbouw: Zij hebben recht op: Tijdverlenging - 10% meer tijd bij repetities en tentamens; dit houdt in dat de repetities voor alle leerlingen te maken zijn in 40 minuten, de dyslectische leerlingen hebben nog 5 minuten over om de repetitie (binnen het lesuur) af te maken. - bij centraal examen tijdverlenging met ½ uur. Vergrote weergave - aan het begin van klas 3 de volgende vraag voorleggen aan de dyslectische leerlingen en hun ouders: repetities/tentamens op A-3 formaat weergeven of in de standaard Arial of Verdana punt 12-weergave? - aan het begin van klas 4 vragen of de dyslectische leerlingen het centraal examen op A-3 formaat willen hebben. Voorgelezen examenteksten (in uitzonderlijke gevallen) - Op voorspraak van het zorgteam mogen enkele leerlingen de examens Ned Eng Du -Fa afnemen m.b.v. een daisy cd. Aanpak door de docenten: - Aan het begin van een nieuw schooljaar krijgt men dit handelingsplan en een overzicht van dyslectische leerlingen. - In brugklas is dit niet meteen duidelijk, er moet getest worden. - Binnen dezelfde sectie gelden dezelfde afspraken.

3 - Bij ieder vak is verlenging van tijd/minder vragen van belang, niet alleen bij de talen. - Indien de dyslectische leerling extra tijd krijgt om repetitie af te maken, gaarne rust creëren. - Bij de moderne vreemde talen geeft de vakdocent voor het verschijnen van het rapport de inspanning van de leerling door aan de mentor. - Bij misbruik door een leerling van zijn pas, melden bij zorgteam. Aanpak door de mentor: - De mentor inventariseert vlak voor het verschijnen van de rapporten de inspanning bij de moderne vreemde talen. Op het rapport komt te staan of de inspanning voor deze vakken in orde is. - Indien de inspanning niet voldoende is, bespreekt de mentor dit met ouders en leerling. Bij voldoende inzet, maar lage cijfers, overlegt de mentor met de teamleider en de dyslexieconsulente. - Op 3 van de 4 rapporten moet de inspanningsbeoordeling voldoende zijn om onvoldoendes bij de overgang niet mee te laten tellen. Belangrijke afspraken met leerling: - Begin lesuur dyslexiepas tonen. - Afspraken per vak goed nakomen. - Duits: voor iedere s.o 3x de Lernliste overschrijven en voor een repetitie 1x de Lernliste helemaal over schrijven. Inleveren voordat de s.o. of de rep. begint. Engels: extra MO s zijn toegestaan. Bij inleveren werk, wordt er bij de beoordeling niet gelet op spelling. Frans: voor een s.o. of repetitie 3x de woordjes overschrijven en aan het begin van de les inleveren. - Misbruik maken van pas kan leiden tot intrekking. - Begeleiding door dhr. Stelwagen houdt ¼ uur oefenen per dag in.

4 Verantwoordelijkheid leerling: Tijdens de les: - Vraag of je een leesbeurt mag voorbereiden - Zorg voor goede aantekeningen - Schrijf het huiswerk goed op - Vraag indien nodig om hulp Huiswerk: - Plan je werk - Werk iedere dag, werk vooruit - Vraag om software bij de methode - Maak aantekeningen, schema s - Maak gebruik van computerprogramma s, zoals WRTS Bij toetsing: - Lees goed - Controleer je werk, niets vergeten - Vraag zo nodig extra tijd - Vraag om alternatieve toetsmogelijkheden Belangrijke afspraken met ouders: - Ondersteuning bieden - Aan begin van nieuwe schooljaar mogelijkheid voor ouders om workshop over dyslexie te volgen Omgang met dyslexie op de St.- Jozefmavo, Vlaardingen aug. 2011

5