Gedragsprotocol. Op de Rembrandtschool werken we met de Kanjertraining. Dit protocol is daarom met het oog op de kanjertraining opgesteld.
|
|
- Albert van de Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 School voor Chr. Basisonderwijs Rembrandt Frans Halsstraat 6, 2162 CM Lisse. T: E: W: Gedragsprotocol CBS Rembrandt Op de Rembrandtschool werken we met de Kanjertraining. Dit protocol is daarom met het oog op de kanjertraining opgesteld. Elk jaar wordt dit protocol geëvalueerd en eventueel aangepast. Februari
2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doel van het protocol 4 3. Wat verstaan we onder en pesten grensoverschrijdend gedrag 4 4. Hoe gaan we op de Rembrandtschool om met dit gedrag 6 5. Gedragsregels en afspraken 8 6. Aanpak en stappenplan Procedure schorsing of verwijdering De begeleiding 13 2
3 1. Inleiding De Rembrandtschool wil leerlingen een veilig pedagogisch klimaat bieden, een omgeving waarin zij zich op een prettige en positieve manier kunnen ontwikkelen. De leerkrachten willen dit bevorderen door het scheppen van een veilig klimaat in en om school en een prettige werksfeer in de klas. Alleen dan kunnen goede leerprestaties worden bereikt en gaan leerlingen en leerkrachten met plezier naar school. Het zich houden aan ongeschreven algemeen geaccepteerde regels van hoe met elkaar om te gaan vinden wij belangrijk. Meestal lukt dit, maar soms is het nodig om duidelijker afspraken met elkaar te maken. Eén van die regels is dat kinderen en volwassenen met respect met elkaar omgaan. Dat dit niet altijd vanzelfsprekend gebeurt, geeft aan dat wij het de kinderen moeten leren. Dat leerproces verloopt meestal vanzelf goed, maar helaas kan het vóórkomen dat kinderen grensoverschrijdend gedrag vertonen naar de leerkracht of pestgedrag naar andere kinderen. In een klimaat waarin dit wordt gedoogd, wordt de veiligheid en prettige werksfeer ernstig aangetast. Dit betekent dat wij pesten en grensoverschrijdend gedrag als ongewenst gedrag moeten beschouwen en bereid moeten zijn om dit aan te pakken. In dit protocol is vastgelegd hoe wij pest- en grensoverschrijdend gedrag benaderen en welke afspraken wij hierover hebben gemaakt. Door dit protocol willen wij leerkrachten, ouders en kinderen wijzen op de ernst van pesten. Wij willen hiermee handreikingen geven om met elkaar te werken aan een veilige en prettige school, en ook een stappenplan bij systematisch pest- of grensoverschrijdend gedrag. Het voorbeeld van leerkrachten en ouders is hierbij van groot belang. In een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar zal ongewenst gedrag minder voorkomen. 3
4 2. Doel van het protocol Dit gedragsprotocol is opgesteld om te laten zien wat wij op de Rembrandtschool doen om gewenst gedrag te bevorderen en hoe leerkrachten, kinderen en ouders gezamenlijk een veilige en positieve leeromgeving kunnen bewerkstelligen. Dit protocol sluit aan bij de Kanjertraining die op school wordt gegeven. De Kanjertraining werkt wat betreft pesten ook preventief. Het protocol is bedoeld voor alle betrokken partijen. Dit zijn alle kinderen, het gepeste kind, de pester of het kind dat grensoverschrijdend gedrag vertoont, de ouders en de leerkrachten. Wij proberen op twee manieren dit doel te bereiken: a. Het geven van Kanjertraining. Dit programma leert kinderen gedrag van zichzelf te herkennen, aan te passen en andere kinderen op hun gedrag aan te spreken. b. Naast een programma dat is gericht op voorkoming van pest- of ongewenst gedrag is het ook belangrijk dat het duidelijk is hoe we hiermee omgaan. Hiervoor zijn regels en gedragsafspraken gemaakt, die omschreven zijn in dit protocol. Door het opstellen van een plan van aanpak en adviezen aan alle betrokken partijen krijgen wij een duidelijke doorgaande lijn in de school over het aanpakken van pest- en grensoverschrijdend gedrag. 3. Wat verstaan we onder pesten en grensoverschrijdend gedrag Onder pesten op school verstaan we het volgende: Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en/of fysieke mishandeling door één leerling of een groep leerlingen van één of meer andere leerlingen, die niet (meer) in staat zijn zichzelf te verdedigen. Voorbeelden van specifiek pestgedrag : Verbaal Vernederen, schelden, dreigen, belachelijk maken en uitlachen. Fysiek Spugen, schoppen, laten struikelen, haren trekken, enz. Intimidatie Achterna lopen of opwachten, doorgang versperren of klem zetten, dwingen tot bepaalde handelingen. Isolatie Uitsluiten, niet mee laten doen, andere kinderen opjutten om niet met hem of haar om te gaan. Stelen of vernielen van bezittingen 4
5 Afpakken van schoolspullen, beschadigen en kapotmaken van bijvoorbeeld boeken, fiets, tas. Digitaal pesten Online pesten via MSN, What s app, Facebook, Twitter, Snapchat en Instagram. Leerkrachten hebben geen zicht op het gebruik van de computer buiten schooltijd, maar worden wel geconfronteerd met de gevolgen. Het is daarom belangrijk dat ouders toezicht houden op online gedrag van hun kinderen. Wanneer ouders ongewenst gedrag constateren is het belangrijk om contact te leggen met de leerkracht om gezamenlijk het probleem aan te kunnen pakken. Het verschil tussen pesten en plagen Pesten is niet hetzelfde als plagen. Iemand op het schoolplein een duw geven kan plagen zijn, maar het kan net zo goed gaan om pestgedrag. We spreken over plagen wanneer de kinderen ongeveer aan elkaar gewaagd zijn en het vertoonde gedrag een uitnodigend karakter heeft in een veilige sfeer. Het gaat dan om een prikkelend spelletje, dat door geen van de betrokkenen als bedreigend of echt vervelend wordt ervaren. Dit gedrag heeft zelfs pedagogische waarde: door elkaar uit te dagen, leren kinderen om te gaan met conflicten. Een vaardigheid die later goed van pas kan komen. We spreken van pestgedrag als een kind zich ongelukkig voelt omdat hij of zij stelselmatig geconfronteerd wordt met vervelend of agressief gedrag of wordt uitgesloten van de groep. De inzet van pestgedrag is macht door intimidatie. Er is altijd sprake van een vaste rolverdeling bij de betrokkenen. Pesten heeft duidelijke kenmerken: Het gebeurt opzettelijk. Het is bedoeld om fysieke, materiele of mentale schade toe te brengen. Er is altijd sprake van ongelijke machtsverhoudingen. Het gebeurt systematisch. Het lost niet vanzelf op, er moet altijd worden ingegrepen. 5
6 4. Hoe gaan we op de Rembrandtschool met grensoverschrijdend- en pestgedrag om? Op school werken we met de Kanjertraining. Alle leerkrachten zijn hiervoor gecertificieerd. In alle groepen wordt gedurende het hele schooljaar kanjerles gegeven. Het is de bedoeling dat leerkrachten die 2 of meer dagen les geven op onze school, de Kanjertraining volgen. Is dit niet mogelijk, dan neemt de duopartner de lessen voor haar/zijn rekening. De leerkrachten spreken kinderen op hun gedrag aan in kanjertaal. In alle groepen hangt een poster met de Kanjer regels: We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Niemand lacht uit. Niemand speelt de baas. Niemand is zielig. Daarnaast hebben we schoolregels die regelmatig in de groep besproken worden. Deze regels zijn bekend bij alle leerkrachten, leerlingen en ouders. Zo blijft de doorgaande lijn gewaarborgd. We vinden het belangrijk om de kinderen positief te benaderen en werken daarom liever met complimenten dan met straf. Verder wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling (welbevinden) van de kinderen bijgehouden met het programma Zien (leerlingvolgsysteem voor sociale emotionele ontwikkeling). Het voorbeeldgedrag van de leerkrachten en ouders thuis en op school is van groot belang. Er zal minder ongewenst gedrag voorkomen in een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar, waar verschillen worden aanvaard en waar meningsverschillen niet met geweld worden opgelost, maar worden uitgesproken. Agressief gedrag van leerkrachten, ouders en leerlingen wordt niet geaccepteerd. Bij het oplossen van conflicten gaan we uit van een win-win situatie. We accepteren dat conflicten vóórkomen en je de mogelijkheid geven om je verder te ontwikkelen. Dit betekent dat we kinderen een kans geven om conflicten zelf op te lossen. De leerkracht neemt in eerste instantie een neutrale positie in. De oplossing moet voor alle partijen acceptabel zijn. In dat geval spreken we van een win-win situatie. Wanneer er sprake is van ongewenst gedrag, hanteren we de volgende uitgangspunten: 6
7 Het is belangrijk dat het inschakelen van de leerkracht niet wordt beschouwd als klikken. De leerlingen leren vanaf groep 1 ruzies zelf op te lossen met de stopmethode. (Ik wil dat je stopt met, want dat vind ik niet leuk.) Maar als het niet lukt om er zelf uit te komen, mag je naar de leerkacht toe stappen voor hulp. Dit wordt niet gezien als klikken. Verder vinden wij dat medeleerlingen ook verantwoordelijk zijn om ongewenst gedrag te melden bij de leerkracht. Alle leerlingen zijn verantwoordelijk voor de goede sfeer in de groep. Als laatste is een goede samenwerking en communicatie tussen school en gezin cruciaal. Ook ouders hebben de verantwoordelijkheid voor de goede sfeer in de school. Dit neemt niet weg dat iedere partij moet waken over haar eigen grenzen. Het is niet de bedoeling dat ouders naar school komen om eigenhandig een probleem voor hun kind te komen oplossen. Bij problemen met ongewenst gedrag zullen de leerkrachten en directie hun verantwoordelijkheid nemen en overleg voeren met de betrokken ouders. De inbreng van de ouders blijft bij voorkeur beperkt tot het geven van informatie en suggesties en het ondersteunen van de aanpak van de school. 7
8 5. Gedragsregels en afspraken Gedragsregels voor de leerlingen We blijven van een ander af, als hij/zij dat wil. We lossen ruzies op door erover te praten met elkaar. Lukt dit niet ga dan naar de juf of meester. We komen alleen met toestemming aan de spullen van een ander We proberen elkaar te helpen, samen te spelen en te werken zonder een ander buiten te sluiten. We lachen niemand uit en spreken iedereen met hun naam aan. (dus geen bijnaam) We roddelen niet over elkaar. We accepteren elkaar zoals we zijn. We helpen bij het oplossen van een ruzie, maar kiezen geen partij. We spreken netjes met elkaar en gebruiken geen schuttingtaal. Afspraken in en om school We spreken de leerkrachten aan met juf of meester en tonen respect. We proberen ons werk zo goed mogelijk te maken. We lopen in de gangen en praten rustig. We houden de spullen van school netjes en maken ze niet kapot. Om tien voor half negen gaat de deur open en gaat iedereen naar binnen. We hangen onze jassen en tassen netjes aan de kapstok. We lopen met de fiets aan de hand op het plein. We voetballen alleen tussen de goaltjes op het plein. Groep 4 t/m 8 gebruikt de ingang aan het grote plein tegenover de gymzaal. Groep 1 t/m 3 gebruikt de kleuteringang. Gedragsregels voor de leerkrachten We respecteren iedere leerling en tonen belangstelling. We respecteren en handelen naar de gedragsregels voor de leerlingen. We zijn verantwoordelijk voor het welzijn van alle kinderen. We hanteren goede omgangsvormen naar de ouders. Afspraken in en om school We begroeten leerlingen bij binnenkomen en weggaan. 8
9 We lopen t/m groep 2 mee met de groep als we naar buiten en weer naar binnen gaan. We zorgen voor een opgeruimde klas. We zorgen voor toezicht bij het buitenspelen. (volgens rooster) We spreken kinderen aan op ongewenst gedrag. Gangen en gezamenlijke ruimtes worden netjes gehouden. We volgen bij hardnekkig problematisch gedrag consequent het stappenplan wat in gang wordt gezet bij grensoverschrijdend gedrag. We maken duidelijke afspraken met de leerlingen. We bespreken de afspraken regelmatig, we komen ze na en evalueren ze met de groep. Gedragsregels voor ouders Ouders respecteren en handelen naar de gedragsregels van de leerlingen. Ouders respecteren de leerkrachten en hanteren goede omgangsvormen in gesprekken. Afspraken in en om school Ouders zorgen ervoor dat hun kinderen niet eerder dan een kwartier voor aanvang van de school op het speelplein zijn, vanaf dat moment is er toezicht en is de school medeverantwoordelijk. In de groepen 1, 2 en 3/4 mogen ouders in de groep afscheid nemen van hun kinderen. Vanaf groep 4/5 nemen ouders zoveel mogelijk afscheid van hun kinderen op het plein. Ouders parkeren hun auto in de daarvoor bestemde parkeervakken bij het afzetten van de kinderen. Bij het belsignaal verlaten ouders de groep, zodat de leerkracht op tijd kan beginnen. Een ziek kind wordt tussen 8.00 en 8:30 uur s ochtends telefonisch afgemeld of s middags tussen uur en uur. Voor schooltijd worden alleen belangrijke zaken gemeld of een afspraak gemaakt voor een gesprek met de leerkracht. Ouders houden zich aan de afspraken zoals die bestaan m.b.t. schoolverzuim. Deze afspraken staan vermeld in de schoolgids. 9
10 6. Aanpak en stappenplan Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten hanteren wij de volgende aanpak: De leerlingen proberen er eerst zelf (en samen) uit te komen door houd er mee op of ik vind dit niet leuk te zeggen. Het omschrijven van het gedrag dat als ongewenst wordt ervaren is belangrijk. Op het moment dat een van de leerlingen er niet uitkomt kan deze het aan de leerkracht voorleggen of er voor kiezen het te negeren. De leerkracht brengt de partijen bij elkaar voor een verhelderend gesprek en probeert samen met hen de ruzie of pesterijen op te lossen en nieuwe afspraken te maken ( win-win methode). Bij herhaald ruzie of pestgedrag tussen dezelfde leerlingen volgen maatregelen zoals die in onderstaand stappenplan bij grensoverschrijdend gedrag worden beschreven. De leerkracht maakt een aantekening van het voorval in het leerlingvolgsysteem van de betrokken leerlingen. De ouders van alle betrokken leerlingen worden op de hoogte gebracht. Leerkracht(en) en ouders komen in goed overleg tot samenwerking en werken aan een oplossing. De leerkracht biedt hulp aan en begeleidt alle betrokken kinderen, indien nodig in overleg met intern begeleider (zie bijlage). Stappenplan De leerkracht constateert dat een leerling pest of herhaaldelijk grensoverschrijdend gedrag vertoont ( of dit wordt bij hem/haar gemeld). De hierboven genoemde aanpak heeft niet geleid tot veranderd gedrag. Er is dan sprake van het systematisch vertonen van ongewenst gedrag. De school tolereert dit niet en gaat over tot het onderstaande stappenplan. Dit bestaat uit 5 verschillende fases. Afhankelijk van hoe lang een leerling blijft doorgaan met het ongewenste gedrag en wel of geen verbetering vertoont, zal één of meerdere fases van dit plan doorlopen worden. Fase 1 - De ouders van het kind dat het ongewenste gedrag vertoont, worden door de leerkracht en hun kind op de hoogte gesteld van de gebeurtenissen in een gesprek op school. - Een verslag van dit gesprek met de gemaakte afspraken wordt opgenomen in het LVS van de betreffende leerling. De ouders en intern begeleider krijgen een kopie 10
11 van dit verslag. Ook de consequenties bij het niet nakomen van de afspraken worden daar in vastgelegd. - Er wordt een vervolgafspraak door de leerkracht met de ouders gemaakt ter evaluatie. - Er volgt een pedagogisch gesprek met de desbetreffende leerling ter bewustwording van wat zijn gedrag teweeg brengt en/of een schriftelijke opdracht over zijn/haar rol in het pestprobleem. - De ouders van het gepeste kind worden uitgenodigd voor een gesprek, waarin afspraken worden gemaakt over de begeleiding. Dit wordt vastgelegd in het LVS van de betreffende leerling. - De ouders van de rest van de leerlingen uit de groep worden, als er meerdere kinderen bij betrokken zijn, op de hoogte gebracht door de leerkracht. - De situatie wordt gemeld aan het team en de directie. Fase 2 - De ouders worden voor een gesprek uitgenodigd op school als eerdere gesprekken en afspraken niet hebben geleid tot verbetering van het gedrag. Dit gesprek is in het bijzijn van de intern begeleider of de directie. De ouders wordt nadrukkelijk om hun medewerking gevraagd om een eind aan het probleem te maken. Van het gesprek wordt door de leerkracht een verslag in het LVS gemaakt. - Bij niet nakomen van de afspraken t.o.v. zijn/haar gedrag kan de leerling: - in een andere groep worden geplaatst met zijn/haar eigen werk - één of meerdere pauzes binnen blijven. - nablijven tot alle leerlingen vertrokken zijn. - extra taken na schooltijd verrichten. Fase 3 - Er wordt hulp gezocht bij externe deskundigen door de intern begeleider in samenwerking met de leerkracht en ouders. - In deze fase coördineert de intern begeleider het proces in overleg met de leerkracht en directie. - Alles wordt vastgelegd in het LVS door de intern begeleider. Fase 4 - In deze fase kiest de directie in overleg met de intern begeleider voor één van de volgende maatregelen : o tijdelijke plaatsing in een andere groep in de school. o tijdelijke schorsing uit de groep. De leerling is wel op school, maar maakt zijn werk in een andere ruimte onder toezicht. De leerling heeft geen buitenpauze en mag niet overblijven in de overblijfruimte. 11
12 - de ouders worden schriftelijk op de hoogte gesteld van de maatregelen door de directie. - alles wordt vastgelegd in het LVS door de directie. Fase 5 - in dit extreme geval gaat de directie over op de procedure tot schorsing of verwijdering. - er wordt een verslag gemaakt in het LVS. 7. Procedure schorsing of verwijdering Schorsing Dit is aan de orde wanneer de directie bij ernstig wangedrag van een leerling onmiddellijk moet optreden en een time-out nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Dit mag maximaal 5 schooldagen en moet schriftelijk gemeld worden bij ouders, inspectie en leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woonachtig en/of schoolgaand is. Na afloop worden er schriftelijke afspraken gemaakt met de leerling en ouders. Regelmatige evaluatie is noodzakelijk. Verwijdering Verwijdering gebeurt bij dusdanig ernstig wangedrag dat het bevoegd gezag concludeert dat de relatie tussen school en leerling onherstelbaar is verstoord. Verwijdering kan ook plaatsvinden volgend op een eerdere schorsing waarna geen verbetering is opgetreden. Gedurende 8 weken moet de directie zich inspannen om een andere school voor de leerling te zoeken. De leerling moet thuis schoolwerk aangeleverd krijgen. Als er na 8 weken geen school is gevonden, wordt de leerling uitgeschreven en overgedragen aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woonachtig en/of schoolgaand is. Ook de inspectie van het onderwijs wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. 12
13 8. De begeleiding De begeleiding krijgt op onze school vorm door: - Begeleiding van het gepeste kind. - Begeleiding van de pester/leerling met grensoverschrijdend gedrag. - Begeleiding van de andere kinderen van de groep. Begeleiding van het gepeste kind - Medeleven tonen en luisteren en vragen; hoe en door wie wordt er gepest? - Nagaan hoe de leerling zelf reageert voor, tijdens en na het pesten. - Via kanjer regels laten zien dat je op een andere manier kunt reageren. - Oefenen van een andere reactie. (zie de Kanjertraining) - Nagaan welke oplossing de leerling wil. - Sterke kanten van de leerling benadrukken. - Complimenteren als de leerling zich anders opstelt. - Praten met de ouders van het kind. - Het niet over beschermen van de leerling en het zo in een uitzonderingspositie plaatsen. - Indien nodig met behulp van en in overleg met ouders hulp inschakelen, bijvoorbeeld sociale vaardigheidstraining. Begeleiding van de pester/leerling met grensoverschrijdend gedrag - In gesprek gaan over de reden van het gedrag. - Laten inzien wat het effect is van zijn/haar gedrag. - Excuses laten aanbieden. - Eventueel een contract afsluiten waarin hij/zij aangeeft hoe zijn gedrag te veranderen. - Consequenties als hij/zij ongewenst gedrag vertoont. - Complimenteren en belonen bij verbetering van gedrag. - Ander gedrag laten zien en aanleren met de kanjertraining. - Gesprek met de ouders en de leerling over het gedrag. - Zoeken naar de eventuele oorzaak van het gedrag. - In overleg met intern begeleider en ouders externe hulp inschakelen, bijvoorbeeld sociale vaardigheidstraining, maatschappelijk werk, enz. Begeleiding van de andere leerlingen in de groep - Door gesprekken bewust maken van de invloed die ze (kunnen) hebben t.a.v. het voorbestaan of het stoppen van het ongewenste gedrag. - Leerlingen stimuleren om voor zichzelf op te komen. - Leerlingen stimuleren om voor een ander op te komen. 13
14 - De sterke kanten van de gepeste leerling benadrukken. - Samenspelen en samenwerken met het gepeste kind stimuleren. - Leerlingen aanspreken op hun verantwoordelijkheid voor de goede sfeer in de groep. - Regelmatig kringgesprekken houden en de afspraken bespreken en evalueren. 14
Gedragsprotocol de Driestam versie: mei 2017
Gedragsprotocol Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Doel van het protocol... 3 Gewenst gedrag... 4 Hoe gaan we op de Driestam om met dit gedrag?... 4 Ongewenst gedrag.... 5 Reactieprocedure
Nadere informatieGedragsprotocol t Karregat. versie: september 2018
Gedragsprotocol t Karregat versie: september 2018 Inleiding School waar je leert samenleven! De leerkrachten van t Karregat bevorderen het scheppen van een veilig klimaat in en om de school en een sfeer
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestprotocol. Plagen en pesten. Pesten op school, hoe gaan we er mee om?
Pesten op school, hoe gaan we er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Plagen en
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
& het pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Een pestproject of de lessen over pesten
Nadere informatieAlle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Pestprotocol Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat
Nadere informatiePestprotocol van basisschool de Bolderik
Pestprotocol van basisschool de Bolderik Pesten en agressie op school: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze
Nadere informatieProtocol Pesten. Herenoord JJ Rotterdam - T
Protocol Pesten Inhoudsopgave Inleiding... Doel van het pestprotocol... Pesten op school... Wat is pesten?... Hoe gaan wij op de CBS Beatrix met pesten om?... Belangrijke regels bij het hanteren van het
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Het doel van het pestprotocol is: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieDs. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht
Pestprotocol Ds. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht Inleiding Op onze school willen we de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich op een prettige en positieve
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestprotocol Prakticon
Pestprotocol Prakticon Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Vlieger
Pestprotocol basisschool De Vlieger Inleiding Helaas moeten wij constateren dat pesten voorkomt in het directe contact met elkaar maar ook onder andere via MSN. PCBS de Vlieger vindt pesten onaanvaardbaar
Nadere informatiePestprotocol De Triangel. Pestprotocol. Versiedatum: oktober Status: versie 1 vastgesteld
Pestprotocol Versiedatum: oktober 2014 Status: versie 1 vastgesteld 1 Missie/visie van de Triangel: Missie Samen bereiken we meer. Visie Op de Triangel werken leerkrachten, kinderen en ouders samen om
Nadere informatiePestprotocol de Esdoorn
Pestprotocol de Esdoorn Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen November 2009 Door regels en
Nadere informatieInhoud gedragsprotocol
Gedragsprotocol Inhoud gedragsprotocol Pagina Voorwoord 1. Op de St. Josephschool willen wij zo met elkaar omgaan 4 2. Aanpak van ruzies en pestgedrag 5 3. Consequenties 6 4. Begeleiding van de gepeste
Nadere informatiePestprotocol van "Het Wilgerijs"
Pestprotocol van "Het Wilgerijs" Pesten en agressie op school: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school
Nadere informatieAnti-pest Protocol De Reiger
Anti-pest Protocol De Reiger Pesten komt helaas op iedere school voor, ook op de onze. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Dit protocol moet ertoe leiden
Nadere informatiePestprotocol. Antoniusschool
Pestprotocol Antoniusschool 1 Inhoudsopgave Voorwoord Pestprotocol Antoniusschool... 2 Hoofdstuk 1 Pesten op school... 3 Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:... 3 De regels van het gedragsprotocol
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.
Pestprotocol o.b.s. Piet de Springer 2017/2018 Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn
Nadere informatieAlle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol De Dijsselbloem 2014-2015 Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Hoe ga je met pesten om? Pesten komt helaas op iedere
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen
Pest protocol Albert Schweitzerschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011
Pestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieSamen goed voor elkaar!
Samen goed voor elkaar! Omgangsprotocol Sint Maartenschool Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieAnti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN
Anti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN Anti pestprotocol Pagina 1 Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2010 1 Gedragsprotocol de Boomgaard Pesten in school, hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het
Nadere informatiePestprotocol obs De Meerwaarde
1 Pestprotocol obs De Meerwaarde Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol Rietslenke.
Pestprotocol Rietslenke. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatiePestprotocol SBO De Lings
Pestprotocol SBO De Lings Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun Lings-periode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en het gevoel hebben dat ook zij
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE SCHELP
PESTPROTOCOL DE SCHELP Pestprotocol De Schelp Dit pestprotocol heeft als doel voor de De Schelp: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door
Nadere informatiePestprotocol PCBS Willem van Oranje
Pestprotocol PCBS Willem van Oranje Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieRespectprotocol basisschool de Peppel
Respectprotocol basisschool de Peppel Pesten op school Hoe ga je er mee om? Wij willen op onze school alle kinderen een gevoel van veiligheid bieden, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door elkaar
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatiePestprotocol. cbs Johan Friso te Dordrecht
Pestprotocol cbs Johan Friso te Dordrecht Dordrecht, oktober 2014 Inhoud 1. Inleiding... 3 1.1 Doel... 3 1.2 Voorwaarden... 3 1.3 Het probleem dat pesten heet... 3 2. Pesten, wat is dat?... 4 2.1 Hoe gaan
Nadere informatieAnti - pestprotocol. Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen:
Anti - pestprotocol Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen: Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij en wij: Stap 1: Er eerst zelf (en samen) uit te komen.
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE BONGERD. Pestprotocol obs de Bongerd
PESTPROTOCOL OBS DE BONGERD Pestprotocol obs de Bongerd Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol PCOH De Veenbrug Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol Burg. W.A. Storkschool
Pestprotocol Burg. W.A. Storkschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Wat verstaan wij onder pesten? Pesten is een ongewenste systematische, psychologische, fysieke of seksuele handeling door een leerling
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5
ANTI-PESTPROTOCOL Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 01-03-2017 0 van 5 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ANTI-PESTPROTOCOL... 3 2.1. Pesten op school... 3 2.2. Algemene
Nadere informatieAnti-pestbeleid OBS De Schakel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Anti-pestbeleid OBS De Schakel Dit ANTI-PESTBELEID heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatieProtocollen, regelingen en afspraken
STICHTING OPENBAAR PRIMAIR EN SPECIAAL ONDERWIJS LEIDEN Protocollen, regelingen en afspraken 4F A protocol tegen pesten jan. 2011 4F PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten is het (systematisch) uitoefenen van psychisch,
Nadere informatieOndersteuning - Klas PESTEN. Management Team Intern Begeleider
Ondersteuning - Klas 7.01 1 PESTEN Verantwoordelijke: Management Team Intern Begeleider Laatste keer geëvalueerd d.d.: 02-01-2017 Dit protocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun schoolperiode
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Kindcentrum de Haren
Onderwerp: Pestprotocol; onderdeel van het schoolveiligheidsplan Besproken in team : okt. 2010; jan. 2011. MR: najaar 2010 Vastgesteld: jan. 2011 Evaluatie : mei 2012 via inhoudelijke teamvergadering Proceseigenaar:
Nadere informatiePesten komt op iedere school voor; ook bij ons! Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus willen aanpakken. Vandaar dit protocol.
Protocol Pestprotocol Datum Oktober 2015 Doel protocol Om duidelijkheid te scheppen voor leerling, leerkracht en ouders over welke stappen worden ondernomen bij pestgedrag. Pestcoördinator Monique Meulenberg
Nadere informatiePestprotocol van "De Bussel"
Pestprotocol van "De Bussel" Pesten en agressie op school: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatiePestprotocol OBS Prinses Marijke
Pestprotocol OBS Prinses Marijke Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatiePestprotocol basisschool CNS
Pestprotocol basisschool CNS Doelstelling Het pestprotocol van de CNS is gericht op het realiseren van de volgende doelstelling: alle kinderen mogen zich op de CNS in hun basisschoolperiode veilig voelen,
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Vormen van pesten: Dit zijn voorbeelden van pesten. Er zijn natuurlijk ook nog andere voorbeelden te noemen.
Inleiding: Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan
Nadere informatiePesten kun je echter nooit helemaal uitsluiten, daarom dit pestprotocol. Het is een handreiking hoe om te gaan met pestgedrag binnen onze school.
Inleiding De Ynset wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Alle kinderen moeten zich in de basisschoolperiode
Nadere informatie1. Voorwaarden voor het aanpakken van pesten.
Protocol pesten 1 Voorwoord Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatiePROTOCOL TEGEN PESTEN
PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Het probleem dat pesten heet: De piek
Nadere informatiePestprotocol Eerste Leidse Schoolvereniging
Pestprotocol Eerste Leidse Schoolvereniging Inhoud 1. Inleiding a. Uitgangspunt b. Wat is pesten? 2. Schoolregels en afspraken 3. Pestgedrag op school a. Pestgedrag voorkomen b. Pestgedrag snel signaleren
Nadere informatieOp het Palet hanteert en aanvaardt iedereen de drie uitgangspunten van het Moreel Kompas:
Op het Palet voelt ieder kind, iedere medewerker en iedere ouder zich veilig. Op het Palet hanteert en aanvaardt iedereen de drie uitgangspunten van het Moreel Kompas: Je zorgt goed voor jezelf Je zorgt
Nadere informatiePestprotocol O.B.S. Het Bolwerk
Pestprotocol O.B.S. Het Bolwerk Datum inwerkingtreding: januari 2004 Vastgesteld door: -directie -medezeggenschapsraad (adviesbevoegdheid) -ouderraad (voor akkoord) Versie 18 januari 2004 Dit pestprotocol
Nadere informatiePestprotocol SKOALFINNE
Pestprotocol SKOALFINNE Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePestprotocol Basisschool De Zuidstroom
Dit pestprotocol heeft als doel: Pestprotocol Basisschool De Zuidstroom Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het team van
Nadere informatieOmgangsprotocol. Om pesten te voorkomen
Omgangsprotocol Om pesten te voorkomen Eindhoven 19 maart 2015 Doel Dit OMGANGSPROTOCOL heeft als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePlagen mag wel, pesten niet. Wanneer is het nog plagen en wanneer wordt het pesten? Het is plagen wanneer:
Pestprotocol Basisschool St. Martinus Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol St. Jan Baptistschool
Pestprotocol St. Jan Baptistschool Inleiding Op de St. Jan Baptistschool te Wassenaar werken we met de Kanjertraining. Om deze reden is ons pestprotocol vanuit het oogpunt van de Kanjertraining opgesteld.
Nadere informatiePestprotocol : o.d.s. de Paladijn
Pestprotocol : o.d.s. de Paladijn November 2009 Inleiding De meeste basisschoolleerlingen, ruim zestig procent, wordt wel eens gepest. Een enkel keertje gepest worden, daar is overheen te komen. Echter,
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:
Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Wij vinden dit ontzettend vervelend, want ieder kind dat gepest wordt is er één teveel. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatieKwaliteitskaart Pesten
Kwaliteitskaart Pesten Kaart 7.01 Verantwoordelijke Geëvalueerd Passend onderwijs Intern begeleider 05-09- 2018 Doel Alle kinderen op de Alan Turingschool moeten zich in hun schoolperiode veilig voelen,
Nadere informatiePestprotocol cbs de Hoeksteen
Pestprotocol cbs de Hoeksteen Inhoudsopgave Doel van het pestprotocol Pagina 3 Het probleem dat pesten heet Pagina 4 Voorwaarden waar we met elkaar aan moeten voldoen Pagina 5 Hoe voorkomen we pestgedrag
Nadere informatiePesten is niet toelaatbaar en wordt bij ons op school niet geaccepteerd. Wij hebben respect voor onszelf en de ander.
1. Regel Hieronder de regel waar wij als school voor staan wat pesten betreft: Pesten is niet toelaatbaar en wordt bij ons op school niet geaccepteerd. Wij hebben respect voor onszelf en de ander. 2. Definitie
Nadere informatiePestprotocol SWS FROUBUURT
Pestprotocol SWS FROUBUURT Pesten op school: Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen
Nadere informatiePestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk
Pestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk Pesten op school. Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN
GEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN Hoe zien wij het graag ALGEMENE AFSPRAKEN 1.1 De school is een veilige school... We willen een school zijn waar kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten zich op
Nadere informatiePestprotocol Eben-Ha. Haëzerschool
Pestprotocol Eben-Ha Haëzerschool Inleiding Waarom een pestprotocol? Wij als team van de Eben-Haëzerschool willen onze kinderen een veilig leef- en pedagogisch klimaat bieden. We willen graag dat de kinderen
Nadere informatiePROTOCOL RUZIE EN PESTEN OP OPENBARE BREDESCHOOL DE SCHATKAMER
PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien. Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: leerlingen (gepeste
Nadere informatiePestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010
Pestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatieIedereen is hier oké!
INLEIDING PESTPROTOCOL Iedereen is hier oké! alle kinderen moeten zich in onze basisschool veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieGedragsprotocol Jenaplanschool De Zuiderkroon, februari 2011
Gedragsprotocol Waarom een gedragsprotocol? Als iedereen zich goed gedraagt, is dat toch niet nodig? Gelukkig is dit meestal het geval, maar helaas is niet altijd. Ongewenst gedrag komt helaas ook bij
Nadere informatieAnti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi
Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de
Nadere informatiePestprotocol o.b.s. 't Heidemeer:
: Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele
Nadere informatieAlle kinderen zich veilig laten voelen in hun basisschoolperiode, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
PESTPROTOCOL Inhoud pestprotocol 1. Doel van dit pestprotocol 2. Pesten op school 3. Signalen en oorzaken 4. Hoe gaan we op de Wegwijzer om met pesten? 5. Belangrijke regels 6. Onze schoolregels 7. De
Nadere informatieProtocol tegen pesten
Protocol tegen pesten Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. De piek van het pesten ligt tussen
Nadere informatieProcedure pesten op school
Procedure pesten op school Het verschil tussen pesten en plagen: Wanneer er geplaagd wordt kan diegene die geplaagd wordt meelachen. Het gaat niet ten koste van een ander. Wanneer er gepest wordt gaat
Nadere informatiePestprotocol School met de Bijbel De Wegwijzer
Pestprotocol School met de Bijbel De Wegwijzer 1. Algemene regels en verantwoordelijkheden Ons uitgangspunt : Een veilig schoolklimaat is de belangrijkste voorwaarde voor : - Kinderen om zich optimaal
Nadere informatiePestprotocol. Laatste update: december Vijverlaan VH Krimpen aan den IJssel. T E I
Pestprotocol Laatste update: december 2015 Vijverlaan 513 2925 VH Krimpen aan den IJssel T 0180-520560 E info@jk.sggkrimpen.nl I www.sggkrimpen.nl Pestprotocol Jacobus Koelmanschool Doelstelling: Alle
Nadere informatiePESTPROTOCOL BASISSCHOOL JOZEF & MARIA
PESTPROTOCOL BASISSCHOOL JOZEF & MARIA Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Dit zien wij onder ogen en willen dit op onze school serieus aanpakken, samen met de ouders. Dit pestprotocol
Nadere informatieDe piek van het pesten ligt tussen 10 en 14 jaar, maar ook in lagere en hogere groepen wordt gepest.
PESTPROTOCOL Pesten komt helaas op iedere school voor> Het is een probleem dat we onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. De manier waarop dat gebeurt, wordt beschreven in dit protocol. Het
Nadere informatiePestprotocol Albert Plesmanschool 2014
Pestprotocol Albert Plesmanschool 2014 Doel van dit PESTPROTOCOL Alle leerlingen moeten zich op de basisschool veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE POLDERRAKKERS
PESTPROTOCOL DE POLDERRAKKERS Pesten Pesten komt voor op elke school, dus ook op De Polderrakkers. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn wel
Nadere informatieOmgang- en gedragsprotocol De Parkenschool
Omgang- en gedragsprotocol De Parkenschool Inleiding Voor u ligt het omgangsprotocol van onze school. Hierin staat hoe we vinden dat we met elkaar om moeten gaan. De Parkenschool is een school waar leerkrachten,
Nadere informatiePesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden
Pesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden verbiedt, zoeken de kinderen andere manieren en andere
Nadere informatiePestprotocol obs De Kring
Pestprotocol obs De Kring Dit pestprotocol heeft uitgangspunt: Alle kinderen moeten zich op OBS De Kring veilig kunnen voelen, Door regels en afspraken over omgang met elkaar duidelijk en voor iedereen
Nadere informatiePROTOCOL TEGEN PESTEN
PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus aanpakken: pesten hoort namelijk niet! Definitie Pesten is het systematisch
Nadere informatiePestprotocol. basisschool Het Middelpunt
Pestprotocol basisschool Het Middelpunt 1 INHOUDSOPGAVE: Doel pestprotocol pagina 3 Voorwaarden pagina 4 Het probleem dat pesten heet: pagina 5 Hoe willen we daar mee omgaan? Signalen van pestgedrag Omgaan
Nadere informatieReddingsbrigade IJsselstein. Protocol Pesten. Herkennen Aanpakken Regels
Reddingsbrigade IJsselstein Protocol Pesten Herkennen Aanpakken Regels Algemene Vergadering van de Reddingsbrigade IJsselstein Vastgesteld 17 maart 2015 1. Inleiding Het bestuur wil de zaken binnen de
Nadere informatiePestprotocol i.b.s. de Stjelp
. Pestprotocol i.b.s. de Stjelp De visie van i.b.s. de Stjelp Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. De missie van i.b.s.
Nadere informatiePestprotocol. De Triangel
Pestprotocol De Triangel 1 Inleiding Pesten is een groot probleem, dat op alle scholen voorkomt. Ook op de Triangel krijgen we te maken met pestsituaties. In dit protocol staat beschreven wat wij doen
Nadere informatiePestprotocol. Basisschool St. Maarten. Halsteren
Pestprotocol Basisschool St. Maarten Halsteren Versie december 2011 1 Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons.
Nadere informatiePestprotocol. April Pestprotocol -Budoclub Geisha- april 2016 pag. 1
Pestprotocol April 2016 Pestprotocol -Budoclub Geisha- april 2016 pag. 1 Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle leden van Budoclub Geisha moeten zich voor, tijdens en na de lesuren veilig voelen, zodat
Nadere informatie1. Doel van dit pestprotocol Het probleem dat pesten heet Voorwaarden waar we met elkaar aan moeten voldoen 5
PESTPROTOCOL 1 Inhoud 1. Doel van dit pestprotocol 3 2. Het probleem dat pesten heet 4 3. Voorwaarden waar we met elkaar aan moeten voldoen 5 4. Hoe voorkomen we pestgedrag 6 - Spring! regels - We zijn
Nadere informatie