Programma van Toetsing en Afsluiting

Transcriptie

1 Programma van Toetsing en Afsluiting Programma Basisberoepsgerichte en Kaderberoepsgerichte leerweg VMBO - AVO Bevat per vak het programma leerjaar 3 en leerjaar 4 van cohort Vastgesteld door College van Bestuur op 28 september 207

2 Inhoudsopgave 2

3 Leeswijzer augustus-december 207 januari-april 208 april-juli 208 augustus-december 208 januari-april 209 PTA TOETN PTA 3.x PTA 4.x PTA toets in leerjaar 3 met doorlopende nummering (x) PTA toets in leerjaar 4 met doorlopende nummering (x) SCHOOLEXAMEN Schoolexamen SCHOOLONDERZOEKEN SO Schoolonderzoek, leerjaar 3 SO2 Schoolonderzoek 2, leerjaar 4, periode SO3 Schoolonderzoek 3, leerjaar 4, periode 2 VOORTSCHRIJDEND GEMIDDELDE VSG3 VSG VSG Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 3.x toetsen, over het gehele leerjaar 3 Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 4.x toetsen, over het leerjaar 4, periode Voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen, exclusief PTA 4.x toetsen, over het leerjaar 4, periode 2 Voor informatie over de eindtermen per vak zie 3

4 PTA: Aardrijkskunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) AK/K7 eindterm 3,4,5 AK/K5 eindterm 7,8,9 AK/K2 AK/K3 AK/K9 eindterm 9,20,2 AK/K2 AK/K3 AK/K4 eindtermen 4,5,6 AK/K2 AK/K3 AK/K6 eindtermen 0,,2 AK/K2 AK/K3 AK/k8 eindtermen 6,7,8 AK/K2 AK/K3 PTA : Arm en Rijk H Bronnen van energie H2 PTA 2: Grenzen en identiteit H3 PTA 3: Weer en klimaat H5 inclusief extra aantekeningen PTA : Water H4 PTA 2: Bevolking en Ruimte H6 Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 90 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 90 minuten in de toetsweek SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging)) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 Er kan maar PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 4

5 PTA: Aardrijkskunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) AK/K7 eindterm 3,4,5 AK/K5 eindterm 7,8,9 AK/K2 AK/K3 AK/K9 eindterm 9,20,2 AK/K2 AK/K3 AK/K4 eindtermen 4,5,6 AK/K2 AK/K3 AK/K6 eindtermen 0,,2 AK/K2 AK/K3 AK/k8 eindtermen 6,7,8 AK/K2 AK/K3 PTA : Arm en Rijk H Bronnen van energie H2 PTA 2: Grenzen en identiteit H3 PTA 3: Weer en klimaat H5 inclusief extra aantekeningen PTA : Boek Water (H, 2 en 3) exclusief de Casus PTA 2:Boek Bevolking en Ruimte )H, 2 en 3) exclusief de Casus Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 45 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 90 minuten in de toetsweek Schriftelijk x 90 minuten in de toetsweek SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 Er kan maar PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 5

6 PTA: Biologie Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/ t/m BI/K/4.5 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en schadelijk BI/K/5 gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6. PTA Thema Organen en cellen. Thema 3 Ordening Schriftelijke toets in toets week BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 gedeeltelijk BI/K/0 Bescherming gedeeltelijk BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/.2 BI/K/.5 gedeeltelijk BI/K/.9 BI/K/2 van generatie op generatie BI/K/2. t/m BI/K/2.5 PTA Thema 2 Voortplanting en ontwikkeling Thema 4 Regeling Schriftelijke toets in toets week BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/8 Houding, beweging en conditie BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/.3 en BI/K/.4 BI/K/.5 gedeeltelijk PTA Thema 5 Zintuigen Thema 6 Stevigheid en beweging Schriftelijke toets in toets week 6

7 PTA: Biologie Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.4 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/6.3 en BI/K/6.5 BI/K/7 Mensen beïnvloeden hun omgeving gedeeltelijk BI/K/2 Van generatie op generatie BI/K/2.6 en BI/K/2.7 BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9. t/m BI/K/9.3 BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 t/m BI/K/9.8 BI/K/0 Bescherming gedeeltelijk BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/.7 PTA Thema Planten Thema 2 Ecologie Thema 3 Mens en Milieu PTA Thema 4 Voeding en Vertering Thema 5 Gaswisseling Thema 6 Transport Thema 7 Opslag, uitscheiding en bescherming Schriftelijke toets in toets week Schriftelijke toets in toets week SO = PTA (weging ) + PTA (weging ) + PTA (weging ) + VSG 3(weging 3) : 6 SO2 = PTA (weging ) + VSG (weging ) : 2 SO3 = PTA (weging ) + VSG (weging ) : 2 = (SO+SO2+SO3) : 3 WE- GING 7

8 PTA: Biologie Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/ t/m BI/K/4.5 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en schadelijk BI/K/5 gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6. BI/K/3 Erfelijkheid en evolutie PTA Thema Organen en cellen. Thema 2 Ordening Schriftelijke toets in toets week BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 gedeeltelijk BI/K/0 Bescherming gedeeltelijk BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/. en BI/K/.2 BI/K/.5 gedeeltelijk BI/K/.6 BI/K/.8 en BI/K/.9 BI/K/2 van generatie op generatie BI/K/2. t/m BI/K/2.5 PTA Thema 3 Voortplanting en ontwikkeling Thema 4 Regeling Schriftelijke toets in toets week BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/8 Houding, beweging en conditie BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/.3 en BI/K/.4 BI/K/.5 gedeeltelijk PTA Thema 5 Zintuigen Thema 6 Stevigheid en beweging Schriftelijke toets in toets week 8

9 PTA: Biologie Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak Biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.4 BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/6.3 t/m BI/K/6.6 BI/K/7 Mensen beïnvloeden hun omgeving gedeeltelijk BI/K/2 Van generatie op generatie BI/K/2.6 en BI/K/2.7 BI/K/ Oriëntatie op leren en BI/K/2 Basisvaardigheden BI/K/3 Leervaardigheden in het vak biologie BI/K/4 Cellen staan aan de basis BI/K/4.6 gedeeltelijk BI/K/5 Schimmels en bacteriën: nuttig en soms schadelijk gedeeltelijk BI/K/6 Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend BI/K/6.2 gedeeltelijk BI/K/9 Het lichaam in stand houden: voeding en genotmiddelen, energie, transport en uitscheiding BI/K/9. t/m BI/K/9.3 BI/K/9.4 gedeeltelijk BI/K/9.5 t/m BI/K/9.8 BI/K/0 Bescherming gedeeltelijk BI/K/ Reageren op prikkels BI/K/.7 BI/K/3 Erfelijkheid en evolutie PTA Thema Planten Thema 2 Ecologie Thema 3 Mens en Milieu PTA Thema 4 Voeding en Vertering Thema 5 Gaswisseling Thema 6 Transport Thema 7 Opslag, uitscheiding en bescherming Schriftelijke toets in toets week Schriftelijke toets in toets week SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 9

10 PTA: Kunstvakken I (gemeenschappelijk deel) Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg Pre-ambule; KV/K/ en 2 CKV/K/3 en 4 Diverse opdrachten Kunstdossier: - Ervaringen kunst en cultuur - Beeldende kunst / Animatie - Toegepaste Kunst O.O P.O VSG Culturele activiteiten Verslag Pre-ambule; KV/K/ en 2 CKV/K/3 en 4 Diverse opdrachten Kunstdossier: - Film - Theater - Cultureel erfgoed / Architectuur O.O P.O VSG Culturele activiteiten Verslag Pre-ambule; KV/K/ en 2 CKV/K/3 en 4 Diverse opdrachten Kunstdossier: - Fotografie - Dans / Muziek O.O P.O VSG Culturele activiteiten Verslag SO = VSG moet aan het einde van leerjaar 3 voldoende zijn. Alle culturele activiteiten moeten voor het einde van het jaar, afgesloten worden met een voldoende. Tijdpad van de verschillende disciplines en/of culturele activiteiten is uitwisselbaar! 0

11 PTA: Duits Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K 3, 5 ERK A/A2 CITO Kijkvaardigheid/luistervaardigheid. Beantwoorden van vragen n.a.v. een luister- en videofragment De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven; anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek. Schriftelijk Meerkeuze vragen x 45 minuten ongeveer 3-4 weken voor de toetsweek K 3,4,7 ERK A/A2 Diverse opdrachten maken m.b.t. Leesvaardigheid De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven; gegevens uit één of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken; verbanden tussen delen van een tekst aangeven. Schriftelijk Open vragen Meerkeuze vragen x 45 minuten in toetsweek K3,4 ERK A Werkstuk maken met als thema: Das bin ich! De leerling leert in het Duits schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van Duitse woordenschat. Praktische opdracht Inleveren week voor de toetsweek

12 PTA: Duits Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) K 3,5,6 ERK A2 K 3,7 ERK A / A2 Spreekvaardigheid/Mondeling. De leerling kan: adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten; informatie geven en vragen; naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven; uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens; een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven. De leerling kan een Duitse tekst voorlezen, over zichzelf vertellen (persoonlijke gegevens, kenmerken, hobby s, thuissituatie, toekomst etc) en een eenvoudig gesprekje voeren. Brief De leerling kan: (persoonlijke) gegevens verstrekken; een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen; een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen; op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken. Mondeling 5 minuten voorbereiding, 5 minuten examen in de toetsweek Schriftelijk x 45 minuten in toetsweek SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 2

13 PTA: Engels Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO2) K 3, 4, 7 K, 2, 4, 7 K 3, 5 K 3, 7 K 3, 5, 6 Leesvaardigheid De leerling kan van een verhaal de hoofdlijnen onthouden en details begrijpen. conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en het beoogde publiek. Schrijfvaardigheid: Werkstuk (Kleine praktische opdracht) Me, myself and I. CITO Kijk- en Luistervaardigheid. Opgesplitst in een Audio-deel en een Video deel. De leerling kan: aangeven welke relevante informatie een (gesproken) tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte; de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven; de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven; anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek. Schrijfvaardigheid Writing an De leerlingen kunnen met behulp van het woordenboek N-E een schrijven bijv. met het verzoek om inlichtingen Spreekvaardigheid 0 minuten mondelinge beurt. De leerlingen kunnen in een gesprekssituatie in de Engelse taal informatie uitwisselen. Vooraf dient de leerling een gespreksthema in. Meerkeuze opdrachten Open opdrachten 90 min Open Opdracht Ongeveer 200 min (mogen ze thuis maken) Meerkeuze opdrachten 45 min in de les 45 min in de PTA week Schriftelijk 45 min Mondeling 0 min SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 * * * * * *Er kan toets van alle Avo vakken in totaal worden herkanst aan het einde van ieder schooljaar. 3

14 PTA: Lichamelijke opvoeding Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO3) LO/K/ Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze LO/K/ Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/ Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/ Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/8 Zelfverdediging LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging LO/K/ Oriëntatie op leren en LO/K/2 Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 Spel LO/K/5 Turnen LO/K/6 Bewegen op muziek LO/K/7 Atletiek LO/K/9 Sportoriëntatie en sportkeuze diging - Doelspelen - Conditionele vormen - Racketspelen - Turnen - Doelspelen - Conditionele vormen Praktische opdracht Praktische opdracht - Doelspelen Praktische opdracht - Spelvormen - Conditionele vormen - Spelvormen - Conditionele vormen Praktische opdracht Praktische opdracht = SO = ( PER +PER +PER ) : 3. = (SO + SO2 + SO3) : 3. Afronden op gehele getallen. Beoordeling O-V-G. 4

15 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg K: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K4: De leerling kan: beschrijven hoe een mens zich ontwikkelt tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven uitleggen dat mensen bij een subcultuur (willen) horen en dat elke subcultuur invloed heeft op het gedrag en socialisatieproces K: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K6: De leerling kan: de culturele differentiatie in Nederland beschrijven en ontwikkelingen daarin noemen, alsmede het overheidsbeleid en visies ten aanzien van de multiculturele samenleving beschrijven de sociaal-economische positie van allochtone groepen beschrijven en verklaren aangeven hoe met uitingen van vooroordelen en discriminatie kan worden omgegaan vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect. Jongeren Schriftelijk Pluriforme samenleving Schriftelijk 5

16 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) K: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K7: De leerling kan: de betekenis van massamedia voor de samenleving herkennen en beschrijven factoren en ontwikkelingen herkennen en noemen als het gaat om de inhoud en programmering van massamedia, en nieuwsvoorziening kritisch beoordelen benoemen wat de rol van de media is bij beeldvorming en aangeven hoe er sprake is van beïnvloeding door massamedia informatie vergelijken van verschillende media en verschillen daarin verklaren. K: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K8: De leerling kan: de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven principes van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht oorzaken van criminaliteit herkennen en beschrijven de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven, verschillende beleidsmaatregelen en kenmerkende visies van politieke stromingen onderscheiden, en effectiviteit en wenselijkheid van beleidsmaatregelen beoordelen de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden. Media Schriftelijk Criminaliteit Schriftelijk 6

17 PTA: Maatschappijleer Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO3) K: De leerling kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van maatschappijleer in de maatschappij K2: De leerling kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samen en informatie verwerven en ver. K4: De leerling kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat en als een constitutionele monarchie uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin aangeven/herkennen, en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten herkennen, noemen en verklaren. Politiek Schriftelijk SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 7

18 PTA: Natuur- en scheikunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg K9/K3 K5/K3 K2/K3 K9/K3/K5 H: Krachten Paragraaf t/m 7 H4: Elektriciteit Paragraaf t/m 8 Practicum Hoofdstuk, 4 SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. PTA-week: (zie bovenstaande) K6 K2 K2/K3 K6/K2 H6: Energie Paragraaf t/m 7 H3: Stoffen en materialen Paragraaf t/m 7 H2: Paragraaf t/m 6 SO 20 min SO -20 min Practicum Hoofdstuk 2, 3, 6 PTA-week: (zie bovenstaande) Verslag p.o. K7 K0 K2/K3 K7/K0 H5: Licht Paragraaf t/m 8 H7: Magnetisme Paragraaf t/m 8 H8: Geluid Paragraaf t/m 7 Practicum Hoofdstuk 5, 7, 8 PTA-week: (zie bovenstaande) SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. (SO2) K7/K/K2/K3 K9/K/K2/K3 K5/K/K2/K3 K6/K/K2/K3 K7/K9/K5/K6/K3 K7/K9/K5/K6/K3 H Licht Paragraaf t/m 6 H2 Krachten Paragraaf t/m 6 H3 Elektrische schakelingen Paragraaf t/m 5 H4 Energie Paragraaf t/m 5 SO -20 min Practicum H t/m 4 Verslag p.o. PTA-week: (zie bovenstaande) SO2 90 min (SO3) K5/K/K2/K3 K8/K/K2/K3 K4/K/K2/K3 K9/K/K2/K3 K4/K5/K8/K9/K3 K4/K5/K8/K9/K3 H5 Elektrische energie en veiligheid Paragraaf t/m 5 H6 Geluid Paragraaf t/m 6 H7 Stoffen en materialen Paragraaf t/m 6 H8 Verkeer en veiligheid Paragraaf t/m 6 SO -20 min Practicum H5 t/m 8 Verslag p.o. PTA-week: (zie bovenstaande) SO3 90 min SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 8

19 PTA: Natuur- en scheikunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg K9/K3 K5/K3 K2/K3 K9/K3/K5 H Krachten Paragraaf t/m 5 H2 Elektriciteit + H6 Schakelingen Paragraaf t/m 4 Practicum Hoofdstuk, 2, 6 PTA-week: (Zie bovenstaande) SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. K6 K2 K2/K3 K6/K2 H3 Energie Paragraaf t/m 4 H4 Het weer Paragraaf t/m 5 Practicum Hoofdstuk 3 en 4 PTA-week: (Zie bovenstaande) SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. K7 K0 K2/K3 K7/K0 H5 Licht Paragraaf t/m 4 H7 Materie + H8 Straling Paragraaf t/m 4 Practicum Hoofdstuk 5 PTA-week: (Zie bovenstaande) SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. (SO2) K9/K3 K5/K3 K2/K3 K9/K3/K5 H Krachten Paragraaf, 3, 4 H2 Warmte Paragraaf t/m 4 H3 Energie Paragraaf, 2, 3, 5 H4 Elektriciteit Paragraaf t/m 5 H5 Geluid Paragraaf t/m 5 H6 Werktuigen Paragraaf, 3, 4 SO -20 min. Verslag p.o. SO2 90 min Practicum Hoofdstuk, 2, 6 PTA-week: (zie bovenstaande (SO3) K6 K2 K2/K3 K6/K2 H3 Energie Paragraaf t/m 4 H4 Het weer Paragraaf t/m 5 Practicum Hoofdstuk 3 en 4 PTA-week: (Zie bovenstaande) SO 20 min SO -20 min Verslag p.o. SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 9

20 PTA: Nederlands Basis + Kader Leerweg: Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg (SO2) (SO2) Kijk-en luistervaardigheid Schrijfvaardigheid (brief) Leesvaardigheid Schrijfvaardigheid (recensie) Mondelinge taalvaardigheid Kijk-en luistervaardigheid We oefenen de vaardigheid door middel van het kijken van filmpjes met bijbehorende vragen en normeringen. Het schrijven van een zakelijke brief. We oefenen dit door middel van briefopdrachten die ingeleverd worden voor punt. Leesvaardigheid ( inclusief theorie uit het boek). We oefenen leesmanieren, tekstsoorten door middel van verschillende teksten in de klas. De leerling schrijft een recensie over een boek, film, serie, band. De tekst moet minstens 350 woorden bevatten. De recensie wordt beoordeeld op inhoud, spelling, opbouw, zinsbouw. Dit kan de leerling in de les voorbereiden en de docent stuurt. indien nodig, bij. De leerling geeft een presentatie van 0 tot 5 minuten over een zelfgekozen onderwerp. De leerling wordt beoordeeld op inhoud en mondelinge taalvaardigheid. Van te voren geeft de leerling een oefenpresentatie die ook meetelt. Luistertoets (LT) 45 minuten Praktische opdracht (PO) 45 minuten Schriftelijke toets (ST) 45 minuten Open Opdracht (OO) 45 minuten Mondelinge opdracht (MO) 5 minuten SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 20

21 PTA: Wiskunde Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg K5, 7 PTA : H3 en H6 s.t. 45 min K6 PTA 2: H5 en H7 s.t. 45 min K4, 6 PTA 3: H0 en H s.t. 45 min VSG K t/m K7 3 K4,K5,K6,K7 PTA : H t/m H4 s.t. 90 min VSG K t/m K7 K2 K3 K8 K4 K5 K6 K7 Geïntegreerde Wisk. Activiteit PTA 2: H t/m H8 Verslag 8 weken s.t. 90 min VSG K t/m K8 SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 Er kan maar PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 2

22 PTA: Wiskunde Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg K4, 7 PTA : H3 en H4 s.t. 45 min K6 PTA 2: H5 en H8 s.t. 45 min K5, 7 PTA 3: H en H2 s.t. 45 min VSG K t/m K7 3 K4,K5,K6,K7 PTA : H-2-4 en H5 s.t. 90 min VSG K t/m K7 K2 K3 K8 K4 K5 K6 K7 Geïntegreerde Wisk. Activiteit PTA 2: H t/m H8 Verslag 8 weken s.t. 90 min VSG K t/m K8 SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 Er kan maar PTA per jaar (voor alle AVO-vakken samen) herkanst worden. 22

23 PTA: Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Basis + Kader Leerweg: Basis en - Kaderberoepsgerichte Leerweg LEERJAAR 3 In deel C van de kern staat: De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. C De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties :. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? (kwaliteitenreflectie) 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? (motievenreflectie) 3. Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? (werkexploratie) 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? (loopbaansturing) 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? (net) Loopbaanreflectiegesprek op basis van het ontwikkelportfolio in het loopbaandossier. Handelingsdeel in de vorm van een individueel LOB-gesprek. De coach rondt dit onderdeel af, nadat de leerling een verslag van het LOB-gesprek heeft gemaakt in het loopbaandossier. voldaan/ niet voldaan C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een loopbaandossier. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd, die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: a. de beoogde doelen; b. de resultaten; c. de evaluatie en conclusie; d. welke vervolgactiviteiten gepland zijn op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies. 23

24 PTA: Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Basis + Kader Leerweg: Basis en - Kaderberoepsgerichte Leerweg LEERJAAR 3 Idem. Loopbaanreflectiegesprek 2 op basis van het ontwikkelportfolio in het loopbaandossier. Handelingsdeel in de vorm van een individueel LOB-gesprek. voldaan/ niet voldaan De coach rondt dit onderdeel af, nadat de leerling een verslag van het LOB-gesprek heeft gemaakt in het loopbaandossier. LEERJAAR 3 Idem. Loopbaanreflectiegesprek 3 op basis van het ontwikkelportfolio in het loopbaandossier. Handelingsdeel in de vorm van een individueel LOB-gesprek. voldaan/ niet voldaan De coach rondt dit onderdeel af, nadat de leerling een verslag van het LOB-gesprek heeft gemaakt in het loopbaandossier. LEERJAAR 4 Idem. Loopbaanreflectiegesprek 4 op basis van het ontwikkelportfolio in het loopbaandossier. Handelingsdeel in de vorm van een individueel LOB-gesprek. voldaan/ niet voldaan De coach rondt dit onderdeel af, nadat de leerling een verslag van het LOB-gesprek heeft gemaakt in het loopbaandossier. LEERJAAR 4 Idem. Loopbaanreflectiegesprek 5 op basis van het ontwikkelportfolio in het loopbaandossier. Handelingsdeel in de vorm van een individueel LOB-gesprek. voldaan/ niet voldaan De coach rondt dit onderdeel af, nadat de leerling een verslag van het LOB-gesprek heeft gemaakt in het loopbaandossier. De leerling heeft in de tweede periode van leerjaar 4 in totaal vijf LOB-gesprekken op voldaan staan. 24

25 PTA: Economie Basis Leerweg: Basisberoepsgerichte Leerweg K, K2, K3, K4A, K4B Exameneenheid: Consumptie (H. H.2 ) K, K2, K3, K4B, K5A Exameneenheid: Consumptie (H.3) Arbeid en productie (H.4) K, K2, K3, K5B, K6, K8 Exameneenheid: Arbeid en bedrijfsleven (H.5) Overheid en bestuur (H.6) K, K2, K3, K4A, K4B, K5B Exameneenheid: Consumptie (H.) Consumptie: geldzaken (H.2) Arbeid en productie (H.3) K, K2, K3, K5B, K7 Exameneenheid: Arbeid en Productie (H.4) Internationale ontwikkelingen (H.5 + H.6) Schriftelijk 45 min. o.o./m.k. p.o. (praktische opdracht) Schriftelijk 45 min. o.o./m.k Schriftelijk 90 min. o.o./m.k. Schriftelijk 90 min. o.o./m.k. SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 25

26 PTA: Economie Kader Leerweg: Kaderberoepsgerichte Leerweg K, K2, K3, K4A, K4B Exameneenheid: Consumptie (H. H.2 H.3) K, K2, K3, K4B, K5A Exameneenheid: Consumptie (H.4) Arbeid en productie (H.5 H.6) K, K2, K3, K5B, K6, K8 Exameneenheid: Overheid en bestuur Internationale ontwikkelingen (H.7 + H.8) K, K2, K3, K4A, K4B, K5B Exameneenheid: Consumptie en verrijkingsstof (H.) Consumptie: geldzaken (H.2) Arbeid en productie (H.3) K, K2, K3, K5B, K7 Exameneenheid: Arbeid en Productie (H.4) Internationale ontwikkelingen (H.5 + H.6) Schriftelijk 45 min. o.o./m.k. p.o. (praktische opdracht) Schriftelijk 45 min. o.o./m.k Schriftelijk 90 min. o.o./m.k. Schriftelijk 90 min. o.o./m.k. SO = (PTA (weging ) + PTA 2 (weging ) + PTA 3 (weging ) + VSG (weging3)) : 6 SO2 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) : 2 SO3 = (PTA (weging ) + VSG (weging )) :2 = (SO+SO2+SO3) : 3 26