Nieuwsbrief februari 17

Transcriptie

1 K b s J a n B u n n i k, s c h o o l j a a r INHOUDSOPGAVE: Ouderavond gedrag pag.1 Rapporten en gesprekken pag.5 Carnaval pag.1 Les van HALT in de groepen 7 en 8 pag.6 Nieuw jaar, nieuw leven pag.2 Gebruik van mobiele telefoon in de school pag.6 Verlof juf Jessica pag.2 Nationale voorleesweek pag.7 Zieken en vervanging pag.3 Gevonden voorwerpen pag.7 Klusjes?! pag.3 Koningsspelen pag.7 Wijzinging rondom het schoolkamp! pag.3 Citotoetsen pag.8 De Vreedzame school pag.4 Een nieuw schoolplein pag.9 Talentkeuze/beroependag pag.5 Typetuin! pag.10 Studiedagen 23 en 24 februari pag.5 Kalenders februari-maart-april pag Ouderavond rondom gedrag Zoals we al eerder gemeld hebben, organiseren we binnenkort een ouderavond rondom het onderwerp; Gedrag. Omdat gedrag altijd een aandachtspunt blijft en wij ideeën en tips met u willen uitwisselen, willen wij een ouderavond organiseren rondom dit belangrijke en veelomvattende onderwerp. Graag willen we dan ook uw input voor deze avond. Wat vindt u een belangrijk onderwerp rondom gedrag? Is dit online veiligheid, omgaan met ongewenst gedrag, belonen of straffen of juist misschien wel hele andere zaken?! De voorbereidingen van deze avond gaan binnenkort van start met een aantal teamleden en ouders die zich al opgegeven hebben. Mocht u zich nog niet opgegeven hebben en toch graag mee willen denken en helpen bij de voorbereiding en invulling van deze avond? Schroom dan niet en meld u aan bij Jolanda of Suzan via; directie@janbunnikschool.nl Carnaval Op woensdag 22 februari 2017 vieren wij Carnaval op de Jan Bunnik. Dit jaar vieren wij dit met een herrieoptocht door de wijk en een groot spelletjescircuit. Wij kunnen hierbij nog veel ouderhulp gebruiken, dus schrijf uw naam op de intekenlijsten bij de groepen. Alvast bedankt voor uw inzet! Tijdens dit spetterende carnavalsfeest mogen de kinderen en hulpouders natuurlijk verkleed op school komen. Ook mogen er serpentines en een toeter of iets dergelijks (voorzien van naam) meegenomen worden. Confetti en spuitbussen mogen niet. De kinderen krijgen op school een hapje en een drankje. Zij hoeven die dag dus geen eten en drinken mee te nemen. Wij gaan er met zijn allen een geweldig feest van te maken. Om half 9 starten we met de herrieoptocht, we lopen een route in de wijk rondom de school. We hopen op publiek langs de route. (ga maar op het lawaai af!). Alaaf! De Carnavalscommissie van de Jan Bunnik Dit is pagina 1 van 13

2 Nieuw jaar - nieuw leven! Het nieuwe jaar begon voor ons wel heel bijzonder: op 4 januari is onze zoon Aeden geboren. Hij is om uur in het Hofpoort ziekenhuis geboren. Eind van de middag zaten we voor het eerst met zijn viertjes in de auto! Het gaat heel goed met ons allemaal. Feline is inmiddels gewend aan het grote zus zijn. Aeden is al 1,5 kilo aangekomen en al meer dan 4 centimeter gegroeid! Hij kan heel geïnteresseerd om zich heen kijken en is een kei in plassen tijdens het verschonen! Binnenkort komen we een keertje naar school om Aeden aan de kinderen in de klas te laten zien. Groetjes, juf Tessa, Wouter, Feline en Aeden Zwangerschapsverlof Juf Jessica Juf Jessica, de leerkracht van groep 5, heeft op vrijdag 27 januari voor het laatst gewerkt in groep 5 voordat zij van haar zwangerschapsverlof kon gaan genieten. We zijn erg benieuwd naar de baby van juf Jessica en Sander. De vervanging tijdens haar verlof zou worden gedaan door juf Margo Vianen, zij heeft echter slecht medisch nieuws gekregen waardoor wij op zoek zijn naar een juiste oplossing. De ouders van de groep zijn hierover geïnformeerd. Zodra hier meer over bekend is worden de ouders van de groep hierover geïnformeerd. Ziekenboeg Zoals jullie wellicht al gemerkt hebben, zitten er een aantal teamleden al wat langer in de ziekenboeg. Zo is juf Diana al een poosje uit de running in verband met haar luchtwegen. Gelukkig gaat het stukje bij beetje beter maar helaas kan ze nog geen lesgeven aan de groep. Ze vindt het ontzettend vervelend en is nu dan ook weer regelmatig op school te vinden om werk te verzetten waarbij ze de kinderen en de school helpt maar nog niet zoveel haar stem hoeft te gebruiken en rust kan nemen zodra dit nodig is. De conciërge Wim is vanaf de kerstvakantie afwezig vanwege lichamelijke klachten. Ook Wim mist de school en de kinderen maar kan helaas niet op school komen. We hopen dat deze collega s snel weer opknappen en binnenkort weer hun bijdrage kunnen leveren aan het onderwijs op onze school. Dit is pagina 2 van 13

3 Zieken en vervanging Op dit moment is er een schaarste aan het aantal invallers die beschikbaar zijn voor invallen bij ziekte of iets dergelijks. Onze stichting Trinamiek en daarmee onze school, is voor de vervanging van leerkrachten aangesloten bij PIO. PIO is een organisatie die de bezetting bij ziekte/vervanging van leerkrachten coördineert. Zij ervaren dat er steeds minder mensen beschikbaar zijn. De invallers hebben of elders al een baan geaccepteerd of mogen niet meer voor de stichting werken, omdat ze al 6 keer een vervanging op een van de 25 scholen binnen Trinamiek hebben gedaan (Wet Werk en Zekerheid). Gelukkig is er voor het primair onderwijs een uitzondering gemaakt op deze regel voor de maanden januari, februari en maart, maar dat lost het probleem niet helemaal op. We doen er als school alles aan om de vervanging zo goed mogelijk voor de kinderen te regelen. Toch lukt het niet altijd en hebben we te maken met verschillende invallers in 1 week of zijn we genoodzaakt groepen te verdelen. Klusjes?! Omdat onze conciërge Wim al even uit de running is en wij nog niet weten wanneer hij er weer zal zijn, zijn wij op zoek naar iemand die voor ons tijdelijk de nodige klusjes kan doen Dit kan zijn; wat boodschappen halen, grof vuil naar de gemeentewerf brengen, kleine technische klusjes uitvoeren, telefoon aannemen etc. Kent of bent u iemand die dit een paar uurtjes in de week zou willen doen, dan kunt u contact (telefonisch of via de mail directie@janbunnikschool.nl) opnemen met Jolanda of Suzan. Alvast hartelijk bedankt! Wijziging rondom het schoolkamp! Hierbij wijzen we u nogmaals op de wijzigingen rondom het schoolkamp, zoals ook al in de vorige nieuwsbrief aangegeven stond; Net als vorig jaar zullen de groepen 3 tot en met 7 weer op schoolreis gaan naar de blokhut in Ede. In de jaarkalender die aan het begin van het jaar verstuurd is, stond de week van 12 t/m 16 juni 2017 hiervoor ingepland. De blokhut is helaas deze week al bezet. Daarom wordt de schoolreisweek verzet naar de week van 26 t/m 30 juni De volgorde waarin de groepen vertrekken blijft zoals gepland: Maandag 26 juni 2017; groep 7 Dinsdag 27 juni 2017; groep 6 Woensdag 28 juni 2017; groep 5 Donderdag 29 juni 2017; groep 4 Vrijdag 30 juni 2017; groep 3 Het JB Festival verschuift daardoor naar donderdag 15 juni 2017 Dit is pagina 3 van 13

4 De Vreedzame school Bij ons op school gebruiken we de methode; de Vreedzame School. Met deze methode leren we de kinderen positief gedrag aan, vooral met betrekking tot de omgang met elkaar. Momenteel wordt in alle groepen gewerkt aan blok 4. Het thema van dit blok is; We hebben hart voor elkaar! Dit blok gaat over gevoelens. Het is van groot belang om óm te kunnen gaan met gevoelens voor een positief klimaat in de klas en in de school. Door middel van het gebruik van de Vreedzame School streven wij naar een klimaat waarin iedereen zich prettig voelt en waarin kinderen hart voor elkaar hebben, d.w.z. dat ze met respect omgaan met elkaar. Dat gaat gemakkelijker als kinderen in staat zijn hun gevoelens te benoemen en zich in de gevoelens van anderen te verplaatsen. Kinderen zijn dan beter in staat om conflicten positief op te lossen. Om met elkaar over gevoelens te praten, is het van belang dat de kinderen zich veilig voelen in de groep; tegelijkertijd bevorderen deze gesprekken de veiligheid in de groep. Er ontstaat een vertrouwde sfeer. We hebben het over gevoelens als boosheid en verdriet. We bespreken wat het betekent als iemand wordt buitengesloten. De kinderen leren herkennen wat hen boos maakt en hoe ze hun boosheid uiten. Ze leren dat afkoelen belangrijk is om een conflict te kunnen oplossen. Verder gaat het in dit blok over blij zijn, tevreden zijn, over opkomen voor elkaar. De lessen gaan over dingen die je leuk vindt en waar je blij van wordt. We leren de kinderen dat ze mogen passen. Op school wordt het steeds gewoner om over gevoelens te praten; in het begin is het vaak nog onwennig. Uiteraard houden we er rekening mee dat niet elk kind even gemakkelijk over zijn of haar gevoelens praat. We willen kinderen de ruimte geven om zelf te kiezen wat ze over hun gevoelens kwijt willen. Tips voor thuis: Geef uw kind eerst de gelegenheid om af te koelen voordat u een conflict gaat uitpraten. Bespreek wat je kunt doen als je boos bent: - boos/gemeen terugdoen - de ander z n zin geven - je terugtrekken - weten wat je wilt - rekening houden met wat je zelf wilt en wat de ander wilt. Stimuleer de laatste manier; dat heeft de grootste kans op een positieve oplossing!! Dit is pagina 4 van 13

5 Talentkeuze/beroependag Zoals jullie weten houden wij op 15 maart een talenten/beroependag. Deze dag staat in het teken van het ontdekken van je talent. Dat kan van alles zijn; van houtbewerken tot dansen en van gitaar spelen tot metselen. Ondertussen groeit het lijstje al aardig met dansleraressen, kraamverzorgsters, vrachtwagenchauffeurs en timmermannen maar. We zijn nog op zoek naar meer mensen met leuke beroepen voor onze beroependag! Wie wilt er 2 keer met een groepje kinderen een workshop/activiteit/gesprek doen/voeren over zijn/haar beroep om de kinderen te enthousiasmeren en hun eigen talent te laten ontdekken? Is dit echt is voor jou of voor een vriend/vriendin/opa/oma/tante/buurvrouw etc?? Stuur dan een mailtje naar; collin.hoogendoorn@janbunnikschool.nl We horen graag van u!! Studiedagen 23 en 24 februari 2017 Op 23 en 24 februari hebben wij op school 2 studiedagen gepland. De kinderen zijn deze dagen vrij en omdat aansluitend de voorjaarsvakantie van start gaat, hebben de kinderen bijna 1,5 week vakantie. Lekker de tijd om even bij te tanken, uit te rusten en leuke activiteiten te gaan ondernemen. In de volgende nieuwsbrief zullen we terugblikken op onze studiedagen. Rapporten en gesprekken Op maandag 13 februari krijgen de leerlingen van groep 3 t/m 7 (muv groep 5 en 7a) hun rapport mee. In die week en de week erna, vinden de oudergesprekken plaats. Tijdens deze oudergesprekken praten we graag met u over de ontwikkeling van uw kind in de afgelopen periode. Ook blikken we vooruit op de komende tijd. Uiteraard bent u ook altijd, buiten deze gesprekscyclus, van harte welkom om een afspraak met de leerkracht te plannen om de ontwikkeling van uw kind te bespreken. Meestal zijn bij de gesprekken beide ouders/verzorgers aanwezig. Wij vinden dit ook het meest wenselijk omdat we vinden dat de ontwikkeling die wij op school zien, ook bij beide ouders bekend moet zijn. We merken dat gescheiden ouders ook vaak gezamenlijk op gesprek komen en we vinden dat ook heel belangrijk. Het gaat immers om het belang van het kind. Een rechtstreekse en duidelijke communicatie is daarbij noodzakelijk. Daarbij is het ook niet wenselijk als één van de ouders (bijna) nooit contact heeft met de school. Het is in het belang van het kind dat beide ouders hun betrokkenheid tonen. Dit is pagina 5 van 13

6 Les van de Stichting Halt in de groepen 7 en 8 Onlangs hebben wij in de groepen 7 en 8 Pauline Pater van de stichting Halt op bezoek gehad. Zij heeft op een inspirerende manier voorlichting gegeven over thema's die verbonden zijn aan de veiligheid op school; Sociale media en online veiligheid Veel jongeren maken gebruik van het internet. Thuis, op school en op straat via een smartphone. Naast alle goede dingen, heeft het internet ook haar mindere kanten. Jongeren zetten soms veel informatie over zichzelf en anderen online en overzien hiervan de gevolgen niet. Dit is dan ook de reden dat wij de kinderen hier graag goed over willen informeren en mee om willen leren gaan. Stichting Halt geeft lessen over sociale media en online veiligheid op onder andere basisscholen. Tijdens onze lessen praten ze met kinderen over wat zij doen online en geven ze tips voor veilig internetten. Er wordt gesproken over digipesten en leren wat de gevolgen zijn, voor zowel de dader als het slachtoffer. Door jongeren vroegtijdig bewust te maken van hun gedrag op internet en hen te wijzen op de gevolgen en gevaren, worden zij voorzichtiger. Ze plaatsen minder informatie over zichzelf en anderen online en zullen minder snel pesten, dreigen of ander strafbaar gedrag vertonen op internet. Om goed onderwijs te geven en te krijgen, is het van cruciaal belang dat de school een sociale, veilige omgeving is. Daarom zijn wij erg blij met deze voor de leerlingen boeiende en zinvolle lessen van Halt. Zij ondersteunen onze lessen van De Vreedzame School en vormen een belangrijke aanvulling met voorbeelden en situaties uit de praktijk. Gebruik van mobiele telefoon in school We merken dat er steeds vaker vervelende incidenten zijn rondom de mobiele telefoons van de kinderen. Regelmatig wordt er na schooltijd, al dan niet binnen een groepsapp (dit kan ook zonder telefoon dmv chatgroepen via een computerspel of iets dergelijks!), een bericht verstuurd welke nadelige gevolgen heeft voor een leerling en dat geeft ook vervelende situaties op school/ in de klas. Natuurlijk hebben we het hierover in de (bovenbouw-)groepen en bespreken we wat de gevolgen kunnen zijn. Ook worden er specifieke lessen over gegeven bijvoorbeeld door Stichting Halt/Voorkom zoals hierboven beschreven. Wij vragen u als ouders/verzorgers hier ook alert op te zijn. Praat met uw zoon/ dochter over privacy en wat opmerkingen binnen een groepsapp teweeg kunnen brengen. Op school hebben we duidelijke afspraken over het gebruik van een mobiele telefoon bij leerlingen. -Mobiele telefoons van de leerlingen staan onder schooltijd uit. -Alleen wanneer de leerkracht van tevoren toestemming vraagt aan de ouders/ verzorgers, mogen de leerlingen hun telefoon gebruiken op school. -Wanneer leerlingen telefoons/ ipods/ ipads/ camera s/ tablets etc op school gebruiken, is dit een middel waarmee een onderwijskundig doel bereikt wordt. -Wanneer een leerling zijn telefoon aan moet hebben, ivm een thuissituatie, wordt dit door de ouders/verzorgers vooraf besproken met de leerkracht. Daarnaast is de school is te bereiken op het telefoonnummer Hier kunt u ook vragen of degene die de telefoon aanneemt een boodschap door wilt geven aan de leerling/leerkracht. Dit is pagina 6 van 13

7 Nationale voorleesweek Wat was het weer genieten tijdens de Nationale voorleesweek! Tijdens deze week stond het (voor) lezen extra centraal binnen onze school en zijn er speciale activiteiten geweest. Zo hebben alle leerkrachten in een andere groep voorgelezen en zijn ook de kinderen die al kunnen lezen, in een andere groep voor wezen lezen. We zijn met verschillende groepen naar de nieuwe bibliotheek in de Schouw geweest en in onze schoolbibliotheek zijn nieuwe bakken voor de boeken gekomen zodat we nóg beter kunnen kiezen welk boek op dat moment het leukste is om te lezen. En bent u al op de hoogte van deze 15 voordelen van voorlezen: -Met interactief voorlezen stimuleert u de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid van de leerlingen -Voorlezen stimuleert de fantasie -Voorlezen vergroot de woordenschat -Voorlezen daagt uit om zelf te gaan lezen -Door voorlezen maken kinderen kennis met andere boeken dan die ze zelf zouden kiezen -Voorlezen zorgt voor leesbevordering -Met voorlezen maak je lezers: kinderen leren dat lezen leuk is -Voorlezen helpt kinderen te leren luisteren en zich te concentreren -Voorlezen is een alternatief voor zelf lezen -Voorlezen is gezellig -Door voorlezen raken kinderen vertrouwd met allerlei verhaalsoorten en verhaalpatronen -Voorlezen leert kinderen wat het is om betekenisvol (met gevoel voor het verhaal) te lezen -Voorlezen nodigt uit om samen over boeken te praten, zet aan tot interactie -Voorlezen is een goede manier om zwakke en dyslectische lezers enthousiast te krijgen voor verhalen en boeken -Voorlezen verbroedert: verschillen in leesniveau zijn minder van belang bij voorlezen. En ook als je allang kunt lezen, is het nog steeds leuk om voorgelezen te worden!! Gevonden voorwerpen! Het kastje in de hal met de gevonden voorwerpen, zit zo vol dat er bijna niets meer in kan. Bij deze dan ook de vraag aan u om een in dit kastje te kijken wanneer u een gymschoen, fietssleutel, sjaal, handschoen of broodtrommel mist. In de voorjaarsvakantie zullen we de spullen die er nog in zitten (en nog goed zijn) aan het goede doel geven. Koningsspelen Wij zijn op zoek naar 18 hulpouders voor de Koningsspelen die op de sportvelden worden gehouden!! De spelen zullen voor de groepen 1 t/m 5 op donderdag 20 april gehouden worden en voor de groepen 6 t/m 8 op vrijdag 21 april. Wilt u helpen? U kunt een mail sturen naar: juf Marianne; marianne.keppel@janbunnikschool.nl / juf Monique; monique.blom@janbunnikschool.nl Hopelijk kunnen wij er met elkaar weer een sportieve en gezellige dag van maken! Verdere informatie volgt nog. Alvast bedankt voor uw inzet! Dit is pagina 7 van 13

8 Citotoetsen Een leerkracht krijgt de hele dag informatie over wat een leerling kan en wat de leerling nog moet leren. Dat doet hij door observaties, gesprekken, vragen over de lesstof, werk na te kijken en toetsen uit lesmethodes af te nemen. Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter goed te kunnen volgen, gebruiken wij daarnaast ook de Cito toetsen. Deze toetsgegevens geven ons extra informatie over de ontwikkeling van uw kind. Zo kan er worden ingespeeld op de onderwijsbehoeftes van uw kind. In veel gevallen komt de toetsuitslag van de Cito-toetsen overeen met wat de leerkracht verwacht. In sommige gevallen levert het echter verrassende informatie op. Wat is het verschil tussen de methodetoetsen en de Cito toetsen? De methodetoetsen zijn bedoeld om vast te stellen of uw kind de lesstof die net is behandeld voldoende beheerst. De leerkracht weet zo of hij door kan gaan in de methode of dat herhaling wenselijk is. De toetsen van Cito hebben een ander doel: ze zijn bedoeld om het vaardigheidsniveau van uw zoon of dochter te kunnen vergelijken met het niveau van klasgenoten maar ook leeftijdsgenoten door heel Nederland. De toetsen zijn meer gericht op inzicht. Hoe werkt dat? De toetsen van een leergebied bijvoorbeeld Spelling of Rekenen-Wiskunde zijn door een speciale meettechniek allemaal aan elkaar gekoppeld. De score van de toets in groep 3 kunt u daardoor bijvoorbeeld vergelijken met die van de toets in groep 4. Zo is direct duidelijk of uw kind voldoende vooruit is gegaan. Hoe kan het dat een kind hoog scoort op de toetsen op de methode, maar minder goed op de toetsen van Cito? Toetsen uit de methode zijn bedoeld om te controleren of de leerlingen de lesstof beheersen. Dit is vaak onthouden op korte termijn In het blok of hoofdstuk wordt er bijvoorbeeld voornamelijk aandacht besteed aan de tafel van 6 en aan het eind van het blok of hoofdstuk worden er opdrachten gevraagd mbt de tafel van 6. De toetsen van Cito zijn meer gericht op het inzicht over een bepaalde periode (bijvoorbeeld de lesstof van het afgelopen half jaar) Daarnaast beogen zij een onderscheid te maken tussen verschillende leerlingen. Door ook moeilijke opgaven in de toets op te nemen, krijgen de kinderen die méér weten/kunnen de kans om te laten zien wat ze kunnen. Het omgekeerde geldt ook voor de minder sterke leerlingen. Voor hen zijn gemakkelijkere opgaven opgenomen, zodat ook zij kunnen laten zien wat ze kunnen. De Citoperiode van de Midden Cito-toetsen vindt plaats op basis van planning door de leerkracht in de periode januari/begin februari. Onder andere de resultaten hiervan worden besproken tijdens de komende (rapport-) gesprekken in februari/maart. Wij zijn ons er terdege van bewust dat toetsen een beeld geven van wat een leerling op dát moment laat zien op leergebieden. Er is zoveel wat NIET uit een toets te halen is, maar wat wel heel belangrijk is om in je te hebben! Dit is pagina 8 van 13

9 Een nieuw schoolplein Het staat al een hele tijd op de planning, maar het gaat dan nu toch echt gebeuren. Het schoolplein wordt in het voorjaar vernieuwd!! Samen met een aantal ouders, buurtbewoners en de leerlingeraad is gekeken naar het schoolplein. Hoe kan dit uitdagender voor alle kinderen die hier spelen, want dat is ons doel; een leuk en uitdagend schoolplein voor alle kinderen. Floris Velis, de oud directeur van de Zomergaard, heeft zich hiervoor ingezet. Zo is hij in gesprek geweest met de gemeente en heeft hij verschillende sponsoren gevonden. Ook de kinderen van de leerlingenraad van zowel de Zomergaard als de Jan Bunnikschool hebben hierin meegedacht en meegewerkt. Hoe de metamorfose van het schoolplein in zijn werk gaat en wat we daar allemaal voor nodig hebben, daar worden jullie nog verder over geïnformeerd. Een datum die u al wel in uw agenda kunt zetten is vrijdag 10 maart. Deze dag staat in het teken van NL-doet en we willen dan ook een begin maken met de metamorfose. Uw hulp kunnen we daarbij goed gebruiken, denk bijvoorbeeld aan; Aanplanting van het schoolplein Beschilderen van het schoolplein Tegels sjouwen Koffie/thee schenken...enz Aanmelden kan bij Jolanda de Bruijn en Suzan Zwart (directie@janbunnikschool.nl) Dit is pagina 9 van 13

10 Typetuin! Vorig schooljaar hebben er verschillende leerlingen, deelgenomen aan de typecursus van Typetuin. De kinderen en de ouders/verzorgers waren erg enthousiast. Ook dit jaar is er weer de mogelijkheid om na schooltijd je typediploma te behalen. Zie hieronder voor meer informatie; Dit is pagina 10 van 13

11 februari 2017 ma di wo do vr za zo Nieuwsbrief Rapport Rapport Rapport Carnaval!! Studiedag JB Studiedag JB Carnaval gesprekken gesprekken Rapport Kinderen vrij! Kinderen vrij! (landelijk) middag middag/avond gesprekken middag Voorjaarsvakantie Voorjaarsvakantie Dit is pagina 11 van 13

12 maart 2017 ma di wo do vr za zo Voorjaars Voorjaars Voorjaars vakantie vakantie vakantie Luizencontrole Luizencontrole Luizencontrole Luizencontrole Luizencontrole NL doet! Schoolplein Talentkeuze/ Beroependag Nieuwsbrief Grote Rekendag u Vormsel IJsselstein 26 Zomertijd, klok 1 uur vooruit Dit is pagina 12 van 13

13 april 2017 ma di wo do vr za zo Nieuwsbrief Paasviering 14 Goede Vrijdag e Paasdag e Paasdag Eindtoets gr. 8 Eindtoets gr. 8 Eindtoets gr 8 Koningsspelen Koningsspelen Gr. 6 t/m 8 Gr. 1 t/m Koningsspelen Dit is pagina 13 van 13