Jaarvergadering NVvW Afronden bij examens. Jos Remijn & Ger Limpens, Cito november 2015 ronde 2; 14:00u-15:00u

Transcriptie

1 Jaarvergadering NVvW bij examens Jos Remijn & Ger Limpens, Cito november 2015 ronde 2; 14:00u-15:00u

2 Planning: A: 14:00u-14:10u: inleiding B: 14:10u-14:40u: groepsopdrachten C: 14:40u-15:00u: plenaire bespreking groepsresultaten

3 (nl.wiktionary) : het vervangen van een getal met te veel decimalen door het meest dichtbije getal met het gewenste aantal decimalen.

4

5 (vervolg Wikipedia) Er zijn verschillende vormen van afronden afhankelijk van de situatie. Zo zal men bij het berekenen van een aantal bussen om een groep te vervoeren steeds naar boven afronden (Als 170 mensen moeten vervoerd worden met bussen van 50 personen zal men 3,4 naar 4 afronden), en bij het bepalen van een maximale dosis geneesmiddel naar onder. In sommige gevallen, waaronder het onderwijs, rondt men af naar het dichtstbijzijnde significante getal.

6 (vervolg Wikipedia) De Citogroep hanteert de volgende, vrij algemeen geldende, regels: Bij positieve getallen wordt het laatste cijfer van het afgeronde getal (te noemen: het relevante cijfer) als volgt bepaald: indien bij het af te ronden getal het cijfer direct na het relevante cijfer een 0, 1, 2, 3 of 4 is, blijft het relevante cijfer zoals het is; indien bij het af te ronden getal het cijfer direct na het relevante cijfer een 5, 6, 7, 8 of 9 is, wordt het relevante cijfer met 1 verhoogd.

7 : regelgeving/syllabi Syllabus 2016: 1.2 Significantie Er wordt van kandidaten bij wiskunde A niet verlangd dat zij kennis hebben van regels voor het aantal significante cijfers. Daarom zal bij vragen op het centraal examen worden aangegeven in welke nauwkeurigheid een antwoord dient te worden gegeven of er zal genoegen worden genomen met antwoorden in uiteenlopende aantallen decimalen.

8 : regelgeving/syllabi Syllabus 2017/2018 (nieuw programma): Nauwkeurigheid en afronden Als in een examenopgave niet vermeld is in welke nauwkeurigheid het antwoord gegeven dient te worden, dient de kandidaat die nauwkeurigheid uit de probleemsituatie af te leiden. Het kiezen van een passende maateenheid valt hieronder. Als de probleemsituatie dit toelaat, mag een nauwkeuriger antwoord gegeven worden dan de nauwkeurigheid die de kandidaat uit de probleemsituatie afgeleid zou kunnen hebben. Het correctievoorschrift geeft hier uitsluitsel over.

9 (vervolg 2017/2018) : regelgeving/syllabi Een kandidaat kan uit de probleemsituatie afleiden wanneer afronden volgens de gebruikelijke afrondingsregels (6,4 wordt 6 en 6,5 wordt 7) niet van toepassing is. Een kandidaat moet weten dat tussentijds afronden gevolgen kan hebben voor het eindantwoord en dient hiernaar te handelen.

10 : regelgeving/syllabi Septembermededeling (sept.2015) De vakspecifieke regels zijn in 2015 aangepast. Op hetcvte.nl is een publicatie te vinden waarin de vakspecifieke regels nader worden toegelicht. Naar aanleiding van vragen uit het veld wordt hier nog het volgende aan toegevoegd voor wat betreft afronden van groeifactoren en kansen: Als een groeifactor of kans wordt gevraagd, geldt voor het eindantwoord: Groeifactoren moeten worden genoteerd in minstens 2 decimalen en kansen moeten worden genoteerd in minstens 2 decimalen of hele procenten. Meer decimalen zijn vereist als dat nodig is om af te wijken van 0 of 1. Uiteraard hoeft een eindantwoord als 1/3 niet tot 0,33 omgeschreven te worden. En een berekening waarvan het eindantwoord exact op 1,6 uitkomt, hoeft niet tot 1,60 te worden omgeschreven.

11 Opdrachten: 1. Maak een groepje van 3 collega s 2. Kies een of meer opgaven uit het voorbeeldmateriaal 3. Neem opgave en bijbehorend correctievoorschrift door 4. Signaleer mogelijke problemen rond (tussentijds) afronden bij correctie 5. Doe suggesties ter verbetering

12 Plenaire discussie: Aanbevelingen?