Onderwijs- en examenregeling wo masteropleidingen

Transcriptie

1 Onderwijs- en examenregeling wo masteropleidingen U2015/02309/SVS 1. Algemeen Artikel 1. Toepasselijkheid van de regeling 1. De Onderwijs- en examenregeling wo masteropleidingen is van toepassing op het onderwijs en de examens van de in bijlage A genoemde opleidingen. 2. Deze regeling is van toepassing op alle studenten, ook van andere onderwijsinstellingen, die ingeschreven zijn voor een of meerdere cursussen van de in bijlage A genoemde masteropleidingen. Artikel 2. Begripsomschrijving In deze regeling wordt verstaan onder: a. wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW); b. uitvoeringsregeling: de regeling, van toepassing op de desbetreffende opleiding, waarin specifieke bepalingen met betrekking tot de opleiding zijn vastgelegd, ter uitvoering van het bepaalde in de onderwijs- en examenregeling; c. student: degene die is ingeschreven voor een wo masteropleiding dan wel een of meer onderwijseenheden deel uitmakend van een wo masteropleiding aan de Open Universiteit; d. Commissie voor de examens: de commissie bedoeld in artikel 7.12 van de wet en benoemd per faculteit; e. College van bestuur: het college bedoeld in artikel 11.1 van de wet; f. cursus: een onderwijseenheid als bedoeld in artikel 7.3 van de wet; g. inschrijvingsduur: de volgens de inschrijvingsvoorwaarden geldende inschrijfduur van minimaal 12 maanden na datum inschrijving, gedurende welke periode de student recht heeft op de deelname aan onderwijs en tentamenkansen volgende deze Onderwijs- en examenregeling; h. aanschuifonderwijs: cursussen die met goed gevolg aan een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit c.q. instelling voor hoger onderwijs zijn gevolgd en die in een opleiding van de Open Universiteit mogen worden ingebracht na toestemming van de Commissie voor de examens; i. bijzondere verplichting: een cursus of een deel daarvan in de vorm van een praktische oefening als bedoeld in artikel 7.13 van de wet in een van de volgende vormen: het maken van een scriptie; het maken van een werkstuk of een proefontwerp; het uitvoeren van een onderzoeksopdracht; het deelnemen aan veldwerk of een excursie; het doorlopen van een stage; het deelnemen aan een practicum; het deelnemen aan een andere onderwijsactiviteit die gericht is op het bereiken van bepaalde vaardigheden; j. opleiding: een samenhangend geheel van onderwijseenheden als bedoeld in artikel 7.3 van de wet; k. tentamen: het onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student m.b.t. een bepaalde onderwijseenheid alsmede de beoordeling van de resultaten van het onderzoek; l. examen: het masterexamen van de opleiding; m. studiepunt: de term, in internationaal verband European Credits of EC genoemd, waarmee de studielast wordt uitgedrukt, zoals bedoeld in artikel 7.4 van de wet.

2 n. schakelprogramma een samenhangend geheel van cursussen conform artikel 7.30e van de wet, met een omvang van 4,3 tot 60,2 studiepunten dat er op gericht is inhoudelijke tekortkomingen weg te nemen zodat toelating tot een masteropleiding mogelijk wordt. 2. De opleiding Artikel 3. De inhoud van de opleiding (WHW a en b) 1. De opleiding kunnen opgedeeld zijn in een verplicht deel en een gebonden-keuzedeel 1. De opleiding heeft een omvang van 60 studiepunten, met uitzondering van de masteropleiding Computer Science. Deze heeft een omvang van 120 studiepunten. 2. In bijlage A wordt aangegeven uit welke cursussen de opleiding bestaat. 3. In de studiegids worden in ieder geval de inhoud, de begeleidingsvorm en de tentamenvorm van de afzonderlijke cursussen vermeld. 2. De masteropleidingen kennen geen vrije ruimte. 3. Een cursus kan van theoretische aard, van praktische aard dan wel zowel van theoretische als praktische aard zijn. 4. Een cursus niet zijnde een bijzondere verplichting in de zin van artikel 2, kan naast schriftelijk materiaal mede onderzoek, een practicum of andere verrichtingen omvatten. 5. Onderzoek, het practicum en/of andere verrichtingen als onderdeel van een cursus dan wel als bijzondere verplichting kunnen binnen of buiten de Open Universiteit plaatsvinden. 6. Aan inschrijving voor cursussen kunnen ingangseisen worden gesteld. Indien dat het geval is, zijn de desbetreffende cursussen en de van toepassing zijnde voorwaarden opgenomen in de uitvoeringsregeling. Het besluit om aan een cursus ingangseisen te verbinden wordt door of namens het College van bestuur genomen. Artikel 4. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) Zie bijlage A voor de bepalingen per masteropleiding. Artikel 5. De examens van de opleiding (WHW a) De opleiding wordt afgesloten met het masterexamen. Artikel 6. Studielast (WHW e) De studielast van een cursus wordt uitgedrukt in studiepunten. Van elke cursus is de studielast in studiepunten aangegeven in het bijlage A. Artikel 7. De inrichting van de opleiding (WHW i) De opleidingen worden uitsluitend in deeltijd verzorgd. Artikel 8.. Toelating tot (een cursus behorende tot) de wo masteropleiding 1. Studenten die een bacheloropleiding van de Open Universiteit of een andere universiteit in Nederland, België, Curaçao, Sint-Maarten en Aruba met goed gevolg hebben afgerond en binnen dezelfde of verwante discipline een wo masteropleiding aan de Open Universiteit willen volgen hebben op basis van de behaalde bacheloropleiding automatisch toegang tot de aansluitende wo masteropleiding. Met inachtneming van artikel 7.30b van de wet wordt door of namens het College van bestuur beslist over de toelating tot een andere wo masteropleiding aan de Open Universiteit. 2. Voor studenten met een andere vooropleiding geldt dat, met inachtneming van artikel 7.30b van de wet, door of namens het College van bestuur beslist wordt of, en zo ja, onder welke voorwaarden studenten tot een wo masteropleiding van de Open Universiteit worden toegelaten. 3. Studenten die qua tijd aansluitingsproblemen ondervinden, zowel vanuit de bacheloropleiding naar de masteropleiding als vanuit een schakelprogramma naar de masteropleiding komen in aanmerking voor een voorwaardelijke toelating tot de masteropleiding. Binnen vier weken na de start van het betreffende masterkwartiel dient het cijfer (6 of hoger) of de beoordeling (voldoende of onvoldoende) van het afsluitende tentamen of de bachelorscriptie, of het cijfer (6 of hoger) of de beoordeling (voldoende of onvoldoende) van het laatste tentamen van het schakelprogramma te zijn verwerkt in de administratie. Indien van toepassing

3 4. Faculteiten kunnen schakelprogramma s aanbieden met het oog op toelating tot een masteropleiding. 5. De Commissie voor de examens beslist over omvang en samenstelling van een schakelprogramma, als er geen vast schakelprogramma is. De Commissie voor de examens neemt dit besluit met inachtneming van de hiervoor door de decaan gestelde kaders. 6. Studenten die een schakelprogramma dienen te volgen alvorens te worden toegelaten, dienen dit eerst volledig af te ronden, voordat ze met de masteropleiding mogen starten. 7. De bepalingen betreffende schakelprogramma s in de inschrijvingsvoorwaarden van de OU zijn van toepassing. 8. Een eventueel door student te volgen schakelprogramma kan verkort worden op grond van praktijkervaring. Daartoe wordt door de Commissie voor de examens getoetst of de buiten het hoger onderwijs opgedane kennis en vaardigheden van de student, naar inhoud, omvang en niveau, voldoende overeenstemmen met het vrij te stellen deel van het schakelprogramma. Het gestelde in lid 1 en lid 2 geldt ook voor studenten die een of enkele cursussen uit een masteropleiding willen volgen. Daarnaast kunnen specifieke ingangseisen aan een cursus zijn verbonden. 3. Tentamens Artikel 9. Recht op tentamen (WHW h en j) 1. Aan elke cursus is een tentamen verbonden. 2. Een student heeft binnen de inschrijfduur het recht om ten hoogste driemaal deel te nemen aan tentamens voor de cursus waarvoor is ingeschreven. 3. Als een student geen gebruik maakt van een van de drie geboden tentamenkansen gaat deze tentamenkans verloren en kan de student geen aanspraak meer maken op deze (verbruikte) tentamenkans.. 4. Tot het afleggen van een tentamen voor een cursus wordt in elk academisch jaar ten minste driemaal de gelegenheid gegeven. 5. Er zijn vijf tentamenperiodes in één academisch jaar in de maanden november, februari, april, juli en augustus. De tentamenperiode in augustus is alleen voor het herkansen van de vakken, waarvan de begeleiding start in het eerste kwartiel. 6. De momenten waarop een tentamen kan worden afgelegd worden tijdig bekend gemaakt op een wijze dat alle studenten die het aangaat daarvan kennis kunnen nemen. 7. In afwijking van het bepaalde in lid 4 en 5 kunnen online CBI tentamens (Computer gebaseerd Individueel tentamineren) door een student op een studiecentrum worden afgelegd op daarvoor door de student zelf in te plannen momenten. De eerste mogelijkheid om een CBI-tentamen voor een cursus af te leggen is meteen na afloop van het kwartiel waarin de cursus aangeboden wordt. De beide herkansingen zijn vervolgens vrij in te plannen door de student. 8. Tentamens kunnen in willekeurige volgorde worden afgelegd tenzij er specifieke ingangseisen aan zijn verbonden. Artikel 10. Geldigheidsduur tentamens (WHW k) De geldigheidsduur van de tentamens die met goed gevolg zijn afgelegd is onbeperkt tenzij door of namens het College van bestuur, gehoord hebbende de Commissie voor de examens, op inhoudelijke gronden anders is beslist, in welk geval deze uitzondering is opgenomen in de uitvoeringsregeling. Artikel 11. Tentamenvorm (WHW l) 1. De tentamens worden afgelegd op de wijze zoals gepubliceerd in de jaarlijks verschijnende studiegids of cursuscatalogus en in andere door het College van bestuur aan te wijzen officiële publicaties van de Open Universiteit. De tentamens van de cursussen worden schriftelijk, digitaal of mondeling afgelegd, tenzij anders is bepaald. 2. Al dan niet op verzoek van de student kan de Commissie voor de examens in afwijking van het bepaalde in lid 1 besluiten dat een tentamen op een andere wijze dan vastgesteld wordt afgelegd.

4 3. Door of namens het College van bestuur kan bepaald worden dat voor twee of meer cursussen een gecombineerd tentamen wordt gehouden (clustertentamen) waarvoor één uitslag wordt vastgesteld. Het bepaalde in deze paragraaf is ook op dit tentamen van toepassing. Artikel 12. Mondeling tentamen (WHW n) 1. Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de Commissie voor de examens anders heeft bepaald. 2. Het mondeling afnemen van tentamens is openbaar tenzij de Commissie voor de examens in een bijzonder geval anders heeft bepaald, al dan niet op verzoek van de examinator of de student. Artikel 13. Tentamens voor studenten met een beperking (WHW m) Degene die door langdurige beperking van een of meer lichaamsfuncties niet in staat is op de voorgeschreven wijze aan de gestelde eisen te voldoen, kan de Commissie voor de examens verzoeken tentamen af te leggen in een vorm en op een plaats die aangepast is aan diens omstandigheden. De Commissie voor de examens wint zo nodig advies in alvorens te beslissen. Artikel 14. Tentamenstof 1. Tot de tentamenstof van een cursus behoort het cursusmateriaal (schriftelijk dan wel elektronisch) dat bij de inschrijving voor de cursus is verstrekt. Ook de in online sessies behandelde lesstof kan tot de tentamenstof behoren. Als dit het geval is worden de sessies opgenomen en in de elektronische leeromgeving geplaatst zodat die later nog af te spelen zijn. Ten slotte kennen enkele cursussen verplichte face-to-face bijeenkomsten waarvan de behandelde stof tot de tentamenstof behoort. 2. Tussentijdse wijzigingen worden door de examinator of docent direct bekendgemaakt op de cursussite van de betreffende cursus. Daarbij wordt de datum vermeld waarop de wijzigingen van kracht worden. 3. Studenten worden bij de inschrijving voor een cursus in de begeleidende brief of elektronische berichtgeving erop geattendeerd dat zij verplicht zijn regelmatig de cursussite te raadplegen in verband met mogelijke tussentijdse wijzigingen van het cursusmateriaal. De faculteiten zien er op toe dat een mededeling als vermeld in de vorige volzin opgenomen wordt in het algemene voorlichtingsmateriaal op internet en in de studiegids. Artikel 15. Scriptie eenmaal inbrengen Een door de desbetreffende examinator goedgekeurde scriptie c.q. afstudeeropdracht ten behoeve van een specifieke opleiding kan slechts eenmaal, en wel in de desbetreffende opleiding, worden ingebracht. Artikel 16. Vaststellen uitslag tentamen (WHW o) 1. Men is voor het tentamen geslaagd, indien men aan de daartoe gestelde normen voldoet en dit door de daartoe door de Commissie voor de examens aangewezen examinator is geconstateerd. 2. Direct na afloop van het afnemen van een mondeling tentamen wordt de uitslag door de examinator vastgesteld. 3. Zo spoedig mogelijk doch uiterlijk binnen zes weken na afloop van het afnemen van een schriftelijk tentamen wordt de uitslag door de examinator vastgesteld. In bijzondere gevallen kan de Commissie voor de examens de in de vorige volzin bedoelde termijn verlengen met maximaal zes weken. 4. Direct na afloop van het afnemen van een geïndividualiseerd en geautomatiseerd tentamen wordt de voorlopige uitslag bepaald. Aan deze voorlopige uitslag kan de student geen rechten ontlenen. De definitieve uitslag wordt vervolgens binnen maximaal zes weken door de examinator vastgesteld. 5. De student ontvangt namens de examinator van de Commissie voor de examens een schriftelijke verklaring omtrent de uitslag van het tentamen, alsmede van de toegekende beoordeling. Artikel 17. Inzagerecht (WHW p en q) 1. Gedurende een termijn van vier weken, die aanvangt op de dag na bekendmaking van de uitslag kan degene die een schriftelijk tentamen heeft afgelegd schriftelijk verzoeken inzage te krijgen in zijn beoordeelde werk. De inzage geschiedt op een door de Commissie voor de examens te bepalen plaats, tijdstip en wijze.

5 2. Het in lid 1 gestelde is eveneens van toepassing bij een geïndividualiseerd en geautomatiseerd tentamen, met dien verstande dat de in lid 1 genoemde termijn van vier weken aanvangt op de dag van bekendmaking van de voorlopige uitslag. 3. Belangstellenden kunnen kennisnemen van eerdere tentamenvragen c.q. opdrachten en de daarbij behorende beoordelingsnormen via het verwerven van de meest recente tentamenbundels dan wel, indien geen tentamenbundel aanwezig is, de laatste twee tentamens/opdrachten. Deze kennisneming is niet aan een termijn gebonden. Aan de inhoud van de tentamenbundels, tentamens en opdrachten kunnen geen rechten ontleend worden ten aanzien van de beoordeling van toekomstige tentamens. Voor recent in omloop gebrachte cursussen en/of voor cursussen die afgesloten worden met een werkstuk of opdracht, zijn niet in alle gevallen tentamens/opdrachten beschikbaar voor inzage. Artikel 18. Voorwaarden voor deelname aan een tentamen (WHW s en t) Voor deelname aan tentamens van cursussen kunnen door of namens het College van bestuur nadere voorwaarden worden gesteld. Indien dat het geval is, zijn de betreffende cursussen en de van toepassing zijnde voorwaarden opgenomen in de uitvoeringsregeling. 4. Vrijstelling Artikel 19. Vrijstelling en vrijstellingenbeleid (WHW r) 1. Op verzoek van de student kan de Commissie voor de examens vrijstelling voor één of meer tentamens in het kader van een door de student aangegeven opleiding verlenen. Als vrijstellingsgrond voor het vorige lid geldt: a. elders gevolgd onderwijs van universitair niveau dat, naar het oordeel van de Commissie voor de examens, naar inhoud, omvang en niveau in voldoende mate overeenstemt met het vrij te stellen deel van de opleiding van de Open Universiteit en de student daardoor reeds in gelijke of hogere mate een bewijs van bekwaamheid heeft geleverd b. buiten het hoger onderwijs opgedane kennis of vaardigheden die, naar het oordeel van de Commissie voor de examens, naar inhoud, omvang en niveau, voldoende overeenstemmen met het vrij te stellen deel van de opleiding. 2. De Commissie voor de examens wint advies in bij de betreffende opleiding. 3. Door een student dient altijd een substantiële prestatie bij de Open Universiteit te worden geleverd om een mastergraad van een wo masteropleiding van de Open Universiteit te kunnen verkrijgen. Deze prestatie omvat minimaal een kwart van het aantal studiepunten van de masteropleiding. Onderdeel van deze prestatie is de afsluitende opdracht respectievelijk scriptie behorend bij de wo masteropleiding. 4. Enkel op grond van een vrijstelling wordt niet tot verlening van een getuigschrift door de Commissie voor de examens overgegaan. 5. Examens Artikel 20. Recht op examen (WHW ) Aan de masteropleiding is een masterexamen verbonden. Artikel 21. Examen afleggen 1. Aan de student die een examen in een opleiding heeft afgelegd, wordt door de Commissie voor de examens een getuigschrift uitgereikt, nadat het College van bestuur heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor de afgifte is voldaan. 2. De student die aanspraak heeft op uitreiking van een getuigschrift, kan de Commissie voor de examens gemotiveerd en schriftelijk verzoeken daartoe nog niet over te gaan. Artikel 22. Bijzondere doelgroepen

6 Voor specifieke welomschreven doelgroepen kan het College van bestuur, gehoord hebbende de Commissie voor de examens, een afzonderlijke leerroute vaststellen leidend tot een getuigschrift zoals opgenomen in deze Onderwijs en examenregeling. De afzonderlijke leerroute moet voldoen aan de eindtermen van de opleiding. Artikel 23. Nadere regels Nadere regels met betrekking tot het bepaalde in de paragrafen 3 tot en met 5 kunnen worden gesteld door de Commissie voor de examens voor zover het de kwaliteit van de tentamens en examens betreft. Nadere regels betreffende de praktische organisatie van de tentamens en examens kunnen gesteld worden door of namens het College van bestuur. 6. Registratie studieresultaten en studiebegeleiding Artikel 24. Registratie studieresultaten (WHW u) Het College van bestuur draagt zorg voor een zodanige registratie van de studieresultaten dat ten minste eenmaal per jaar aan elke student een overzicht kan worden verschaft van de door hem behaalde resultaten. Artikel 25. Studiebegeleiding 1. Bij een cursus is begeleiding voorzien om de student de leerdoelen van de cursus te laten bereiken. De vorm waarin deze begeleiding plaatsvindt wordt via officiële publicaties van de Open Universiteit bekend gemaakt. 2. In afwijking van het bepaalde in lid 1 kan de Open Universiteit besluiten tot gezamenlijke begeleiding van twee of meer cursussen. 7. Wederzijdse uitsluiting cursussen Artikel 26. Wederzijdse uitsluiting cursussen 1. Door of namens het College van bestuur kan worden bepaald dat een aantal cursussen elkaar over en weer uitsluiten in een opleiding. 2. De wederzijdse uitsluiting geldt voor de cursussen die als zodanig zijn aangegeven in de uitvoeringsregeling. 8. Bijzondere keuzemogelijkheden Artikel 27. Zomerscholen e.d. 1. Door of namens het College van bestuur kan worden bepaald dat studenten die met goed gevolg hebben deelgenomen aan een zomerschool of een andere bijzondere cursus, de daarbij alsdan aan te geven behaalde studiepunten in kunnen brengen in een of meer opleidingen. 2. De gevallen waarin door of namens het College van bestuur is beslist tot opname als bedoeld in lid 1, zijn opgenomen in de uitvoeringsregeling. Artikel 28. Elders gevolgd onderwijs 1. Door of namens het College van bestuur kan studenten toestemming worden gegeven tot het in een opleiding inbrengen van cursussen die met goed gevolg aan een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit zijn gevolgd. Bij de Open Universiteit staan zulke cursussen bekend als aanschuifonderwijs. 2. Door of namens het College van bestuur kunnen nadere regels worden gesteld over de wijze waarop aanschuifonderwijs kan worden ingebracht in een opleiding. Deze zijn opgenomen in de uitvoeringsregeling. Artikel 29. Buitenlandse varianten van cursussen 1. Door of namens het College van bestuur kan worden bepaald dat voor studenten die tentamens van buitenlandse varianten van cursussen van de Open Universiteit hebben gehaald, deze varianten gelijkwaardig geacht worden te zijn met de cursussen van de Open Universiteit.

7 2. Onder buitenlandse varianten, zoals genoemd in lid 1. zijn ook cursussen in de Engelse taal begrepen. 3. De inbreng van een combinatie van een Nederlandse cursus van de Open Universiteit met zijn buitenlandse variant is binnen een opleiding niet toegestaan. 4. De cursussen waarvan door of namens het College van bestuur de gelijkwaardigheid als bedoeld in lid 1 is bepaald zijn opgenomen in de uitvoeringsregeling. Artikel 30. Buitenlandse studiepunten 1. Door of namens het College van bestuur kan worden bepaald dat binnen bepaalde nader te stellen regels bij een buitenlandse instelling behaalde studiepunten kunnen worden ingebracht in een opleiding. 2. De gevallen bedoeld in lid 1 zijn opgenomen in de uitvoeringsregeling. 9. Slotbepalingen Artikel 31. Hardheidsclausule In die gevallen waarin deze regeling niet, niet duidelijk of niet naar billijkheid voorziet wordt door of namens het College van bestuur beslist. Artikel 32. Wijziging 1. Wijzigingen van deze regeling worden door of namens het College van bestuur bij afzonderlijk besluit vastgesteld, gehoord hebbende de Commissie voor de examens. 2. Wijzigingen die van toepassing zijn op het lopende academisch jaar vinden uitsluitend plaats, indien de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. Artikel 33. Bekendmaking 1. Het College van bestuur draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling alsmede van de wijziging van deze regeling. 2. Elke belangstellende kan op zijn daartoe strekkend verzoek een exemplaar van de in het eerste lid bedoelde regeling verkrijgen in één van de studiecentra van de Open Universiteit. Artikel 34. Inwerkingtreding en citeertitel 1. Deze regeling is vastgesteld door het College van bestuur op 8 april 2015 en treedt in werking op 1 september Deze regeling kan worden aangehaald als Onderwijs- en examenregeling voor de wo masteropleidingen van de Open Universiteit. 3. Deze regeling treedt in de plaats van de Onderwijs- en examenregeling voor de wo masteropleidingen begeleid van de Open Universiteit welke in werking is getreden op 1 september 2014.

8 Bijlage A: Opleidingen

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 Bijlage B: Specifieke bepalingen per opleiding 1. Masteropleiding begeleid Kunst- en cultuurwetenschappen De Faculteit Cultuur- en Rechtswetenschappen verzorgt de masteropleiding begeleid Kunst- en cultuurwetenschappen. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) Doelstelling De masteropleiding Kunst- en cultuurwetenschappen is een academische opleiding waarbij het accent ligt op inhoudelijke specialisatie; na de inhoudelijk brede bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen volgt een specialistische master. Studenten wordt de kans geboden om zich te specialiseren in bij voorkeur twee van de constituerende disciplines. Ook al is de masteropleiding Kunst- en cultuurwetenschappen een eenjarige doorstroommaster, toch beoogt de opleiding de studenten de grondbeginselen aan te reiken om zich te ontwikkelen tot zelfstandig opererend, kritisch onderzoeker. Het algemene oogmerk van de masteropleiding is het opleiden van de studenten tot op onderzoek gerichte academici. Dit laatste heeft tot gevolg dat de studenten die de masteropleiding Kunst- en cultuurwetenschappen volgen, een academisch denk- en werkniveau op hoog niveau ontwikkelen. In feite staat het hele masterprogramma in het teken van een verdiepte academische vorming, waarin het ontwikkelen van het vermogen om problemen zelfstandig en kritisch te analyseren en, zo mogelijk, op te lossen, centraal staat. Met de masteropleiding Kunst- en cultuurwetenschappen wordt beoogd de student dusdanige kennis en vaardigheden en een zodanig inzicht bij te brengen op het desbetreffende vakgebied, dat de afgestudeerde in staat is op zelfstandige en professionele wijze een functie uit te oefenen op een gevorderd academisch niveau. Daarnaast beschikt de student over de competenties die een voorwaarde zijn om te worden toegelaten tot een promotietraject. Eindkwalificaties De eindtermen van de master Kunst- en cultuurwetenschappen zijn in te delen in twee typen: algemene eindtermen, resulterend in een academisch denk- en werkniveau op masterniveau, en opleidingsspecifieke en ook vakspecifieke eindtermen. In de praktijk zijn beide typen eindtermen niet steeds gemakkelijk uit elkaar te houden, vandaar dat hier wordt volstaan met de volgende typering: Kennis en inzicht 1. De student die de master Kunst- en cultuurwetenschappen heeft afgerond, beschikt niet alleen over een gedegen kennis van en inzicht in cultuurwetenschappelijk onderzoek in het algemeen, hij heeft ook een grondige en gedegen kennis van een aantal belangrijke onderzoeksthema s binnen de cultuurwetenschappen. 2. De student heeft een aantoonbare kennis van en inzicht in cultuurwetenschappelijk onderzoek als zodanig. Deze kennis en inzicht betreft zowel de gebruikte onderzoeksmethoden als de theoretische inbedding van het onderzoek. Toepassen van kennis en inzicht 3. De student is in staat om de door hem verworven kennis en inzichten zelfstandig toe te passen en wel op een dusdanige wijze dat hij in de aan de opleiding gerelateerde werkvelden/beroepen direct als een, op masterniveau opererend, academisch gevormd professional zal worden herkend. Hij is in staat complexe problemen op het vakgebied van de opleiding te analyseren en op te lossen. 4. De student heeft de vaardigheid zelfstandig de relevante vakliteratuur met betrekking tot een

24 5. De student beschikt, in principe, over de kennis en vaardigheden om onderzoek op het terrein van de cultuurwetenschappen te verrichten. Oordeelsvorming 6. De student is in staat om op basis van de door hem verworven kennis en inzicht een oordeel te vormen over centraal staande kwesties en onderzoeksvragen binnen de cultuurwetenschappen. 7. De student is in staat verschillende theoretische visies over een onderwerp te analyseren en daarover een gemotiveerd eigen standpunt te bepalen. Communicatie 8. De student is in staat om op het terrein van de opleiding op een gevorderd academisch niveau en zowel mondeling als schriftelijk informatie, ideeën en oplossingen over te brengen, zowel voor een breed publiek als voor een publiek van specialisten. Leervaardigheden 9. De student bezit, in principe, de leervaardigheden om, onder supervisie van een senior onderzoeker, als zelfstandig onderzoeker te kunnen functioneren. Op basis van wat hem is geleerd, is de student in staat nieuwe problemen aan te pakken en nieuwe terreinen te betreden.

25 2. Masteropleiding begeleid Computer Science De Faculteit Management, Science and Technology verzorgt de masteropleiding Computer Science. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) 1. De doelstellingen van de masteropleiding Computer Science: 1. verwerving van kennis, inzicht en basisvaardigheden --> nadere kennismaking met een wetenschappelijke attitude 2. het kritisch kunnen toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden --> ontwikkeling van een wetenschappelijke attitude 3. een zelfstandige presentatie geven van kennis, inzicht en vaardigheden --> het tonen van een wetenschappelijke attitude 4. zodanig kennis en inzicht, vaardigheid en attitude te doen verwerven in het domein van de opleiding dat de afgestudeerde in staat is tot een zelfstandige beroepsuitoefening op academisch masterniveau 5. adequate toegang te verschaffen tot de arbeidsmarkt (als academisch gevormd professional op masterniveau) dan wel tot een promotietraject. 2. De eindkwalificaties van de masteropleiding Computer Science: Waar in het onderstaande sprake is van systemen wordt gedoeld op software- en informatiesystemen. Van de afgestudeerden masteropleiding Computer Science wordt verwacht dat zij 1. een zodanig inzicht en overzicht, en achtergrond en abstractievermogen hebben dat zij in staat zijn om zowel op kleine als op grote schaal innovatieve systemen te ontwerpen, te ontwikkelen, uit te leveren en te onderhouden die aantoonbaar voldoen aan kwaliteitseisen als correctheid, efficiency, security en onderhoudbaarheid en die in overeenstemming zijn met professionele en ethische standaards 2. bij het ontwikkelen van systemen een goede afweging kunnen maken tussen de belangen van diverse stakeholders 3. op verantwoorde wijze onderzoek kunnen doen naar problemen en verbeteringsmogelijkheden op het interactiegebied van bedrijfsprocessen met IT, in het licht van afstemming met bedrijfsstrategie en ITstrategie 4. gedurende volledige lifecycle van een systeem op zinvolle wijze gebruik kunnen maken van de nieuwste academische technieken en inzichten in het vakgebied, zowel voor de productie van het systeem zelf als voor de inrichting van het ontwikkelproces 5. waar zinvol gebruik maken van meer of minder formele methoden voor ontwikkelen, testen en analyseren van systemen (waarbij een model formeel wordt geacht als het zich leent voor analyse met behulp van wiskundige technieken) 6. een breed palet van technische methoden, technieken en tools gebruiken en binnen een gegeven applicatiedomein en applicatietype daaruit een voor dat domein en type geschikte beargumenteerde keuze kunnen maken 7. kunnen reflecteren over eigen oplossingen en oplossingen van anderen en in staat zijn in groepsverband tot een beargumenteerde keuze te komen en die uit te voeren 8. zelfstandig de nieuwste ontwikkelingen op het vakgebied zowel via vakbladen als via academische literatuur bijhouden, beoordelen welke ontwikkelingen in een gegeven situatie relevant zijn, een eigen visie hierop ontwikkelen en die vervolgens toepassen en uitdragen binnen de beroepsuitoefening 9. zich schriftelijk en mondeling helder kunnen uitdrukken zowel op academisch niveau als rekening houdend met de achtergrond en het kennisniveau van hun publiek 10. zelfstandig wetenschappelijk onderzoek kunnen verrichten op ten minste één deelgebied van de informatica.

26 3. Masteropleiding begeleid Software Engineering De Faculteit Management, Science and Technology van de Open Universiteit verzorgt de masteropleiding Software Engineering. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) 2. De doelstelling van de masteropleiding Software Engineering: De masteropleiding wordt aangeboden in de vorm van afstandsonderwijs en is bestemd voor volwassenen die in veel gevallen hun studie combineren met een werkkring in het vakgebied. Om deze reden wordt de beroepsmatige toepassing van wetenschappelijke kennis op het gebied van Software Engineering door de Open Universiteit van groot belang geacht. Software engineering is een discipline die voortdurend in beweging is en door de stormachtige ontwikkelingen op hardwaregebied, ook voortdurend voor nieuwe uitdagingen staat. Softwaresystemen worden steeds groter en complexer. Steeds meer functies van de apparaten die we dagelijks gebruiken, van auto tot magnetron, worden gedeeltelijk in hardware en gedeeltelijk in software gerealiseerd. Programmeertalen en ontwerpdisciplines die vijftien jaar geleden voldeden, zijn nu hopeloos verouderd. Bedrijven die zich bezighouden met softwareontwikkeling hebben daarom behoefte aan mensen die niet alleen een goed overzicht hebben over het vakgebied, maar die ook in staat zijn om zelfstandig nieuwe ontwikkelingen bij te houden en de relevantie ervan te beoordelen voor het bedrijf. Dit vraagt om een academische scholing, die de Open Universiteit met haar opleiding Software Engineering beoogt aan te bieden. 3. De eindkwalificaties van de masteropleiding Software Engineering: Van de afgestudeerden masteropleiding Software Engineering wordt verwacht dat zij 1. een zodanig inzicht en overzicht, en achtergrond en abstractievermogen hebben dat zij in staat zijn om zowel op kleine als op grote schaal innovatieve software te ontwerpen, te ontwikkelen, uit te leveren en te onderhouden die aantoonbaar voldoet aan kwaliteitseisen als correctheid, efficiency, security en onderhoudbaarheid en die in overeenstemming is met professionele en ethische standaards 2. bij het ontwikkelen van software een goede afweging kunnen maken tussen de belangen van diverse stakeholders 3. gedurende de volledige software lifecycle op zinvolle wijze gebruik kunnen maken van de nieuwste academische technieken en inzichten in het vakgebied, zowel voor de productie van het systeem zelf als voor de inrichting van het ontwikkelproces 4. waar zinvol gebruik maken van meer of minder formele modellen voor ontwikkelen, testen en analyseren van software (waarbij een model formeel wordt geacht als het zich leent voor analyse met behulp van wiskundige methoden) 5. een breed palet van technische methoden, technieken en tools gebruiken en binnen een gegeven applicatiedomein en applicatietype daaruit een voor dat domein en type geschikte keuze kunnen maken 6. in complexe software projecten verschillende oplossingen zien voor een bepaald probleem en vervolgens een beargumenteerde keuze maken voor één van die oplossingen 7. begrip hebben van systeemontwikkeling in bredere zin en van de interactie tussen software en hardware componenten, zodat zorg gedragen kan worden voor een goede integratie tussen die twee 8. in een team reflecteren over eigen oplossingen en oplossingen van anderen en gezamenlijk tot een beargumenteerde keuze komen en die uitvoeren 9. zelfstandig de nieuwste ontwikkelingen op het vakgebied zowel via vakbladen als via academische literatuur bijhouden, beoordelen welke ontwikkelingen in een gegeven situatie relevant zijn, een eigen visie hierop ontwikkelen en die vervolgens toepassen en uitdragen binnen de beroepsuitoefening 10. zich schriftelijk en mondeling helder kunnen uitdrukken zowel op academisch niveau als rekening houdend met de achtergrond en het kennisniveau van hun publiek 11. zelfstandig wetenschappelijk onderzoek kunnen verrichten op het gebied van Software Engineering. Afgestudeerde Software Engineers beschikken aldus over kennis, inzicht en vaardigheden om zelfstandig en in samenwerking met derden op wetenschappelijk verantwoord niveau te functioneren en zichzelf verder te ontwikkelen.

27 4. Masteropleiding begeleid Management De Faculteit Management, Science and Technology verzorgt de masteropleiding begeleid Management. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) De opleiding ondersteunt studenten bij de ontwikkeling van competenties in termen van kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor een adequate beroepsuitoefening. Hierbij staan twee kerncompetenties centraal: 1. Het zelfstandig verrichten van wetenschappelijk onderzoek: Het hebben van een wetenschappelijk denk- en werkniveau, onder meer tot uitdrukking komend in het met behulp van geschikte onderzoeksmethodieken beantwoorden van een verantwoorde probleemstelling op het gebied van managementwetenschappen. 2. Het leveren van een zelfstandige bijdrage aan het functioneren van organisaties door managementproblemen in multidisciplinair perspectief inzichtelijk te maken en aan te pakken: Ontwikkelingsgericht denken, onder meer gebaseerd op inzicht in processen in en de complexiteit van organisaties, het vermogen tot het inzichtelijk maken en aanpakken van reële managementproblemen in multidisciplinair perspectief, gebruikmakend van specifieke kennis op het gebied van de managementwetenschappen. De inhoud van het onderwijs is ontleend aan de actuele stand van de managementwetenschappen op conceptueel en methodisch gebied. Studenten leren de werkelijkheid vanuit een expliciet geselecteerd wetenschappelijk kader te bekijken en hun kennis daarvan te verdiepen en zelf tijdens de opleiding toe te passen. De eindkwalificaties van de opleiding voldoen aan het door de NVAO (2011) gestelde masterniveau. In de onderstaande tabel staan in de linker kolom de kwalificaties op masterniveau in Dublin-descriptoren volgens de NVAO. In de rechterkolom worden de opleidingskwalificaties van de opleiding hieraan gekoppeld. Masterniveau (NVAO) 1. Kennis en inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van bachelor en die deze overtreffen en/of verdiepen, alsmede een basis of een kans bieden om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband. 2. Toepassen kennis en inzicht Is in staat om kennis en inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is Koppeling met eindkwalificaties opleiding De afgestudeerde heeft kennis van en inzicht in: 1. De voornaamste begrippen, theorieën, stromingen en paradigma s op het gebied van sturing van en interventie in complexe en dynamische organisaties. Zij verbijzonderen algemene uitgangspunten op het gebied van management binnen een van de specialisaties, die elk corresponderen van een interdisciplinaire invalshoek van managementvraagstukken. 2. De achterliggende waardeoriëntaties en ontologische veronderstellingen in de stromingen van het vakgebied en kan de praktische consequenties daarvan herkennen en benoemen. 3. Methoden en technieken van sociaalwetenschappelijk onderzoek: o.a. conventies, methoden en methodologie met betrekking tot onderzoek op het gebied van de keuzerichting. De afgestudeerde heeft daarbij een beheersingsgraad bereikt die het hem of haar mogelijk maakt aan het academische debat op masterniveau deel te nemen en daar een originele bijdrage aan te leveren. De afgestudeerde kan: 1. Een wetenschappelijk verantwoord onderzoek uitvoeren naar een management- en/of organisatievraagstuk. Dat houdt o.a. in het: formuleren van een, praktisch relevant, wetenschappelijke probleemstelling die onderzoeksmatig benaderd kan worden technisch ontwerpen van onderzoek uitvoeren van (dataverzameling, -verwerking, - rapportage) op een wijze die voldoet aan minimale wetenschappelijke criteria te weten: valide, betrouwbaar en transparant vertalen van resultaten van het onderzoek naar beleidsmatige

28 aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan. 3. Oordeelvorming Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige of beperkte informatie en daarbij rekening te houden met sociaal-maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen. 4. Communicatie Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van specialisten of nietspecialisten. 5. Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die hem of haar in staat stellen een vervolgstudie aan te gaan met een 2. Een complex managementprobleem inzichtelijk maken en aanpakken in een multidisciplinaire context. Dat houdt o.a. in het: framen van een probleemsituatie, het plaatsen daarvan in diverse perspectieven en het relativeren van een receptmatige benadering een probleemsituatie integraal benaderen uitvoeren van een analyse van strategische, inrichtings- en veranderingsvraagstukken van organisaties vanuit theoretische kaders selecteren van probleemoplossingen of interventies die binnen de strategie van een organisatie passen opstellen van een aanpak van een probleem of van ene veranderplan en beredeneren hoe voldoende draagvlak voor verandering kan worden geschapen projectmatig beheersen van een verandertraject; dit houdt onder andere in het koppelen van het plan aan meetbare veranderdoelstellingen en beheersing van het verandertraject in termen van tijd, geld, kwaliteit, mensen en middelen evalueren van de effecten van deze interventies. De afgestudeerde kan deze vaardigheden toepassen in nieuwe omstandigheden, met begrip voor situationele factoren en de relevante context. De afgestudeerde kan: 1. theoretische concepten en begrippen door middel van een onderzoek verhelderen, analyseren en in theoretische en domein specifieke kaders positioneren 2. onderbouwde oordelen formuleren op grond van onvolledige en beperkte informatie 3. bronnenonderzoek uitvoeren, analyseren, ordenen en interpreteren 4. op de opzet, bruikbaarheid en repliceerbaarheid van eigen en reeds uitgevoerd onderzoek reflecteren en een eigen standpunt formuleren en onderbouwen 5. de maatschappelijke context en ethische verantwoordelijkheden incorporeren in de eigen oordeelsvorming 6. verantwoording afleggen voor typering probleem, keuze van interventiemethoden en beoogde en daadwerkelijke effecten 7. over de opzet en resultaten van eigen en reeds uitgevoerd wetenschappelijk onderzoek een eigen standpunt formuleren en onderbouwen (reflectie). De afgestudeerde is in staat afwegingen te maken en te formuleren en op basis van onvolledige informatie te komen tot een plan van aanpak. Hij of zij is in staat om in die afwegingen sociale en ethische verantwoordelijkheden mee te wegen. De afgestudeerde kan: 1. mondeling en schriftelijk, helder rapporteren aan vakgenoten en belanghebbenden ( stakeholders ) en toont zich daarbij klantgericht, zakelijk, respectvol en verantwoordelijk ten aanzien van (de belangen van) anderen 2. op ondubbelzinnige wijze conclusies alsmede de motieven en overwegingen die daaraan ten grondslag liggen, overbrengen op specialisten en niet-specialisten. De afgestudeerde kan: 1. nieuwe ontwikkelingen kritisch beoordelen en zelfstandig nieuwe kennis en vaardigheden verwerven 2. de eigen leerbehoeften herkennen 3. de bronnen vinden die aan de leerbehoeften voldoen

29 grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter. 4. zelfstandig vorm en inhoud geven aan diens leerprocessen. Alle leeractiviteiten vinden plaats op het grensvlak van het verwerven van bestaande aangereikte kennis en het zelf ontdekken en beoordelen van voor een concreet bedrijfsprobleem relevante (nieuwe) kennis. Leervaardigheden behoren tot de competenties die noodzakelijk zijn om de andere doelstellingen te bereiken.

30 5. Masteropleiding begeleid Business Proces Management and IT (BPMIT) De Faculteit Management, Science and Technology verzorgt de masteropleiding begeleid BPMIT. De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) De afgestudeerde aan de opleiding is een academicus die een zelfstandige bijdrage kan leveren aan integratie en verbetering van op IT gebaseerde werksystemen in een omgeving die is gekenschetst door snel veranderende IT als basis-productietechnologie. Deze bijdrage is gebaseerd op kennis van de state of the art van de wetenschap en het vermogen zelf wetenschappelijk verantwoord onderzoek te verrichten. De opleiding stelt studenten in staat de volgende analytische, methodische en inhoudelijke competenties te ontwikkelen op het gebied van verbetering van bedrijfsprocessen en functionele integratie van IT binnen werksystemen, rekening houdend met de afstemming van die werksystemen met de bedrijfs- en de IT-strategie: 1 Onderzoek Kan op verantwoorde wijze onderzoek doen naar problemen en verbeteringsmogelijkheden van werksystemen op het interactiegebied van bedrijfsprocessen met IT en van werksystemen als geheel met informatie- en communicatietechnologie (functionele integratie), in het licht van afstemming met bedrijfsstrategie en IT-strategie (strategic fit). Kan de bijdragen van anderen op dit gebied beoordelen. 2 Integratie en verbetering Kan onderbouwde voorstellen tot herontwerp van werksystemen ontwikkelen, met als uitgangspunten de wisselwerking tussen werksystemen en IT-inzet, rekening houdend met integratieaspecten, en afgestemd op de bedrijfs- en IT-strategie. In het curriculum wordt daarnaast uitdrukkelijk aandacht besteed aan de rol van wetenschap in de ontwikkeling van de discipline en de relevantie daarvoor van het wetenschappelijk debat. 2. De eindkwalificaties van de masteropleiding BPMIT sluiten aan bij de zogenaamde Dublin-descriptoren (DD; zie accreditatiekader NVAO). Het zijn: DD-1. Kennis en inzicht NVAO: Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van bachelor en die deze overtreffen en/of verdiepen, alsmede een basis of een kans bieden om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoekverband. In dit programma is dit als volgt ingevuld: 1.1 Inzicht / kennis op disciplinair terrein, te weten in de belangrijkste theorieën en actuele ontwikkelingen op de terreinen van integratie en verbetering van werksystemen nodig om de volgende competenties te onderbouwen: Competenties Werksysteem integratie Werksysteem verbetering Omschrijving De student moet in staan zijn: de samenhang tussen werksystemen vanuit verschillende relevante invalshoeken te bekijken, in kaart te brengen en hieruit mogelijkheden en beperkingen voor het verbeteren en verbinden van individuele werksystemen af te leiden. - De student moet in staat zijn werksystemen op gestructureerde en modelmatige wijze in kaart te brengen waarbij duidelijk onderscheid gemaakt wordt tussen doel en wijze van uitvoering van de afzonderlijke processtappen. - De student is in staat om op basis van mogelijkheden en beperkingen van IT de mogelijkheden en beperkingen van de toepassing ervan op een specifiek werksysteem in kaart kunnen brengen. - De student is in staat een gefundeerde analyse van werksystemen uit te voeren, leidend tot een onderbouwde / beargumenteerde diagnose. - De student moet op basis van een diagnose kunnen komen tot gefundeerde en bedrijfskundig verantwoorde voorstellen voor herontwerp van de werksystemen en de ondersteunende IT-faciliteiten, rekening houdend met en gebruikmakend van mogelijkheden en beperkingen die voortvloeien uit: - IT-inzet en IT-inrichting, en

31 - het integratieperspectief. - De student is in staat zelfstandig de consequenties die voortvloeien uit voorstellen op het terrein van verbeteren en integreren te vertalen in technologische consequenties. 1.2 Kennis / inzicht in de rol van de wetenschap (met name vormgegeven in wetenschappelijke literatuur) bij de ontwikkeling van deze disciplinaire kennis, dat wil zeggen de wijze waarop de discussie in de wetenschappelijke literatuur rond nieuwe ideeën kan verlopen, de onzekere wetenschappelijke status van deze ideeën, en de wijze waarop zo'n discussie te volgen is. 1.3 Kennis / inzicht in methoden en technieken van (wetenschappelijk) onderzoek DD-2. Toepassen kennis en inzicht NVAO: Is in staat om kennis en inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan. In dit programma is dit als volgt ingevuld: 2.1 Vaardigheden tot het uitvoeren van de onder 1.1 genoemde competenties. 2.2 Zelfstandig verrichten van (wetenschappelijk) onderzoek op de terreinen van werksystemen en IT. De afgestudeerde kan bovenstaande vaardigheden toepassen in uiteenlopende settingen, in relatie tot verschillende inhouden en in samenwerking met diverse (inhouds-)deskundigen. DD-3. Oordeelsvorming NVAO: Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige of beperkte informatie en daarbij rekening te houden met sociaal-maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen. In dit programma is dit als volgt ingevuld: De afgestudeerde is in staat afwegingen te maken en te formuleren over onderwerpen op het terrein van management van werksystemen en IT en op basis van onvolledige informatie te komen tot een aanpak voor verbetering. Hij is in staat om in die afwegingen sociale en ethische verantwoordelijkheden mee te wegen. Deelcompetenties daarvoor zijn: 3.1 Beoordeling van een probleemsituatie in de praktijk / in een casus 3.2 Incorporatie van de maatschappelijke context en ethische dilemma s in de eigen oordeelsvorming 3.3 Beoordeling van het resultaat van wetenschappelijk werk 3.4 Beoordeling van de opzet van een onderzoeksproject c.q. van de resultaten van een onderzoek DD-4. Communicatie NVAO: Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van specialisten of niet-specialisten. In dit programma is dit als volgt ingevuld: 4.1 Klantgericht, zakelijk, respectvol, integer en verantwoordelijk rapporteren aan en luisteren naar vakgenoten en belanghebbenden 4.2 Overbrengen van standpunten en conclusies en hun onderbouwing DD-5. Leervaardigheden NVAO: Bezit de leervaardigheden die hem of haar in staat stellen een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter. In dit programma is dit als volgt ingevuld: Alle leeractiviteiten in de opleiding vinden plaats op het grensvlak van het verwerven van bestaande aangereikte kennis en het zelf ontdekken en beoordelen van voor een concreet bedrijfsprobleem en/of wetenschappelijk relevante probleemstelling relevante (nieuwe) kennis. Leervaardigheden behoren tot de competenties die noodzakelijk zijn om deze doelstellingen te bereiken. 5.1 Herkennen van leerbehoeften 5.2 Vinden van de bronnen om aan de leerbehoefte te voldoen 5.3 Zelfstandig vorm en inhoud geven aan leerprocessen. Zelfstandig nieuwe kennis en vaardigheden verwerven zowel in het academisch wetenschappelijke alsook in het praktijkveld.

32 6. Masteropleiding begeleid Environmental Sciences De Faculteit Management, Science and Technology verzorgt de wetenschappelijke masteropleiding Environmental Sciences, leidend tot de graad Master of science (MSc). De doelstellingen en eindkwalificaties van de opleiding (WHW c) 1. Na afronding van de masteropleiding zijn de studenten in staat om vanuit een brede milieuwetenschappelijke kennisbasis in teamverband of individueel een betekenisvolle bijdrage te leveren aan het beschrijven, analyseren en oplossen van milieuvraagstukken. De master kan de eigen bijdrage positioneren binnen het vakgebied van de milieuwetenschappen, de maatschappelijke context en het streven naar duurzame ontwikkeling. 1.1 De master beschikt over specifieke milieuwetenschappelijke kennis en inzichten met betrekking tot de aard, omvang en oorzaken van een bepaald milieuvraagstuk. De master beschikt daarnaast over kennis van en inzicht in de processen en technieken die kunnen bijdragen aan de oplossing, inperking of preventie van dit vraagstuk. Hij/zij heeft een overzicht van de internationale theoretische ontwikkelingen in de milieuwetenschappen. 1.2 De master kan geïntegreerde natuurwetenschappelijke, beleidswetenschappelijke en/of gezondheidskundige kennis en inzichten toepassen teneinde een milieuvraagstuk te beschrijven en deze aan wetenschappelijke analyse te onderwerpen. Daartoe behoort het formuleren een probleemstelling, deze zo nodig in deelproblemen opsplitsen, geschikte onderzoeksmethoden kiezen, het onderzoek uitvoeren en op basis van de resultaten een eigen bijdrage leveren aan het vakgebied. Hij/zij kan relevante kennis, inzichten en ervaring toepassen bij het identificeren van veranderingen in (productie)processen en beleid teneinde milieuproblemen op te lossen in het streven naar duurzame ontwikkeling. 1.3 De master is zich bewust van verschillende bronnen van onzekerheid en variabiliteit binnen het milieuwetenschappelijke kennisdomein en van maatschappelijke belangen. Hij/zij kan deze factoren laten meewegen in haar/zijn bijdrage aan het beschrijven, analyseren en oplossen van een milieuvraagstuk. Hij/zij kan eigen wetenschappelijk onderzoek plaatsen ten opzichte van actuele en (inter)nationale ontwikkelingen binnen het werkveld en het milieuwetenschappelijke domein. Hij/zij is in staat om een oordeel te vormen over de aanpak van een milieuprobleem en geeft zich daar bij rekenschap voor- en nadelen, maatschappelijke consequenties en zijn/haar ethische verantwoordelijkheden. 1.4 De master kan zelfstandig de eigen onderzoeksbevindingen, inclusief de onderliggende kennis, inzichten en overwegingen, schriftelijk en mondeling presenteren aan een (inter)nationaal publiek van specialisten en niet-specialisten. Hij/zij kan relevante informatie- en communicatie-instrumenten efficiënt en accuraat inzetten voor de disseminatie van onderzoeksbevindingen. De master staat open voor signalen uit de samenleving met betrekking tot milieuvraagstukken. 1.5 De master beschikt over de leervaardigheden die nodig zijn om een functie als academisch milieuprofessional te vervullen; in het bijzonder het vermogen om zelfstandig nieuwe kennis te verzamelen, interpreteren en met bestaande kennis te integreren. Daarnaast kan hij/zij op het eigen functioneren reflecteren en op basis van de resultaten het eigen leerproces richting geven. Hij/zij kan een verantwoorde keuze voor een vervolgopleiding maken en is zich bewust van de eigen mogelijkheden op de arbeidsmarkt. 2.De eindkwalificaties van de masteropleiding Environmental Sciences sluiten aan bij de zogenaamde Dublin-descriptoren (zie accreditatiekader NVAO).