Dorenblad 1. Dorennieuws april september 2018

Transcriptie

1 Dorenblad 1 6 september 2018 Voorwoord 2 Samenstelling personeel 3 Privacy en beeldgebruik 4 Magister 5 Rooster en roosterwijzigingen 6 Dorennieuws april 2016 Week Ander Onderwijs 7 Examenresultaten en doorstroom 8 Leerlingenvertegenwoordigers 8 Verkeersveiligheid 10 Telefoonhotel 11 Expeditie 12 Musical 12 Jaaragenda 13

2 Voorwoord Beste ouder(s)/verzorger(s), Het schooljaar is alweer begonnen! Ik hoop van harte dat u samen met uw gezin heeft mogen genieten van een goede vakantie en uitgerust aan het nieuwe jaar kunt beginnen. Samen met de leerlingen en met u gaan we ons inspannen om er weer een uitdagend en succesvol jaar van te maken. Onze inspanningen zijn erop gericht de leerlingen te stimuleren en begeleiden zodat ze het beste uit zichzelf kunnen halen. Dat willen we doen door goede begeleiding en ze uit te dagen met ons onderwijs. Ook komend schooljaar blijven we eraan werken ons hier verder in te ontwikkelen, het onderwijs te verbeteren en te blijven groeien in kwaliteit. Een belangrijk aspect daarbij is meer aandacht voor verschillen tijdens de lessen. Leerlingen verschillen immers in leerbehoefte, leerstijl en leertempo. Maar ook groepen en klassen verschillen van elkaar. De vraag is dus hoe we als school beter kunnen inspelen op deze verschillen tussen leerlingen. Dat is niet altijd makkelijk en niet alles is mogelijk, maar we blijven ons best doen om leerlingen nog beter te zien, zodat we zo goed mogelijk kunnen inspelen op de verschillen. Ook blijven we nadenken over de vraag wat het van ons vraagt om te zorgen voor uitdagend onderwijs, waaraan leerlingen actief en betrokken deelnemen. Onze scholing zal hier komend jaar ook op gericht zijn. Andere onderwerpen die dit jaar aandacht krijgen, zijn reflectie en samenwerken. Onderwijs geef je samen vorm. Daarom vinden we het belangrijk om met u als ouder in contact te blijven. Eén van de vormen waarmee we dat doen, is deze nieuwsbrief. Middels dit Dorenblad informeren we u over een aantal algemene zaken. Mocht deze informatie vragen bij u oproepen, dan vernemen wij deze graag! U kunt mailen naar: info@dorenweerd.nl. Namens het team wens ik u succes en vooral plezier bij de begeleiding van uw kind! Gabri Maessen Rector Dorenweerd College 2

3 Samenstelling personeel Aan het einde van vorig schooljaar hebben wij afscheid genomen van een aantal collega s. Dit in verband met het aanvaarden van een betrekking op een andere school of omdat er een einde kwam aan een vervangingsperiode. Het betreft de heer Bram Visscher, de heer Oskar Kroes, de heer André Reinders, de heer Bart van de Weerd, de heer Richard Sluijk, mevrouw Lineke van Andel, mevrouw Esther Lucassen en mevrouw Lory Stuurman. Het is bekend dat de krapte op de arbeidsmarkt in het onderwijs toeneemt. Gelukkig zijn we er ook dit schooljaar weer in geslaagd alle openstaande vacatures in te vullen. De volgende medewerkers zijn dit schooljaar op het Dorenweerd College gestart: Wiskunde: mw. Astrid Karnebeek Economie: dhr. Klaas Willemsen Aardrijkskunde: dhr. Angelo Berendsen Natuurkunde: dhr. Stefan Kans TOA: mw. Prisca Verbeek Organisatiestructuur Met ingang van schooljaar vindt een verandering in organisatiestructuur plaats. De afdelingen vwo en tto worden samengevoegd tot de afdeling (tweetalig) vwo. Dat betekent dat leerjaar 2 en 3 van tweetalig vwo voortaan vallen onder de afdeling (tweetalig) vwo en de brugklas tto onder de afdeling brugklas. De indeling van de afdelingen ziet er nu als volgt uit: Afdeling brugklas Afdelingsleider: mw. Amber Hiemstra Afdeling mavo (2-4) Afdelingsleider: mw. Els Peters Afdeling havo (2-5) Afdelingsleider: dhr. Dirkjan van Dijk Leerlingcoördinator havo: mw. Jeanette van Rhoon (leerjaar 2, 3) Leerlingcoördinator havo: mw. Lot van der Meijs (leerjaar 4, 5) Afdeling (tweetalig) vwo (2-6) Afdelingsleider: dhr. Bart de Wild Leerlingcoördinator (t)vwo: dhr. Bas Hellinga (leerjaar 2, 3) Leerlingcoördinator (t)vwo: mw. Inge de Leede (leerjaar 4, 5, 6) Zwangerschapsverlof Mevrouw Eva Boelens is met zwangerschapsverlof, zij wordt vervangen door mevrouw Damla Dogan en mevrouw Lottie Geraedts. 3

4 Privacy en beeldgebruik Het zal u niet ontgaan zijn dat de nieuwe privacywetgeving van kracht is geworden, de zogenoemde AVG (Algemene Verordening Gegevensbescherming). Als school hechten wij uiteraard grote waarde aan de bescherming van de gegevens van uw zoon of dochter. Een uitvloeisel uit deze wet is het beeldgebruik. Vanuit de wetgeving zijn wij verplicht om uw toestemming te vragen voor het gebruik van beeldmateriaal van uw zoon/dochter als hij/zij jonger is dan 16 jaar. Leerlingen van 16 jaar en ouder moeten zelf toestemming geven. Een juiste handhaving vraagt om een goede registratie. Hiervoor ontwikkelt Magister een toestemmingsmodule. Zodra deze module beschikbaar is, zullen wij om deze toestemming vragen. Tot die tijd gelden binnen school de volgende richtlijnen voor het plaatsen van foto s waar geen specifieke toestemming voor is gevraagd: Wat mag nog wel? Foto s waarbij leerlingen van achter of van de zijkant gefotografeerd zijn. Overzichtsfoto s waar leerlingen niet herkenbaar op staan. Detailfoto s waarop geen gezichten te zien zijn. Wat mag niet meer? Foto s waarbij leerlingen recht in de camera kijken. Ook niet als leerlingen als de foto wordt gemaakt zelf mondeling toestemming geven/geen bezwaar maken! Overigens is het zo dat voor het gebruik van pasfoto s van leerlingen binnen Magister geen toestemming hoeft te worden gevraagd, omdat deze worden verwerkt op grond van een wettelijke taak. 4

5 Magister In Magister staan verschillende documenten die voor zowel leerlingen als voor u als ouder(s)/verzorger(s) van belang zijn. Deze documenten vindt u op de ELO, onder het kopje Studiewijzers. We maken onderscheid tussen drie soorten studiewijzers: Algemene documenten Onder het kopje Dorenweerd Algemeen staan documenten die in principe voor alle leerlingen en hun ouder(s)/ verzorger(s) van belang kunnen zijn, bijvoorbeeld: protocol absentie en verlof en daarbij de absentiebriefjes protocol spijbelen, te laat, eruit gestuurd; klachtenregeling en route klacht; reglement revisieprocedure; protocol toetsen en bevorderen pestprotocol; eerdere edities van het Dorenblad. Documenten gericht op specifiek leerjaar De studiewijzer met documenten die specifiek voor het leerjaar van uw kind gelden, zoals: powerpoints van de informatieavonden; de bevorderingsnormen (onderbouw) en het PTA (bovenbouw); informatie over de Week Ander Onderwijs; informatie van de decaan over profiel- en studiekeuze; algemene communicatie vanuit de afdelingen (brieven) die voor alle ouders gelden. Documenten met vakspecifieke zaken Per vak een studiewijzer met vakspecifieke zaken. Het betreft documenten van de vakdocenten: planners (jaarplanner of periodeplanner); hand-outs en lesmateriaal; antwoorden en uitwerkingen. 5

6 Rooster en roosterwijzigingen (1) Het opstellen van een rooster voor een school binnen het voortgezet onderwijs is een complexe puzzel. Met name het rooster in de bovenbouw kent een groot aantal factoren waar rekening mee gehouden moet worden, omdat deze leerlingen niet meer allemaal dezelfde lessen volgen, maar vakkenpakketten kiezen. Bij de start van het schooljaar draaien we ruim een week met het eerste rooster en verzamelen feedback van leerlingen, docenten en schoolleiding. Met die input gaat de roostermaker weer aan de slag om de onvolkomenheden uit het rooster te halen. Pertinente fouten, zoals ontbrekende of verkeerde vakken in de individuele lesroosters in de bovenbouw, worden direct tijdens de introductiedag geïnventariseerd en de dagen daarna verwerkt door de roostermaker. Het liefst veranderen we het oorspronkelijke rooster zo min mogelijk, maar er zijn voor ons redenen om er toch voor te kiezen om wijzigingen door te voeren. De belangrijkste reden is dat we lesuitval kunnen voorkomen door bepaalde roosterwijzigingen op te nemen. Ook kan het zijn dat er voor groepen leerlingen een substantiële verbetering mogelijk is door het oorspronkelijke rooster aan te passen. U mag er dus rekening mee houden dat het rooster een aantal keer per jaar kan veranderen. Vervanging docenten Bij ziekte van een docent wordt er in het basisonderwijs een beroep gedaan op een invalpool. In het voortgezet onderwijs werkt dat niet zo, vooral omdat we met verschillende vakdocenten werken. Bij kortdurende uitval van een docent proberen we in klas 1 t/m 3, voor zover mogelijk, de lessen op te laten vangen door collega s of een steruurmedewerker. Leerlingen kunnen dan aan de hand van de studiewijzer verder werken aan het betreffende vak, zonder dat er een vakdocent bij aanwezig is. Bij langdurige uitval gaan we direct op zoek naar een vervangend docent. Dat lukt soms goed, maar helaas zijn docenten niet altijd op korte termijn beschikbaar voor invaluren. Wijzigingen basisrooster Als een docent langer uitvalt en vervanging niet gerealiseerd kan worden door collega s of een nieuwe docent van buitenaf die op dezelfde momenten beschikbaar is, dan is een aanpassing van het basisrooster noodzakelijk. Aangezien alle onderdelen van het rooster nauw met elkaar verbonden zijn, leidt verschuiving van één les al gauw tot meer aanpassingen. Bovendien zijn er in een aantal leerjaren vakken die maar een half jaar gegeven worden. Halverwege het jaar zal het rooster daardoor aangepast worden. 6

7 Rooster en roosterwijzigingen (2) Dagelijkse roosterwijzigingen De dagelijkse roosterwijzigingen zijn niet structureel, maar gelden slechts voor één dag. Deze wijzigingen zijn soms nodig als gevolg van uitval van een docent door kortdurende ziekte, scholing of door een activiteit. In eerste instantie zet de roostermaker voor uitgevallen lessen in klas 1 t/m 3 steruurdocenten in. Op deze steruren (ook wel IDU-uren genoemd) kunnen zij ingezet worden om een klas op te vangen. Bij de inzet wordt voorrang gegeven aan klassen waar een proefwerk gepland staat. Soms zal de roostermaker toch wat schuiven met lessen om een te groot gat aan tussenuren te voorkomen. Voor het eerste en laatste lesuur van de dag zetten we doorgaans géén IDU-uur in. Deze wijzigingen worden, indien de uitval tijdig bekend is, een dag tevoren kenbaar gemaakt via het rooster in Magister. Dat rooster is aangepast voor de volgende dag. Het rooster dat in de Agenda van Magister staat, is het meest actueel. Als docenten niet in staat zijn om les te geven, dienen zij dit voor uur door te geven. Deze wijzigingen worden zo snel mogelijk, in ieder geval voor uur, verwerkt in Magister. Soms lukt het door de tijdsdruk niet om alle wijzigingen te verwerken. Er wordt dan in elk geval voor gekozen om de wijzigingen die betrekking hebben op de eerste twee lessen van de dag door te voeren. Dit doen we om te voorkomen dat leerlingen voor een uitgevallen les naar school komen. We adviseren leerlingen altijd om voor vertrek de meest actuele agenda in Magister te raadplegen. Leerlingen zijn dit ondertussen gewend en houden elkaar met klassikale groepsapps op de hoogte. Week Ander Onderwijs Van maandag 17 tot en met vrijdag 21 september vindt de eerste Week Ander Onderwijs (WAO1) plaats. In deze week is er tijd en ruimte voor bijzondere vormen van onderwijs. In plaats van reguliere lessen vinden tijdens de WAO verschillende activiteiten, projecten en excursies plaats. Door deze activiteiten -die een belangrijk onderdeel vormen van ons lesaanbod- zoveel mogelijk te bundelen, zorgen we ervoor dat de lessen in de reguliere lesweken zo min mogelijk worden verstoord en er wel ruimte is voor uitdagende onderwijsactiviteiten. De inhoud van de programma s in de WAO verschillen per leerjaar en per afdeling. Uw zoon/dochter wordt binnenkort over het programma geïnformeerd. 7

8 Examenresultaten en doorstroom Als school bereiden we leerlingen natuurlijk niet alleen maar voor op hun eindexamen. Andere zaken vinden wij minstens zo belangrijk. Onderwijs gaat wat ons betreft over kansen geven, persoonlijke ontwikkeling en aandacht voor talent. Maar de examenresultaten blijven natuurlijk wel een wezenlijk onderdeel van het onderwijs. Gelukkig mogen we weer trots zijn op de behaalde resultaten van het examen van vorig schooljaar. Mooie slagingspercentages, mooie cijfers voor het CE en ook het verschil tussen het schoolexamen en centraal examen was klein. En maar liefst acht leerlingen zijn cum laude geslaagd! De slagingspercentage 2018 zijn als volgt: mavo 98% havo 97% vwo 93% Doorstroom Ook de doorstroom van leerlingen is goed, er blijven weinig leerlingen zitten en veel leerlingen zitten in leerjaar 3 op een niveau dat hoger is dan het advies van de basisschool. De inspectie monitort dit en hanteert hier normen voor gebaseerd op driejaarsgemiddelden. Voor al deze indicatoren zitten we ruim boven de inspectienorm. Leerlingenvertegenwoordigers (1) We willen leerlingen op diverse manieren bij de school betrekken, het is tenslotte hun school! Dat doen we onder andere door te werken met leerlingenvertegenwoordigers. Zij vormen een steeds belangrijker platform voor ons als schoolleiding. Per afdeling en daarnaast twee keer per jaar met alle leerlingenvertegenwoordigers van alle afdelingen samen, komen we bij elkaar. In die bijeenkomsten kijken we naar wat er goed gaat, maar we bespreken zeker ook de verbeterpunten die leerlingen zien en we betrekken ze bij onze plannen. We vinden het immers belangrijk dat onze leerlingen zich nog meer thuis gaan voelen op school. De leerlingenvertegenwoordigers geven aan de bijeenkomsten zeer te waarderen. We spannen ons in om de door de leerlingen aangedragen verbeterpunten ook echt op te pakken. Soms is dat eenvoudig te realiseren, bijvoorbeeld meer kapstokken. Andere keren is dat lastiger, bijvoorbeeld verbeteren van de wifi in de pauzes of iets doen aan de hoge temperatuur op sommige dagen in de lokalen op de bovenverdieping. Gelukkig hebben we al veel kunnen realiseren zoals extra zitplaatsen voor de leerlingen in de pauzes, mogelijkheid tot pinbetaling, meer kapstokken in de gangen, verbetering wifi, aankleding aula en aanschaf pannakooi. Wat betreft de klimaat beheersing in een aantal lokalen zijn we aan het onderzoeken hoe we die kunnen verbeteren, maar er is nog geen haalbare oplossing voorhanden. We betrekken de leerlingenvertegenwoordigers ook bij projecten die we uitvoeren. Zo zijn de entree en de receptie van de school gerenoveerd. We vragen dan de leerlingen om feedback op onze plannen. 8

9 Leerlingenvertegenwoordigers (2) Aanpassingen gebouw In de vakantie zijn de entree en de receptie gerenoveerd. Daarbij is gelijk gezorgd voor een nieuwe uitstraling. In het kader van duurzaamheid hebben we weer een volgende stap gezet. Enige jaren geleden hebben we al tachtig zonnepanelen op het dak geplaatst. In de afgelopen zomervakantie zijn we met betrekking tot de verlichting volledig overgegaan naar ledverlichting. 9

10 Verkeersveiligheid Naar school met de auto Het wegbrengen en ophalen van leerlingen blijft toenemen. De auto biedt natuurlijk voordelen, maar meer verkeer betekent vaak ook meer gevaar. Daarom het verzoek om bij het afzetten en ophalen van uw kind een klein stukje door te rijden naar de parkeerplaats. De oprit van de school is vanwege de fietsersdrukte namelijk een gevaarlijke plek om stil te staan. Voor de veiligheid van de fietsers is het beter om de parkeerplaats op te draaien. Daar kunt u bovendien makkelijk een rondje maken, wat ingewikkelde bijzondere verrichtingen overbodig maakt. Naar school met de fiets Het afgelopen schooljaar hebben we kort aandacht besteed aan het project Ik wil je zien, de fietslichtcampagne die begin februari is gestart. Ook hebben we aandacht besteed aan het weggebruik van onze leerlingen. Niet zelden zien we leerlingen namelijk in rijen van drie of zelfs vier naast elkaar naar school fietsen. Buitengewoon gezellig, maar vaak ook levensgevaarlijk. Uit onderzoek blijkt dat de boodschap beter blijft hangen als er thuis ook over wordt gesproken. Vandaar dat wij graag een beroep op u doen: wilt u het belang van fietsverlichting en veiligheid op de weg thuis ter sprake brengen? 10

11 Telefoonhotel De mobiele telefoon is niet meer weg te denken uit ons leven. Dat geldt nog sterker voor onze leerlingen. Als school kiezen we er nadrukkelijk voor om mobiele telefoons niet te verbieden. Ze kunnen in een aantal situaties namelijk goed ingezet worden binnen de lessen en die mogelijkheid moet er blijven. Dat neemt niet weg dat er een grote groep leerlingen voortdurend afgeleid wordt door de aanwezigheid van de telefoon. De verleiding om de telefoon te pakken is vaak groot. Daarom hebben we in alle lokalen een telefoonhotel. Het is aan de docent om te bepalen of leerlingen voor die les hun mobiele telefoon bij zich mogen houden. Als de docent dat wilt, plaatsen leerlingen hun mobiele telefoon aan het begin van de les in het telefoonhotel. Aan het einde van de les nemen de leerlingen hun telefoon weer mee. De ervaringen van de afgelopen jaar zijn zeer positief. Zowel docenten als leerlingen geven aan dat hierdoor de rust en concentratie in de les verbetert. 11

12 Expeditie De afgelopen jaren hebben leerlingen uit alle afdelingen en verschillende leerjaren een hele bijzondere ervaring kunnen opdoen in een totaal andere omgeving. Ze zijn onder begeleiding van docenten van onze school op expeditie geweest naar minder ontwikkelde landen. Voor de deelnemers aan deze reizen was dit een ervaring om nooit meer te vergeten. Bij de laatste twee expedities hebben we echter gemerkt dat de organisatie waarmee wij op reis gingen veranderd is. Wij herkennen ons als school minder in de nieuwe opzet. Het is te commercieel geworden. We hebben nu als school besloten om komend schooljaar geen expeditie aan te bieden, maar om dit schooljaar te gebruiken om ons te oriënteren op een andere partner. Een partner waar we vertrouwen in hebben en die garant staat voor een goede samenwerking tussen onze leerlingen en de lokale bevolking van de regio waar we naar toe gaan. We streven ernaar om in schooljaar leerlingen weer de mogelijkheid te bieden om deel te nemen aan een hele bijzondere expeditie! Musical Vorig jaar is gestart met de voorbereidingen voor de musical die dit schooljaar op de planken wordt gebracht. Leerlingen konden zich opgeven voor de theaterklas die elke vrijdagmiddag bij elkaar komt. Alle leerlingen die hebben deelgenomen aan de theaterklas zijn van harte uitgenodigd om deel te nemen aan de musical. Maar ook als je nog niet hebt deelgenomen ben je van harte welkom. Dat geldt uiteraard mede voor de nieuwe brugklasleerlingen. Houd je van muziek, zang, dans of toneel? Meld je dan aan voor de auditie. Er is altijd wel een leuke rol voor jou! Lotte zal binnenkort de brugklassen langs gaan om zichzelf aan jullie voor te stellen. De regisseur en degene die de musical begeleid is Lotte Rosier, voor velen al een bekend gezicht binnen onze school. De muziekgroep gaat aan de slag onder leiding van onze muziekdocent Maurice Smit. De repetities van de musicalgroep vinden elke vrijdagmiddag plaats in de aula van de school vanaf 15:15 uur tot 17:15 uur. De musical zal worden opgevoerd in een heus theater. De exacte plaats en datum wordt nog bekend gemaakt. De musical zal eind januari/ begin februari 2019 plaats gaan vinden op drie avonden. De auditie vindt plaats op vrijdag 14 september. Neem gerust een vriendje of vriendinnetje mee als je het spannend vindt. Houdt de monitor in de hal en aula in de gaten. 12

13 Jaaragenda Bekijk de jaaragenda op onze website voor de meeste recente versie! Dag Datum Activiteit ma di :15 u pws-werkmiddag voor 5 havo en 6 vwo (met alle begeleiders) 17:00 u voorlichting voor ouders van brugklasleerlingen met dyslexie 19:30 u mr-vergadering wo do uiterlijke datum invoeren opgave tienminutengesprek met brugklasmentor vr diploma-uitreiking ib ma wao1 (uitgebreid programma per leerjaar volgt) di wao1 15:00 u zorgadviesteam (zat)-vergadering (1) wo wao1 do wao1 bekend maken rooster tienminutengesprek met brugklasmentor vr wao1 zo airborne bloemlegging begraafplaats oosterbeek voor alle brugklassen ma uitwisseling krakau/ dachau (hosting) 3 tvwo ma t/m vr di tienminutengesprek met brugklasmentor volgens rooster vanaf 14:00 uur 14:15 u voorlichting talenturen 4 (t)vwo 14:45 u voorlichting talenturen 4 havo wo :15 u - 11:45 u masterclasses groep 8 module 1 do vr scholing mt (tweedaagse) ma di '-rooster tot en met 7e lesuur 13:40 u voorlichting kurzweil voor dyslectische leerlingen 3m, 4mhv, 5hv en 6v 14:00 u studiemiddag docenten wo :15 u - 11:45 u masterclasses groep 8 module 1 do vr lmuna: delegatie van ongeveer 20 leerlingen 2 t/m 6 tvwo in arnhem vr t/m zo ma di excursie 4 mavo naar den haag (hele dag) wo bekendmaken rooster se1 09:15 u - 11:45 u masterclasses groep 8 module 1 do vr TU Eindhoven voor 6 vwo nt/ng profiel (optie) za herfstvakantie za 13 okt 2018 tot en met zo 21 okt