J a a r g a n g 10 N u m me r 2 D e ce m b e r 2014 NIEUWSBRIEF Inhoudsopgave

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF Jaargang 10 Nummer 2 December 2014 Inhoudsopgave Kerstvakantie Uitslag onderzoek ontbijt op school Verbouwing Passend onderwijs gestart Op tijd vandaag? Dan krijg je een heerlijke oliebol. Uitslag enquête entreegesprekken Data diploma-uitreikingen Open West-Friese Schoolschaatskampioenschap Vacature schoolkrant Koploper in de school gaat verbinding vormen tussen jeugdzorg en onderwijs Dag van de Mantelzorg Gastles Omring Kraamzorg Dialogen klas 3 mavo drama Mededelingen van het examensecretariaat Paarse vrijdag Afsluiting fietspaden Tabor Xtra

2 Kerstvakantie Het vliegt voorbij, hoor je niet zelden zeggen als het gaat over het verstrijken van de tijd. Ik kan niet anders dan dit beamen. Daarom moeten wij ons best doen om van elke dag iets moois te maken. De kerstgedachte is een prachtige aanleiding om ons daarvan weer eens bewust te zijn. Al surfend over het internet kwam ik een prachtig gedichtje van Toon Hermans tegen waarin uitgedrukt wordt dat het belangrijk is om niet te zeuren, maar te genieten: Vandaag is de dag, hij komt maar één keer, morgen dan is het, vandaag al niet meer. Niet zeuren, geniet van het leven, het mag, maar doe het vandaag, want vandaag is de dag. Als iedereen die gedachte nu eens zou vasthouden, wat zou de wereld er dan anders uit zien. Genieten kan in een omgeving waarin iedereen zich prettig voelt, een veilige omgeving waarin iedereen met respect en verantwoordelijkheid met elkaar omgaat. Je moet klein beginnen om iets groots te veranderen. Niet voor niets hebben wij op d Ampte Handig Gedrag ingevoerd. Respect, veiligheid en verantwoordelijkheid zijn de kernbegrippen van dit pedagogisch concept. In een goede sfeer proberen wij er dagelijks weer iets moois van te maken, en er gebeuren veel mooie dingen op d Ampte en ook als het eens niet zo loopt als wij wensen proberen wij met respect voor elkaar de problemen op te lossen samen met leerlingen en ouders. Ik schrijf en zeg het vaak: door een goede samenwerking tussen leerling-school en ouders kan de leerling zijn talenten ontwikkelen en is een succesvol leertraject mogelijk. Nu dan eerst twee weken vakantie. Even geen schoolse zaken. Een tijd van genieten van elkaar, met het gezin, familie en vrienden. Namens de medewerkers van onze school wens ik alle leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) prettige feestdagen en een gezond en gelukkig Uitslag onderzoek ontbijt op school Aan het begin van het schooljaar hebben wij de leerlingen een gezond ontbijt aangeboden. Vervolgens zijn wij een onderzoek onder leerlingen en ouders gestart naar de behoefte van het dagelijks aanbieden van een gezond ontbijt op school. Van de ouders en leerlingen vindt 51% het zinvol om dit aan te bieden. Daarentegen geeft slechts 22% van de leerlingen aan hiervan minimaal 1x per week gebruik van te maken. Slechts 8% van de ouders geeft aan, dat hun kind hiervan minimaal 1x per week gebruik van gaat maken; 76% van de ouders geeft aan, dat hun kind helemaal geen gebruik gaat maken van een ontbijt op school.

3 Met betrekking tot het aantal leerlingen dat de vragenlijst heeft ingevuld, wordt opgemerkt dat 7,5% van het totaal aantal leerlingen de vragenlijst heeft ingevuld. Dit is niet representatief. Het percentage had dan minimaal 10% moeten zijn. De uitslag van de leerlingen geeft echter wel een indruk. Al met al concludeert de schoolleiding, dat er te weinig behoefte is om voor leerlingen dagelijks een ontbijt aan te bieden. Wij geven de uitslag ook door aan onze cateraar. Verbouwing In de zomervakantie hebben wij onze levensechte praktijkpleinen aangepast. Ze zien er weer prachtig uit. De renovatie van de rest van gebouw A en C staat gepland vanaf Inmiddels is het Voorlopig Ontwerp goedgekeurd en wordt er gewerkt aan het Definitief Ontwerp. Gelukkig hebben wij de planning zo kunnen aanpassen, dat er zo min mogelijk overlast is voor leerlingen en medewerkers. In de zomervakantie van 2015 starten wij met de aanpassingen van de gymzalen in gebouw A en de aanpassingen in gebouw C. Aan het einde van het cursusjaar wordt er dan gewerkt aan de renovatie van gebouw A. Het streven is om aan het begin van het cursusjaar helemaal klaar te zijn met de verbouwingen. Na de kerstvakantie zullen wij over de verbouwing een informatieavond voor de ouder(s)/verzorger(s) organiseren. S.J. Macke, directeur. Passend Onderwijs gestart Per 1 augustus jl. is in Nederland Passend Onderwijs ingevoerd. In het schoolondersteuningsprofiel dat op onze website te vinden is, is beschreven op welke wijze we vorm hebben gegeven aan dit passende onderwijs. Op school onderscheiden we basis-ondersteuning, breedte-ondersteuning en diepteondersteuning. De basis-ondersteuning is voor alle leerlingen, de breedte-ondersteuning is voor die leerlingen die (tijdelijk) extra ondersteuning op school nodig hebben en de diepte-ondersteuning voor leerlingen die ondersteuning nodig hebben welke niet op een reguliere VO school gegeven kan worden. De breedte-ondersteuning, waaronder ook de leerwegondersteuning (LWO) valt, wordt beschreven in het LOF formulier, het Leerling-OndersteuningsFormulier. Voor iedere leerling is er een LOF formulier opgesteld door de mentor. Hierin is een speciaal gedeelte, het OntwikkelingsPerspectief Plan (OPP) opgenomen. Indien een leerling breedte- of diepte-ondersteuning ontvangt, wordt dit OPP ook ingevuld. In dat geval wordt o.a. beschreven welke extra ondersteuning gegeven is, en gegeven zal gaan worden.

4 Dit aspect wordt in het tweede portfoliogesprek in januari a.s. met u als ouder(s) besproken en wordt dan ook door u ondertekend. Op d Ampte streven we ernaar een zodanige basis-ondersteuning te geven, dat deze ondersteuning voor alle leerlingen zo goed en groot mogelijk is. Dit wordt gerealiseerd door de mentor, de vakdocent en het team waartoe de leerling behoort. Mocht meer ondersteuning nodig zijn, dan kan elk team gebruik maken van de teambegeleider die hierin gespecialiseerd is. Op deze wijze zorgen we er gezamenlijk voor dat de leerling dié ondersteuning krijgt, die nodig is om een succesvolle schoolcarrière op d Ampte te doorlopen. Namens alle collega s van de ondersteuning, wensen we u onbezorgde feestdagen en een prachtig 2015! E. Huitema, adjunct directeur J. Lemckert, teamcoach ondersteuningsteam Op tijd vandaag? Dan krijg je een heerlijke oliebol. Alle leerlingen die donderdag 18 december jl op tijd op school waren voor het 1e lesuur, kregen van de kerstman/vrouw een heerlijke oliebol. In het kader van Handig Gedrag is het belonen van goed gedrag het uitgangspunt. Dus daarom dit keer geen te laatbriefje voor de telaatkomers maar een oliebol voor de op tijd komers. En gelukkig waren dat heel veel leerlingen (en collega s) zodat alle oliebollen in korte tijd waren uitgedeeld. Op tijd in de les? Handig hoor. En uiteraard is het goede voornemen voor 2015 om elke dag op tijd te zijn. Uitslag enquête entreegesprekken. In het schooljaar hebben wij voor het eerst entreegesprekken gevoerd met de ouders en leerlingen van het eerste leerjaar en de instroom klassen van het tweede leerjaar. Het doel van deze gesprekken is om aan het begin van het schooljaar de mentor, ouder(s) en leerling direct met elkaar in gesprek te laten gaan, zodat er een warme overdracht plaatsvindt van de basisschool naar het voortgezet onderwijs of van school voor voortgezet onderwijs naar d'ampte. Dit proces wordt ondersteund door de

5 contacten die de toelatingscommissie heeft met de docenten en ib-ers van de basisschool en het meet the mentor event dat na de herfstvakantie Tabor-breed georganiseerd is. Aan het begin van dit schooljaar hebben alle betrokken ouders een enquête ontvangen. Alle mentoren zijn ook gevraagd hun visie op de gesprekken te geven. De uitslag van de enquêtes en de tips van de collega's zijn besproken binnen het directie-overleg. Hieruit hebben wij een aantal verbeterpunten geformuleerd voor komend schooljaar. Ik wil hier graag de belangrijkste uitkomsten en aanbevelingen presenteren. - 32% Van de ouders heeft de enquête ingevuld. Door het grote aantal uitgezette enquêtes is de uitslag representatief te noemen. - Het was nadrukkelijk de bedoeling dat ouders in de gelegenheid werden gesteld zich voor de vakantie in te schrijven voor de gesprekken, omdat deze direct na de vakantie zouden plaats vinden. Bij 94% van de ouders is dit gelukt. Een aantal ouders niet, omdat de mentor gedurende de zomervakantie van klas is gewisseld. Het streven is om volgend schooljaar de 100% te halen. - Het was de bedoeling dat alle ouders vooraf een vragenformulier zouden ontvangen. Dit formulier moest ingevuld geretourneerd worden aan de mentor, zodat de mentor zich goed kon voorbereiden op het gesprek. 76% Van de ouders heeft het formulier ontvangen en hiervan heeft 52% het formulier teruggestuurd. Dit is 52% pure winst ten op zichte van het jaar hiervoor, maar ook hier is het streven dat deze twee getallen naar de 100% toe groeien. Intern maken wij hier afspraken over hoe wij dit traject beter onder de aandacht van de ouders kunnen krijgen. - Geen enkele ouder heeft de enquête als 'moeilijk' opgevat. De vragen blijven voor komend schooljaar hetzelfde. - 84% Van de ouders geeft het gesprek een 'voldoende meerwaarde' of hoger, 3% een onvoldoende en 13% een 'beetje meerwaarde'. Door de gesprekken beter in de organisatie neer te zetten en de mentoren gesprekstechniekadviezen te geven, willen wij hier volgend schooljaar geen onvoldoendes meer scoren. 71% Van de ouders geeft aan dat de mentor hun zoon of dochter beter heeft leren kennen, 26% een beetje. Dit zijn mooie scores. De 3% die hier een onvoldoende geeft, willen wij wegwerken met de zojuist beschreven acties. - De mening van de ouders of een leerling wel of niet deel neemt aan het gesprek is verdeeld. School heeft de visie dat wij in de 'gouden driehoek' (mentor - leerling - ouder) moeten communiceren. Het gaat immers over de leerling. Soms kan het wenselijk zijn om apart met de mentor te praten. Dit entreegesprek is nadrukkelijk bedoelt om het gesprek te voeren tussen ouders, leerling en mentor. De ouders en leerling komen informatie brengen. De mentor komt informatie halen. Later in het jaar als wij portfoliogesprekken voeren zijn de rollen vaak omgedraaid. Dan brengen de mentor en leerling informatie naar de ouder. Te allen tijde spreken wij dus met elkaar. Als een ouder apart met de mentor in gesprek wil, kan de ouder een aparte afspraak maken. - Als laatste zijn er nog een aantal losse tips gegeven. Deze losse tips hebben wij meegenomen en hebben met name betrekking op details in de organisatie en communicatie. Al met al kan ik concluderen dat de entreegesprekken door zowel de ouders als mentoren zeer positief zijn ontvangen. Wij hebben voor komend schooljaar een aantal mooie verbeterpunten geformuleerd en een aantal gezonde ambities neergezet. Ik wil alle ouders bedanken die hebben meegewerkt aan de enquête, want dat heeft er toe geleid dat wij intern een verbeterslag kunnen doorvoeren. W.R. Tesselaar, adjunct directeur onderbouw

6 Data diploma-uitreikingen schooljaar In verband met een landelijke wijziging van de data waarop de uitslagen van het tweede tijdvak van de centrale examens bekend worden gemaakt, zijn er wijzigingen in de data waarop de diploma-uitreikingen plaats vinden. Door het verschuiven van de diploma-uitreikingen, kunnen ook de leerlingen die een vak herkansen, bij een goed resultaat hun diploma ontvangen op de reguliere avonden. De nieuwe data zijn: Woensdagavond 24 juni 2015: Vakcollege Techniek, Bouwen, Wonen & Vormgeven en Multitechniek Donderdagavond 25 juni 2015: SDV, Economie, Leerwerktraject Vrijdagavond 26 juni 2015: Zorg & Welzijn, Mavo Wilt u deze data in uw agenda noteren! Met vriendelijke groet E. M. Huitema, adjunct directeur bovenbouw Open West-Friese Schoolschaatskampioenschap Woensdag 19 november heeft een aantal onderbouwleerlingen met veel plezier deelgenomen aan het Open West-Friese Schoolschaatskampioenschap. Ondanks dat 1 e klasser Jan Heesbeen tijdens de voorronde als 1 e over de finish kwam, hebben we de wisselbeker die het afgelopen jaar in onze prijzenkast pronkte helaas niet nogmaals gewonnen. Al met al was het een geslaagde middag.

7 Beste ouders/verzorgers. Deze flyer hing in school om leerlingen te werven voor de schoolkrantredactie. Inmiddels wordt de eerste SK van dit jaar gedrukt. Het is een gevarieerde SK met artikelen over voetbal, vrijheid, verbouwing, recepten, en nog veel meer. Het zou leuk zijn als er een artikel van ouders/verzorgers van leerlingen in de volgende SK komt. Heeft u een bijzonder beroep, hobby, mooie foto s, gedicht, verhaal, mening, tips, Bijdragen voor de SK kunt u mailen naar: h.de.wandeler@tabor.nl Hartelijke groet, Henriëtte De Wandeler Koploper in de school gaat verbinding vormen tussen jeugdzorg en onderwijs Op drie scholen in West-Friesland zijn we gestart met een pilotproject waarbij vernieuwing in de jeugdzorg wordt gekoppeld aan leerlingenzorg op school. Het doel is dat hulp bij problemen sneller en simpeler op gang komt. Ook moeten - als er problemen zijn - leerlingen en gezinnen meer centraal staan bij het ontwikkelen van oplossingen. Het ROC Horizon College (niveau 4, afdeling Welzijn), de locatie d Ampte van het Tabor College en de RSG Enkhuizen zijn de scholen in de regio die in het pilotproject zijn betrokken. Ik ben Karin Rijbroek, afgelopen jaren heb ik gewerkt als schoolmaatschappelijk werker op d Ampte. Mogelijk heb ik al een aantal ouders ontmoet als smw er. Mijn werk als schoolmaatschappelijk werker gaat veranderen, zoals hierboven beschreven en zal ik als koploper binnen school worden ingezet. Als school een zorg signaleert rond een leerling, hoe kan de leerling en het gezin dan zo snel mogelijk de goede hulp krijgen? Hier ga ik een belangrijke rol in spelen. De pilot heeft als doel om de koplopers op de drie verschillende scholen effectief en eenduidig in te zetten. Dit schooljaar krijgen we de tijd om dit goed

8 met elkaar uit te denken. Er valt nog een heleboel te ontdekken hoe we de hulp voor een leerling die dat nodig heeft zo goed mogelijk kunnen organiseren. Denk daar vooral in mee, want het gaat erom dat het goed gaat met uw kind. Wat mist u bijvoorbeeld in uw gemeente waar u als gezin baat bij zou kunnen hebben? Met het inzetten van hulp is het belangrijk dat het niet óver uw kind gaat, maar dat er met u en uw kind een plan wordt gemaakt waar iedereen voor gaat. Samen met u kijken we welke hulp er nodig is en of daar nog iemand anders bij nodig is met speciale kennis op een bepaald gebied. Via overleg op school tussen de mentor en de teambegeleider, kan er bij mij aangemeld worden. Indien nodig ga ik dan in gesprek met u en uw kind en mogelijk andere gezinsleden om te kijken óf, en welke hulp er nodig is. Samen bekijken we dan welk plan we gaan maken om mee aan de slag te gaan! Het kan zijn dat het goed gaat met uw kind op school, maar dat school toch merkt dat er andere problemen spelen. Op zo n moment kan ik ook ingezet worden om met u te kijken wat er nodig is om het weer op de rit te krijgen. Het kan gaan over opvoedvragen, financiën, huisvesting, gezondheid, problemen in de familie en nog veel meer. Met dit stukje heb ik geprobeerd u een eerste kennismaking met de koploper van d Ampte te geven. De komende tijd zal ik proberen geregeld een stukje te schrijven, zodat u steeds meer duidelijk krijgt wat ik als koploper kan bieden. Tevens zal ik u dan informeren over de ontwikkelingen in de jeugdhulpverlening, waaronder de gebiedsteams. Karin Rijbroek

9

10

11 DIALOGEN van de 3 mavo drama klas. De afgelopen weken zijn de leerlingen uit de 3 mavo drama klas druk bezig geweest met het voorbereiden van hun dialogen. Zij hebben gewerkt vanuit een bestaande toneeltekst en hebben de dialoog zelf helemaal geregisseerd en invulling gegeven. Op woensdag 7 januari om spelen zij hun dialogen in een echt theater in Hoorn. Het Pakhuis theater. Het belooft een avond vol liefde, conflicten, afwijzing en humor te worden. De acteurs en actrices: Sam Bakker & Sacha Grigoleit Sanne Booij & Eva Wittenberg Ghylène Dam & Jaira van der Lee Ruby Geijssen & Amber Hes Quincy Jonker & Nancy Regter Yvette Kok & Sandra Rotteveel Bodine Laan & Nimué Sichterman Dewi Nathalia & Simon Stapel

12 Mededeling van het examensecretariaat door Gertruud Verdonschot Rekentoets, klas 4 In de Nieuwsbrief van oktober heeft u kunnen lezen dat de leerlingen van klas 4 tussen 4 en 17 maart 2015 het reken(her)examen kunnen doen. Inmiddels is bekend gemaakt dat de BB-leerlingen een extra kans krijgen. Zij mogen op 4 of 5 maart een aangepaste rekentoets maken en van 6 tot en met 17 maart ook nog de gewone rekentoets. De BB-leerlingen zullen dus twee keer de rekentoets gaan maken. Op het certificaat komt het hoogste cijfer zonder vermelding van welke toets dit cijfer afkomstig is. Het toetsrooster zal in februari bekend worden gemaakt. Ook zal er in februari geoefend worden voor de rekentoets. Herkansing van 3-toetsen, klas 4. Op maandag 26 en donderdag 29 januari 2015 hebben alle 4e klas leerlingen wederom de mogelijkheid om twee toetsen met weging 3 te herkansen. Alleen toetsen waarvoor een 5,4 of lager behaald is in periode 2 komen voor een herkansing in aanmerking. In het PTA staat aangegeven welke toetsen voor een herkansing in aanmerking komen. Vanaf donderdag 15 tot en met dinsdag 20 januari uur kunnen leerlingen zich via magister inschrijven voor deze herkansingen. De week daarna wordt via het mededelingenbord in gebouw A en B het rooster bekend gemaakt. Om zoveel mogelijk lesuitval te voorkomen zullen de toetsen herkanst worden tijdens het 8e uur. Examens Nog een paar maanden en dan is het zover: de examens. In maart gaan de 4e klasleerlingen oefenexamens maken. Zo weten ze wat hen te wachten staat als het echte examen begint. In april en mei vinden de centraal examens plaats. Het rooster van deze examens wordt begin april bekendgemaakt. De uitslag van het examen wordt bekend gemaakt op donderdag 11 juni De SLAAG-ZAK REGELING voor het VMBO Zo ben je geslaagd op BB, KB, GL/TL 1 Het gemiddelde van al je centraal examencijfers is 5,5 of hoger én 2 Je eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger én 3 Kunstvakken 1 en lichamelijke opvoeding zijn voldoende of goed én 4 Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: - al je eindcijfers zijn 6 of hoger,

13 of - je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is, of - je hebt twee 5-en en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is én 5 Bij GL en TL is het sectorwerkstuk voldoende of goed én 6 Je hebt de rekentoets gemaakt. LET OP Je cijfer voor maatschappijleer 1 telt mee in de uitslagregeling (stap 4). Maar niet bij het gemiddelde van al je centraal examencijfers, want voor maatschappijleer 1 doe je geen centraal examen. Een 3 of lager als eindcijfer voor een vak mag niet! Zo bereken je het gemiddelde van je centraal examencijfers Je centraal examencijfers zijn in één decimaal nauwkeurig. Tel al je centraal examencijfers op (niet afronden!) en deel dit getal door het aantal vakken. Is de uitkomst 5,5 of hoger, dan ben je geslaagd. Met een gemiddelde van 5,49 ben je gezakt. Hoe zwaar telt je beroepsgerichte vak mee? BB en KB Je cijfer voor je praktijkexamen (cspe) bij BB en KB is meteen ook je centraal examencijfer voor dit vak. Dit cijfer telt één keer mee bij de berekening van het gemiddelde van al je centraal examencijfers (stap 1). Het eindcijfer voor het beroepsgerichte vak wordt meegerekend als twee eindcijfers (stap 4). Dus als je wilt bepalen of je eindcijfers hoog genoeg zijn om te slagen, dan moet je het eindcijfer voor het beroepsgerichte vak twee keer meetellen. Een 7 is dus eigenlijk twee 7 s, en een 5 twee 5-en! Met een 4 voor je beroepsgerichte vak ben je dus altijd gezakt. GL Doe je cspe bij GL, dan is je cijfer voor je praktijkexamen meteen ook je centraal examencijfer. Doe je cse, dan is dit cijfer je centraal examencijfer. Het cijfer voor je cspe of cse telt één keer mee bij de berekening van het gemiddelde van al je centraal examencijfers (stap 1). Wil je bepalen of je eindcijfers hoog genoeg zijn om te slagen, dan tel je het eindcijfer voor het beroepsgerichte vak één keer mee, net als ieder ander vak (stap 4). Zo ben je geslaagd op vmbo BB leerwerktraject (LWT) 1 Je eindcijfer voor Nederlands is 6 of hoger én 2 Je eindcijfer voor je beroepsgerichte vak is 6 of hoger én 3 Je hebt de rekentoets gemaakt.

14 Herexamen Centraal Examen afgelegd, deel te nemen aan het herexamen van het centraal examen. algemeen vak ook het centraal schriftelijk en praktisch examen (cspe) van het beroepsgerichte programma herkansen. De herexamens vinden plaats van 16 tot en met 19 juni 2015 Paarse vrijdag Vorige week vrijdag op 'Paarse Vrijdag' hebben leerlingen uit 3 mavo paarse armbandjes verkocht voor de goede doelen waar de vakgroep Techniek dit jaar heeft gekozen: KiKa en Nationaal Fonds Kinderhulp. Zij hebben hiervoor een bedrag van 60,07 opgehaald door met hun armen vol armbandjes door de school te lopen. De paarse cupcakes werden dit jaar gemaakt door klas 2R onder de bezielende leiding van Petra Tesselaar. De klas die het meest paars gekleed was en de cupcakes gewonnen heeft én waarvan ik ook een foto ontvangen heb, is klas 1M. Smaken Verschillen...ook in Fijne feestdagen E. Koehorst Afsluiting fietspaden Wij zijn gevraagd door Projectbureau N23 Westfrisiaweg (Gedeputeerde Staten van Noord-Holland) om onze leerlingen en hun ouders via onderstaande tekst te informeren over de afsluiting van verschillende fietspaden. Vanaf het begin van 2015 zullen een aantal fietspaden waar veel scholieren gebruik van maken, tijdelijk afgesloten worden. Het gaat om de volgende fietspaden en afsluitingsperiodes: Fietsroute Wognum en Hoorn Parallelweg: van 5 januari tot en met 1 mei. Fietspad Rijsdampad: van 12 januari tot en met 1 mei. Fietsroute Avenhorn en Hoorn Fietspad naast Jaagweg: van 19 januari 2015 tot en met 20 februari en van juni 2015 tot en met december Parallelweg en fietspad Rijsdampad Afsluiting Onderdeel van de voorbereidende werkzaamheden is het verleggen van de kabels en leidingen op de fietsroute Wognum-Hoorn door PWN en Liandon. Hierdoor is het voor Heijmans noodzakelijk om de fietsroute over de Parallelweg, aan de andere kant van de A7, tijdelijk af te sluiten. Ditzelfde geldt

15 voor het fietspad Rijsdampad. De fietstunnel Rijsdampad blijft open. De afsluiting van de Parallelweg vindt plaats van 5 januari tot en met 1 mei De afsluiting van fietspad Rijsdampad vindt plaats van 12 januari tot en met 1 mei Omleiding Heijmans streeft ernaar om de hinder die door de werkzaamheden voor verkeer en omgeving ontstaan, zoveel mogelijk te beperken. Het aannemingsbedrijf zorgt voor een omleiding over de Kleine Zomerdijk. Tevens legt Heijmans een nieuw, tijdelijk fietspad aan vanaf de Kleine Zomerdijk naar de fietstunnel. Fietsers blijven daarmee gescheiden van het overige verkeer. Fietspad Jaagweg Afsluiting In verband met het aanbrengen van zand als voorbelasting voor de nieuwe weg, wordt het fietspad Jaagweg op de route Avenhorn-Hoorn tijdelijk afgesloten. De afsluiting vindt plaats van 19 januari tot en met 20 februari 2015 en van juni 2015 tot en met december Omleiding Het fietsverkeer wordt omgeleid via de Buitenroede - Vredemakersweg - Lijsbeth Tijsweg. Tabor X-tra De eerste periode van Tabor X-tra loopt weer op het einde. De leerlingen hebben de afgelopen periode met veel plezier deelgenomen aan Snorkelen, Surfen, Zeilen, Kickboksen, Hip-Hop, Zang en podiumpresentatie, Active Life, Fitness en Soccersquash. Lijkt het je ook leuk om mee te doen met een van de Tabor X-tra activiteiten schrijf je dan zo snel mogelijk, maar in ieder geval voor 4 januari 2015 in via de website!