Project Frisse scholen Gertrudisschool te Utrecht

Transcriptie

1 Schoonderbeek Klimaat Techniek Project Frisse scholen Gertrudisschool te Utrecht

2 Schoonderbeek Klimaat Techniek Installatietechniek met een groen randje Het groene randje is de franje voorbij Steeds meer opdrachtgevers willen groene oplossingen. Duurzaam en energiezuinig. Ook de regels worden strenger. De kunst is om het slim te doen. Om EPN-doelstellingen te bereiken, zonder al te veel meerkosten of grote bouwkundige ingrepen. Een uitdaging voor de architect en installateur, waarbij SKT aan hun zijde staat. SKT specialiseert zich in EPN-oplossingen In 1987 zijn we begonnen als importeur van alles wat met lucht te maken heeft. Of de lucht nu moest worden verwarmd, gekoeld, teruggewonnen of afgezogen. We hadden al oog voor milieu en energieconsequenties, inmiddels is dit uitgegroeid tot specialisme. Onze klant is de installateur. Samen en namens hen adviseren we architecten of opdrachtgevers en helpen we aannemers uit de brand. We zijn vooral actief in de utiliteitsbouw maar ook in de industrie, winkels, banken, horeca en scholen. Wat hebben onze klanten gemeen? Ze willen een eerlijk advies, op tijd hun offerte en een praktische oplossing. Groen, groener, groenst maar wel binnen budget. Hun ervaring? SKT geeft het beste totaalplaatje! Na ruim 20 jaar verwarmen, koelen en ventileren begrijpen we hoe de onderdelen op elkaar inwerken en geven we u advies over een totaaloplossing. EPNrendement tegen de laagst mogelijke prijs, waarbij we het project van A tot Z begeleiden.

3 De Gertrudisschool opende in 1923 haar deuren en heeft al die tijd gestaan op de plek waar ze nu nog staat: midden in de wijk. Als Rooms-katholieke school had ze een nauwe band met de Gertrudiskerk en - parochie. Die band is tegenwoordig een stuk losser, maar er is sinds 1923 dan ook heel veel veranderd... Het schoolgebouw dat in 1923 werd opgeleverd was weliswaar één gebouw, maar in feite waren het twee scholen: De Sint Annaschool voor meisjes en de Sint Gerardus Majellaschool voor jongens. Beiden waren streng gescheiden. De meisjes gingen s ochtends door het hek naast de kerk het schoolplein op en daarna direct door naar boven. De jongens kwamen aan de andere kant binnen en bleven op de benedenverdieping. Tussen de twee speelplaatsen stond een hoog hek dat tijdens het speelkwartier bovendien werd bewaakt door de leerkrachten. Die leerkrachten waren voor de meisjes allemaal vrouwen, veelal nonnen en voor de jongens vrijwel allemaal mannen, onder wie veel paters. Een schooldag op de Gertrudis begon in elk geval in de kerk, met een heilige mis.

4 Aan SKT is gevraagd om mee te denken om een oplossing te vinden voor het benauwde klimaat binnen dit schoolgebouw. Hierbij maken wij gebruik van ons concept: 'gezonde, frisse en energiezuinige scholen. SKT wil in samenwerking met andere partijen proefprojecten opzetten om het leefklimaat in bestaande schoolgebouwen te verbeteren. SKT is al twintig jaar actief op het gebied van klimaat techniek en heeft zich gespecialiseerd in energiezuinige apparaten t.b.v. luchttechniek. Door deze jarenlange ervaring en samenwerking met partijen uit binnen- en buitenland heeft zij zeer veel kennis opgedaan op het gebied van klimaattechniek. SKT ontwikkelt ook zelf innovatieve systemen en producten met warmtepomptechnieken en is al jaren lid van Stichting Warmtepompen.

5 PROBLEMEN IN SCHOLEN Het klimaat op scholen is ons niet onbekend. We houden ons hier al jaren mee bezig en hebben voor nieuwbouw al een goed concept, wat we ook al diverse keren hebben uitgevoerd. Nieuwbouw In nieuwbouw van scholen kan men in het ontwerp al rekening houden met bouwkundige voorzieningen t.b.v. luchtkanalen, apparaten en roosters. In bestaande gebouwen zal er naar intelligente oplossingen gezocht moeten worden. Bestaande scholen Voor deze bestaande scholen hebben wij een concept ontwikkeld, dat eventueel gecombineerd kan worden met de huidige concepten op de markt, zoals bijv. het TNO concept. Wij willen ons totaalconcept in de praktijk toepassen. Deze is gebaseerd op kosten, energie, ventilatie en beheer. Dit concept is op grote schaal toepasbaar, te weten in 80% van alle bestaande schoolgebouwen. Kosten Dit is een belangrijk aspect voor de uitvoerbaarheid van een project, maar zou niet het belangrijkste moeten zijn voor de beslissing. Denk hierbij een aan de agrarische sector. In een moderne varkensfokkerij is de ventilatie al beter geregeld dan in bestaande scholen. Wij denken dat men hier meer toekomst gericht moet denken. Onze kinderen zijn de toekomst. Wanneer we de medische kosten mee zouden nemen, zoals astmatische problemen, verzuimen van leraren, minder functioneren etc., zouden wij een totaal ander beeld krijgen over de kosten.

6 Energie Eigenlijk is ventilatie en energiezuinig erg tegenstrijdig. Als er geventileerd wordt, haalt men koude of warmte lucht naar binnen en deze lucht moet vervolgens weer opgewarmd of gekoeld worden. Bestaande scholen zijn dus energiezuinig omdat hier niet wordt geventileerd. Daarom is het hier van belang dat deze ventilatielucht wordt verwarmd of gekoeld voordat deze het gebouw binnen komt, anders moeten er in het gebouw weer voorzieningen getroffen worden om deze verliezen op te vangen. Ventilatie Iedereen heeft verse lucht nodig om goed te kunnen functioneren. We zetten deze om in CO 2 (kooldioxide). Als er veel mensen in een ruimte worden geplaatst met te weinig verse lucht, zal het CO 2 percentage flink stijgen en zal er een zeer ongezond klimaat ontstaan. In de meeste bestaande scholen is het klimaat nu zo. Eigenlijk is dit niet meer van deze tijd. We behoeden onze kinderen tegen roken en alcohol maar we brengen ze wel naar een ongezonde school? Beheer We kunnen allerlei energiezuinige voorzieningen en apparaten aanbrengen, maar als wij hier zelf niet bewust mee omgaan heeft dit weinig effect. Bijvoorbeeld als wij in de winter de deur open zetten of zomers eerst gaan koelen en dan pas de zonnewering gebruiken, of teveel ventileren als dat niet nodig is etc.! Ook deze aspecten moeten meegenomen worden in een goed klimaatconcept, wat zichzelf in de toekomst terug zal verdienen.

7 TOEPASSING VAN WARMTEPOMPTECHNIEK NILAN VPL 15 t/m t/m 1200 m3/h NILAN VPM 120 t/m t/m m3/h

8 De techniek: zowel verwarmen, koelen, ventileren en ontvochtigen

9 DOEL VAN DE SAMENWERKING Om nieuwe technieken te integreren in bestaande toestellen en deze te verwerken in een compleet concept, dat gericht is op schoolgebouwen. Om een zo compleet mogelijk concept aan te bieden, waarbij alle facetten van klimaatbeheersing wordt meegenomen. Waarbij gelet zal worden op energieverbruik, gebruikersgedrag, regeling per ruimte, CO 2 sturing, ventilatie, koeling en luchtvochtigheid.

10 BEWUST OMGAAN MET ENERGIE Het bewaken en zichtbaar maken van energie. Het introduceren van een laag energieverbruik en het gebruik maken van energiezuinige machines zijn belangrijk. Nog belangrijker is de manier hoe wij ze gebruiken en optimaliseren door middel van het gebouwen beheersysteem. Om dit te bereiken hebben wij een hulpmiddel nodig die de energiegegevens controleert en zichtbaar maakt zodat onze omgeving dit begrijpt en gelooft in de verwezenlijking van het gestelde doel: de weg bewandelen naar duurzaam energie verbruik. Het creëren van voorlichting over energie Voor beheerders van gebouwen en andere complexen, en uiteraard ook voor schoolkinderen, wordt er voorlichting gegeven op bijvoorbeeld het bureaublad van computers om op speelse wijze de gebruikers bewust te maken van het energieverbruik.

11

12

13

14 Om de Gertrudisschool, volgens de normen te ventileren om een gezond leefklimaat te waarborgen is m3/h luchtverversing nodig. Verwarming van de ventilatie lucht naar 20ºC en -10ºC buiten. Luchtopbrengst: m³/h Benodigde capaciteit: 231 kwh Wij hebben een berekening met de volgende opzet: (cap. x bedr. uren x bedr. factor) : (calculatiewaarde gas x installatie rendement x bedrijfsrendement). Als voorbeeld de WTW HR, deze is al uitgerust met warmte terugwinning. Veelal wint een WTW 90% warmte terug maar voert 100% af. Dit is bij m³/h, m³/h. Deze hoeveelheid lucht dient altijd naverwarmd te worden door een warmtebron. Verder heeft de WTW als nadeel, het invriezen van het toestel, wat gemiddeld rond de 50% ligt. De unit zuigt dan alleen maar af om te kunnen ontdooien. Deze luchthoeveelheid is = m³/h. De benodigde capaciteit voor deze luchthoeveelheden zijn als volgt: 2.200m³/h x 0,35 x 30 = 23,1 kw. Voor de resterende lucht ( m³/h) wordt dit: x 0,35 x 30 = 207,9 x 0,5 = 104 kw. Dus totaal 127,1 kw. Wanneer we dit in de formule zetten, zien we het volgende: (127,1 kw x x 0,7) : (9 x 0,7 x 0,7) = : 4,41 = m³/h aan gasverbruik De kosten hiervoor bedragen ca x 0,55 (gasprijs per m³) = ,00 Vervolgens de actieve warmte terugwinning volgens ons concept: Bij -10ºC ligt de warmte terugwin factor (C.O.P.) op 8,3. Bij -5ºC is de C.O.P. 6,5. Bij 0ºC is de C.O.P. 5,7. Het gemiddelde hiervan is 6,83 (C.O.P.). Gemiddeld opgenomen vermogen van de toestellen is 22 kw. Dus: 22 kw x bedrijfsuren x 0,7 bedrijfsfactor = kw verbruik Kosten elektra dag/nacht tarief 0,15 per Watt. Kosten zijn dan: kw x 0,15 = 3.003,00 Besparing per jaar: ,00 (kosten conventionele WTW) 3.003,00 (ons concept) = ,00 Besparing per leerling, per maand: : 302 : 12 = 3,15 Opmerking: voor de zomerperiode is deze kast ook actief omdat we de buitenlucht gaan koelen en ontvochtigen. Dit houdt in dat er meer geld wordt uitgegeven voor een beter werkklimaat!!!

15 HOE VERDER? Intentieovereenkomst aangaan onder voorbehoud van financiering Gezamelijke presentatie van het plan bij gemeente en provincie i.v.m. subsidie mogelijkheden Samenstellen bouwteam Uitvoering project Project openstellen voor andere scholen

16 Schoonderbeek Klimaat Techniek Klimaattechniek voor energiezuinige apparatuur Koelenhofstraat JR TIEL Postbus HE TIEL T F skt@skt-bv.nl