VAK Informatica. LP NR September 2011 VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/039 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe

Transcriptie

1 JAARPLANNING GRAAD 2 VAK Informatica 1 U/W 1 SCHOOLJAAR HANDBOEK Desktopper Windows 7: Computers en systeemsoftware, Tekstverwerking, Presentaties STUDIERICHTING 3AO & 3BAKc LP NR September 2011 VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/039 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe 1

2 Schooljaar Doorheen de hele leerstof komt competentie 1 aan bod: Op een probleem-oplossende manier met toepassingsprogramma s werken Deelcompetentie De verschillende modaliteiten van een pakket functioneel exploreren Leerplandoelstellingen en leerinhouden De juiste vakterminologie gebruiken Zich in een softwarepakket oriënteren aan de hand van schermaanduidingen waaronder statusbalk, knopinfo, foutmeldingen, taakvensters Taakgericht gebruik maken van de beschikbare hulpmiddelen en documentatiebronnen waaronder contextuele hulp, snelmenu, wizard, helpfunctie. Deelcompetentie Bij de oplossing van een probleem systematisch een aantal stappen doorlopen Leerplandoelstellingen en leerinhouden Een gegeven probleemstelling analyseren en een oplossing bedenken De oplossing (eventueel schematisch) formuleren (op papier, mondeling...) De oplossing uitvoeren met de computer en testen Fouten in de oplossing opsporen en de oplossing bijsturen. Daarbij een kritische instelling ontwikkelen t.a.v. gegevens en oplossingen, deze controleren en zo nodig corrigeren. 2

3 TRIM 1 Sept w2, 3 Test okt w1 Computers en systeemsoftware Hoofdstuk 1: Gegevensopslag Test 1: Competentie 5 - Competentie 5 - Veilig en functioneel gegevensopslag gegevens raadplegen en uitwisselen Taak 1: pag 8 Deelcompetentie Een goede schijfhygiëne hanteren Gegevens gestructureerd bewaren met een zinvolle naam. Verwisselbare opslagmedia, stations en mappen bekijken, formatteren Hoofdstuk 2: Bestands- en mappenbeheer Sept w4, Okt w1,3 Test 2: Bestands- en mappenbeheer Competentie 5 - Veilig en functioneel gegevens raadplegen en uitwisselen Test: okt w4 Taak 2: pag 31 Deelcompetentie Een goede schijfhygiëne hanteren Gegevens gestructureerd bewaren met een zinvolle naam Bestanden en mappen efficiënt aanmaken, verplaatsen, kopiëren en wissen Het belang van het regelmatig verwijderen van overtollige bestanden inzien en dit op een regelmatige basis uitvoeren Een snelkoppeling toelichten en aanmaken Het belang van het archiveren en synchroniseren van mappen en bestanden toelichten. Deelcompetentie Digitale gegevens voorbereiden om uit te wisselen De voor- en nadelen van verschillende bestandsformaten toelichten Verschillende bestandsformaten herkennen en indelen volgens gebruik waaronder geluidsbestanden, videobestanden, beeldbestanden, kantoortoepassingsbestanden. 3

4 Okt w4, Nov w2 Test 3: van gegevens naar informatie Hoofdstuk 3: Van gegevens naar informatie Competentie 6 - Hard- en software efficiënt beoordelen in functie van het gebruik Test: Nov w4 Deelcompetentie De verschillende componenten die van belang zijn bij de aankoop van een computerconfiguratie kennen De belangrijkste componenten in een computerconfiguratie kennen en hun functie kort toelichten waaronder processor, intern geheugen, extern geheugen, videokaart, netwerkkaart, poorten Een aantal begrippen en bijhorende eenheden toelichten waaronder de capaciteit van verschillende geheugens, de processorsnelheid, de toegangssnelheid. Nov w2, 3 (1/2) Test: Nov w4 Test 4: besturingssystemen Hoofdstuk 4: Besturingssystemen Competentie 6 - Hard- en software efficiënt beoordelen in functie van het gebruik Deelcompetentie De verschillende componenten die van belang zijn bij de aankoop van een computerconfiguratie kennen Algemeen bekeken. De verschillende besturingssystemen en toepassingsprogramma s worden toegelicht evenals het configuratiescherm. Niet heel aansluitende met het nieuwe jaarplan De fasen van het gegevensverwerkend proces. Begrip: centrale verwerkingseenheid Datastromen en onderdelen 4

5 Nov w3 (1/2), 4 Hoofdstuk 5: Onder de motorkap Competentie 6 - Hard- en software efficiënt beoordelen in functie van het gebruik Deelcompetentie De verschillende componenten die van belang zijn bij de aankoop van een computerconfiguratie kennen De belangrijkste componenten in een computerconfiguratie kennen en hun functie kort toelichten waaronder processor, intern geheugen, extern geheugen, videokaart, netwerkkaart, poorten Een aantal begrippen en bijhorende eenheden toelichten waaronder de capaciteit van verschillende geheugens, de processorsnelheid, de toegangssnelheid De belangrijkste onderdelen in een systeemeenheid aanduiden waaronder moederkaart, processor, koeling, geheugen, voeding, uitbreidingslots, poorten, opslagmedia, grafische kaart, connectoren, batterij Uit een aantal advertenties de meest geschikte computerconfiguratie kiezen in functie van het beoogde gebruik. De microprocessor, geheugen, uitbreidingskaarten, poorten en randapparatuur 5

6 Dec w1 Hoofdstuk 6: Netwerken Competentie 5 - Veilig en functioneel gegevens raadplegen en uitwisselen Deelcompetentie Gegevens delen via een netwerk Het belang van het verbinden van computers in een netwerk toelichten De verschillende componenten van een thuisnetwerk omschrijven en hun functie toelichten waaronder modem, router, switch, bekabeling, netwerkkaart, draadloze verbinding Een aantal netwerkdiensten kort toelichten waaronder centraal gebruikersbeheer, printserver, fileserver Bronnen via een netwerk delen en gebruiken bijvoorbeeld mappen, printers De gevolgen van het op een netwerk ter beschikking stellen van gegevens toelichten en hiermee rekening houden waaronder toegangs- en gebruikersrechten. Deelcompetentie De risico s van een netwerk verbonden met Internet toelichten. Een netwerk beveiligen De gevaren van het verbinden van een thuisnetwerk met Internet toelichten waaronder malafide be-standen en software De verschillende maatregelen om een thuisnetwerk te beveiligen toelichten. Soorten netwerken, voor-en nadelen Dit boekje is niet meer conform met het nieuwe leerplan anno

7 TRIM 2+3 Tekstverwerking Jan w3 Competentie 1 - Op een probleemoplossende manier met toepassingsprogramma s werken Deelcompetentie De verschillende modaliteiten van een pakket functioneel exploreren De juiste vakterminologie gebruiken Zich in een softwarepakket oriënteren aan de hand van schermaanduidingen waaronder statusbalk, knopinfo, foutmeldingen, taakvensters Taakgericht gebruik maken van de beschikbare hulpmiddelen en documentatiebronnen waaronder contextuele hulp, snelmenu, wizard, helpfunctie. De eerste les wordt voorzien om de inleiding te doen: word openen, opslaan, de werkomgeving en het lint. Trim 2 Deelcompetentie Bij de oplossing van een probleem systematisch een aantal stappen doorlopen Een gegeven probleemstelling analyseren en een oplossing bedenken De oplossing (eventueel schematisch) formuleren (op papier, mondeling...) De oplossing uitvoeren met de computer en testen Fouten in de oplossing opsporen en de oplossing bijsturen. Daarbij een kritische instelling ontwikke-len t.a.v. gegevens en oplossingen, deze controleren en zo nodig corrigeren. Ik voorzie een werkbundel voor de leerlingen, waar zij individueel mee te werk kunnen gaan. Dit om tegemoet te komen aan de differentiatie die nodig is door de verschillende BS van de lln. Iedere week worden doelstellingen voorop gezet. 7

8 Jan w4 Feb w 2 Maart w1 Maart w2,3 Maart w4 Test: Paginaopmaak Competentie 7 - Een document doeltreffend structureren en opmaken Deelcompetentie Teken- en alineaopmaak binnen stijlen toepassen Het nut van een stijl toelichten Een consistente opmaak realiseren in een document door gebruik te maken van bestaande stijlen, stijlen aan te passen en aan te maken Een aangepaste of eigen stijl toevoegen aan een (standaard)sjabloon Een ingestelde opmaak wissen Het verschil tussen alineawitruimte en regelafstand kennen en beiden doelgericht toepassen Verschillende mogelijkheden van inspringen van tekst toelichten en toepassen Alinea s functioneel samenhouden of splitsen Verschillende soorten tabs instellen en gebruiken Opsommingen en nummeringen, ook op meerdere niveaus, wijzigen en toepassen. Deelcompetentie Objecten invoegen en doeltreffend aanpassen April w Tabellen invoegen en efficiënt opmaken waaronder uitlijning, randen, arcering, samenvoegen, split-sen Tabellen gebruiken om tekstentiteiten en objecten deskundig te positioneren Afbeeldingen invoegen, deskundig positioneren en gericht opmaken Objecten, eventueel uit andere programma s, efficiënt invoegen en aanpassen bijvoorbeeld autovor-men, grafieken, mindmaps, organogrammen 8

9 Deelcompetentie Een document efficiënt samenstellen Mei w Marges en paginastand van een document functioneel instellen Weten wat het nut is van secties in een document. De verschillende sectie-eindes toepassen Een inhoudsopgave automatisch laten genereren op basis van de kopstijlen in het document en aanpassen aan de normen Voetnoten en eindnoten invoegen Een paginanummering invoegen Kop- en voetteksten efficiënt gebruiken. Afwijkende kopen voetteksten instellen Spelling- en grammaticacontrole doelgericht toepassen rekening houdend met de taal. De leerlingen passen een bestand Einstein aan, dit op hun eigen tempo. Iedere les worden er doelstellingen gegeven. Wanneer de leerlingen dit niet af hebben tijdens de les, dienen zij dit thuis verder af te werken. 9

10 Mei w4,5 Juni w1 Mei w4 Mei w5 Juni w1 Presentaties Competentie 3 - Verwerkte gegevens doelgericht voorstellen Deelcompetentie De basisregels voor een goede presentatie toepassen De basisregels voor het maken en geven van een goede presentatie hanteren rekening houdend met inhoud, kleurgebruik, vorm en publiek Correct opslaan van een presentatie met de ingesloten objecten, waaronder afbeeldingen, film, geluid. Deelcompetentie Functioneel een presentatie opstellen Een basisvormgeving voor een presentatie maken en gebruiken Efficiënt gebruik maken van multimediamateriaal in een presentatie Een duidelijke navigatiestructuur opbouwen in een presentatie. Klassikaal wordt de geleide oefening gemaakt. De leerlingen moeten de theorie op eigen houtje doornemen zodat zij deze kunnen raadplegen bij het maken van een oefening. De leerlingen maken individueel enkele oefeningen van het boek. Deze posten zij online en zullen gequoteerd worden als permanente evaluatie Elke leerling maakt een presentatie over een onderwerp in samenspraak met de leerkracht Nederlands. Vakoverschrijdend 10