Kom naar de Open Dag op 10 februari. Bewust kiezen voor techniek en ondernemen

Transcriptie

1 voortgezet onderwijs wijzer Christelijke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs Kom naar de Open Dag op 10 februari Op woensdag 10 februari zet het aan de Emmalaan de deuren van de gebouwen De Es, De Brink en De Marke wijd open. Alle groep 8-leerlingen die aan het eind van dit schooljaar moeten gaan kiezen voor een middelbare school, hun ouders en andere belangstellenden zijn die dag van harte welkom. De school is dan volop in bedrijf en dus krijg je een goed beeld van wat wij jou te bieden hebben. Er is deze dag veel te zien, te horen en uit te proberen. Zo kun je snuffelen in de klaslokalen, opdrachten maken, proefjes doen, het lesmateriaal bekijken en zijn er tentoonstellingen van het werk van onze huidige leerlingen. Verder kun je praten met docenten en leerlingen die je graag vertellen over hoe het er op de school aan toe gaat. Voor je ouders zijn er diverse voorlichtingspresentaties over het onderwijs bij ons Een slimme start voor je toekomst! is de slogan van het. Die tekst past exact in het dubbelprofiel van techniek en ondernemen waarmee de scholengemeenschap in Emmen zich via de afdelingen vmbo, havo/ vwo, gymnasium en vwo + profileert. Rector Kees Versteeg: We hebben voor dit profiel gekozen omdat we leerlingen dusdanig willen scholen, dat ze straks in de praktijk iets hebben aan hun reguliere diploma. Ondernemers zijn broodnodig in elke maatschappij en hetzelfde geldt voor op school. Om iedereen in de gelegenheid te stellen een goed beeld van onze school te krijgen, hebben we gekozen voor twee sessies. De eerste is van tot uur en de tweede van tot uur. In deze speciale krant alvast een voorproefje van de vele mogelijkheden die het te bieden heeft. Proefjes doen in het scheikundelokaal tijdens de Open Dag. Foto Boudewijn Benting. Bewust kiezen voor techniek en ondernemen technische beroepen. Kees Versteeg, rector. Foto Boudewijn Benting. De vmbo-leerlingen krijgen in de brugklassen van onder andere het vakcollege vanaf de eerste dag al te maken met meer praktijk, terwijl binnen de afdeling havo/vwo het praktische leren gestimuleerd wordt in het entreprenasium en technasium. De doorlopende leerlijnen zijn ook in de andere afdelingen duidelijk zichtbaar. Havo/vwo en gymnasium worden door velen gezien als uitsluitende theoretische opleidingen. Bij het denken ze daar anders over. Versteeg: We hopen de leerlingen te kunnen interesseren voor de brede wereld van techniek en ondernemerschap. We zijn al heel wat jaren een Ambitie- en Universumschool en hebben inmiddels een uitstekende relatie opgebouwd met het regionale bedrijfsleven. Meer inhoud Het heeft er heel bewust voor gekozen veel meer praktijk dan een aantal jaren geleden gebruikelijk was de school binnen te halen. Versteeg: Ons doel is vakmensen en creatieve ondernemers op te leiden die meteen na hun schooltijd daadwerkelijk aan de slag kunnen. Vakmensen waar de maatschappij iets aan heeft. Wij zijn ervan overtuigd dat we op deze manier het onderwijs meer inhoud geven. Als Protestants Christelijke school proberen wij met Het, een slimme start voor je toekomst! onze achtergrond mede vorm te geven aan de ontwikkeling van de identiteit van de leerlingen. Het aandacht geven aan normen en waarden vanuit de christelijke traditie is hierbij onze richtlijn. Wij proberen kinderen op te leiden tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen en hen uit te dagen op een zo hoogmogelijk niveau een diploma te halen. We willen het beste uit onze leerlingen halen en noemen ons dan ook: Kansenschool. Onze school is een veilige en prettige omgeving voor onze leerlingen. Na het behalen van het diploma kijken onze leerlingen met veel voldoening en plezier terug op hun middelbare schooltijd. Ons onderwijs moet uitdagend zijn en passen bij deze tijd. Hierdoor worden de lessen inspirerend voor de leerlingen en ervaren ze het als echt onderwijs. Onbeperkte mogelijkheden Deze krant is vooral bedoeld voor leerlingen uit groep 8 van de basisschool. Want ja, dit jaar zal er voor jullie veel veranderen. Dan wordt de vertrouwde basisschool ingeruild voor het middelbaar onderwijs. Allemaal grote scholengemeenschappen met duizenden leerlingen en honderden docenten. Hoe ga je dat aanpakken en weet je al welke opleiding je wilt gaan volgen? Bij het in Emmen kun je terecht voor zo ongeveer alle opleidingen die je maar kunt bedenken: van lwoo (leerwegondersteunend onderwijs), vmbo (met vakcollege), havo, atheneum en vwo + tot gymnasium en technasium. Het is een brede scholengemeenschap en daarom kunnen in principe alle leerlingen van groep acht geplaatst worden. Kiezen voor het is kiezen voor een slimme start voor je toekomst. Bij ons volgt elke leerling de opleiding die het best bij hem of haar past. We streven ernaar om elke leerling binnen de gekozen opleiding langs een effectieve leerweg op te leiden voor een diploma of een getuigschrift. Dit geeft mogelijkheden voor een vervolgopleiding of een plaats op de arbeidsmarkt. Op het heerst een ordelijk en veilig schoolklimaat waardoor leerlingen zich geborgen voelen. Ze moeten met plezier naar school gaan. Een belangrijke voorwaarde daarvoor is dat zij het onderwijs krijgen dat past bij hun aanleg en capaciteiten. Hoewel het een grote scholengemeenschap is met meer dan 2000 leerlingen, is daar in de praktijk weinig van te merken. De school is onderverdeeld in een aantal herkenbare en kleinschalige eenheden, zodat alle leerlingen een eigen plek hebben waar ze gekend worden en zich thuis voelen. Agenda Woensdag 10 februari Open Dag Dinsdag 9 maart doe- en informatieavond vwo + Woensdag 17 maart doe- en informatieavond gymnasium doe- en informatieavond vmbo

2 Start Eigen gebouw voor brugklassen De brugklassen nemen op het een bijzondere plaats in. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een belangrijke stap en daarom heeft de brugklas een eigen plaats gekregen in gebouw De Es. Alle brugklasleerlingen hebben hier een eigen plek. In dit gebouw vinden de meeste lessen plaats. De leerlingen hebben hier een eigen kluisje, hier wordt de fiets in de stalling geplaatst en vinden ze de mensen waarmee ze dagelijks te maken hebben. In het voortgezet onderwijs krijgen alle leerlingen in de brugklas nagenoeg dezelfde vakken aangeboden. In alle klassen wordt lesgegeven op het hoogste niveau. Elke leerling krijgt daardoor de kans het beste uit zichzelf te halen. Alle nieuwe leerlingen worden uitgenodigd om de voorlaatste woensdag voor de zomervakantie een middag op school te komen kijken. Ze maken dan kennis met hun mentor en met de andere leerlingen van hun klas. Een mooie gelegenheid om allerlei vragen over de school te stellen en het nieuwe schoolgebouw alvast een beetje te leren kennen. Introductiekamp De eerste dagen op het zijn kennismakingsdagen. De nieuwe klassen gaan naar verschillende kampeerboerderijen in de omgeving van Emmen. Er worden tijdens deze dagen ook allerlei schoolse zaken uitgelegd, zoals het lesrooster, het invullen van de agenda, het maken van huiswerk en de schoolregels. De leerlingen en hun docenten leren elkaar zo op een prettige en ontspannen manier kennen. Kennismaking voor de ouders Voor aanvang van het cursusjaar en aan het begin van het schooljaar worden de ouders van de nieuwe leerlingen uitgenodigd. Zij krijgen dan informatie over de gang van zaken op school en kunnen kennismaken met de schoolleiding, de docenten en de mentor. Start zorgt voor geleidelijke overgang naar voortgezet onderwijs Brugklassers, hij heeft er in zijn lange loopbaan al vele duizenden voorbij zien komen. Als geen ander weet hij met deze onzekere, lawaaiige groep oud-basisscholieren om te gaan. Ben den Hamer is binnen het dan ook niet voor niets de kernteamleider van het Start. Ben den Hamer in de schoolzaal van het Start. Foto Boudewijn Benting. Alle leerlingen in klas 1 komen automatisch in het Start, vertelt hij. Wij zorgen voor een heel geleidelijke overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. In tegenstelling tot bijna alle andere scholengemeenschappen doen we dat met een eigen gebouw Hitzanger Thomas Berge opende eind november 2009 de nieuwe vleugel van gebouw De Es van het Start in Emmen. Onder meer twaalf gloednieuwe klaslokalen, waarvan de meeste uitgerust met een digitaal schoolbord, zorgen voor veel meer ruimte voor de meer dan 400 brugklasleerlingen. Voorafgaand aan de officiële opening waren er optredens van DJ Roy en Thomas Berge. Put your hands in the air en Even allemaal gillen! Ja, de feestmuziek van de DJ, met onder meer het momenteel zeer populaire Vliegerlied, kreeg de honderden scholieren op de dansvloer flink in beweging. Het repertoire van Thomas Berge werd tijdens zijn optreden luidkeels meegezongen en de camera s van de mobiele telefoontjes maakten overuren. Uiteraard ontbrak zijn eerste landelijke nummer 1-hit Kon ik maar even bij je zijn niet. De blonde zanger had duidelijk plezier in zijn voor de brugklassen. De Es is kortgeleden grondig verbouwd en vergroot. We creëren mede daardoor een pedagogisch klimaat dat past bij deze leeftijdsgroep. Wij begrijpen dat kinderen die net van hun vertrouwde basisschool komen geen idee hebben van roosterwijzigingen, dat ze lastig hun kluisje kunnen vinden en moeite hebben met al die andere zaken die nieuw voor ze zijn. Het Start kent ook een vast team zeer gemotiveerde docenten, dat uitsluitend les geeft in De Es. Dit is zowel van de kinderen als de docenten de thuisbasis. Het Start is het zenuwcentrum van de brugklassen. Ruimte De nieuwbouw van De Es heeft bijna een jaar geduurd. Den Hamer: We groeiden een beetje uit ons jasje en hebben daarom het aantal leslokalen uitgebreid, een compleet nieuwe schoolzaal gebouwd en ook het schoolplein aangepast aan de nieuwe situatie. Voor de leerlingen is het allemaal nog meer eigen en vertrouwder. Het eerste jaar kunnen ze hier op een perfecte manier wennen aan hun middelbare schoolperiode die minimaal toch vier jaar duurt. Den Hamer voelt zich in De Es als een vis in het water. Je moet met mensen kunnen omgaan en hun afmeting heeft daar niets mee te maken. Deze leeftijdsgroep maakt lawaai, dat hoort zo. Het is dus vooral zaak ze voldoende ruimte te geven en die hebben ze hier. Groot feest bij opening nieuwbouw De Es Thomas Berge kreeg de honderden scholieren flink in beweging. Foto Boudewijn Benting. bezoek aan de school. Hij was zeer benaderbaar en nam alle tijd voor handtekeningen en foto s en veel bezoekers gingen met een gesigneerde cd naar huis. Een aantal scholieren werd na afloop ook nog getrakteerd op een meet and greet met de populaire zanger, een afterparty die voor hysterische taferelen zorgde. Het, een slimme start voor je toekomst!

3 Bewegingsonderwijsdocent Brinksma: Introductiedagen aan begin van schooljaar ideaal Beide dames zijn gek op sport. Van Suzanne Brinksma kun je niet anders verwachten, want zij is docent bewegingsonderwijs op het. De 12-jarige Anke Holties uit Emmen is een van haar leerlingen en ook gek op sport. Met name op basketbal, wat ze dan ook verdienstelijk doet bij de Emmer basketbal vereniging De Mustangs. Loopbaan Oriëntatie Begeleiding Louwrens Idema houdt zich binnen het onder meer bezig met Loopbaan Oriëntatie Begeleiding, in de wandelgangen LOB genoemd. Eigenlijk betekent het dat we proberen onze leerlingen, nadat ze hun diploma behaald hebben, binnen het middelbaar beroepsonderwijs direct op de goede plaats te krijgen. Suzanne Brinksma (l) en Anke Holties. Foto Boudewijn Benting. Anke zit in de eerste klas vwo/havo van het Start, dat zetelt in gebouw De Es. Ze is een van Suzanne Brinksma s leerlingen. Brinksma is tevens de mentor van Anke. Dat betekent onder meer dat ze wekelijks vijf lesuren met elkaar doorbrengen. Deze uren zijn onderverdeeld in drie uur sport en twee mentoruren. Op het sportieve vlak hebben ze elkaar wel gevonden. Maar ook als mentor en leerling kunnen ze het goed met elkaar vinden. Anke assisteert Brinksma regelmatig tijdens de lessen bewegingsonderwijs. Anke heeft aanleg om te coachen en te begeleiden. Dat moet in je zitten. De klas accepteert dat ook van haar. Dat doet ze goed, is de mening van Brinksma. Daar ben ik naar op zoek, ook bij andere leerlingen. Korte lijnen Suzanne Brinksma draait al twaalf jaar mee op het. De laatste jaren zit ze bij het kernteam van docenten die voornamelijk eersteklassers van het Start onder hun hoede hebben en begeleiden. Het kernteam bestaat uit vijftien tot twintig docenten en is verdeeld in een vmbo en vwo/havo tak. Groot voordeel van een kernteam zijn de korte lijnen tussen deze docenten. We weten van elkaar om welke leerling het gaat, als er iets aan de hand is, vertelt Brinksma. Zo kunnen we deze leerlingen intensiever volgen en begeleiden. Er komt zo ongelooflijk veel op ze af als ze naar de middelbare school gaan. Door ze onder te brengen in De Es, blijven ze het eerste jaar enigszins gevrijwaard van het massale karakter van een middelbare school. De kinderen die de stap naar het hebben gezet krijgen de tijd om te wennen. Ze moeten zich een aantal vaardigheden eigen maken waardoor het leren gemakkelijker voor hen wordt. Een van onze taken als mentor is de kinderen leren leren, legt Suzanne Brinksma uit. Dat kan zijn hoe je het beste woordjes leert, maar ze leren ook plannen en hun agenda invullen. Leuke dagen Het organiseert in tegenstelling tot veel andere middelbare scholen, haar schoolkamp bij aanvang van het nieuwe schooljaar. De eerstejaars leerlingen gingen dit jaar naar onder meer kampeerboerderij De Alinkhoek in Drouwen. Ook Anke is mee geweest en ze kijkt met veel plezier terug op deze dagen. Ik was best zenuwachtig, want je kent nog bijna niemand van je klas, weet ze nog goed. Maar het waren twee hele leuke dagen. Wat me wel opviel was dat de jongens meteen met elkaar gingen voetballen. De meisjes maakten onderling contact door met elkaar te praten. Verder werden er introductiespelletjes gedaan, waardoor je ook contact krijgt met je klasgenoten. Zo werd s avond een bosspel georganiseerd en hebben we met elkaar aardappels moeten schillen, lacht ze. Het was eigenlijk meer aardappels hakken. Veel informatie Zo n eerste schoolweek is ontzettend vermoeiend voor de leerlingen, weet Suzanne Brinksma uit ervaring. Want naast de paar dagen dat ze op kamp zijn, moeten ze op de andere dagen gewoon naar school. Het begint met boeken halen, gevolgd door kampdagen en kennismaken met het gebouw. Aan het einde van de week kun je ze opvegen. Ze hebben in relatief korte tijd ontzettend veel indrukken opgedaan. Ondanks de vermoeienissen voor de leerlingen, steekt het kernteam er veel van op. Voor ons is het een ideale manier om de nieuwe leerlingen beter te leren kennen. We halen heel veel informatie uit de kampdagen. We krijgen goed zicht wat er in zo n groep gebeurt en hebben vrij snel door welke kinderen meer aandacht nodig hebben en of kinderen buiten de groep dreigen te vallen. Draai gevonden Anke Holties lijkt haar draai te hebben gevonden op het in Emmen, al heeft ze nog geen idee wat ze wil worden. De voormalige leerlinge van basisschool Het Anker in de Rietlanden vond het in het begin wel een nadeel dat ze verder moest fietsen. Ook aan de grootte van de school, de vele docenten en dat ze s morgens vroeger op moet, zijn factoren waar ze aan moest wennen. Maar je bent s middags ook wel eens eerder thuis, grapt Suzanne Brinkman lachend. Louwrens Idema in gesprek. Foto Boudewijn Benting. Het blijkt namelijk zo te zijn dat ongeveer veertig procent van leerlingen die de theoretische leerweg gevolgd hebben, in het eerste jaar van het mbo afhaakt. Dat komt meestal doordat ze niet de juiste opleiding gekozen hebben, stelt Idema. Natuurlijk hebben ze vooraf veel informatie gehad, maar voor een aantal blijkt dat niet voldoende te zijn. Vandaar dat we LOB in het leven geroepen hebben. Hoe werkt zoiets nu in de praktijk? Idema: In de tweede klas beginnen we al aan een soort portfolio, waarin de leerlingen via de speciale methode Talentenmap proberen zichzelf te leren kennen. Elke week overlegt hij de stand van zaken met zijn mentor. Daarnaast proberen we als decaan zoveel mogelijk informatie te geven over de diverse vervolgopleidingen. Dat komt ook omdat een leerling in klas 2 al moet aangeven voor welk vakkenpakket mbo hij kiest. Die leerling is dan pas veertien jaar en moet dan al aangeven wat hij later wil gaan doen. Omdat hij dat meestal nog niet weet, wordt vaak een verkeerde keuze gemaakt. Met LOB proberen we daar wat aan te doen, vervolgt Idema. Bijvoorbeeld via samenwerking met bedrijven en dan met andersoortige stages dan tot nu toe. We denken aan flexibele stages, waarin een leerling een bepaalde periode meeloopt met iemand die het beroep heeft dat hij later wil gaan uitoefenen. In de dagelijkse praktijk ervaart de leerling dan of dat vak werkelijk iets voor hem is of niet. Met dit soort ideeën hopen we veel schooluitval binnen het mbo te voorkomen. Het, open dag 10 februari!

4 Het, open dag 10 februari! Tijdens de Open Dag op woensdag 10 februari zal ook de schoolband van het actief zijn. De bezoekers kunnen die dag genieten van een aantal optredens. Swingen met de schoolband tijdens de open dag Een van de bandleden en leiders van het gezelschap is Jan Martens, docent vmbo bij de afdeling zorg en welzijn. De band bestaat inmiddels vijf jaar. We repeteren eens per twee weken op de donderdag, s middags en s avonds. Wanneer nodig, bijvoorbeeld voorafgaande aan optredens, oefenen we wekelijks. Die repetities zijn altijd in de schoolzaal van gebouw De Brink. Jan Kuipers en ik hebben dan de leiding in handen en René Katerbarg ondersteunt de band op het gebied van zang en instrumenten. De schoolband. Foto: Henk Benting De schoolband kent de volgende bezetting: Debbie - zangeres, Robin - zangeres, Justin - drummer, Youri - drummer, Bas - toetsen, Martina - toetsen, Jeroen - gitaar, docent Jan Kuipers - basgitaar, docent Jan Martens - gitaar, docent René Katerbarg - begeleiding waar nodig, muziekcoach, Robert-Jan - PA. Martens: Wij spelen tijdens de Open Dag en tijdens de diplomeringavonden. Op 18 februari spelen wij ook op het D Challenge-evenement. Uiteraard zijn wij bereid om op verzoek waar dan ook te spelen. Een bijzonder gebeurtenis was ons optreden enkele jaren geleden op de locatie Schoonebeek. We mochten een bus huren en vertrokken met z'n allen en al ons materiaal (en dat is best veel) richting Schoonebeek. Dit was ons eerste uit-optreden! Hoe leuk is het om lid van een schoolband te zijn? Het commentaar van Debbie, een van de zangeressen: Door middel van deze leuke band kun je je talent ontwikkelen. Ik ben hierdoor in één jaar al veel beter geworden. Het zijn leuke mensen, we hebben altijd lol en vullen elkaar goed aan. We zijn zelfs diep treurig als het oefenen niet door kan gaan. Martens: Ons lot als schoolband is dat we na enkele jaren onze muzikanten kwijtraken en dus steeds weer helemaal opnieuw moeten starten. Als schoolband zijn we afhankelijk van het beschikbare talent dat het leuk vindt om bij ons te spelen. Zelf bouwen in de derde wereld Je kunt niet vroeg genoeg beginnen om van de wereld een betere plek te maken. Dus waarom niet terwijl je op de middelbare school zit? Actifaith is een jongerenbeweging die zich met ontwikkelingshulp en religie bezighoudt. Twee leerlingen van het kijken nu al over de grens. Martijn Bloemberg (havo 5) en Rosanne Spruyt (vwo 6) zijn beide lid van Actifaith. Tijdens discussieavonden praten ze met leeftijdgenoten over de diepere betekenis van het leven. Of niet? Rosanne: Dat is niet zo zwaar als het klinkt. We gaan niet bij elkaar zitten om levensvragen te bespreken. Maar ze komen soms wel ter sprake. We beginnen bijvoorbeeld met een verhaal over een bijna dood ervaring. Dan kan het wel gaan over het leven na de dood. Martijn: Ik ben zelf wel gelovig, maar er is ook ruimte om te bespreken hoe iemand die niet gelovig is daarover denkt. Deze avonden houden we een keer per Rosanne Spruyt en Martijn Bloemberg. Foto: Boudewijn Benting Conciërge Jan Jonkman: Mijn werk is nooit saai Conciërge Jan Jonkman kun je rustig Manusje van Alles noemen. Sinds 2001 maakt hij kinderen die van de basisschool komen wegwijs en doceert ze de huisregels van het. Jonkman is een van de drie conciërges op de christelijke scholengemeenschap en zetelt in gebouw De Es. Het gaat vaak om hele simpele dingen die de kinderen moeten weten als ze hier op school komen. Zoals wat zijn de spelregels als je ziek bent en waar zet je je fiets neer, legt Jonkman uit. Ik probeer ook op te letten of er kinderen zijn die gepest worden. Als het nodig is onderneem ik meteen actie. Je moet oog voor heel veel dingen hebben. Maar na een paar maanden, zo rond de kerstvakantie zijn de regels vaak bij iedereen wel duidelijk. Verder krijg ik de strafklanten op kantoor als de directie afwezig is. Als conciërge heb je ook vaak een opvoedende taak op school. Naast bovengenoemd takenpakket beheert en voorziet Jonkman de leerlingen van leerboeken van de school. Dat is met name aan het begin van een nieuw schooljaar een hele klus. De laatste weken is hij erg druk geweest met de gevolgen van de verbouw van gebouw De Es en de daaraan gekoppelde interne verhuizing. Nooit saai Jan Jonkman vindt dat hij een geweldige baan heeft en dat er een prima werksfeer heerst op school. Het meest leuke aan zijn werk vindt hij de omgang met kinderen en dan met name de brugklassers. Je ziet ze echt nog als kind binnen komen. Dan veranderen ze in mini-puber en daarna in een echte puber. Er is geen dag en er is geen kind gelijk. De meeste kinderen op De Es zitten in de leeftijdsgroep van twaalf tot week in de Zuiderkerk. Daarnaast organiseren we maandelijks een jeugddienst. Wederopbouw Actifaith werkt samen met World Servants. Een grote Nederlandse organisatie die jongeren helpt om zelf hulp te bieden aan derdewereldlanden. Martijn: Het doel is om met een groep mee te helpen aan de wederopbouw van een arm land. Er zijn al projecten geweest in Brazilie, landen in Afrika en Oost-Europa. Rosanne: We zamelen geld in voor de reis en de bouwmaterialen. Met een groep gaan we de aannemer drie weken helpen met de opbouw. Het geld proberen we bijeen te krijgen door lege flessen te verzamelen of bloemen te verkopen, maar het kan op allerlei manieren. Jan Jonkman. Foto: Boudewijn Benting veertien jaar en komen uit diverse culturen en bevolkingsgroepen. Dit maakt mijn werk nooit saai. Minder leuk aan zijn werk vindt hij politie-agentje spelen. Jonkman legt uit: Vaak ben je vreselijk lang bezig om ze iets te laten doen, of juist iets niet te laten doen. Het gebeurt natuurlijk dat ze gemaakte afspraken niet nakomen. Daar heb ik dan wel eens Zelf hoop ik volgend jaar genoeg te hebben ingezameld om te gaan. Meer informatie over Actifaith en World Servants is te vinden op internet. moeite mee. Helaas kom ik daar niet altijd onderuit. Maar volgens mij mogen ze niet klagen, want ik mats ze ook regelmatig. Jonkman beaamt dat in de negen jaar dat hij als conciërge werkzaam is op het de kinderen wat mondiger zijn geworden. Maar ze weten wat de regels zijn. En deze regels gelden.

5 De afdeling zorg en welzijn loopt voorop in Nederland De afdeling zorg en welzijn van het vmbo zou misschien wel zorg en welzijn en uiterlijke verzorging moeten heten. Het is de enige middelbare school in de regio die deze twee opleidingen combineert. Dat is een van de redenen dat een aantal leerlingen in september 2009 vanuit een andere scholengemeenschap de overstap maakte, vertelt docent Regina Twickler. Het klassikaal lesgeven, zoals dat vele jaren ging, is bij ons allang van de baan, vervolgt ze. We geven op een groot zorgplein les aan een aantal groepen, waarin leerlingen van verschillende vakken en klassen door elkaar zitten. Het grote voordeel is dat ze op deze wijze leren samenwerken, van elkaar leren en initiatief leren nemen. Ze moeten ook regelmatig meedoen in een les die ze niet in hun vakkenpakket hebben. Dat is heel goed voor ze, meldt de docent, want later zullen ze ook op praktijksituaties moeten kunnen inspelen. Het kan geen kwaad om daar op school al de nodige ervaring in op te doen. Ik heb ook gemerkt dat sinds we via dit model werken Regina Twickler, docent zorg en welzijn bekijkt de verrichtingen van haar leerlingen. Foto: Boudewijn Benting leerlingen veel zelfstandiger zijn geworden. Je ontdekt nu ook al veel eerder dan vroeger welke leerlingen leidinggevende capaciteiten hebben. Dat het met deze opleiding voorop loopt blijkt uit het feit dat uit alle delen van het land collega-docenten langs komen om in Emmen de kunst af te kijken. Regina Twickler: Een aantal scholen was zo enthousiast dat ze ons model meteen overgenomen hebben. Tot slot nog een prettig bericht voor ouders. Uitval van lesuren vanwege vergaderingen of ziekte van docenten komt bij zorg en Welzijn bijna nooit voor! Het docententeam is zo gemotiveerd en op elkaar ingespeeld dat men zonder aarzelen elkaars lesuren overneemt als dat noodzakelijk is. Regina Twickler: We vervangen elkaar waar nodig, voor ons is dat vanzelfsprekend. Vmbo zorg en welzijn Werken binnen de sector zorg en welzijn doe je niet zo maar even. Er wordt de nodige deskundigheid en inzet van je verwacht. Je werkt in een werkpleksimulatie (wps), waar je kennis maakt met verschillende werkvelden. Je kunt na je opleiding kiezen voor verschillende doorgroeimogelijkheden. Denk aan werken in de horeca, facilitaire dienstverlening of in de gezondheidszorg. Of je studeert verder in deze vakgebieden. Een combinatie van werken en studeren is ook mogelijk. Volop mogelijkheden om door te groeien in verschillende vakgebieden dus. Tamara Dekker is benieuwd naar haar derde stageplaats Stages zijn op dit moment aan de orde van de dag. De 14-jarige Tamara Dekker uit Noord- Sleen zit in de derde klas van het vmbo, afdeling zorg en welzijn, en snuffelt een weekje aan de werkzaamheden bij croissanterie La France in winkelcentrum De Weiert. Op het moment dat we haar spreken is ze pas aan haar derde dag bezig, dus van erg veel ervaring kan nog geen sprake zijn. Het bevalt haar in elk geval tot dat moment uitstekend. Het is hier heel gezellig. Het weer valt wat tegen en dat betekent dat het niet al te druk is. Tot nu toe ruim ik tafels af en maak die schoon. Verder het vullen en leeghalen van de afwasmachine. Het verkrijgen van de stageplaats was geen probleem. Tamara: De docenten kiezen uit een aantal bedrijven dat altijd meedoet voor ons een adres. La France is daar een van. Ik hoefde zelf dus niets te regelen. We moeten dit jaar drie stages afwerken bij verschillende bedrijven. Ik heb al een stage achter de rug bij drogisterij Kruidvat in Emmen en binnenkort volgt een bedrijf dat met kinderen werkt. Daar ben ik natuurlijk wel benieuwd naar. Tamara weet namelijk nog niet precies wat ze later wil gaan worden, maar zeker is dat het een baan wordt waarin ze veel met kinderen kan werken. Dat sluit ook goed aan bij mijn opleiding. Ik heb ook nog even gedacht aan kapster, maar uiterlijke verzorging trok me toch niet zo. Ze heeft bewust gekozen voor het. Ik zat op het Carmelcollege, maar ik wilde de verzorgingskant op. Het heeft daarvoor bredere opleidingsmogelijkheden en daarom ben ik met nog een paar meiden na het Tamara Dekker vult de vitrine bij stagebedrijf La France. Foto: Boudewijn Benting tweede jaar overgestapt. Ik heb er geen spijt van. Het is een heel gezellige school en ook niet te groot. Binnen deze opleiding kun je kiezen voor verzorging of voor uiterlijke verzorging. Foto: Boudewijn Benting Deze opleiding past bij jou als: je graag met mensen samenwerkt; je graag met mensen omgaat; je graag voor andere mensen werkt; zorgen voor andere mensen jou een goed gevoel geeft; je interesse hebt voor het werken binnen de horeca; je interesse hebt voor het werken binnen de gezondheidszorg; werken in teamverband je aanspreekt. Wat biedt de opleiding vmbo zorg en welzijn? Een breed gerichte basisopleiding met verschillende beroepsmogelijkheden op het gebied van zorg en welzijn. Goede mogelijkheden om alle praktische vaardigheden te leren in een omgeving die zoveel mogelijk aansluit bij de praktijk. Goede mogelijkheden om de theoretische kennis op te doen die je nodig hebt. Je leert werken met computers (ICT is immers een belangrijk onderdeel binnen zowel de horeca als de gezondheidszorg). Je leert op de juiste manier om te gaan met de mensen waar je mee samenwerkt. Je leert op de juiste manier om te gaan met de mensen waar je voor zorgt. Het, een slimme start voor je toekomst!

6 Toptalenten combineren sport en opleiding Hij is Nederlands en Europees kampioen dammen bij de jeugd. Hij is Nederlands en Europees kampioen sneldammen en wordt in de damwereld beschouwd als een wonderkind en als een serieuze kandidaat voor de wereldtitel bij de senioren. We hebben het over Roel Boomstra uit Ondernemerschap Dat ondernemerschap een van de speerpunten van het is, kunnen we het beste duidelijk maken aan de hand van een praktijkvoorbeeld. Hoofdprijs voor leerlingen Een groep van vier leerlingen van het heeft in mei 2009 de eerste prijs gewonnen bij een wedstrijd over ondernemen. Hun idee voor een biologisch afbreekbare verpakking voor chips werd door een deskundige jury als beste idee gekozen. vwo 6. Studie en dammen op topniveau, is dat te combineren? Voor Roel wel! Damtalent Roel Boomstra. Foto: Boudewijn Benting Ik ben begonnen in de vwo-plus klas, vertelde hij enige tijd geleden aan de redactie van het Bericht, een magazine dat alle leerlingen van de school voor elke vakantie uitgereikt krijgen. Daar kregen we van een aantal vakken minder uren en daarvoor in de plaats wordt het vak project gegeven. Dat betekende dat we een tijd lang bezig waren met één bepaald onderwerp. Daarin moesten we ons verdiepen om er vervolgens een werkstuk van te maken en een presentatie voor de klas en onze ouders te geven. Nu zit ik in de reguliere vwo klas en daar krijg ik geen project meer, wat ik jammer vind, maar er is natuurlijk genoeg te leren. Daarnaast train ik ongeveer tien uur in de week voor het dammen. Als ik een keer naar een toernooi moet dan kan ik daar vrij voor krijgen, mits ik niet achter raak met de lessen natuurlijk. Ik ben al vaak in Oost-Europa geweest voor toernooien. Laatst nog naar Rusland, daar moest ik een week vrij voor hebben. Dat is nooit een probleem. Het is fijn dat dit soort dingen geregeld kunnen worden op het. Goede balans Roel heeft een contract getekend bij de dambond omdat hij een van de vier toptalenten van Nederland is. Met dat contract heeft hij beloofd zich in te zetten en minstens tien uur in de week te trainen. Nu kan ik het nog prima combineren met school, maar als ik over een paar jaar ga studeren zou het lastig kunnen worden. Dan moet ik weer proberen om een goede balans te vinden tussen het studeren en het dammen. Maar dat lukt vast wel, lacht het jonge damtalent. Dat het nog steeds goed gaat met Roel bewijst onder meer het feit dat hij dit jaar bij de Nederlandse seniorkampioenschappen als derde eindigde. Hij bleef in het sterk bezette toernooi ook nog eens ongeslagen, een prestatie van formaat. Slechts zestien jaar jong en nu al Nederlands kampioen kleiduiven schieten in de categorie De prijswinnaars. Foto: Boudewijn Benting Samen met dertien andere groepen van verschillende scholen in Drenthe hielden de leerlingen uit Emmen bij de Rabobank in Hoogeveen een presentatie over hun product. We kwamen op het idee, omdat we ons mateloos ergeren aan al het afval dat langs de straten zwerft, stelden de -leerlingen. De bedoeling van dit product is om het milieuprobleem tegen te gaan. Als dit product door iemand wordt weggegooid, op straat bijvoorbeeld, en het gaat regenen dan zal deze verpakking oplossen. Ons product heet Solución. Het betekent oplossing op alle manieren. Het heeft voor ons dus een dubbele betekenis. De verpakking zelf die oplost en een oplossing voor het milieuprobleem. We gaan dit product met behulp van reclame, folders en promotie vermarkten. In onze folder staan de voordelen van ons product beschreven. Het kost 0,03 per stuk. We verkopen dit echter wel in dozen van vijfhonderd stuks. Ons product is heel goedkoop. Dit is ook beter voor de chipsfabrikanten. We zijn erachter gekomen dat de chipsfabrikanten folie krijgen aangeleverd en zelf de verdere productie verzorgen. Ze kunnen beter ons product kopen dan zelf produceren. Dat is goedkoper voor de fabrikanten en wij hebben er natuurlijk ook voordeel van. We willen uiteraard ook graag opvallen tegenover de concurrentie. We hebben daarom ook een slogan en die luidt als volgt: Onze verpakking is een oplossing, de oplossing is Solución. tot 21 jaar. Dat is Douwe Moorlag, een leerling uit klas 4 van vmbo metaal van het. Dat Douwe als groot talent te boek staat, werd in augustus vorig jaar bewezen. Toen werd hij afgevaardigd naar de Wereldkampioenschappen voor senioren in Maribor, Slovenië. Ik ben begonnen met schieten toen ik met mijn vader mee mocht naar zijn jachtexamen. Om te leren schieten moest hij oefenen op kleiduiven voordat hij het echte jachtveld op mocht. Ik vond dat zo leuk, dat ik iedere week met hem meeging en af en toe de kans kreeg om zelf ook te schieten. Na een tijdje is het zo gegroeid dat ik elke keer dat ik op de baan stond, een schot mocht lossen. Mijn vader kreeg les van Nel Heemskerk, zij is coach van het Nederlands team en via haar ben ik lid geworden van de schietvereniging de Claybusters in Emmen. Ik train daar twee tot drie keer in de week en op zaterdag ben ik de hele dag op de schietbaan te vinden. Dan werk ik daar en doe ik zoveel als ik mag doen op mijn leeftijd. Daarnaast is de zaterdag voor de teamtraining. Omdat Nel Heemskerk op deze baan les geeft, traint het Nederlands team in Emmen. Maar natuurlijk ook omdat deze baan de mooiste van Nederland is!, glimlacht het jonge talent. Olympische Spelen In 2012 zijn de Olympische Spelen in Londen en mijn streven is om daar aan mee te doen, vervolgt hij. Daar komt natuurlijk nog een hoop bij kijken, maar ik heb nog even de tijd en als het goed is ben ik dan klaar met school en kan ik me Topschutter Douwe Moorlag. Foto: MenZenMedia meer op de sport richten. Het is zoals het nu gaat goed te combineren. Ik kan vrij krijgen van school als dat nodig is voor een wedstrijd, dat is altijd goed geregeld. Hij denkt na zijn schoolperiode het schieten met zijn latere beroep goed te kunnen combineren. Mijn ouders hebben een boerderij, die neem ik over als zij ermee stoppen en natuurlijk blijf ik kleiduiven schieten, dat zal altijd prioriteit hebben! Het, een slimme start voor je toekomst!

7 Jan Kuipers: van leerling tot docent Hij was ooit een leerling van de LTS die na een aantal fusies nu deel uitmaakt van het. Daarna volgde de MTS en haalde hij in de avonduren zijn HTS-diploma. Na een carrière bij Rijkswaterstaat kwam hij toch weer in zijn oude school terecht. Tegenwoordig is de nu 41-jarige Jan Kuipers een van de docenten binnen vmbo-ict. Binnen het vmbo is ICT een studierichting. Een vak dat vooral veel jongens trekt. Kuipers hierover: Ja, dat klopt en is eigenlijk heel jammer. Dit vak is namelijk ook heel geschikt voor meisjes. Vaak wordt gedacht dat ICT betekent dat je een computer uit elkaar moet kunnen halen en in elkaar moet kunnen zetten, maar dat is niet het geval. Het gaat veel verder dan dat. Ik denk wel eens dat we het vak maar een andere naam moeten geven, bijvoorbeeld informatie en communicatie. Dat spreekt meisjes natuurlijk veel meer aan en zou voor meer aantrekkingskracht voor dit vak kunnen zorgen. Het werken op een school bevalt hem uitstekend. Je hebt elke dag met jeugd te maken en alle leerlingen zijn verschillend. Gelukkig werken we niet klassikaal, want de niveauverschillen tussen leerlingen zijn heel Lokalen met leerlingen die allemaal aandachtig naar de docent luisteren zijn een uitzondering binnen deze studierichting. De jongens en meiden werken gezamenlijk of zelfstandig aan opdrachten. Een van die opdrachten is het maken van een groot. Dat brengt het vak een beetje met zich mee. Er zijn van die hobbyisten bij die van bepaalde onderwerpen zo ongeveer alles afweten. Daar heb ik geen moeite mee. Ik haal ze zelfs naar voren en website., zegt Jörgen. We krijgen een leerwijzer en dan kunnen we beginnen. Volgens de in Haren (Duitsland) woonachtige leerling zorgt deze manier van werken ervoor dat de toekomstige whizzkids erg zelfstandig worden. Aan de faciliteiten zal het laat ze aan de klas uitleg geven. Verder werken deze leerlingen in groepjes aan projecten, zoals netwerken, websites of het maken van een promotiefilm. Ze leren daarbij niet alleen van alles op technisch We leren hier zelfstandig werken niet liggen. Jörgen: We kunnen meteen kennismaken met de nieuwste ontwikkelingen. Zo hadden we bijvoorbeeld meteen de beschikking over Windows 7. We zitten niet veel in de klas, daar zouden we ook gebied, maar ook de zaken eromheen. Ze moeten vergaderen, verslagen maken, een plan van aanpak opstellen, de logistiek regelen, echt samenwerken dus. Daar kunnen ze later heel veel aan hebben. Dit jaar hoopt Jörgen van Dijk zijn vmbo-opleiding aan het af te ronden. Hij heeft dan vier jaar de studierichting ICT gevolgd. Het is een vooropleiding, zegt Jörgen. Een kennismaking met de wereld van software, hardware en internet. Jörgen van Dijk. Foto: Boudewijn Benting Jan Kuipers, van (oud) leerling tot docent. Foto: Boudewijn Benting Het, open dag 10 februari! niet veel van opsteken. We werken voornamelijk in het praktijklokaal. Daardoor lopen we zelf tegen problemen aan en ontdekken we zelf de fouten. Als ik er echt niet uitkom, kan ik een docent om hulp vragen, maar eerst probeer ik het zelf op te lossen. Volgens Jörgen is de leerweg die hij volgt een van de weinige waar de leerling soms meer van een onderwerp weet dan de docent. Ik kan dan altijd nog bij mijn vader terecht, die is ook systeembeheerder geweest. Jörgen: Wat de ICT-opleiding voor mij zo interessant maakt, is dat ik iets kan maken dat een ander kan gebruiken om veiliger of makkelijker te werken. Ik verwacht dit jaar mijn diploma te halen en dan kan ik een mbo-studie gaan volgen om systeembeheerder te worden. Vmbo ICT Wil jij een baan in de ICT-wereld? Bijvoorbeeld: netwerkbeheerder ICT-beheerder applicatieontwikkelaar applicatiebeheerder medewerker beheer ICT servicemedewerker ICT Dan heeft het in het vmbo een heel mooie opleiding! Vmbo-ICT De opleiding is vooral bestemd voor meisjes en jongens, die: goed zelfstandig kunnen werken; niet bang zijn extra tijd in hun opleiding te stoppen; niet alleen goed kunnen spelen op de computer, maar een bredere interesse hebben in computers en wat je er mee kunt doen; na het verder willen studeren aan het ICT-lyceum van het Drenthe. Welke voordelen biedt vmbo-ict? Een moderne opleiding in een moderne leeromgeving, toegesneden op de moderne maatschappij. Een heel andere aanpak van het leren op school, niet langer in klassen en volgens een vast rooster maar meer invloed op wat je wilt gaan doen. Leren vanuit het oplossen van problemen. Het ontwikkelen van vaardigheden die in de maatschappij van pas komen. Na het behalen van je diploma heb je een gegarandeerde doorstroom naar het ICT-lyceum van het Drenthe. Door goede afspraken met het Drenthe is een tijdwinst van één jaar mogelijk in het vervolgonderwijs aan het ICT-lyceum. Ben je geïnteresseerd in computers? Kies dan voor vmbo-ict! Meer weten over alle opleidingen die het vmbo je te bieden heeft?

8 Technasium brengt techniek en ondernemen naar basisscholen Docenten van het technasium van het hebben vorig jaar besloten op hun vakgebied ondersteuning aan te bieden aan het basisonderwijs in de regio. Basisscholen zijn namelijk vanaf 2010 verplicht om techniek aan te bieden aan de leerlingen en het Ondernemerschap Dat ondernemerschap een van de speerpunten van het is, kunnen we het beste duidelijk maken aan de hand van een praktijkvoorbeeld, zoals het project Jij de Baas. Tachtig nieuwe bedrijven in Emmen In het project Jij de Baas hebben de brugklassers van het in de periode tussen de herfst- en de kerstvakantie een geweldig idee uitgewerkt voor een goed doel. Het project Jij de Baas is een eerste stap op weg naar het eerste entreprenasium in Nederland. Het entreprenasium is een leerweg voor jongeren die maatschappelijk verantwoord ondernemer willen worden. De leerlingen worden op een creatieve manier uitgedaagd om ondernemend gedrag te leren. Het kan zelfs leiden tot eigen bedrijven. Dit krijgt in de eerste klassen de vorm van het koppelen van ondernemend gedrag aan goede doelen. Het wil een leeromgeving creëren voor aanstormend ondernemend talent. Dit gaan zij doen met veel inbreng van het bedrijfsleven en gastlessen van topondernemers. Een aanjaagsubsidie van de provincie Drenthe geeft het de mogelijkheid om ondernemerschap op een aantrekkelijke manier vorm te geven. helpt ze daarbij door er ook meteen het begin van ondernemerschap aan te koppelen. Docent Henri Pragt is namens het technasium elke vrijdagmiddag actief binnen diverse basisscholen in de regio. Zij vroegen ons iets te ontwikkelen waarmee hun leerlingen vakoverstijgend bezig kunnen zijn en dat aansluiting heeft op het voortgezet onderwijs. Daarmee zijn we aan de slag gegaan. Ik heb toen gemeend een project vanuit het technasium bij die scholieren neer te leggen. Natuurlijk moest de link naar ondernemerschap er aan toegevoegd worden. Als ze een idee moeten presenteren, marktonderzoek doen en een begroting maken, zijn ze al aardig ondernemend bezig. Pragt zoekt daarbij naar projecten die interessant voor kinderen zijn, zaken waar ze zelf ook tegenaan lopen. Begin van dit schooljaar hebben we een project opgezet over veiligheid rond de basisscholen. De eerste dag dat ik bij een van de basisscholen aankwam, was het een grote massa van ouders, fietsen, auto s op en vlakbij het schoolplein, dus daar ben ik mee begonnen. De kinderen hebben bij de buurt en hun ouders een onderzoek over verkeersveiligheid gedaan, ik noem dat marktonderzoek, en uiteindelijk leverde dat diverse oplossingen op. Daarna werd iedereen uitgenodigd voor een presentatie, waarbij ook de burgemeester en de wethouder van onderwijs aanwezig waren. Het eerste resultaat is dat van diverse kanten verkeersveiligheidspiegels aan de school geschonken zijn. Leerlingen van kbs De Diedeldoorn in de Rietlanden presenteren hun verkeersproject aan onder meer burgemeester Bijl (r) en wethouder Talens. Tussen deze twee staat Henri Pragt. Foto: Boudewijn Benting Het kost Pragt heel wat tijd, maar dat heeft hij er graag voor over. Met kinderen van de basisschool is het heel leuk werken. Verder geloof ik heilig in de doorlopende leerlijn van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Als straks meer kinderen voor techniek kiezen, ben ik dik tevreden. De komst van het vakcollege is een upgrading voor de techniekvakken Scholen zijn altijd op zoek naar stageplaatsen. Vooral naar bedrijven waar elk schooljaar leerlingen geplaatst kunnen worden. Een van de bedrijven waarmee het al tientallen jaren samenwerkt, is Harwig Installatiegroep in Emmen. Via korte snuffelstages of vier dagen per week werken zijn veel leerlingen hier hun carrière begonnen. Op donderdag 10 december werden bij de Kamer van Koophandel in Emmen maar liefst 80 bedrijven, voortkomend uit het project, ingeschreven. Foto Boudewijn Benting. Meer weten over alle opleidingen die het je te bieden heeft? Bernard Nederhoed in hun eigen leerlingenwerkplaats. Foto: Boudewijn Benting Hier werkt het overduidelijk twee kanten op, stelt Bernard Nederhoed, directeur van Harwig Installatiegroep. De school kan voor stageplaatsen altijd bij ons terecht, maar wij, als technisch bedrijf, hebben ook altijd leerlingen nodig die instromen. Heel bijzonder is het feit dat Harwig Installatiegroep beschikt over een speciale leerlingenwerkplaats. Nederhoed: Daar zijn we 25 jaar geleden in samenwerking met de toenmalige LTS en de MTS mee begonnen en die is nog volop in gebruik. Bijna iedereen die hier werkt, doet dat al vanaf z n jeugd. Heel veel van onze 185 medewerkers zijn hier in de leeftijd tussen zestien en negentien jaar begonnen. Een flink aantal is afkomstig van de voorlopers van het huidige. Zijn bedrijf is heel actief met jeugd. Nederhoed: We werken tegenwoordig ook al samen met basisscholen. Kinderen komen met hun juf of meester bij ons langs, kunnen rondkijken in het bedrijf en mogen in de werkplaats een eenvoudig oefeningetje doen om kennis te maken met techniek. Ook hebben we een aantal jaren geleden aan de Pabo s in de regio les-techniekkisten uitgedeeld. Binnen zo n opleiding is namelijk geen enkele aankomende meester of juffrouw die affiniteit heeft met techniek. Ik denk dat het van belang is dat er in Nederland beter gelet wordt op kinderen die aandacht hebben voor techniek en ze ook die richting op te sturen. Techniek is lange tijd een negatieve keuze geweest, maar met de komst van het vakcollege is dat aan het veranderen en dat is een positieve ontwikkeling. Ik zie het als een duidelijke upgrading voor de techniekvakken. Het, open dag 10 februari!

9 Het vmbo heeft volledig ten onrechte een negatief imago Martin Mink, docent vmbo handel en administratie, geeft les aan ongeveer zestig leerlingen in de derde en vierde klas. Hij geeft ook meteen een schot voor de boeg: Het vmbo heeft een negatief imago en dat stoort me enorm. Volgens mij is het volledig ten onrechte. Ik heb elke dag te maken met heel leuke, uitdagende leerlingen. Ze zijn heel eerlijk, spontaan en recht voor z n raap. Ik voel me tussen die leerlingen helemaal thuis. Mink werkt inmiddels vijf jaar op het, waarvan vier jaar binnen de afdeling handel en administratie. Ik ben hier bij het vmbo gestart als docent economie en in het tweede jaar is mij gevraagd om over te stappen naar deze afdeling. De docenten die hier lesgeven kenden mij nog van de stage die ik tien jaar geleden bij hen gelopen had. Ik ben opgegroeid in Nieuw-Amsterdam en op de basisschool daar wist ik al heel zeker dat ik later het onderwijs in zou gaan. Welk vak maakte me niets uit, maar toen ik op de meao aan economie had geroken, was het duidelijk welke kant het zou opgaan. Met het diploma vmbo Zit in de familie hè, grijnst hij. Ik ging naar het omdat ze hier bouwtechniek geven. Maar ik vond het ook meteen een prettige school. Het voelde goed. Natuurlijk speelde voor mij mee dat je al wat mensen handel en administratie kunnen leerlingen meerdere kanten op. Mink: Het is een brede opleiding, waarmee ze goed terecht kunnen. Denk in dit geval aan diverse functies bij de overheid en het bedrijfsleven. Momenteel zie ik ook veel belangstelling voor toerisme en detailhandel. Het zet breed in op ondernemerschap en uiteraard heeft Mink ook daarmee te maken. Ja, daar wordt door leerlingen erg goed op gereageerd. We laten ze in groepjes een echt bedrijf opstarten, compleet met inschrijving bij de Kamer van Koophandel. Ze schrijven dan een ondernemersplan, moeten aandeelhouders zien te werven en kijken welk product ze in de markt gaan zetten. kende die hier op school zaten. Is het wat minder eng. Maar achteraf gezien was dat helemaal niet nodig. Joris Lingenaar is na het eerste oriënterende jaar niet de bouwrichting ingeslagen maar hij koos voor de opleiding vmbo Allemaal heel realistisch en ze leren er gigantisch veel van. Een aantal van die bedrijven presenteren zich handel en administratie. Na een beroepskeuzetest bleek dat deze richting me beter lag. Ik wil later dan ook dolgraag een eigen bedrijf beginnen. Het liefst autohandel. Op de vraag of dat misschien ook in de familie zit antwoordt Joris: Nee, voor zover ik weet niet. Als het gaat lukken, en daar ga ik vanuit, ben ik de eerste in onze familie met een eigen bedrijf. Dat zou mooi zijn, vertelt hij enthousiast. Een toekomst als automonteur ziet hij niet voor zichzelf. Nee, dan had ik de technische kant moeten kiezen, dat ligt me niet zo. Ik wil niet repareren, maar verkopen. Lingenaar vindt dat hij veel geleerd heeft de afgelopen jaren. Het mooie is dat we door bepaalde projecten kennis opdoen waar we in de toekomst tijdens de Open Dag van 10 februari. De moeite van een bezoekje zeker waard. Joris Lingenaar: Een eigen bedrijf, dat zou mooi zijn Joris Lingenaar uit Zwartemeer weet wat hij wil. Een eigen autobedrijf. Nou ja, niet toen hij op het kwam vier jaar geleden, want toen dacht hij dat een toekomst in de bouw voor hem weggelegd was. Joris Lingenaar. Foto: Boudewijn Benting Martin Mink, docent. Foto: Boudewijn Benting veel aan kunnen hebben. Een goed voorbeeld is het project Minionderneming. Dan gaan we in groepsverband uitzoeken hoe ons bedrijf succesvol kan zijn. Dat is heel breed en varieert van het uitzoeken van een product en marktonderzoek naar een bepaald product. Wat vinden de mensen ervan? Kopen ze het product? Maar we houden ons ook bezig met het fictief kopen en verkopen van aandelen. Een andere goede bijkomstigheid vind Joris Lingenaar dat je leert samenwerken met andere studiegenoten. Ook met mensen waar je misschien normaal niet zo gauw mee omgaat. Je leert elkaar en elkaars kwaliteiten dan wel goed kennen en daar kun je dan je voordeel weer mee doen. Net als in het gewone bedrijfsleven. Vmbo handel en administratie Is de opleiding handel en administratie iets voor jou? In de afdeling handel en administratie leer je: heel veel over de verschillende afdelingen in bedrijven en kantoren (je speelt functies op verschillende afdelingen na: net echt ); heel veel over automatisering. De opleiding is voor jongens en meisjes die: goed zelfstandig kunnen werken; interesse hebben voor het werken met de computer; na het verder willen in administratieve opleidingen van het mbo. Je volgt de opleiding administratie in een moderne leeromgeving, toegesneden op de moderne maatschappij. Een heel andere aanpak van het leren op school: niet langer in klassen en volgens een vast rooster maar meer eigen invloed op wat je wilt gaan doen. Leren vanuit het oplossen van problemen, het ontwikkelen van vaardigheden die in de maatschappij van pas komen. Ben je geïnteresseerd in computers en administratie? Kies dan voor vmbo handel en administratie. Maatwerk voor talenten Net als veel andere scholen beschikt het over een aantal leerlingen die aan topsport doen. Sectordirecteur Tonnis Bos: Wij hebben echter bewust niet gekozen voor een speciale klas voor sportbeoefenaars op hoog niveau. Wat we al jaren doen is maatwerk leveren. We wijzen nooit leerlingen af, maar leveren per geval maatwerk. Dit betekent dat ze alle ruimte krijgen om hun sport te beoefenen, maar op een dusdanige wijze dat het onderwijs er niet onder lijdt. De leerlingen waarover het gaat zijn doorgaans erg gemotiveerd en werken hard. Ze zijn het leveren van topprestaties gewend. Meer informatie en overstappen Op 17 maart, van tot uur, houdt het vmbo een extra doe-en informatieavond voor basisscholieren en hun ouders die naar aanleiding van de Open Dag wat meer informatie willen over de mogelijkheden van het. Deze avond is ook bestemd voor leerlingen die na het tweede jaar van de middelbare school de overstap willen maken naar het. Aanmelden voor deze avond kan via info@ hondsrugcollege.nl. Het, een slimme start voor je toekomst!

10 Maak kennis met het vmbo-vakcollege Bedrijven zitten te springen om vakmensen. Het is een van de scholen die daarom twee jaar geleden van het Ministerie van Onderwijs toestemming gekregen heeft om te starten met het vmbo-vakcollege, een zesjarige beroepsgerichte opleiding voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het vakcollege is bedoeld voor leerlingen die graag praktisch bezig zijn en belangstelling hebben voor de techniek. Ze krijgen te maken met alle aspecten daarvan. De opleiding is toegankelijk voor alle leerlingen van het vmbo. Dus van bb t/m tl. Oftewel: basisberoepsgerichte-, kaderberoepsgerichte-, gemengde- en theoretische leerweg. Gedurende de opleiding komt het accent steeds meer op werkend leren te liggen. Op het vakcollege ga je zelf aan de slag met techniek. Dingen maken en weten hoe ze werken. Je leert heel veel door het te doen! En als je straks gaat werken, heb je een echt vak geleerd! Je bent dan een vakman of vakvrouw waar een bedrijf echt op zit te wachten. Afdeling bouwtechniek Wat zou het leuk zijn als je over een paar jaar in staat bent voor jezelf een huis te bouwen. Daar zul je vast de rest van je leven trots op zijn. Dat is meestal zo in de bouw, je maakt iets wat lang blijft bestaan. Veel mensen genieten van wat de bouwvakker heeft gemaakt. Soms alleen al door er naar te kijken. Afdeling elektrotechniek Elektriciteit kun je niet zien, maar je kunt het wel meten en voelen. Dit maakt elektriciteit voor veel leerlingen een keuze met spanning. In de elektrotechniek ben je bezig met de vele toepassingen van elektriciteit. Elektriciteit speelt in ons dagelijks leven een enorm belangrijke en onmisbare rol. Afdeling metaal In de metaalafdeling werken we met moderne machines, waarvan er een aantal computergestuurd is. Je werkt zelfstandig en in je eigen tempo. Zo is bij toerbeurt iedere leerling een tijdje verantwoordelijk voor de planning, waarbij hij of zij de werkzaamheden voor de andere leerlingen indeelt. Maar ook word je bij toerbeurt aangesteld als magazijnbeheerder. En als kwaliteitscontroleur beoordeel je de werkstukken van andere leerlingen. Meer weten over alle opleidingen die het je te bieden heeft? Afstuderen op mbo-niveau bij vakcollege Docent Ruud Bennaars is al vanaf de eerste dag betrokken bij het vakcollege. We zijn nu met het tweede schooljaar bezig. Het grote verschil tussen het vakcollege en de reguliere vmboopleiding is het feit dat de opleiding zes jaar duurt en dat leerlingen die van de basisschool doorstromen al in de eerste klas ervoor kunnen kiezen om een opleiding voor een technisch beroep te gaan volgen. Ruud Bennaars enthousiast over het vakcollege. Foto: Boudewijn Benting Binnen het vakcollege zijn het eerste en tweede schooljaar de brede jaren. Daarin volgen de leerlingen binnen de technische beroepen alle vakken. Bennaars: In de tweede helft van het tweede jaar gaan ze met de beroepenoriëntatie aan de gang Elmer Schorer zit voor het tweede jaar op het op de opleiding vakcollege techniek. In het eerste jaar kon kennis gemaakt worden met de verschillende onderdelen en materialen zoals metaal, kunststof, elektra en hout. Maar ook al is hij nog jong, hij weet wat hij wil worden. Timmerman. Kort en bondig benoemt hij het. Een ander beroep kan hij zich niet voorstellen. Toen ik op de basisschool zat wist ik het al. Ik maakte met een vriendje toen al houten karren. Ik werk graag met hout, vertelt hij. Het liefst ga ik na mijn studie aan de slag als timmerman in de bouw. De pas 13-jarige Schorer kijkt op deze jonge leeftijd al vooruit en lijkt erg zeker en krijgen ze les in zowel bouw, metaal als elektro. Aan het eind van het tweede schooljaar kiezen ze voor een van die drie richtingen. Daarna gaan ze binnen de gekozen richting aan de slag om te kijken welk onderdeel voor hen de beste keuze zou van zijn zaak. Binnenkort, en dan bedoel ik de komende jaren, moeten veel grote gebouwen gerenoveerd worden. Dat betekent werk aan de winkel. Denk alleen maar eens kunnen zijn. Daar wordt dan in de rest van de opleiding het accent gelegd. Het doel van het vakcollege is dat leerlingen aan het eind van het zesde leerjaar afstuderen op mbo-niveau 2 of 3. Bennaars: Omdat ze eigenlijk al twee jaar lang aan al die nieuwe kozijnen die er dan in moeten. Dat is nog maar een onderdeel ervan. Mocht het onverhoopt toch niet willen lukken in de bouw, dan ziet Elmer Schorer een carrière Het, een slimme start voor je toekomst! vier dagen per week in een bedrijf gewerkt hebben, zijn ze voor veel ondernemingen interessant. De grote winst van het vakcollege zit volgens Bennaars in de eerste twee schooljaren. Binnen het reguliere vmbo-onderwijs krijgen ze per week twee uur techniekvakken, maar bij het vakcollege wel twaalf uur. Docenten zijn dus enthousiast over het vakcollege, maar hoe zit het met de leerlingen? Bennaars: Ik zie leerlingen die bij ons helemaal opbloeien en het een feest vinden om naar school te gaan. En dat terwijl ze de lagere school een crime vonden. Meneer, ik kan niet wachten tot de vakantie voorbij is, zei een van de jongens laatst tegen mij. Mijn dag kon toen echt niet meer stuk. Elmer Schorer: Ik word timmerman Iedere dag op de fiets naar school. En dan niet vanuit Angelslo, dat ongeveer twee tot drie kilometer vanaf het ligt, maar vanuit Odoorn. Toch elke dag zo n 30 kilometer. Elmer Schorer draait er zijn hand niet voor om. Zelfs het dikke pak sneeuw van de afgelopen weken schrikt hem niet af. Op de vraag of hij dan niet extreem vroeg op moet is het antwoord: Nee, ik ga niet echt veel vroeger van huis. Ik fiets dan gewoon wat harder. Elmer Schorer: Ik werk graag met hout. Foto: Boudewijn Benting als meubelmaker ook wel zitten. De timmerman in de dop heeft zijn draai helemaal gevonden op het. Ik ben best bij veel scholen wezen kijken tijdens de open dagen. Alleen niet bij het. Daar ben ik toen tijdens een infomiddag geweest, weet hij nog. Daar heb ik nog geen dag spijt van gehad. Ik heb toen een lampje gemaakt dat het nog steeds doet. Elmer realiseert zich dat hij toch wel heel erg de loftrompet steekt over de school en nuanceert het even met: Nou ja, school is natuurlijk niet altijd leuk. Van teveel theorie word ik ook niet echt vrolijk. Ik werk het liefst met mijn handen, maar daar heb je de theorie wel voor nodig.

11 Voeggo uitgeroepen tot Beste idee van Emmen Voor een volle zaal in gebouw De Es werd half januari de Voeggo uitgeroepen tot Beste idee van Emmen. Het apparaat is een uitvinding van Matthijs Vrieling en Yorick Doek van basisschool De Oliebron uit Schoonebeek. De Voeggo zorgt ervoor dat voegers langer en gezonder aan het werk kunnen blijven, verklaarden de twee jonge uitvinders. Ze kregen het idee toen ze hoorden dat mensen in de toekomst tot 67 jaar moeten doorwerken. atthijs en Yorick met hun Voeggo. Foto: Boudewijn Benting Matthijs en Yorick versloegen heel nipt Mirre ten Have van De Brink uit Emmen die via een fantastische presentatie haar inzending aanprees: een handje op stoeptegels, waarmee kindvriendelijke routes kunnen worden aangegeven. Wethouder Jumelet, tevens voorzitter van de vakjury, was duidelijk onder de indruk van haar bijdrage. De publieksprijs ging naar Denny Bonder van De Regenboog uit Emmen die de bekende blikvanger aantrekkelijker gemaakt had. De blikgooiers konden door goed door gaten te mikken punten en applaus verdienen. De jury roemde niet alleen de creativiteit van alle finalisten, maar was duidelijk onder de indruk van het feit dat ze allemaal veiligheid bijzonder belangrijk bleken te vinden. Het beste idee van Emmen was een wedstrijd voor leerlingen van de groepen 7 en 8 van de basisscholen en werd georganiseerd door het technasium en het vakcollege van het. Beter Engels met Anglia Ondanks de opkomst van nieuwe wereldmachten als China, Brazilië en India, is Engels nog altijd de meest gesproken voertaal binnen internationale contacten. Veel scholen hechten er dan ook aan extra aandacht aan de Engelse taal te geven. Het maakt al jarenlang deel uit van het Anglia Netwerk, een actieve en snelgroeiende non-profit groep van inmiddels ruim 275 scholen die in Nederland internationaal samenwerken om het Engels te stimuleren, daarbij gesteund door het Europees platform Advies & Training. Alle leerlingen van havo, vwo, vwo +, het atheneum en het gymnasium maken aan het begin van een schooljaar een instaptoets. Anglia is facultatief, dus de leerlingen mogen zelf bepalen of ze meedoen. Isa Peters: Alles wat met geschiedenis te maken heeft, lees ik Isa Peters is er aan gewend dat mensen met verbazing en bewondering kijken als ze vertelt dat ze op de basisschool twee klassen heeft overgeslagen. Dat was in groep twee en groep zeven. Familiekwaaltje lijkt het, want ook haar oudere zus, die in haar laatste jaar op het zit, heeft hetzelfde gepresteerd. Ze heeft deze twee jaren niet gemist. Ik kwam steeds in een leukere klas terecht, vertelt ze. Voor mijn gevoel paste dat beter bij me. Isa Peters, de jongste leerling van de school. Foto: Boudewijn Benting Isa is de jongste leerling van de school. Ze zit samen met nog twintig andere leerlingen in klas G1g (gymnasium). Ze heeft het helemaal naar haar zin op het. Natuurlijk maakten de leuke verhalen van haar zus het wat gemakkelijker om voor deze school te kiezen. Maar het is écht een leuke school, zegt ze overtuigend. Een van de vakken die ze krijgt is Anglia, dat gegeven wordt door docent Holly Struikman. Anglia is verdiept Engels, waarbij de moeilijkheidsgraad per persoon kan worden aangepast. Isa Peters heeft al een idee hoe haar toekomst er uit gaat zien. Als alles volgens plan loopt, kom ik op mijn zestiende van school af. Dan wil ik geschiedenis en Latijn gaan studeren. Ik wil heel graag archeoloog worden. Ik ben erg geïnteresseerd in hoe mensen in de prehistorie leefden. Bijna alles wat met geschiedenis te maken heeft, wordt door mij gelezen. Holly Struikman, docent Engels. Foto: Boudewijn Benting Holly Struikman, afkomstig uit Amerika en lang woonachtig in Zuid-Afrika, geeft naast Engels ook Anglia-lessen. De groepen zijn zeer gemêleerd, want ze worden op niveau ingedeeld. Die leeftijdsverschillen maken het ook wel weer leuk. De belangstelling is groot. Vorig schooljaar hadden we ruim tweehonderd deelnemers. Anglia doe je er als leerling niet zomaar even bij. Er komt best wat voor kijken, maar wie resultaat boekt, kan daar later veel voordeel uit halen. Wie bijvoorbeeld doorstroomt naar de hoogste niveaus kan daardoor worden toegelaten tot universiteiten en hogescholen in het buitenland. Het onderwijs in Nederland staat al vele jaren ter discussie. Holly Struikman kan de verschillen aangeven met het schoolsysteem in Zuid-Afrika. Dat is een wereld van verschil. Daar moeten de leerlingen een uniform dragen en treden docenten en scholen veel strenger op. Als je daar je huiswerk niet gemaakt hebt, krijg je klappen. Slaan is in het onderwijs in Zuid-Afrika nog heel gewoon. Volgens mij is het systeem hier veel beter. Ik denk dat wanneer je vriendelijk en open met leerlingen omgaat en duidelijk aangeeft waar je grenzen liggen, dat je geen problemen hoeft te krijgen. Ik heb nog nooit moeilijkheden gehad. Soms merk je dat ze ergens mee zitten en reageren ze zich op een verkeerde manier af. Daar moet je begrip voor kunnen opbrengen. Leerlingen zijn ook mensen. Het, open dag 10 februari!

12 Het, open dag 10 februari! Dierenpark Emmen blij met leerlingen Als bezoekers binnenkort in Dierenpark Emmen meer dan voorheen zicht hebben op roofdieren als de Siberische tijgers, de panters en de servals, dan is dat mede te danken aan een groep eerstejaars technasiumleerlingen van het, berichtten de regionale media vorig jaar. Niet alleen blokken Bij het moet door de leerlingen natuurlijk hard gewerkt worden, maar er is ook tijd voor andere zaken. Dat kan een culturele reis naar Rome zijn, maar ook een uitwisseling met een school in het Duitse Meppen. Dat kan een disco-avond zijn of een musical en ga zo nog maar even door. Kortom, op het is altijd wel iets te beleven! De brugklassers leren elkaar en hun docenten uiteraard heel goed kennen tijdens een kennismakingskamp. Een paar weken later is er elk jaar een grote vossenjacht met aansluitend een spetterend schoolfeest. Andere terugkerende jaarlijkse evenementen zijn de inmiddels befaamde musicals rond de thema s pasen en kerstmis. Verder zijn er regelmatig projecten voor goede doelen (zoals vorig jaar Dance4Life), excursies, theater- en bioscoopbezoeken en worden veel bijzondere evenementen georganiseerd, zoals Het beste idee van Emmen en het Groot Emmens Dictee, allebei voor basisscholieren. Brugklasfeest schooljaar Foto: Boudewijn Benting Havo-studenten klaren project Eetpatroon en Zelfbeeld Drie vlotte meiden in havo 5 hebben hun tanden gezet in het profielwerkstuk Eetpatroon en Zelfbeeld. Ze onderzoeken of, en in hoeverre hier een relatie tussen bestaat. Het is geen geheim dat veel mensen worstelen met hun gewicht. De een De technasiumleerlingen presenteren hun plannen aan dierenverzorger Andre van Gemmert. Foto: Boudewijn Benting Op verzoek van het dierenpark deden ze namelijk een onderzoek naar de gedragsverrijking van deze diersoorten. Een van de problemen waar het park tegenaan loopt is het feit dat de roofdieren te vaak te weinig zichtbaar zijn voor het publiek. Meer kleine porties In drie groepen presenteerden de leerlingen in het Auditorium van het dierenpark hun plannen. Daarbij viel op dat ze onafhankelijk van elkaar tot de conclusie gekomen waren dat de dieren actiever konden worden door speeltuig, terwijl ook het tweemaal per dag voederen opgevoerd zou moeten worden. Ze stelden voor de roofdieren meerdere malen per dag kleine porties te voeren en ze uit te dagen extra voedsel te bemachtigen via diverse speelvoorwerpen waarin stukken vlees verborgen worden. De dierenverzorgers waren onder de indruk van de prestaties van de jonge technasiumleerlingen en beloofden de ideeën in hun plannen mee te zullen nemen. telt teveel kilo s en de ander te weinig. Ook is het geen geheim dat zich vaak al op jonge leeftijd een eetstoornis ontwikkelt. Door middel van een uitgebreide vragenlijst, verspreid onder 120 leerlingen van het, hopen de drie laatstejaars antwoord te krijgen op deze vraag. Kiara Mensing uit Nieuw- Weerdinge, Monique Suelmann uit Klazienaveen en Gésine Schepers uit Erica zijn bij elkaar gaan zitten op zoek naar een onderwerp voor hun profielwerkstuk. Al vrij snel bleek dat de dames in hetzelfde onderwerp geïnteresseerd waren. Met behulp van het programma Eetmeter van het Voedingscentrum werden vragen bedacht. In oktober werd met de klus gestart en in februari worden de resultaten gepresenteerd. De tachtig uur die ze per persoon geacht worden aan een profielwerkstuk te besteden, zijn ze al ruim gepasseerd. Dit belet ze echter niet om met veel enthousiasme het profielwerkstuk tot een goed einde te brengen. Arbeidsintensief We zijn alle klassen op school langs geweest en hebben uitgelegd waar we mee bezig zijn, vertelt Kiara Mensing. Dat was al een heel project op zich. We hebben 120 enquêteformulieren uitgedeeld. Daarvan zijn ruim 60 formulieren teruggekomen. Best een hoge score. Klasgenoot Gésine Schepers onderstreept deze stelling. Zo op het oog denk je dat een score van 50 procent misschien hoger kan, maar het is behoorlijk arbeidsintensief om de vragenlijst in te vullen. Ze moeten dat wel 5 van de 7 dagen per week bijhouden. We zijn hier dik tevreden mee. Voor de presentatie in februari hebben de drie havo-leerlingen nog veel werk te doen. We zijn erg druk om alle gegevens in de computer in te voeren en te verwerken. Inzicht in de uiteindelijke resultaten hebben we nog niet, vertelt Monique Suelmann. We kunnen dus nog geen uitspraak doen of je zelfbeeld, positief of negatief, van toepassing is op je eetpatroon. We hopen natuurlijk van wel. Maar het werkstuk is pas geslaagd als we dit kunnen onderbouwen met feiten. Leerzaam Biologiedocent Annemiek Euving begeleidt en ondersteunt de drie havo-leerlingen tijdens dit project. Ik heb veel bewondering voor de keuze van het project en de serieuze wijze waarop deze leerlingen met hun profielwerkstuk omgaan. Het is een onderwerp waar nogal wat pijnpunten in voor kunnen komen. Afgezien daarvan is het een enorme klus, die ze zeker tot een goed einde gaan brengen. Daar heb ik alle vertrouwen in. Euving onderstreept het nut van profielwerkstukken. Zowel intern als extern voeren de leerlingen profielprojecten uit. Ze leren er ontzettend veel van. Niet alleen wat je wel wilt, maar wat net zo belangrijk is, wat je niet wilt. Hebben ze ergens belangstelling voor, laten we de leerlingen zoveel mogelijk zelf de contacten leggen. Soms lukt dat vrij vlot, maar vaak ook niet. Wat wel overeenkomt is, dat het heel leerzaam is.

13 Technasiumleerling onderzoekt en wil zelf de oplossing vinden De klas van docente Geertje Biessen staat bekend als rumoerig. De leerlingen weten het zelf ook, maar ze zitten er niet mee. Ze accepteren het van elkaar. Technasiumleerlingen zijn nu eenmaal actieve en ondernemende leerlingen, die naast het basisvakkenaanbod voor vwo en havo ook onderricht krijgen in Onderzoek en Ontwerpen (O&O). Bij Onderzoek wordt de nieuwsgierigheid en de uitdaging om de wereld te begrijpen nogal geprikkeld. Ontwerpen doet daarnaast een beroep op het plezier om te creëren en de wens om concrete problemen praktisch op te lossen. Technasium, ook geschikt voor meisjes Ga je straks naar havo of vwo en vind je bèta en techniek leuk? Ben je erg nieuwsgierig en wil je graag veel leren over de wereld om ons heen? Dan is het technasium misschien iets voor jou! Het technasium is een onderwijsstroom voor vwo en havo met het examenvak Onderzoek en Ontwerpen. Er wordt dus veel aandacht besteed aan denken, maar daarnaast mag je ook de handen uit de mouwen steken en werken aan de uitvoering van jouw ideeën. Je werkt veel in groepen, dus in een team van klasgenoten, aan een flinke opdracht. Je werkt dan aan een interessant probleem waar iemand in een technisch beroep tegenaan loopt. Jullie gaan samen zoeken naar oplossingen en je mag ook laten zien hoe handig je bent in het maken van producten. Al doende leer je natuurlijk een heleboel, maar je ontdekt daarnaast ook waar je goed in bent. Dus technasium is niet alleen geschikt voor jongens maar ook voor meisjes! Geertje Biessen (l) kijkt toe als een leerling een presentatie voor de klas geeft. Foto Boudewijn Benting. Uitgangspunt van Onderzoek en Ontwerpen is het leren en begrijpen van problemen, knelpunten of aandachtspunten die zich in de praktijk voordoen. Niet alleen vanuit een boek of vanuit de theorie, maar de leerlingen moeten zelf op onderzoek uitgaan, een oplossing bedenken en maken, legt Geertje Biessen uit. O&O Alle leerlingen van de brugklas vwo/havo maken kennis met O&O. Leerlingen die het vak graag willen blijven volgen kunnen hiervoor kiezen. Je volgt dan vanaf het tweede leerjaar dit vak extra, naast de andere vakken die op het normale programma staan van havo/ vwo. Als leerlingen deze richting willen volgen, moeten ze zich wel realiseren dat bepaalde vakken die in het basispakket zitten, in minder lesuren moeten worden gedaan. Bij de overgang van de brugklas naar de tweede klas, krijg je hierover advies. Leerlingen van het technasium krijgen hun opdrachten gedeeltelijk van bedrijven uit de regio. Daar zorgt de technator van school voor. Hij bezoekt de bedrijven, maakt hen attent op de mogelijkheden die het technasium te bieden heeft. Daarnaast komen er via de leerlingen zelf ook projectopdrachten binnen. Ligt er ergens een probleem, krijgen onze leerlingen de mogelijkheid ze op te lossen. De problematiek varieert enorm. Techniek, milieu, biologie, maar ook voor problemen in de reclamewereld proberen onze leerlingen een oplossing te vinden. Roofdieren In opdracht van Dierenpark Emmen onderzoeken leerlingen het gedrag van roofdieren en in het Scheper Ziekenhuis is bij een aantal patiënten een bacterie waargenomen. Als artsmicrobioloog doen de leerlingen onderzoek naar de bacterie en stellen ze een preventieplan op. Verder maken de leerlingen in opdracht van Machinefabriek Emmen als werktuigbouwkundig ingenieurs een ontwerp van een nieuwe brug in Westenesch. Beste uitvinding Leerlingen van klas V2j van het technasium hebben voor Het Beste Idee van het, verschillende uitvindingen bedacht. Deze worden op de Open Dag op 10 februari gepresenteerd. Bezoekers van deze Open Dag kunnen de uitvindingen beoordelen en hieruit de beste uitvinding kiezen. Milan Bos, Robbert Scholten en Jarno Wiersema onderzoeken en ontwerpen een idee om energie op te wekken uit beweging, zoals traplopen, terwijl Steven Bauer, Arjan Smit, Ronald Danhuis en Jeroen Heerspink bezig zijn een systeem te ontwikkelen voor waterbesparing in de badkamer. John Bos heeft in z n eentje een systeem bedacht om regenwater in het huishouden te gebruiken en Sasja van Het, een slimme start voor je toekomst! Manen, Matthijs Westera en Fianne Buter verdiepen zich in het fenomeen accuwisselstations voor elektrische auto s. Niet alleen techniek Duidelijk wordt dat ook meisjes zich niet onbetuigd laten als het gaat om onderzoek en ontwerpen. Het is dan ook een groot misverstand dat het technasium een puur technische opleiding is. Veel meisjes lijken daarom al bij voorbaat niet geïnteresseerd. Ik wil de techniek helemaal niet in, zegt Iris Botermans. Ik wil een loopbaan in de zorg. Maar wat wel goed van pas komt, is planmatig denken. Samen met Helga Tent, Jacquelien Oosting en Rebecca Elbert hebben ze dit vooroordeel weerlegd door een oplossing te bedenken voor dekbedden die s nachts scheef gaan liggen of naast je bed vallen. Daarnaast zijn ze aan het nadenken over energiebesparing bij roltrappen in warenhuizen. Alle leerlingen in de eerste klassen HT, VH, gymnasium en vwo + maken kennis met het technasium. Gedurende tien weken werken zij aan een technasiumproject. Dit is een opdracht die ze uitvoeren voor een opdrachtgever uit de beroepspraktijk, bijvoorbeeld de gemeente, de dierentuin of een technisch bedrijf. Dit is een unieke kans om de leuke en leerzame aspecten van techniek en de bètavakken te ontdekken. Aan het eind van klas 1 kunnen de leerlingen die doorstromen naar havo of vwo ervoor kiezen om hun schoolloopbaan te vervolgen op het technasium. Meer weten over alle opleidingen die het je te bieden heeft?

14 Het, een slimme start voor je toekomst! Het kent een aparte stroom voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Sinds 2006 is onze school begaafdheidsprofielschool. Vwo + daagt je uit! Dit betekent in de praktijk dat: voor bepaalde vakken dezelfde lesstof in minder tijd behandeld wordt; er zelfstandig gewerkt wordt in projectvorm; je extra vakken krijgt. Niet iedereen kan zomaar vwo + gaan volgen. Je hebt een Cito-score van 543 of hoger nodig. Lukt je dat, dan kun je je aanmelden voor een gratis test in april. De test wordt op het afgenomen. In april en mei wordt er met jou en je ouders een intakegesprek gevoerd. Eind mei worden je ouders gebeld over de uitslag en wordt de basisschool van je resultaat op de hoogte gebracht. De test wordt na de zomer met je ouders besproken. Wat doe je in vwo +? Je bent slim en je doet veel meer in minder tijd! Je kunt goed zelfstandig werken en je vindt het leuk zelf dingen uit te zoeken. Presenteren van je conclusies gaat je makkelijk af! Je bent heel goed in taal of juist in rekenen of misschien wel in allebei. Zelfde tijd, meer vakken in vwo + : Sommige vakken doe je in minder tijd (bijv. Engels, wiskunde). Er komen nieuwe vakken bij (filosofie, natuurwetenschappelijk onderzoek). Verdieping bij Engels door Anglia. Onderzoeken en verslag doen bij project, ook van dingen buiten school. Bij project ben je ook met het technasium bezig. Ben je keigoed in talen, dan kun je in leerjaar 2 voor Spaans kiezen. Je bent keigoed in wiskunde? Dan in leerjaar 2 wiskunde +. Voel je je uitgedaagd? Kom dan naar de Open Dag op 10 februari! Tijdens discussie en debat komen ze los Een van de zeer ervaren en actieve docenten binnen vwo + is Janny Maatjes. Ze geeft religie en filosofie en houdt zich daarnaast enthousiast bezig met de vele projecten die de plusleerlingen uit dienen te voeren. Die projecten zijn heel uitdagend, vertelt ze. In de eerste klas krijgen ze een onderwerp op en leren ze de basisregels van projectcoördinatie. In de hogere klassen mogen ze zelf projecten uitkiezen en dan zien we vaak heel bijzondere en onverwachte keuzes. Dat maakt het niet alleen voor hen, maar ook voor de docenten spannend. Haar keuze voor lesgeven in religie en filosofie is niet zo verwonderlijk. Ik heb theologie gestudeerd en filosofie was mijn bijvak. Ik vond filosofie echter enorm boeiend. Ik lees veel en ben ook wel kritisch. Ik neem niet zo maar iets aan, maar moet echt overtuigd worden. Het is heel uitdagend om leerlingen, ook die in de eerste en tweede klas, voor zo n vak te interesseren. Wat ik in eerste instantie altijd doe is via praktische opdrachten de wereld van de filosofen onder Projecten vwo + zijn een groot succes Het is weliswaar hun eerste schooljaar binnen het voortgezet onderwijs, maar zenuwen voor een interview is aan Zeger Glas en Janhenk Boekeloo niet besteed. Als echte leerlingen van het vwo + zijn ze goed bij de les en weten ze precies wat ze wel en niet kwijt willen. Hetzelfde geldt even later voor de derdeklassers Riëlle Vrielink uit Schoonebeek en Sybrand Zeinstra uit Borger. De laatste twee presenteren tijdens de Open Dag op 10 februari een van de projecten waar ze dit schooljaar aan gewerkt hebben. Zeger en Janhenk scoorden vorig jaar allebei goed in de Cito-toets en deden daarna mee aan de test voor vwo +. Zeger hun aandacht te brengen. Daarna volgen discussie en debat en daarbij komen ze wel los, moet ik zeggen. Het idee voor de opleiding vwo + is ontstaan in Nijmegen. Janny Maatjes: Daar had men op een gymnasium te maken met een aantal leerlingen dat zich tijdens de lessen regelmatig verveelde. Toen is aan Foto links: Zeger Glas en Janhenk Boekeloo (vooraan). Foto boven: Riëlle Vrielink en Sybrand Zeinstra. Foto s Boudewijn Benting. Janny Maatjes, docent religie en filosofie. Foto Boudewijn Benting. orthopedagogen gevraagd na te gaan wat die leerlingen extra aangeboden zou moeten worden. Die hebben een toetsmodel ontwikkeld, waar wij nu ook mee werken. De testresultaten van onze potentiële plus-leerlingen worden in Nijmegen bekeken en daarna volgt een bindend advies. bij basisschool Pork in Ter Apel en Janhenk bij de Willem-Alexanderschool in Erica. Samen met zestien collega s vormen ze nu de eerste klas van het vwo +. Het bevalt ons tot nu toe erg goed. Vooral de technische projecten die we doen, vinden we leuk. In ons laatste project moesten we met een groepje zoveel mogelijk gegevens verzamelen over Leonardo da Vinci. In elke les moesten we een verslag doorgeven, zodat de docenten konden zien hoe we ermee bezig waren. Aan het eind moest er een verslag ingeleverd worden en hebben we gezamenlijk een presentatie voor de rest van de klas gegeven. Onze ouders waren daarvoor ook uitgenodigd. Naast hun drukke schooltaak is er toch nog tijd voor iets anders. Zeger en Janhenk zijn fanatieke sporters. Zeger voetbalt in D1 van FC Ter Apel. We trainen vijf keer in de week en staan in de hoofdklasse bovenaan. Janhenk zwemt bij Moby Dick in Schoonebeek en is snel in alle onderdelen, behalve de vlinderslag. Wat ze worden willen, weten ze ook al. Janhenk wordt later directeur van een bedrijf en Zeger piloot. Sybrand en Riëlle zijn blij dat ze ruim twee jaar geleden voor vwo + gekozen hebben. Ook zij roemen de projecten die ze uitvoeren. In het eerste jaar krijg je opdrachten van de De opleiding vergt niet alleen veel van de leerlingen, maar ook van de docenten en de schoolleiding. Janny Maatjes: Natuurlijk moeten wij voor deze groep leerlingen veel extra werk verzetten, maar dat doen we graag. Het is geweldig interessant om het wel en wee van deze leerlingen te volgen. docenten, maar wij mogen zelf onze onderwerpen uitkiezen en een werkgroep samenstellen. Riëlle: Ik heb gewerkt aan het project Nieuwjaar. Daarin hebben we ons gefocust op voor ons onbekende terreinen, zoals Joods Nieuwjaar en Chinees Nieuwjaar. Dat was ontzettend leuk om te doen en heel interessant. We hebben gegoogled, boeken gelezen en op veel plekken informatie verzameld. We zijn veel te weten gekomen over zaken die we niet wisten. Sybrand: Ik heb meegewerkt aan een project over kaatsen. We hebben ons vooral gericht op de spelregels, de geschiedenis van die sport en de attributen die erbij gebruikt worden. Het resulteerde in een powerpoint presentatie. Hun favoriete vakken lopen uiteen. Sybrand: Pauze, gym en scheikunde. Riëlle: Economie, eigenlijk alles wel, behalve de talen.

15 Latijn en Grieks: geschikt voor echte doorzetters Ze heeft niet het grootste aantal leerlingen in haar klassen, maar Maartje Logtenberg, docent Latijn en Grieks aan het gymnasium, vindt het wel heel prettig lesgeven. Het is een select, gemotiveerd gezelschap. Ik ben mijn studie ooit gaan volgen uit interesse voor die vakken en dan is de stap naar het onderwijs een vrij logische. Het ging mij meer om de cultuur en geschiedenis en wat minder om de talen zelf. Drie jaar geleden zag ik een vacature van het en daar heb ik met succes op gesolliciteerd. Ik werk nauw samen met een collega. Als die bijvoorbeeld aan een klas Grieks geeft, dan geef ik ze Latijn en andersom. Dat afwisselende is ook voor ons plezierig. Ik geef nu achttien uur per week les aan totaal ongeveer honderd leerlingen. Het lesgeven gaat anders dan bij de reguliere talen. In klas 1 begin ik vaak met Nederlands, want dat snappen ze. Vaak kennen ze veel woorden die uit het Latijn komen, maar zijn ze er zich niet van bewust. De Es is de thuishaven voor leerlingen die voor het eerst kennismaken met het middelbaar onderwijs. Deze wat beschermde omgeving is voor veel leerlingen een makkelijker instap. In het eerste Daarna probeer ik hun interesse te wekken door de taal te koppelen aan geschiedenis en cultuur. Het Paard van Troje is bij veel leerlingen al bekend en desnoods haal ik Asterix en Obelix erbij. Conversatie is niet aan de orde. jaar raken de leerlingen vertrouwd met het grote. Daan van de Craats en Rosanne de Vries zitten nog maar een paar maanden op het gymnasium. Toch hebben beide leerlingen al Beide talen worden passief geleerd. In klas drie kunnen leerlingen kiezen met welk vak ze verder willen en ze hebben zelfs de keuze om beide vakken te laten vallen. Maartje Logtenberg: Dan zie je dat leerlingen Prima naar de zin op De Es die kiezen om met een van de twee vakken door te gaan vaak voor Latijn kiezen. Dat is begrijpelijk, want daarmee zijn ze al twee jaar geconfronteerd en met Grieks pas een jaar. Dat vind ik eigenlijk wel jammer. Ik dacht, dat gaat wel een leuke klas worden, zegt Daan van de Craats, eerstejaars van het gymnasium bij aanvang van het schooljaar. Ik vond het er wel gezellig uitzien. Klasgenote Rosanne de Vries kan het alleen maar beamen. Toen ik voor de eerste keer in gebouw De Es kwam, gaf het me meteen een veilig gevoel. Dat is voor mij erg belangrijk. Rosanne de Vries en Daan van de Craats. Foto Boudewijn Benting. Maartje Logtenberg neemt de Griekse lesstof door. Foto Boudewijn Benting. een beeld voor ogen hoe hun toekomst er uit gaat zien. Daan wil beroepsmuzikant worden, drummer. Daar heeft hij een conservatoriumopleiding voor nodig. Maar afgezien daarvan staat een gymnasiumopleiding goed op mijn cv, grijnst hij. Daan volgt al vier jaar drumlessen. De muzikale genen heeft hij geërfd van zijn ouders, die respectievelijk piano en hobo spelen. Mocht een professionele carrière als drummer nou mislukken, dan ziet Daan een loopbaan in het leger wel zitten. Hij beschikt volgens hemzelf over een goed strategisch inzicht. Rosanne heeft haar gymnasiumopleiding nodig om later geneeskunde te gaan studeren. Ze ziet voor zichzelf een toekomst als chirurg weggelegd. Natuurlijk is het fantastisch als je mensen op deze manier kunt helpen. Maar ik zie het niet meteen als een roeping of zo. Het technische gedeelte van de chirurgie, voor zover ik dat nu kan beoordelen, trekt me net zo hard aan. Gymnasium Waarom kiezen voor het gymnasium? Het gymnasium is de opleiding bij uitstek voor leerlingen die talenten hebben, maar vooral voor leerlingen die het waarom, de achtergrond en de historie willen weten. Dus voor wie het naadje van de kous wil weten. Voor leerlingen die graag lezen. Je kunt alleen een gymnasiumdiploma halen wanneer je doorzettingsvermogen hebt. Het biedt vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs). Het gymnasium bereidt je het best voor op wetenschappelijk onderwijs aan een universiteit binnen of buiten Nederland. Hoe kom je er? Je hebt een Cito-score van 543 of hoger en meldt je aan voor de gratis test in april! Het zorgt eind mei voor de uitslag: vwo +, gymnasium of misschien toch atheneum. Wat doe je op het gymnasium? Je bent slim en je vindt het leuk nieuwe kennis op te doen. Je hebt talent voor taal en rekenen en je vindt het leren van nieuwe dingen gewoon leuk! Je houdt van geschiedenis en van mooie verhalen daarover. Je bent een doordenker en puzzelaar! Dan is het gymnasium echt iets voor jou! Zelfde tijd, meer vakken: Sommige vakken doe je in minder tijd (bijvoorbeeld wiskunde in leerjaar 1 en talen in leerjaar 2). Er komt in leerjaar 1 een nieuw vak bij: Latijn. Bij Latijn ben je ook bezig met mythologie, filosofie en project. Je neemt deel aan speciale gymnasiumexcursies (Archeon, Trier). In leerjaar 2 komt er Grieks bij. Verdieping van Engels door Anglia. Is je interesse gewekt? Kom dan naar de Open Dag op 10 februari! Doe- en informatieavonden In aansluiting op de informatieavond van 12 januari en de Open Dag van 10 februari worden twee avonden georganiseerd over de keuze voor vwo + en gymnasium. Er wordt dan gedetailleerde informatie gegeven over beide stromen. Er zal worden gesproken over de toelatingstest en de daarmee verbandhoudende leerlingprofielen. Ook vinden er activiteiten voor de leerlingen plaats. De doe- en informatieavond over vwo + is op dinsdag 9 maart De doe- en informatieavond over het gymnasium is op woensdag 17 maart. Beide avonden beginnen om uur en vinden plaats in gebouw De Es. Opgave via je.vanniejenhuis@hondsrugcollege.nl. Het, open dag 10 februari!

16 Komen jullie ook? OPEN DAG 10 februari uur en uur