Jaargang 5 - nummer 6 week 9. In dit nummer

Transcriptie

1 Jaargang 5 - nummer 6 week 9 In dit nummer Van de directeur 1 Geldezels of pasjesfraude 2 Presentatie Sectorwerkstukken 3 Spellingcontrôle tijdens CE 3 Jonge mantelzorgers 4 Familiekracht café 5 Muziek luisteren 6 PPO 7 Betekenisvol eten 8 Wat staat er op het programma 8 Wist u dat. Het goed gaat met de aanmeldingen voor leerjaar 1 voor het nieuwe schooljaar? Op dit moment staat de teller op 106 Van de directeur Hierbij de 6 e nieuwsbrief van dit schooljaar. In deze nieuwsbrief zijn er weer allerlei interessante artikelen. Geldezels en pasjes fraude. Helaas hebben wij als school weer geluiden gehoord dat dit speelt. Graag aandacht voor dit artikel en natuurlijk kunt u contact opnemen met de school mocht u hier nog vragen over hebben. Wat hebben we nog meer? Een derde jaars leerling heeft een artikel geschreven over de presentatie van de sectorwerkstukken. De decaan over ervaringen van onze tweede jaars leerlingen over de Praktische Profiel Orientatie (PPO). en de docent natuurkunde over Betekenisvol (eten) leren. Voor de examenkandidaten een artikel over spellingscontrole bij de centrale examens. Met ingang van 15 maart treedt het protocol muziek luisteren tijdens de les in werking. In de week van 7 tot en met 11 maart zal Stichting Welzijn Lingewaard (SWL) voorlichtingslessen over jonge mantelzorgers verzorgen op onze locatie. SWL en de gemeente Lingewaard willen met het geven van deze lessen zorgen voor meer zichtbaarheid en begrip voor jonge mantelzorgers. Op 15 en 24 maart 2016 organiseren Stichting Familiekracht en Stichting Welzijn Lingewaard in samenwerking met GGD Midden Gelderland het Familiekrachtcafé. Dit keer staat op beide avonden het thema Pubers en sex centraal. Kortom: volop informatie, ik wens u dan ook veel leesplezier Janine Klein Willink, directeur. 1

2 Geldezels of pasjesfraude Geldezels of pasjefraude, het komt op hetzelfde neer. Een paar jaar geleden had een aantal leerlingen van verschillende scholen er behoorlijk last van. Door snel optreden van school en de politie is het snel de kop ingedrukt. Maar helaas lijkt het weer de kop op te steken. Wat gebeurt er? Kinderen tussen de 13 en 16 jaar wordt door criminelen gevraagd hun bankrekening ter beschikking te stellen. Daar wordt geld op gestort door mensen die (via Marktplaats) een aankoop doen. De crimineel verkoopt zogenaamd wat, maar levert uiteraard nooit. Het geld wordt door de geldezel van zijn of haar rekening gehaald en doorgegeven aan de crimineel. De jongere krijgt een paar tientjes mee. Gemakkelijk geld verdienen dus. Zo lijkt het. Dader of slachtoffer? Kinderen die hieraan meewerken worden aardig onder druk gezet. In eerste instantie nog niet met agressie, maar met verleidingen. Later komen zwaardere vormen van druk. In die zin zijn de geldezels slachtoffer. Maar ze werken wel mee aan fraude en in een criminele organisatie. Dat is strafbaar. Hoe kom je eraf? Dat is niet gemakkelijk. Zomaar uitstappen kunnen de geldezels niet. De druk wordt grimmiger en zwaarder. De criminelen die er achter zitten, zijn geen kleine jongens. Nog sterker, we praten over een landelijk netwerk waar al jaren onderzoek naar gedaan wordt. De criminelen die de jongeren onder druk zijn, zijn de kleintjes. Daar achter en weer daar achter zitten zware criminelen. De belangen zijn groot. Dus agressie, mishandeling en dergelijke gaan ze niet uit de weg. Wat moet ik als ouder doen? Controleer de bankrekening van uw kind. Staan daar onverklaarbare bedragen op, dan heeft het waarschijnlijk hiermee te maken. Stap vervolgens met uw kind ogenblikkelijk naar de politie. Daarmee voorkomt u dat uw kind in de handen van de criminelen blijft. Zelf komen ze er niet uit! Licht vervolgens ook school in. Het is nodig dat wij weten dat er iets aan de hand is. U kunt mailen naar huissen@overbetuwecollege.nl of een afspraak maken met de directie. Waar komt het voor? Wij hebben nu nog geen melding gehad, maar wel van andere scholen uit Arnhem en omgeving. Kijk ook op: 2

3 Ervaring presentaties sectorwerkstukken. Uhmm. Sectorwerkstukken dat is toch iets voor de vierdejaars? Wat hebben wij de derdejaars er dan mee te maken? Dat vroeg ik mezelf dus ook af. We hadden allemaal ook nog eens een taak dus rustig zitten was er ook niet bij. Als je dit allemaal te horen krijgt dan ben je niet super gemotiveerd. Was het allemaal wel zo erg? Heb ik er iets positiefs aan overgehouden? Op 2 februari was de spannende dag voor de vierdejaars ze moesten hun sectorwerkstukken presenteren. En de klas G3A en de ouders van de vierdejaars mochten hier bij aanwezig zijn. De leerlingen van G3A werden ingedeeld bij 2 verschillende presentaties die hun wel interessant leken. Ik zat bij jeugdcriminaliteit en bij haarstijlen. Ik had het gevoel dat bij jeugdcriminaliteit alles heel ingestudeerd verteld werd dat vond ik jammer dat is iets minder leuk om naar te luisteren. Bij de presentatie van haarstijlen merkte ik ook echt dat ze het zelf een super leuk onderwerp vond. Ik had niet verwacht dat het zo n leuke avond zou worden. Mijn taak was om drinken aan mensen te geven dat was erg leuk iedereen was erg vriendelijk en gezellig. Ik snapte het nut eerst niet van naar de presentaties te kijken. Nu moet ik wel toegeven dat ik een veel beter beeld heb van wat er van mij wordt verwacht. Het was een leuke avond ik kan niet wachten tot ik daar volgend jaar sta. Spellingscontrole bij het centraal schriftelijk examen Wanneer leerlingen bij het centraal schriftelijk examen (cse) een computer als schrijfgerei mogen gebruiken, dan mag de spellingscontrole niet worden gebruikt bij de centraal schriftelijke examens waarin de kandidaat mede beoordeeld wordt op een juiste spelling. Dit betreft de cse s Nederlands vwo, Nederlands havo, Nederlands GL/TL, Nederlands KB (papier), Nederlands BB (papier) en Engels GL/TL. In tegenstelling tot eerdere bericht geldt dit niet voor dyslectische kandidaten. Dyslectische kandidaten die de computer als schrijfgerei gebruiken mogen wel gebruik maken van de spellingscontrole Dit betekent, dat dyslectische leerlingen die het centraal examen op de computer maken, de spellingscontrole toch aan mogen laten staan, zonder dat hierbij meteen vooraf de maximale puntaftrek wordt toegepast. Verder geldt voor de dyslectische leerlingen wel dezelfde puntaftrek als voor de nietdyslectische leerlingen. Deze puntaftrek geldt tevens voor alle leerlingen die het centraal examen op papier maken. Het Examensecretariaat. Dominique van Ooijen, HG3A 3

4 Voorlichtingslessen over jonge mantelzorgers In de week van 7 tot en met 11 maart zal Stichting Welzijn Lingewaard (SWL) voorlichtingslessen over jonge mantelzorgers verzorgen op het OBC in Huissen. SWL en de gemeente Lingewaard willen met het geven van deze lessen zorgen voor meer zichtbaarheid en begrip voor jonge mantelzorgers. Onderzoek heeft aangetoond dat een op de tien jongeren thuis in aanraking komen met iemand die langdurig ziek is of een handicap heeft. Bijvoorbeeld vanwege een lichamelijke of psychische ziekte, een handicap of een ernstige verslaving. Dat kan een vader of moeder zijn, maar ook een broer of zus, opa of oma. Voor sommige kinderen kan dit zwaar zijn. Behalve dat ze zich zorgen maken, zullen ze ook een handje me helpen thuis om de boel draaiende te houden. Hierdoor kan het voorkomen dat er thuis minder tijd is voor leuke dingen, of om eens rustig te praten met ouders. Een ziek of gehandicapt broertje kan veel tijd opslokken. Een ouder die zelf ernstig ziek is of verslaafd, kan niet meer zo goed voor de kinderen zorgen als voorheen. Omdat er thuis veel te doen is, laat de jongere sport, hobby s en vrienden soms schieten. Misschien is het moeilijk om vrienden mee naar huis te nemen vanwege de situatie thuis. Juist in een periode als de pubertijd kan het feit dat zij mantelzorger zijn lastig zijn. Goede ondersteuning is daarom belangrijk. Ook al willen jongeren niet graag anders zijn, maar gewoon als de rest is het wel belangrijk dat hun mantelzorgtaak gezien en erkent wordt en dat ze zich daardoor gesteund voelen. Naast de jongeren is het daarom belangrijk dat mede leerlingen, docenten en andere professionals (huisartsen, verpleegkundigen, jongerenwerkers) eventuele overbelasting goed signaleren. De docenten krijgen voorafgaande aan de week informatie toegestuurd met achtergrondinformatie over eventuele overbelasting zoals vermoeidheid, concentratieproblemen, schoolverzuim, teruggetrokken gedrag, en psychosomatische klachten die kunnen ontstaan als jongeren thuis veel mantelzorgtaken uitvoeren. Alle 2 de jaars leerlingen van het OBC krijgen tijdens de lessen leefstijl informatie over: Wat is mantelzorg? Wie zijn jonge mantelzorgers? Wat betekent het als je thuis opgroeit met een ziek familielid? Wat doen jonge mantelzorgers? Wat is positief en negatief aan het zorgen? Wat kan je als klasgenoot doen voor iemand die mantelzorger is? Wanneer is het belangrijk om hulp te vragen? Naast informatie en uitwisseling gaan leerlingen op een creatieve manier aan de slag om een activiteit voor jonge mantelzorgers te organiseren. Na afloop van de lessen is er de mogelijkheid voor nazorg voor die jongeren, die er thuis mee te maken hebben en een steuntje in de rug nodig hebben. De voorlichtingslessen krijgen rond 10 november (de landelijke dag voor mantelzorgers) een vervolg. Op school zal er dan een activiteit voor jonge mantelzorgers plaatsvinden, waar naast ontspanning ook het delen van ervaringen centraal zal staan. Heeft u als ouder in de thuissituatie te maken met een chronisch ziek of gehandicapt familielid, heeft u nog vragen over de voorlichtingslessen of andere vragen dan kunt u contact opnemen met Monique Ritzen (mantelzorgconsulent SWL ) tel; of via de mail: m.ritzen@swlingewaard.nl 4

5 Het FAMILIEKRACHTCAFÉ Wil jij als ouder van een puberkind weten wat 'normaal' seksueel gedrag is bij je puber? Wil je handvatten om in gesprek te komen met je puber over sex? Wil je weten wat te doen bij sexting? Kom dan op dinsdag 15 maart (Bemmel) of op donderdag 24 maart (Huissen) naar het Familiekrachtcafé! Pubers en sex? Op 15 en 24 maart 2016 organiseert Stichting Familiekracht en Stichting Welzijn Lingewaard in samenwerking met GGD Midden Gelderland het Familiekrachtcafé. Dit keer staat op beide avonden het thema Pubers en sex centraal. Vanessa Peters sociaal- jeugd verpleegkundige bij GGD Gelderland Midden neemt je als ouder graag mee in deze spannende ontwikkelingsfase bij een puber. De twee avonden zijn los van elkaar te bezoeken, toch zal de invulling van het Familiekrachtcafé in Huissen een verdieping zijn op de informatie van de eerdere avond in Bemmel. Meer informatie: Op dinsdag 15 maart a.s. om uur is het Familiekrachtcafé op de nieuwe locatie van Stichting Welzijn Lingewaard, Cuperstraat 9 in Bemmel. Op donderdag 24 maart a.s. om uur in Huissen, in het participatiepunt aan de Lange Kerkstraat 15. Aanmelden Deelname aan het Familiekrachtcafé is gratis, consumpties zijn voor eigen rekening ( 1,50). Aanmelden kan via de Facebookpagina van Stichting Familiekracht en wordt op prijs gesteld. Als je Stichting Familiekracht volgt, blijf je op de hoogte van de ontwikkelingen en de data van de volgende Familiekrachtcafés. Heb je geen Facebook? Je kunt je ook via opgeven via info@familiekracht.nu of SWL meldpunt meldpunt@swlingewaard.nl. Uiteraard ben je ook zonder aanmelding van harte welkom! Wat is het FAM IL IEK RACHT CAFÉ? Het Familiekrachtcafé is één keer per kwartaal een ontmoetingsplek voor ouders en voor iedereen die zich verbonden voelt bij zijn gezin en familie. Wil je met andere ouders praten, onder het genot van een kopje koffie of thee? En wil je vragen stellen aan een lokale deskundige? Kom dan naar het Familiekrachtcafé. 5

6 Muziek luisteren tijdens de les Beste ouders / verzorgers, De afgelopen jaren is er veel onderzoek gedaan naar het luisteren van muziek tijdens zelfstandig werken, leren en studeren. Uit verschillende onderzoeken blijkt dat achtergrondmuziek tijdens het zelfstandig werken en studeren de prestaties van leerlingen over het algemeen niet verbetert. Wel blijkt achtergrondmuziek te helpen bij het eventueel verminderen van onrust. Daarnaast lijkt achtergrondmuziek te helpen bij het vergroten van de concentratie van leerlingen. Uit een onderzoek onder 600 leerlingen uit verschillende landen blijkt dat jongeren het luisteren van muziek tijdens het studeren ook als ontspannend ervaren. 1 Verder blijkt uit dit onderzoek dat jongeren vrij goed weten wanneer ze wel muziek kunnen luisteren, zoals bij schrijfopdrachten, en wanneer niet, namelijk bij het leren van een taal. Het toestaan van muziek luisteren onder de les (in bepaalde situaties) zal bij wijze van proef per 15 maart ingaan. Dit met als doel dat leerlingen minder gevoelig zijn voor prikkels uit de omgeving en een betere concentratie hebben. Om dit in goede banen te leiden zijn afspraken gemaakt zodat overal dezelfde regels gelden: Afspraken: De leraar dient toestemming te geven voor het luisteren van muziek op specifieke momenten. Muziek luisteren mag op momenten dat leerlingen individueel zelfstandig moeten werken: bij het maken van taken en opdrachten Oortjes / koptelefoons worden niet gedeeld. De telefoon staat op vliegtuigstand (er kan niet gebeld of geappt worden) Leerling gebruikt een eigen playlist met voor hem/haar bekende muziek. Hiermee voorkomen we de verleiding om op YouTube of overige sites te gaan kijken. De muziek staat zacht en is niet hoorbaar voor anderen. Muziek luisteren mag niet: - tijdens het maken van toetsen en so s - tijdens groepsopdrachten - tijdens praktijklessen Opm.: Het gebruik van een mobiel in de les is alleen toegestaan bij toestemming van de docent. Bij onjuist gebruik van de telefoon kan deze ingenomen worden en op het Zorgplatform afgegeven worden. Deze regel is gelijk aan de bestaande regel van onjuist gebruik van mobieltjes in de les. Voor vragen of opmerkingen kunt u contact opnemen met een van de teamleiders. Met een vriendelijke groet, Werkgroep Passend Onderwijs 1 Kotsopoulou, A. & Hallam, A. (2010). The perceived impact of playing music while studying: age and cultural differences. 6

7 PPO: wat vonden onze leerlingen ervan? De Praktische Profiel Oriëntatie (PPO) heeft afgelopen week plaatsgevonden voor alle leerlingen uit leerjaar 2. Het doel van de PPO was om een beter beeld te krijgen van de profielen in leerjaar 3, zodat de leerlingen eind maart een goede en onderbouwde profielkeuze kunnen maken. Enkele leerlingen vertellen jullie hieronder wat zij van de PPO vonden en hoe de dag heeft bijgedragen aan het maken van hun profielkeuze. Naam: Karosh Sadiq, klas: K2S Keuze PPO: Ik heb gekozen voor BWI en D&P. Ik heb twee profielen gekozen, zodat ik beter weet welk profiel ik moet gaan kiezen. Indruk van de PPO: De dag vond ik goed en belangrijk, omdat het over mijn toekomst gaat! 1e keuze: Bij BWI kregen we een goede opdracht. Deze opdracht was goed te doen binnen 3 lesuren. Ik wilde eigenlijk niet meer naar de oriëntatie bij D&P, omdat BWI mijn profielkeuze was. Helaas moest ik van mevrouw Freriks toch de oriëntatie volgen bij D&P, omdat ik mij hier vooraf voor had ingeschreven. Ik was boos, omdat ik eigenlijk niet naar D&P wilde en hierdoor nog 3 lesuren langer moest blijven. Ik begreep wel dat ik moest blijven, omdat het over mijn toekomst gaat. 2e keuze: D&P: We hebben D&P-today gemaakt, een soort nieuwsbericht. We hebben in groepjes gewerkt met leerlingen die we niet kenden. Na de oriëntatie, waar ik eigenlijk niet naar toe wilde, heb ik toch besloten om dit profiel te gaan doen... Nut van de PPO: Doordat ik bij allebei de profielen heb gekeken, heb ik een goede keuze kunnen maken. Profielkeuze: D&P Economie Naam: Robena Larbui, klas: K2B Keuze PPO: Ik heb gekozen om bij twee profielen te gaan kijken, omdat ik twijfel tussen Zorg & Welzijn (Z&W) en Dienstverlening & Producten (D&P). De richtingen kapper en koken lijken me erg leuk om te doen bij Z&W. Bij D&P spreekt mij vooral de richting sport aan. Indruk van de PPO: Ik vond het een leuke en belangrijke dag, omdat ik nog geen profielkeuze heb gemaakt. Ik heb niet naar de keuze van mijn vrienden gekeken, maar voor mijzelf gekozen, omdat het mijn profielkeuze is. 1e keuze: Bij Z&W zijn we na de uitleg aan de slag gegaan met verschillende praktijkopdrachten. 2e keuze: Bij D&P kregen we eerst informatie over de twee richtingen binnen het profiel. Je kunt namelijk kiezen voor de richting Economie of Sport. Na de uitleg zijn we aan de slag gegaan met een cameraopdracht. Deze opdracht hoorde bij de richting Economie. Nut van de PPO: Ik heb meer informatie over de twee profielen gekregen, zodat ik een betere keuze kan maken. Profielkeuze: Ik twijfel momenteel nog steeds tussen de profielen. Met de hulp van mijn ouders ga ik een profielkeuze maken. Meer lezen? Kijk op onze website 7

8 Betekenisvol (eten) leren Hoe leg je warmte overdracht uit? Je kan het uitleggen, je kan een filmpje laten zien of door lekker een tosti te maken. Door lekker een tosti te maken, laat je leerlingen beseffen dat het tosti-ijzer warmte geleidt en dat er dan warmteoverdracht plaats vindt naar hun broodje. Verder bespreek je ook dat er energie-omzetting plaats vindt (Elektrische-energie à warmte-energie) Wat staat er op het programma? Eet smakelijk T2A. Groetjes, meneer Hoogwoud docent nask 3 maart: Betuwe on stage beroepenfeest lj 2 en 3 7 t/m 11 maart: project jonge mantelzorgers lj 2 7 t/m 11 maart: MBO oriëntatiedagen lj 3 16 maart: foto examenleerlingen 17 maart: Betuwe on stage doe dag. 18 t/m 24 maart: SE week 3 22 maart: info avond profielkeuze lj 2 31 maart: herkansingen lj 4 lesuur 7 en 8 25 maart: goede vrijdag; lesvrij 28 maart: tweede paasdag; lesvrij 14 april: modeshow 21 april: ouderavond lj 1 t/m 3 25 aprril t/m 6 mei: meivakantie 8