Aanpassing Verordening Voorziening Huisvesting Onderwijs gemeente Leiden BESLUITEN

Transcriptie

1 Aanbiedingsformulier Onderwerp Aanpassing Verordening Voorziening Huisvesting Onderwijs gemeente Leiden BESLUITEN Behoudens advies van de commissie OWZE de Raad voor te stellen de Verordening Voorziening Huisvesting Onderwijs gemeente Leiden (inclusief bijlagen en uitvoeringsbesluit) te wijzigen en deze gewijzigde verordening op 1 januari 2001 in werking te doen treden. Korte overwegingen Als gevolg van zowel landelijke als lokale ontwikkelingen is aanpassing van de Verordening Voorziening Huisvesting Onderwijs (hierna VVHO) noodzakelijk. Over de landelijke wijzigingen, gebaseerd op aanpassingen van de VNG-modelverordening, is overeenstemming bereikt met de landelijke besturenorganisaties van openbaar en bijzonder onderwijs. Bij het basisonderwijs betreft het wijzigingen in verband met de linealisering en de groepsgrootteverkleining, bij het speciaal onderwijs gaat het om aanpassingen als gevolg van door wetswijzigingen vervallen onderwijssoorten en bij het voortgezet onderwijs om een gewijzigd ruimtebehoefte- model (RBM). Daarnaast is sprake van een algemene aanpassing in verband met de invoering van de euro. De lokale wijzigingen hebben betrekking op de klassenverkleining in het basisonderwijs. De uit vertegenwoordigers van schoolbesturen en gemeente samengestelde werkgroep klassenverkleining heeft een aantal knelpunten in de VVHO gesignaleerd. Op basis hiervan wordt voorgesteld over te gaan tot aanpassing van de prognosetermijn van 20 naar 15 jaar (m.u.v. nieuwbouw-wijken), beperking van het medegebruik tot 4 jaar en verwijzing naar medegebruik vanaf 2 groepen leerlingen. In de tekst van de verordening en de bijlagen wordt dit aangepast. Voor medegebruik wordt verwezen naar bijgaand uitvoeringsbesluit VVHO, nr 5. Bovenstaande wijzigingen in de VVHO gelden voor de aanvragen huisvestingsprogramma 2002, waarvoor de aanvraagdatum sluit op 1 februari Hiertoe dient de gewijzigde VVHO per 1 januari 2001 in werking te treden. Alle in dit voorstel genoemde wijzigingen zijn in het kader van het op overeenstemming gericht overleg met vertegenwoordigers van de Leidse schoolbesturen besproken en geaccordeerd Formatieve consequenties: geen Begrotingsconsequenties : in dit stadium geen

2 2000. Nr. : Dnst. : C&E Aanpassing Verordening Voorziening Huisvesting Onderwijs gemeente Leiden. Leiden, 10 november In verband met landelijke en lokale ontwikkelingen wordt u voorgesteld de Verordening Voorzieningen Huisvesting Onderwijs (VVHO) inclusief bijlagen en uitvoeringsbesluit aan te passen. De landelijke wijzigingen zijn gebaseerd op aanpassingen van de VNGmodelverordening, waarover op landelijk niveau overeenstemming bereikt is met de besturenorganisaties van openbaar en bijzonder onderwijs. Bij het basisonderwijs betreft het wijzigingen in verband met de linealisering en de groepsgrootteverkleining, bij het speciaal onderwijs gaat het om aanpassingen als gevolg van door wetswijzigingen vervallen onderwijssoorten en bij het voortgezet onderwijs om een gewijzigd ruimtebehoeftemodel (RBM). Daarnaast is sprake van een algemene aanpassing in verband met de invoering van de euro. De lokale wijzigingen komen voort uit de discucssie met de Leidse schoolbesturen over de klassenverkleining in het basisonderwijs. Op basis hiervan wordt voorgesteld de prognosetermijn terug te brengen van 20 naar 15 jaar (m.u.v. nieuwbouwwijken), het medegebruik te beperken tot 4 jaar en verwijzing naar medegebruik vanaf 2 groepen leerlingen te laten plaatsvinden. In de voorgestelde tekstwijziging van de Verordening en de bijlagen is dit aangepast. Voor medegebruik is daarnaast een uitvoeringsbesluit bijgevoegd. Alhoewel de bevoegdheid tot vaststelling van een uitvoeringsbesluit formeel bij ons behoort is dit besluit voor de volledigheid bijgevoegd aangezien de door u vast te stellen gewijzigde tekst van de Verordening bepalingen bevat die naar dit uitvoeringsbesluit verwijzen. De wijzigingsvoorstellen zijn in het kader van het op overeenstemming gericht overleg met vertegenwoordigers van de Leidse schoolbesturen besproken en accoord bevonden. Voor een toelichting op de voorstellen verwijzen wij naar de ter inzage gelegde stukken; voor de landelijke wijzigingen de VNG brief van 1 september 2000 (Lbr 00/123) en voor de lokale wijzigingen de adviezen van de werkgroep klassenverkleining. Met verwijzing naar het advies van de Commissie voor Onderwijs, Welzijn, Zorg en Emancipatie en de overige in de leeskamer ter inzage gelegde stukken, geven wij u in overweging het hierna in ontwerp afgedrukte besluit te nemen. Leiden, Burgemeester en Wethouders van

3 de loco-secretaris, E.H.T. v.d. VLIST. de Burgemeester, J.K.T. POSTMA. De Raad der gemeente Leiden;

4 Gezien het voorstel van Burgemeester en Wethouders (raadsvoorstel nr van 2000); Gelet op artikel 102 van de Wet op het primair onderwijs; Gelet op artikel 76m van de Wet op het voortgezet onderwijs; Gelet op artikel 100 van de Wet op de expertisecentra; Gezien het op overeenstemming gericht overleg dat is gevoerd met vertegenwoordigers van de bevoegde gezagsorganen van de scholen in de gemeente; Overwegende dat ontwikkelingen in het primair, speciaal en voortgezet onderwijs het noodzakelijk maken de verordening voorzieningen huisvesting onderwijs aan te passen; B E S L U I T: I. vast te stellen de volgende verordening tot wijziging van de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Leiden: 1. In de tekst van de verordening, artikel 1, lid d, wordt bij het derde aandachtsstreepje "en voorbereidend beroepsonderwijs" vervangen door: ", voor voorbereidend beroepsonderwijs en voor praktijkonderwijs". 2. In de tekst van de verordening, artikel 24 : a. de bestaande tekst opnemen als lid 1 b. toevoegen lid 2: "Indien burgemeester en wethouders voornemens zijn over te gaan tot vordering van een gedeelte van een gebouw of terrein dan zal bij het nemen van de beslissing voor het basisonderwijs het bepaalde in uitvoeringsbesluit 5 van toepassing zijn." 3. In de tekst van de verordening, artikel 25 wordt de tekst van lid b vervangen door: "wanneer het betreft een gebouw van een school voor voortgezet onderwijs (met uitzondering van een zelfstandige school voor praktijkonderwijs), indien uit de vergelijking van de ruimtebehoefte zoals berekend op basis van Bijlage III, deel B en de capaciteit van het gebouw zoals vastgesteld op basis van Bijlage III, deel A blijkt dat er een overschot is aan vierkante meters brutovloeroppervlakte tenzij het bevoegd gezag op basis van het lesrooster of lesroosters voor het lopende of eerstkomende schooljaar aantoont dat er binnen het overschot aan vierkante meters bruto vloeroppervlakte geen sprake is van onderbenutting van de

5 onderwijsruimten. Voor een zelfstandige school voor praktijkonderwijs (niet zijnde een afdeling voor praktijkonderwijs) is hetgeen bepaald in lid a van dit artikel van toepassing." 4. In de tekst van de verordening wordt, onder vernummering van artikel 36 en artikel 37 tot respectievelijk artikel 37 en artikel 38, een artikel toegevoegd, luidende: "Artikel 36 Invoering euro (e) De in het kader van deze verordening gehanteerde normbedragen voor vergoeding van voorzieningen, voorzover vastgesteld in Nederlandse guldens, worden met ingang van 1 januari 2002 op basis van de officiële waardeverhouding volgend uit de EU-verordening 1103/97 omgezet in euro's. De officiële waardeverhouding is: e 1,-- = ƒ 2, Het zo omgerekende bedrag wordt afgerond op twee decimalen." 5. Bijlage I, deel A, 1.0 komt als volgt te luiden: "a. het een voorziening is als bedoeld onder 1.8 voorzover het de toeslag meubilair als gevolg van de groepsgrootteverkleining betreft, waarbij; b. wordt voldaan aan de criteria onder 1.8." 6. In bijlage I, deel A, 1.8 wordt in de derde volzin "daadwerkelijke inzet van formatie voor speciale doeleinden tot" vervangen door "toekenning van formatie ten behoeve van". 7. In bijlage I, deel A, 1.9 toevoegen: "Ten aanzien van medegebruik basisonderwijs is daarnaast het bepaalde in uitvoerings-besluit 5 van toepassing." 8. In bijlage I, deel A, 3, wordt voor de eerste alinea ingevoegd: "Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de criteria voor beoordeling van aangevraagde voorzieningen zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs." 9. In bijlage I, deel A, 3.7 wordt de tweede volzin vervangen door: "Tevens bestaat aanspraak op een tegemoetkoming in de eerste inrichting- en hulp-middelen meubilair indien door middel van een inpandige aanpassing een andere ruimtesoort wordt gecreëerd."

6 10. In bijlage I, deel A, 3.9, ad c wordt in de eerste volzin "terwijl er tevens (..) extra ruimte(n) te creëren" vervangen door "terwijl er tevens inpandig of deels inpandig mogelijkheden zijn de bruto vloeroppervlakte van het gebouw te vergroten". 11. In bijlage I, deel B, 3, wordt voor de eerste alinea ingevoegd: "Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de criteria voor beoordeling van aangevraagde voorzieningen zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden voor een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs." 12. In bijlage II bij alle schoolsoorten de bepaling over de prognoseperiode "voor ten minste 20 jaar" wijzigen in "voor ten minste 15 jaar bij bestaande wijken en 20 jaar voor nieuwbouwwijken". 13. In bijlage III bij alle schoolsoorten de bepaling over de prognoseperiode "voor ten minste 20 jaar" wijzigen in "voor ten minste 15 jaar bij bestaande wijken en 20 jaar voor nieuwbouwwijken". 14. Bijlage III, deel A, 3, eerste alinea wordt als volgt gewijzigd: "a. Het tweede aandachtsstreepje wordt vervangen door: - het aantal specifieke ruimten - het aantal werkplaatsen b. Het laatste aandachtsstreepje komt te vervallen.

7 c. Na het laatste aandachtsstreepje wordt ingevoegd: Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de criteria voor de bepaling van de capaciteit zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs." 15. Bijlage III, deel A, 3.1 wordt als volgt gewijzigd: "a. In de tweede volzin wordt " 'aantal lesruimten' en de gegevens 'oppervlakte directie- en nevenruimten' " vervangen door: 'aantal specifieke ruimten en werkplaatsen' b. De derde volzin komt als volgt te luiden: Bij het gegeven 'aantal specifieke ruimten en werkplaatsen' moeten de ruimtesoorten worden onderscheiden zoals deze binnen het ruimtebehoeftemodel zijn opgenomen." 16. In bijlage III, deel A, 3.4, wordt in de tweede volzin "Het aantal lesruimten" vervangen door "De bruto vloeroppervakte algemene ruimten en het aantal specifieke ruimten en werkplaatsen". 17. Bijlage III, deel B, 1.1 komt als volgt te luiden: "Voor een basisschool is het aantal groepen bepalend voor de huisvestingsbehoefte. Het bepalen van de huisvestingsbehoefte als gevolg van een aanvraag voor opneming op het programma, is afhankelijk van de vraag of een voor blijvend gebruik bestemde voorziening dan wel een voor tijdelijk gebruik bestemde voorziening wordt toegekend. Ten behoeve van de bepaling van de omvang van een voor blijvend gebruik bestemde voorziening voor een basisschool wordt voor de bepaling van de ruimtebehoefte van de school uitgegaan van de formule onder a. Ten behoeve van de bepaling van de omvang van een voor tijdelijk gebruik bestemde voorziening voor een basisschool wordt voor de bepaling van de ruimtebehoefte van de school uitgegaan van de formule onder b. De formatie die aan basisscholen wordt toegekend is opgebouwd uit de bestanddelen formatie onderbouw (A), formatie bovenbouw (B), kleine scholentoeslag (C) en schoolgewicht (D). a. Formule ten behoeve van de bepaling van de omvang van een voor blijvend gebruik bestemde voorziening voor een basisschool:

8 G = (A + B + C) / 179 Waarbij: G = de ruimtebehoefte van de school uitgedrukt in een aantal groepen. Het verkregen getal G wordt rekenkundig afgerond op een geheel aantal groepen. A = het aantal leerlingen van 4 tot en met 7 jaar dat op 1 oktober voorafgaande aan elk jaar waarop de prognose betrekking heeft op de school zal zijn ingeschreven, vermenigvuldigd met 9. Voor een toekenning ten behoeve van het kalenderjaar 2001 wordt niet met "9" vermenigvuldigd maar met"8,14". Het verkregen getal A wordt niet afgerond. B = het aantal leerlingen van 8 jaar en ouder dat op 1 oktober voorafgaande aan elk jaar waarop de prognose betrekking heeft op de school zal zijn ingeschreven, vermenigvuldigd met 6,17. Het verkregen getal B wordt niet afgerond.

9 C = 280 minus (het totaal aantal leerlingen dat op 1 oktober voorafgaande aan elk jaar waarop de prognose betrekking heeft op de school zal zijn ingeschreven, vermenigvuldigd met 2,06). Indien de uitkomst van deze berekening negatief is, wordt de factor C op 0 bepaald. Het verkregen getal C wordt niet afgerond. b. Formule ten behoeve van de bepaling van de omvang van een voor tijdelijk gebruik bestemde voorziening voor een basisschool: G = (A + B + C + D) / E + 0,5 F Waarbij: G = de ruimtebehoefte van de school uitgedrukt in een aantal groepen. Het verkregen getal G wordt rekenkundig afgerond op een geheel aantal groepen. A = a. het aantal leerlingen van 4 tot en met 7 jaar dat op de meest recente teldatum 1 oktober op de school is ingeschreven, vermenigvuldigd met 9. b. (indien de formatie opnieuw wordt berekend bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) het aantal leerlingen van 4 tot en met 7 jaar dat op de datum van de meest recente telling op de school is ingeschreven, vermenigvuldigd met 9. Voor een toekenning ten behoeve van het kalenderjaar 2001 wordt niet met "9" vermenigvuldigd maar met"8,14". Het verkregen getal wordt niet afgerond. B = a. het aantal leerlingen van 8 jaar en ouder dat op de meest recente teldatum 1 oktober op de school is ingeschreven, vermenigvuldigdmet 6,17. b. (indien de formatie opnieuw wordt berekend bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) het aantal leerlingen van 8 jaar en ouder dat op de datum van de meest recente telling op de school is ingeschreven, vermenigvuldigd met 6,17.

10 Het verkregen getal wordt niet afgerond. C = a. 280 minus (het totaal aantal leerlingen dat op de meest recente teldatum 1 oktober op de school is ingeschreven, vermenigvuldigd met 2,06). b. (indien de formatie opnieuw wordt berekend bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) 280 minus (het totaal aantal leerlingen dat op de datum van de meest recente telling op de school is ingeschreven, vermenigvuldigd met 2,06). Indien de uitkomst van deze berekening negatief is, wordt de factor C op 0 bepaald. Het verkregen getal wordt niet afgerond. D = a. som van de gewichten op basis van het totaal aantal leerlingen dat op de meest recente teldatum 1 oktober op de school is ingeschreven, verminderd met 9 % van het totaal aantal leerlingen dat op de meest recente teldatum 1 oktober op de school is ingeschreven. Het verkregen getal wordt rekenkundig afgerond op een geheel getal. Dit gehele getal wordt vervolgens vermenigvuldigd met 3,2. b. (indien de formatie opnieuw wordt berekend bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) som van de gewichten op basis van het totaal aantal leerlingen dat op de datum van de meest recente telling op de school is ingeschreven, verminderd met 9 % van het totaal aantal leerlingen dat op de datum van de meest recente telling op de school is ingeschreven. Het verkregen getal wordt rekenkundig afgerond op een geheel getal. Dit gehele getal wordt vervolgens

11 vermenigvuldigd met 3,2. Indien de uitko mst van deze berekening negatief is, wordt de factor D op 0 bepaald. Het verkregen getal wordt niet afgerond. E = aanvullende formatie op grond van bijzondere omstandigheden, toegekend op basis van artikel 120, derde lid van de Wet op het primair onderwijs. F = het aantal formatieplaatsen onderwijsachterstandenbestrijding dat door de gemeente wordt bekostigd vanuit de specifieke uitkering. Voor een speciale school voor basisonderwijs is het aantal groepen bepalend voor de omvang van de permanente en voor de omvang van de tijdelijke voorziening. Het aantal groepen wordt bepaald door het aantal leerlingen te delen door de 'Nfactor'. De N-factor voor een speciale school voor basisonderwijs is 15. Het verkregen getal wordt alleen naar boven afgerond indien het cijfer achter de komma groter is dan 5. In het andere geval wordt het getal naar beneden afgerond. 18. In bijlage III, deel B, 1.2 komen de eerste, tweede en derde alinea als volgt te luiden: Voor een basisschool is het aantal groepen bepalend voor het aantal klokuren gymnastiek. Per groep 6-12-jarigen wordt maximaal 1,5 klokuur gymnastiek vergoed (conform artikel 38 en 39 van de verordening). Het aantal groepen is afhankelijk van het aantal formatieplaatsen. Ten behoeve van de bepaling van het aantal formatieplaatsen wordt uitgegaan van de formule G = (A + B + C + D) / 179 De componenten G, A, B, C en D zijn identiek aan de componenten zoals opgenomen in de formule voor tijdelijk gebruik bestemde voorzieningen in bijlage III, deel B, onder 1.1. Voor het bepalen van het aantal groepen 6-12 jarigen wordt aangesloten bij het normatieve overzicht 'splitsing aantal groepen leerlingen' zoals weergegeven in tabel 5. Tabel 5 'Splitsingstabel aantal groepen leerlingen (G)'

12 Deze tabel geeft inzicht in de genormeerde splitsing van het aantal groepen leerlingen (G) in groepen 4- en 5-jarigen en groepen 6- tot en met 12-jarigen ten behoeve van het onderwijs in de lichamelijke oefening. Aangezien de groepsgrootteverkleining in een aantal stappen wordt doorgevoerd, is in de tabel voor verschillende jaren de splitsing in groepen 4- en 5-jarigen en groepen 6- tot en met 12-jarigen gegeven. Vanaf 2002 wordt uitgegaan van de volledige doorvoering van de groepsgrootteverkleining.

13 Aantal groepen per school Aantal groepe n 4-5 Aantal groepe n 6-12 (G) 2000/ / / 03 e.v. 2000/ / / 03 e.v

14 Aantal groepen per school Aantal groepe n 4-5 Aantal groepe n 6-12 jarigen 2000/ / / 03 jarigen 2000/ / / 03 (G) 1 2 e.v. 1 2 e.v Voor de vaststelling van de structurele noodzaak van een nieuwe accommodatie voor een basisschool, wordt het aantal groepen bepaald door het aantal leerlingen dat op 1 oktober voorafgaand aan elk jaar waarop de prognose, als bedoeld in bijlage II, betrekking heeft op de school zal zijn ingeschreven. 19. In bijlage III, deel B wordt na 1.2 ingevoegd: 1.3 Bepaling aantal groepen ten behoeve van (uitbreiding van) eerste aanschaf onderwijsleerpakket en meubilair. Ten behoeve van de bepaling van de omvang van de voor blijvend gebruik bestemde voorziening, dan wel voor tijdelijk gebruik bestemde voorziening eerste aanschaf van het onderwijsleerpakket, dan wel uitbreiding van de eerste aanschaf van het onderwijsleerpakket, wordt voor de bepaling van het aantal groepen uitgegaan van de onderstaande formule. met behulp Het aantal groepen op basis van het aantal gewogen leerlingen wordt bepaald van de formule

15 F = X + 0,5 (Y - X) + Z. Waarbij: F = het aantal formatieplaatsen; X = de basisformatie: a. het aantal formatieplaatsen dat wordt berekend aan de hand van tabel 5a, met dien verstande dat wordt gerekend met het ongewogen aantal leerlingen op de meest recente teldatum 1 oktober, verhoogd met 3% waarbij het verkregen getal op een geheel getal naar beneden wordt afgerond, of, b. (indien de formatie opnieuw berekend wordt bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) het aantal formatieplaatsen dat wordt berekend aan de hand van tabel 5a, met dien verstande dat wordt gerekend met het ongewogen aantal leerlingen dat staat ingeschreven op de datum dat de berekening is uitgevoerd; Y = de basisformatie + de formatie onderwijsachterstandenbestrijding: a. het aantal formatieplaatsen dat wordt berekend aan de hand van tabel 5a, met dien verstande dat wordt gerekend met het gewogen aantal leerlingen, vermeerderd met het aantal formatieplaatsen onderwijsachterstandenbestrijding dat door de gemeente wordt bekostigd vanuit de specifieke uitkering. Het gewogen aantal leerlingen wordt berekend door de som van de gewichten toegekend aan de leerlingen op de meest recente teldatum 1 oktober, te verminderen met 9% van het ongewogen aantal leerlingen. Het verkregen getal wordt op een geheel getal naar beneden afgerond. Artikel 121, tweede lid, van de Wet op het primair onderwijs is van toepassing. Indien deze berekening leidt tot een gewogen aantal leerlingen dat lager is dan het ongewogen aantal leerlingen op de meest recente teldatum 1 oktober, dan wordt het gewogen aantal leerlingen gelijkgesteld aan dat aantal leerlingen. Vervolgens wordt dat aantal leerlingen verhoogd met 3% waarbij het verkregen getal op een geheel getal naar beneden wordt afgerond, of, b. (indien de formatie opnieuw wordt berekend bij een toename van het aantal leerlingen zoals bedoeld in het Formatiebesluit WPO) het aantal formatieplaatsen dat wordt berekend aan de hand van tabel 5a, met dien verstande dat wordt gerekend met het gewogen aantal leerlingen. Het gewogen aantal leerlingen wordt in dit geval berekend door de som van de gewichten van het aantal leerlingen op de datum dat de berekening is uitgevoerd, te verminderen met 9% van het ongewogen aantal leerlingen

16 Z = op die datum, waarbij het verkregen getal op een geheel getal naar beneden wordt afgerond. Indien deze berekening leidt tot een gewogen aantal leerlingen dat lager is dan het ongewogen aantal leerlingen op die datum, dan wordt het gewogen aantal leerlingen gelijkgesteld aan dat aantal leerlingen; aanvullende formatie op grond van bijzondere omstandigheden: het aantal formatieplaatsen, toegekend op basis van artikel 120, derde lid van de Wet op het primair onderwijs. Het verkregen getal F wordt, voor het bepalen van de ruimtebehoefte alleen op een geheel getal naar boven afgerond indien het cijfer achter de komma groter is dan 5. In het andere geval wordt het getal op een geheel getal naar beneden afgerond. Ten behoeve van de bepaling van de omvang van de voor blijvend gebruik bestemde voorziening, dan wel voor tijdelijk gebruik bestemde voorziening eerste aanschaf van het meubilair, dan wel uitbreiding van de eerste aanschaf van het meubilair, wordt voor de bepaling van het aantal groepen uitgegaan van de onderstaande formule. Het aantal groepen op basis van het aantal ongewogen leerlingen wordt bepaald met behulp van de formule F = X Waarbij: F = het aantal formatieplaatsen; X = de basisformatie: het aantal formatieplaatsen dat wordt berekend aan de hand van tabel 5a, met dien verstande dat wordt gerekend met het ongewogen aantal leerlingen dat naar verwachting op 1 oktober voorafgaande aan elk jaar waarop de prognose betrekking heeft op de school zal zijn ingeschreven, verhoogd met 3%, waarbij het verkregen getal op een geheel getal naar beneden wordt afgerond. Het verkregen getal F wordt, voor het bepalen van de ruimtebehoefte, alleen op een geheel

17 getal naar boven afgerond indien het cijfer achter de komma groter is dan 5. In het andere geval wordt het getal op een geheel getal naar beneden afgerond.

18 Tabel 5a 'Schema formatieplaatsen' (on)gewogen formatieplaats (on)gewogen aantal aantal leerlingen en leerlingen formatieplaatsen 1 tot en met 30 2,0 252 tot en met 260 8,9 31 tot en met 36 2,2 261 tot en met 268 9,2 37 tot en met 42 2,4 269 tot en met 277 9,5 43 tot en met 49 2,6 278 tot en met 285 9,8 50 tot en met 56 2,8 286 tot en met ,1 57 tot en met 63 3,0 294 tot en met ,4 64 tot en met 70 3,2 303 tot en met ,7 71 tot en met 77 3,4 311 tot en met ,0 78 tot en met 84 3,6 320 tot en met ,3 85 tot en met 91 3,8 328 tot en met ,6 92 tot en met 98 4,0 336 tot en met ,9 99 tot en met 105 4,2 345 tot en met ,2 106 tot en met 116 4,4 353 tot en met ,5 117 tot en met 126 4,7 362 tot en met ,8 127 tot en met 137 5,0 370 tot en met ,1 138 tot en met 147 5,3 378 tot en met ,4 148 tot en met 158 5,6 387 tot en met ,7 159 tot en met 168 5,9 395 tot en met ,0 169 tot en met 179 6,2 404 tot en met ,3 180 tot en met 189 6,5 412 tot en met ,6 190 tot en met 199 6,8 420 tot en met ,9 200 tot en met 209 7,1 429 tot en met ,2 210 tot en met 218 7,4 437 tot en met ,5 219 tot en met 226 7,7 446 tot en met ,8 227 tot en met 235 8,0 454 tot en met ,1

19 236 tot en met 243 8,3 462 tot en met ,4 244 tot en met 251 8,6 471 tot en met ,7

20 20. Bijlage III, deel B, 2.1, tabel 6 'N-factor' komt als volgt te luiden: Onderwijssoort N-factor SO N-factor VSO Dove kinderen (DO) 6 6 Slechthorende kinderen (SH) 12 7 Kinderen met ernstige spraakmoeilijkheden die niet tevens behoren tot dove of slechthorende 12 7 Visueel gehandicapte kinderen (VISG) 12 7 Lichamelijk gehandicapte kinderen (LG) 12 7 Langdurig zieke kinderen (LZ) 13 7 Zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK) Zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK) 12 7 Kinderen in scholen verbonden aan pedologische instituten (PI) 10 7 Meervoudig gehandicapte kinderen (MG) 7* 7* Moeilijk lerende kinderen (MLK) - 14 SO SVO Kinderen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden - 14 * tenzij bij beschikking van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen anders is vastgesteld." 21. In bijlage III, deel B, 3 wordt voor de eerste volzin ingevoegd: Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de criteria voor de wijze van bepalen van de ruimtebehoefte zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs. 22. Bijlage III, deel B, 3.1 komt als volgt te luiden: Voor een school voor voortgezet onderwijs wordt met behulp van het Ruimtebehoeftemodel (RBM) de ruimtebehoefte bepaald. Het totale ruimtebeslag van een instelling voor voortgezet onderwijs is een optelling van twee componenten, te weten: 1. een leerlinggebonden component; 2. een vaste voet. ad 1. Een leerlinggebonden component

21 Deze wordt bepaald door aan de hand van in tabel 7.1.a "Berekening van de leerlingafhankelijke ruimtebehoefte voortgezet onderwijs" opgenomen brutovloeroppervlakten per leerling te vermenigvuldigen met het aantal leerlingen. De leerlinggebonden component is afhankelijk van de soort onderwijs, leerweg of sector die de leerling volgt.

22 ad 2. Een vaste voet De vast voet wordt bepaald aan de hand van in tabel 7.1.b "Berekening van de vaste voet per instelling ten behoeve van de ruimtebehoefte voortgezet onderwijs" opgenomen bruto-vloeroppervlakten per instelling, sector of afdeling. De vaste voet is afhankelijk van de aard van de vestiging en van het onderwijsaanbod binnen de beroepsgerichte leerweg. Vermenigvuldiging van het aantal leerlingen per onderwijssoort met de bijbehorende normoppervlakten en verhoging met de vaste voet per instelling en, indien van toepassing, een vaste voet per sector of afdeling geeft, uitgedrukt in bruto vierkante meters, de totale ruimtebehoefte van de instelling. Het RBM voorziet in een normering voor een afdeling voor praktijkonderwijs. Voor instellingen of afdelingen voor speciaal voortgezet onderwijs die omgezet worden in een zelfstandige instelling of vestiging voor praktijkonderwijs geldt de normering zoals deze voor het VSO-mlk is vastgesteld. Een zelfstandige school voor praktijkonderwijs maakt dus geen deel uit van het RBM. De normering voor het VSO-mlk staat omschreven in hoofdstuk 2 van dit deel van deze bijlage. Het RBM voorziet niet in een afzonderlijke normering voor een orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC). Het OPDC levert diensten ter ondersteuning van leerlingen op de scholen die het samenwerkingsverband zijn aangegaan. De leerlingen die gebruikmaken van de diensten van het OPDC zijn derhalve in alle gevallen ingeschreven bij reguliere scholen voor voortgezet onderwijs. Voor een onderbouwing van de in tabel 7.1.a en 7.1.b opgenomen brutonormoppervlakten wordt verwezen naar de toelichting van deze bijlage. Indien noodzakelijk voor het bepalen van de omvang van de toekenning, kan op basis van deze onderbouwing de leegstand in onderwijsruimten binnen een gebouw voor voortgezet onderwijs worden bepaald. Tabel 7.1.a Berekening van de leerlingafhankelijke ruimtebehoefte voortgezet onderwijs Onderwijssoort Leerweg Ruimtetype BVO/ll Onderbouw Algemene ruimte 6,02 AVO/VWO Algemene ruimte 5,69 Theoretische leerweg TLW Algemene ruimte 5,80 LWOO Algemene ruimte 6,49 Handel/Verkoop/Administrati GLW Algemene ruimte 4,86

23 Onderwijssoort Leerweg Ruimtetype BVO/ll e Specifieke ruimte 1,04 BLW Algemene ruimte 4,73 Specifieke ruimte 1,32 LWOO Algemene ruimte 4,87 Specifieke ruimte 1,81 (Uiterlijke) verzorging/mode en commercie GLW Algemene ruimte 4,70 Specifieke ruimte 1,88 BLW Algemene ruimte 4,13 Specifieke ruimte 4,09 LWOO Algemene ruimte 4,28 Specifieke ruimte 5,41 Techniek algemeen GLW Algemene ruimte 4,85 Werkplaatsen 3,21 BLW Algemene ruimte 4,10 Werkplaatsen 6,66 LWOO Algemene ruimte 3,79 Werkplaatsen 11,44 Consumptief GLW Algemene ruimte 5,05 Werkplaatsen Consumptief 2,31 BLW Algemene ruimte 4,18 Werkplaatsen Consumptief 6,91 LWOO Algemene ruimte 4,04 Werkplaatsen Consumptief 10,36 Grafische techniek GLW Algemene ruimte 5,07

24 Onderwijssoort Leerweg Ruimtetype BVO/ll Werkplaatsen 1,87 BLW Algemene ruimte 4,24 Werkplaatsen 5,57 LWOO Algemene ruimte 4,11 Werkplaatsen 8,45 Landbouw GLW Algemene ruimte 5,25 Werkplaatsen 0,78 BLW Algemene ruimte 4,77 Werkplaatsen 2,34 LWOO Algemene ruimte 4,44 Werkplaatsen 4,69 AVMB Algemene ruimte 5,28 Werkplaatsen 3,21 Afdeling praktijkonderwijs Algemene ruimte 7,85 legenda TLW theoretische leerweg LWOO leerwegondersteunend onderwijs GLW gemengde leerweg BLW beroepsgerichte leerweg Tabel 7.1.b Berekening van de vaste voet per instelling ten behoeve van de ruimtebehoefte voortgezet onderwijs Ruimtetyp vaste Onderwijssoort Afdeling e voet Per vestiging: Hoofdvestiging Nevenvestiging met spreidingsnoodzaak Algemene ruimte 980 Algemene ruimte 550

25 Ruimtetyp vaste Onderwijssoort Afdeling e voet Nevenvestiging zonder spreidingsnoodzaak 0 Handel/verkoop/administra tie (Uiterlijke) verzorging/mode en commercie Techniek algemeen Consumptief Grafische techniek Landbouw Afdeling praktijkonderwijs BLW- Administratie BLW-Handel en Verkoop BLW-Mode en Commercie BLW-Uiterlijke Verzorging BLW- Verzorging BLW- Bouwtechniek BLW- Elektrotechniek BLW- Installatietechniek BLW- Metaal BLW- Voertuigentechniek BLW- Consumptieve techniek BLW-Grafische techniek BLW- Landbouw Specifieke ruimte 72 Specifieke ruimte 181 Specifieke ruimte 124 Specifieke ruimte 148 Specifieke ruimte 168 Werkplaats en 299 Werkplaats en 171 Werkplaats en 166 Werkplaats en 230 Werkplaats en 196 Werkplaats en consumptie f 196 Werkplaats en 166 Werkplaats en 117 Algemene ruimte 274

26 De vaste voet per instelling is 980 m 2 bruto-vloeroppervlakte (BVO) welke wordt toegekend aan de hoofdvestiging van de instelling. Voor een nevenvestiging die op grond van een ministeriële beschikking in aanmerking komt voor aanvullende bekostiging in verband met spreidingsnoodzaak, geldt een aanvullende vaste voet van 550 m 2 BVO. Indien van toepassing worden vaste voeten behorende bij die afdelingen waar de beroepsgerichte leerweg wordt aangeboden toegekend op de vestiging waar de beroepsgerichte leerweg(en) wordt aangeboden. Tevens geldt een vaste voet voor die vestiging waar een afdeling voor praktijkonderwijs aanwezig is. 23. In bijlage III, deel B, 3.2 wordt tabel 7.2 vervangen door: Onderwijssoort Leerweg BVO/ll Onderbouw 1,66 AVO/VWO 0,78 Theoretische leerweg TLW 1,11 LWO 1,26 Handel/verkoop/administratie GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 (Uiterlijke) verzorging/mode en GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 Techniek algemeen GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 Consumptief GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 Grafische techniek GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 Landbouw GLW 1,11 BLW 1,38 LWO 1,57 AVMB 1,57 Afdeling praktijkonderwijs 1,99

27 24. Bijlage III, deel C, 1.1 wordt als volgt gewijzigd: a. In de eerst alinea wordt in de tweede volzin verwijderd: ", met dien verstande dat wordt gerekend inclusief de factor G". b. In de tweede alinea wordt de vierde volzin verwijderd. c. In de derde alinea wordt na de laatste volzin toegevoegd: "Een tweede toeslag voor een afzonderlijk speellokaal wordt toegekend indien de omvang van de goedgekeurde voor blijvend gebruik bestemde voorzieningen nieuwbouw dan wel vervangende nieuwbouw de veertiende groep omvat." d. In de vierde alinea wordt in de tweede volzin verwijderd: ", met dien verstande dat wordt gerekend inclusief de factor G" 25. Bijlage III, deel C, 1.2 wordt als volgt gewijzigd: a. In de eerste alinea wordt in de tweede volzin verwijderd: ", met dien verstande dat wordt gerekend inclusief de factor G" b. In de tweede alinea wordt de vierde volzin verwijderd. c. In de derde alinea wordt na de laatste volzin toegevoegd: "Een tweede tijdelijke voorziening voor één groep extra ten behoeve van een speellokaal wordt toegekend indien de omvang van de goedgekeurde voor tijdelijk gebruik bestemde voorzieningen nieuwbouw dan wel vervangende nieuwbouw de veertiende groep omvat." d. In de vijfde alinea wordt in de tweede volzin verwijderd: ", met dien verstande dat wordt gerekend inclusief de factor G" 26. Bijlage III, deel C, 1.3 wordt als volgt gewijzigd: a. In de tweede alinea wordt na ".. recente teldatum>." ingevoegd: "Het aantal groepen wordt bepaald zoals beschreven in paragraaf 1.3 van deel B van deze bijlage." b. De derde alinea wordt volledig verwijderd. c. In de vierde alinea wordt na ".. recente teldatum>." ingevoegd: "Het aantal groepen wordt bepaald zoals beschreven in paragraaf 1.3 van deel B van deze bijlage." d. De vijfde alinea wordt volledig verwijderd. e. De zesde alinea komt als volgt te luiden: Voor een basisschool wordt de omvang van de toeslag meubilair als gevolg van de groepsgrootteverkleining bepaald door het verschil in het op een geheel getal afgeronde aantal groepen, op basis van de formule ter bepaling van de omvang van voor blijvend gebruik bestemde voorzieningen zoals weergegeven in paragraaf 1.1 in deel B van deze bijlage, en het op een geheel getal afgeronde aantal groepen op basis van de formule ter bepaling van de omvang van de voorziening eerste aanschaf van het meubilair, dan wel uitbreiding van de eerste aanschaf meubilair zoals weergegeven in paragraaf 1.3 in deel B van deze bijlage.

28 27. In bijlage III, deel C, 3 wordt ingevoegd: Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de criteria voor de bepaling van de omvang van de toekenning zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden voor een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs. 28. Bijlage III, deel C, 3.1 wordt als volgt gewijzigd: a. In de tweede alinea vervalt de tweede volzin volledig. b. In de vierde alinea komt de tweede volzin als volgt te luiden: Aan de hand van het feitelijke lesrooster kan vervolgens het overschot aan beschikbare onderwijsruimte worden bepaald. Medegebruik wordt gegeven in de vorm van in te roosteren lessen.

29 29. Bijlage III, deel C, 3.2 wordt als volgt gewijzigd: a. In de eerste alinea komt de vierde volzin als volgt te luiden: Het verschil is minimaal 100 m2 bruto vloeroppervlakte. b. In de tweede alinea komt de tweede volzin als volgt te luiden: Aan de hand van het feitelijke lesrooster kan vervolgens het overschot aan beschikbare onderwijsruimte worden bepaald. Medegebruik wordt gegeven in de vorm van in te roosteren lessen. c. In de vierde alinea wordt in de laatste volzin "Ivbo" vervangen door: Lwoo. 30. In bijlage III, deel C, 3.3 wordt in de tweede alinea na de eerste volzin toegevoegd: De omvang van de tegemoetkoming in eerste inrichting leer- en hulpmiddelen en meubilair als er sprake is van een inpandige aanpassing waarbij algemene of specifieke ruimte wordt omgezet in specifieke en/of werkplaatsruimte bedraagt het verschil tussen de vergoeding voor eerste inrichting van de bestaande ruimte en de vergoeding voor eerste inrichting van de te creëren ruimte. 31. Bijlage III, deel C, 3.4 wordt als volgt gewijzigd: a. Voor de eerste alinea wordt ingevoegd: Voor de omvang van voorzieningen voor een school voor praktijkonderwijs wordt verwezen naar het bepaalde in paragraaf 2.4 van deze bijlage "De bepaling van de omvang van de toekenning. b. In de achtste alinea wordt "Ivbo" vervangen door: Lwoo 32. In bijlage III, deel D, 1 wordt bij het tweede aandachtsstreepje na "84 m2" ingevoegd:, vanaf de veertiende groep een tweede speellokaal met een minimum netto oppervlakte van 84 m2 33. In bijlage III, deel D, 3 wordt ingevoegd: Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs gelden de minimumnormen bij realisering van nieuwe voorzieningen zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs. 34. Bijlage III, III- 3 vervalt. 35. Bijlage III, Toelichting, Deel B, School voor voortgezet onderwijs komt als volgt te luiden:

30 Het bepalen van de ruimtebehoefte in het voortgezet onderwijs gaat aan de hand van het ruimtebehoeftemodel. In dit model wordt op basis van een tweetal componenten de ruimtebehoefte bepaald. De ruimtebehoefte is enerzijds afhankelijk van het aantal leerlingen dat de school bezoekt en anderzijds afhankelijk van kenmerken van de school (zoals de aard van de vestiging en het onderwijsaanbod). Met behulp van tabel 7.1.a kan op basis van het aantal leerlingen per onderwijssoort de zogenaamde leerlinggebonden component worden bepaald.

31 Een voorbeeld Het Lokale Lyceum Ruimtesoort Leerweg Ruimtetype BVO/ll aantal ll BVO onderbouw - Alg. Ruimte 6, avo/vwo - Alg. Ruimte 5, totaal Alg. Ruimte b. Daarna wordt de vaste voet van de instelling berekend aan de hand van tabel De school uit het voorbeeld, Het Lokale Lyceum is een hoofdvestiging en heeft geen afdeling waarin de beroepsgerichte leerweg wordt aangeboden. De vaste voet van Het Lokale Lyceum bedraagt dus 980 vierkante meter Algemene Ruimte. Het totale ruimtebeslag van Het Lokale Lyceum komt dus op 2720 m2 bruto vloeroppervlakte Algemene Ruimte. Een school komt in aanmerking voor een vaste voet per afdeling als op deze school de beroepsgerichte leerweg voor deze afdeling wordt aangeboden. Uitgangspunt daarbij is dat de vestiging waar de beroepsgerichte leerweg wordt aangeboden zo veel mogelijk wordt gefaciliteerd ten behoeve van het beroepsgericht onderwijs. Pas als op de instelling de beroepsgerichte leerweg van een bepaalde afdeling of sector wordt aangeboden, mag voor die afdeling of sector ook de leerwegondersteunende of de gemengde leerweg worden aangeboden. 36. Bijlage III, Toelichting, Deel C, School voor voortgezet onderwijs wijzigt als volgt: a. In de vierde volzin wordt "tabel 7.1" vervangen door: tabellen 7.1.a en 7.1.b b. De vijfde volzin komt als volgt te luiden: Met behulp van het RBM kan geen normatief lokalenplan worden opgesteld. Om te bepalen wat de leegstand binnen de onderwijsruimten is, zal een toets moeten plaatsvinden of er binnen het huidige lesrooster sprake is van onderbezetting. In geval van medegebruik door een andere school voor voortgezet onderwijs moet bekeken worden of de lesroosters van de scholen zo op elkaar kunnen worden afgestemd dat overschotten en tekorten elkaar opheffen. In geval van medegebruik door een school voor primair onderwijs zal gekeken moeten worden of binnen het lesrooster een of meer lokalen leeggeroosterd kunnen worden. Het lesrooster en het feitelijke lokalenplan zijn bepalend bij de bepaling van de leegstand. Het is nu van belang om enerzijds te toetsen of het lesrooster redelijk is. Is het aantal ingeroosterde lessen bijvoorbeeld niet hoog in verhouding tot het

32 week; aantal leerlingen? Aan de hand van een aantal criteria kan het lesrooster getoetst worden, bijvoorbeeld dat het gemiddeld aantal lessen in de week niet boven de 29 uur uitkomt en dat een theorielokaal minimaal voor 32 uur in de week ingeroosterd kan worden. Aan de hand van het lokalenplan (bij voorkeur een plattegrond van de school) kan bepaald worden of alle lokalen wel ingeroosterd zijn of waarom in bepaalde lokalen de bezetting maximaal 16 is in plaats van 26 leerlingen. Om nu te bezien of het feitelijk lesrooster redelijk is, in verhouding tot de bepaling van de ruimtebehoefte van de instelling, wordt het aan de hand van de volgende criteria getoetst: - aantal lessen per week komt niet boven de 29 lesuur per week (excl. gym); - het aantal lessen lichamelijke oefening komt niet boven de 3 lesuur per - de gemiddelde groepsgrootte is 26 leerlingen. Uitzondering vormen het praktijkonderwijs (14 leerlingen en het leerwegondersteunend onderwijs 16 leerlingen); - het normatieve gebruik per week ligt voor algemene ruimten op 32 uur per week.

33 Voor specifieke lokalen en werkplaatsen ligt het normatieve gebruik op 24 uur per week; - gemiddeld past een hele groep (klas) in een onderwijsruimte. Alleen ruimten voor machinale houtbewerking en de lasserij zijn geschikt voor maximaal 8 leerlingen; - een lesuur duurt 50 minuten. Wordt uitgegaan van lesuren van 45 minuten dan wordt het aantal lessen per week naar rato verhoogd. 37. In bijlage IV, deel A, 3 wordt voor de eerste volzin toegevoegd: Dit hoofdstuk heeft betrekking op het reguliere voortgezet onderwijs. Als het praktijkonderwijs als afdeling deel uitmaakt van een reguliere school voor voortgezet onderwijs dan is het bepaalde in dit hoofdstuk van toepassing. Als het praktijkonderwijs wordt verzorgd door een zelfstandige school voor praktijkonderwijs geldt de financiële normering zoals vastgelegd in hoofdstuk 2 van deze bijlage. De criteria zoals deze gelden een school voor VSO-mlk zijn van toepassing op een school voor praktijkonderwijs. 38. Bijlage IV, deel A, 3.1 wordt als volgt gewijzigd: a. Onder het kopje 'bouwkosten' wordt voor de eerste volzin toegevoegd: Bouwkosten omvatten de bouwkosten van het gebouw, inclusief fundering op staal, alsmede de aanleg en inrichting van het schoolterrein. b. De tabel 'Bedragen voor ruimte-afhankelijke kosten per bruto m2' komt als volgt te luiden: 2 > 460 en <2500 m2 >2500 m2 < 460 m Algemene en specifieke ruimte Werkplaatsen Werkplaatsen consumptief Specifieke ruimte: - (uiterlijke)verzorging/mode en commercie: huishoudkunde, gezondheidskunde, uiterlijke verzorging, mode en commercie; - handel/verkoop/administratie: verkooppraktijk, kantoorpraktijk, etaleren; Werkplaatsen: - techniek algemeen: bouwtechniek, machinale houtbewerking, meten, elektrotechniek, installatietechniek, lasserij, metaal, voertuigentechniek; - consumptief: werkplaats consumptieve techniek; - grafische techniek: werkplaats grafische techniek;

34 - landbouw: groen-praktijk; - AVMB: werkplaats AVMB. De overige ruimte is algemene ruimte. 39. In bijlage IV, deel A, 3.3 komt de derde volzin en verder als volgt te luiden: De hoogte van de vergoeding is afhankelijk van het type ruimte dat wordt gerealiseerd. Door het verschil te bepalen tussen de aanwezige brutovloeroppervlakte per ruimtetype en het te realiseren brutovloeroppervlakte per ruimtetype wordt de hoogte van de vergoeding bepaald aan de hand van de in onderstaande tabel genoemde bedragen.

35 Normbedragen inventaris per ruimtetype Ruimtetype Functie inventaris/m2 Algemene ruimte 259 Specifieke ruimte Handel/verkoop/administratie 370 (Uiterlijke) verzorging/mode en commercie 605 Werkplaatsen Techniek algemeen 635 Consumptief 1229 Grafische techniek 2350 Landbouw 0 AVMB 349 Specifieke ruimte: - (uiterlijke)verzorging/mode en commercie: huishoudkunde, gezondheidskunde, uiterlijke verzorging, mode en commercie; - handel/verkoop/administratie: verkooppraktijk, kantoorpraktijk, etaleren; Werkplaatsen: - techniek algemeen: bouwtechniek, machinale houtbewerking, meten, elektrotechniek, installatietechniek, lasserij, metaal, voertuigentechniek; - consumptief: werkplaats consumptieve techniek; - grafische techniek: werkplaats grafische techniek; - landbouw: groen-praktijk; - AVMB: werkplaats AVMB. De overige ruimte is algemene ruimte. 40. In bijlage IV, deel A, 3.4, eerste inrichting leer- en hulpmiddelen/meubilair komt de derde volzin en verder als volgt te luiden: De vergoeding voor de inventaris van een gymzaal bedraagt ƒ 399,-- per vierkante meter bruto vloeroppervlakte. 41. Bijlage IV, toelichting, deel A, 3, eerste inrichting leer- en hulpmiddelen en meubilair en verder komt als volgt te luiden: Om de normvergoeding van de investeringskosten te kunnen berekenen is het noodzakelijk te weten met hoeveel vierkante meters BVO de verschillende ruimtesoorten moeten worden uitgebreid of teruggebracht. Het huidige gebouw zal daarom eerst moeten worden opgemeten. Dit kan in drie stappen gebeuren: 1. Opmeten van de netto vierkante meters van de specifieke ruimten. Door vermenigvuldiging van de netto vierkante meters van deze ruimten met de bruto/netto factor van 1,67 wordt de BVO van deze ruimten verkregen. 2. Opmeten van de netto vierkante meters van de werkplaatsen. Ter verkrijging van de BVO van deze werkplaatsen kunnen deze netto vierkante meters worden vermenigvuldigd met de bruto/netto factor van 1, De vierkante meters BVO van de algemene ruimte zijn nu: BVO van het gebouw minus BVO specifieke ruimten en BVO werkplaatsen. Oftewel:

36 Bestaande BVO totaal... m2 - BVO specifieke ruimte (netto m 2 x 1,67)... m 2 - BVO werkplaatsen consumptief (netto m 2 x 1,38)... m 2 = Algemene ruimte... m 2

37 Het tekort of overschot per ruimtesoort wordt daarop vermenigvuldigd met het bedrag per vierkante meter BVO. Door sommering van deze positieve en negatieve bedragen wordt het totaal bedrag aan normvergoeding voor investeringskosten/inventaris verkregen. Dit bedrag per vierkante meter BVO verschilt overigens per omvang van de goed te keuren uitbreiding of nieuwbouw (zie deel A, 3.1 van bijlage IV). Bij het in de vorige alinea berekende bedrag moeten vervolgens ook nog de vergoedingen voor de sectie-afhankelijke- en de aanvullende kosten worden opgeteld. Tot slot wordt nog de normvergoeding voor inventaris berekend. Dit gebeurt door het tekort of overschot per ruimtesoort te vermenigvuldigen met het normatieve bedrag per m2 wat voor deze ruimten is opgenomen. Hierbij gaat de vergelijking echter iets verder: Bestaande BVO totaal... m 2 - BVO specifieke ruimte Handel/verkoop administratie (netto m 2 x 1,67) - BVO specifieke ruimte (uiterlijke) verzorging/mode en commercie (netto m 2 x 1,67)... m 2... m 2 - BVO werkplaatsen Techniek Algemeen (netto m 2 x 1,38)... m 2 - BVO werkplaatsen Grafische Techniek (netto m 2 x 1,38)... m 2 - BVO werkplaatsen Landbouw (netto m 2 x 1,38)... m 2 - BVO werkplaatsen AMVB (netto m 2 x 1,67)... m 2 - BVO werkplaatsen consumptief (netto m 2 x 1,38)... m 2 = Algemene ruimte... m 2 Het bovenstaande betekent voor inventaris dat als een school goedkope ruimte moet ombouwen voor dure ruimte, het verschil in inventariskosten wordt gecompenseerd. Dit kan gebeuren als algemene ruimte verbouwd wordt tot werkplaats of specifieke ruimte. Andersom kan ook voorkomen, dat de school gekort wordt op het bedrag voor inventaris als werkplaatsen of specifieke ruimte wordt verbouwd tot algemene ruimte. Bij dit laatste kan het in uitzonderlijke gevallen voorkomen dat het totaalbedrag negatief wordt. In dit uitzonderlijke geval wordt het bedrag voor inventaris op nul gezet. Voor gymnastiek wordt een aparte vergelijking gemaakt tussen het aantal gymzalen waar normatief recht op bestaat en het aantal aanwezige zalen. Bij