Hilde Dengis, Myriam Neves, Annick Van Petegem. An Aernoudt, Jill Bosmans, Hilde Claus, Catherine Cockx,

Transcriptie

1 Hilde Dengis, Myriam Neves, Annick Van Petegem An Aernoudt, Jill Bosmans, Hilde Claus, Catherine Cockx,

2 Piet Creten, Wouter Desloovere, Sarah D Hertefelt, Françoise Feys, Wim Heylen, Dany Meeus, Jan Royackers, Christine Sellekaerts, Myrjam Vanden Eynden, Katrien Vandeweerdt, Heleen Vandueren, Tineke Van Impe, Katrien Van Keymolen Annick Van Petegem, Maryleen Verhavert

3 Griet Burie administratieve ondersteuning Kristel Vranckx onthaal

4 Evelien Verstappen leraar P.O. 1ste en 2de graad Loes Vandewalle leraar M.O. 2de graad Els Van Meerbeek leraar economie 3de graad Kevin Barberien leraar WW 1ste graad Liesbet Mols Leraar L.O. 1ste graad 2 Paridaensinfo

5 Nieuwe gezichten op school 2 Kerstbezinning 4 Editoriaal 5 Sfeerbeeld van de mosseldag 6 Noodkreet uit Haïti 7 Schrijf ze vrij-dag 11 De Zuiddag 13 Paridaction school in actie 18 Wil jij mijn buddy zijn? 19

6 Onthaaltweedaagse in het eerste jaar 21 Mysterix en excursie naar de Kesselberg 23 Museumbezoek: Egypte, geschenk van de Nijl 24 Het techniekclubje 25 Vierde jaar in de Hoge Rielen 26 De vierdejaars en de Kelten 27 Het Model European Parliament 28 Sportdag van het vijfde jaar in Rijmenam 30 Parijs: moeilijk gaat ook 31 Activiteitenkalender van het eerste trimester 35 Personalia van de oudleerlingenbond 37 In memoriam: Zuster Christine Cleen 38 Recensie Paridaensinfo 1 3

7 God maakt zijn dromen waar. Een kind wordt geboren wel klein en broos maar niet hulpeloos. Geknakte mensen van her en der komen bij dit kind en geven het hun hebben en goed. Geleerde mensen van heel ver weg

8 zien toekomst in dit kind en vertellen het de wereld rond. Gewone mensen - een man en een vrouw - zeggen JA aan het kind en geven er hun hele leven voor. Gods dromen worden met Kerstmis werkelijkheid door mensen zoals jij en ik. Antoon Vandeputte 4 Paridaensinfo

9 Beste ouders Een lijvig boekje, onze eerste Paridaensinfo van Wie durft te beweren dat er niets gebeurt op school heeft het wel grondig mis. Tussen juni en december kregen we niet alleen de meest uiteenlopende weertypes (van tropische hitte over zondvloed naar Siberische koude), ook de activiteiten in en rond Paridaens waren erg gevarieerd. Zo nam de leerlingenraad een spetterende start. Een interessant nieuw initiatief is het Buddyproject huiswerkbegeleiding voor de leerlingen uit onze basisschool. ParidAction bracht ons een hoop leuke middagactiviteiten, begeleid door gedreven spelmonitoren uit de derde graad. Leraren organiseerden tientallen boeiende extra-activiteiten: onthaaltweedaagses, studiereizen, lezingen, sportcompetities, U krijgt er uitgebreid verslag over in dit boekje.

10 Tijdens de zomervakantie kreeg de Via Appia een nieuw aanzicht. De klassen werden er groter gemaakt en de gang iets smaller. Een likje verf, een pc en een beamer maakten het af. We kregen er 4 ruime, frisse lokalen bij. En nu blijkt dat de leraren van de eerste graad enthousiaste gebruikers zijn van bordboeken, zullen we in de loop van de komende maanden in alle klassen van die graad een pc en beamer voorzien En dat zijn nog maar kleine ingrepen. De LAVA-architecten zijn volop voorbereidende werkzaamheden aan het uitvoeren om weldra een eerste concreet vernieuwingsproject vorm te geven. Daar krijgt u volgend trimester ongetwijfeld meer over te lezen. Voor al wie graag het nieuws uit Paridaens op de voet volgt, is er sedert begin oktober de online schoolkrant ParCour (ofte de Paridaens Courant ): En vooraleer we u afspraak geven op 15 januari, op het benefietconcert ten voordele van Haïti, wensen we u en uw familie een vredevol kerstfeest en een gezellig-warme eindejaarstijd. We hopen dat het nieuwe jaar u vooral prettige verrassingen, verrijkende ontmoetingen en gelukkige dagen brengt. Annick Van Petegem, Maryleen Verhavert en Ingrid Donceel, directieteam Paridaensinfo 1 5

11

12 6 Paridaensinfo

13 In 1805 startten de Dochters van Maria onderwijs voor meisjes in Leuven. Ontelbare meisjes en - de laatste jaren - ook jongens hebben kunnen genieten van kwaliteitsonderwijs in het Paridaensinstituut of het Miniemeninstituut of hebben hun lagereschool-kledij versleten in Bleydenberg in Wilsele. Al meer dan 200 jaar zijn de Dochters van Maria prominent aanwezig in het onderwijslandschap van Leuven. Maar ook daarbuiten is deze Congregatie verspreid in Beaumont, Mons en ook lange tijd in Antwerpen. Wat velen echter niet weten is dat de Dochters van Maria heel actief zijn in Haïti. Toen de minister van onderwijs van dit Caraïbisch eiland in 1913 aan de zusters vroeg om te helpen bij de uitbouw van het onderwijssysteem, zijn zij enthousiast op deze vraag ingegaan. Lagere scholen, secundaire scholen en instituten voor lerarenopleiding werden opgericht over een periode van bijna een eeuw. Op het platteland werden naaiateliers en kleine coöperatieven opgestart waar vooral huismoeders en vrouwen de kans kregen te leren lezen en schrijven, om zo de eigen situatie en die van hun gezin te kunnen verbeteren. Tot de aardbeving van 12 januari 2010 het werk van 100 jaar op enkele minuten tijd verwoestte.

14 Gelukkig is er na een jaar hard werken en onderhandelen stilaan nieuwe hoop... Een nieuwe school: Centre Scolaire Coeur Immaculé de Marie Port-au-Prince Een werkgroep bekwame en gedreven vrijwilligers zet samen met de Dochters van Maria de schouders onder dit project. Het betreft een school voor 1000 leerlingen : 650 leerlingen in de lagere school, 200 leerlingen in het secundair onderwijs en 150 studenten lerarenopleiding, onder begeleiding van 150 leerkrachten. Hiervoor moeten 28 klaslokalen gebouwd en ingericht worden, een bibliotheek, een labo en informaticalokaal, een keuken, een speelplaats. De totale kostprijs van dit project wordt geraamd op bijna , waarvan we hopen 60% gesubsidieerd te krijgen. Dan rest er nog een bedrag van ongeveer of zowat 800 per Haitiaanse leerling. In dit project onderscheidt men 4 resultaatgebieden: - De bouw van de school met aardbevingsbestendige technieken - Uitrusting van de lokalen - Pedagogisch bijscholen van de leerkrachten volgens moderne onderwijstechnieken - Hernemen van de onderwijsactiviteit Paridaensinfo 1 7

15

16 8 Paridaensinfo

17 Om dit hoopvolle project te realiseren is er dus veel geld nodig en er beweegt wel wat Op 15 januari vindt er een benefietconcert plaats in de Aula Pieter De Somer.

18 Somewhere over the rainbow In samenwerking met Sabien Tiels Mama s Jasje & Catherine Mertens (piano) Het Leuvens Meisjeskoor & De Trinid Singers o.l.v. Nicole Boogaerts Marc Pinte (presentatie) Paridaensinfo 1 9

19 u wil het concert bijwonen?

20 kaarten aan: 18 in voorverkoop 20 aan de kassa 50 VIP-arrangement te bestellen via telefoonnummer of via u wil financieel bijdragen? een fiscaal attest voor een gift van 30 kan nog tot vanaf moet uw gift minstens 40 bedragen rekeningnummer: IBAN-BE BIC KREDBEBB van het VCOV - vermelding: actie Haïti 10 Paridaensinfo

21 Elk jaar doen duizenden jongeren mee aan de Schrijf-ze-VRIJdag. De twintigste editie van deze schrijf-marathon vond dit jaar plaats op vrijdag 15 oktober met als thema 'de

22 doodstraf'. Ophanging, steniging, onthoofding, elektrocutie, fusilleren, vergassing, dodelijke injectie. Het zijn 7 officiële manieren waarop vandaag de dag mensen worden gedood, met goedkeuring van de overheid. Regeringen die de doodstraf toepassen, stellen dat ze zo ernstige misdrijven en het recht kunnen herstellen. Ze geloven dat de staat het recht heeft burgers te doden. Amnesty International is het daar niet mee eens. Amnesty International zegt nee tegen de doodstraf. Altijd. Overal. Amnesty International is niet tegen zware straffen voor mensen die een ernstig misdrijf hebben begaan zoals verkrachting. Maar de doodstraf is onaanvaardbaar, want ze is een schending van het recht op leven vastgelegd in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens. Dit jaar kon je een brief schrijven voor Reggie Clemons of voor Ibrahim Karim Mohammed al-qaragholi, om je bezorgdheid over de tekortkomingen tijdens het proces uit te spreken. Onze leerlingen hebben maar liefst 202 brieven geschreven. Het hoogste aantal sinds we op school mee doen aan deze actie. Katrien Van Keymolen, leraar godsdienst Paridaensinfo 1 11

23

24 12 Paridaensinfo

25 Leen Vandenhoudt (5E), aan de slag bij Mixte Mode Vorig jaar maakten de leerlingen van de derde graad kennis met Zuiddag. Deze organisatie wil jongeren de kans geven om het verschil te maken in de wereld. Een van de speerpunten van Zuiddag is jongeren uit Noord en Zuid met elkaar in contact brengen. Met de actie Klop eens een dagje voor het Zuiden combineren leerlingen uit de derde graad een actieve bijdrage met praktijkervaring: ze werken 1 dag en staan hun loon af aan de organisatie. Zo steunen ze een lokaal project in Indonesië. Een aantal leraren ging tijdens de werkdag op bezoek om te kijken of het onze jongeren beviel. Ook Jill en Sarah - stagiaires Engels op onze school - gingen langs en namen enkele interviews af.

26 Wanneer we aankomen bij Mixte Mode, is Leen druk in de weer. Waarom wou ze hier komen werken, vragen we ons af? Leen: Ik maakte niet onmiddellijk mijn keuze uit de lijst met voorstellen. Toen ik hier bij Mixte kwam polsen of ze geïnteresseerd waren om mee te werken aan het project, waren ze heel enthousiast. Ik vind het heel leuk werk; ik mag controleren of de kleren beveiligd zijn en of ze op volgorde hangen. Het werk is zoals ik het verwacht had en het is natuurlijk mooi meegenomen dat ik al die toffe kleding eens kan bekijken. Natuurlijk is het fijn om eens een dag met je neus tussen de pulls en de rokjes te zitten in plaats van tussen de boeken. Maar vindt ze het project op zich ook nuttig? Leen: Normaal gezien moet je voor zulke projecten mensen om geld vragen. Nu doe je zelf iets en ondertussen krijg je wat werkervaring. Tof! Ik zou het andere scholen zeker aanraden. We weten ook precies waar ons geld naartoe gaat, omdat er een paar leerlingen in de klas kwamen praten over de Paridaensinfo 1 13

27 jongerenprojecten in Bali en Java. Voor de uitbaatsters van Mixte Mode is zo'n aanwinst voor 1dag ook best handig: Mixte Mode: Ik ben heel tevreden over haar werk.. Leen springt bij met werk dat ik vandaag niet kan doen. Daardoor is het, denk ik, voor ons allebei een positieve ervaring. Toen Leen ons contacteerde, waren we heel enthousiast, hoewel we op voorhand nog nooit van het project hadden gehoord. Het is een leuk initiatief dat de leerlingen de kans geeft om op een constructieve manier een bijdrage te leveren. Joren (5B) en Guillaume (5F) steken de handen uit de mouwen bij Boerenbond We vinden de jongens in een opslagruimte in het grote gebouw van Boerenbond. Hun opdracht is oud computermateriaal sorteren en opruimen. Een leuk werkje?

28 Joren en Guillaume: Het werk is best oké, zeker omdat we mogen samenwerken. We weten goed wat we moeten doen en de collega's zijn vriendelijk. Ze komen allemaal om de beurt eens kijken hoe we het doen! Voor hen is het handig dat wij vandaag komen werken; dat opruimwerk is iets waar zij geen tijd voor hebben. We dachten wel dat we dit soort taak zouden krijgen, opruimen of administratief werk. Hoe kwamen jullie bij Boerenbond terecht? 14 Paridaensinfo

29 Joren en Guillaume: Via een kennis. Dit jaar is het eerste jaar dat Boerenbond deelneemt aan Zuiddag. We kregen eerst een introductie over de werking en functie van Boerenbond. Dat was interessant, omdat we niet zoveel over de organisatie wisten. Dat maakt het project extra leuk: je krijgt de mogelijkheid om eens te kijken hoe het er op de werkvloer aan toe gaat. Dit is zeker beter dan een hele dag in de studie zitten! Genoeg gepauzeerd. We laten Joren en Guillaume achter bij de stapel dozen met oude computerkabels. Zij weten nog wat te doen vandaag! Axelle en Annelore (6D) houden een oogje in het zeil in Museum M Na enig speurwerk in het uitgestrekte Museum M, vinden we Annelore en Axelle tussen de Afrikaanse kunst op de Mayombe-tentoonstelling. Wat wordt er hier nu juist van hen verwacht?

30 Axelle en Annelore: We hadden vóór we hier vandaag aankwamen ook niet echt een idee van wat ons te wachten stond, maar we hebben nu de opdracht gekregen om toezicht te houden in deze zaal. Op zich is dit nog een leuk werkje - leuker dan onze gewone Paridaensinfo 1 15

31 vakantiejobs in ieder geval! Leuk te horen dat het werk zo goed meevalt - maar van waar kwam het idee om in M aan de slag te gaan? Axelle en Annelore: Aangezien we zelf graag af en toe een museum bezoeken, leek het ons een leuk idee om voor Zuiddag het reilen en zeilen in zo n museum eens vanuit een ander perspectief mee te maken. We hebben zelf M gecontacteerd om te vragen of zij interesse hadden en zij hebben daar positief op gereageerd. Dit een beetje tot onze verbazing, aangezien we gehoord hadden dat er nog veel andere kandidaatjobstudenten waren. We wisten dat niet iedereen hier tewerkgesteld kon worden. Axelle en Annelore weten zelf dus niet zo goed waarom juist zij de kans kregen om hier te mogen werken. Wij vragen de verantwoordelijke van het museum om meer uitleg. Museum M: Het is waar dat we veel aanvragen van scholieren hebben gekregen in verband met het project, maar het is zeker geen toeval dat onze keuze juist op Annelore en Axelle is gevallen. Beide meisjes hadden een zeer goede solicitatiebrief opgestuurd, waarin ze zichzelf voorstelden, het project uitlegden en een korte motivatie gaven. Hun aanvraag kwam professioneel en gemotiveerd over en we hebben ons onze keuze zeker nog niet beklaagd!

32 Misschien dus een nuttige tip voor zij die volgend jaar op Zuiddag de handen uit de mouwen steken: een goede sollicitatiebrief of -mail doet wonderen! Dorien en Greet Lemmens (5E) achter de toonbank in bakkerij Makarius Wanneer we aankomen in bakkerij Makarius zit Doriens shift er net op en gaat Greet er aan beginnen. Tijdens deze wissel van de wacht is er gelukkig wel tijd voor een paar vragen. Waarom kozen zij juist voor deze werkplek? Dorien: Voor mij was de keuze snel gemaakt, ik werk hier namelijk elke zondag. Ik doe het werk graag en ik ben het al gewoon, dit is dus ideaal werk voor Zuiddag! Greet: Aangezien ik VIP was voor het project in onze klas, moest ik een beetje het goede voorbeeld stellen en zorgen dat ik snel ergens werk had. Omdat ik vlak bij de bakkerij woon, was de keuze dan ook snel gemaakt. Voor mij brengt dit werk wel wat meer stress dan voor Dorien, want ik heb nog nooit in een bakkerij gewerkt. Maar het zal wel 16 Paridaensinfo

33

34 loslopen, denk ik. Het werk in de bakkerij valt dus goed mee, maar wat vinden Dorien en Greet van het project zelf? Dorien: Ik zou het zeker aanraden aan scholen die er nog niet aan meedoen. Niet alleen is het een positieve ervaring je echt in te zetten voor het goede doel, het is ook gewoon leuk om een dag op een andere manier ervaring op te doen. Greet: Dat kan ik alleen maar beamen. Jill Bosmans & Sarah D Hertefelt, stagiaires Paridaensinfo 1 17

35 Leerlingen durven zich tijdens de middagpauze al eens te vervelen op school. Dat bleek uit de enquête over welbevinden op school die de leerlingenbegeleiders en de leerlingenraad vorig jaar afnamen bij zowat de helft van de leerlingen. Tijdens de grote vakantie werd er duchtig nagedacht over een manier om hierop in te spelen, en ziedaar: eind september stond, na de nodige voorbereiding, een team van een 20-tal animatoren klaar onder leiding van 4 hoofdanimatoren (Elke Markey, Benoît Vandevelde, Sophie Notré en Lisa Van Camp). Op slag was onze school 2 dansgroepen rijker, kwam er een toneelgroep bij met decorteam, een filmploegje, een knutselploeg, en werd het aantal sportcompetities opgedreven.

36 Voor het tweede semester dienden zich al extra animatoren aan, waardoor het aanbod kan worden uitgebreid met pleinspelen, jongleerlessen Het project staat nog in z n kinderschoenen, maar toch zijn we tevreden over dit eerste trimester. Wordt ongetwijfeld vervolgd! Jan Royackers, leraar Frans en leerlingenbegeleider 18 Paridaensinfo

37 Opperparidaen helpt miniparidaen: project huiswerkbegeleiding lagere school De leerlingenraad kreeg van Willem Vanausloos, de directeur van onze lagere school, de vraag of we mee in een nieuw project willen stappen waarbij leerlingen van onze derde graad ingeschakeld worden als buddy s of huiswerkbegeleiders voor bepaalde leerlingen van de lagere school. Niet alle kinderen krijgen dezelfde steun thuis wanneer ze kampen met wat achterstand, bijvoorbeeld op het gebied van lezen, maaltafels, Frans, enz. Wie in onze derde graad terecht gekomen is, weet ongetwijfeld nog wel ongeveer hoe

38 de tafel van 5 eruit ziet en krijgt de vervoeging van être en avoir na een welgemikte nondedju er nog wel uitgeperst. De leerlingenraad is dan ook van oordeel dat we een verschil kunnen maken voor leerlingen die het wat moeilijker hebben en dat we daarvoor ook de juiste mensen en de nodige dosis sociaal engagement in huis hebben. We willen dus als opperparidaenen een miniparidaen uit de nood helpen. Na een eerste wervingscampagne hadden we binnen 2 dagen ruim 60 kandidaatbuddy s. We besloten te starten met een korte testfase van 2 weken. Op die manier kunnen we vooral de praktische kant verder verfijnen, zodat dit project voluit kan starten vanaf januari. Want er moeten wekelijks heel wat afspraken gemaakt worden tussen leerlingen van de lagere school, hun leraar, hun ouders, de zorgcoördinator en onze buddy s. Een goede communicatie, wisselwerking en terugkoppeling zijn in zo n project erg belangrijk. Onze leerlingen worden ook niet zomaar voor de welpjes gedropt. De mensen van de lagere school en enkele Paridaensinfo 1 19

39 leraren helpen hen telkens op weg en coachen waar nodig. Dit project zal meteen ook zorgen voor een nauwer contact en samenwerking met de lagere school. Dit is natuurlijk een vrijwillig engagement, maar sommige leraren zijn al bereid om dit project te laten meetellen als een onderdeeltje van hun vak (bv. humane wetenschappen, portfolio Frans). Je kan er dus punten mee verdienen, maar niet noodzakelijk. Wie zich engageert, doet dit ook voor minstens 1 trimester. Vlak voor en tijdens de examens zijn er natuurlijk geen bijlessen. Ondertussen zijn de eerste lessen achter de rug. Ze vinden plaats op maandag, dinsdag en donderdag van uur tot uur (halfuurtje, maximum 45 minuten) in de lagere school. De eerste reacties van onze test-buddy s waren erg enthousiast: Mijn kindje werkte heel goed mee! De tijd vloog zo voorbij. Krijg ik volgend trimester hetzelfde kindje terug? Onze leerlingen merken dus echt dat een kleine sociale inspanning meteen een verschil maakt. Katrien Vandeweerdt, Piet Creten, Tineke Van Impe en Dany Meeus,

40 begeleiders leerlingenraad 20 Paridaensinfo

41 Onze memorabele kennismakingstweedaagse in een nieuw kleedje! Verschillende kenners zullen de wenkbrauwen fronsen maar op donderdag 16 september 2010 startte de tweedaagse niet op parking Bodart. De 176 leerlingen werden tussen 8.00 en 8.30 uur verwacht in Vaalbeek op de parking van La Foresta. Allereerst werden alle spullen per klas verzameld in de grote feestzaal. Daarna startten we met enkele uurtjes biotoopstudie, in het kader van de lessen natuurwetenschappen. In deze groene omgeving mocht dat geen enkel probleem zijn. De leraren begeleidden onze leergierige jongeren bij het uitwerken van allerlei proeven. Het ging o.a. over het testen van de windsnelheid, een bodemonderzoek, het determineren van paddenstoelen en allerlei insecten. Dit werd allemaal, bij de ene al zorgvuldiger dan bij de andere, in de excursiegids genoteerd.

42 Eten, kamers in orde brengen, klaslokaal installeren, Volgens een goed uitgewerkte beurtrol verliep alles vlot en konden we met onze enthousiaste troep beginnen aan de eerste grote groepsactiviteit: een fameus bosspel. Na het uitkiezen van een kamp konden de ploegen aan de veldslag beginnen. Blad steen schaar! Zoveel mogelijk levens bemachtigen was de bedoeling. Welke klas zou de meeste knikkers verzamelen? Na dit energieopslorpende spel konden we eventjes genieten van een drankje en een lekkere koek. Na het vieruurtje maakten we tijd voor klasopbouwende activiteiten in ons eigen klaslokaal. De Leefsleutelactiviteiten zijn een noodzaak om het schooljaar goed te laten verlopen: de klas als groep waarin iedereen zich goed voelt, is een absolute must. De leerlingen vertelden ook over hun schatkist; wie of wat is belangrijk in hun leven? Het Belgische avondeten viel behoorlijk in de smaak. Wat wil je na zo n zware dag?! Tijdens de maaltijd kwamen onze meters en peters toe in La Foresta. Ze hadden een leuke avond in petto voor ons. De show was opgebouwd rond Mickey en Minnie Mouse. Er was heel wat interactie met het publiek; allerlei dans- en zanguitvoeringen kregen vervolg. Volgens ons zijn heel wat leerlingen geschikt voor de showbizz. Na de denderende show was een verhaaltje, een quiz of een spelletje Weerwolven de afsluiter Paridaensinfo 1 21

43 Vrijdag 17 september waren mevrouw Joly en meneer Merchez al vroeg in Vaalbeek om de sportactiviteiten voor te bereiden. Een hele dag sportten de leerlingen met hun eigen klas en tegen de andere klassen. De sportvelden boden heel wat afwisseling: hockey, basket, voetbal, estafette, touwspringen enz. De weergoden waren ons echter niet altijd even gunstig gezind. Een korte onderbreking in het eigen klaslokaal zorgde ervoor dat we elkaar beter leerden kennen. Rond uur kwamen de eerste ouders hun spruiten al oppikken. De tweedaagse zat er weer op. De reacties van onze leerlingen spraken voor zich: Waarom kunnen we geen hele week samen naar hier komen, het was keitof, is het nu al voorbij?... De leerkrachten snakten naar een goed warm bad en hun eigen bed. De toon was gezet! Het ziet er een levendige en toffe bende uit. Dit wordt uitkijken naar het galabal! De klassenleraren van het eerste jaar

44 22 Paridaensinfo

45 Tijdens de tweede week van oktober stonden alle leerlingen van het eerste jaar voor een ontzettend grote uitdaging in de wetenschapstruck Mysterix. De truck stond opgesteld op het Sint-Jacobsplein en elke klas kreeg de kans om een enorme opdracht tot een goed eind te brengen. Een vreemd projectiel stortte neer op de aarde. Een dodelijk virus zal verspreid worden als de ontsteking niet wordt gedoofd. Door het uitvoeren van allerlei experimenten uit de verschillende wetenschappen, kunnen onze leerlingen het aftellen tot de ontploffing stopzetten en zo het gevaar afwenden. De nieuwsgierigheid naar techniek en wetenschap werd enorm gestimuleerd door de opgestelde en uit te voeren proeven. In kleine groepjes gingen onze leerlingen enthousiast aan de slag. Zowel aardrijkskunde, natuurwetenschappen, fysica, verkeer, techniek kwamen aan bod bij het verdienen van seconden en minuten om de klok te stoppen. Een uurtje vloog voorbij maar de rapporten van onze groepen waren uitstekend en de complimenten van de begeleiders van de truck deden meerderen glunderen. Het doet deugd om de experimenteerdrang van onze jongste leerlingen te ervaren en

46 mee te mogen gaan in hun enthousiasme. We hopen dat deze nieuwsgierigheid en leergierigheid ook in onze lessen voelbaar blijft. De klassenleraren en leraren techniek van het eerste jaar Op dinsdag 28 september 2010 bezochten onze eerstejaars in het kader van de lessen aardrijkskunde de Kesselberg en de vallei van de Lemingbeek. Tijdens deze excursie maakten de leerlingen kennis met een aantal thema s die dit schooljaar behandeld zullen worden. Hun trip begon langs de vallei van de Lemingbeek waar ze ondergedompeld werden in de beginselen van het reliëf. De leerlingen leerden het reliëf waarnemen en bestudeerden vakkundig de reliëfelementen die aanwezig zijn in het landschap. Nadien werden ze aan de voet van de Kesselberg afgezet en begon de klim naar boven. Op de Kesselberg kregen de leerlingen de opdracht om de schatten te zoeken die uit het Paridaensinfo 1 23

47 aardrijkskundelokaal waren verdwenen. Het natuurdomein van de Kesselberg is echter wel heel groot, dus moesten de leerlingen eerst op zoek gaan naar de locatie waar de schatten verstopt lagen. Hiervoor moesten ze tips verzamelen door allerlei kleine opdrachtjes tot een goed einde te brengen. Tijdens deze opdrachten leerden de leerlingen o.a. de landschapselementen en het reliëf waar te nemen, het vegetatietype of soort plantengroei te benoemen Ook de gesteentegroeve werd aan een grondige inspectie onderworpen. Om de ultieme tip te veroveren, kregen de leerlingen nog een aantal algemene kennis-vragen voorgeschoteld, die ze met behulp van een atlas allemaal konden beantwoorden. Op het einde van de excursie legden alle groepjes hun tips bij elkaar en konden ze op zoek naar de schatten. En jawel hoor, alle schatten werden gevonden en smakelijk opgegeten. Wouter Desloovere, leraar aardrijkskunde

48 Welke gedachten of beelden schieten door je hoofd bij het Oude Egypte? Prachtige hiërogliefen, piramides met valkuilen en hindernissen, mummies (die hopelijk niet tot leven zullen komen), tot de verbeelding sprekende farao s,...? Ook bij onze leerlingen daagden deze beelden op in hun fantasie, samen met een heleboel vragen over die zeer bijzondere en magische oude beschaving. Om fantasie en werkelijkheid te onderscheiden trokken we op 25 november naar het Museum voor Kunst en Geschiedenis in Brussel. De gidsen zorgden op een heel boeiende manier voor verheldering. De leerlingen beseften al snel dat er over de Egyptenaren toch ook veel indianenverhalen verteld worden. De vloek van de farao, levende mummies en verdwalen in het doolhof van een piramide,... Jammer, maar helaas is hier weinig van waar. Wel genoten we van al het moois dat dit volk gecreëerd heeft. Het meest boeiend vonden we de goed bewaard gebleven mummies. Échte mummies! Of was het toch een beetje eng voor sommigen om zo n mummie van dichtbij te zien? Is het nu al tijd? was de reactie van velen na anderhalf uur onderdompeling in het Oude Egypte. Ik denk dat we daaruit mogen besluiten dat het een geslaagd bezoek was, maar dat we zeker nog eens moeten terugkeren. Met mama of papa... Misschien zijn zij ook wel nieuwsgierig geworden naar die mummies en alle andere schatten van Egypte? Catherine Cockx, leraar geschiedenis 24 Paridaensinfo

49 Tijdens de lessen techniek in het eerste jaar en T.O. in het tweede jaar maken de leerlingen kennis met enkele technische vaardigheden. Bij het maken van werkstukken gebruiken ze allerlei technische hulpmiddelen. Veel leerlingen krijgen zin om dit meer te doen en zelf allerlei werkstukken te construeren. Vandaar dat het idee groeide om te starten met een techniekclub voor de leerlingen van het tweede jaar. Tijdens de middagpauze kunnen zezich toeleggen op het verfijnen van enkele technieken en worden zevaardiger in het gebruiken van de technische hulpmiddelen. Hun onzekerheid wordt overwonnen en het gebruik van een kolomboormachine, een kunststofplooibank,

50 een soldeerbout, een figuurzaagmachine, wordt voor hen een leuke activiteit. Met oog voor veiligheid en creativiteit maken onze leerlingen hun zelf gekozen werkstukken. Andere vaardigheden zoals haken, breien, vilten werden ook door enkele leerlingen aangevraagd. Het breien en haken is voor hen intussen een leuke ontspanning geworden. Een andere groep van de techniekclub stelde een dossier samen om mee te dingen naar een plaats in de Solar Olympics 7, een wedstrijd uitgeschreven door Groep T. Onze leerlingen mogen met hun Spieakpencil case meedoen samen met nog 34 andere weerhouden dossiers. Ze vormen het jongste team. Een vervolg kan u zeker in de volgende Paridaensinfo s zien verschijnen. We wensen hen alvast veel succes en duimen voor hen. Het is fijn om deze grote groep elke donderdagmiddag enthousiast te zien verschijnen in ons technieklokaal. Ook wij beleven er veel deugd aan. Christine Sellekaerts en Hilde Claus, de leraren techniek en T.O Paridaensinfo 1 25

51 Op 7 en 8 oktober trokken alle klassen van het vierde jaar naar de Hoge Rielen. Deze jaarlijks weerkerende tweedaagse staat telkens in het teken van 5 grote thema s: relatievorming, drugspreventie, seksuele voorlichting, natuur en sport. In sessies van ongeveer 2 uren komen de leerlingen in contact met deze thema s op een manier waar op school vaak de kans niet toe bestaat. Oud-leerlingen die momenteel geneeskunde studeren, kwamen de leerlingen een deskundige uitleg geven over seksualiteit. De leraren biologie bereidden een leerrijke bio -exploratie voor, meneer Verhaegen zorgde voor een spannende sportcompetitie, de klassenleraren werkten met hun klas rond relaties en een vrijwilliger uit afkickcentrum De Sleutel kwam de leerlingen wijzen op de gevaren van drugs. Nieuw dit jaar was het avondspel, dat door een 20-tal leerlingen zelf werd voorbereid. Enkele afgevaardigden van elke klas kwamen in september verschillende keren samen om te brainstormen en in te staan voor de verdere uitwerking. Tijdens het spel begeleidden ze de opdrachten. Respect voor al het enthousiasme dat ze aan de dag hebben gelegd!

52 Als klassenleraar kan ik enkel zeggen dat het duidelijk is dat er ook dit jaar veel talent zit in het vierde jaar. Jan Royackers, klassenleraar 4F Drugs op Paridaens? Maffiosi en drugs, meer woorden heb je eigenlijk niet nodig om het avondspel van de Hoge Rielen te omschrijven. Het was een leuk en avontuurlijk spel. Het uitdenken van het spel heeft heel wat bloed, zweet en tranen gekost, maar het resultaat mocht er wezen. Zo'n 20-tal leerlingen verzamelden in september voor het eerst om het spel uit te denken. We begonnen met het uitwisselen van leuke ideetjes en al snel hadden we een concreet plan. De kogel was door de kerk, we kozen voor het thema: maffiosi & drugs. De uitwerking van het spel kon beginnen. Een groepje van 4 leerlingen heeft dan het spel in grote lijnen uitgewerkt en voorgesteld aan de rest. Zij doorstonden de vuurproef en het spel werd unaniem goedgekeurd. We waren klaar om naar de Hoge Rielen te vertrekken. Toen het tijd was om het spel te presenteren aan alle vierdejaars waren we allemaal wel een beetje nerveus. We hadden alles op tijd afgerond en waren tevreden over het spel, maar hoe ging ons doelpubliek reageren? Uiteindelijk heeft iedereen zich goed geamuseerd en ingezet, optimaal om van het spel een topper te maken. Het was een geslaagde avond! Tot slot wil ik alle organisatoren en leraren bedanken voor hun medewerking. Ons doel is bereikt. Heleen Vandueren, 4A 26 Paridaensinfo

53 Gallië, 57 v. Chr. De noordelijke stammen zitten al een jaar opgescheept met de Romeinse legioenen die de opperbevelhebber Caesar daar heeft laten overwinteren. Vooral de Belgische stammen zien dat niet zitten. Uit drang naar vrijheid bundelen ze hun krachten en organiseren ze onder leiding van de Nerviërs, het verzet tegen de Romeinse bezetter. Maar Caesar is niet van plan Gallië zo maar op te geven. Vastbesloten deze oorlog te winnen - de militaire en politieke ambities van de Romeinse veldheer reiken immers verder - trekt hij naar het noorden. In zijn Commentarii De Bello Gallico stelt Caesar de Galliërs voor als onbetrouwbaar, woest en barbaars. Zij deinsden zelfs niet terug voor mensenoffers. We krijgen de indruk dat de Galliërs een primitief volk zijn dat het verdient om uitgemoord te worden en onder de heerschappij van Rome gebracht te worden. Maar is dit wel zo? Om onze leerlingen, die de authentieke teksten van Caesar lezen en doorgronden, een genuanceerd beeld te geven van dit volk, hebben we een specialist ter zake uitgenodigd, archeoloog Luc Van Impe. De archeologie is uiteraard van groot belang voor onze kennis over de Kelten. Zelf schreven zij nauwelijks iets op, we weten weinig over de Keltische taal en er bestaat zo goed als geen Keltische literatuur uit de oudheid. Het kerngebied van de Keltische cultuur ligt in Midden-Europa bij de zoutmijnen van Hallstadt (Oostenrijk) en in La Tène (Zwitserland). Vondsten van juwelen en vaatwerk, wapens en

54 strijdwagens - vooral in graven - tonen het technisch kunnen en de materiële rijkdom van de Kelten. De verspreiding van exportproducten (barnsteen, metaal, zout) en van importproducten (wijn, vaatwerk, snavelkannen) duidt op belangrijke handelscontacten met het Zuiden. De grafgiften die men gevonden heeft in Hochdorf in Duitsland en in het graf van Vix in Bourgondië, bewijzen dat de Kelten meesters waren in het bewerken van goud: prachtige juwelen, gouden puntschoenen en drinkhoorns met goud versierd werden meegegeven aan de dode. Bronzen ligbedden - met magnifieke gedetailleerde pootjes - en reusachtige wijnvaten werden ook in het graf gezet. Dichter bij ons vermelden we de schat van Beringen, een toevallige vondst die gouden munten - tientallen gouden regenboogschoteltjes - en de fameuze Keltische torques bevat. Ook op de Kemmelberg zijn in de bodem sporen van de Kelten teruggevonden. Een klimaatsverandering en het daarbij horend voedseltekort hebben de Kelten verspreid over heel Europa. Tot in Spanje, Klein-Azië (de Galaten) en Griekenland (Delphi) werden sporen van de Kelten teruggevonden. De interpretatie van al deze vondsten is niet eenvoudig. Het multidisciplinair wetenschappelijk onderzoek en het gebruik van moderne technieken (zoals luchtfotografie) ontsluieren stilaan het geheim van deze fascinerende beschaving. De Kelten, een primitief volk? Ik dacht het niet. Tineke Van Impe, leraar Latijn en Grieks Paridaensinfo 1 27

55 Al meer dan 20 jaar simuleren leerlingen uit Nederland en Vlaanderen de werking van het Europees Parlement. Een week lang debateren een 180-tal leerlingen over de toekomst van Europa. Ook onze school heeft een lange traditie in haar deelname aan dit project. Elk jaar vaardigen wij 6 leerlingen af uit het vierde jaar. Zij vertegenwoordigen een van de lidstaten van de Europese Unie en zetelen in een commissie. Hun voorstellen worden ook daadwerkelijk voorgelegd aan de verantwoordelijke politici. De MEP-week vindt dit schooljaar plaats in s Hertogenbosch van 8 tot en met 13 mei De Meppers van vorig schooljaar zijn al in de klassen langs geweest om het project toe te lichten. Ook schriftelijk werden alle vierdes via het kerstrapport uitgenodigd zich na de vakantie als kandidaat-parlementariër aan te melden. Op de site vinden ze algemene informatie over het project en over vorige edities. Maar om echt te weten hoe het er aan toe gaat, lezen ze best dit verslag uit eerste hand:

56 De week na de paasvakantie waren wij niet op school maar in Mechelen, voor het Model European Parliament (MEP). Hiervoor hadden wij, 6 leerlingen van het vierde jaar, ons samen met mevrouw Matthys en meneer Bombeke lang voorbereid. Erg gemotiveerd en gedocumenteerd kwamen we (al dan niet te laat door de stofwolk vanuit de Eyjafjallajökull) aan in Mechelen. Samen met de zes jongens van onze partnerschool - het Rodenborch College Rosmalen - hadden wij de opdracht om Duitsland te verdedigen in het Europees Parlement. Na de rondleiding door Mechelen op zondag, werd het MEP 2010 maandag door het presidium (3 leerlingen uit het zesde jaar) geopend. Tijdens de opening hield de ambassadeur van elk land een speech en stonden we plechtig recht voor het Europees volkslied. Daarna verdeelden wij, de 12 parlementariërs uit Duitsland, ons over de 12 commissies. Elke commissie spitste zich toe op een ander onderwerp. Enkele voorbeelden van opdrachten waren: een oplossing vinden voor milieuproblemen, de aanvraag van kandidaat-lidstaten behandelen, het beschermen van mensen die deelnemen aan realitytv. Na een korte kennismaking met mijn 13 medecommissieleden en commissievoorzitter kwam het echte werk; we begonnen meteen te discussiëren over ons onderwerp: nucleaire kernwapens. Dankzij de - bij sommigen schrikwekkende hoeveelheid - 28 Paridaensinfo

57 informatie die wij over dit onderwerp verzamelden, hadden we veel stof om preambules te maken, wat dan ook tamelijk vlot ging. Het was echter soms wat moeilijker om het over de clausules eens te geraken. Elke afgevaardigde probeerde de oplossing namelijk zo goed mogelijk te laten uitdraaien voor zijn land. Na hevige debatten, weliswaar via mevrouw de voorzitter - die je steeds moest danken voor het woord - haalden we net de deadline van woensdagmiddag. Wij hadden een resolutie gevonden om de uitbreiding van nucleaire kernwapens tegen te gaan. Nu maar hopen dat we de andere MEP-leden hiervan konden overtuigen. Donderdag en vrijdag was het dan niet meer in het vertrouwde groepje discussiëren over je eigen onderwerp, maar speelden we het echte Europees Parlement na, met alle Meppers (zo n 170 uit België en Nederland), onze leraren en MEP-begeleiders. De 12 onderwerpen werden één voor één voorgesteld samen met hun resoluties. Wij waren kennelijk niet de enigen die hard gewerkt hadden de voorbije dagen, alle commissies hadden erg hun best gedaan om verschillende problemen uit de Europese Unie weg te krijgen. We luisterden naar de oplossingen voor piraterij, voor whereabouts bij topsporters, voor minarettenbouw en naar oplossingen voor andere actuele problemen die commissies besproken hadden. Hierover werd overal uitvoerig gediscussieerd tussen de parlementariërs. Zo was Italië, met veel Rooms-katholieken, absoluut voor een minarettenverbod, terwijl de meeste andere landen slechts een beperking wilden op

58 minaretten. Je moest dus fel het standpunt van je land verdedigen. Ook in je commissie was het erg belangrijk dat je - ondanks de vermoeidheid - sterk in je schoenen stond en de argumenten uit tegenspeeches samen met je commissieleden kon weerleggen, opdat je resolutie zou aangenomen worden. Maar natuurlijk kan je niet hard werken zonder je eens goed te ontspannen. Dat deden wij zeker ook! We zijn naar de film geweest, we werden uitgenodigd in het stadhuis, we hadden een wokavond, we leerden heel wat gezellige terrasjes kennen in Mechelen en amuseerden ons in de jeugdherberg met Nederlanders en andere Vlamingen. Het was een week om nooit te vergeten en dat extra huiswerk achteraf woog absoluut niet op tegen de interessante week die wij beleefd hadden. Elisabeth Eneman Paridaensinfo 1 29

59 De vijfdejaars van Paridaens zijn van geen kleintje vervaard. Samen met hun moedige klassenleraren en L.O.-leraar vertrokken 6 klassen op 23 september met de bus richting Rijmenam voor de jaarlijkse sportdag. De monitoren ter plaatse deden hun uiterste best om hen aartsmoeilijke uitdagingen te land, over water en in de lucht voor te schotelen. Het parcours in de bossen bestond uit exotisch klinkende hindernissen als de Apenbrug, de Tarzansprong of het Kraaiennest. Hand in hand met de duizelingwekkende hoogtes werden de angsten overwonnen. Met de steun en aanmoedigingen van hun klasgenoten, slaagden zelfs de meer onzekere leerlingen er in om ook deze hindernis zonder problemen te overbruggen. Dat anderzijds de reservekledij in de rugzak geen overbodige luxe was, werd al snel duidelijk: het duurde niet lang voor de eerste leerlingen een duik namen in de met eendenkroos bedekte poelen. Gelukkig kon een natte broek de pret niet bederven. Met een vermoeiende sportdag in de

60 benen vertrokken de leerlingen op het einde van de dag weer huiswaarts; de hindernis Rijmenam was succesvol genomen. Myrjam Vanden Eynden, leraar L.O. 30 Paridaensinfo

61 Parijs onder een minder gunstig gesternte of hoe Franse pensioenen onze reis onder druk zetten Een week voor het vertrek op de jaarlijkse Parijsreis hield de actualiteit de begeleiders uit hun slaap: een algemene staking, bovendien onbeperkt verlengbaar, was afgekondigd en dan heerste er ook nog een alerte rouge, de hoogste waakzaamheid voor terroristische aanvallen. Wat doe je in Parijs als alle metro s stilliggen, de musea gesloten zijn en de meest bekende toeristische trekpleisters afgesloten zijn voor het publiek? We volgden de evolutie op de voet, schakelden onze kennissen en vrienden ter plaatse in, werden drukke bezoekers van de website van het Ministerie voor Buitenlandse Zaken en dagelijkse lezers van Le Monde. Gelukkig keerde stilaan

62 de rust terug. Het terreuralarm bleek te berusten op een enkeling die aandacht wilde, de stakingen zouden beperkter zijn dan eerst aangekondigd en voor 13 tot 15 oktober waren er geen grote manifestaties gepland. Toch vertrokken we voor alle zekerheid op stap met een plan B. Maar alles viel uiteindelijk goed mee. Er reden weliswaar wat minder metro s, maar geen enkele lijn lag volledig stil. De musea gingen ook open, maar wel met een uur of wat vertraging en alleen de laatste dag bleef de Sainte-Chapelle dicht. Er was ook ontzettend veel politie en leger op straat maar grote betogingen of rellen bleven uit. We konden dus ons drukke programma mooi afwerken. En wat houdt dat dan in? Hierbij volgen we 1 groep van woensdagmorgen tot vrijdagavond. Na een vroeg vertrek op Bodart reden we rond half elf de Parijse périphérique op. Het uitzicht op de Stade de France, de Sacré Coeur en weldra ook de Eiffeltoren wekte de laatste slapers en tegen de middag stopten de bussen aan de voet van La grande dame. Tussen alle ambulante verkopers vonden de Paridaensinfo 1 31

63

64 32 Paridaensinfo

65 meeste leerlingen wel een plaatsje om te picknicken. Van daaruit ging het te voet langs de Champ de Mars en het Hôtel des Invalides naar het Musée d Orsay, waar ze eindelijk die schilderijen in het echt zagen die ze in de lessen esthetica van het vijfde jaar bestudeerd hadden. Ze kozen er ook een schilderij uit om later een opdracht rond te maken voor de Franse les. Na Orsay ging het onmiddellijk met de metro richting jeugdherberg, gelegen midden in de Marais in een gerestaureerd herenhuis. Bagage uit de bus laden, kamers betrekken, even bijpraten en van daaruit te voet naar de Fontaine Stravinsky naast het Centre Pompidou. Het is niet alleen een heel leuke fontein, maar er heerste ook een fantastische sfeer dankzij een indrukwekkend optreden van een stel breakdancers. Met een beetje spijt moesten we daar vertrekken om het Musée d Art Contemporain te bezoeken. Dit museum valt bij sommigen heel erg in de smaak, terwijl anderen het maar niets vinden, die moderne kunst. Maar het maakt in elk geval indruk. Bovendien is het uitzicht op Parijs er ook heel mooi.

66 Om 19 uur opnieuw richting jeugdherberg voor het avondeten en s avonds te voet langs de Ile Saint-Louis en de Ile de la Cité naar de Pont Neuf voor een boottocht by night op de Seine. Er woei een heel koude wind; het uitzicht op al die verlichte gebouwen bleef toch indrukwekkend. s Anderendaags trokken ze te voet, langs het Hôtel de Ville, het Palais Royal, het Louvre, de Tuileries, de Place de la Concorde naar het Musée Rodin. De beelden in de tuin en in de woning van Rodin blijven tot de verbeelding spreken en de meeste leerlingen genieten dan ook volop van dit museum. Vandaaruit stapten ze naar de Ile de la Cité voor een broodje en een bezoek aan de Notre-Dame en de Sainte Chapelle. Twee prachtige, heel verschillende gotische kerken. Dan is er een lange metrotocht nodig om van het oudste deel van Parijs te reizen naar het meest moderne deel, La Défense. Daar liepen de leerlingen langs een uitgestippelde weg van de ene naar de andere kant van de esplanade, tussen de hypermoderne torengebouwen en de hedendaagse beeldhouwwerken die overal verspreid staan. De wandeling eindigt aan de voet Paridaensinfo 1 33

67 van La Grande Arche. Hoewel iedereen moe was, vonden de meesten toch de energie om nog eens alle trappen op te klimmen en te genieten van het prachtige uitzicht dat reikt tot aan de Arc de Triomphe en de Obélisque. Die avond vertrokken we na het eten met de metro naar Montmartre. We startten de wandeling aan de bekende Moulin Rouge om dan via allerlei kleine straatjes omhoog te klimmen tot aan de Place du Tertre en de Sacré Coeur. Gitaarmuziek op de trappen, terrasjes met schilders en karikaturisten en een prachtig zicht op de lichtjes van Parijs, het had langer mogen duren. Iedereen lag laat in bed, maar moest er wel tijdig uit om de bagage weer in de bus te laden en te vertrekken voor een fotozoektocht door een van de meer bekende buurten van Parijs: het Quartier Latin, het Quartier Saint-Germain, de Marais of de Passages. In het excursieboekje staat een wandeling uitgestippeld met achtergrondinformatie over de buurt. We doen die fotozoektocht ook om de leerlingen te leren kijken en letten op die details die een stad typisch maken en doen verschillen van andere grote steden.

68 De wandeling eindigde aan de Fontaine Saint Michel, vlak bij het oude Théâtre de la Huchette waar we een voorstelling bijwoonden van La Cantatrice Chauve, een bekend toneelstuk van Ionesco dat al meer dan 60 jaar ononderbroken wordt opgevoerd in dat toneelzaaltje. En dan was er de vrije namiddag die door iedereen heel verschillend werd ingevuld. Sommigen hadden nog niet genoeg cultuur gehad en trokken naar het Louvre of het museum van Salvador Dali. Anderen gingen de Champs Elysées en de Arc de Triomphe van dichterbij bekijken. Nog anderen hielden het bij een picknick en shoppen. Om 18 uur was iedereen weer veilig en wel bij het Louvre en vertrokken we richting Leuven, waar we - zoals de ouders zich nog wel herinneren - behoorlijk laat toekwamen. Maar dat had gewoon te maken met werken op de E40 An Aernoudt, klassenleraar 6B 34 Paridaensinfo

69 Voor iedereen Dag van de jeugdbeweging Schrijfactie van Amnesty International Kerstbezinning en kerstmarkt 1 ste jaar Activiteiten i.v.m. onthaal van de leerlingen Tweedaagse in La Foresta Aardrijkskundige excursie naar de Kesselberg Filmforum: Up Workshop djembé Mysterix

70 Les verkeerseducatie Rondleiding in Tweebronnen Tentoonstelling Mayombe, meesters van de magie in museum M Museum Jubelpark: Egypte, geschenk van de Nijl 2 de jaar Activiteiten i.v.m. onthaal van de leerlingen Filmforum: Up Tweedaagse in Zeeland Workshop djembé Les verkeerseducatie 3 de jaar Vlottentocht: groepsvormende activiteiten Filmforum: Tsotsi Les verkeerseducatie Fantmobiel: alcohol- en drugspreventie Paridaensinfo 1 35

71 4 de jaar Filmforum: Tsotsi Tweedaagse in de Hoge Rielen Lezing over de Kelten (Latijn) 5 de jaar Filmforum: Das Weisse Band Zuiddag Sportdag: hindernissenparcours te Rijmenam 6 de jaar Filmforum: Das Weisse Band Zuiddag Inleefdag in de gezondheidszorg (wetenschappen) Driedaagse naar Parijs Excursie: Fort van Breendonk en het Joods Museum van Deportatie en Verzet

72 Architectuurrondleiding in museum M (We2-vorming) Fablab (We2-vorming) Kort sportnieuws - wist je dat de eerstejaars op hun tweedaagse competitie netbal, honkbal, baseball, hockey, voetbal,... speelden en dat deze spannende voormiddag gewonnen werd door 1D? we in La Foresta voor de eerste keer in 8 jaar regen moesten trotseren? we in oktober gingen schaatsen met een 80-tal leerlingen van onze school en dat we dit in januari nog eens overdoen? we een 90-tal SNS-passen uitdeelden? Er wordt wel degelijk gesport na de schooluren! we in oktober weer konden rekenen op Siebe Perdieus (2E) tijdens het PK veldlopen? Hij kaapte voor de tweede keer op rij een gouden medaille weg voor onze school. De andere leerlingen deden het ook goed, met onder meer een 6e plaats voor Tom Vandermosten (1E). 3 van onze leerlingen Paridaens vertegenwoordigden op het Vlaams kampioenschap veldlopen en dat Siebe hier een bronzen medaille haalde? we een nieuwe teamoutfit voor competitie volleybal en basketbal ontworpen hebben? Ilka Joly, leraar L.O. 36 Paridaensinfo

73 Overlijdens Op de oud-leerlingendag vernamen we het overlijden van een aantal oudleerlingen: Kristel Borremans (6C ME 2000) is overleden op 17 december Mieke Verhelst (MNS Ne-En 1980) is overlden op 7 augustus Maria Max (MNS 1965) is overleden op 3 mei Yvonne Ceuleers (LNS 1952) is overleden op 24 december 2009.

74 Ria Martens (MNS 1965) is overleden. Fernande Maes (MNS Fr-Ge 1965) is overleden. Katrien Stragier (MNS Fr-Ge 1980) is overleden op 10 februari Suzette Coninx (LNS 1950) is overleden op 1 april Zuster Marie-Chrisrine Cleen (RA 1959) is overleden op 28 juli Miek Van Ballaer (MNS Fr-Ge 1964)is overleden op 6 november Onze christelijke deelneming Paridaensinfo 1 37

75 Wortel, Leuven,

76 Het gezin Cleen had al drie kinderen - Jan, Michel, Sabeth - toen Germaine geboren werd. Vader Cleen vond dat waarschijnlijk een wat zware naam voor een baby en sprak onveranderlijk van la nouvelle. Het werd Nouf en het is Nouf gebleven. Toch was Germaine niet de laatste in de rij. Cécile werd nog voor de oorlog geboren en op 21 november 1940 kwam er een tweeling bij: Marie-Christine en Marie-Anne, in het gezin nooit anders genoemd dan Cri en Nicou, of zelfs - indien ze samen werden geroepen - Crinique. Een broertje Luc sloot later als benjamin de rij af. Intussen was het gezin vanuit Wortel naar Rekem verhuisd waar vader Cleen, een psychiater, directeur werd van het psychiatrisch zorgcentrum. Bij de geboorte van de tweeling was de oorlog nog niet lang uitgebroken, maar de kinderen kenden in het warme, hartelijke gezin onbezorgde kinderjaren. Toen ze 12 was, ging Cri zoals haar grote zussen op internaat in Paridaens en ook dat werd voor haar een gelukkige tijd. Er zijn van die periode een aantal foto's bewaard, waarvan er 1 uitvergroot in de refter hangt: de zesde Latijnse van 1953, de klas van zuster Hilde. Het eerste jaar van de humaniora dus. De fotograaf heeft aan de leerlingen blijkbaar gevraagd de vinger op te steken en te doen alsof ze goed werken. Je ziet aan de lachende gezichten dat ze extra hun best doen, ze overdrijven een beetje. Cri, toen bij de grootsten van de klas, staat achteraan alles glimlachend en rustig te observeren. 38 Paridaensinfo

77 Typisch. Ze geniet van het plezier van de anderen, maar houdt zich een klein beetje ter zijde. Bovendien, 'doen alsof' dat kan ze niet zo goed. Het best geplaatst om wat meer over de jeugdige Cri te vertellen zijn haar vriendinnen. Alle vroegere klasgenoten zijn het er over eens dat Cri altijd goedgezind en glimlachend door het leven ging, maar ook een beetje 'in de wolken', een beetje in haar eigen wereldje. Cri was en bleef 'de goedheid zelf', getuigt Kristjan Steeno, haar boezemvriendin op het internaat. Ze kon onmogelijk bewust iemand kwetsen of verdriet doen, ook niet met een ogenschijnlijk banaal grapje. De internen haalden graag wat kattenkwaad uit, en Kristjan was daar zelf erg vindingrijk in. Als ze Cri weer eens wilde betrekken bij een van haar snode plannetjes - alle schoenen van de internen 's nachts verwisselen bijvoorbeeld - werd Cri altijd een beetje rood, en dan zei ze: Maar Steeno toch, doe dat toch niet!. Dat betekent helemaal niet voegt Kristjan er snel aan toe dat Cri flauw en braafjes zou zijn geweest. Ze had zeer uitgesproken opvattingen waar ze duidelijk voor uitkwam.