SCHOOLGIDS DE THEATERHAVO/VWO Inhoudsopgave. 1. algemene schoolgegevens. 2. onderwijs. 3. organisatie. 4. begeleiding en zorg

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS DE THEATERHAVO/VWO Inhoudsopgave 1. algemene schoolgegevens 2. onderwijs 3. organisatie 4. begeleiding en zorg 5. ouderbijdrage 6. leerlingenstatuut 7. alcohol- en drugsreglement 8. klachten over de school 9. resultaten 10. regels en afspraken

2 1. algemene schoolgegevens: De Theaterhavo/vwo Pieter de Hoochweg BJ Rotterdam Telefoon Pieter de Hoochstraat CP Rotterdam Telefoon Medewerkers: Directeur Jeugdtheaterschool en opleidingen Hofplein Rotterdam Vestigingsdirecteur Theaterhavo/vwo Annette Lecomte Teamleiders De Theaterhavo/vwo Onderbouw: Burt Aurik Bovenbouw: Mireille Gill ard Administratief medewerkers De Theaterhavo/vwo Henni van den Berge Annemiek Terplegt Esther Kranendonk Conciërge Wim Woudenberg Kantoor: Telefoon: t 'de eerste letter van de voornaam.achternaam@jeugdtheaterhofplein.nl'.

3 2. Onderwijs: 2.1 Waarom De Theaterhavo/vwo? Speciaal voor kinderen die graag bezig zijn met theater, film of vormgeving, is Hofplein Rotterdam in samenwerking met LMC Voortgezet Onderwijs in 2005 gestart met de allereerste Theaterhavo/vwo van Nederland. De leerlingen van de THV delen met elkaar een fascinatie voor theater of voor film of voor vormgeving. Waren ze daarin op hun eerdere school vaak een uitzondering, binnen de THV vinden ze andere jongeren die deze fascinatie met hen delen. Voor de meeste kinderen geeft leerling worden op de THV dan ook het gevoel thuis te komen. Immers: zowel voor de leerlingen als voor de docenten is het normaal dat een kind gericht is op zijn fascinatie en vaak ook een droom heeft over de toekomst. Op de Theaterhavo / vwo begeleiden we kinderen in het ontdekken welke plek ze die fascinatie willen en kunnen geven in hun verdere leven. Iemand die leeft vanuit nieuwsgierigheid, leergierigheid en fascinatie is gericht op onderzoek en ontwikkeling, durft grenzen te verleggen en stappen te zetten om idealen en wensen te verwerkelijken. Creativiteit heeft een relatie met lef. Buiten de gangbare paden durven denken, maken, doen. Ook ondernemendheid draagt het aspect lef in zich. Aan durven pakken, initiatief durven nemen. Ondernemendheid heeft naast lef nog verschillende andere aspecten in zich: initiatief nemen, keuzes maken, verantwoording nemen, resultaat nastreven, vanuit realiteit ideeën verwerkelijken, zelfstandigheid. Creativiteit vraagt om voldoende ruimte om vrij ( niet gelijk resultaatgericht) te denken en te onderzoeken. Ondernemendheid vraagt stimulans om vol te houden, de eigen grenzen te verleggen en je ideeën echt te verwerkelijken. De Theaterhavo/vwo biedt in de inrichting van het schoolprogramma, de kwaliteit van de docenten en medewerkers en de bijzondere schoolomgeving de goede combinatie om kinderen daadwerkelijk te stimuleren in het ontwikkelen van zowel hun creativiteit als hun ondernemendheid Deze combinatie is niet alleen voorwaardelijk voor het door ontwikkelen van artistieke talenten maar ook voor het ontwikkelen van een wetenschappelijke werkhouding. Eigen grenzen verleggen, ideeën verwerkelijken zo goed als je kunt, dat is presteren. Bij de kunstvakken zijn presteren en falen zaken die dicht aan het hart liggen bij de leerlingen. Je niet neerleggen bij een mislukking, maar opnieuw proberen. Openstaan voor feedback. Optimaal naar jouw vermogen presteren. Op de THV stimuleren we de leerlingen deze doorzettende open en ambitieuze houding niet alleen in te zetten in de kunstvakken maar vooral ook te ontwikkelen t.a.v. de Avo vakken, t.a.v. het examen en de beoogde vervolgstudies. De leerlingen van de Theaterhavo / vwo stappen de wereld in toegerust met creativiteit, ondernemendheid en zin en durf om te presteren. Als creatief ondernemer of als ondernemend kunstenaar mét een Havo of Vwo diploma. 2.2 Huisvesting De lessen van de onderbouw van de Theaterhavo/vwo worden meestentijds gegeven op de Pieter de Hoochstraat 29 in Rotterdam. Die van de bovenbouw op steenworp afstand in het gebouw van De Theaterschool aan de Pieter de Hoochweg 222 in Rotterdam. Alle faciliteiten voor de reguliere lessen én de theater-, film- en vormgevingslessen zijn in deze gebouwen aanwezig.

4 De leslokalen zijn uitgerust met dvd-spelers, geluidsapparatuur, computers en grotendeels met smartboards. Ook is er een bibliotheek, een videotheek en een mediatheek. Daarnaast zijn er spel-, zang en dansstudio s, licht- en geluidsstudio s, vormgevingsruimtes, bouwwerkplaatsen, drie theaters, een grimekamer, kleedruimtes en douches. Al deze voorzieningen zijn beschikbaar voor het onderwijs van de Theaterhavo /vwo 2.3 Een diploma voor de toekomst Natuurlijk is niemand hetzelfde, gelukkig maar! De Theaterhavo/vwo biedt leerlingen een veilige en prettige omgeving waar eenieder zich vertrouwd en thuis kan voelen. De leerlingen komen naar de school met een fascinatie voor Theater, Film of Vormgeving en in veel gevallen de droom om hiervan later het beroep te maken. Gedurende zijn loopbaan op de school kan de leerling ontdekken dat: - hij daadwerkelijk professioneel kunstenaar worden wil, en dat ook kan, omdat het talent aanwezig blijkt te zijn en dit talent ook mede door de activiteiten op de school kan rijpen. - hij weliswaar de talenten heeft om professioneel kunstenaar te worden, maar toch liever zijn werkzame leven een andere richting op wil sturen en derhalve zijn fascinatie tot vrijetijdsbeoefening gaat maken. Hij ontwikkelt een gericht nieuw toekomstperspectief. - hij weliswaar enthousiast en vaardig is maar onvoldoende talent blijkt te hebben om daadwerkelijk tot professioneel kunstenaar uit te groeien. Ook in dat geval ontwikkelt de leerling een nieuw toekomstperspectief. Hoe zijn kunstzinnige ontwikkeling dan ook verloopt: de leerling komt van school met helderheid over wat hij wil met theater / film / vormgeving en met richting voor de toekomst. Dat betekent dat deze leerling creatief kan denken over zijn eigen toekomst omdat hij gestimuleerd is in nieuwsgierig zijn en heeft kunnen verkennen en ontdekken. Hij heeft daarmee ook een basis voor zijn ondernemendheid kunnen leggen. Hij wil en durft te presteren in de vorm die hij zijn leven gaat geven. Theater, film en vormgeving zijn derhalve in de schoolloopbaan van de leerling doel en middel tegelijkertijd. De Theaterhavo / vwo staat voor doel- en praktijkgericht denken en handelen. We bieden een goed mix tussen theorie en praktijk en doen een beroep op zelfstandigheid en eigen initiatief. Daarnaast vinden wij het belangrijk om bij leerlingen sociale vaardigheden en inzichten te ontwikkelen. De docenten streven samen met de leerlingen naar een maximaal onderwijsresultaat. De ervaringen die opgedaan worden bij De Theaterhavo/vwo bieden een uitstekende basis voor een evenwichtige plek in de maatschappij. 2.4 Lesgeven, huiswerk en bijspijkeren Op de Theaterhavo/vwo proberen we het meeste werk zoveel mogelijk te doen tijdens de lessen op school. Daarnaast hebben de leerlingen, net als op iedere school, huiswerk. In de brugklas is dat nog niet al teveel, maar in de loop van de jaren verwachten we meer van hen. We willen graag dat onze leerlingen met een goed havo- of vwo-diploma van school gaan, en daar is flink werk voor nodig. Daarbij helpen we hen natuurlijk intensief. We werken ook regelmatig met bijspijkeruren voor leerlingen die extra steun nodig hebben terwijl ze hun best doen. Dit alles doen we in overleg met leerlingen, ouders, mentoren en docenten.

5 2.5 Kwaliteitszorg In het schooljaar heeft De Theaterhavo/vwo voor het eerst bezoek gehad van de Inspectie voor het Onderwijs. Het oordeel van de Inspectie luidde behoorlijk goed. Het rapport van de Inspectie is te vinden op de website van de school. Ieder jaar verzorgt de school een interne inspectiedag. Op die dag worden gesprekken gevoerd met ouders, leerlingen en medewerkers. Op basis van o.a. deze gesprekken wordt overwogen of aanpassing van het onderwijsbeleid noodzakelijk is Lestabel onderbouw: klas AVO vakken th fi vo th fi vo th fi vo Nederlands 4 4 3,5 Engels Frans Duits Geschiedenis Aardrijkskunde Economie 1 Ondernemend Project 1 Wiskunde Rekenvaardigheid 1 1 0,5 Natuur- en scheikunde 2 3 Biologie/verzorging Techniek 1 Culturele Kunstzinnige Vorm. 1 Teamwork 1 Artistieke vakken Spel Zang Dans 2 2 Film Vormgeving Lichamelijk opvoeding Mentoraat AVO uren (excl. mentoraat) Totaal uren per klas

6 Lestabel bovenbouw: klas H4 CM/EM V4 CM/EM H5 CM/EM V5 CM/EM V6 CM/EM th fi vo th fi vo th fi vo th fi vo th fi vo AVO vakken Nederlands 5 4 4,5 4 3,5 Engels Frans Duits Geschiedenis Maatschappijleer 2 2 Economie Management & Organisatie 2 3 Wiskunde A/C profiel afhankelijke keuze Wiskunde A 1 rekenvaardigheid 1 1 0,5 1 1 Alg. Natuurwetenschappen 2 Culturele Kunstzinnige Vorm Artistieke vakken Spel intergraal Zang theater Dans project Film Vormgeving ,5 Lichamelijke opvoeding Mentoraat AVO uren (excl. mentoraat) Totaal uren per klas ,5 keuzevak 4VWO E&M 2 uit 3: Frans, Duits, M&O

7 2.6 Onderscheidend, creatief en ondernemend: De Theaterhavo/vwo is een school voor gemotiveerde leerlingen, die op een inspirerende en goede manier een havo- of vwo-diploma willen halen. De basis van de Theaterhavo/vwo is kwaliteit én prestaties zowel bij de theoretische als de kunstvakken. Film, vormgeving, spel, zang en dans vormen de basis van onze school. De leerlingen krijgen les in de bij de door hen gekozen kunstrichting gedurende twee dagdelen per week. De THV vindt het belangrijk om de kunstvakken en de AVO vakken met elkaar te verbinden daar waar het meerwaarde heeft. Een belangrijk voorbeeld daarvan zijn de culturele projecten, waarin opdrachten zijn opgenomen vanuit de reguliere havo / vwo vakken én vanuit de kunstvakken. Voorbeelden van dergelijke projecten zijn: theater & musical (o.a. West Side Story, Hair), film en multi-media, theater & opera (o.a. Macbeth, Don Giovanni) en theater & literatuur Naast het werken aan de creatieve en artistieke ontwikkeling middels de kunstvakken, is een belangrijk onderscheidend inhoudelijk onderdeel van de THV het werken aan ondernemendheid. In de culturele projecten in het 1 e en 2 e leerjaar is ondernemendheid een aandachtspunt. In klas 3 maken de leerlingen kennis met het vak teamwork. Tijdens dit lesuur werken we m.b.v. allerlei spelvormen onder andere aan het bewust worden van manieren waarop we met elkaar omgaan, aan het effectief geven van feedback, aan het gebruik maken van de eigen en elkaars kwaliteiten maar ook aan bewustzijn over de eigen ontwikkelpunten. Weten wat je eigen sterke en zwakke punten zijn en eraan werken, maar ook oog hebben voor de kwaliteiten en valkuilen van de ander, zijn vaardigheden die ondernemendheid ondersteunen. Het vak teamwork ondersteunt dan ook de ondernemende projecten in klas 3, waarbij de leerlingen in groepen een bedrijfje opstarten en dat financieel gezond proberen te houden. Tijdens en buiten de lessen bezoeken de leerlingen tentoonstellingen, concerten, voorstellingen en films. En uiteraard verzorgen ze zelf ook voorstellingen, filmpresentaties, tentoonstellingen. De artistieke vakken worden in klas 5 afgesloten met schoolexamens. In klas 6 VWO zijn er geen lessen meer in de artistieke vakken; de leerlingen werken dan in projectvorm nog wel verder aan theater, vormgeving en film. Dit wordt bekostigd vanuit de ouderbijdrage. 3. Organisatie 3.1 Lestijden Met het ook op de reistijden van veel leerlingen van de THV start het 1 e lesuur van de school wat later dan gangbaar op de meeste scholen. De lestijden zien er als volgt uit : 1e lesuur uur 2e lesuur uur Pauze vijftien minuten 3e lesuur uur 4e lesuur uur Pauze half uur

8 5e lesuur uur 6e lesuur uur Pauze tien minuten 7e lesuur uur 8e lesuur uur 3.2 Rapporten en Magister: In de loop van het jaar krijgt een leerling drie keer een cijferrapport. In de onderbouw (klas 1 tm 3) worden de leerlingen getoetst tijdens de gewone lessen, daarnaast hebben we tweemaal per jaar een toetsweek. Tijdens deze week vervallen de meeste reguliere lessen. In de bovenbouw zijn er drie cijferrapportages. Deze leerlingen worden ook getoetst tijdens de gewone lessen, daarnaast hebben we voor de bovenbouw driemaal per jaar een toetsweek. Tussendoor kunnen leerlingen en ouders inzicht krijgen in de cijfers via Magister, het digitale leerlingvolgsysteem. Dat systeem is met een wachtwoord toegankelijk via internet. 3.3 Vakanties : van tot en met Herfstvakantie zat zon Kerstvakantie zat zon Voorjaarsvakantie zat zon Paasvakantie vr ma Meivakantie zat zon Pinksteren zat ma Zomervakantie zat zon Zomervakantie Begeleiding en zorg: Iedere klas op de THV heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen als het gaat om schoolzaken of om sociaalemotionele zaken die van belang zijn voor het functioneren van de leerling op school. In sommige situaties zal de mentor samen met de leerling en eventueel ouders contact leggen met de teamleider. De mentor en de teamleider hebben beide contact met de School Maatschappelijk Werker (SMW), die twee dagen in de week op school is. Hij kan leerlingen als dat nodig is doorverwijzen naar andere begeleidende instanties of personen. De school heeft een actief Zorg Advies team ( ZAT). Hierin werken de teamleiders, de zorgcoördinator, het Schoolmaatschappelijk Werk (SMW), de jeugdverpleegkundige en de

9 leerplichtambtenaar samen aan optimale zorg voor onze leerlingen. Momenteel is er op onze school geen sprake van leerlingen met een leerlinggebonden budget, mocht dit in de toekomst wel het geval zijn, dan zal het ZAT zich hierover buigen. De THV heeft een protocol t.a.v. dyslexie en verzorgt faalangstreductietraining. 5. Ouderbijdrage: 5.1 Vrijwillige ouderbijdrage: Ouders dienen rekening te houden met een jaarlijkse, vrijwillige ouderbijdrage. Hiervan betaalt de school de onkosten die buiten de normale exploitatievergoeding vallen, zoals het bezoeken van voorstellingen en musea, excursies, extra workshops, presentatie-avonden et cetera. Deze activiteiten vallen buiten het curriculum, maar zijn wel van belang voor een contextrijke opleiding. Hieronder staan per leerjaar en per richting de activiteiten en de kosten uitgesplitst. De genoemde bedragen zijn in euro s 2012 en kunnen trendmatig worden aangepast. De oudergeleding van de Medezeggenschapsraad heeft vooraf ingestemd met de vaststelling, wijziging van de hoogte en/of de bestemming van de jaarlijkse, vrijwillige ouderbijdrage. De Londenreis in het 3 e leerjaar, de buitenlandse schoolreis in het 4 e leerjaar en de Berlijnreis in het 5 e leerjaar zullen in dat jaar apart gefactureerd worden. Indien u niet wilt dat de leerling deelneemt aan bepaalde activiteiten die met de bijdragen worden bekostigd, dan wel indien u de ouderbijdrage en/of de bijdrage voor de schoolreizen niet kunt betalen, dient u dit jaarlijks schriftelijk te melden bij de afdeling Financiën van Stichting Hofplein Rotterdam. De leerling zal deels een aangepast programma moeten volgen en in overleg met de leiding van De Theaterhavo/vwo zal naar een geschikte aanpassing worden gezocht. Jaarlijkse, vrijwillige ouderbijdrage richting theater Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 1 theater Kennismakingskamp Ardennen 130 Voorstellingsbezoek en excursies 60 Voorspeelavonden 115 Totaal 370 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 2 t/m 5 theater Voorstellingsbezoek en excursies 100 Voorspeelavonden 115 Totaal 280

10 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 6 theater Theater/filmproject (20 weken x 4 lesuur per week) 300 Voorstellingsbezoek en excursies 20 Totaal 385 Jaarlijkse, vrijwillige ouderbijdrage richting vormgeving Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 1 vormgeving Kennismakingskamp Ardennen 130 Voorstellings- en tentoonstellingsbezoek 60 Presentaties en lesmaterialen 115 Totaal 370 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 2 en 3 vormgeving Voorstellings- en tentoonstellingsbezoek 100 Presentaties en lesmaterialen 115 Totaal 280 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 4 en 5 vormgeving Voorstellings- en tentoonstellingsbezoek 100 Presentaties en lesmaterialen* 95 Totaal 260 * Dit wijkt af van lagere leerjaren opdat leerlingen voor het autonome werk deels zelf materialen kunnen aanschaffen.

11 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 6 vormgeving Film- en vormgevingsproject 300 Voorstellingsbezoek en excursies 20 Totaal 385 Jaarlijkse, vrijwillige ouderbijdrage richting film Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 1 film Kennismakingskamp Ardennen 130 Voorstellings- en tentoonstellingsbezoek 60 Presentaties en lesmaterialen 115 Totaal 370 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 2 t/m 5 film Voorstellings- en tentoonstellingsbezoek 100 Presentaties en lesmaterialen 115 Totaal 280 Jaarlijkse ouderbijdrage leerjaar 6 film Film- en vormgevingsproject 300 Voorstellingsbezoek en excursies 20 Totaal 385 In klas 6 zijn er geen reguliere theaterlessen meer. De leerlingen hebben die vakken afgesloten in klas 5. Wel is er in klas 6 een theaterproject: onder leiding van twee docenten werken leerlingen een groot deel van het jaar aan een project dat tegen het eind van hun schooljaar wordt gepresenteerd. De leerlingen van klas 6 gaan niet meer op voorstellingsbezoek. Ze kunnen zodoende meer tijd besteden aan de voorbereidingen op hun eindexamen.

12 5.2 Boekenfonds: Aan het begin van het schooljaar krijgen leerlingen van De Theaterhavo/vwo hun boekenpakket uitgereikt. Een groot deel van dit boekenpakket bestaat uit leer- en werkboeken die de leerling in bruikleen krijgt en die de leerling aan het einde van het schooljaar zonder kaftpapier dient in te leveren op De Theaterhavo/vwo. Er mag niet in de boeken zijn geschreven en ook eventuele CD-roms dienen te worden ingeleverd. Indien leerling schade toebrengt aan het geleende boekenpakket of geleende boeken kwijtraakt, is leerling (ouders/verzorgers) verantwoordelijk voor het vergoeden van de kosten van De Theaterhavo/vwo voor het repareren of vervangen van de beschadigde of vermiste boeken. Zeer beschadigd betekent dat een boek niet meer met goed fatsoen aan een volgende leerling kan worden uitgeleend. Als een boek reparabel is, moeten de kosten daarvan worden vergoed door de inleveraar van het boek. Echter wanneer de reparatiekosten hoger zijn dan de vervangingskosten, dienen de vervangingskosten te worden betaald. Bij het niet inleveren van een artikel of het inleveren van een zeer beschadigd artikel worden de volgende kosten in rekening gebracht: - Bij een artikel van 1 jaar oud dient 100% van de nieuwwaarde te worden vergoed. - Bij een artikel van 2 jaar oud dient 75% van de nieuwwaarde te worden vergoed. - Bij een artikel van 3 jaar oud dient 50% van de nieuwwaarde te worden vergoed. - Bij een artikel van 4 jaar oud of ouder dient 25% van de nieuwwaarde te worden vergoed. Nieuwe boeken worden door De Theaterhavo/vwo aan leerling beschikbaar gesteld zodra de eventuele openstaande schadebedragen zijn betaald. 6. Leerlingenstatuut: De Theaterhavo/vwo hanteert het leerlingenstatuut van het LMC, hierin vindt u bijvoorbeeld de regels m.b.t.: - Rechten en plichten - Schorsen en verwijderen Dit statuut is desgewenst te verkrijgen bij administratie van de school. 7. Alcohol- en drugsreglement: Regel is: wat je niet mag kopen mag je ook niet gebruiken! Er wordt een mailtje door de mentor naar de ouders gestuurd van elke onderbouwleerling die waar dan ook, door wie dan ook, rokend wordt gezien. Gebruik van, onder invloed zijn van of het in bezit hebben van alcohol en/of drugs is te allen tijde verboden in en rondom de schoolgebouwen. Als een leerling een van deze producten bij zich heeft, volgt direct een schorsing en een gesprek van de mentor en/of de teamleider met de ouders. De mentor zet dit in Magister. 8. Klachten over de school: Als ouders of leerlingen een klacht hebben over de school, dan is het belangrijk die allereerst te melden bij de directeur of de teamleiders. Zij zullen de klacht in behandeling nemen en aangeven tot welke conclusie zij komen. Als ouders of leerlingen het niet eens zijn met de manier waarop de klacht is afgehandeld door de directeur, dan kan een klacht worden ingediend bij het bevoegd gezag of bij de landelijke klachtencommissie. Als ervoor gekozen wordt een klacht in te dienen bij het bevoegd gezag kan, nadat de beslissing van het bevoegd gezag is ontvangen, alsnog een klacht worden ingediend bij de Landelijke

13 Klachtencommissie. De commissie zal de klacht in behandeling nemen en de betrokken partijen horen, waarna een advies wordt opgesteld voor het bevoegd gezag hoe met de klacht moet worden omgegaan. Het is mogelijk om, voordat een klacht wordt ingediend, contact op te nemen met de vertrouwenspersoon van LMC. De vertrouwenspersoon vormt het aanspreekpunt bij klachten en bemiddelt bij het zoeken naar een oplossing voor het eventuele probleem. Daarnaast begeleidt hij/zij ouders en/of leerlingen bij de procedure met betrekking tot het indienen van een klacht. Adresgegevens: Bevoegd gezag: College van Bestuur van LMC Voortgezet Onderwijs, Postbus 23485, 3001 KL Rotterdam Landelijke Klachtencommissie: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Vertrouwenspersoon LMC: mevr. S. Kulcu tel De volledige tekst van de klachtenregeling staat vermeld op de website 9. Resultaten: Uit- en doorstroom Theaterhavo/vwo Totaal Uitstroom Doublerend Doorstroom Leerjaar (3%) 5 (5%) 85 (95%) Leerjaar (16%) 12 (11%) 97 (89%) Leerjaar (10%) 6 (8%) 71 (92%) Leerjaar 4H 57 7 (12%) 15 (26%) 42 (74%) Leerjaar 4V 29 _ 1 (3%) 28 (97%) Leerjaar 5V (100%) Slagingspercentages Schooljaar Aantal examenleerlingen Niet Geslaagd Geslaagd (havo) 14 1 (7%) 13 (93%) (havo) (vwo) (21%) 2 (14%) 15 (79%) 12 (86%)

14 10. Regels en afspraken: Alle regels en afspraken worden gecommuniceerd via het besloten THV deel van de website. De ouders hebben een inlogcode waarmee zij te allen tijde kunnen inloggen op deze site. De informatie wordt door het jaar heen update gehouden Absentiecontrole Als een leerling ziek is, dienen de ouders s ochtends de school te bellen om de afwezigheid door te geven. Ook de docenten vullen tijdens hun lessen in Magister de absenten in. De administratie controleert hiermee de aanwezigheid van de leerlingen en neemt contact op met de ouders van leerlingen die er niet zijn. Onder bijzondere omstandigheden kan een leerling verlof krijgen buiten de vakanties. Via de website van de school (onder: info voor leerlingen ) is het formulier te downloaden, dat door de ouders gebruikt kan worden om ruim van tevoren verlof aan te vragen Te laat Iedere leerling zorgt ervoor dat hij/zij zich voor het begin van de les bij het in het rooster aangegeven lokaal bevindt, zodat de les op de aangegeven tijd kan beginnen. Als een leerling te laat komt meldt hij/zij zich bij het secretariaat/conciërge. Daar wordt gecontroleerd of er een geldige reden is; een aantekening TR (te laat met reden) wordt in principe alléén gegeven bij medisch bezoek of een ernstige storing in het OV. Sanctie: 3x ongeoorloofd te laat komen heeft als consequentie dat de leerling zich de volgende lesdag voor 8.30 uur op school moet melden. Na 5 keer ongeoorloofd te laat komen is de leerling verplicht bij het eerstvolgende terugkomuur te verschijnen. De ouders ontvangen een mail over dit gedrag. Na 6 keer volgt een vierkant rooster gedurende een schoolweek. Een vierkant rooster houdt in: 5 dagen op school aanwezig zijn van 8.30 uur tot uur. Tijdens de uren dat de leerling geen les volgt zal in een daartoe aangewezen ruimte huiswerk gemaakt moeten worden. Aan- en afmelden zal bij de conciërge op de Pieter de Hoochstraat 29 gedaan worden. Ouders ontvangen hierover een mail. Indien de leerling zich niet voor 8.30 uur meldt, dient de leerling bij het eerstvolgende terugkomuur te verschijnen. Indien de leerling zich niet tijdens het terugkomuur meldt volgt een vierkant rooster gedurende een schoolweek. Kantoor stuurt een mail naar de mentor dat de leerling zich niet gemeld heeft. Op afwezigheid tijdens een vierkant rooster volgt een interne schorsing van één dag. Teamleider neemt hierover contact op met ouders 10.3 Veiligheid In het overleg met de klankbordgroep voor ouders en de leerlingenraad wordt de veiligheid in en rond de school regelmatig besproken. Indien noodzakelijk wordt contact opgenomen met de wijkagent. Daarnaast is er voor beide locaties een ontruimingsplan dat ieder jaar getoetst en eventueel aangepast wordt Sponsorbeleid Momenteel is er geen sprake van sponsorgeld voor onze school, mochten we hier in de toekomst wel gebruik maken, dan zal het sponsorbeleid van LMC als leidraad dienen.