weg wijzer brugklas MILL-HILLCOLLEGE

Transcriptie

1 weg wijzer brugklas MILL-HILLCOLLEGE

2 inhoudsopgave LEREN NAVIGEREN 1. Welkom 4 2. Belangrijke data 6 3. Toelatingscriteria 8 4. Onderwijs in de brugklas 9 5. Begeleiding Passend onderwijs en ondersteuningsprofiel Kwaliteit van de school Communicatie Regels Mill-Hillcollege Derdewereldschool School en omgeving Kosten Weetjes en feitjes Tot slot.. van de rector Contactgegevens 38 Interviews: 1. Leerlingmentor: Emilie Jacobs Leerlingmentor: Erik Martens Leerling aan het woord: Emma de Kruif Leerling aan het woord: Michelle Kroon Leerling aan het woord: Miel van Dijk Mentor aan het woord 34

3 welkom welkom Beste leerlingen en ouder(s)/verzorger(s), Binnenkort sta je samen voor een belangrijke keuze. Naar welke school voor voortgezet onderwijs wil en kan je gaan? De overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs is voor jou maar ook voor jouw ouder(s)/verzorger(s) een enorme stap. Het is daarom belangrijk om je goed te oriënteren op de scholen die binnen jouw mogelijkheden passen, om vervolgens een weloverwogen keuze te kunnen maken. Daarom hebben wij deze WEG WIJZER gemaakt. Hierin staat informatie over onder andere onderwijs, begeleiding en de kosten op het Mill-Hillcollege. Alphen 8% Tilburg 26% Goirle 33% Hilvarenbeek 15% Riel 6% Wil je ervaren hoe het eraan toe gaat op het Mill-Hillcollege? Dan nodigen we je van harte uit op onze meeloopmiddagen en/of open avond. Aanmelden voor een meeloopmiddag kan via de website van het Mill-Hillcollege: submenu groep 8/meeloopmiddagen/inschrijfformulier. Biest-Houtakker 2% Leerlingen Mill-Hillcollege 1603 Diessen 5% Wij wensen jullie veel succes bij het maken van de juiste schoolkeuze. Met vriendelijke groet, Carolien Loos sectordirecteur onderbouw België 3% Esbeek 1% Overig 1% 4 5

4 Belangrijke data Belangrijke data Meeloopmiddagen: - woensdag 10 december woensdag 28 januari woensdag 25 februari 2015 van tot uur (aanmelden via de website voor 1 december 2014) Open avond: - maandag 9 februari 2015 van uur Aanmelden brugklas: - dinsdag 3 maart 2015 (A t/m K) - donderdag 5 maart 2015 (L t/m Z) van uur en van uur Bericht toelating: - donderdag 23 april 2015 verzending bericht over de toelating Kennismakingsmiddag: - donderdag 2 juli 2015 Start schooljaar : - maandag 31 augustus 2015 Kennismaken met Mill-Hill Meeloopmiddagen Leerlingen van groep 8 kunnen zich inschrijven voor een meeloopmiddag. Zij krijgen dan op een van de woensdagmiddagen les van docenten van onze school. Zo leren deze leerlingen het Mill-Hillcollege al een beetje kennen en krijgen ze een idee hoe de lessen er in het voortgezet onderwijs uitzien. De meeloopmiddagen zijn op 10 december 2014, 28 januari en 25 februari Inschrijven gaat via de website van het Mill-Hillcollege. Open avond 9 februari 2015 van uur Tijdens de open avond kun je kennismaken met onder andere de leerlingen, docenten, vakken en extra faciliteiten van het Mill-Hillcollege. We nodigen de leerlingen van groep 8 en ouder(s)/verzorger(s) van harte uit deze avond te bezoeken. Aanmelden U kunt uw kind inschrijven voor onze brugklas op de volgende dagen: Dinsdag 3 maart 2015 (A t/m K) van tot uur en van tot uur Donderdag 5 maart 2015 (L t/m Z) van tot uur en van tot uur Bij aanmelden moet u het volgende meenemen: het originele adviesformulier van de basisschool met daarop de unieke code; een kopie van het geldig identiteitsbewijs waarop de officiële namen van het kind staan (bij buitenlands paspoort van één van de ouders, ook dan het paspoort meenemen); een kopie van het persoonsnummer (voorheen burgerservicenummer, BSN) van uw kind; relevante aanvullende informatie (zoals dyslexieverklaring enz.). Bericht van toelating De brief waarin staat of een leerling wordt toegelaten tot het Mill-Hillcollege wordt op donderdag 23 april 2015 verstuurd. Afhankelijk van de postbezorging is vanaf vrijdag 24 april 2015 bekend of een leerling is toegelaten of afgewezen. Kennismakingsmiddag De kennismakingsmiddag voor onze nieuwe brugklassers is op donderdagmiddag 2 juli 2015 van tot uur. De leerlingen die zijn toegelaten tot het Mill-Hillcollege maken dan kennis met de nieuwe klas, zijn/haar mentor(en) en de school. 6 7

5 Toelatingscriteria Onderwijs in de brugklas Toelatingscriteria Een leerling kan, op basis van het advies van de leerkracht van groep 8 toegelaten worden op het Mill-Hillcollege. Het advies moet natuurlijk wel passen bij de leerwegen die het Mill-Hillcollege aanbiedt: mavo, havo of vwo. Het eerste leerjaar van het Mill-Hillcollege is zo georganiseerd dat alle leerlingen worden ingedeeld naar niveau. Dit voorsorteren doen we op basis van het advies van de leerkracht uit groep 8. We hebben drie stromen in de brugklas: mavo/havo (noemen we A-stroom); havo/vwo (noemen we B-stroom); vwo (noemen we C-stroom). Onderwijs in de brugklas Bijzonder is dat alle brugklassers het vak oriëntatie op talen krijgen. Leerlingen maken kennis met andere moderne vreemde talen. Naast Engels krijgen: A-stroomleerlingen; oriëntatie op Frans en Duits; B-stroomleerlingen: oriëntatie op Frans, Duits en Spaans; C-stroomleerlingen: oriëntatie op Frans, Duits, Spaans en Latijn. 8 Na de brugklas volgen de leerlingen in: - mavo-2 de lessen Frans en Duits; - havo-2 en atheneum-2, 2 van de 3 talen; - De gymnasiumleerling volgt naast 2 keuzetalen ook het vak Latijn. In de C-stroom en in vwo-2 krijgen de leerlingen daarnaast bèta-oriëntatie ter voorbereiding op de exacte vakken. 9

6 Onderwijs in de brugklas LESSENTABEL Klassen: A-stroom B-stroom C-stroom Nederlands Engels Frans Duits Spaans 1 1 Latijn 1 geschiedenis aardrijkskunde wiskunde biologie techniek 1 1 betaoriëntatie/science 2 levensbeschouwing tekenen muziek lichamelijke opvoeding rekenen 0,5 0,5 mentoruur leren leren 0,5 0,5 0,5 steunles 1 Totaal uren per week ,5 Lesrooster De lessen van de brugklassen beginnen om 8.30 uur. Per dag heeft een brugklasleerling maximaal zes of zeven lessen. In de brugklas zijn in principe geen tussenuren. Het lesrooster is dus een continurooster. Het kan voorkomen dat een docent ziek is of verlof heeft. In dat geval wordt die les, indien mogelijk, overgenomen door een andere docent of leerlingen krijgen ondersteuning in leesvaardigheid. Op dinsdag is er een 45-minutenrooster in plaats van 50 minuten. Huiswerk Docenten noteren dagelijks, voor de onderbouw, het huiswerk in Magister. Leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) kunnen zo te allen tijde het opgegeven huiswerk inzien. Het huiswerk wordt deels in de klas gemaakt en deels moet het thuis gemaakt worden. Toetsen Alle toetsen die in een jaar worden afgenomen zijn vastgelegd in een toetsenoverzicht van het zogenoemde leerlingkompas. Er mogen per vak maximaal: - elf leertoetsen per jaar worden afgenomen; - vijf leertoetsen per week aan een klas worden opgegeven; - twaalf leertoetsen in een toetsweek afgenomen worden. In de brugklas, in klas 2 en klas 3 wordt het leerlingkompas gepubliceerd op de website. We werken in de onderbouw met een voortschrijdend gemiddelde, dat wil zeggen dat alle toetsen afgenomen in een jaar meetellen voor het eindrapport. In Magister, ons leerlingvolgsysteem, zijn de resultaten te zien. Meer dan alleen kennis Leren is in onze ogen meer dan alleen kennis opdoen van de verschillende vakken. Respectvol omgaan met elkaar, samenwerken, persoonlijk initiatief, eigen verantwoording, zelfstandigheid: het hoort allemaal bij iemands persoonlijke ontwikkeling. Dit komt nadrukkelijk naar voren tijdens onze activiteitenweken (twee keer per jaar). Leerlingen maken buiten de schoolbanken kennis met maatschappelijke interessante onderwerpen zoals kunst, cultuur en techniek. Hierbij een greep uit het programma van de activiteitenweek voor de brugklas: - Kiva-project (over micro-krediet); - geschiedenisexcursie; - project sterrenkunde; - theatervoorstelling; - sociale media; - schoolfeest

7 Onderwijs in de brugklas welkom Aan het einde van de brugklas is er een watersportkamp, overigens niet verplicht maar wel leuk. Jaarlijks organiseren we een culturele avond CULTO en de klassieke variant Mill-Hill Unplugged, waar de leerlingen hun talenten kunnen tonen op het gebied van dans, muziek, cabaret en klassieke muziek. Aan het eind van het eerste leerjaar worden de leerlingen op grond van hun studieresultaten en vaardigheden zoals werkhouding, samenwerken en zelfstandigheid bevorderd naar mavo-2, havo-2, atheneum-2 of gymnasium-2. 1e jaar A-stroom mavo/havo Doubleren kan niet in de brugklas. Leerlingen van de A-stroom die zouden moeten doubleren, worden verwezen naar een andere school met een kaderberoepsgerichte leerweg. Een leerling die doubleert in een B-stroombrugklas, gaat in principe door naar leerjaar 2 van de mavo binnen onze school. Een leerling die doubleert in een C-stroombrugklas, gaat in principe door naar leerjaar 2 van het havo binnen onze school. Wij streven ernaar om aan het einde van leerjaar 1 alle leerlingen op de juiste afdeling te hebben zitten. Basisschool B-stroom havo/vwo C-stroom vwo 2e jaar Onderbouw mavo havo atheneum gymnasium 3e jaar mavo havo atheneum gymnasium 4e jaar mavo havo atheneum gymnasium 5e jaar Bovenbouw havo atheneum gymnasium 6e jaar atheneum gymnasium

8 Begeleiding begeleiding Leerlingbegeleiding De mentor is de belangrijkste persoon voor de begeleiding van de leerlingen en is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen van zijn/haar klas. Tevens is hij/zij de contactpersoon voor de ouder(s)/verzorger(s). Naast de vaklessen geeft de mentor ook een wekelijks mentoruur en de lessen leren leren. In de brugklas assisteren twee bovenbouwleerlingen, de zogenoemde leerlingmentoren, de mentor. Zij helpen hem of haar tijdens het schooljaar met de begeleiding van de klas. Omdat zij zelf enkele jaren geleden brugklasser waren, voelen zij goed aan wat knelpunten en wensen zijn. Uiteraard blijft de mentor verantwoordelijk voor de begeleiding. Iedere afdeling kent daarnaast een coördinator leerlingzaken die verantwoordelijk is voor de leerlingzaken binnen de afdeling. Leerlingen van de A-stroom die in aanmerking komen voor opstroom naar havo-2, krijgen de laatste periode van de brugklas en de eerste periode in havo-2 extra les in Nederlands en wiskunde om de aansluiting zo soepel mogelijk te laten verlopen. Keuzebegeleiding In de brugklas begeleidt de lob-coördinator onderbouw samen met de mentoren de keuze van de talen die leerlingen van de B- en C-stroom gaan volgen in havo-2 en vwo-2. Lob betekent Loopbaanoriëntatie en begeleiding. Studiebegeleiding In de brugklas krijgen alle leerlingen de eerste twee periodes van het jaar een extra les leren leren. In deze lessen wordt aandacht besteed aan tal van zaken die met huiswerk te maken hebben, zoals; agendagebruik, plannen, leer- en maakwerk bij verschillende vakken. Daarnaast krijgen de leerlingen een screening taal en rekenen om te bepalen of ze in aanmerking komen voor steunlessen in lezen, schrijven of rekenen. Er is in de brugklas ook een bijlescarrousel voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen krijgen extra les. Dyslectische leerlingen in de brugklas krijgen de eerste periode een beperkte vorm van begeleiding onder leiding van de coördinator RT en de medewerker RT. Er worden afspraken gemaakt over de faciliteiten die de individuele leerling krijgt. Verder is er een beperkte huiswerkklas (tegen geringe vergoeding) voor leerlingen van de brugklas en mavo-2. Speciale begeleiding Naast de vakdocenten, mentor en de coördinator leerlingzaken zijn er nog tal van andere begeleiders actief. Dit zijn personen die op bepaalde onderdelen van de leerlingbegeleiding meer gespecialiseerd zijn

9 Begeleiding Passend onderwijs en ondersteuningsprofiel begeleiding Op het Mill-Hillcollege zijn dat: Zorgcoördinatoren De zorgcoördinatoren zorgt ervoor dat de interne en externe hulpverlening op elkaar wordt afgestemd. Counselors Zij begeleiden leerlingen met sociaal-emotionele problemen. Zij zijn de vertrouwenspersoon voor de leerlingen. Coördinator remedial teaching Zij coördineert de eventuele facilitering van leerlingen met leermoeilijkheden of leerstoornissen (o.a. dyslexie, dyscalculie enz.) en helpt leerlingen om te gaan met hun leerproblemen. Schoolmaatschappelijk werkster (SMW) Zij zorgt ervoor dat leerlingen met sociaalmaatschappelijke problemen geholpen worden, door begeleiding en verwijzing naar externe hulp. Als een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte zich aanmeldt bij het Mill-Hillcollege, zal het intern zorgteam nagaan of het Mill-Hillcollege passende ondersteuning kan bieden en of er daarmee een match is tussen de leerling en de school. In het ondersteuningsprofiel van het Mill-Hillcollege staat aangegeven welke ondersteuning op het Mill-Hillcollege wordt geboden aan de leerlingen. Voor verdere informatie zie de website; In het linkermenu staat het kopje begeleiding met een doorlink naar: leerlingen met een ondersteuningsbehoefte (passend onderwijs) Passend onderwijs Medewerkster GGD (+ schoolarts) Zij voert onder tweede- en derdejaarsleerlingen een gezondheidsonderzoek uit. Orthopedagoge Zij onderzoekt op advies van de school leerlingen met gedrags- en/of leerstoornissen en geeft advies aan ouder(s)/ verzorger(s) en school voor eventueel nader onderzoek voor begeleiding van deze leerlingen. Leerplichtambtenaar Hij spreekt met leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) die vaak te laat komen, spijbelen of van school verwijderd dreigen te worden. Hij voert ook controles uit op aan- en afwezigheid van de leerlingen. Ambulante begeleiders: Zij vormen de schakel tussen thuis en de school voor de leerling met een extra ondersteuningsbehoefte

10 leerlingmentor Emilie Jacobs Leerlingmentor Emilie Jacobs Behalve een mentor, hebben alle brugklassen ook twee leerlingmentoren. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw die brugklassers wegwijs maken in de school. Vaak vinden leerlingen het erg fijn dat er naast een docent als mentor, ook een leeftijdsgenoot is waarbij je terecht kunt met vragen en problemen. Emilie: Als leerlingmentor begeleid je de brugklassers; je zorgt ervoor dat ze zich veilig en thuis voelen op school. Voor hen is alles nieuw, daarom help je ze met praktische zaken zoals het plannen van huiswerk, het vinden van de lokalen en bij andere vragen die ze hebben. Ook kunnen de brugklassers naar de leerlingmentor komen als ze ergens mee zitten, een leerlingmentor staat immers dichterbij de leerlingen. Ik ben leerlingmentor geworden, omdat ik het leuk vind om in contact te blijven met de onderbouw en voornamelijk de brugklassers. Ook vind ik het fijn om anderen te helpen. Naast het contact met de onderbouw, leer je ook nieuwe mensen kennen, zoals je medeleerlingmentoren. Je doet vaak gezellige activiteiten zoals het begeleiden van de sportdag van de brugklassers in de introductieweek. Het leukste wat ik tot nu toe heb meegemaakt in twee jaar leerlingmentorschap is dat de leerlingen je herkennen in de gangen en ontzettend blij en enthousiast je naam roepen. Ook is het grappig om te zien hoe ze veranderen tijdens het eerste schooljaar op de middelbare school. Ik vind het Mill-Hillcollege een fijne school, omdat ik er mezelf kan zijn en omdat iedereen op deze school gelijkwaardig behandeld wordt. Ook vind ik het ontzettend gezellig dat ik al mijn vriendinnen hier heb leren kennen. Mijn eerste schooljaar op het Mill-Hill vond ik best verwarrend, vooral in het begin. Dit kwam omdat er zoveel nieuwe dingen op mij afkwamen. Door de leerlingmentoren die ik toen had, werd ik goed begeleid en is het een leuk jaar geworden waar ik met veel plezier aan terug denk

11 Kwaliteit van de school kwaliteit van de school Doorstroomgegevens Van de leerlingen op de A-stroom is 77% naar mavo-2, 18% naar havo-2 en 5% naar elders gegaan. Van de leerlingen op de B-stroom is 82% naar havo-2, 12% naar atheneum-2 en 3% naar mavo-2 en 3% naar elders gegaan. Van de leerlingen van de C-stroom is 56% naar atheneum-2, 38% naar gymnasium-2, 6% naar havo-2 gegaan. Aantal geslaagden (%) mavo havo vwo Schooljaar Toezichtkaart Van 3 naar diploma zonder zittenblijven Gemiddeld cijfer centraal examen mavo havo vwo mavo havo vwo

12 leerlingmentor Erik Martens Communicatie Leerlingmentor Erik Martens Erik: Als leerlingmentor is het jouw taak om de mentor te helpen met allerlei zaken. Omdat je als leerlingmentor dichter bij de nieuwe leerlingen staat, ben je een soort brug tussen leerling en mentor en is het belangrijk dat je de leerlingen helpt met wennen aan de nieuwe school. Je hebt verschillende taken, maar de belangrijkste taak die je als leerlingmentor hebt, is simpelweg er te zijn voor de leerlingen. Ik weet dat sommige kinderen de overgang van basisschool naar middelbare school erg moeilijk vinden, waardoor ik het belangrijk vind dat ze goeie begeleiding krijgen. Wat leuk is aan leerlingmentor zijn, is dat je een keer aan de andere kant mag staan. Je mag meehelpen zaken te organiseren en af en toe een mentorles geven. Het is ook een fijn gevoel als je een brugklasleerling hebt kunnen helpen. Maar het allerleukste vind ik toch het contact dat je met leerlingen krijgt. Het leuke aan het Mill-Hillcollege vind ik het contact tussen leraar en leerling. Dit is namelijk heel uitgebreid en zorgt ervoor dat je met een goed gevoel naar school gaat. Verder vind ik het een fijne school, doordat ze veel buitenschoolse activiteiten aanbieden. Zo heb je de buitenlandse reizen, de ski-reis en nog veel meer. Ook organiseert het Mill-Hillcollege elk jaar twee activiteitenweken. In deze weken leer je je medeleerlingen beter kennen en krijg je een beetje ontspanning na een aantal weken les. Ik vond het als brugklasleerling erg leuk op deze school. Ik was namelijk op zoek naar een nieuwe uitdaging en naar lessen gericht op mijn eigen niveau. Dit vond ik op het Mill-Hillcollege, gepaard met een boel nieuwe vrienden en een goed gevoel als ik aan de school denk. Hoe blijven ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen op de hoogte? Naast het opgegeven huiswerk is het mogelijk om in Magister de afwezigheid in de lessen en de controle van het huiswerk in te zien. Ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen ontvangen van school een persoonlijk adres. Dit adres kan gekoppeld worden aan het privé adres. Brieven, uitnodigingen voor ouderavonden etc. worden per verzonden. Ongeveer 7 keer per schooljaar komt de Mail Hill (onze digitale nieuwsbrief) uit met daarin uitgebreide informatie over allerlei gebeurtenissen in en om school. Rapportages en gesprekken Leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) ontvangen vier rapportages per jaar. Dat is één rapportage meer dan in het voortgezet onderwijs gebruikelijk is. Alle ouder(s)/verzorger(s) van brugklasleerlingen worden aan het begin van het schooljaar uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek met de mentor. Daarnaast hebben zij bij de eerste en tweede rapportage de gelegenheid de vakdocenten te spreken. Bij de derde rapportage kunnen ouder(s)/verzorger(s), naar aanleiding van de adviezen, de mentor spreken. Mocht er daarnaast nog behoefte zijn om mentoren of docenten te spreken, dan kan er een afspraak gemaakt worden. Website Op de website kunt u terecht voor meer informatie en belangrijke zaken (zoals schoolplan, zorgprofiel, informatie voor groep 8 etc.). Bij vragen kunt u het vragenformulier op de website invullen. communicatie 22 23

13 Regels Mill-Hillcollege Regels Mill-Hillcollege Wat we streng in de gaten houden Op het Mill-Hillcollege zijn een aantal MHC-leefregels. Dit zijn de regels waar iedere leerling zich aan dient te houden. Het draagt bij aan de goede sfeer op onze school. Roken Roken op het schoolterrein is alleen toegestaan voor leerlingen die ouder zijn dan 16 jaar én in de bovenbouw zitten, alleen op de speciaal daartoe aangewezen plaats. Van het schoolterrein gaan Leerlingen van de brugklas, klas 2 en 3 mogen het schoolterrein niet verlaten onder schooltijd. Als deze leerlingen tijdens schooluren naar huis willen, wordt altijd eerst contact gezocht met een van de ouder(s)/verzorger(s) anders mogen de leerlingen in principe niet naar huis. MHC-leefregels 1] Ik heb respect voor anderen 2] Iedereen mag zijn zoals hij/zij is 3] Ik help een ander als ik dat kan 4] Ik ga met zorg en respect om met de school en de spullen op en om de school 5] Voor mijn weloverwogen mening kom ik op 12 Wegblijven Indien een leerling afwezig is bij een les, geeft de docent dit door aan een van de medewerkers van de loge. Zij controleren in Magister of er een melding is gedaan door een ouder/verzorger. Sociale media Er kan heel veel met sociale media, o.a. appen, Twitter, Facebook spelen een belangrijke rol in het puberleven. De school heeft een protocol gemaakt, waaraan leerlingen en personeel zich behoren te houden. Zo is het duidelijk wat wel en niet mag. De leerlingen krijgen dus geen verbod op mobieltjes maar er wordt wel gewezen op de verantwoordelijkheid die zij hebben bij het gebruik ervan. De basisafspraak is: Zowel online als offline gelden dezelfde fatsoensnormen

14 B-stroom Leerling aan het woord Derdewereld school Leerling aan het woord Leerlingpaspoort: - Naam: Emma de Kruif - Leeftijd: 12 jaar - Woonplaats: Goirle - Basisschool: O.B.S. Den Bongerd Ik heb voor het Mill-Hillcollege gekozen, omdat ik vond dat er een leuke sfeer hangt en de meeloopmiddag was heel leuk. Leerlingen die al op het Mill-Hill zaten, hebben mij ook allemaal goede verhalen verteld. De docenten en de manier van lesgeven vind ik het leukste aan deze school. Er is elke dag wel iets leuks te beleven! Mijn klas is heel leuk, omdat alle leerlingen bevriend zijn met elkaar en iedereen leuk tegen elkaar doet. Ik vind het super dat ik allemaal nieuwe vrienden en vriendinnen heb ontmoet en dat ik daar veel mee optrek. Ik voel me veilig op school, omdat ik weet dat als er een probleem is met mij of een van mijn vrienden, er iets aan gedaan wordt. Je mentor helpt je met problemen en met het leren kennen van de school. Mijn mentoren zijn altijd heel blij als ze de klas weer zien, ze zijn ook altijd aardig. We hebben ook twee leerlingmentoren. Als je problemen hebt waar je echt niet met je mentor of ouders over wilt praten, kun je ook bij je leerlingmentor terecht. Muziek is mijn lievelingsvak, omdat ik zelf heel erg van muziek en zingen houd en omdat onze muziekleraar meneer Kooijmans altijd grapjes maakt en liedjes zingt. Sommige vakken zijn wel moeilijk, Frans bijvoorbeeld. Onze docente mevrouw Attaya geeft wel erg leuk en goed les, maar ik ben gewoon niet zo goed in vreemde talen. Je moet voor het Mill-Hillcollege kiezen, omdat het een supertoffe school is en er alleen maar leuke lessen zijn. De docenten zijn niet zo streng in de eerste en als je ergens moeite mee hebt, word je zonder enige twijfel geholpen! Vroeger was het Mill-Hillcollege van de kloosterorde De fathers van Mill-Hill. Deze priesters/missionarissen werden opgeleid om te werken in de derdewereldlanden. Het Mill-Hillcollege is een derdewereldschool. Deze titel kregen we van ZKH Prins Claus bij de opening van het schoolgebouw in Goirle op 21 februari We voelen ons verbonden met mensen in de wereld die het minder goed hebben en willen dat ook actief uitdragen. De werkgroep Derde Wereld heeft als doel om leerlingen van het Mill-Hillcollege te betrekken bij ontwikkelingsproblematiek. De werkgroep Derde Wereld organiseert in dit verband al 45 jaar een rommelmarkt als afsluiting van de vredesweek op de laatste zondag van september. De opbrengst komt ten goede aan diverse doelen in de Derde Wereld. De opbrengst in het schooljaar bedroeg maar liefst ,00. Derdewereldschool 26 27

15 A-stroom Leerling aan het woord School en omgeving Leerling aan het woord Leerlingpaspoort: - Naam: Michelle Kroon - Leeftijd: 12 jaar - Woonplaats: Alphen - Basisschool: St. Willibrordusschool Toen ik voor de eerste keer binnenkwam op het Mill- Hillcollege, dacht ik: Wauw dit is echt een mooie school!. Mijn zus zit hier ook op school. De docenten waren aardig en toen ze vroegen of ik later ook naar het Mill-Hill kwam, wist ik dat ik naar deze school toe wilde. Ik vind eigenlijk alles hier leuk: de docenten, leerlingen en dat je twee pauzes hebt vind ik fijn. De sportdag vond ik erg leuk en ik heb veel zin in de activiteitenweek! Ik heb een leuke klas met veel verschillende mensen. We gaan heel goed met elkaar om en ik kan gezellig kletsen met iedereen. Iedere klas heeft een mentor, dat is een soort vertrouwenspersoon, waar je naartoe kunt als je iets hebt waar je mee zit. Ik heb drie favoriete vakken. Muziek is leuk, omdat ik dan bezig kan zijn met mijn hobby zingen. Tekenen, omdat ik dan lekker bezig ben, zonder na te denken en Frans, omdat ik het een mooie taal vind. Ik ga altijd met goede zin naar school. Ik heb nooit het gevoel gehad dat ik me hier niet veilig voelde en ik kan naar iedereen toegaan als ik een probleem met iets heb. In het begin wist ik niet zo goed waar alle lokalen waren en het is vervelend om met een zware tas te sjouwen, maar je went er gewoon aan. Luister goed naar je mentor, want hij of zij geeft je tips! Als je in groep 8 zit, moet je voor het Mill-Hillcollege kiezen, omdat het een leuke, gezellige school is. Ik vind het de leukste school van Brabant! De school staat in een mooie groene omgeving met een vernieuwd schoolplein waar leerlingen elkaar kunnen ontmoeten. Voor de veiligheid van leerlingen is er een fietspad aan de achterzijde van de school om het gemotoriseerd en fietsverkeer te scheiden. Op het schoolterrein is er een fietsenflat en voor de brugklassers is er een aparte fietsenstalling waar zij veilig de fiets kunnen stallen. In de school is een overblijfruimte (het Atrium), een open leercentrum (de Agora) en een prachtige mediatheek waar leerlingen onder toezicht kunnen werken. We beschikken over voldoende computers waar leerlingen gebruik van kunnen maken. In de hele school is er een Wi-Fi-verbinding zodat met lap-tops, tablets etc. gewerkt kan worden. School en omgeving 28 29

16 c-stroom Leerling aan het woord Kosten Leerling aan het woord Leerlingpaspoort: - Naam: Miel van Dijk - Leeftijd: 12 jaar - Woonplaats: Hilvarenbeek - Basisschool: De Doelakkers Ik heb voor het Mill-Hillcollege gekozen, omdat het mij een fijne school leek met veel leuke docenten. Mijn zussen zitten hier ook al op school. Ik moet ongeveer negen kilometer fietsen om op school te komen en ik doe daar ongeveer 35 minuten over, als ik flink doortrap. Wat er zo leuk is aan het Mill-Hill, is dat je veel hoort via de beamer of tv en niet alles hoeft te lezen. Het leukste vak op school vind ik gym, want ik ben erg sportief! Het leukste wat ik tot nu toe op school heb meegemaakt, is de sportdag. Er waren allemaal verschillende spelletjes; waaronder voetbal, trefbal en korfbal. Ik zit in klas B1L. Wij hebben een hele leuke en gezellige klas, want iedereen gaat goed met elkaar om. Iedere klas heeft ook een mentor. Hij of zij helpt je in moeilijke situaties en als je iets niet snapt. Ik heb leuk contact met mijn mentor en ze is ook heel aardig. In de brugklas heeft elke klas ook twee leerlingmentoren. Dat zijn leerlingen uit de bovenbouw die je ook kunnen helpen, bijvoorbeeld als je liever niet met je mentor wilt praten, kun je ook nog bij iemand anders terecht. Ik voel me wel veilig op deze school, want als er iets is, kun je naar de loge gaan waar altijd iemand is om je te helpen en er zijn kluisjes om je waardevolle spullen in op te bergen. Ik vind het niet zo heel moeilijk op de middelbare school, maar je krijgt wel veel meer huiswerk dan op de basisschool! Leerlingen uit groep 8 moeten voor het Mill-Hillcollege kiezen, omdat het een hele sfeervolle en leuke school is en er zijn veel leuke docenten! Kosten leerjaar 1, schooljaar (onder voorbehoud, bij benadering) Algemene Schoolkosten Kluisje huur E 7,00 Kluisje borg (terug bij inleveren sleutel) E 15,00 Kosten schoolpasje (incl. 1,00 kopieertegoed) E 5,00 Cultuurkaart E 10,00 Educatieve schoolkosten Excursie geschiedenis E 30,00 Project verkeer E 2,50 Project bibliotheek E 2,50 Project sterrenkunde (A-stroom) E 2,50 Project ANW (B-stroom) E 2,50 Excursie sterrenkunde (C-stroom) E 25,50 Watersportkamp (niet verplicht) E 240,00 Overige kosten Per leerjaar wordt er een uitgebreid programma aangeboden met daarin een aantal educatieve activiteiten. Dat betekent dat het verplichte onderdelen zijn van de leerstof van dat schooljaar. De meeste activiteiten worden door de school betaald en bij sommige activiteiten wordt een bijdrage van de ouder(s)/verzorger(s) gevraagd. De MR stemt jaarlijks in met het kostenoverzicht. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen aan het begin van het schooljaar een opgave van de kosten en een éénmalige rekening voor deze activiteiten. Daarnaast worden er jaarlijks een aantal buitenlesactiviteiten aangeboden die facultatief zijn. Hierbij kunt u denken aan het watersportkamp en schoolfeesten. Hiervoor geldt dat de gebruiker betaalt. Na aanname op het Mill-Hillcollege krijgt u bij de kennismakingsmiddag informatie over het bestellen van de gratis schoolboeken. Deze boeken worden voor de start van het schooljaar thuis bezorgd. Kosten 30 31

17 Weetjes en feitjes Weetjes en feitjes Weetjes en feitjes: in schooljaar bestaat het Mill-Hillcollege 56 jaar; vroeger was het Mill-Hillcollege van de kloosterorde De fathers van Mill-Hill ; het Mill-Hillcollege is twee maal gefuseerd, in 1989 met mavo St. Jan in Goirle en in 1997 met de St. Jozef mavo in Hilvarenbeek; het Mill-Hill zat vroeger in het hotel van de Rooi Pannen; de leerlingen van het Mill-Hillcollege komen van ongeveer 50 verschillende basisscholen; het Mill-Hillcollege telt ± 1600 leerlingen uit Goirle, Riel Alphen, Hilvarenbeek, Diessen, Biest- Houtakker, Esbeek, Tilburg, Baarle-Nassau en scholen uit België; het Mill-Hillcollege is een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium; het Mill-Hillcollege besteedt veel aandacht aan derdewereldprojecten; op het Mill-Hillcollege krijg je 4x per jaar een rapport; het Mill-Hillcollege al veel belangrijke sporters heeft opgeleid, die te zien zijn op de wall of fame in de gang bij de gymlokalen; het Mill-Hillcollege heeft een prachtig sportveld.; in schooljaar zijn er 11 brugklassen (4 A-stroom, 4 B-stroom en 3 C-stroom). Feitjes over de derdewereldrommelmarkt: Weet u dat. we tot nu toe er 332 projecten gesteund zijn in 59 landen; we tot nu toe voor 1,8 miljoen hebben gesponsord; we tijdens de rommelmarkt per seconde ongeveer 2,50 aan opbrengst hebben; er mensen zijn die al meer dan 40 keer hebben meegewerkt aan de rommelmarkt?; de brugklassen allemaal een eigen kraam beheren; de burgemeester van Goirle elk jaar de eindstand bekend maakt; in schooljaar de rommelmarkt voor de 45e keer gehouden werd; er per jaar ruim 700 vrijwilligers meewerken; in het forum hangen foto s van enkele oud-mill-hillers die een belangrijke bijdrage leveren aan de maatschappij. OPEN AVOND: maandag 9 februari 2015 van uur # Mill-Hillcollege 32 33

18 mentor aan het woord mentor aan het woord Casper Middag is docent lichamelijke opvoeding en mentor van een brugklas. Verder is hij één dag in de week coördinator van de brugklas naast Ton Spaninks, die deze rol de andere dagen van de week op zich neemt. Het leuke van een brugklasmentoraat, vind ik dat deze leerlingen open en enthousiast binnenkomen. Alles is nieuw, spannend en leuk. Het is een complete verandering in hun leven! In de eerste week van het schooljaar hebben we een aangepast introductieprogramma voor brugklassers, wat inhoudt dat de leerlingen naast de gewone lessen veel contact hebben met de mentor. Daarnaast heeft elke brugklas twee leerlingmentoren, zij spelen een belangrijke rol in het gewend raken aan de school. Brugklassers helpen wegwijs te maken binnen de school en ze te begeleiden vind ik eigenlijk een van de leukste dingen in mijn werk. Het geeft je een fijn gevoel als je daadwerkelijk iets voor iemand kunt betekenen. Ik vind het belangrijk dat leerlingen zich veilig voelen. Als dit niet aanwezig is, kan een kind zich volgens mij niet optimaal ontwikkelen. Verder help ik mentorleerlingen op individuele basis als dat nodig is. Sinds vorig jaar ben ik ook coördinator van de brugklas. Dit doe ik samen met Ton Spaninks. Als brugklascoördinator zorg je onder andere voor de controle van absentie, voor verlofaanvragen en voer je waar nodig disciplinegesprekken met leerlingen. Verder ben je een ondersteuning voor mentoren en help je bij het inschakelen van de juiste instanties wanneer dat gewenst is. Het Mill-Hillcollege moet bij je passen, het moet goed voelen. Niet voor elke leerling zal dit de perfecte school zijn, net zo min als andere scholen voor iedereen passend kunnen zijn. Wel vind ik dat kinderen hier in een hele fijne sociale omgeving komen waarin ze zichzelf kunnen en mogen zijn. Het is een grote school, maar leerlingen worden echt gezien. Er is aandacht voor het individu. Ik merk ook dat we de laatste jaren hard werken om ons onderwijs te blijven verbeteren, zodat we het intellect van de leerlingen nog beter kunnen aanspreken

19 Tot slot: van de rector. Tot slot: van de rector. Mill-Hill: veilige school in het groen Het Mill-Hillcollege wil een veilig klimaat bieden, waardoor de leerling volledig tot bloei komt. Niet alleen resultaten tellen, maar ook sfeer en maatschappelijke betrokkenheid. Dat betekent dat de leerlingen bij ons leren navigeren: het gaat om leren met een doel. De veilige school is nu in ieder geval fysiek gerealiseerd: langzaam en snel verkeer wordt gescheiden en de brugklasleerlingen hebben een eigen fietsenstalling, een eigen ingang en een eigen kluisjesruimte zodat ze langzaam aan de grote stap kunnen wennen. Bovendien pauzeren brugklasleerlingen en tweede klassers apart van de rest van de school en blijven de kinderen de gehele dag in de school of natuurlijk op ons mooie schoolplein. Onze bosrijke omgeving en de duurzame inrichting van de school geven een rustig gevoel en een fijne geborgen sfeer en dat is goed voor het welzijn van onze leerlingen. We doen wat we beloven en staan al jaren garant voor een heldere en directe manier van communiceren. Het is belangrijk voor ons dat we samen met ouders een rustige, groene en stabiele plek creëren waar de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Welkom op het Mill-Hillcollege. mr. Carin Zandbergen rector 36 37

20 Contact contact Mill-Hillcollege Venneweg BP Goirle T F E info@mill-hillcollege.nl I Contactpersonen: Carolien Loos Sectordirecteur onderbouw T E cloos@mill-hillcollege.nl Ton Spaninks Coördinator leerlingzaken brugklas T E tspaninks@mill-hillcollege.nl Het Mill-Hillcollege valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs

21 LEREN NAVIGEREN