Seizoener. Dit is de vierde keer dat de Seizoener verschijnt op onze school

Transcriptie

1 Seizoener Schoolkrant van Vrije School Driebergen Inhoud Dit is de vierde keer dat de Seizoener verschijnt op onze school Het jaar is rond! 26 Een nieuw jaar bij de kleuters 27 Een nieuwe juf in de kleuterklas 28 Kinderpagina 30 Klas 1 31 Klas 2 32 Werkgroep Scholing 33 Ackoord op de landelijke korendag 34 Klas 3 36 Klas 4 37 Bericht uit de schooltuin 38 Boekenrubriek 39 Het favoriete recept van 40 Dichten met kinderfen 41 Geweldloos communiceren 42 Klas 5 43 Klas 6 40 Klas 6 Voor ons als redactie is daarmee ook een nieuwe fase aangebroken. De nieuwigheid is eraf, de tijd van bestendigen is begonnen. Als een deadline in zicht komt verdelen we tegenwoordig efficiënt de taken, we weten wie we wat kunnen vragen en we zijn alle welwillende leerkrachten (en ouders) erg dankbaar dat ze steeds weer een verslagje willen schrijven over hun klas! Met die efficiëntie en dat zelfvertrouwen is onherroepelijk ook een beetje de magie van het begin verdwenen. De eerste verliefdheid is er een beetje af, als het ware. Eigenlijk is dat wel toepasselijk voor deze tijd van het jaar. De volle bloei van de zomer is over, de zindering trekt zich terug. Het leven gaat ondergronds en het wordt fris. Tegelijkertijd word je je bewust dat het leven in jezelf niet ondergronds gaat, maar altijd helemaal binnen handbereik blijft. Juist in de winter wordt dat zo zichtbaar! Colofon Redactie Ester Bless Patrick Defaix Marjolein Dorresteijn Marga Helmantel Ellen Pettinga Na de energieke start van de Driebergse Seizoener, is het voor ons nu zaak om naast alle koele efficiëntie die zijn intrede heeft gedaan, ook ons warme enthousiasme te blijven voelen. Om het innerlijke licht te blijven ervaren in de steeds donker wordende dagen. En zo beleeft ook een schoolkrantredactie op geheel eigen wijze de Michaëlstijd! Namens de redactie, MARJOLEIN DORRESTEIJN Faunalaan PS Driebergen-Rijsenburg Telefoon: Fax: schoolleider@vsdriebergen.nl SEIZOENER 25

2 KLEUTERS Een nieuw jaar bij de kleuters Het nieuwe schooljaar is begonnen. `De oudsten zijn naar de eerste klas gegaan en komen nog maar af en toe even om de deur kijken. We hebben nu nieuwe grote kleuters. De grote kleuters weten het al: ze krijgen taken.ik moet ze er nog wel steeds aan helpen herinneren, het zit nog niet in de gewoonte Maar dat zal bij de meesten over een maandje wel anders zijn. Juffie Marijke komt op vrijdag en juffie Ellen komt af en toe op maandag een leuk werkje met ze maken. Vandaag was ze er en heeft met een aantal kinderen een kaboutertje van bijenwas gemaakt. Ze wilden natuurlijk allemaal wel mee doen, maar dat ging niet. Dus volgende week komt ze weer en zijn er een aantal andere kinderen aan de beurt. Voorlopig komen er in de klas maar drie nieuwe kindjes bij. Raphaël en Fien zijn meteen na de zomervakantie ingestroomd en komen nu drie dagen in de week. Ik denk dat het spoedig uitbreidt. Sophie komt half september. Lopende het schooljaar komt er nog een aantal bij. Zoals het er nu uitziet zullen we dan met 26 kinderen zijn. We hebben ook al een stagiaire juffie Sheila; zij blijft zes weken. Daarna komt er een LIO-stagiaire (leraar in opleiding) juffie Leanne; zij blijft zeven weken en gaat daarna in de anderen kleuterklas stage lopen. Zij is een vierde jaars studente van Helicon en moet zelfstandig lestaken vervullen. In het voorjaar komt ze nog eens drie weken bij ons terug. Het eerste jaarfeest komt er al aan. Aan de jaartafel is dat te zien en we zingen ook al een paar Michaëlliedjes. De kleuters gaan dit feest weer vieren op het terrein van Landgoed de Reehorst. We zullen er met elkaar een fijn schooljaar van gaan maken. TEKST: GRADA VAN SCHAIK 26 SEIZOENER

3 KLEUTERS Een nieuwe juf in de kleuterklas Juf Bente is dit jaar begonnen in kleuterklas A, samen met juffie Ineke Op deze plek wil ik mij graag even voorstellen. Sommigen van jullie hebben het maandbericht al gelezen, denk ik. Maar mijn naam is dus Bente Borgers. Vanaf dit schooljaar zal ik samen met juffie Ineke lesgeven in kleuterklas A. Wij hebben hier samen al een gezellige start gemaakt en ik heb het dan ook goed naar mijn zin. Mijn woonplaats is Amerongen, daar woon ik samen met mijn man Michiel, onze jongens Jens van 8 en Finn van 5 jaar. Oh ja en niet te vergeten onze eigenwijze kat Tibbe. We wonen daar heerlijk aan het bos en daar zijn wij dan ook vaak te vinden. Verder vind ik het leuk om te zingen en doe dit bij 2 koren hier in Amerongen. Af en toe maak ik met een naaiclubje iets nieuws voor onze jaartafel. Aan huis verkoop ik heel kleinschalig houten speelgoed van Ostheimer en Kinderkram uit Duitsland. Hiermee sta ik soms ook op markten. Zo ook afgelopen voorjaar op de lente-markt van de vrije school Driebergen. Wat ik daar zag inspireerde mij zo enorm; wat een fantastische leeromgeving voor kinderen en leerkrachten. Wat een leuke school! Ik heb een brief geschreven en van het een kwam het ander. En nu werk ik hier dus! De afgelopen 10 jaar heb ik met veel plezier gewerkt in Amerongen en heb daar heel wat ervaring opgedaan in het peuter-en kleuteronderwijs, maar nog niet eerder op een vrije school. Dit is dus een hele nieuwe uitdaging. In de zomer heb ik mij goed kunnen voorbereiden in Zutphen op de zomercursus en tijdens de voorbereidingsavonden met Ineke. Ik wil graag bijleren en doe dit elke dag. De foto s zijn gemaakt op vrijdag en op vrijdag ruikt het oh zo lekker in onze klas en mogen we allemaal ons zelfgebakken broodje mee naar huis nemen; wat een heerlijk begin van het weekend! Wellicht spreken we elkaar een keer, het lijkt me leuk om jullie allen te ontmoeten. Tot ziens, BENTE BORGERS, (JUFFIE BENTE) FOTO S: ESTER BLESS SEIZOENER 27

4 De kinderpagina Samenstelling: Marga Helmantel De passie van... Mayke De passie van Mayke Winsemius is ballet. Ze zit in de vierde klas bij meester Alwin en vertelt: Mayke, wanneer ben je begonnen en hoe kwam je erbij om op ballet te gaan? Ik denk dat ik 4 of 5 was. Ik vond balletkleding zo mooi. Dat rose en een tutu. Dat is zo`n wijd rokje. Ik deed heel veel pirouettes voor het raam en toen zei mijn moeder: Kom we gaan eens kijken bij een les. Weet je nog iets van de eerste les? Ik weet er niet zo veel meer van. Het is ook zo lang geleden.er was wel een dans die ik erg leuk vond. Het ging over een vogelkooitje. Die vergeet ik niet meer. Wie is de juf en wat doen jullie allemaal tijdens de les? Juf Lennie geeft de les. Ze is erg aardig maar af en toe erg streng. Je moet je goed concentreren. We beginnen met pasjes aan de bar. Een bar is een soort houten leuning waar je hand op steunt. Je doet veel oefeningen voor je armen en benen. Die zijn best moeilijk want het moet vaak ook nog tegelijk. De klassieke of moderne muziek komt van een cd. Alleen bij voorstellingen is een echte piano. Om het jaar worden deze voorstellingen gehouden in de Flint in Amesfoort. We hebben al een keer Peter Pan gedaan en de Rattenvanger van Hamelen. Optreden voor veel publiek is best wel spannend. Soms moeten we een examen afleggen. Er komt dan speciaal een mevrouw uit Engeland. Als je het haalt krijg je een engels diploma. Heel bijzonder. Ik ga de volgende keer voor grade 2 (graad 2). We oefenen dan ook wel eens extra. Wat vind je leuk aan ballet? Ik vind de muziek zo mooi. Juf zoekt vaak hele mooie uit. Ik heb bijna altijd zin om te gaan. Je vertelt dat er niet veel jongens bij jou in de groep zitten. Hoe kan dat? Ik denk dat ze het vaak een beetje tuttig vinden. Mijn broertje vindt dat namelijk ook. Als je nu eens reklame mocht maken voor ballet wat zou je dan zeggen? Kom maar eens kijken. We oefenen in Bunnik. Er zitten mooie spiegels in de zaal zodat je jezelf goed kunt zien. Dank-je-wel Mayke voor dit interview! Knutsel Spinnenweb van lijm en ecoline Maak op een stevig karton een web van lijm. Teken hiervoor met lijm een ster en maak rondjes langs de draden net zoals een spin. Laat dit goed drogen Wanneer de lijm droog is kies je enkele (herfst) kleuren van de ecoline en schilder het hele karton hiermee vol. Laat de kleuren mooi door elkaar heen vloeien voor een extra mooi effect en fraaie kleuren 28 SEIZOENER

5 KINDERPAGINA SEIZOENER 29

6 KLAS 1 Uit de eerste klas... Juf, mag ik de deur voor je open doen? Juf, mag ik de doekjes ophalen? Juf, mag ik de oud papier bak legen? Zo zijn er nog vele andere vragen, waarmee de kinderen van de eerste klas laten zien hoe graag ze je willen helpen en hoeveel plezier ze beleven aan het zelfstandig dragen van taakjes. Zo wordt de hele school verkend: op zoek naar meester Willem; de schuur sleutel halen bij de vijfde klas...in hun eentje zijn veel van deze taken nog te spannend, maar met z n tweeën durven ze vaak wel. Wij begonnen de eerste dagen met het kneden van bijenwas. We probeerden vormen te herkennen in de bonkige stukjes bijenwas, zoals je figuren kan herkennen in de wolken. Alsof deze manier van kijken de fantasie voor vormen losmaakte in de kinderen. De schrijfletters worden nu ook als meisje leest een boek (p), of Koninklijke stoel (k) betiteld. Tussen de kinderen ontstond een enthousiast gesprek over de letters, wie er vriendjes waren (door gelijkenis in vormen) en wie de vaderlijke en moederlijke letters waren (bolle buiken, rechte ruggen...). Vol overgave storten de kinderen zich in het leerproces, elke dag opnieuw. De moeilijkste verbonden schrift letter kwam als eerste: de k! Daar leerde de kinderen het oefenen aan, en het beschrijven wat wel en niet moeilijk was. Daarna leken de letters allemaal een makkie! Ook tijdens de handwerklessen wordt het doorzettingsvermogen op de proef gesteld. Die eerste steken breien laat soms de met moeite opgezette steken gewoon van de pen afvallen, en dan kan je weer van voren af aan beginnen! Maar juist door die fouten te maken leren ze! Of gaan ze vragen stellen. In elk geval gaan ze zich vaak daarna met nog meer concentratie en gerichtheid aan het werk zetten. De wil om te leren is groot! Zo leren wij om te leren in de eerste klas, met vallen en opstaan, en in elk geval met veel enthousiasme! Soms zijn er mooie resultaten te bewonderen in de schriften, op de schoolborden, op de schrijfbladen. Maar een heel groot gedeelte van het proces van leren laat zich niet vangen op schrift. Het grootste leerproces speelt zich af in het kind. Door enkele opmerkingen, of alleen de blik in de ogen, of de blozende wangen en doorgloeide handen kan je als volwassene een stukje van het leerproces van het kind mee volgen. Ik wens een ieder veel leerplezier! Met hartelijke groet,maike TEKST: MAIKE KLAASSEN FOTO: MARJOLEIN DORRESTEIJN 30 SEIZOENER

7 KLAS 2 Alweer hard aan het werk Stralend kwamen de meesten na de vakantie weer binnen. Twee nieuwe gezichtjes erbij: Catharina en Victor. Altijd weer spannend, nieuwe kinderen en weer beginnen. Maar nu klinkt het alweer: Wij burgers van Beiroet, wij kermen en klagen, Want buiten de stad woont een draak in het meer. De stinkende lucht is haast niet te verdragen. De schapen verslindt hij en steeds eist hij meer!... Luid scanderen ze de tekst voor het Jorisspel, dat de 2e klas met Michaël laat zien. Ieder heeft een eigen rol. We lezen de tekst klassikaal en de rolspeler zegt hem na. Ook oefenen ze in groepjes het zogenaamde theaterlezen, waarin ze al spelend zelf hun rol lezen. s Morgens vroeg beginnen we met 5 spreuken. De kinderen kregen in de 1e klas voor het eerst een eigen spreuk. Die zeggen ze voor de klas luid en duidelijk op. De één kent hem al meteen, de ander is hem nog aan het proeven. Door die spreuk ook op een groot blad te schrijven met een eigen tekening van het bijbehorende verhaal, wordt het schrijven en tekenen weer opgehaald. Bij de opening vertelde ik het verhaal van het snelle rode visje en de besloten, dromerige mossel. Terugkijkend konden ze allemaal momenten herkennen, waarop ze meer visje en waarop ze meer mossel waren. We hebben een taalwerkplaats, waarbij ieder op z n eigen manier met opdrachten bezig is. Ook daarin herkenden we de momenten waarop je beter visje kon zijn, maar ook waar je er als mossel pas echt in komt. Ook maakten ze er prachtige schilderingen van. Op een ochtend zei Mukti: Meester, ik was gisteren een beetje als mossel bezig en ik bedacht, dat ik nu beter het rode visje kon zijn en toen ging het vanzelf een stuk sneller... En dat was nog maar de eerste fabel die verteld is! Op maandag is andere meester Henk er. Het is de heemkundedag, waarop een seizoenperiode zich uitstrekt over de maandagen, en waarbij natuurlijk ook naar de tuin ge-gaan wordt. Voor het stil-lezen en het duo-lezen werd een prachtige boekenlegger geweven.kortom het begin en het even wennen was maar kort. Het is alweer een bezige bijenkorf die 2e klas. TEKST: HENK KRANENBORG FOTO: MARJOLEIN DORRESTEIJN SEIZOENER 31

8 Werkgroep Scholing Sinds 1991 bestaat op school de Werkgroep Scholing. Deze werkgroep organiseert ieder schooljaar diverse lezingen en cursussen voor ouders en andere geïnteresseerden. De Werkgroep Scholing bestaat op dit moment uit drie ouders. En uitbreiding van dit aantal is zeer gewenst! Over het ontstaan van de Werkgroep Scholing Uit onderzoek in bleek dat er bij ouders op de Vrije School Driebergen behoefte bestond aan scholing. Als gevolg daarvan werd in juni 1989 door Mirjam Chamuleau en Marian van de Berg het initiatief voor de ouderbibliotheek genomen, en 2 jaar later kwam de Werkgroep Scholing tot stand. Op 13 juni 1991 werd de Werkgroep Scholing door 5 enthousiaste mensen opgericht. Het eerste programmaboekje was voor het schooljaar 1992/1993. De Werkgroep Scholing bestaat dus al 19 jaar! De Werkgroep Scholing bestaat nog steeds! De afgelopen jaren hebben we met veel plezier een programma samengesteld. Het aanbod varieerde van lezingen over pesten, de temperamenten en religieuze opvoeding tot het maken van flowforms, transparanten, vilten en de Heilige Nachten. Ook voor het komende schooljaar hebben we weer een nieuw programma samengesteld. Dit jaar hebben we er voor gekozen om het programma bekend te maken via het weekbericht, de website van school en in de Seizoener. Dit betekent dat er geen boekje zal verschijnen. Zo kunnen we makkelijker inspelen op scholingsvragen van ouders en lerarenteam. Heb je een goed idee voor een lezing/cursus/workshop neem dan contact met ons op zodat we je kunnen helpen het te realiseren. Tevens zijn we op zoek naar versterking van de werkgroep! Deze bestaat momenteel uit: Mirjam Maas (rafjam@planet.nl) Erika Oldenhof (oldenhof.e@tele2.nl) Ellen Pettinga (ellenpettinga@live.nl) Het programma tot aan de kerstvakantie: Jaarfeesten cursus Onder leiding van Loïs Eijgenraam. Kinderen gedijen het beste bij een ritme, een ritme in de dag, de week, het jaar. De jaarfeesten kunnen in het jaar anker momenten zijn die het kind vertrouwen geven in de loop van het jaar, in de voorspelbaarheid van het jaar: na de winter komt de lente, na Palmpasen komt Pasen. In deze cursus staan we stil bij de jaarfeesten die op de scholen worden gevierd. We kijken naar waar de feesten hun oorsprong hebben, hoe ze vaak op scholen gevierd worden, hoe je thuis vorm kan geven aan feesten en vieren. Hoe vind je beelden passend bij je kinderen, hoe zorg je ervoor dat je de kinderen niet overvoert en zelf ook nog opgewekt blijft als ouder? Kortom: een cursus rondom inhoud en praktische invulling. Iedere avond is er een boekentafel aanwezig, met ook kunstkaarten en ideeën voor thuis, liedjes enzovoort. Data (5 maandagavonden): 4 oktober: Waarom vieren we feesten? Michaël, Sint Maarten en Sinterklaas 6 december: Advent, Kerstmis, Driekoningen en Maria Lichtmis 7 februari: Carnaval, Palmpasen en Pasen 11 april: Hemelvaart en Pinksteren 6 juni: Sint Jan en terugblikken Plaats: Vrije School Driebergen Kosten: 10,- p.p.per avond. Aanmelden bij: Ellen Pettinga / ellenpettinga@live.nl 32 SEIZOENER

9 RUBRIEK Vormtekenen Onder leiding van Vincent de Vries Ontwikkeling door vormtekenen op de Vrije School: van de eerste kinderkrabbels, via de rechte en kromme in de eerste klas, de spiraal, de lijntekeningen, het keltisch vlechtwerk tot aan de geometrie in de 6e klas. Maar ook: vanuit de verschillende elementen werken; aarde, water, lucht en vuur. Wat beleef je er zelf aan? Wat zou de vormende werking op de kinderen kunnen zijn? Hoe kun je de verschillende kwaliteiten van vormtekenen zien en hanteren als beeld voor je eigen opvoeding van de kinderen? We zullen doen, ervaren, benoemen, uitwisselen, tot essentie komen. En vooral veel doen!! Je kunt zelf een ontwerp maken voor je kerstkaart met vormtekenen of geometrie. Data (5 maandagavonden adventsperiode): 1, 8, 15, 22 en 29 november, van tot uur Plaats: Vrije School Driebergen Kosten: 7,50 p.p. per avond. Aanmelden bij: Erika Oldenhof / Boekenkraam tijdens de Kinderboekenweek Tijdens de kinderboekenweek (6 t/m 16 oktober) verzorgt Boekhandel Baas m.m.v. Susan Venings, een boekenkraam. Het verbeelden van verhalen staat centraal in de Kinderboekenweek Dit onder het motto: De Grote TekenTentoonstelling - beeldtaal in kinderboeken. Illustraties hebben veel boekenhelden een gezicht gegeven. Beroemde voorbeelden zijn Kikker, Floddertje, Dolfje Weerwolfje en Asterix & Obelix. Data (6 t/m 16 oktober): Plaats: in de hal van de onderbouw van de Vrije School Driebergen. Tijd: Bij het in- en uit gaan van de school, dus s morgens om 8.30 en s middags om en Bij de boekenkraam kun je boeken bestellen en Susan Venings is aanwezig om (onder andere) te vertellen welke boeken geschikt zijn voor welke leeftijd. Een percentage van de opbrengst van de verkoop gaat naar onze schoolbibliotheek! Transparanten maken Onder leiding van Dorien Versluis Datum wordt later via weekbericht bekend gemaakt. Adventskransen maken Onder leiding van Dorien Versluis op vrijdagochtend 26 november. Plaats: Vrije School Driebergen De Heilige Nachten Onder leiding van Frans Lutters Data: woensdag 15 december 2010 en 12 januari 2011 Tijd: 20:00 tot 22:00 uur. Plaats: Vrije School Driebergen ACKOORD Op de landelijke korendag Op zaterdag 5 juni werd voor de 18e keer de korendag georganiseerd, dit maal door het Parcivalkoor van de Vrije School in Hoorn. Er deden 13 Vrije Schoolkoren mee en ook Ackoord (het ouder-en vriendenkoor van onze school) was van de partij. Elk jaar is er een thema. De deelnemende koren laten een aantal liederen horen, passend binnen dat thema en er wordt gezamenlijk gezongen. Dit jaar was het thema Lief & Leed. Ackoord, dat onder leiding staat van Inge van Keulen, bracht o.a In this heart van Sinead O Connor en Stormy Weather ten gehore. De korendag is elk jaar weer een inspirerende dag! We zijn na de zomer begonnen met het project Spaanse liederen dat loopt tot de Herfstvakantie. Daarna start er weer een nieuw project. Het thema daarvan is nog niet bekend, meer daarover in het weekbericht. Elk project duurt zo n 7 à 8 weken en besluiten we met een optreden. Je kunt per project meedoen, maar je kunt ook lid worden voor het hele jaar. Elke dinsdagavond wordt er gerepeteerd in de grote zaal van uur, met theepauze. Lijkt het je leuk om mee te komen zingen dan ben je van harte welkom op de dinsdagavond om een keer te komen kijken / meezingen! Meer informatie bij ellenpettinga@live.nl of TEKST EN FOTO: ELLEN PETTINGA SEIZOENER 33

10 KLAS 3 Gymnastiek in de derde klas Zo rumoerig als het net was in de kleedkamers, zo stil is het nu. Alle ogen zijn gericht op juf Marijke die met een sierlijk aanloopje over de twee banken rent, zich afzet op het midden van de trampoline en rechtstandig omhoog springt om met een zachte plof op de mat te landen. De kinderen klappen enthousiast; ze hebben zin om net zo snel over de stellage te lopen en liefst hoger te springen dan juffie net deed. Maar als ze later dezelfde oefening doen blijkt het best lastig te zijn. De banken zijn smal en voor een goede sprong op de trampoline moet je precies in het midden springen, anders is het doek te stug om hoog in de lucht te komen. Iedereen doet vol vuur wat hij kan, waarbij de aanvankelijk schuchtere bewegingen na een aantal sprongen soepeler worden en hier en daar zelfs zeer hoge sprongen worden gemaakt! De andere helft van de klas heeft ook een behendigheidsparcours als uitdaging: ze moeten via een houten springplank op een kast springen. Daarna een paar passen op de kast doen om vervolgens met een grote boog op een zachte mat te landen. Ook hier worden de sprongen snel soepeler en na een tijdje kunnen de meeste kinderen zelfs op hun voeten bovenop de kast landen! Gelukkig is de eerste overdosis energie verbruikt in het tikspel dat in het begin van de les is gespeeld, want geduldig op elkaar wachten is lastig als er een trampoline staat. Juf Marijke bespreekt dat met de kinderen tijdens een kleine pauze. De kinderen beamen dat het aardiger is om elkaar te helpen als iemand niet zo goed durft, en dus een beetje treuzelt, dan elkaar weg te duwen en voor te dringen. Het gaat daarna inderdaad een stuk beter in de wachtrij voor de toestellen. De kinderen hebben nu een vrije keus en mogen zelf de sprongen kiezen die ze op de trampoline doen. Sommigen proberen zelfs de skate sprong die juffie voordeed: hoog in de lucht de achterkant van je schoen aanraken met je hand! Spannend. De leerlingen puffen na het springen even uit terwijl Marijke het volgende spel uitlegt. Het is eigenlijk boompje verwisselen, maar dan anders. Met uitzondering van 3 leerlingen krijgen alle kinderen een plastic hoepel die ze op de grond moeten leggen en in gaan staan. Nu moeten ze met elkaar van hoepel verwisselen door van de ene naar de andere hoepel te rennen. Als de hoepel dan even onbemand is kunnen de drie leerlingen zonder hoepel proberen om in de lege hoepel te stappen. Diegene die dan achterblijft, moet weer proberen een lege hoepel te veroveren door snel te reageren. Een heerlijk spel waarbij heel wat wordt gelachen en gebotst. Tegen het einde van de les heeft Marijke een leuke laatste uitdaging; een leerling gaat zitten en houdt zijn ogen gesloten terwijl een ander heel zachtjes langs hem moet lopen. Diegene die op de grond zit moet wijzen aan welke kant hij gepasseerd wordt. De rest van de klas mag natuurlijk niets verraden en moet stil zijn Zo gaan de kinderen twee aan twee richting de kleedkamer om zich om te kleden. Als iedereen weer is aangekleed gaat de klas wandelend naar school terug om daar met juf Yvette nog een boterham te eten en wat na te kletsen. Het was weer een heerlijke les. TEKST EN FOTO S: ARJAN ROSSEEL 34

11 35

12 Dierkunde in de vierde klas De vierde klas is dit nieuwe schooljaar met meester Alwin begonnen met een periode dierkunde. Aan het einde van de periode maakte iedereen een poster over zijn favoriete dier. 36 SEIZOENER

13 SCHOOLTUIN Bericht uit de schooltuin Het nieuwe schooljaar is begonnen. Alle klassen hebben weer les gehad in de schooltuin en zagen de veranderingen in hun tuin. De eerste weken van de vakantie waren heel droog; veel zon en geen druppel regen van betekenis en dat gedurende langere tijd. De eerste klas zag voor de vakantie nog voornamelijk (uitgebloeide) klaprozen en korenbloemen staan. Deze hebben we uit de hele tuin verwijderd en er bleef maar weinig over, terwijl we wekenlang hadden gezaaid! Ondanks het water geven met gieters iedere avond bleef het een dorre en droge tuin. En dan blijkt dat alleen een langere periode met vriendelijke regenbuien daar verandering in kan brengen. Alles komt tot leven! In de eerste plaats veel gras en knopkruid, maar ook heel duidelijk allerlei plantjes op de zaaiplekjes. Dus toen de nu tweede klas hun tuin na de vakantie weer terugzag was het een oase, waar we zeker zesentwintig verschillende bloemen in konden ontdekken. Deze weken gaat de ontdekkingstocht verder; door het verzamelen van de zaden blijkt dat elke plant op eigen manier zaad voortbrengt, allemaal anders van vorm en op een andere plek bewaart. Naast het water geven in de droge periode en daarna het snel opkomende onkruid met kruiwagens tegelijk verwijderen hebben we ook weer een komposthoop opgezet. Deze wordt laag voor laag opgebouwd met organisch afval uit de tuin, mest van een biologisch landbouwbedrijf en kalk en gesteentemeel. Om het proces te versterken worden later nog biologisch-dynamische kompostpreparaten aan de hoop toegevoegd. Deze preparaten kunnen aspecten van de zonnekracht overbrengen, zodat deze bij de processen van nieuwe vorming en humusopbouw op de juiste wijze worden geïntegreerd. Het product dat we na een jaar uit deze komposthoop zeven is komposthumus. Dit is humus die nog niet geheel tot grond is vergaan, hiervoor zouden we veel langer, 2 tot 3 jaar, moeten komposteren. Maar het verdient over het algemeen aanbeveling, de kompost in deze vorm te gebruiken, omdat hij zo in de grond op de juiste wijze verder wordt verteerd, het mikroleven tot voedsel dient en de bodem losmaakt, waarbij het vrijkomende koolzuurgas weer tot voedsel voor de bladeren dient, om suiker en zetmeel uit op te bouwen. Het opzetten van de komposthoop is ook heel leuk om met de leerlingen van de verschillende klassen te doen. Het is lekker stevig werk en na de winter zien ze het resultaat. Een hoop die dan al een jaar heeft gelegen wordt open gemaakt en gezeefd. De humus daaruit is mooi rul, geen blad of mest meer in te herkennen. TEKST: RIANCA VAN DER LINDEN FOTO S: ILONA WALRAVEN SEIZOENER 37

14 Boekenrubriek Door Susan Venings, samensteller van o.a. de website Dat Gruf het niet naar zijn zin heeft is duidelijk te zien op de tekeningen, het chagrijn druipt er vanaf. De dieren in het bos laten de grote gruizige grommige brommige beer links liggen en dat kan Gruf niets schelen. Op een dag kruist een konijntje zijn pad, hij is in nood en Gruf schiet, met tegenzin, te hulp. Als dank krijgt hij een gevallen ster, die Gruf mee naar huis neemt. Als het konijn weer op sterrenjacht gaat moet Gruf nogmaals te hulp schieten. Het levert hem meer sterren op. De sterren neemt hij mee naar zijn grot en dan valt hem op hoe vies en rommelig zijn huis eigenlijk is en hij gaat opruimen. De grot blijft echter kaal en leeg en Gruf begint zich ook kaal en leeg te voelen. Dan belt het konijn aan het een kruiwagen vol met sterren. Kan het konijn Gruf opvrolijken? Het taalgebruik in dit prentenboek is mooi, maar het leukst zijn de tekeningen. De grommige Gruf in zijn sombere wereld wordt langzaam maar zeker een leuke beer met een prachtige glimlach. Een heerlijk prentenboek voor de herfsttijd. Grommige Gruf - Steve Smallman Lemniscaat 12,95 De serie De bende van de Korenwolf van Jacques Vriens is een geliefde serie in onze schoolbibliotheek. Het wel en wee van het gezin Maassen in hun hotel in Limburg vormt de basis van het verhaal. Het gezin bestaat uit vader en moeder die het druk hebben met het runnen van het hotel,

15 kleuter Nina, Eefje en Joost op de basisschool en puber Pepijn. Oma woont ook in het hotel en zij vormt samen met haar kleinkinderen De bende van de Korenwolf. Onlangs kwam deel 9 in de serie uit: De ontsnapping van de brullende muis. Als Nina s muis ontsnapt draait vader Maassen door en oma stuurt hem met zijn vrouw op vakantie. Oma en de kinderen houden het hotel een weekend draaiende en dat valt niet mee met een muis die moet worden gevangen en een gasten met de bijnaam de familie van Zemelen. Ook dit laatste deel is weer een topper. De ontsnapping van de brullende muis - Jacques Vriens Unieboek 8,99 De uitvinding van Hugo Cabret. Helaas is het boek alleen nog tweedehands verkrijgbaar. Dit dikke boek bestaat voor meer dan de helft uit zwart/wit tekeningen die als een film gedeelten van het verhaal vertellen. Het verhaal gaat over Hugo die woont in de muren van een treinstation in Parijs. Hij zorgt ervoor dat de klokken op het station blijven lopen en zijn grote wens is de automaton, een mechanische pop, van zijn vader weer aan de gang te krijgen en zo een aanwijzing te krijgen wat er met zijn vader gebeurd is. De tekst in het boek is goed geschreven en het is een spannend verhaal. De uitvinding van Hugo Cabret - Brian Selznick Mynx 7,99 ( De Slegte) Op de plank voor de zesde klas staat een heel dik boek dat prima pas bij het beeldtaalthema van de Kinderboekenweek: Het favoriete recept van juf Grada De volgende taart is wel wat bewerkelijk maar heeeel erg lekker! De ingrediënten kunnen bij een natuurvoedingswinkel gekocht worden. Pruimen taart Ingrediënten: Oerzoet 25 en 125 gr. 1 sinaasappel. Vanillestokje of zakje vanillesuiker. Boter 125 gr. Meel 85 gr. Bakpoeder 1 afgestreken theelepel Amandelmeel (gemalen amandelen)100 gr. Geschaafde amandelen 50 gr. 500 gr pruimen. Bereiden: Doe pruimen (ontpit), sap van 1 sinaasappel en de geraspte schil van een halve sinaasappel 20 minuten in de oven op 180 graden. Vanille, eieren en 125 gr oerzoet goed opkloppen. 125 gr gesmolten boter erbij (zo koud mogelijk) Meel, amandelmeel en bakpoeder toevoegen. In bakvorm gieten Pruimen en sap erbovenop en een half uur op 180 graden bakken. 25 gr oerzoet, geschaafde amandelen en de rest van de sinaasappelschil erbovenop en het geheel nog 20 minuten op 160 graden bakken. Eet smakelijk! SEIZOENER 39

16 Dichten met kinderen 40 SEIZOENER TEKST: SAGITTE DE RUIGH

17 Geweldloos communiceren Op zondag 19 september heb ik een themadag Alternatieven voor Straffen en Belonen gevolgd in De Wolkenwagen, georganiseerd door de Arnhemse Nicole van Ladesteijn en de Amstelveense Irma Vroegop. Zij werken met het model van de Amerikaan Rosenberg waarin de communicatie anders verloopt dan op de zo gebruikelijke en nodeloos beschuldigende manier. Dit werd tijdens de eerste themadag geïllustreerd met het beeld van de jakhals en de giraffe. Het gaat er daarbij om hoe je op conflicten of andere situaties kan reageren: als een jakhals naar buiten (beschuldigend naar de ander toe, de schuld bij de ander zoeken), als een jakhals naar binnen (jezelf beschuldigen, de schuld bij jezelf zoeken), als een giraffe naar buiten (empathie hebben voor de ander: Wat is de behoefte van de ander, wat zou hij/zij nodig hebben?) of als een giraffe naar binnen (wat is mijn behoefte, wat heb ik nodig?). Dat voor het tweede beeld een giraffe is gekozen komt omdat dit het zoogdier is met relatief het grootste hart. Daarbij kan het vanwege zijn lange nek en dus hoog zittende hoofd alles overzien. De giraffe staat dus symbool voor communicatie met het hart. De basis, overgenomen uit het model van Rosenberg, is je altijd af te vragen wat er in de ander leeft en wat in jezelf. Dat doen we gebruik makend van de volgende stappen: 1) wat neem ik waar? 2) welke gevoelens spelen er? 3) welke behoeftes zijn er? 4) welk verzoek zit daarachter? Pas je dit toe en stel je de juiste vragen dan ontstaat er mededogen voor de ander en begrip. Er volgt dan een gesprek op gevoelsniveau in plaats van een gevecht tussen twee hoofden. De energie gaat omlaag van het hoofd naar het hart en er ontstaat echt contact. Straffen en belonen creëert een systeem van extrinsieke motivatie voor gedrag. De motivatie van het kind om iets te doen komt daardoor van buiten: hij/zij doet iets om er een beloning of compliment voor te krijgen of om straf te vermijden. Tijdens de themadag werd geleerd te handelen vanuit de intrinsieke motivatie: vanuit verbintenis met de behoefte die je wilt vervullen. Dat wordt levensverrijkend opvoeden genoemd waarbij de macht niet uitsluitend bij de ouder ligt maar er wordt gestreefd naar samen macht: het tot stand brengen van een kwaliteit van verbinding waarbij ieders behoefte er toe doet en vervuld kan worden. Door middel van rollenspellen in groepjes van 2 of 3 werd er geoefend gebruik makend van uit het leven gegrepen situaties. Hiermee kon je voelen wat er met je gebeurt als je als een jakhals reageert en het verschil en de verbinding die je legt als je kiest voor de giraffe. Ongemerkt was het heel erg snel alweer vier uur. 21 november volgt de derde en laatste themadag voor 2010: Respect en samenwerking. Kijk voor meer informatie en inschrijven ook op info@communicatiewijs.nl of info@ikvolgje.nl TEKST EN FOTO: PATRICK DEFAIX SEIZOENER 41

18 KLAS 5 Interview met juf Mirjam Vraag 1: Wat gaan we dit schooljaar doen? Antwoord: We gaan plantkunde, geschiedenis, aardrijkskunde, economische aardrijkskunde, houtbewerking en topografie doen. Vraag 2: Gaan we leuke dingen doen? Antwoord: Ja, we gaan binnenkort mosterd maken, koken en de verjaardag van mij vieren. Vraag 3: Wat vind jij het leukste vak dit schooljaar? Antwoord: Plantkunde, geschiedenis, aardrijkskunde en rekenen. Vraag 4: Wat vind je de saaiste vakken om te geven? Antwoord: Toets geven want dan hoef ik niets te doen. Vraag 5: Vond je het vroeger leuk op school? Antwoord: Ja ik had een hele leuke school met één meester en 13 kinderen. Klas één t/m klas zes in één klaslokaal. We deden vaak iets in de natuur. Meester schreef zelf musicals en de kinderen voerden het op in bejaardenhuizen. Vraag 6: Wist je vroeger al dat je juf wilde worden? Antwoord: Ja, dat wist ik al vanaf de kleuterschool. Vraag 7: Hoe lang ben je al juf? Antwoord: Ik ben al tweeëntwintig jaar juf. Vraag 8: Hoe vond je dit interview Antwoord: Ik vond dit interview heel leuk. Dit was het einde van ons interview met juffie. DOOR: SHANNA EN GIADA - FOTO: SILVIA FIORINI 42 SEIZOENER

19 KLAS 6 Zeilkamp In week 35, de week van 30 augustus tot en met 3 september, ging de zesde klas op zeilkamp in het mooie Friesland. Me eestal vindt een 6e klas kamp aan het eind van het jaar plaats, waarna de kinderen de school verlaten. Het kamp heeft dan het karakter van een kroon plaatsten op de periode dat de klas bij elkaar is geweest. Omdat de kinderen in zo een week helemaal op elkaar aangewezen zijn, een week lang dag en nacht lief en leed met elkaar delen, is het een proces dat sterk vormend in het sociale werkt. Daarom kozen we er dit jaar voor om het kamp niet aan het eind van het jaar, maar juist aan het begin te laten plaats vinden. We hopen nu nog een jaar de vruchten van de sociale processen te mogen plukken. Een impressie van het kamp is te vinden in de stukjes die de kinderen zelf over het kamp schreven: SEIZOENER 43

20 BOEKHANDEL JACQUES BAAS Een winkel vol (kinder)boeken Traaij 4c, Driebergen. Tel: Zoek & bestel via w w w.boekhandeljacquesbaas.nl NATUURVOEDING DOORN Kampweg 30-30A 3941 HH Doorn eze ig en persoonlijk winkelen. Compleet assor men biologische levensmiddelen. Van dieetvoeding t cosme ca. et goedkoops groen -abonnement, de VITA-tas. Gra s parkeren voor de deur! 44