! plaag/pest protocol voor het primair onderwijs

Transcriptie

1 Bijlage 1: Dit protocol is van toepassing op een niet pesten school, dit houdt in dat de leerlingen ervan op de hoogte zijn dat pesten niet word getolereerd. Word pesten onverhoopt tocht geconstateerd, of twijfelt u of het gaat om pesten of plagen dan onderneemt u de volgende stappen. Zodra het pesten of plagen verdwijnt kunt u stoppen ij de stap waar op dat moment was geleven. voor het primair onderwijs 1 a U ent er zeker van dat het gaat om pesten; dit is gedrag waarij iemand herhaald en gedurende langere tijd door anderen ejegend wordt op manieren die leiden tot fysieke verwonding en/of psychisch lijden, ga verder met stap 4. U twijfelt of het gaat om plagen of pesten, en u weet niet of u het gedrag moet tolereren, ga verder met stap 2. 2 a Stel uzelf de vraag: Is het plagen of pesten? Twijfelt u, ga de volgende punten langs: Plaag gedrag onschuldig/onezonnen/spontaan/met humor; korte duur/geeurt slechts tijdelijk; speelt zich af tussen gelijken meestal te verdragen of zelfs leuk; let op kan ook kwetsend of agressief zijn; meestal één tegen één; wie geplaagd wordt, ligt niet vast. Pest gedrag erekenend (vooraf ekend wie, hoe, wanneer); ewust doel: iemand kwetsen of kleineren; geeurt herhaaldelijk, systematisch, langdurig; ongelijke strijd; pester heeft geen positieve edoelingen;. meestal een groep (pester en meelopers) tegenover één geïsoleerd slachtoffer. Bent u er nog steeds niet zeker van of het plagen of pesten is? Vraag een collega om de situatie mee te eoordelen. Bent u er zeker van dat het gaat pesten, ga dan verder met stap 4. Bent u er zeker van dat het plagen is ga dan verder met stap 3. 3 Het gedrag heeft u gesignaleerd als plagen. Stel uzelf nu de vraag: Is dit plaag gedrag fysiek of psychisch schadelijk voor de geplaagde, of is dit een situatie die kan escaleren? Als u deze vraag eantwoord met ja, ga dan verder met stap 4. Is het antwoord nee, dan kunt u het gedrag voor nu negeren. 4 U heeft vastgesteld dat het pest gedrag is, of plaag gedrag dat schadelijk is voor de geplaagd of plaag gedrag dan kan escaleren. Spreek als eerste de pester aan. 5 (vanaf hier word de plager het zelfde ehandeld als de pester) Bespreek samen met de pester het anti-pestcontract; Dit contract word door de pester vervolgens ondertekend. 68 ijlage 1

2 voor het primair onderwijs 6 Helpt dit niet, licht dan de groepsleerkracht in (in het geval dat hij/zij er nog niet van op de hoogte was). De groepsleerkracht houd zelf een gesprek met de pester. Dit is de eerste waarschuwing voor de pester. Dit geeurt uiten de groep om. Vanaf hier neemt de groepsleerkracht tevens de situatie over. 7 Van het slachtoffer wordt vervolgens gevraagd om thuis en op school te vertellen wat er aan de hand is, op school mag dit ij de groepsleerkracht. 8 a Blijft het gedrag aanhouden, dan neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders van de pester, dit is de tweede waarschuwing voor de pester. De pester komt tevens onder egeleiding van de intern egeleider. De i er kijkt of het gedrag een andere oorzaak heeft en of dit verder egeleid moet worden. Ook word er een dossier aangemaakt waarin alles word ijgehouden (zou er later sprake zijn van een doorverwijzing of overplaatsing van de leerling). 9 Het gedrag lijft aanhouden, dan volgt een maatregel. De school kan zelf kiezen welke maatregelen ze hanteren. Een aantal effectieve vooreelden zijn: één week geen pauze; één week corvee (schoolplein schoonmaken); één week corvee (klas vegen na schooltijd); strafwerk schrijven (sommen, tafeltjes, zinnen, verhaal, oek overschrijven, etc.) geen gym-les 10 Blijft het gedrag aanhouden, dan nodigt de groepsleerkracht samen met de intern egeleider de ouders uit voor een gesprek op school met de pester. Er worden regels opgesteld waar de pester zich aan moet houden, houd de pester zich hier niet aan volgt een schorsing. Dit is tevens de derde en laatste waarschuwing voor de pester. 11 Het gedrag lijft aanhouden, en de pester negeert de opgestelde regels uit stap 10. De leerling word geschorst voor twee dagen. 12 Het gedrag lijft aanhouden na de schorsing; De leerling word per direct geschorst voor vijf dagen. 13 a De directeur word op de hoogte gesteld van de situatie. Ouders worden op school uitgenodigd voor een gesprek met de groepsleerkracht, de intern egeleider en de directeur. Indien wenselijk dan wel noodzakelijk word deskundig hulp van uiten de school ingeschakeld. Kosten daarvan zijn voor rekening van de ouders van de pester. 69 ijlage 1

3 voor het primair onderwijs 14 a Het gedrag lijft aanhouden na de tweede schorsing; De leerling heeft recht op onderwijs, daarom lijft de leerling op school, in een apart lokaal (alleen) om schoolwerk te maken. De leerling mag pauze op het plein heen als andere leerlingen niet op het plein zijn. Blijkt na de tweede schorsing uit de egeleiding van de intern egeleider dat het pestgedrag van de leerling een andere oorzaak heeft kan de ouders gevraagd worden om verdere testen te doen voor een indicatie voor het speciaal onderwijs. 15 Afhankelijk van de aard en de duur van het pesten kan de directie in overleg met de groepsleerkracht en de intern egeleider ertoe overgaan melding te doen ij de politie. Procedure ij aangifte A. epaal wie aangifte gaat doen; aangifte ij de politie mag gedaan worden door het slachtoffer, de leerkracht, directie, onderwijs ondersteunend personeel of de onderwijsinstelling; B. verzamel alle informatie; eantwoord de vragen wie? wat? waar? waarmee? welke wijze? wanneer? en waarom? C. epaal de manier van aangifte doen; er kan op drie manieren aangifte gedaan worden: op het ureau, telefonisch of via internet; D. laat weten dat uw aangifte etrekking heeft tot het primair onderwijs; hierdoor krijgt de zaak een hogere prioriteit E. Bepaal in hoeverre de gegevens van het slachtoffer onvermeld moeten lijven; F. Bepaal of het een aangifte wordt of een melding 16 De ouders van het slachtoffer kan worden geadviseerd aangifte te doen ij de politie. 17 Blijft het gedrag aanhouden, dan kan de groepsleerkracht, intern egeleider en de directie een ouderijeenkomst organiseren voor alle ouders uit de etreffende groepen. 18 Verder kan de directie overgaan op een verwijderingsprocedure. Deze procedure verschilt per asisschool of onderwijsinstelling. Als u tot de achttiende stap ent moeten gaan is het raadzaam om de gehele situatie van stap 1 tot en met 18, uw handelen en het handelen van andere etrokkenen met het hele team van uw onderwijs instelling na te espreken in een vergadering. 70 ijlage 1

4 Verder raden we de asisschool aan om ook aandacht te esteden aan de volgende partijen: de gepeste of geplaagde leerling(en) en de ouders van de gepeste leerling. de gepeste of geplaagde leerling(en) Uiteraard moet ook hulp aan het slachtoffer worden geoden. Kinderen die voortdurend worden gepest, kunnen op verschillende manieren reageren. De meeste kinderen worden passief en zitten er duidelijk mee. Een enkel gepest kind gaat zelf uitdagen. Beide vormen van gedrag zijn aangeleerd, in de zin van reacties op uitstoting. Dit gedrag kan ook weer afgeleerd worden. In dit geval zijn ijvooreeld sociale vaardigheidstraining, op zelfverdediging, kanjertraining goede interventies. Begeleiding van de gepeste leerling Medeleven tonen en luisteren en vragen: hoe en door wie wordt er gepest; Nagaan hoe de leerling zelf reageert, wat doet hij/zij voor tijdens en na het pesten, huilen of heel oos worden is juist vaak een reactie die een pester wil uitlokken. De leerling in laten zien dat je op een andere manier kunt reageren; Zoeken en oefenen van een andere reactie ijvooreeld je niet afzonderen; Nagaan welke oplossing het kind zelf wil; Sterke kanten van de leerling enadrukken; Belonen (schouderklopje) als de leerling zich anders/eter opstelt; Praten met de ouders van de gepeste leerling en de ouders van de pester(s); de ouders van de gepeste leerling(en) Indien nodig kunt u contact opnemen met de ouders van de gepeste leerling(en). U kunt telefonisch contact opnemen, maar ij ernstige gevallen kunt u ze eter vragen om langs te komen voor een gesprek. Bij dit gesprek kan ook de intern egeleider deelnemen. Geef de ouders de volgende tips: Neem het proleem van uw kind serieus Raak niet in paniek: elk kind loopt kans een pester te worden Proeer achter de mogelijke oorzaak te komen Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet Besteed extra aandacht aan uw kind Stimuleer uw kind tot het eoefenen van een sport Corrigeer ongewenst gedrag en enoem het goede gedrag van uw kind Maak uw kind duidelijk dat u achter de eslissing van school staat Mocht het zo zijn dat u in het protocol ij/of voorij stap 15 ent en de situatie ernstig is dan kunt u de ouders adviseren om aangifte te doen ij de politie. Dit gesprek kunt u het este houden met aanwezigheid van de directie. 71 ijlage 1

5 Bijlage 2: anti-pest contract anti-pest contract dit zijn de anti-pestregels van onze school We noemen elkaar ij de voornaam en geruiken geen scheldwoorden. We heen respect voor elkaar en lachen elkaar niet uit. We slaan en schoppen elkaar niet maar laten elkaar met rust. Als we ruzie heen, proeren we dat uit te praten. We sluiten elkaar niet uiten, want we vinden dat ieder kind mee mag doen. Spullen van een ander pakken we niet af en maken we niet kapot. We roddelen niet en zeggen geen lelijke dingen over hoe iemand er uitziet. We ehandelen elkaar zoals we zelf ehandeld willen worden. Kortom, we pesten elkaar niet. Deze regels gelden niet alleen op school, maar ook daaruiten. Als iemand wordt gepest, houden we dat niet geheim. We vertellen het aan de leerkracht of aan een volwassene thuis. En dat is geen klikken. Ik en het eens met alle ovenstaande regels. Daarom zet ik hieronder mijn handtekening. Plaats Datum Naam leerling Naam groepsleerkracht.. Handtekening leerling 72 ijlage 2 anti-pest contract