BEDRIJFSBEZOEK ALFERINK

Transcriptie

1 MARIANUM BEDRIJFSBEZOEK ALFERINK Sander Kolkman, Lars Onstenk, Max Hummelink, Patrick Zieverink 5 VWO

2 Inleiding: Op woensdag 23 september zijn wij naar Alferink op bedrijfsbezoek geweest. Alferink is een installatiebedrijf. Een installatiebedrijf doet alles in het gebouw dat niet met de constructie te maken heeft, dus ze houden zich bezig met de warmte, stroom, lucht, licht etc. Alferink werkt ook mee aan de verbouwing bij ons op school. Daarom hebben wij gekozen voor de hoofd vraag: Hoe ziet het ideale klaslokaal eruit qua installatietechniek? We verdelen die vraag in vijf subonderwerpen, dat zijn: warmte, koude, stroom, lucht en licht. Inhoudsopgave: 1. Waar moeten in een klaslokaal stopcontacten komen? 2. Hoe kun je op de beste manier een klaslokaal verwarmen / koelen / ventileren? 3. Hoe wordt de ruimte verwarmd? 4. Hoe werkt een warmtewiel? 5. Hoe werkt een behandelingskast? 6. Hoe verlicht je een klaslokaal het beste? 7. Enquête 8. Extra s

3 Waar moeten in een klaslokaal stopcontacten komen? Tegenwoordig wordt er steeds meer les gegeven via elektronische apparaten, of daar wil men naar toe. De accu s van die elektrische apparaten raken leeg, dus dan heb je stopcontacten nodig. Dus dan zou je een stopcontact per tafel nodig hebben. Ons lijkt het handig dat je tussen de tafeltjes van die klepjes in de vloer hebt waar stopcontacten onder zitten. Verder moeten er genoeg stopcontacten zijn bij de computer van de leraar en bij het bord. Dit is een klaslokaal: = plek waar stopcontacten moeten komen

4 Hoe kun je op de beste manier een klaslokaal verwarmen/koelen/ventileren?: Een ruimte verwarmen gaat het beste via het plafond. Warmte verplaatst zich via lucht. Via het plafond wordt de warmte geleidelijk verdeeld over de kamer door het de lucht van de juiste temperatuur in de kamer te brengen via roosters. Dit zorgt ervoor dat je overal in de kamer dezelfde temperatuur hebt. Daarom is een radiator niet handig. De personen die dicht bij de radiator zitten zitten op de warmste plek. De personen die ver van de radiator afzitten voelen de warmte maar een beetje omdat de lucht al afgekoeld is voordat het op de plaats achterin het lokaal is aangekomen. Vloerverwarming had ook gekund maar dan moet er een aparte airco komen in de ruimte en een apart ventilatiesysteem. Als je de lucht van de door jou afgestelde temperatuur in de ruimte brengt heb je een airco en een verwarming in één. De lucht die in de ruimte wordt geblazen is dus van de juiste temperatuur. Ventilatie is echter ook heel belangrijk. De lucht die je via het plafond de ruimte in blaast kun je dus het beste van buiten halen. Als je er dan voor zorgt voordat de lucht de ruimte in gaat dat het verse en van de goede temperatuur lucht is dan heb je een airco, verwarming en ventilatiesysteem in één. Een klaslokaal moet echter wel snel te luchten zijn dus het is van belang dat het systeem de hele tijd aanstaat. Voor leraren is het ook erg handig dat er per lokaal zelf te regelen valt hoe warm/koud het is in een lokaal. In ieder lokaal moet daarom een warmteregelaar zitten die een leraar kan bedienen. Hoe wordt de ruimte verwarmd? * De lucht komt binnen in het warmte wiel. * In het warmtewiel wordt de lucht opgewarmd. In het wiel komt koude lucht van buiten binnen en die wordt opgewarmd door de al warme lucht die weer uit het lokaal komt. * De al iets verwarmde lucht gaat dan verder naar de luchtbehandelingkast, daar wordt de lucht verder of opgewarmd. * Dan gaat de lucht via de plafondverwarming het klaslokaal binnen en zo komt het klaslokaal aan de gewenste temperatuur. * De lucht gaat ook weer uit het lokaal richting het warmtewiel. * In het warmtewiel wordt de lucht uit het lokaal dus weer hergebruikt om de buitenlucht alvast richting de gewenste temperatuur te brengen dat scheelt al een hoop energie in het opwarmen van de lucht. * In de zomer gaat het dus andersom, dan gaat er warme lucht naar binnen en die wordt afgekoeld door het warmtewiel. Daarbij komt vocht vrij door de condensatie, die vocht wordt opgevangen en kan weer worden hergebruikt. * In de luchtbehandelingkast wordt het verder afgekoeld, daar komt ook weer vocht bij vrij die ook weer kan worden hergebruikt. * De lucht gaat dan naar het lokaal om daar weer voor de gewenste temperatuur te zorgen. * De lucht gaat dan weer naar het warmtewiel om de warme buitenlucht weer een beetje af te koelen, daar komt ook weer vocht bij vrij.

5 Werking warmtewiel De warme lucht uit de kamer warmt het warmtewiel op en het warmtewiel zorgt er weer voor dat de koude buitenlucht wordt opgewarmd. Het rendement kan hierdoor oplopen tot 90%. In de zomer kan het warmtewiel ook worden gebruikt om warme lucht af te koelen. Hierbij komt dan wel vocht vrij door de condensatie, die vocht kun je weer opvangen en hergebruiken. Behandelingskast In de luchtbehandelingkast wordt lucht die uit het warmtewiel komt opgewarmd of afgekoeld, dat ligt aan de temperatuur buiten en aan de gewenste temperatuur binnen. De lucht wordt opgewarmd door water die weer is opgewarmd in de centrale verwarming. Het warmtewiel zit vaak ook al in de luchtbehandelingkast verwerkt. Warmtewiel: Luchtbehandelingskast:

6 We hebben ook nog een plattegrond gemaakt met waar de lampen, ventilatieroosters moeten komen. Hoe verlicht je een klaslokaal het beste?: Volgens onderzoek van Phillips is de kleur van licht erg belangrijk en gedraagt een klas zich anders bij ander licht. Bij kouder licht is een klas geconcentreerder en frisser en bij warmer licht is beter om les te geven. Teveel licht is dan weer niet goed want hierdoor word je verblind, eigen ervaring, goed werkende zonnewering is hierbij erg belangrijk. Volgens dit onderzoek is het dus belangrijk dat het licht verstelbaar is in de klas. Daarom zitten er in het ideale lokaal lampen die heel fel kunnen schijnen maar ook gedempt kunnen worden. Ook is een goede zonafwering belangrijk om het licht te kunnen verminderen.

7 Enquête: Wij hebben ook aan leraren gevraagd wat voor hun eisen zijn die aan een lokaal moeten voldoen/problemen waar ze nu tegen aan lopen. We hebben van een paar leraren antwoord gekregen. Dit waren eisen waarvan leraren wilden dat een lokaal aan voldeed. Ook hebben wij het Gerrit Komrij college gevraagd om problemen waar zij tegen aanliepen. Hierbij kregen wij antwoord gekregen met punten waar hun school aan voldoet. Gerrit Komrij college: Lokalen voor leerlingen moeten licht zijn. Veel ramen hebben dus. Maar ook licht en vrolijk van kleur zijn. Onze stoelen in lokalen hebben frisse kleuren. Er zijn digiborden. En er is een constante temperatuur door een klimaatbeheersingssysteem. Leraar 1: 1. Temperatuur, moet zelf te regelen zijn, per lokaal 2. Zonwering, moet zelf te regelen zijn, per lokaal, zon mag niet op raam branden, dus schermen 3. Luchtvoorraad, de klas moet heel snel en goed te luchten zijn, een paar ramen helemaal open, de deur open, in een keer hele lokaal luchten 4. Geluidsdicht, je moet eens wat harder muziek/films kunnen afspelen 5. Genoeg ruimte, ook als je klassen van 34 krijgt moet iedereen kunnen zitten en fatsoenlijk

8 6. Door het lokaal kunnen lopen 7. Goede wifi, die ook per lokaal te regelen moet zijn: ook uitzetten! 8. Goed meubilair, je kleren moeten niet kapot getrokken worden 9. Beamer 10. Geluidsinstallatie 11. Leuke aankleding van lokaal 12. Genoeg kastruimte Leraar 2: 1. Voldoende ruimte voor 32 leerlingen; 2. Constante temperatuur, luchtvochtigheid en frisse lucht; 3. Lekker licht; 4. Mogelijkheid tot open kunnen zetten van raam; 5. Goede kleurstelling en dito aankleding Leraar 3: De kijkrichting voor docent én leerlingen moet niet richting raam zijn. Tegen het licht inkijken is heel vervelend. Dat levert oververmoeidheid aan de ogen op. \ De pc/ laptop locatie voor de docent moet niet voor een raam. Ook dit i.v.m. overprikkeling van de ogen. De lichtverdeling / tl-balken moet gelijkmatig zijn. Leraar 4: Beter laat dan nooit... Maar in mijn ideale lokaal is iedereen gelukkig. De temperatuur is aangenaam, de luchtvochtigheid is ok. De lucht is schoon en 'fris' en het tocht niet. Er is voldoende en aangenaam licht, liefst ook van buiten (daglicht dus) en er is ook 'contact' met de rest van het gebouw. Ondanks het vele daglicht heb je toch geen last van de zon, als die naar binnen schijnt. Er moet een goede akoestiek zijn zodat iedereen die aan het woord is voor iedereen verstaanbaar is. Er is stromend (drink)water van goede kwaliteit. Voldoende stopcontacten op handige plaatsen zodat er geen gevaar is dat iemand over een snoer struikelt. ICT-voorzieningen en goede presentatiemogelijkheden, whiteboard en smartboard op de juiste plaats(en). Natuurlijk zijn er ook ergonomisch verantwoorde meubels (tafels, stoelen) voor leerlingen (en docenten) van verschillende lengte. De meubels zijn geschikt voor de diverse werkzaamheden die in het lokaal verricht worden. Extra s: Na het ondervragen van verschillende leraren zijn er ook nog een aantal extra s die moeten worden toegevoegd in het ideale klaslokaal buiten de 5 termen om. Het eerste is wifi: Nu er in de toekomst hoogstwaarschijnlijk steeds meer met ipads/computers word gewerkt is een goede wifiverbinding per lokaal natuurlijk noodzakelijk. Wel is het handig dat je per

9 lokaal de wifi uit kan zetten om te voorkomen dat mensen op het internet gaan rondhangen zonder bezig te zijn met de les. Ook is een goede wifiverbinding voor leraren noodzakelijk. De leraren zijn vaak al niet zon heel grote fan van met internet werken. Dit komt vooral omdat de wifiverbinding op school vaak slecht is en midden in de opdracht dan uitvalt. Ook is een whiteboard + beamer in het ideale lokaal nodig. Dit werkt gewoon velen malen makkelijker dan een krijtbord. Wel is het belangrijk om een goede beamer te hebben. Tegenwoordig hangen er in veel lokalen goedkope beamers waarbij op het moment dat er een filmpje op het bord word afgespeeld de rolluiken dicht moeten en de lampen uit. Dit is niet handig in verband met het maken van aantekeningen. Je kunt dan niet veel meer lezen van wat je zelf opschrijft in je schrift. Daarom is een goede beamer van belang om ervoor te zorgen dat wanneer er veel licht in een lokaal schijnt er nog steeds een duidelijk beeld is. Bronvermelding: (Grashof, 2015) (gerritkomrijcollege, 2012) (philips lighting, 2004) (Woord, 2015) (Westenend, 2015) (Rukkers, 2015) (Maarsse, 2015) (Swinkels, 2013) (s-air) (isolatiemateriaal, 2015) (Verwarming, 2015) (Hoe haalt u rendement uit uw ventilatiesysteem?, 2015)