De manus branding stichting

Transcriptie

1

2 De manus branding stichting ontwikkelt programma s, die door lessen relationele en musische vorming sociale vaardigheden aanleren, waardoor jongeren beter in staat zijn op een, zowel voor hen zelf als voor hun omgeving gewenste wijze, te participeren in de samenleving. Ervaringen, vragen, gedachten en opvattingen van jongeren staan centraal en worden serieus genomen. De projecten bieden ondersteuning bij pogingen van jongeren een waardige plek in de samenleving te vinden. Er wordt ingespeeld op de sociale patronen die in de groep bestaan en op de vaardigheden die zij heeft ontwikkeld om met elkaar te werken en te spelen. In de wetenschap dat de niet-geslaagde kinderen van vandaag de verdrietige, boze, moeilijke jongvolwassenen van morgen zijn, werken wij aan sociale competentie tegen antisociaal gedrag. 70% van de informatieoverdracht gaat non-verbaal via spel en opdrachten. Er wordt naar gestreefd een zodanige sfeer te creëren dat leerlingen zich veilig voelen om het eigen gedrag te onderkennen en gedragsverandering bij zichzelf toe te staan. De stichting maakt voor het uitvoeren van haar programma s gebruik van dramatische vorming, dans, muziek, audiovisuele vorming en beeldende vorming. De projecten worden zo mogelijk afgesloten met een Video/toneel/presentatie/tentoonstelling

3 Mooi begin, goede start! Werken met materialen. Voor groep 1/2 kleuters 10 weken, 45 min. Alle materialen hebben een naam, een bal, een ballon, een hoepel, een doek en alle materialen willen iets!!! Een bal wil rollen, een doek wil wapperen, een ballon wil vliegen, een ring wil draaien, je kunt ermee mikken Hieronder staan 4 bouwstenen. Iedere bouwsteen staat voor een ervaring waar je verder op kunt bouwen. Bij ieder project komen er bouwstenen bij. Zo bouwen we een piramide, met aan de top een mooi mens. Die rollende hoepel maakt me blij, want hij rolt zo fijn. Die vallende hoepel maakt me boos, het lukt me even niet. Benoem het terwijl een kind speelt, zo leert een kind taal

4 Mooi begin, goed begin! Werken met geleide fantasie en materialen Voor groep 2 kleuters 10 weken, 45 min. Fantasie en verbeelding zijn nodig in het leven van alledag, om oplossingen te verzinnen en het vult een stukje van onze eigen ruimte, waar onze persoonlijkheid zich ontplooien kan. De fantasie stimuleert het voorstellings vermogen. Deze hebben we nodig om te leren en sociaal te kunnen functioneren. Fantasie fantazicht, doe maar eens je ogen dicht, stel je voor dat je een olifant bent of een muisje, of een hond Een olifant heeft een slurf, het muisje bribbelt en een hond snuffelt. Zo kun je de wereld verkennen. En wat je beleeft kun je vertellen in taal. Wat een ander heeft beleeft, daar kun je naar luisteren. Bij belevenissen horen gevoelens. Gevoelens hebben we allemaal. Je kunt en mag ze benoemen. Vaak lucht dat op. Jezelf uiteenzetten in de wereld; Wat beleef je aan de wereld? Wat doet de wereld dan met jou? En wat doe jij vervolgens met de wereld?

5 Mooi door, het spel begint! Bouwen met verhuisdozen Voor groep 3 12 weken, 1 uur. voor elkaar in daad en gebaar. Opbouwen, Spelen, Opruimen Het 1e groepje bouwt een huis, of een tunnel, een toren, of een Het 2e groepje gaat in het bouwsel spelen. Kunnen ze zien wat er is gebouwd? En welk spel zullen we erin spelen? Het 3e groepje mag alles in laten storten en ruimt de rommel op Met elkaar samen werken, je krachten bundelen, het samen laten werken!! In plaats van elkaar tegen werken en elkaars kracht onderuit te halen. Dit is dubbel winnen!! een rot ervaring minder en een plezierige ervaring erbij!!! Iedere week rouleren de groepjes!

6 Een mooi verhaal! Basis voorwaarden om samen te leren werken. Voor groep 4 en weken, 1,5 uur. elke les werken we door middel van spelletjes en opdrachten aan de invulling van een groot boek vol verrassingen en geheime vakjes. Zo ontstaan er twaalf bladzijden over samen spelen Ssstilte,... concentratie, groepsbeleven, kritiek geven, improvisatie, eenvoudige technieken leren hanteren in spel en opdrachten.

7 Mooi zo, blijf bij jezelf! Basis voorwaarden voor drama, dans, muziek, als spel om samen te delen. Voor alle groepen 5 t/m 8 waar we voor het eerst mee gaan werken en die nog niet de basisvoorwaarden beheersen. 10 weken, 1,5 uur. Ssstilte, concentratie, groepsbeleven, kritiek geven, improvisatie, eenvoudige technieken hanteren in spel en opdrachten. Om patronen te doorbreken hebben we tijd nodig. Om niet wenselijk gedrag om te vormen naar prettig met elkaar omgaan heb je tijd en een gestructureerde begeleiding nodig. Daar waar het opgroeien van kinderen op een gecompliceerde manier plaats vindt en kinderen niet op een gezonde sociale manier met elkaar kunnen omgaan... of kinderen zo onrustig zijn dat je als vakdocent in de vrije ruimte geen opdracht kunt geven, omdat je niet gehoord wordt of als het agressiegehalte zo hoog is dat er geen sprake kan zijn van een veilige ruimte waar kinderen zich in kunnen ontplooien, dán zijn de spelvoorwaarden éérste werkdoel.

8 Van succes ervaringen groei je! Één succeservaring is gezien worden. Dat je wéét dat je gezien bent, maakt dat je je erkent voelt in wie je bent. Een mooi gezicht! vervolg van Mooi zo, blijf bij jezelf. Voor groep 5 12 weken, 1,5 uur masker voorstelling. Een masker maken, waarmee je in de voorstelling zelf zal gaan spelen. Uitbreiding van en het toepassen van de basisvoorwaarden in het bundelen van inzet naar een voorstelling. De verhalen die we gebruiken voor de voorstelling zijn gebasseerd op prentenboeken en fabels

9 Een musical is een produkt van samenwerking. Mooi met elkaar! Een musical in een theater of buurthuis. Voor groep 5/6/7 16 weken 1,5 uur. De kwaliteit van je musical gaat het publiek zien op de dag van de vertoning. Het ziet dan iets moois of onhandig gepruts. Om er iets moois van te maken, moet je elkaar ondersteunen en helpen. Dan is er geen ruimte meer voor rot-gedrag, dat begrijpt uiteindelijk iedereen. Een musical die je met kostuum en décor en belichting zal opvoeren in een echte zaal! De kinderen bedenken zelf waar de musical over zal gaan. Ze geven karakter aan hun eigen rol en schrijven zelf hun tekst.

10 Mooi wat wij willen! Een uitwisselingsproject tussen meerdere basis- scholen. respect voor een ander z n mening, is respect voor een ander. Als je respect voelt voor een ander, kun je respect voelen voor jezelf. Als je jezelf kunt respecteren, kun je respect opbrengen voor de mening van een ander. Voor groep 7 16 weken, 1,5 uur In overleg met de groepen van de verschillende scholen, kiezen kinderen een onderwerp waar zij iets over willen zeggen of dat zij aan de kaak willen stellen. Middels verschillende disciplines als drama, dans, fotografie, schilderen, muziek. kunnen zij zich met dat onderwerp uiteenzetten. Uiteindelijk komt er een manifestatie waar alle groepen hun werk aan elkaar en aan een publiek laten zien.

11 Mooi niet, dit is mijn grens! Een videoproject over wat kinderen wel en niet willen. Voor groep 8 16 weken, 1,5 uur. Kinderen vormen een t.v. omroep en maken maandelijks een t.v. uitzending, bestemd voor de hele school. Naar buiten treden. Keuzes maken, jezelf laten zien. Mooi e projecten voor een mooi mens. Zo bouwen we aan een mens dat bewust van zichzelf, met een sterk gevoel van innerlijke kracht en waarde, in uiteenlopende situaties bij zichzelf kan blijven. Iemand die weet dat anderen anders kunnen zijn, maar die ondanks de verscheidenheid, door samenwerking, in staat is om mooie dingen te creeren.

12