SNOEPROUTES. nieuwsbrief #1 januari 2019 DEZE KEER IN DE NIEUWSBRIEF:

Transcriptie

1 nieuwsbrief #1 januari 2019 SNOEPROUTES In het kader van burgerschap én tegen rondzwervend afval deden de groepen 3 t/m 8 mee aan het project Snoeproutes. Op de route tussen winkels en nabij gelegen scholen ligt vaak zwerfafval, zoals snoepwikkels en blikjes. Deze zogenaamde snoeproutes kunnen schoner! Daarom heeft Nederland Schoon de snoeproute aanpak ontwikkeld. Wat deden de kinderen? Ze gingen 2 x 30 tot 45 minuten vuil prikken. Met oranje vestjes en handschoenen aan en met vuilniszakken en knij pers in de hand gingen de kinderen op pad om zoveel mogelij k zwerfafval op te ruimen in de buurt rondom school. Wat leverde het op? Bewustwording van vuil op straat, iets teruggeven aan de bewoners van de buurt en geld! De school ontving 1,25 per leerling per half uur, wat een eindopbrengst van 694,- heeft opgeleverd! Reactie van meester Bas: De kinderen vinden het heel erg leuk om te doen en het is ongelooflij k hoeveel vuil er onder struiken ligt als je erop let. Reactie van een leerling: Ik vond het heel erg leuk omdat we met een heel grote groep kinderen buiten waren en we lekker vuil mochten pakken met een knij per. We hebben heel erg veel vuil opgehaald. 1 DEZE KEER IN DE NIEUWSBRIEF: Snoeproutes Verkeersdag Stagiaires Schoolplein Studiedag Dalton Zangexpress Schoolkeuze Mag ik u iets vragen? Digitale weerbaarheid Scholenmarkt MR

2 VERKEERSWOENSDAG Op woensdag 14 november 2018 vond in de bovenbouw alweer de 4e verkeerswoensdag plaats. De hoogste tijd om er eens wat meer over te vertellen. Drie jaren geleden is door het team van de bovenbouw ervoor gekozen om een verkeerswoensdag in het leven te roepen. Een dag waarbij het verkeer centraal staat en waarbij de kinderen vooral actief bezig zijn en veel samenwerken. De kinderen van de groepen 6, 7 en 8 worden gemengd en in groepen verdeeld. De leerkrachten van de groepen 6, 7 en 8 bedenken zelf de activiteit die zij willen geven en bereiden deze voor. Zo zijn er per verkeerswoensdag dus 6 verschillende activiteiten die de kinderen gaan doen. De leerkrachten van de bovenbouw bespreken met elkaar welke activiteiten ze willen voorbereiden. Ze houden hierbij in de gaten dat sommige thema s altijd terugkomen zoals: voorrangsregels, verkeersborden en veiligheid in het verkeer. Soms worden thema s aangepast aan de tijd van het jaar (zo is het thema verlichting op de fiets in november aan bod gekomen omdat het dan voor en na schooltijd donker is) en soms kiezen ze thema s die ze belangrijk vinden om onder de aandacht te brengen, zoals: de dode hoek van een vrachtwagen of de technische aspecten van een fiets en het onderhoud ervan. De verkeerswoensdagen worden achteraf geëvalueerd in de klas en in het bovenbouwteam. De reacties zijn erg positief in beide kampen. De kinderen zijn erg blij omdat er tijdens de lessen vooral veel gedaan wordt en ze niet te lang hoeven te luisteren. Ze geven ook aan dat ze het gevoel hebben dat ze het hierdoor beter leren. Op een plezierige, leuke manier ermee bezig zijn zorgt ervoor dat het beter blijft hangen, aldus de kinderen van groep 6, 7 en 8. Op school zijn de voorbereidingen voor de volgende verkeerswoensdag alweer begonnen. Dit jaar gaan we voor het eerst ook meedoen aan het verkeersexamen van Veilig Verkeer Nederland. Dit wordt gedaan door de kinderen van groep 8 en bestaat uit een theoretisch deel en een fietsexamen. Jelle Kroeze 2

3 DIGITALE WEERBAARHEID Een PS4, een tablet en een smartphone, apparaten die bij het merendeel van onze kinderen met de paplepel zijn ingegoten. NIEUWE INRICHTING SCHOOLPLEIN Het schoolplein heeft een nieuwe inrichting. Ellen vertelde tijdens een rondleiding over het schoolplein dat de nieuwe inrichting onder meer is bekostigd uit de opbrengst van de sponsorloop van de afgelopen twee jaar en een subsidie. Op het schoolplein is er plek om te chillen, te voetballen, te schommelen en te klimmen. Er is ook een ruimte gereserveerd voor een tafeltennistafel die na de kerstvakantie wordt geplaatst. Verder is er gedacht aan groen op het schoolplein, onder andere in de vorm van fruitbomen. Aan de randen van het schoolplein kunnen leerlingen elkaar ontmoeten, terwijl zij spelen op de speeltoestellen of gemoedelijk bij elkaar zitten. Ellen gaf enthousiast aan dat de bedrijvigheid van de kinderen tijdens de pauzes vanuit haar kamer een mooi plaatje oplevert van jonge en oudere leerlingen door elkaar heen die telkens weer nieuwe spellen bedenken. En hoe krijgen wij als ouders en verzorgers grip op hun activiteiten en hun welbevinden op het internet? Onze kinderen brengen er wekelijks veel tijd op door. Soms voor schoolopdrachten. Of om bereikbaar te zijn, zodat wij weten waar zij zijn en met wie. Om via social media contacten te onderhouden en foto s te plaatsen op Instagram. En soms zelfs om te vloggen. Zo handig en behendig als onze kinderen zijn op deze mobiele apparaten en social media, is het ook de vraag in hoeverre zij zullen herkennen met wie zij te maken hebben aan de andere kant van het internet. Of zij zich bewust zijn van hun digitale voetspoor en dat het nogal lastig kan zijn om deze verwijderd te krijgen? Of zij erop voorbereid zijn om te gaan met de schaduwkanten van het internet, zoals cyberpesten? Assertief en vaardig genoeg zullen zijn om hun grenzen te stellen? En hoe krijgen wij als ouders en verzorgers grip op hun activiteiten en hun welbevinden op het internet? Digitale weerbaarheid is een thema dat ook binnen de Bergse Zonnebloem leeft en binnenkort binnen het onderwijsaanbod meer aandacht krijgt. In de volgende Nieuwsbrief een interview met Serge Pistorius, leerkracht groep 5A, over digitale weerbaarheid en digitale geletterdheid. STAGIAIRES Ook dit jaar zijn er weer veel stagiaires aanwezig op de Bergse Zonnebloem. Dit alles heeft te maken met het feit dat wij een opleidingsschool zijn. Het team van de Bergse Zonnebloem vindt het erg belangrijk om een nieuwe generatie enthousiaste leerkrachten te begeleiden. Zodoende zijn we dit jaar gestart met een training omtrent het coachen van stagiaires. We hopen hiermee ons steentje bij te dragen aan de ontwikkeling van onze toekomstige collega s! De stagiaires bij ons op school zijn afkomstig van de hogeschool Rotterdam, het Albeda en het Zadkine college. Zij zijn nu al een waardevolle aanvulling voor onze school! 3

4 ZANGEXPRESS LEKKER ZINGEN IN DE KLAS Onze school vindt regelmatig zingen in de klas belangrijk. Want zingen is niet alleen leuk, het traint ook de hersenen. De ZangExpress is een eigentijdse methode voor het digibord die het zingen extra leuk maakt. De kinderen kunnen meezingen met video s en leren van alles over muziek. Van Urban tot Klassiek, van Pop tot Werelds. Tijdens ZangExpress-workshops leren onze leerkrachten ook hun eigen stem te gebruiken. Want een zingende leerkracht betekent een klas vol zingende kinderen. MAG IK IETS VRAGEN? Wat wens jij de school toe voor 2019? Paulien (dochter groep 4) Gezondheid, vrede en geluk natuurlijk! En een rustig jaar zonder problemen. Petra (dochter groep 8, zoon groep 2) Ik wens dat het team zo blijft, want het is een geweldig team! Mark (zoon groep 4, dochters groep 7) Dat iedereen veel plezier heeft in wat hij/zij doet. Juf An (conciërge bij de Bergse Zonnebloem) Lekker zo doorgaan in 2019! 4

5 DALTON STUDIEDAG: PORTFOLIO S De studiedag van afgelopen 20 november heeft in het teken gestaan van de portfolio s. Vorig jaar hebben we na de visitatie van de Dalton Commissie het doel gesteld om te werken aan de portfolio s. Dit wordt nu langzaamaan overal ingevoerd en is ontzettend leuk om te zien. In dit artikel wat informatie over de portfolio s. Onderbouw De portfolio s in de onderbouw gaan vooral over het trotswerk : werkjes waar de kinderen trots op zijn en die ze in hun map stoppen. Soms moeten daar moeilijke beslissingen voor gemaakt worden als Gaat deze in je portfolio? Of gaat hij mee naar huis?. De onderbouw heeft 2 à 3 keer per jaar een kijkochtend waarin de ouders samen met de kinderen kijken naar het portfolio van hun kind. Middenbouw In de middenbouw komt er bovenop het onderdeel trots -werk ook een reflectief deel op het schoolwerk. Het idee is dat de kinderen kijken naar de onderdelen: taal, rekenen, spelling en eigenleerwerk. Vaak zal dit gebeuren naar aanleiding van een toets. De insteek is om de kinderen inzicht te laten krijgen in wat ze al kunnen en wat ze nog moeten oefenen. Naar aanleiding van deze analyse maakt het kind samen met de leerkracht een plannetje. Bijvoorbeeld: ik kan de eerste 10 spellingscategorieën al, maar uit de toets zie ik dat ik nog moeite heb met categorie 11 (verkleinwoordjes) en 13 (kilowoord). 12, 14 en 15 gaan al goed (voor de kenners: achtervoegsel, komma-s en centwoord). Bovenbouw. In de bovenbouw gaan we nog een onderdeel toevoegen aan het trotswerk en reflectiewerk, het onderdeel: proces. Dit is het moeilijkste en meest abstracte onderdeel, omdat kinderen gaan terugkijken op waar ze in hun ontwikkeling op vooruit gegaan zijn. Het gaat dan niet om cijfers die omhoog gaan, of een tekening die nu beter lukt dan een half jaar geleden, maar het gaat om inzicht in het gedrag of werkhouding: echte persoonlijke ontwikkeling. Kinderen stellen (eventueel samen met de leerkracht) een ontwikkelingspunt op en houden elke week bij hoe dit gaat. Ook gaan ze hun weekmaatje in de gaten houden en aan het eind van de week geeft iedereen elkaar een top en (opbouwende, positief geformuleerde) tip. Deze tips en tops worden verzameld in het portfolio zodat een kind inzicht kan krijgen in hoe hij/zij overkomt op andere kinderen. Soms heb je ontzettend sterke punten, waarvan je zelf niet eens wist dat het bijzonder was! Ontwikkeling Op dit moment staat het portfolio nog in de kinderschoenen. (Behalve bij de onderbouw, die zijn echt super goed bezig!) Sommige klassen doen al meer met portfolio s, andere nog minder. Ik heb er zelf (Jeroen, groep 7A) nog heel weinig mee gedaan, terwijl er in groep 7B al meer mee gedaan wordt, maar vooral gericht op toetsen. Na de studiedag heeft iedereen inzicht gekregen in wat hij/zij in de klas doet en hebben we met elkaar om de tafel gezeten hoe we hier een rode draad in kunnen vinden en hoe we het zo nuttig mogelijk voor de kinderen kunnen maken. Het komende halfjaar gaat iedereen hard aan de slag om dit (nog verder) op poten te zetten. In de toekomst (volgende schooljaar) kunt u dan ook verwachten dat er op de inloopochtenden portfolio s klaarliggen en zal uw kind inzicht verschaffen in waar hij/zij mee bezig is. Ook erg handig voor het rapportgesprek! Jeroen Hoekstra 5

6 Sinterklaas

7 HOE KIEST JE KIND DE BESTE MIDDELBARE SCHOOL? Nog even en mijn kind gaat naar de middelbare school. Maar welk onderwijs past bij hem? Waar moet ik allemaal op letten? En hoe bereid ik hem zo goed mogelijk voor? Op donderdagavond 22 november 2018 werd er bij Wolfert Dalton een informatieavond over het voortgezet onderwijs georganiseerd. Ouders van de Bergse Zonnebloem konden zich hier laten informeren over de verschillende soorten onderwijs. De zoektocht naar informatie begint al in groep 7. Je hebt dan vaak ook wel een beetje een idee van het niveau van je kind. Ben je niet helemaal zeker? Vraag dan gewoon een gesprek met de leerkracht aan, hij of zij staat altijd open om je te helpen en te adviseren. Er zijn verschillende middelbare scholen in Rotterdam. Sommige zitten in de buurt, andere iets verder weg. De afstand hoeft geen probleem te zijn, belangrijk is dat de school bij je kind past. Wil je een daltonschool, vind je tweetalig onderwijs belangrijk of houdt je kind van sport? Op schoolkeuzerotterdam.nl vind je informatie over het voortgezet onderwijs, over de verschillende scholen in de buurt en zie je de data van alle open dagen. Want door een school te bezoeken krijg je pas echt een goed beeld. En natuurlijk bekijk je de website van de school van jouw voorkeur. Daar is heel veel te vinden. Probeer tijdens het bezoeken van al die scholen ook eens met een leerling te praten. Of een kind van een van je vriendinnen dat al op die school zit. Want juist die ervaringen vertellen echt hoe het eraan toe gaat. Laat je ook niet leiden door wat vriendjes of vriendinnetjes van je kind doen, het gaat uiteindelijk om jouw kind. In groep 8 moet je echt gaan kiezen en inschrijven. Je maakt dan een lijstje met minimaal drie voorkeuren. Vervolgens schrijf je je kind op alle drie de scholen in. Natuurlijk wil je kind het liefst naar de eerste keus op de lijst en dat wordt ook geprobeerd. Je hoort al snel of dat gelukt is. Zo niet, dan wordt het keuze twee of drie. En dan gaan ze, op de fiets naar de grote school. Veel plezier alvast! Kerst

8 BERICHT VAN DE MR Januari, alweer bijna op de helft van het schooljaar, de kinderen en leerkrachten druk met de Cito-middentoetsen zodat we binnenkort met elkaar weer weten hoe iedereen gegroeid is. Binnen de MR kijken we ook naar andere ontwikkelingen in en om de school. Ons viel de vorige nieuwsbrief op, en dan vooral het feit dat er nauwelijks meer foto s met herkenbare kinderen geplaatst waren. Een ongewenst neveneffect van de AVG, de regels over privacy. Het blijkt dat veel ouders nog geen toestemming hebben gegeven voor het delen van beelden. Op deze manier kunnen mooie momenten in de schooltijd zoals Sinterklaas, sportdag, schoolreis of van het werken in de klas, niet meer gedeeld worden. Dat kan toch niet de bedoeling zijn? Mocht u alsnog toestemming willen geven, dat kan ook nu nog. Een goede ontwikkeling is dat school begonnen is met een geautomatiseerd betaalsysteem om bijdragen van ouders te innen, WIS-collect. Misschien heb je voor de bijdrage voor jouw kinderen hier ook een bericht van ontvangen. De door ouders te betalen bedragen: overblijf, ouderbijdrage en bijdrage KWT, staan hierin duidelijk onder elkaar en je ziet meteen wat er nog betaald moet worden. Vanaf komend jaar gaat dit ook de OC-penningmeester een hoop tijd schelen. Verder begint het lerarentekort ook op de Bergse Zonnebloem voelbaar te worden. De vacature voor een leerkracht voor 3 dagen is al maanden niet ingevuld. Gelukkig weet de school dit nog steeds op te vangen, maar hierdoor blijft natuurlijk ander werk liggen. Een landelijk fenomeen waar we als MR helaas geen invloed op hebben. Tot slot zijn we blij dat de uitbreiding van de school met twee lokalen nu echt dichterbij komt. De uitdaging blijft om de vaart in het hele proces te houden, zodat de Bergse Zonnebloem haar 90-jarig jubileum in 2019 hopelijk kan vieren met een compleet gebouw. Gelukkig zien we dat de directie bij het schoolbestuur BOOR er ook steeds de druk op houdt. Rest ons nog om alle kinderen, ouders en leerkrachten via deze weg een gezond en feestelijk 2019 te wensen. De MR PS: ben je nieuwsgierig naar wie we zijn, kijk dan binnenkort op de schoolapp.. COLOFON NIEUWE KINDEREN Redactie Lonneke van Gulick Miranda Bijl Heleen Eilers Samat Sandra Nascimento Sonja Markowski Jane van Bostelen Rosanne Bakker Ellen Dijkstra Vormgeving Jordi Schipper Openbare Daltonschool De Bergse Zonnebloem Elektroweg NC Rotterdam Tel: nb@bergsezonnebloem.nl Groep 1/2A Lexie Isabella Philip Oscar Eymen Groep 1/2B Rolf Lola Berend Lou Groep 1/2C Teddi Mila Faas Groep 1/2D Mads Réza Abe Fenna Groep 5A Hadeel Awad Groep 8A Hicham Matthew WELKOM BIJ ONS OP SCHOOL! 8