Laatste BERICHTEN 19 juli 2018

Transcriptie

1 1/5 Laatste BERICHTEN 19 juli 2018 Kalender: Maandag 3 Dinsdag 4 Woensdag 5 Donderdag 5 Vrijdag 6 1 e schooldag Luizencontrole 1 e dag foto 2 e kans 1 e dag foto Maandag 10 Dinsdag 11 Woensdag 12 Donderdag 13 Vrijdag 14 Klassenavond MB Berichten uur Nieuws van de directie: Afgelopen dinsdag voerden de achtste groepers hun afscheidsmusical op. s Morgens tijdens de generale repetitie schitterden ze al, maar s avonds ging het dak eraf! Vol overgave speelden ze hun rol en zongen ze, samen met hun klasgenootjes in groep zes en zeven, uit volle borst de musicalliedjes. Het was met één woord: fantastisch! Na de musical kregen alle schoolverlaters een persoonlijke toespraak van hun juf en werden de fotoboekjes uitgedeeld met daarin een verzameling van foto s van de basisschooltijd. Een mooi en bijzonder moment, waar ook menig ouder een traantje wegpinkt. Deze kinderen gaan een spannende maar bovenal leuke stap maken en ze zijn er klaar voor.op naar de middelbare school! Wij wensen ze heel veel succes en plezier! Behalve groep acht namen deze week ook de tweede en de vijfde groepers afscheid van hun bouw. De kinderen van groep 5 organiseren elk jaar met behulp van ouders een feestje voor hun klasgenootjes en juf(fen). Een toneelstuk, een disco, een spelletjescircuit, elk jaar is het weer een verrassing wat het gaat worden. Daarnaast wordt er altijd allerlei lekkers gebakken, wordt er drinken geserveerd en is er een mooi cadeau voor de groep. Kortom de juffen en de kinderen worden in het zonnetje gezet. Woensdagmiddag werd het afscheidsfeestje van de oudste onderbouwers gevierd. Vaders, moeders, broertjes, zusjes, opa s, oma s en andere belangstellenden zijn hierbij altijd van harte welkom. Ook de tweede groepers krijgen een persoonlijke toespraak van hun juf. Daarnaast krijgen zij hun plakboek waarin werk van de hele onderbouwperiode is ingeplakt, een waardevol cadeau, waar de kinderen zich altijd enorm op verheugen. Evaluatie schooljaar Er is dit schooljaar weer veel gebeurd en ontwikkeld. Niet alles kunnen we opnoemen, maar hieronder toch een kleine samenvatting. De psychofysieke training Rots en Water is goed geïmplementeerd in de jaarplanning van alle bouwen. Net als vorig jaar stonden er elke 8 weken twee verschillende pijlers van Rots en Water centraal. Bij de start van het schooljaar besteden we extra veel aandacht aan Rots en Water omdat dit een cruciale fase is in de groepsvorming. Er werden dagelijks groepsspelletjes gedaan en dit werd afgesloten met een Rots en Water sportochtend waarbij alle groepen gemixt werden. Vier leerkrachten hebben in februari een tweedaagse training over Rots en

2 Water gevolgd. In juni hebben we op een studiedag een zogenaamde Edit met het hele team gedaan. Komend schooljaar komt er een Rots en Water ouderavond en willen we een officiële Rots en Water school worden. Hierover hoort u na de zomervakantie meer. Dit schooljaar zijn we gestart met de nieuwe rekenmethode Getal en Ruimte Junior in groep 3 t/m 7. Deze methode steunt op drie pijlers: aandacht, zelfvertrouwen en eigenaarschap en sluit goed aan bij onze montessorivisie. Het implementatieproces wordt begeleid door onze rekenspecialisten. De overstap naar de nieuwe methode was voor sommige kinderen wel even schakelen. Inmiddels is iedereen gewend. De leerkrachten zijn zeer te spreken over de nieuwe methode. In de bovenbouw hebben de kinderen voor Taal: doen! gewerkt met een aftekenlijst die verdeeld is over 4 blokken. Na elk blok maken zij een toets. Op deze manier zijn de kinderen eigenaar van hun leerproces. In april heeft het team een studiemiddag rondom Taalzee en Rekentuin gehad. Dit schooljaar is het aantal Chromebooks in midden- en bovenbouw uitgebreid en vanaf juni 2018 is de internetsnelheid van 50 mb naar 300 mb gegaan. Daardoor is nu de snelheid en het aantal Chromebooks voldoende om alle kinderen aan Taalzee en/of Rekentuin te laten werken. Zowel in de middenbouw als in de bovenbouw wordt nu door veel kinderen regelmatig oefeningen gemaakt in Taalzee en Rekentuin. Het team heeft op de studiedag in april een interessante lezing gehad over Autisme en prikkelverwerking met aansluitend een ervaringscircuit. Er werden direct allerlei handvatten voor de dagelijkse praktijk geboden. Een deel van het team gaat komend schooljaar een verdieping doen van deze cursus. Vanaf september hebben onder-, midden- en bovenbouw Engelse les gehad van een vakdocent. Met behulp van de ouderbijdrage hebben we voor alle bouwen de Montessorikast voor het leren van Engels aan kunnen schaffen. De kinderen werken enthousiast met de werkjes uit de kast en je merkt dat hun Engels echt vooruit gaat. In het kader van het kosmisch onderwijs en opvoeding zijn in de onderbouw naast de dagelijkse lesjes tijdsbeleving, lessen gegeven over de krab, de spin, de hagedis en de eend. In de middenbouw zijn we dit schooljaar gestart met de Da Vinci methode. De volgende lessen stonden centraal: Wie ben ik, de Oerknal, dieren en hun vacht, bomen, planeet aarde, huisdieren en reptielen, licht, boven de grond, samen in het dierenrijk, planeten, polen en magnetisme, algen en wieren. In de bovenbouw werken we al een aantal jaar met de Da Vinci methode. Zij hadden dit schooljaar les over de Egyptenaren, de Romeinen en de Middeleeuwen. De onderbouw heeft zich georiënteerd op de nieuwe Da Vinci methode. De bedoeling 2/5

3 is dat ook zij deze methode gaan implementeren opdat de doorgaande lijn tot en met de bovenbouw gewaarborgd is. Met behulp van de ouderbijdrage konden alle bouwen dit schooljaar een museumbezoek doen. De onderbouw ging in het kader van de taalhoek Ridders en Kastelen naar het Muiderslot. De middenbouw ging naar Nemo en dat sloot aan bij de techniekweek. De bovenbouw ging naar het Amsterdams museum wat passend was binnen hun KOO-lessen. Voor het tweede jaar hebben we een wetenschap- en techniekweek gehouden. Alle groepen hebben een leuke en leerzame workshop gehad van studenten van de UVA. Naast de workshop van de UVA kreeg de bovenbouw ook programmeerlessen over hoe ze een website kunnen maken. In de onder- en middenbouw kregen de kinderen naast een workshop van de studenten van de UVA les van Mad Science. Mad Science gaf dit schooljaar ook een naschoolse wetenschap- en techniekcursus waar zeventig kinderen van onze school aan hebben deelgenomen. Daarnaast zijn er met behulp van de ouderbijdrage weer nieuwe wetenschapen techniekmaterialen aangeschaft als aanvulling op de materialen die wij vorig jaar al hadden aangeschaft. In september zijn we met behulp van subsidie van het Cultuurfonds en de gemeente Landsmeer voor het tweede jaar gestart met het geven van muzieklessen door een vakdocent. Daarnaast hebben alle groepen wederom lessen en klassenconcerten gekregen van Michael Gieler en zijn collega s van Het Koninklijke Concertgebouw Orkest. Met kerst hebben we met de hele school samen gezongen en is er zelfs een schoolorkest gevormd dat een concert(je) heeft gegeven. Er hebben dit jaar ook weer open podia en verschillende workshops in alle bouwen plaatsgevonden. Het schoolbrede thema over Montessori was een groot succes! Elk jaar krijgen de kinderen van groep acht dramalessen van een vakdocent drama. Ook dit schooljaar heeft dit er voor gezorgd dat er wederom een zeer goede eindmusical door de schoolverlaters werd gepresenteerd. Ook rondom de school en in de tuin is dit jaar veel gebeurd. Er is een tuinwerkgroep van zo n tien enthousiaste ouders samengesteld. De ouders onderhouden met elkaar de tuin en ze begeleiden kinderen met tuinwerkzaamheden, waaronder het planten van bollen en het vlechten van hekjes rondom de tuintjes aan de Noordzijde van het gebouw. Er is een set kaarten met onkruidsoorten gemaakt met het doel de kinderen zelf onkruid te laten wieden. Er is een prachtig bankje rondom een boom op het voorplein geplaatst. In het kader van duurzaamheid is er een compostsilo geplaatst. Ook zijn er grijpers aangeschaft waarmee de kinderen zelf de tuin kunnen opruimen. Dit schooljaar zijn we vanaf groep 4 gestart met tien minuten gesprekken met het kind erbij. Dit was heel succesvol. Kinderen kunnen goed reflecteren op zichzelf. Hun aanwezigheid bij de 3/5

4 gesprekken over hun voortgang heeft dus ook meerwaarde. Door het voeren van ouder-kindleerkracht gesprekken wordt de betrokkenheid van kinderen vergroot zodat ze meer eigenaar worden van hun eigen leerproces. Het team heeft een studiedag gehad over (hoog)begaafdheid. Er is een concept beleidsstuk geschreven met betrekking tot hoogbegaafden waarin de visie van de school verwoord is. Volgend schooljaar wordt het stuk nog besproken en vastgesteld. We hebben met elkaar een goed jaar gehad. Er is hard gewerkt met een mooi resultaat! Ik wil, namens het team, alle ouders en verzorgers bedanken voor de hulp in dit schooljaar: contactouders, leesouders, luizenouders, workshopouders, knutselouders, biebouders, m.r.- ouders, o.r.-ouders en alle andere ouders (en anderen) die ook geholpen hebben. Het is onmogelijk iedereen persoonlijk te bedanken en wat zijn we blij met jullie! Zonder jullie hulp kan de school niet draaien zoals hij nu draait. Dan rest mij nog om iedereen, namens het team, een heel fijne zomervakantie toe te wensen! We zien elkaar weer op maandag 3 september. Nieuws uit de Middenbouw: Dinsdag 17 juli hebben wij in de middenbouw een fantastisch afscheid gekregen van groep 5. Wij willen alle ouders en kinderen bedanken en wensen iedereen een heerlijke vakantie toe! De middenbouw leerkrachten het verhaal gaat over de haai 1 de haai kan zwemmen 2 de haai kan bijten 3 de haai eet vis 4 de haai is een roofdier 5 de haai heeft finen 6 de haai is bedreigd 7 de haai eet zijn eigen bebi 8 de haai heeft veel tanden 9 de haai is een zoogdier Kees 4/5

5 5/5