Kunstbeschouwen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Eric Schutte 23 march 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Doelstelling opdracht Opdracht Stappen beschouwen De opdracht concreet VWO stof Beoordeling, weging Groepen Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Groep 9 Groep 10 Groep 11 Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Doelstelling opdracht Het is de bedoeling dat je -met alle kennis die je inmiddels hebt- een kunstwerk echt kritisch en helder kunt analyseren en kunt komen tot een helder en gefundeerd oordeel over de werking of de betekenis er van. Opdracht Voor deze opdracht werk je in groepjes van twee. Per groepje krijg je van mij twee afbeeldingen. Het gaat er om dat je beide afbeeldingen grondig bestudeerd en weet te komen tot een afgewogen eindoordeel over de betekenis van het werk. Hiervoor doorloop je een aantal stappen die in de vragen naar voren komen en lopen van iconografie (bestuderen en beschrijven van de grafische (beeldende) kenmerken) tot iconologie; de verklaring van de betekenis. Je kunt niet alles weten en kent het werk waarschijnlijk ook niet. Wel moet je inmiddels echt kritisch kunnen kijken.. De voorstelling is dus wat het voorstelt; de vormgeving hoe het in elkaar zit. Heb je het over de vormgeving, dan zijn de beeldende middelen van belang. De beeldende middelen zijn; materiaal, techniek en de beeldaspecten. De beeldaspecten vind je op Verder maak je gebruik van het boek Beeldende Begrippen en Kunst op Niveau Pagina 2

4 Stappen beschouwen Je gaat dus uitgebreid beschouwen. Je doet dit stapsgewijs door de volgende vragen te beantwoorden. Algemene informatie, noteer de informatie zoals je hebt gekregen of kunt zien; Naam kunstenaar, jaar van ontstaan, titel kunstwerk, materiaal, techniek, formaat (in cm). Voorstelling (wat zie je?). Doe dit heel uitgebreid! We hebben dit regelmatig geoefend in de les. Omschrijf zo uitgebreid mogelijk wat je ziet. Dit kun je systematisch doen; van links naar rechts, van boven naar beneden, van voor naar achter en van algemeen naar gedetailleerd. Vormgeving (hoe, waarmee is het gemaakt, zit het in elkaar?). Dit doe je aan de hand van de beeldaspecten. Ook nu weer systematisch aan de hand van de PowerPoints van deze beeldaspecten die je vind je dus op (zie boven). Betekenis, functie (wat betekend het? Waar is het voor gemaakt?). Dit is een lastige. Om deze vraag goed te kunnen beantwoorden moet je kennis hebben van de culturele omgeving waarbinnen het werk is gemaakt; is het een West Europees kunstwerk? En uit welke periode dan? Een groot beeld van een gekruisigde persoon betekend voor wellicht ons iets anders dan voor een gevluchte Syriër.. Dit maakt ook dat je een stevige algemene kennis moet hebben of kritisch bronnen weet te raadplegen wil je een goed en gefundeerd oordeel kunnen geven over een beeldend werk. Pagina 3

5 De opdracht concreet Wat ga je doen; In groepjes van twee onderzoek je een tweetal kunstwerken. Je bespreekt het werk zo uitgebreid mogelijk aan de hand van de hier boven gegeven stappen. Van mij heb je te horen gekregen in welke groep je zit. Je noteert alles wat je onderzoekt helder en duidelijk. Ook noteer je welke bronnen je hebt gebruikt. Dit alles lever je (samen met een kleine afbeelding van het werk en voorzien van naam) bij mij in. Je zorgt er voor dat je over beide werken een korte presentatie kunt houden waarbij je het werk bespreekt aan de hand van bovengenoemde punten. Tijdens de volgende les wordt je gevraagd over één werk een presentatie te houden. De docent geeft aan welk werk dit wordt. Pagina 4

6 VWO stof Als VWO leelring ga ik er vanuit dat je nog dieper ingaat op de culturele aspecten van de tijd wanneer het kunstwerk is ontstaan. Waar is het kunstwerk gemaakt? Hoe zag de samenleving er uit? Waarom kan dit werk representatief genoemd worden? Beoordeling, weging Je analyse en presentatie zullen worden beoordeeld en het totaal telt (voor 10%) mee voor het praktijkcijfer van periode vier. Ik let op; Diepgang; heb je echt het onderste uit de kast gehaald; heb je echt gekeken (beschouwd)? Begrijp je het onderscheid in voorstelling en vormgeving en heb je de relevante vormgevingsaspecten ook werkelijk allemaal besproken? Ben je gekomen tot een juiste conclusie op niveau? Heb je alles ordelijk en netjes vastgelegd en omschreven? Ben je in staat dit alles helder te verwoorden in een goede presentatie? Heb je je bronnen netjes genoteerd? Pagina 5

7 Groepen Groep 1 Poseidon circa460 BC, National Archaeological Museum, Athene Pagina 6

8 Pagina 7

9 El Greco De opening van het vijfde zegel ( , Pagina 8

10 Groep 2 Mérode-altaarstuk van de Meester van Flémalle, omstreeks 1439 Pagina 9

11 Anatomische les van dr. Jan Deijman 1656 Rembrandt Pagina 10

12 Groep 3 Ravenna. Keizer Justinianus Pagina 11

13 Hendrik Avercamp Winterlandschap met ijsvermaak circa 1608 Pagina 12

14 Groep 4 Eva van Gislebertus uit de kathedraal van Autun Pagina 13

15 Peter Paul Rubens ( ), THet hoofd van Medusa, ca Pagina 14

16 Groep 5 Timpaan van de Église Ste Foy in Conques Pagina 15

17 Delacroix De dood van Sardanapale 1827 Pagina 16

18 Groep 6 Tapijt van Bayeux, vermoedelijk vervaardigd in Pagina 17

19 Leeuw valt een paard aan 1770, Stubbs. Pagina 18

20 Groep 7 Villa van Livia Pagina 19

21 Het scheepswrak - William Turner Pagina 20

22 Groep 8 Pagina 21

23 Donatello Habakkuk Pagina 22

24 Camille Corot, zicht op Rome: kasteel Sant Angelo, Groep 9 Carravaggio Emmausgangers 1601 Pagina 23

25 Constantin Meunier - Het grauwvuur 1888 / 89 Pagina 24

26 Groep 10 Evangeliarium. Maasland, tweede helft twaalfde eeuw Pagina 25

27 De gevolgen van de oorlog door Peter Paul Rubens Groep 11 Pagina 26

28 Michelangelo Het laatste oordeel ( ) Pagina 27

29 Beelden op de kathedraal van Reims: links de annunciatie, daarnaast Maria en Elisabeth Pagina 28

30 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur Eric Schutte Laatst gewijzigd 23 march 2016 om 14:17 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Eindgebruiker Moeilijkheidsgraad leerling/student gemiddeld Pagina 29