Vragenlijst kinderen 2017 Uitslagen Vragenlijst
Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding De vragenlijst Gegevens Schoolgegevens Periode van afname Aantal respondenten Waardering van het responspercentage Waardering van de scores Meerkeuzevragen Kwaliteitszorg Mogelijke verbeterpunten Leerstofaanbod Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Leertijd Mogelijke verbeterpunten Pedagogisch Handelen Men is het eens over Didactisch Handelen Men is het eens over Afstemming Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Men is het eens over Schoolklimaat Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over 2 4 5 6 6 6 6 6 6 8 9 9 9 9 10 11 11 11 11 11 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 16 16 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 18 19 19 19 19 2
Ondersteuning leerlingen Men is het eens over Opbrengsten Sociale veiligheid Men is het eens over Incidenten Eindcijfer Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Slotconclusies Waardering van de vragen Hoogste en laagste scores 19 19 21 21 21 21 21 22 22 22 23 23 23 23 23 25 25 25 25 26 26 27 27 27 28 28 28 3
Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijst kinderen 2017 van. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 4
De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevragen Kwaliteitszorg Leerstofaanbod Leertijd Pedagogisch Handelen Didactisch Handelen Afstemming Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Schoolklimaat Ondersteuning leerlingen Opbrengsten Sociale veiligheid Incidenten Eindcijfer 2 vragen 10 vragen 9 vragen 5 vragen 8 vragen 7 vragen 4 vragen 4 vragen 6 vragen 6 vragen 2 vragen 8 vragen 8 vragen 1 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 80 vragen. 5
Gegevens Schoolgegevens School Adres Jan van Swolgenstraat 44 Postcode + Plaats 5866 AV Swolgen Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 30 oktober 2017 tot 10 december 2017. Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 47 Aantal afgerond 46 Responspercentage 98% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Een respons tussen 16% en 34% Een respons tussen 34% en 50% Een respons tussen 50% en 70% Een respons boven 70% Erg laag Laag Voldoende Goed Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Een score tussen 2,50 en 3,00 Een score tussen 3,00 en 3,25 Een score tussen 3,25 en 3,50 Een score tussen 3,50 en 3,75 Een score tussen 3,75 en 4,00 Onvoldoende Zwak (matig) Voldoende Ruim voldoende Goed Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator 6
De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 7
Meerkeuzevragen Ben je een jongen of een meisje jongen 22 meisje 24 In welke groep zit je? 7 18 8 28 8
Kwaliteitszorg GSES 1 2 3 4 De juf/meester vraagt of ik tevreden ben over de school 3,10 2% 10% 64% 24% De juf/meester vraagt of ik de lessen leuk vind 2,86 5% 21% 58% 16% De juf/meester vraagt wat er anders moet in de klas 3,19 2% 19% 36% 43% De juf/meester vertelt wat ze anders en beter wil gaan doen 3,28 0% 15% 43% 43% De juf/meester laat ons mee beslissen over allerlei dingen 3,54 0% 4% 37% 59% De juf/meester houdt rekening met onze wensen, met wat wij willen of denken 3,35 0% 7% 52% 41% Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken 3,12 0% 19% 51% 30% Ik durf het te zeggen als iets me niet bevalt (als ik iets niet leuk vind) 2,61 9% 30% 52% 9% Ik vind onze school een goede school 3,57 0% 5% 34% 61% Ik vind mijn juf/meester een goede leerkracht 3,67 2% 2% 22% 74% 3,23 2% 13% 45% 40% 1 -- (2,0%) 2 - (12,4%) 3 + (42,7%) 4 ++ (38,3%) Kwaliteitszorg: Gemiddelde score 3,23 81,0% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (4,6%) Ik vind mijn juf/meester een goede leerkracht Ik vind onze school een goede school De juf/meester laat ons mee beslissen over allerlei dingen Mogelijke verbeterpunten Ik durf het te zeggen als iets me niet bevalt (als ik iets niet leuk vind) De juf/meester vraagt of ik de lessen leuk vind 9
De juf/meester vraagt wat er anders moet in de klas Ik durf het te zeggen als iets me niet bevalt (als ik iets niet leuk vind) De juf/meester vraagt of ik de lessen leuk vind De juf/meester vraagt of ik de lessen leuk vind Ik durf het te zeggen als iets me niet bevalt (als ik iets niet leuk vind) Bovenstaande items scoren onder de norm. Het gegeven dat kinderen hier aangeven niet direct iets durven te vragen is wel een item waarbij we iets uitgebreider dienen stil te staan. De teamleden van deze basisgroep zullen zich beraden over deze score en proberen te achterhalen hoe deze score ontstaan is en wat er nodig is om dit om te buigen. 10
Leerstofaanbod GSES 1 2 3 4 De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Rekenen 3,52 0% 4% 39% 57% De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Taal 3,13 0% 18% 51% 31% De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Tekenen en handvaardigheid 2,56 12% 35% 40% 14% De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Muziek 2,70 4% 33% 52% 11% De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan andere volkeren en andere mensen De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan hoe we met elkaar omgaan De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan belangrijke gebeurtenissen 3,12 0% 15% 58% 27% 3,63 0% 0% 37% 63% 3,50 0% 2% 45% 52% De juf/meester laat mij voldoende tijd werken met de computer 3,34 0% 7% 52% 41% De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Gymnastiek 3,58 0% 2% 38% 60% 3,24 2% 13% 45% 40% 1 -- (1,7%) 2 - (12,1%) 3 + (43,0%) 4 ++ (37,9%) Leerstofaanbod: Gemiddelde score 3,24 80,9% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (5,3%) De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan hoe we met elkaar omgaan De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Gymnastiek De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Rekenen Mogelijke verbeterpunten De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Tekenen en handvaardigheid De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Muziek Men is het eens over De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan hoe we met elkaar omgaan 11
De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Tekenen en handvaardigheid De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Muziek De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Taal De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Muziek De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Tekenen en handvaardigheid Bovenstaande items scoren onder de norm. Deze vakgebieden zullen door de kinderen niet direct als losstaand vak ervaren worden. Vanaf 17/18 komt de vakdocent muziek ook 2 keer per maand in de groep. 12
Leertijd GSES 1 2 3 4 De juf/meester begint op tijd met de les 3,39 0% 9% 43% 48% De juf/meester helpt je snel als dat nodig is (je hoeft niet lang te wachten) 3,26 0% 15% 43% 41% De juf/meester zorgt ervoor dat alle spullen klaarliggen 3,07 2% 22% 42% 33% De juf/meester zegt hoe lang je over je werk mag doen 3,24 0% 9% 58% 33% De juf/meester zegt er wat van als kinderen te laat komen 2,73 8% 35% 35% 23% 3,15 2% 18% 45% 36% 1 -- (1,7%) 2 - (17,0%) 3 + (43,0%) 4 ++ (34,8%) Leertijd: Gemiddelde score 3,15 77,8% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (3,5%) Mogelijke verbeterpunten De juf/meester zegt er wat van als kinderen te laat komen De juf/meester zegt er wat van als kinderen te laat komen De juf/meester zorgt ervoor dat alle spullen klaarliggen De juf/meester helpt je snel als dat nodig is (je hoeft niet lang te wachten) De juf/meester zegt er wat van als kinderen te laat komen. Bovenstaand item scoort onder de norm. Het overgrote merendeel is tijdig op school aanwezig. Dit is wat we van elkaar verwachten. We zullen navraag doen bij de kinderen hoe zij deze vraag gescoord hebben en welke beelden ze hierbij hebben. De leerkrachten zullen zich hierbij kwetsbaar opstellen en navraag doen bij de kinderen naar dat wat nodig is ter verbetering. 13
Pedagogisch Handelen GSES 1 2 3 4 De juf/meester doet aardig tegen de kinderen in de klas 3,64 0% 4% 27% 69% De juf/meester geeft me aandacht 3,42 0% 7% 44% 49% Ik ga met plezier naar school 3,28 2% 9% 48% 41% De juf/meester besteedt aandacht aan (voor mij) belangrijke gebeurtenissen 3,40 0% 4% 51% 44% De juf/meester geeft complimentjes 3,37 2% 9% 37% 51% De juf/meester zorgt ervoor dat we goed met elkaar omgaan 3,63 0% 0% 37% 63% De juf/meester zorgt ervoor dat we ruzies uitpraten 3,70 0% 5% 20% 75% De juf/meester kan goed luisteren 3,61 0% 0% 39% 61% 3,51 1% 5% 38% 57% 1 -- (0,5%) 2 - (4,6%) 3 + (37,0%) 4 ++ (55,2%) Pedagogisch Handelen: Gemiddelde score 3,51 92,1% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (2,7%) De juf/meester zorgt ervoor dat we ruzies uitpraten De juf/meester doet aardig tegen de kinderen in de klas De juf/meester zorgt ervoor dat we goed met elkaar omgaan Men is het eens over De juf/meester zorgt ervoor dat we goed met elkaar omgaan De juf/meester kan goed luisteren De juf/meester geeft complimentjes Ik ga met plezier naar school De juf/meester geeft me aandacht 14
Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 15
Didactisch Handelen GSES 1 2 3 4 De juf/meester zorgt ervoor dat de leerlingen goed opletten 3,64 0% 0% 36% 64% De juf/meester zorgt ervoor dat je goed je werk kunt doen 3,61 0% 2% 35% 63% De juf/meester legt de bedoeling van de lessen uit 3,42 2% 4% 42% 51% De juf/meester geeft duidelijke opdrachten (ik weet wat ik moet doen) 3,26 0% 4% 65% 30% De juf/meester zorgt voor afwisseling 3,40 0% 5% 50% 45% De juf/meester helpt je als je het niet (meer) weet (extra uitleg) 3,50 0% 2% 46% 52% De juf/meester kan goed uitleggen 3,58 2% 0% 36% 62% 3,49 1% 3% 44% 53% 1 -- (0,6%) 2 - (2,5%) 3 + (43,0%) 4 ++ (51,4%) Didactisch Handelen: Gemiddelde score 3,49 94,4% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (2,5%) De juf/meester zorgt ervoor dat de leerlingen goed opletten De juf/meester zorgt ervoor dat je goed je werk kunt doen De juf/meester kan goed uitleggen Men is het eens over De juf/meester zorgt ervoor dat de leerlingen goed opletten De juf/meester legt de bedoeling van de lessen uit De juf/meester kan goed uitleggen De juf/meester zorgt voor afwisseling Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 16
Afstemming GSES 1 2 3 4 De juf/meester geeft extra uitleg als dat nodig is 3,63 0% 2% 33% 65% De juf/meester geeft extra stof als dat nodig is 3,43 0% 5% 46% 49% De juf/meester geeft extra tijd als dat nodig is 3,18 5% 7% 55% 34% De juf/meester laat mij op mijn niveau werken 3,68 0% 5% 23% 73% 3,49 1% 5% 39% 56% 1 -- (1,1%) 2 - (4,3%) 3 + (35,9%) 4 ++ (51,6%) Afstemming: Gemiddelde score 3,49 87,5% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (7,1%) De juf/meester laat mij op mijn niveau werken De juf/meester geeft extra uitleg als dat nodig is De juf/meester geeft extra tijd als dat nodig is De juf/meester geeft extra stof als dat nodig is De juf/meester laat mij op mijn niveau werken Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 17
Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen GSES 1 2 3 4 De juf/meester laat ons zelfstandig werken 3,80 0% 0% 20% 80% De juf/meester laat ons samenwerken 3,71 0% 0% 29% 71% De juf/meester laat ons zelf werk kiezen 3,43 5% 2% 39% 55% De juf/meester geeft ons veel eigen verantwoordelijkheid 3,75 0% 0% 25% 75% 3,67 1% 1% 28% 70% 1 -- (1,1%) 2 - (0,6%) 3 + (27,2%) 4 ++ (67,8%) 0 Niet van toepassing/weet niet (3,3%) Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen: Gemiddelde score 3,67 95,0% scoort 3 of 4 De juf/meester laat ons zelfstandig werken De juf/meester geeft ons veel eigen verantwoordelijkheid De juf/meester laat ons samenwerken Men is het eens over De juf/meester laat ons zelfstandig werken De juf/meester geeft ons veel eigen verantwoordelijkheid De juf/meester laat ons samenwerken De juf/meester laat ons zelf werk kiezen Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 18
Schoolklimaat GSES 1 2 3 4 De school ziet er netjes en verzorgd uit 3,16 0% 18% 49% 33% Ons lokaal ziet er netjes en verzorgd uit 3,02 4% 22% 41% 33% Ons lokaal ziet er gezellig uit 3,43 2% 13% 24% 61% De kinderen in onze klas gaan leuk met elkaar om 3,57 0% 0% 43% 57% Onze school doet mee aan buitenschoolse activiteiten (toernooien, vierdaagse) 2,91 3% 26% 49% 23% Op school zijn er goede regels 3,52 0% 4% 39% 57% 3,28 2% 13% 41% 45% 1 -- (1,4%) 2 - (12,7%) 3 + (38,8%) 4 ++ (42,8%) Schoolklimaat: Gemiddelde score 3,28 81,5% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (4,3%) De kinderen in onze klas gaan leuk met elkaar om Op school zijn er goede regels Mogelijke verbeterpunten Onze school doet mee aan buitenschoolse activiteiten (toernooien, vierdaagse) Men is het eens over De kinderen in onze klas gaan leuk met elkaar om Ons lokaal ziet er netjes en verzorgd uit Ons lokaal ziet er gezellig uit Onze school doet mee aan buitenschoolse activiteiten (toernooien, vierdaagse) Onze school doet mee aan buitenschoolse activiteiten (toernooien, vierdaagse) 19
Mooi om te zien dat de kinderen dit zo beleven. Juist het regelmatig buitenschools ervaren en leren heeft de focus op ST. De huidige groep 7/8 kinderen van zowel Tienray als Swolgen hebben dan ook regelmatig activiteiten op locatie (zelfs weleens in de avonduren). 20
Ondersteuning leerlingen GSES 1 2 3 4 De juf/meester helpt me als dat nodig is 3,60 0% 0% 40% 60% De juf/meester geeft me aandacht als dat nodig is 3,64 0% 0% 36% 64% De juf/meester is geduldig 3,18 7% 7% 49% 38% De juf/meester laat merken dat ik mijn werk goed doe 3,53 2% 2% 36% 60% De juf/meester geeft opdrachten die ik begrijp 3,36 0% 7% 51% 42% Ik durf de meester/juf om hulp te vragen 3,26 4% 11% 39% 46% 3,43 2% 4% 42% 51% 1 -- (2,2%) 2 - (4,4%) 3 + (40,7%) 4 ++ (50,2%) Ondersteuning leerlingen: Gemiddelde score 3,43 90,9% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (2,5%) De juf/meester geeft me aandacht als dat nodig is De juf/meester helpt me als dat nodig is De juf/meester laat merken dat ik mijn werk goed doe Men is het eens over De juf/meester geeft me aandacht als dat nodig is De juf/meester helpt me als dat nodig is De juf/meester is geduldig Ik durf de meester/juf om hulp te vragen De juf/meester laat merken dat ik mijn werk goed doe Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 21
Opbrengsten GSES 1 2 3 4 De juf/meester bespreekt de toetsresultaten met ons (met mij) 3,48 0% 5% 43% 53% De juf/meester bespreekt met mij wat ik wil bereiken op de (volgende) toets 3,15 5% 10% 49% 36% 3,32 3% 8% 46% 44% 1 -- (2,2%) 2 - (6,5%) 3 + (39,1%) 4 ++ (38,0%) Opbrengsten: Gemiddelde score 3,32 77,2% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (14,1%) De juf/meester bespreekt met mij wat ik wil bereiken op de (volgende) toets De juf/meester bespreekt de toetsresultaten met ons (met mij) Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 22
Sociale veiligheid GSES 1 2 3 4 Ik voel me veilig op school 3,61 0% 9% 22% 70% Ik voel me veilig in de klas 3,74 0% 7% 13% 80% Ik voel me veilig op het plein 3,67 0% 7% 20% 74% De juf/meester treedt op als er problemen zijn tussen kinderen 3,61 0% 4% 30% 65% De juf/meester zorgt ervoor dat iedereen zich aan de regels houdt 3,52 0% 2% 43% 54% De juf/meester helpt leerlingen die gepest worden 3,72 0% 3% 22% 75% De juf/meester zorg ervoor dat ruzies worden uitgepraat 3,77 0% 0% 23% 77% Ik weet met wie ik op school problemen kan bespreken 3,55 0% 7% 31% 62% 3,65 0% 5% 26% 70% 1 -- (0,0%) 2 - (4,6%) 3 + (24,5%) 4 ++ (66,3%) Sociale veiligheid: Gemiddelde score 3,65 90,8% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (4,6%) De juf/meester zorg ervoor dat ruzies worden uitgepraat Ik voel me veilig in de klas De juf/meester helpt leerlingen die gepest worden Men is het eens over De juf/meester zorg ervoor dat ruzies worden uitgepraat Ik voel me veilig op school Ik weet met wie ik op school problemen kan bespreken Ik voel me veilig op het plein 23
Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 24
Incidenten GSES 1 2 3 4 Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van pesten en treiteren 3,63 0% 2% 32% 66% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van het kapot maken van mijn spullen 3,50 3% 3% 38% 57% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van discriminatie 3,60 3% 0% 31% 66% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van bedreiging(en) 3,69 3% 0% 22% 75% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van pesten via internet of sms Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van pesten om wat ik geloof 3,53 3% 0% 38% 59% 3,62 0% 9% 21% 71% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van uitschelden 3,73 0% 3% 22% 76% Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van het stelen van mijn spullen 3,47 0% 8% 36% 56% 3,60 1% 3% 30% 66% 1 -- (1,1%) 2 - (2,4%) 3 + (23,6%) 4 ++ (51,9%) Incidenten: Gemiddelde score 3,60 75,5% scoort 3 of 4 0 Niet van toepassing/weet niet (20,9%) Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van uitschelden Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van bedreiging(en) Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van pesten en treiteren Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van het kapot maken van mijn spullen Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van pesten via internet of sms Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van het stelen van mijn spullen Tevreden over deze score. Geen speciale aandacht noodzakelijk. 25
Eindcijfer Welk cijfer geef je de school? 8,1 Hier zijn we zeer tevreden mee. We vragen ons hierbij af wat er voor de kinderen nodig is om deze score nog te kunnen verhogen. 26
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Kwaliteitszorg 3,23 2% 13% 45% 40% Leerstofaanbod 3,24 2% 13% 45% 40% Leertijd 3,15 2% 18% 45% 36% Pedagogisch Handelen 3,51 1% 5% 38% 57% Didactisch Handelen 3,49 1% 3% 44% 53% Afstemming 3,49 1% 5% 39% 56% Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,67 1% 1% 28% 70% Schoolklimaat 3,28 2% 13% 41% 45% Ondersteuning leerlingen 3,43 2% 4% 42% 51% Opbrengsten 3,32 3% 8% 46% 44% Sociale veiligheid 3,65 0% 5% 26% 70% Incidenten 3,60 1% 3% 30% 66% Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Sociale veiligheid Incidenten Leertijd Kwaliteitszorg Schoolklimaat 27
Slotconclusies scoort als school een 3,41. Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 98%: 46 van de 47 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Als school zijn we zeer tevreden met de mooie score. Deze afname heeft gezamenlijk op ST-niveau plaatsgevonden. 14 Kinderen uit Swolgen en 32 kinderen uit Tienray De leerkrachten zullen de uitkomsten met de kinderen bespreken. Ze zullen hierbij zeker aandacht schenken aan de items die benden de 3 hebben gescoord. Ook zullen we de kinderen bevragen welke vragen ze hebben gemist. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 0 0,0% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 6 7,5% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 12 15,0% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 19 23,8% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 37 46,3% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 3 3,8% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Kwaliteitszorg Ik vind mijn juf/meester een goede leerkracht 3,67 2% 2% 22% 74% Ik durf het te zeggen als iets me niet bevalt (als ik iets niet leuk vind) 2,61 9% 30% 52% 9% Leerstofaanbod De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan hoe we met elkaar omgaan De juf/meester besteedt voldoende aandacht aan Tekenen en handvaardigheid 3,63 0% 0% 37% 63% 2,56 12% 35% 40% 14% Leertijd De juf/meester begint op tijd met de les 3,39 0% 9% 43% 48% De juf/meester zegt er wat van als kinderen te laat komen 2,73 8% 35% 35% 23% Pedagogisch Handelen 28
Beleidsterrein GSES De juf/meester zorgt ervoor dat we ruzies uitpraten 3,70 0% 5% 20% 75% Ik ga met plezier naar school 3,28 2% 9% 48% 41% Didactisch Handelen De juf/meester zorgt ervoor dat de leerlingen goed opletten 3,64 0% 0% 36% 64% De juf/meester geeft duidelijke opdrachten (ik weet wat ik moet doen) 3,26 0% 4% 65% 30% Afstemming De juf/meester laat mij op mijn niveau werken 3,68 0% 5% 23% 73% De juf/meester geeft extra tijd als dat nodig is 3,18 5% 7% 55% 34% Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De juf/meester laat ons zelfstandig werken 3,80 0% 0% 20% 80% De juf/meester laat ons zelf werk kiezen 3,43 5% 2% 39% 55% Schoolklimaat De kinderen in onze klas gaan leuk met elkaar om 3,57 0% 0% 43% 57% Onze school doet mee aan buitenschoolse activiteiten (toernooien, vierdaagse) 2,91 3% 26% 49% 23% Ondersteuning leerlingen De juf/meester geeft me aandacht als dat nodig is 3,64 0% 0% 36% 64% De juf/meester is geduldig 3,18 7% 7% 49% 38% Opbrengsten De juf/meester bespreekt de toetsresultaten met ons (met mij) 3,48 0% 5% 43% 53% De juf/meester bespreekt met mij wat ik wil bereiken op de (volgende) toets 3,15 5% 10% 49% 36% Sociale veiligheid De juf/meester zorg ervoor dat ruzies worden uitgepraat 3,77 0% 0% 23% 77% De juf/meester zorgt ervoor dat iedereen zich aan de regels houdt 3,52 0% 2% 43% 54% Incidenten Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van uitschelden Op school wordt ervoor gezorgd dat ik geen last heb van het stelen van mijn spullen 3,73 0% 3% 22% 76% 3,47 0% 8% 36% 56% 29