PROFIEL SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN naam
Gegevens deelnemer Algemeen Leerling naam Leeftijd 14 Geslacht Schooltype man VWO Klas/jaar 2 School/instelling: Vestigingsplaats school plaats Beoordelaar Referentiegroep begeleider algemene jongerenpopulatie: jongens 12-18 jaar Afnamedatum 14 september 2012
Uitslag Profiel Sociaal Emotionele Ontwikkeling Gedragsbeoordeling - Leerkrachtversie Normering - Algemene jongerenpopulatie 12-18 jaar: jongens Betrouwbaarheid: 95 % Datum: 14 september 2012 Sociaal-emotionele dimensies Deciel-score Kwalificatie ADHD totaal Deciel 7 (P 60-69) Normaal ADHD aandachtstoornis Deciel 3 (P 20-29) Normaal ADHD hyperactiviteit Deciel 8 (P 70-79) Normaal ADHD impulsiviteit Deciel 7 (P 60-69) Normaal Gedragsproblemen totaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Oppositioneel-opstandig Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Agressief Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Antisociaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Angst totaal Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Algemeen angstgevoel Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Angst in sociale situaties Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Angst stemmingsverstoord/depressief Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Autisme totaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Bij leerlingen die in het gebied 'indicatie' scoren (decielscore 10, P 95-100), is manifest sprake van probleemsymptomen van de desbetreffende dimensie of subdimensie. Een nader gedragskundig onderzoek is wenselijk. Een leerling die in het gebied 'verhoogd' scoort (decielscore 10, P 90-94), vertoont in aanzienlijke mate de probleemsymptomen van de desbetreffende dimensie of subdimensie. Een nader onderzoek is wellicht wenselijk. Leerlingen die normaal-hoog of normaal scoren in vergelijking met de Nederlandse jeugd, vertonen niet in aanzienlijke mate de probleemsymptomen van de bijbehorende sociaal-emotionele dimensie.
Item-overzicht In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden schaal - item ADHD aandachtstekort - lijkt niet te luisteren als hij/zij direct aangesproken wordt ADHD aandachtstekort - heeft moeite de aandacht bij taken of spel te houden ADHD aandachtstekort - volgt aanwijzingen niet op of maakt schoolwerk, opdrachten of karweitjes niet af. ADHD aandachtstekort - raakt dingen kwijt die nodig zijn voor taken of bezigheden (bijvoorbeeld speelgoed, huiswerk, potloden, boeken of gereedschap) ADHD aandachtstekort - heeft moeite met het organiseren van taken en activiteiten die het moet doen ADHD aandachtstekort - gaat dingen uit de weg die het moet doen en die geestelijke inspanning vragen (bijv. school- of huiswerk). Of heeft een hekel aan dat soort dingen. ADHD aandachtstekort - is vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden ADHD aandachtstekort - slaagt er niet in voldoende aandacht te geven aan details of maakt achteloos fouten in schoolwerk, werk of bij andere activiteiten ADHD aandachtstekort - wordt makkelijk afgeleid ADHD hyperactief/impulsief - voortdurend in de weer, draaft de hele tijd maar door ADHD hyperactief/impulsief - praat aan een stuk door ADHD hyperactief/impulsief - kan moeilijk rustig spelen of zich bezighouden met ontspannende activiteiten ADHD hyperactief/impulsief - wiebelt en friemelt, beweegt onrustig met handen en voeten, zit te draaien op zijn/haar stoel ADHD hyperactief/impulsief - heeft moeite om niet op te staan in de klas of in andere situaties waar verwacht wordt dat men op zijn plaats blijft zitten ADHD hyperactief/impulsief - is rusteloos ADHD hyperactief/impulsief - gooit het antwoord er al uit voordat de vragen afgemaakt zijn ADHD hyperactief/impulsief - onderbreekt of verstoort bezigheden van anderen of dringt zich ongevraagd op ((bijvoorbeeld mengt zich zomaar in gesprekken of spelletjes) ADHD hyperactief/impulsief - heeft moeite om op zijn/haar beurt wachten (bijv. bij uitdelen van spullen) gedrag komt niet voor incidenteel af en toe zeer regelmatig maandelijks wekelijks dagelijks
In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden Item-overzicht schaal - item Conduct disorder (CD agressie) - is wreed, pesterig of gemeen tegen mensen of dieren Conduct disorder (CD agressie) - begint gauw vechtpartijen of is snel in vechtpartijen verwikkeld Conduct disorder (CD agressie) - heeft mensen fysiek bezeerd of letsel toegebracht Conduct disorder (CD agressie) - vernielt opzettelijk spullen van zichzelf of anderen Conduct disorder (CD agressie) - beschadigt of vernielt opzettelijk eigendommen van anderen Conduct disorder (CD agressie) - pest, bedreigt of intimideert anderen gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks Conduct disorder (CD antisociaal) - steelt thuis of buitenshuis Conduct disorder (CD antisociaal) - misleidt doelbewust, liegt of bedriegt om goederen of gunsten te verkrijgen of om verplichtingen te ontlopen Conduct disorder (CD antisociaal) - zwerft graag over straat Conduct disorder (CD antisociaal) - is weggelopen van huis Conduct disorder (CD antisociaal) - overtreedt of negeert bewust verzoeken of leefregels van volwassenen (bijv. spijbelen, te laat thuiskomen 's avonds) ) Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is snel driftig, opvliegend Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - maakt gauw ruzie met volwassenen of gaat veel met volwassenen in discusie Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is opstandig of weigert zich te voegen naar verzoeken of regels van volwassenen Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - ergert met opzet anderen Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - geeft anderen graag de schuld van zijn/haar fouten of wangedrag Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is gauw prikkelbaar of ergert zich Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is lichtgeraakt, snel boos en gepikeerd Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is hatelijk, wraakzuchtig of minachtend
Item-overzicht In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden schaal - item Angst-gegeneraliseerde angst - wordt veel geplaagd of gepest door anderen Angst-gegeneraliseerde angst - is zonder duidelijke reden angstig of bang Angst-gegeneraliseerde angst - is snel verward Angst-gegeneraliseerde angst - is besluiteloos, kan slecht beslissen Angst-gegeneraliseerde angst - piekert veel, maakt zich snel zorgen Angst-gegeneraliseerde angst - is snel in paniek gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks Sociale angst-sociale fobie - is liever alleen dan met anderen Sociale angst-sociale fobie - is gesloten, anderen weten niet wat er in hem/haar omgaat Sociale angst-sociale fobie - is verlegen of schuchter Sociale angst-sociale fobie - speelt of vermaakt zich het liefst alleen Sociale angst-sociale fobie - komt niet voor zichzelf op Sociale angst-sociale fobie - voelt zich bij andere jongeren slecht op zijn/haar gemak Angstig/depressief - is ongelukkig, verdrietig, teneergeslagen Angstig/depressief - voelt zich waardeloos of minderwaardig Angstig/depressief - voelt zich snel in de steek gelaten Angstig/depressief - heeft het gevoel dat niemand van hem/haar houdt Angstig/depressief - vindt dat niemand hem/haar begrijpt Angstig/depressief - kan slecht opschieten met andere jongeren
In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden Item-overzicht schaal - item Autismespectrum stoornisen (ASS) Communicatie ASS - heeft moeite met het herkennen van emoties bij anderen, lijkt niet te kunnen zien of iemand blij, verdrietig of boos is ASS - praat met een monotone stem, zonder intonatie, zonder klemtoon op belangrijke woorden ASS - toont geen gelaatsexpressie bij boosheid, vreugde of verdriet Sociale interactie ASS - zoekt geen oogcontact met anderen, heeft een "wezenloze" blik ASS - kan moeilijk overweg met leeftijdgenoten, is weinig populair of geliefd bij andere jongeren ASS - kan zich niet in het standpunt van anderen verplaatsen ASS - mist empathie, dat wil zeggen: intuïtief begrip van de gevoelens van iemand anders Stereotype gedragingen ASS - kan overdreven gefascineerd raken door een bepaald voorwerp of geluid ASS - heeft de neiging om voorwerpen te besnuffelen of te betasten ASS - heeft moeite om van taken te wisselen (bijv. van onderwerp in de les, of het gespreksonderwerp veranderen naar een vertrouwd onderwerp als hij/zij de draad kwijt is, of erg lang nadenken in plaats van om uitleg vragen) ASS - zit vast aan uitgebreide gewoontes of rituelen waar niet van afgeweken mag worden Overige (comorbide) gedragingen ASS - raakt zonder duidelijke reden plotseling in angst of paniek ASS - ongevoelig voor druk van leeftijdgenoten (bijv. volgt niet de laatste modetrends of trends op gebied van computerspelletjes) ASS - emotionele uitingen zijn buiten proportie, bijv.: angst of genegenheid tonen die niet in verhouding staat tot de situatie gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks