OPLEIDINGEN VERZORGING EN VERPLEGING
|
|
- Pieter-Jan van der Heijden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 OPLEIDINGEN VERZORGING EN VERPLEGING Mei 2002
2 VOORWOORD De totstandkoming en implementatie van de WEB zijn voor het hele veld van het secundair beroepsonderwijs een zaak geweest van grote betekenis. De WEB zelf uit 1996 is een wet die een heel nieuwe verantwoordelijkheidsverdeling in de sector heeft neergelegd. In de jaren die daarop volgden, is de structuur van de sector ingrijpend gewijzigd en zijn er ook grote veranderingen opgetreden in het onderwijs zelf. De branche Verpleging en Verzorging neemt in deze operatie een bijzondere positie in. Hier was immers ook nog sprake van de overdracht van een deel van het onderwijs vanuit de gezondheidszorg zelf en de institutionele en inhoudelijke integratie met het bestaande onderwijs voor MDGO. Bovendien bevat dit onderwijs een HBOcomponent. De lijnen voor de vormgeving zijn bij de totstandkoming van de WEB neergelegd in het Samenhangend Stelsel. Door die bijzondere voorgeschiedenis, maar ook doordat er bij tijd en wijle enigszins zorgwekkende geluiden over het onderwijs in Verpleging en Verzorging opklonken, heeft deze branche zich de afgelopen jaren mogen verheugen in speciale aandacht van de inspectie. Zij heeft die aandacht met name tot uitdrukking gebracht door in haar Integraal Instellingstoezicht (IIT) steeds opleidingen uit deze branche op te nemen. Het resultaat daarvan is neergelegd in dit rapport. De Inspecteur-Generaal van het Onderwijs, Mevrouw mr. drs. C. Kervezee
3 INHOUDSOPGAVE VOORWOORD 1 INLEIDING 2 BEVINDINGEN 2.1 Toegankelijkheid 2.2 Primair proces 2.3 Kwalificering 2.4 Zelfregulering 2.5 Regionaal overleg 2.6 Afstemming MBO-HBO 3 CONCLUSIE
4 1 INLEIDING De Minister van OC en W heeft verzocht hem te informeren over ontwikkelingen met betrekking tot het Verplegend en Verzorgend onderwijs. De informatie over deze ontwikkelingen is voor een belangrijk deel gebaseerd op het onderzoek in het kader van het Integraal Instellings Toezicht (IIT) dat wordt uitgevoerd door de inspectie. Daarnaast is zij gebaseerd op een brief van het Landelijk Centrum Verpleging en Verzorging aan de inspectie van het onderwijs over door hen geconstateerde knelpunten en op gesprekken met vertegenwoordigers van organisaties als BVE-Raad en OVDB. In de periode zijn bij in totaal 34 ROC s 49 opleidingen Helpende, Verzorgende en Verpleegkundige doorgelicht, waarbij in 15 ROC s meerdere opleidingen zijn bekeken in wisselende combinaties. De 49 opleidingen zijn als volgt verdeeld: 22 opleidingen Verpleegkundige niveau 4 (crebonummer 10426), 10 beroepsopleidende leerweg (BOL) en 12 beroepsbegeleidende leerweg (BBL);17 opleidingen Verzorgende niveau 3 (crebonummer 10427), 16 BOL en 1 BBL; 10 opleidingen Helpende niveau 2 (crebonummer 10428), 9 BOL en 1 BBL. Omdat de opleiding Zorghulp pas recent is gestart, zijn er nog geen gegevens voorhanden van IIT-resultaten over deze opleiding. Wel zijn er gegevens beschikbaar over instroom. Tijdens het IIT vinden gesprekken plaats met deelnemers, docenten, middenmanagement, diensten en college vanbestuur. Ook zijn er telefonische intervieuws met de BPV-plaatsen. Op basis van de beschikbare gegevens uit IIT en gesprekken zijn de volgende bevindingen te melden.
5 2 BEVINDINGEN 2.1 Toegankelijkheid De ROC s streven ernaar om zoveel mogelijk de opleidingen Verzorging en Verpleging (V&V) aan te bieden op alle niveaus en in beide leerwegen. De laatste tijd is een toename van niveaus en leerwegen tot een aanbod van het volledig samenhangend stelsel duidelijk waarneembaar en dit heeft een positief effect op de toegankelijkheid. Daar waar niet alle niveaus en leerwegen worden aangeboden zijn bijna altijd afspraken gemaakt met collega-roc s in de regio over samenwerking en doorstroming. Met name geldt dit voor de opleiding Verpleegkundige BOL, vanuit de regionale contacten tijdens de overdracht van het inservice-onderwijs aan OC en W. Doelgroepenbeleid Van doelgroepenbeleid is in de opleidingen V&V over het algemeen nog onvoldoende sprake, zij het dat er grote verschillen zijn naar niveaus en ROC s. De instroom van allochtone deelnemers is in de opleidingen Verpleegkundige en Verzorgende zeer beperkt. Als reden hiervoor wordt vaak genoemd de beeldvorming bij de doelgroepen zelf en de opvatting dat het beroep voor vrouwen niet passend zou zijn. De beeldvorming bij de werkvelden speelt ook een rol. De inspanning van zorginstellingen voor de werving van deze werknemers op niveau 3 en 4 is gering, met positieve uitzonderingen in bijvoorbeeld grotere steden. Bij niveau-1- en 2-opleidingen verloopt de instroom van allochtone deelnemers veel gunstiger. De start van niveau 1 Zorghulp blijkt voor deelnemers uit doelgroepen een aantrekkelijke verbreding van het aanbod, waardoor instroom in een verzorgend beroep wordt vergemakkelijkt. Uit een inventarisatie Opleidingen Zorghulp van de OVDB blijkt dat er 35 ROC s zijn die deze opleiding in het schooljaar aanbieden en dat er aanbieders zijn op de particuliere markt. Er volgen 348 deelnemers de BOL-route. Zij doen voornamelijk stage in verzorgingshuizen. De BBL telt 982 deelnemers en die doen hun stage voornamelijk in thuiszorginstellingen. Afspraken met Educatie voor doorstroom of combinatie met een opleiding in de zorg zijn er vooral voor instroom op de lagere niveaus. Dit geldt ook voor de overige specifieke doelgroepen. Voorlichting en intake Bij het thema Toegankelijkheid zijn de voorlichting en intake voldoende bij alle instellingen. Opvallend positief zijn de inspanningen om de deelnemers te voorzien van een realistische voorlichting over het beroep en de opleiding en de zorgvuldige intake, veelal in samenwerking met zorginstellingen. Een systeem van heldere voorlichting, gerichte intake en goede begeleiding tijdens de opleiding laat positieve effecten zien voor het met succes afsluiten van de opleiding. De verdeling van verantwoordelijkheid ten aanzien van intake en plaatsing in de BBLopleiding voor de niveaus 3 en 4 vraagt om een duidelijke afstemming en overleg tussen de zorginstelling als werkgever en het ROC als verantwoordelijke voor de opleiding. Hier is verbetering mogelijk. In de komende jaren is systematische aandacht voor de doorstroom VMBO MBO noodzakelijk. Daar er geen duidelijk onderscheid
6 meer is in vooropleidingseisen voor de opleiding Verzorgende en Verpleegkundige kan dit leiden tot verminderde instroom op niveau 3, met als effect een toename van personeelstekorten in verpleeg- en verzorgingstehuizen. 2.2 Primair proces Het primair proces is over het algemeen voor alle opleidingen over alle standaarden voldoende. Bijzonder positief scoren de doeltreffendheid van het onderwijsleerproces (gemiddeld 92 procent voldoende), de geschiktheid van leerplaatsen en leermiddelen voor het bereiken van de eindtermen (gemiddeld 79 procent voldoende) en de begeleiding van de deelnemers in het leertraject en voorkoming van voortijdige schooluitval (gemiddeld 92 procent voldoende). Na de start, waarin veel aandacht uitging naar organisatorische problemen rond ROCfusie, integratie inservice-onderwijs en de implementatie van een volledig nieuw stelsel naast de afbouw van oude opleidingen, is er nu duidelijk aandacht voor de inhoud van de opleidingen. Bij de start was het niet of nauwelijks voorhanden zijn van materiaal een groot probleem. Dit gaf onduidelijkheid en irritatie bij deelnemers en extra werk voor docenten. In alle opleidingen is men nu volop bezig met verdere vormgeving en bijstelling van de opleidingen, evenals met onderwijsvernieuwing in de vorm van probleemgestuurd onderwijs, projectonderwijs, begeleid zelfstandig leren en de uitwerking van het vaardigheidsonderwijs al dan niet in praktijksimulaties. In de meeste opleidingen zijn de aanwezigheid en de plaats van een open leercentrum, het gebruik van ICT (internet) bij de deelkwalificaties volop in discussie en ontwikkeling Doelmatigheid van het programma De doelmatigheid van het programma is over het algemeen voldoende. De eindtermen zijn richtinggevend voor de inhoud van de opleidingen. Daar waar afzonderlijke vakken werden gegeven met het risico van onnodige overlap is bij bijna alle opleidingen het proces op gang gebracht van afstemming van vakken binnen een deelkwalificatie ter voorkoming daarvan. De teamvorming en teamverantwoordelijkheid van docenten zijn hierdoor op de meeste plaatsen bevorderd. Het voordeel van het samenhangend stelsel bij af-, op-, en doorstroom begint zich af te tekenen. Docenten en management geven aan dat over het algemeen de integratie van het inservice-onderwijs is geslaagd. Zij laten zich grotendeels positief uit over de nieuwe werkomstandigheden en het nieuwe stelsel, vooral nu ook niveau 4 voor de eerste maal volledig is doorlopen. In een enkel geval is er oud zeer te constateren, dat vooral is terug te voeren op fusieleed en nostalgie (grotere vrijheid, meer geld, meer binding aan zorginstellingen, starten met groepen ongeacht het aantal als daar vraag naar is, alleen gemotiveerde werknemers en geen jonge deelnemers, kleinere instelling). Maatwerk en flexibiliteit Het maatwerk en de flexibiliteit van de programma s scoort over het algemeen het laagst. Volgens de opleidingen heeft dit te maken met de recente start van het nieuwe opleidingstelsel, waarbij in 2001 pas het eerste cohort Verpleegkundigen de opleiding gediplomeerd heeft verlaten. De flexibiliteit en het maatwerk lijken groter te worden door de onderwijsvernieuwing, gebruik van ICT en nu in samenwerking met de zorginstellingen in toenemende mate verkorte trajecten en uitstroomvarianten worden ontwikkeld en aangeboden. Mede hierdoor is de ontwikkeling en het gebruik van portfolio en EVC (Erkenning van Verworven Competenties) in opmars. Reguliere opleidingen krijgen hierdoor meer mogelijkheden voor flexibiliteit in duur en afsluiting.
7 De keerzijde is de discussie over het breed opleiden van deelnemers en de helderheid over de interpretatie van het nieuwe opleidingsstelsel, al dan niet versus oud. Hierover bestaan vaak verschillen tussen wensen of eisen van zorginstellingen en ROC s. Met name de thuiszorg is met de kraamopleiding bijvoorbeeld smal aan het opleiden. Ook biedt het ene ROC wel bepaalde verkorte trajecten aan en het andere niet op basis van ongeveer dezelfde argumenten. Beroepspraktijkvorming De beroepspraktijkvorming (BPV) wordt in een IIT beoordeeld op: de voorbereiding van deelnemers op de BPV; de begeleiding door de zorginstelling en de opleiding; de aansluiting op BPV-ervaringen in de opleiding; de beoordeling van de leeresultaten en het voldoen van de praktijkovereenkomst aan de wettelijke eisen. De bevindingen uit het IIT leveren inhoudelijk het oordeel voldoende op. Er is echter bij de BPV ook een aantal knelpunten naar voren gekomen. Een van de problemen is het tekort aan BPV-plaatsen, een knelpunt dat na onderzoek door Prismant in opdracht van de BVE-Raad en de OVDB in een rapport helder naar voren is gebracht ( Een hoop gedoe, augustus 2001). Dit tekort heeft negatieve gevolgen voor de instroom van deelnemers. Het tekort aan BPV-plaatsen doet zich met name voor in de opleiding BOL niveau 4, niveau 2 en in mindere mate in niveau 3. Het tekort bij de BBL-opleidingen zit vooral in de externe stage en de BPV van 3 maanden of langer. OVDB-consulenten zijn gestart met regionale actieplannen om met ROC s en zorginstellingen de tekorten terug te dringen. Goede voorbeelden van regionale samenwerking zijn onder meer te vinden in Groningen en Drente, waar het tekort aan BPV-plaatsen is omgezet in overschot. Voor een brede opleiding heeft het ontbreken van voldoende gedifferentieerde BPVplaatsen in de verschillende werkvelden ook negatieve gevolgen. Slechts een klein aantal ROC s kan op de juiste manier voldoen aan de eisen van de opleiding, zoals oorspronkelijk bedoeld. Landelijk wordt door ROC s met OVDB en BVE-Raad de discussie gevoerd en worden oplossingen gezocht voor de noodzaak en omvang van externe stages. Deelnemers geven aan dat de afstand naar de BPV-plaatsen steeds groter wordt, waardoor voor hen allerlei onbedoelde effecten ontstaan variërend van lange reistijden tot intern wonen in de zorginstelling. Vanuit de opleiding wordt de begeleiding van deelnemers die op grote afstand zitten soms minder goed geregeld. Mogelijke regionale oplossingen worden met name in de BBL soms door de caobepalingen van de bedrijfstak belemmerd. De cao-effecten zullen door de BVE-Raad de komende tijd nauwlettend worden gevolgd. In toenemende mate wordt door de werkvelden een pleidooi gehouden voor het smal opleiden binnen één zorgsetting. De twijfel over de noodzaak van een brede opleiding komt volgens ROC s het sterkst naar voren in de algemene ziekenhuizen en de psychiatrie. Dit thema vraagt om transparantie en helderheid. Nog steeds blijkt er onduidelijkheid te bestaan bij de werkvelden over de verantwoordelijkheid voor de opleidingen, met name bij de BBL, die niet alleen door regionale communicatie kunnen worden opgelost. De ROC s zijn verantwoordelijk voor de totale opleiding, inclusief de BPV en niet alleen het theoriedeel. De zorginstellingen, die door de OVDB zijn erkend als leerbedrijf, bieden een BPV volgens de met de opleiding overeengekomen afspraken over praktijkopdrachten, de begeleiding op de werkplek, de beoordeling en de contacten met de opleiding.
8 2.3 Kwalificering Voorwaarden examens De voorwaarden voor een goede uitvoering van de examens zijn in stijgende lijn. De examens kennen een deugdelijke organisatie van de uitvoering in alle opleidingen V&V. De externe legitimering is bijna overal in orde. De voorlichting over de examens aan de deelnemers gebeurt meestal zorgvuldig en juist. Daar waar dit thema onvoldoende is, liggen de problemen meestal bij de aanwezigheid en toepassing van procedures om het niveau, de dekking van de eindtermen en de technische kwaliteit in de intern te legitimeren examens te waarborgen. De meeste ROC s werken aan de verbetering van de examens en hebben dit als verbeteractie opgenomen in kwaliteitszorg. Centraal wordt meestal voorzien in een Handboek Toetsing en Examinering, dat op afdelingsniveau verder wordt uitgewerkt. Hierbij wordt veel aandacht besteed aan de kwaliteit van de toetsen, proeven van bekwaamheid in de BPV, dekking van de eindtermen en scholing van de docenten, veelal met gebruik van de expertise van de extern legitimerende instantie. 2.4 Zelfregulering De systematische evaluatie en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs is bij de meeste opleidingen nog niet in voldoende mate vorm gegeven. Gemiddeld 30 procent scoort hierop voldoende. De organisatie van de kwaliteitszorg voldoet over het algemeen. Doelstellingen worden steeds beter toetsbaar geformuleerd op de kwaliteitszorgterreinen, zoals aangegeven in de wet: kwalificering, toegankelijkheid, doelmatige leerwegen en studie- en beroepskeuzemogelijkheden. De verbeteractiviteiten lijken nogal ad hoc te worden bepaald en maken niet altijd deel uit van een kwaliteitszorgcyclus. In de betrokkenheid van medewerkers en docenten is nogal veel variatie. Dit neemt niet weg dat opleidingen staan voor kwaliteit van de opleiding, in staat zijn tot verbetering al is dit geen gevolg van zelfregulering. 2.5 Regionaal overleg Regionaal is er meestal sprake van goede verhoudingen tussen ROC s en zorginstellingen, zij het dat de contacten zeer verschillend zijn qua inhoud en intensiteit. Overleg tussen ROC s en de zorginstellingen over beleid en inhoud op verschillende niveaus, van strategisch bestuurlijk overleg op managementniveau tot inhoudelijk overleg op coördinatie- en uitvoerend niveau, kent bijna overal een structureel karakter. Informatie over alle veranderingen en ontwikkelingen daalt in de zorginstellingen echter niet altijd tot op het niveau van de directe werkbegeleider, waardoor kortsluiting ontstaat bij de directe begeleiding. Ook in ROC s zijn communicatieve verbeteringen mogelijk. Door de overdracht van het inservice-onderwijs en de onduidelijkheid over de verantwoordelijkheid voor de opleidingen heeft menige zorginstelling een afwachtende houding ingenomen. Gezamenlijke actieve verantwoordelijkheid voor voldoende gekwalificeerde personeel begint zich meer af te tekenen.
9 2.6 Afstemming MBO-HBO Bij de start van het nieuwe stelsel is door de partijen in een daling voorzien van het aantal studenten V-niveau 5 HBO en een gelijke toename van het MBO, verband houdend met de nieuwe opzet van de zorg. Gegevens van de HBO-Raad geven aan dat er in het HBO een daling heeft plaats gevonden, in 2000 van 17 procent en 2001 van 20 procent. In plaats van stijging heeft er echter ook een daling plaats gevonden in het MBO, wat gezien de vraag op de arbeidsmarkt extra problemen zal opleveren. De instroom was 1999 totaal zonder niveau 1: deelnemers, in 2000 totaal: deelnemers, inclusief 900 deelnemers niveau 1. Voor 2001 komen de cijfers binnenkort beschikbaar. De doorstroom van niveau 4 naar 5 blijkt geen grote groepen te betreffen. De overstap is niet eenvoudig en kent regionaal grote verschillen. Ieder ROC moet met een HBO aparte afspraken maken en een HBO-vervolgtraject kost soms 2 en elders 2,5 tot 3 jaar. Nu de eerste groep VP is gediplomeerd komt er zicht op de werking in de praktijk.
10 3 CONCLUSIE De opleidingen V & V geven een beeld te zien van positieve ontwikkeling op de meeste thema s. De OVDB is inmiddels bezig met onderzoek naar actualisering van de kwalificatiestructuur en bespreekt in dat kader een aantal van de aangegeven thema s. Vanuit de BVE-Raad zal een voorstel voor structurering van de BBL worden ingebracht. Invoering van de wijzigingen zal mogelijk per 1 augustus 2003 plaats vinden. Over evaluatie van het stelsel zijn in 1996 geen afspraken gemaakt. Een aantal thema s vragen echter om landelijke discussie en oplossingen die verder gaan dan een individueel ROC kan bewerkstelligen.
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Landstede MBO. Medewerker marketing en communicatie Manager handel
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU Landstede MBO Medewerker marketing en communicatie Manager handel Plaats : Zwolle BRIN nummer : 01AA Onderzoeksnummer : 293580 Datum onderzoek
Nadere informatieServicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB opleiding mbo-verpleegkundige
Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB opleiding mbo-verpleegkundige Titel : Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB opleiding mbo-verpleegkundige Project/Werkgroep : Voor vragen kunt
Nadere informatieOnderwijskundig jaarverslag
Onderwijskundig verslag 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Opleidingsaanbod 2013... 4 3. Uitgegeven diploma s... 4 4. Aantal studenten per lopende opleiding op 1 maart 2014... 4 5. Urenverantwoording
Nadere informatieWerkplekleren: de Nederlandse casus
www.ecbo.nl Werkplekleren: de Nederlandse casus Anneke Westerhuis 22 april 2016 Werkplekleren in Nederland 1. Werkplekleren in historisch perspectief 2. De organisatie van het Nederlandse mbo en de positie
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU ROC Tilburg Plaats : Tilburg BRIN nummer : 25LZ Onderzoeksnummer : 292405 Datum onderzoek : 10 april 2017 Datum vaststelling : 22 mei 2017 INHOUD
Nadere informatieServicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB
Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB Dit document is opgesteld door: Het Ministerie van OCW, het Ministerie van VWS en de MBO Raad in samenwerking met de Inspectie van het Onderwijs en JOB.
Nadere informatieDe regionale arbeidsmarkt 2016
De regionale arbeidsmarkt MEER INFO? Check onze site www.utrechtzorg.net of bel naar (030) 6340808 De regionale arbeidsmarkt Wat is ONS Werkgebied? Regio Utrecht, Amersfoort, Gooi- en Vechtstreek Gooi-
Nadere informatieBBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN. Kleinschalig BBL-onderwijs Kramersgildeplein Arnhem. Astrum College is onderdeel van ROC A12
BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN Kleinschalig BBL-onderwijs Kramersgildeplein Arnhem Astrum College is onderdeel van ROC A12 Inhoud Welkom bij het Astrum College 3 Professionalisering in de praktijk 4 BBL,
Nadere informatieSamenvatting tussenrapportage SP+
ALGEMENE GEGEVENS Totaal: 320 miljoen euro gereserveerd voor de periode van 2017-2021, verdeeld over 4 tijdvakken, bedoeld om extra impuls te geven aan (scholings) activiteiten, primair gericht op het
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Midden Nederland te Utrecht. Sociaal cultureel werker
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Midden Nederland te Utrecht Sociaal cultureel werker BRIN: 25LH Onderzoeksnummer: 276997 Onderzoek uitgevoerd in: Juli 2014 Conceptrapport
Nadere informatieRapportage BPV-plaatsen RBB 2011/2012
Rapportage BPV-plaatsen RBB Samenvatting In het schooljaar zijn in de regio ruim 2.100 BPV-plaatsen (BeroepsPraktijkVorming/stages) gematcht in de zorgsector door het RBB. Het gaat hier om de opleidingen
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC TOP te Amsterdam 22158 Financiële beroepen (Financiële beroepen) en 93200 Financiële beroepen (Financieel administratief medewerker) Januari,
Nadere informatieHerziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 juli 2015
Herziening MBO voor leerbedrijven Versie 1.0 juli 2015 De presentatie in het kort Het mbo-onderwijs verandert Keuzedelen, nieuw in de mbo-opleiding Kansen voor het bedrijfsleven Het mbo-onderwijs verandert
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst ROCKO
Samenwerkingsovereenkomst ROCKO Partijen: Summa College, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door mevrouw T. van Hoogstraten, Korein, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door de heer P. Notten, Kinderopvanggroep,
Nadere informatieSERVICEDOCUMENT BEROEPSPRAKTIJKVORMING: WAT MAG VERWACHT WORDEN VAN DE BPV?
SERVICEDOCUMENT BEROEPSPRAKTIJKVORMING: WAT MAG VERWACHT WORDEN VAN DE BPV? Inleiding Op grond van de Wet educatie en beroepsonderwijs (hierna: WEB) zijn er aan de beroepspraktijkvorming (bpv) vereisten
Nadere informatieROC Westerschelde ONDERZOEK KWALITEIT EXAMINERING 2007-2008
Westerschelde ONDERZOEK KWALITEIT EXAMINERING 2007-2008 Amersfoort, juli 2008 p.2 van 19 VASTSTELLING RAPPORT Dit rapport bevat de resultaten van het onderzoek naar de kwaliteit van de examinering dat
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO PROFIT OPLEIDINGEN
KWALITEITSONDERZOEK MBO PROFIT OPLEIDINGEN Plaats : Zwolle BRIN nummer : 26TR Onderzoeksnummer : 294260 Datum onderzoek : 30 november 2017 Datum vaststelling : 6 februari 2018 Inhoudsopgave 1 Inleiding...
Nadere informatieTrends Noord-Nederlandse arbeidsmarkt & onderwijs:
Trends Noord-Nederlandse arbeidsmarkt & onderwijs: discrepanties & effecten van acties Netwerkbijeenkomst arbeidsmarkt & onderwijs NetwerkZON 5 juni 2019 Stella Buurma, ZorgpleinNoord Karin Doornbos, ZorgpleinNoord
Nadere informatieVerzorgende-IG MBO-Verpleegkundige
Groningen, Hoogeveen, Hardenberg 02 2014-2015 Verzorgende-IG MBO-Verpleegkundige www.alfa-college.nl Jouw opleiding volg je bij het Alfa-college Het Alfa-college is het christelijk regionaal opleidingencentrum
Nadere informatieProgramma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvang
Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvang Vastgesteld op 26-02-2010 De basis van het Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvangorganisaties is het principe dat de Beroepspraktijkvorming
Nadere informatieJaarrapportage schriftelijke klachten september augustus 2016
Jaarrapportage schriftelijke klachten september 2015 - augustus 2016 Inhoud Jaarrapportage schriftelijke klachten... 1 bij jaarrapportage... 3 Totaal aantal klachten... 5 Onderverdeling in categorieën...
Nadere informatieHet vmbo van de toekomst. Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan!
Het vmbo van de toekomst Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan! Voorstellen Mirjam Bosch, plv. directeur CSV Veenendaal Dennis Heijnens, adviseur bij Actis Advies Programma deelsessie
Nadere informatieColo-barometer. van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt
Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Een inventarisatie door Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven, verenigd in Colo, peiling augustus 2007 Meer leerbedrijven nodig om de toekomstige
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. Zorgcampus Rotterdam BV
KWALITEITSONDERZOEK MBO Zorgcampus Rotterdam BV Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 30NZ Onderzoeksnummer : 294248 Datum onderzoek : 19 oktober 2017 Datum vaststelling : 14 december 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...
Nadere informatieA.J.E. de Veer, R. Verkaik & A.L. Francke. Stagiairs soms slecht voorbereid op praktijk. Zorgverleners over de aansluiting
Deze factsheet is een uitgave van het NIVEL. De gegevens mogen met bronvermelding (A.J.E. de Veer, R. Verkaik & A.L. Francke. Stagiairs soms slecht voorbereid op praktijk. Zorgverleners over de aansluiting
Nadere informatieVERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2013 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM
VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2013 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM Amstelveen, 18 april 2014 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 4 2.1. Profiel OPPstap Zorg en Welzijn 4 2.2. Het voorafgaande
Nadere informatieLANDSTEDE ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING EXAMINERING 2007-2008
LANDSTEDE ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING EXAMINERING 2007-2008 Amersfoort, juni 2008 p.2 van 17 VASTSTELLING RAPPORT Dit rapport bevat de resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsverbetering van
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ AOC DE GROENE WELLE. Opleiding Bloembinder (Eerste Bloembinder)
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ AOC DE GROENE WELLE Opleiding Bloembinder (Eerste Bloembinder) Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport vastgesteld
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. ROC Ter AA te Helmond. Helpende zorg en welzijn
KWALITEITSONDERZOEK MBO ROC Ter AA te Helmond Helpende zorg en welzijn juli 2014 BRIN: 25LJ Onderzoeksnummer: 275652 Onderzoek uitgevoerd in: April 2014 Conceptrapport verzonden op: 2 juni 2014 Rapport
Nadere informatieVerslag van Werkzaamheden BM-Services opleiding Beveiliger 94850, en opleiding coördinator beveiliging Verslag van Werkzaamheden
Verslag van Werkzaamheden BM-Services 2017 1 Inhoud... 1 1. Inleiding... 3 2. Verslag van werkzaamheden... 3 3. Risico s volgens bevoegd gezag... 4 4. RMC meldingen... 5 5. Jaarverslag... 5 6. Pr en marketing...
Nadere informatieBBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12
BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12 Kleinschalig BBL-onderwijs INHOUDS OPGAVE 2 3 4 5 6 8 10 12 13 Welkom bij ROC A12 Professionalisering in de praktijk BBL, de uitleg Subsidie
Nadere informatieVoortgang SectorplanPlus
Voortgang SectorplanPlus Tabellenboek Uitgebracht op verzoek van RegioCoöp Amersfoort, 16 april 2019 Achtergrond SectorplanPlus Op de arbeidsmarkt van zorg en welzijn wordt een groot tekort aan personeel
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC Leiden. com58 - ICT Medewerker
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC Leiden com58 - ICT Medewerker Utrecht, september 2012 Plaats: LEIDEN BRIN: 25MA Onderzoeksnummer: 126851 Onderzoek uitgevoerd in: Juli 2012 Conceptrapport verzonden
Nadere informatieHandreiking: Uitleg begrippen vmbo-mbo
Handreiking: Uitleg begrippen vmbo-mbo Ook in het vmbo is er sprake van onderwijsvernieuwing. De meest in het oog springende vernieuwing is de introductie van een kern, profiel en (meerdere) keuzes. De
Nadere informatieHet BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV)
Het BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV) Een BPV-plan geeft een systematische beschrijving van de uitvoering van de beroepspraktijkvorming in een zo concreet mogelijke beschrijving. Meerwaarde hiervan is
Nadere informatieJaarrapportage september augustus 2015
Jaarrapportage september 2014 - augustus 2015 Inhoudsopgave Jaarrapportage schriftelijke klachten jaarrapportage 3 Totaal aantal klachten 5 Onderverdeling in categorieën 6 Onderverdeling in leerweg 7 Niveau
Nadere informatieHerziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 september 2015
Herziening MBO voor leerbedrijven Versie 1.0 september 2015 De presentatie in het kort Het mbo-onderwijs verandert Keuzedelen, nieuw in de mbo-opleiding Kansen voor het bedrijfsleven Het mbo-onderwijs
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. Leidse Onderwijsinstellingen BV
KWALITEITSONDERZOEK MBO Leidse Onderwijsinstellingen BV Plaats : Leiderdorp BRIN nummer : 24LK Onderzoeksnummer : 294249 Datum onderzoek : 24 oktober 2017 Datum vaststelling : 16 januari 2018 Inhoudsopgave
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. Instituut Memo te Amersfoort
KWALITEITSONDERZOEK MBO Instituut Memo te Amersfoort Doktersassistent juni 2013 H3257863/3 BRIN: 30LG Onderzoeksnummer: 4055487 Onderzoek uitgevoerd in: 6 en 15 april 2013 Conceptrapport verzonden op:
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. Autotechniek (Autotechnicus)
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Leiden Autotechniek (Autotechnicus) Januari 2015 BRIN: 25MA Onderzoeksnummer: 278430 Onderzoek uitgevoerd in: November 2014 Conceptrapport
Nadere informatieVERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2014 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM
VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2014 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM Amstelveen, 27 april 2015 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 4 2.1. Profiel OPPstap Zorg en Welzijn 4 2.2. Het voorafgaande
Nadere informatieRapportage BPV-plaatsen RBB 2012/2013
Rapportage BPV-plaatsen RBB /3 Samenvatting Het aantal individuele stages(bpv-plaatsen) in de zorgsector in West-Brabant stijgt nog steeds. In het schooljaar /3 zijn in de regio ruim.35 BPV-plaatsen (BeroepsPraktijkVorming/stages)
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT FLORIJN COLLEGE. Opleidingen Commercieel medewerker
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT FLORIJN COLLEGE Opleidingen Commercieel medewerker Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport vastgesteld
Nadere informatieProtocol PDG en educatieve minor
Protocol PDG en educatieve minor 28 april 2014 Inhoud Protocol voor beoordelingen door de NVAO van de kwaliteit van de afstudeerrichtingen algemeen vormend onderwijs en beroepsgericht onderwijs, het traject
Nadere informatieOnderzoek naar Experimenten
Onderzoek naar Experimenten doorlopende leerlijnen vo-mbo Samenvattende conclusies Conclusies en aanbevelingen uit het themaonderzoek naar experimenten doorlopende leerlijnen vo-mbo mei 2016 Voorwoord
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC van Amsterdam com43 - Verkoopspecialist Juli 2012 Plaats: AMSTERDAM BRIN: 25PZ Onderzoeksnummer: 126565 Onderzoek uitgevoerd in: april 2012 Conceptrapport verzonden
Nadere informatieOmbudslijn MBO. Jaarrapportage
Dit document betreft de jaarrapportage van Ombudslijn MBO. Naast een weergave van het aantal klachten die in het digitale klachtensysteem geregistreerd zijn, zijn ook de telefonische en klachten via e-mail
Nadere informatieHaKa Nederland b.v. 24-11-2012
EVC in de Jeugdzorg HaKa Nederland b.v. 24-11-2012 EVC in de jeugdzorg Wat is EVC? EVC staat voor Erkennen van Verworven Competenties. Het is een instrument waarmee werknemers hun kennis en ervaring -
Nadere informatieKRAAMTALENT KNELPUNTEN BEDRIJVEN DOELSTELLINGEN PROJECTPLAN KNELPUNTEN ROC'S GRONINGEN FRIESLAND DRENTHE
KRAAMTALENT GRONINGEN FRIESLAND DRENTHE donderdag 7 juni 2012 - dia 2 KNELPUNTEN BEDRIJVEN ONDERTEKENING CONVENANT 27-01-2010 Verouderd personeelsbestand Afname animo bij jongeren voor de Kraamzorg Door
Nadere informatieKwalificatiedossiers. Kerntaken werkprocessen
Inhoudsopgave Inleiding Wat is EVC? EVC staat voor Erkenning van Verworven Competenties. EVC is een instrument dat de werknemer / werkzoekende en belanghebbende organisatie in staat stelt om competenties
Nadere informatieHGZO-congres 2011. Samenwerken Samen werken Samen leren
Samenwerken Samen werken Samen leren Samenwerken Het AMC wil met een beperkt aantal opleidingen structureel samenwerken bij het opleiden voor en in het AMC. Drie bij leren en werken betrokken partijen:
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. Saba Reach Foundation, instelling voor Sociale Kanstrajecten
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij Saba Reach Foundation, instelling voor Sociale Kanstrajecten Plaats : Saba BRIN-nummer : 30KZ Datum schoolbezoek : 9 oktober 2014 Rapport vastgesteld te
Nadere informatieServicedocument. Urenverantwoording opleiding Mbo-Verpleegkundige
Servicedocument Urenverantwoording opleiding Mbo-Verpleegkundige Plaats: Bunnik Datum: 13-10-2014 Calibris, 2014 kenniscentrum voor leren in de praktijk in zorg, welzijn en sport Postbus 131 3980 CC Bunnik
Nadere informatieVerslag van Werkzaamheden BM-Services opleiding Beveiliger 10876. Verslag van Werkzaamheden
Verslag van Werkzaamheden BM-Services 2012 1 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Verslag van werkzaamheden... 3 3. Risico s volgens bevoegd gezag... 4 4. RMC meldingen... 5 5. Jaarverslag... 5 6. Kwaliteitsverbeteringen...
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. Amice
KWALITEITSONDERZOEK MBO Amice Plaats : Barneveld BRIN nummer : 24YG Onderzoeksnummer : 294261 Datum onderzoek : 12 december 2017 Datum vaststelling : 14 februari 2018 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 1 2 Conclusie
Nadere informatieAgnes Kant, Tweede-Kamerlid Jessica van Ruitenburg, medewerker Tweede-Kamerfractie
ZORGELIJKE STAGES Een onderzoek naar tekorten in stages in Zorg en Welzijn Agnes Kant, Tweede-Kamerlid Jessica van Ruitenburg, medewerker Tweede-Kamerfractie ZORGELIJKE STAGES Een onderzoek naar tekorten
Nadere informatieUitkomsten BPV Monitor 2017
Uitkomsten BPV Monitor 2017 Landelijke rapportage Publicatie maart 2018 SBB, Zoetermeer Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven.
Nadere informatieSamenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland
BIJLAGE: Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland Pagina 1: Effecten bij leerlingen Effecten bedrijven - onderwijs Toelichting: De percentages onder het kopje Nul zijn de uitersten
Nadere informatieOndernemend onderwijs voor een groene toekomst. Groen is overal en voor iedereen
Ondernemend onderwijs voor een groene toekomst Groen is overal en voor iedereen AOC s geven een breed scala aan opleidingen op het gebied van voedsel, natuur en leefomgeving. Zij verzorgen vmbo, mbo en
Nadere informatieZelfstandig werkend kok 95420
Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Zelfstandig werkend kok 95420 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de
Nadere informatieLeidinggevende keuken 95102 1 jarig traject
Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2015 Voorwoord Beste student, In dit
Nadere informatieAanzet tot ontwikkelen van een arbeidsmarktvisie. Zorg en Welzijn West Brabant. Januari 2012, versie 0.1
Aanzet tot ontwikkelen van een arbeidsmarktvisie Zorg en Welzijn West Brabant Januari 2012, versie 0.1 1 2 Inhoud 1. Inleiding... 5 2. Algemene cijfers Arbeidsmarkt Zorg & Welzijn... 6 2.1 Omvang arbeidsmarkt...
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC Landstede te Zwolle. Sport en bewegingsbegeleider Sport en bewegen (Sport- en bewegingsleider)
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC Landstede te Zwolle Sport en bewegingsbegeleider Sport en bewegen (Sport- en bewegingsleider) Juli 2014 Plaats: Utrecht BRIN: 01AA Onderzoeksnummer: 275707
Nadere informatieROC Eindhoven HERONDERZOEK KWALITEIT EXAMINERING 2007-2008
ROC Eindhoven HERONDERZOEK KWALITEIT EXAMINERING 2007-2008 Amersfoort, juni 2008 Heronderzoek examinering ROC Eindhoven 2007-2008 p.2 van 17 VASTSTELLING RAPPORT Dit rapport bevat de resultaten van het
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Autotechniek (Eerste autotechnicus)
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO Rijn IJssel Autotechniek (Eerste autotechnicus) definitief december 2012 Plaats: Arnhem BRIN: 25LF Onderzoeksnummer: Kenmerk: 127768 H3478444/MB/25LF Onderzoek
Nadere informatie4 Aanbevelingen Onderwijsraad
4 Aanbevelingen Onderwijsraad Dit hoofdstuk geeft een korte samenvatting van de belangrijkste aanbevelingen van de Onderwijsraad over de werking van de WEB in de praktijk. In paragraaf 4.1 zijn deze aanbevelingen
Nadere informatieColo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt
Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Een inventarisatie door Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven, verenigd in Colo, peiling mei 2007. Het aantal door kenniscentra erkende leerbedrijven
Nadere informatieHet BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV)
Het BeroepsPraktijkVormings-plan (BPV) Een BPV-plan geeft een systematische beschrijving van de uitvoering van de beroepspraktijkvorming in een zo concreet mogelijke beschrijving. Meerwaarde hiervan is
Nadere informatie3 De situatie in de bbl
DE SITUATIE IN DE BBL 3 De situatie in de bbl Zoals in de inleiding is aangegeven gaat de SER in dit eerste deel van het advies vooral in op de vraag van de minister in de adviesaanvraag naar de teruglopende
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ AOC DE GROENE WELLE. Opleiding Vakbekwaam verkoper gezelschapsdieren
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ AOC DE GROENE WELLE Opleiding Vakbekwaam verkoper gezelschapsdieren Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport vastgesteld
Nadere informatieMbo avond Minkema. Uitleg over het mbo en het studiekeuzeproces
Mbo avond Minkema Uitleg over het mbo en het studiekeuzeproces MBO-avond Minkema Voorstellen Doel en inhoud presentatie (verschillen vmbo-mbo, aanbieders, opleidingen, studiekeuzeproces, aanmelden etc.)
Nadere informatieTOELATINGSVOORWAARDEN
Uitgangspunten beroepsonderwijs Scalda hanteert bij haar aannamebeleid de wettelijke eisen vastgelegd in de WEB hoofdstuk 8 inschrijving, vooropleidingseisen en voortijdig schoolverlaten. Inschrijving
Nadere informatieHartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP
Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP 2017-2018 Inhoud: 1. Leren en werken bij de Hartekamp Groep pag. 3 Beroeps -Begeleidende Leerweg
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. ROC van Amsterdam. ROC op Maat entree opleidingen (ROC op Maat West en ROC op Maat Zuidoost)
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING ROC van Amsterdam ROC op Maat entree opleidingen (ROC op Maat West en ROC op Maat Zuidoost) Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 25PZ Onderzoeksnummer : 291146 Datum onderzoek
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU Landstede te Zwolle Luchtvaartdienstverlening Secretariële beroepen (Secretaresse) Juridisch medewerker (Juridisch medewerker openbaar bestuur)
Nadere informatieVAN KORTSLUITING NAAR CONTACT BETA CHALLENGE PROGRAMMA EEN LEERROUTE MAVO-MBO-HBO
VAN KORTSLUITING NAAR CONTACT BETA CHALLENGE PROGRAMMA EEN LEERROUTE MAVO-MBO-HBO April 2014 Kenschets 1963 Ons onderwijsbestel 1963 (opmaat voor Mammoetwet ) Van Mammoet 1968 Industriële vormgeving: lineair
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. MBO Amersfoort te Amersfoort
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO MBO Amersfoort te Amersfoort Medewerker marketing en Communicatie / Medewerker marketing en communicatie (Marketing medewerker) Financiële beroepen (Financieel
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC EINDHOVEN. Opleiding Assistent Mobiliteitsbranche
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC EINDHOVEN Opleiding Assistent Mobiliteitsbranche Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport vastgesteld te Utrecht
Nadere informatieEen leerwerkplek voor een student van:
Een leerwerkplek voor een student van: Beroepspraktijkvorming: Wat mag U verwachten Aan de slag met een student van Kronenburgh Met het invullen van een leerwerkplek binnen uw organisatie maakt u het mogelijk
Nadere informatieUw brief van. 31 maart 2008
logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk 13 juni 2008 BVE/I&I/21221 Uw brief van 31 maart 2008 Uw kenmerk 2070815960 Onderwerp Vragen
Nadere informatieLeidinggevende bediening 94161
Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende bediening 94161 Cohort: 2014-2015 Vastgesteld voor schooljaar 2014-2015 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de
Nadere informatiePraktijkovereenkomst Beroepsonderwijs
Praktijkovereenkomst Beroepsonderwijs Inhoud 1 Formulier praktijkovereenkomst 3 2 Bijlage praktijkovereenkomst 5 20 maart 2013 treedt in werking op 1 augustus 2013 2 1. Formulier praktijkovereenkomst Dit
Nadere informatieVerslag van Werkzaamheden BM-Services opleiding Beveiliger 94850. Verslag van Werkzaamheden
Verslag van Werkzaamheden BM-Services 2013 1 Inhoud 1. Inleiding...3 2. Verslag van werkzaamheden...3 3. Risico s volgens bevoegd gezag...4 4. RMC meldingen...5 5. Jaarverslag...5 6. Kwaliteitsverbeteringen...5
Nadere informatieMiddelbaar beroepsonderwijs regio Arnhem
Deze factsheet toont de ontwikkeling van het aantal studenten in het middelbaar beroepsonderwijs in de regio Arnhem. De cijfers geven inzicht in de ontwikkelingen per sector, niveau en leerweg. Daarnaast
Nadere informatiereglement erkenning leerbedrijven 2013
reglement erkenning leerbedrijven 2013 Artikel 1 Begripsbepalingen In dit reglement wordt verstaan onder: 1. Leerbedrijf Het bedrijf of de organisatie die op grond van dit reglement bevoegd is om de beroepspraktijkvorming
Nadere informatieNaar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord
Samenvatting Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten en oplossingen bij de aansluiting onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in de regio Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord 1 Samenvatting van:
Nadere informatieDe Hoefsmid 1, 1851PZ Heiloo VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2018 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM
VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2018 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM Heiloo, maart 2018 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 4 2.1. Profiel OPPstap Zorg en Welzijn 4 2.2. Het voorafgaande 2.3. Reikwijdte
Nadere informatieSpecifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme
Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Leisure & Hospitality Host 94120 Niveau 3 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel
Nadere informatieOnderwijs- en examenregeling
Onderwijs- en examenregeling Inhoud Inhoud... 1 Inleiding... 2 De opleiding... 3 Leren op school... 3 Leren in de praktijk (LIP)... 3 Leren in het bedrijf... 3 Onderwijstijd... 4 Beroepspraktijkvorming...
Nadere informatieJaarverslag toetsing en examinering 2010 Cluster Zorg
Jaarverslag toetsing en examinering 2010 Cluster Zorg Goes, Januari 2011 ROC Zeeland / cluster Zorg / 2010 (kenmerk: 1011 zorg exc 1997) Inhoud: 1. Voorwoord door de voorzitter van de examencommissie:
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. New School Routing Academy Commercieel medewerker (Commercieel medewerker binnendienst)
KWALITEITSONDERZOEK MBO New School Routing Academy 90111 Commercieel medewerker (Commercieel medewerker binnendienst) December 2015 BRIN: 30KP Onderzoeksnummer: 286411 Onderzoek uitgevoerd: 07 december
Nadere informatieFNV EN BEROEPSONDERWIJS
FNV EN BEROEPSONDERWIJS SANDRA TER MAAT WAAROM IS ONDERWIJS BELANGRIJK VOOR FNV? Jongeren moeten vaardigheden en kennis kunnen opdoen voor de huidige en toekomstige arbeidsmarkt Onderwijs heeft ook een
Nadere informatieFocus op Vakmanschap. Heel wat voeten in de aarde Bas Derks, Ministerie van OCW
Focus op Vakmanschap Heel wat voeten in de aarde Bas Derks, Ministerie van OCW Focus op Vakmanschap (FoV) in perspectief Inhoud/Kernpunten FoV en Regeerakkoord Onderwijstijd Entreeopleidingen Bekostiging
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Arcus College
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU Arcus College Plaats : Heerlen BRIN nummer : 25PU Onderzoeksnummer : 290623 Datum onderzoek : 31 oktober en 1 november 2016 Datum vaststelling
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Friesland College te Leeuwarden
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO Friesland College te Leeuwarden Mediavormgever April 2013 H3280513/4, Plaats: Utrecht BRIN: 25LG Onderzoeksnummer: 128263 Onderzoek uitgevoerd in: januari 2013
Nadere informatieVerzorgende IG BBL. TOELATING Wettelijke toelatingseisen DIT KUN JE DOEN NA JE STUDIE. thuiszorg.
thuiszorg. Crebo Duur Niveau Leerweg 25491 3 jaar Niveau 3 BeroepsBegeleidende Leerweg (BBL) Start september, januari, maart, juni (start bij voldoende aanmeldingen) Locatie(s) Kronenburgsingel, Arnhem
Nadere informatieSPECIFIEK ONDERZOEK MBO Tweede fase: Kwaliteit examinering en diplomering
SPECIFIEK ONDERZOEK MBO Tweede fase: Kwaliteit examinering en diplomering Alfa-College Plaats : Groningen BRIN nummer : 25LU Onderzoeksnummer : 293626 Datum onderzoek : 20 juni, 4 en 7 juli 2017 Datum
Nadere informatie2513AA22XA. De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE
> Retouradres Postbus 90801 2509 LV Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE 2513AA22XA Postbus 90801 2509 LV Den Haag Anna van Hannoverstraat 4
Nadere informatieRichtlijn inschaling zij-instromers
Richtlijn inschaling zij-instromers Route: Staf, d.d. Bestuur, voorlopig besluit, d.d. 4 maart 2019 Directieoverleg, d.d. 14 maart 2019 GMR, d.d. 21 maart 2019 (verzenddatum 6 weken vooraf; d.d. 8 maart
Nadere informatieSpecifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme
Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Leisure & Hospitality Assistant 94110 Niveau 2 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit
Nadere informatie