Verkort pedagogisch beleid Berend Botje
|
|
- Martina Lambrechts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verkort pedagogisch beleid Berend Botje hele dagopvang, buitenschoolse opvang, peuterspeelzaal Kinderopvang Berend Botje
2 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding Wie is Berend Botje? Wat doet Berend Botje?... 3 Hoofdstuk 2 Pedagogische visie Visie op kinderopvang Visie op kinderen Visie op opvoeden binnen de kinderopvang... 4 Hoofdstuk 3 Pedagogische doelen Het opvoeddoel: emotionele veiligheid Het opvoeddoel: persoonlijke competenties ontwikkelen Het opvoedingsdoel: sociale competenties ontwikkelen Het opvoeddoel: eigen maken van normen en waarden... 6 Hoofdstuk 4 Pedagogische subdoelen Kinderen zijn zelfstandig Kinderen zijn uniek Kinderen zijn nieuwsgierig en leergierig Kinderen zijn creatief...10 Hoofdstuk 5 Pedagogische praktijk Ouderbeleid Professionaliteit pedagogisch medewerker Wenbeleid Vaste groepen en vaste pedagogisch medewerkers Vaste structuur Opendeurenbeleid V.V.E.-programma Verkort pedagogisch beleid 2
3 Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Wie is Berend Botje? Kinderopvang Berend Botje is in 1992 als gastouderbureau gestart in West-Friesland en is uitgegroeid tot één van de grootste kinderopvangaanbieders van Noord-Holland. Inmiddels bieden we naast kleinschalige en flexibele gastouderopvang, ook in diverse kindercentra verschillende vormen van opvang aan. In de kindercentra worden hele dagopvang, halve dagopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzaalwerk aangeboden voor kinderen in de leeftijd van nul tot twaalf jaar oud. Dit verkort pedagogisch beleid beschrijft de algemene pedagogische visie voor alle locatiegebonden vormen van kinderopvang. 1.2 Wat doet Berend Botje? Wij bieden kinderopvang die een aanvulling is op de opvoeding thuis en op school, waar kinderen gestimuleerd worden in hun ontwikkeling. Maar vooral bieden wij kinderopvang waar kinderen met plezier naar toe gaan Verkort pedagogisch beleid 3
4 Hoofdstuk 2 Pedagogische visie 2.1 Visie op kinderopvang Kinderopvang vormt samen met het gezin en onderwijs de driehoek die de opvoedingsomgeving van kinderen wordt genoemd. De kinderopvang, het gezin en het onderwijs willen kinderen een veilige omgeving bieden waar ze kunnen leren, spelen en opgroeien. Berend Botje gaat uit van samenwerking met het gezin en onderwijs. Wij willen een betrouwbare partner zijn voor kinderen en ouders. 2.2 Visie op kinderen Ieder kind wordt geboren met de natuurlijke drang om zich te ontwikkelen. Elk kind is van nature nieuwsgierig en wil zijn of haar omgeving ontdekken. Het kind zoekt contact met mensen om zich heen en heeft de behoefte om zelfstandig te worden. Ieder kind beschikt over basiscompetenties om zich verder te ontwikkelen. Deze vaardigheden moeten naarmate het kind opgroeit de kans krijgen zich te ontwikkelen. Dit doen ze onder meer door te spelen en te onderzoeken. Ieder kind is uniek met eigen interesses en talenten. Daarom heeft ieder kind een eigen benadering nodig. 2.3 Visie op opvoeden binnen de kinderopvang Kinderopvang is een belangrijke medeopvoeder van kinderen. De pedagogisch medewerkers van Berend Botje creëren een omgeving die voor het kind uitnodigend, vertrouwd en tegelijkertijd stimulerend is. Zij observeren een kind om te zien wat hem of haar bezighoudt en gaan daar op in. Zij dragen materiaal aan en zetten de kaders neer waarbinnen het kind samen met andere kinderen veilig kan spelen en experimenteren Verkort pedagogisch beleid 4
5 Hoofdstuk 3 Pedagogische doelen De pedagogisch medewerkers werken onder meer aan de vier opvoeddoelen van prof. dr. Riksen-Walraven, zoals ze ook zijn opgenomen in de Wet kinderopvang. 3.1 Het opvoeddoel: emotionele veiligheid Kinderen voelen zich emotioneel veilig in de opvang Het is belangrijk dat een kind zich in de opvang veilig en op zijn gemak voelt. Als niet aan dit opvoeddoel voldaan kan worden, zal het kind zich terugtrekken of juist voortdurend grenzen opzoeken in zijn zoektocht naar voorspelbaarheid en houvast. Een kind dat zich veilig voelt gaat spelen, ontdekken en leren. Dit maakt dat het bieden van emotionele veiligheid het eerste en belangrijkste opvoeddoel is. De pedagogisch medewerker werkt aan emotionele veiligheid door het vaste gezicht en aanspreekpunt van een kind te zijn. De pedagogisch medewerker en het kind moeten aan elkaar wennen en de vertrouwensband moet groeien. De pedagogisch medewerker is open en direct. Ze heeft aandacht voor de individuele behoeftes van een kind en gaat in op zijn of haar vragen. Ze is voorspelbaar, betrouwbaar en geeft een kind het gevoel dat het er mag zijn. Meisje zoekt troost bij pedagogisch medewerker Naast de pedagogisch medewerkers draagt ook de aanwezigheid van andere bekende kinderen bij aan emotionele veiligheid. Hierdoor krijgt een kind de kans om vriendschappen te ontwikkelen. 3.2 Het opvoeddoel: persoonlijke competenties ontwikkelen Kinderen de gelegenheid bieden persoonlijke competenties te ontwikkelen Persoonlijke competenties zijn eigenschappen zoals zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit, veerkracht en creativiteit. Deze heb je nodig om je te kunnen aanpassen aan verschillende situaties en problemen te kunnen oplossen. Het is belangrijk deze al te ontwikkelen, om later goed in de maatschappij mee te kunnen doen. Spel is een belangrijk middel om persoonlijke competenties te ontwikkelen. Kinderen oefenen en perfectioneren hun vaardigheden tijdens het spel. Ze leren flexibel in te springen op een spelsituatie; iets wat ze later als volwassene ook moeten kunnen Verkort pedagogisch beleid 5
6 Samen ontdekken en spelen oefent persoonlijke vaardigheden De pedagogisch medewerkers kennen de kinderen vaak erg goed en kunnen daarom goed inspringen op de individuele behoeften en interesses. Ze ondersteunen de kinderen in hun ontdekkingstocht naar hoe de wereld werkt. Ze ondersteunen kinderen aan door vragen te stellen, aanwijzingen te geven of juist door niets te zeggen. 3.3 Het opvoedingsdoel: sociale competenties ontwikkelen Kinderen de gelegenheid bieden sociale competenties te ontwikkelen Met sociale competenties worden sociale kennis en vaardigheden bedoeld, zoals samenwerken, communiceren, zich in een ander verplaatsen, ruzies voorkomen of oplossen. Kinderen behoren vaak tot groepjes. Om in deze groepen goed te kunnen functioneren is het belangrijk dat kinderen sociale competenties ontwikkelen. Het spelen met ander kinderen is erg leerzaam bij het ontwikkelen van sociale competenties. Hoewel kinderen in de basis sommige sociale kennis of vaardigheden al bezitten, krijgen ze in het spel veel gelegenheid om vaardigheden te oefenen en te verfijnen. Zo breiden ze spelenderwijs hun sociale kennis uit. Het spel verdiept zich doordat ze bij Berend Botje met bekende leeftijdsgenoten spelen. Kinderen durven dan meer te experimenteren. Er ontstaan vriendschappen waar ze veel van leren. Kinderen zijn daarom elkaars eerste en belangrijkste opvoeder. Samen spelen, wie neemt de leiding, Experimenteren met rollen wie volgt? De pedagogisch medewerker, als tweede opvoeder, heeft de taak om het samenspelen in goede banen te leiden. Zij moet op de juiste momenten ingrijpen en het goede voorbeeld geven als de situatie uit de hand loopt. Op andere momenten trekt zij zich juist terug zodat de kinderen leren wat wel en niet werkt om een probleem op te lossen. De pedagogisch medewerker stimuleert activiteiten waarbij kinderen samen spelen of elkaar moeten helpen. 3.4 Het opvoeddoel: eigen maken van normen en waarden Kinderen de gelegenheid bieden zich normen en waarden eigen te maken Verkort pedagogisch beleid 6
7 Kinderen leren al vroeg normen en waarden kennen van het gezin waarin ze opgroeien. Zo leren ze bijvoorbeeld dat elkaar pijn doen niet mag en dat samen speelgoed delen juist gewaardeerd wordt. Als kinderen ouder worden leren ze dat er elders soms andere normen en waarden gelden. Hier ligt een belangrijke taak voor de pedagogisch medewerker: kinderen leren dat andere normen en waarden niet per definitie slechter of beter zijn. Afhankelijk van de reacties uit hun omgeving leren ze de grenzen van goed en slecht en komt de morele ontwikkeling op gang. De pedagogisch medewerker heeft hier een belangrijke voorbeeldfunctie in. Conflicten zijn leerzame momenten waarbij kinderen te maken krijgen met morele regels zoals slaan mag niet. Het zoeken naar een oplossing voor een conflict is een moment waarop kinderen normen en waarden oefenen en zich eigen maken. Een andere situatie waarin normen en waarden van belang zijn is lichamelijkheid en seksualiteit bij kinderen. Kinderen ontdekken al op jonge leeftijd hun lichaam. Dit doen ze onder meer door doktertje te spelen of vragen te stellen over seks. De pedagogisch medewerkers nemen kinderen hierin serieus en leggen geen taboe op. Ze beantwoorden vragen en leggen uit dat er sociale gedragsregels zijn. Zo wordt er bijvoorbeeld niet bloot rondgelopen in de opvang. Conflicten bijleggen is leerzaam Verkort pedagogisch beleid 7
8 Hoofdstuk 4 Pedagogische subdoelen Naast de vier opvoedingsdoelen van prof. dr. Riksen-Walraven, zijn er nog vier subdoelen die Berend Botje belangrijk vindt. 4.1 Kinderen zijn zelfstandig Kinderen de gelegenheid bieden zelfstandigheid te ontwikkelen en zelfredzaam te worden Alle kinderen hebben de behoefte om dingen zelf te doen en te ontdekken. Dit is een waardevolle eigenschap, die gekoesterd moet worden. Kinderen verdienen de ruimte, tijd en aandacht om zelfstandig en zelfredzaam te worden. Elk kind zal dat in zijn eigen tempo en op zijn eigen manier doen. Als kinderen eenmaal ervaren zelf iets te kunnen, ontlenen zij daar zelfvertrouwen en trots aan. Kinderen leren als geen ander van andere kinderen. Door te kijken, te imiteren, te experimenteren en te oefenen leren ze ontzettend veel op het gebied van zelfredzaamheid. De pedagogisch medewerker geeft kinderen de tijd en de gelegenheid zelf iets te doen. Ze moedigt een kind aan om het te proberen en geeft zo nodig mondeling instructies in plaats van de taak direct van het kind over te nemen. Dit vergt geduld en aandacht voor het kind. De pedagogisch medewerker moet kunnen inschatten of het kind eraan toe is of dat de verantwoordelijkheid nog te groot is. Uiteraard geeft de pedagogisch medewerker veel complimenten, waardoor de wens van het kind om nog zelfstandiger te worden groeit. Ook de activiteiten sluiten aan bij wat kinderen kunnen en soms bijna kunnen. Het daagt ze uit om te ontdekken en te experimenteren. Zelf doen is belangrijk voor kinderen 4.2 Kinderen zijn uniek Kinderen de gelegenheid bieden om zich op hun eigen manier en in hun eigen tempo hun talenten en interesses te ontwikkelen Kinderen ontwikkelen zich volgens een min of meer vast patroon. Elk kind heeft echter zijn eigen karakter, tempo en vaardigheden om uit te groeien tot een zelfstandig persoon. Het is belangrijk dat pedagogisch medewerkers aansluiten bij het ontwikkelingstempo van kinderen. Waar het ene kind veel structuur en stimulatie nodig heeft, gedijt een ander kind beter als het zijn of haar eigen gang kan gaan. Kinderen hebben een eigen temperament, een eigen manier waarop ze reageren op hun omgeving. Dit bepaalt hun houding tegenover nieuwe ervaringen. Waar het ene kind onzeker en afwachtend reageert op nieuwe dingen, reageert het andere kind enthousiast en onderzoekend. Naast hun temperament zijn kinderen ook uniek door de cultuur en belangrijke levensgebeurtenissen die ze van huis uit meekrijgen. De pedagogisch medewerker staat open voor culturele verschillen en sluit aan bij de belevingswereld van kinderen. Ze leren kinderen Verkort pedagogisch beleid 8
9 respect te hebben voor kinderen die anders zijn of zich in een ander tempo ontwikkelen. Ze benadrukken de kwaliteiten van deze kinderen. De pedagogisch medewerker hebben oog voor de talenten en interesses van kinderen en hebben aandacht voor de eigenheid van kinderen. Kinderen zetten hun eigen stappen in hun ontwikkeling, maar leren ook van andere kinderen. Ze doen elkaar na en ontwikkelen een groepsgevoel. Kinderen oefenen rollenspellen, onderzoeken zo interesses en ontwikkelen een eigen identiteit 4.3 Kinderen zijn nieuwsgierig en leergierig Kinderen de gelegenheid bieden kennis op te doen en inzicht in de wereld om hen heen te verkrijgen Kinderen hebben een natuurlijke nieuwsgierigheid in de wereld om hen heen. Elk kind is op zijn eigen manier bezig de omgeving te verkennen, om dingen te begrijpen en kennis op te doen. Jonge kinderen onderzoeken de omgeving onder meer door te kijken, voelen, horen en ruiken. Naarmate kinderen ouder worden gaan ze op zoek naar verbanden en willen ze hun theorieën testen. Op deze manier vergaren ze kennis over de wereld. Pedagogisch medewerkers volgen en observeren kinderen om te zien wat hen op dat moment bezighoudt. Zij sluiten zich daarbij aan en bieden kinderen de mogelijkheid om te experimenteren. Aangezien kinderen onderling verschillen, zullen kinderen ook onderling een andere aanpak hebben. De pedagogisch medewerker neemt dit serieus en stimuleert elk kind in zijn eigen aanpak. Ze vertelt hen niet wat te doen, maar ze gaat met hen in gesprek. Vervolgens gaan ze samen op onderzoek. Pedagogisch medewerkers zijn geen onderwijzers maar medeonderzoekers. De groepsruimte speelt een belangrijke rol. De ruimte en het materiaal moeten uitdagen en nieuwsgierigheid opwekken zodat kinderen op onderzoek kunnen gaan. Ook buiten het kindercentrum zijn er vele interessante plekken en materialen die door uitstapjes ontdekt kunnen worden. De ruimte en materialen moeten uitdagen om te ontdekken Verkort pedagogisch beleid 9
10 Kinderen maken elkaar enthousiast en delen de kennis die ze opdoen. Elk kind zal op een eigen manier iets onderzoeken, waarop de andere kinderen weer reageren. Dat leidt tot een boeiend proces. Een voorbeeld uit de praktijk: Op één van de kindercentra waren de kinderen veel aan het spelen in de keukenhoek. Het was dringen geblazen rondom het keukentje. De pedagogisch medewerkers gingen hierop in door keukentjes en kookgerei uit de andere groepsruimten te verzamelen. De groepsruimte werd omgetoverd tot één groot kooklokaal. Het geluid van potten en pannen inspireerde de kinderen om muziek te maken met het keukengerei. De pedagogisch medewerkers spraken met de kinderen over koken. De kinderen gaven aan dat ze ook een keer echt wilden koken. Samen bedachten ze wat ze zouden gaan koken en gingen ze met een boodschappenlijstje naar de winkel. Onder begeleiding van de pedagogisch medewerkers kookten ze soep. Eén van de kinderen vertelde dat hij een keer in een restaurant had gegeten. Ze bedachten dat er ook een restaurant moest komen en hoe dat eruit moest komen te zien. Er werden menukaarten gemaakt, er kwamen tafelkleedjes en de kinderen leerden servetjes vouwen. De ouders die de kinderen kwamen ophalen moesten natuurlijk eerst in hun restaurant komen eten voordat ze naar huis konden. Dit voorbeeld maakt duidelijk hoe kinderen en pedagogisch medewerkers elkaar inspireren. 4.4 Kinderen zijn creatief Kinderen de gelegenheid bieden om ideeën of gedachten te onderzoeken in creatieve uitingen Kinderen zijn ongeremd in het uitproberen en combineren van materialen, in het zingen en het ritmisch bewegen. Ze hebben veel plezier in het creatief bezig zijn. Kinderen gebruiken creativiteit om uiting te geven aan wat hen bezighoudt en vorm te geven aan ideeën en gedachten die ze hebben. Soms hebben ze de woorden nog niet om te vertellen wat hen bezighoudt. Vaak onbewust geven ze in dans, zang, knutsel- en bouwwerken uiting aan hun gedachten en gevoelens Verkort pedagogisch beleid 10
11 De pedagogisch medewerker stimuleert de ontdekking in gebruik van materiaal, in het ritmisch bewegen en zang. Kinderen krijgen volop de kans zich op hun eigen manier uit te drukken. Deze creatieve en muzikale ontwikkeling gaat bij jonge kinderen grotendeels vanzelf. Naarmate kinderen ouder worden is het belangrijk dat pedagogisch medewerkers muzikale en creatieve ontwikkelingen blijven stimuleren in al hun vormen. Oudere kinderen kunnen onzeker zijn en zich zorgen maken over wat anderen van hen vinden. Als ze met behulp van pedagogisch medewerkers deze remmingen los kunnen laten hebben ze er juist vaak plezier in en kunnen ze er erg lang mee bezig zijn. Kinderen kunnen elkaar ook voeden in hun ideeën en creatieve uitspattingen. Soms werken kinderen aan een gezamenlijk project. Dit uit zich dan bijvoorbeeld in een gezamenlijk kunstwerk of toneelstuk. Met name het onderzoeken en experimenteren is van belang en het resultaat is hieraan ondergeschikt. Muziek en creativiteit is voelen en ervaren Verkort pedagogisch beleid 11
12 Hoofdstuk 5 Pedagogische praktijk 5.1 Ouderbeleid Zoals in de inleiding naar voren kwam, willen we een betrouwbare partner zijn voor kinderen en hun ouders. Berend Botje hecht daarom veel waarde aan een goede informatie overdracht tussen pedagogisch medewerkers en ouders. Ouders kunnen daarnaast met hun wensen, ervaringen, vragen en kritiek ook bij de leidinggevende of de oudercommissie terecht. Wij hechten veel waarde aan een actieve oudercommissie. Hierdoor krijgt de organisatie belangrijke informatie om de kwaliteit van de opvang te bewaken en te optimaliseren. 5.2 Professionaliteit pedagogisch medewerker Van de pedagogisch medewerkers wordt minimaal een relevant diploma op MBO-niveau 3 gevraagd. Berend Botje vindt het belangrijk dat de pedagogisch medewerkers zich na hun opleiding blijven ontwikkelen. Daarom krijgen ze intern regelmatig diverse cursussen aangeboden zoals bijvoorbeeld EHBO aan kinderen. Op sommige kindercentra worden pedagogisch medewerkers regelmatig bijgestaan door vrijwilligers, groepshulpen of stagiaires. 5.3 Wenbeleid Het is voor kinderen (en ouders) altijd wennen als zij voor het eerst naar Berend Botje gaan. Om deze periode positief te laten verlopen hebben we een wenprocedure. Deze verschilt per opvangsoort en is gebaseerd op onze ervaring. Uiteraard wordt er ook naar de individuele behoefte van een kind gekeken. Het ene kind heeft meer moeite met wennen dan het andere. Het is daarom van belang dat ouders tijdens de eerste periode beschikbaar zijn om het kind op te halen als het wennen wat moeilijker gaat. 5.4 Vaste groepen en vaste pedagogisch medewerkers Kinderen verblijven zoveel mogelijk in een vaste groep. Voor het samenstellen van de groep wordt gekeken naar de beschikbare ruimte in vierkante meters, de leeftijd van de kinderen en het aantal pedagogisch medewerkers. Hierbij worden de richtlijnen van de Wet kinderopvang gevolgd. Ieder kind heeft een vaste pedagogisch medewerker als aanspreekpunt. In geval van ziekte zijn er vaste invalkrachten aan Berend Botje verbonden om de emotionele veiligheid zoveel mogelijk te waarborgen. 5.5 Vaste structuur Zowel op het kinderdagverblijf, buitenschoolse opvang als op de peuterspeelzalen is er een vaste dagstructuur. Dit geeft kinderen duidelijkheid en houvast. Er is altijd een vast moment waarop de kinderen samen met de pedagogisch medewerker iets eten en drinken. Kinderen kunnen dan vertellen wat hen bezig houdt. Vaak benutten pedagogisch medewerkers dit moment voor een gesprek, het zingen van een liedje of het lezen van een verhaal. 5.6 Opendeurenbeleid Hoewel kinderen in een vaste groep opgevangen worden kunnen ze ook veel leren van de uitwisseling met andere (soms oudere of jongere) kinderen. Op de hele dagopvang en buitenschoolse opvang worden daarom regelmatig de deuren tussen de verschillende groepen open gezet. Kinderen die daar behoefte aan hebben kunnen dan ook daar op onderzoek Verkort pedagogisch beleid 12
13 5.7 V.V.E.-programma Kinderopvang Berend Botje hecht veel waarde aan de taalontwikkeling en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Voor kinderen met een achterstand worden op een aantal peuterspeelzaallocaties V.V.E.-programma s aangeboden waarbij er extra aandacht is voor de taal en cognitieve ontwikkeling. Deze peuterspeelzalen werken met het stimuleringsprogramma Startblokken Verkort pedagogisch beleid 13
Verkort pedagogisch beleid Berend Botje
Verkort pedagogisch beleid Berend Botje hele dagopvang, buitenschoolse opvang, peuterspeelgroep, peuterspeelzaal Kinderopvang Berend Botje Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 3 1.1 Wie is Berend Botje?
Nadere informatiePedagogisch beleid Peuter Plus groep
Pedagogisch beleid Peuter Plus groep Samenwerkingsverband van Berend Botje en Parlan Kinderopvang Berend Botje Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding... 3 1.1 Wie is Berend Botje?... 3 1.2 Wat doet Berend
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Berend Botje
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Berend Botje verkorte versie Kinderopvang Berend Botje Versie 20170110 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding...3 2 Pedagogische visie...3 2.1 Visie op kinderopvang...3 2.2 Visie
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis
Pedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis Opvang door Nanny s Inleiding Kinderen moeten zich bij Kinderopvang OOK prettig voelen. Dat is waar alles om draait. Wij willen dat de opvang aantrekkelijk
Nadere informatiePedagogische Visie en Beleid
Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Auteur: Ingeborg van der Zanden Bartels Datum: 05 januari 2015 Plaats: Kerkdriel Versie: 0.1 Pedagogisch beleidsplan BSO VillaDriel 12 april 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatiePedagogisch beleid Flexkidz
Pedagogisch beleid Flexkidz Voor u ligt het verkorte pedagogisch beleidsplan van Flexkidz. Hier beschrijven we in het kort de pedagogische visie en uitgangspunten. In dit pedagogisch beleidsplan beschrijven
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatieSamen de Wereld Kleuren. Pedagogische visie
Samen de Wereld Kleuren Pedagogische visie 2 SWK-Kinderopvang Samen de Wereld Kleuren Samen de Wereld Kleuren SWK-Kinderopvang: Samen de Wereld Kleuren Onze kinderopvangorganisaties hebben aandacht voor
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis
Pedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis Inleiding Kinderen moeten zich bij Kinderopvang OOK prettig voelen. Dat is waar alles om draait. Wij willen dat de opvang aantrekkelijk is voor alle kinderen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Kid@home
Pedagogisch beleidsplan Kid@home Pedagogisch beleidsplan Inhoud: 1. Inleiding 2. Pedagogische visie 3. Verzorging 4. Emotionele veiligheid 5. Persoonlijke competenties 6. Sociale competenties 7. Normen
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan omdat ieder kind kei belangrijk is bso INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Doelstelling 2.1 Algemene doelstelling 2.2 Onze visie op kinderen en hun ontwikkeling 2.3 Onze visie op buitenschoolse
Nadere informatiePedagogische visie van Stichting Rijswijkse Kinderopvang. Ontdekkend spelen. Uitdagend werken
Pedagogische visie van Stichting Rijswijkse Kinderopvang Ontdekkend spelen Uitdagend werken Onze missie In een veilig, geborgen en positief klimaat willen we kinderen helpen zich te ontwikkelen tot weerbare,
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatieKids2b. Een koffer vol bagage. Kleine kinderen worden groot. REIS vormt de kern van ons handelen; RES PEC VOOR. Het pedagogisch beleid
Op REIS met Kids2b Kids2b Kids2b is zeer verheugd dat u uw kind aan ons toevertrouwd. Wij begrijpen dat het voor S I E R u als ouder een grote stap is om een deel van de zorg en opvoeding van uw kind te
Nadere informatiePedagogisch beleid 0 4 jaar. een samenvatting. Juni 2015
Pedagogisch beleid 0 4 jaar een samenvatting Juni 2015 Waarom een pedagogisch beleid? Ons pedagogisch beleid geeft de visie van Kinderopvang Purmerend weer op het opvoeden van kinderen in een andere situatie
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatieSKS Alles Kids. Ieder kind is uniek. Onze visie. De 5 speerpunten
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie... 4 o Mijn doelstelling... 4 Emotionele veiligheid... 4 Persoonlijke competentie... 5 Sociale competentie... 6 Overdracht van normen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan kort
Pedagogisch beleidsplan kort Auteur: Ingeborg van der Zanden Bartels Datum: 8 januari 2017 Plaats: Kerkdriel Versie: 0.5 Pedagogisch beleidsplan KDV VillaDriel 8 januari 2017 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatieKwaliteit & pedagogiek
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang Kwaliteit & pedagogiek Bij de rakkers is kwaliteit een continu verbeterproces;. Dit houdt in dat wij ons (pedagogisch) beleid en werkwijzen periodiek evalueren,
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem
spelend groeien Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Inleiding Het pedagogisch beleid vormt de basis voor het pedagogisch handelen op alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem. Het pedagogisch beleid
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieSKS Alles Kids. Onze visie
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau) Voor u ligt het pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau). Hierin wordt beschreven
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau via Laura
Pedagogisch beleid gastouderbureau via Laura Inleiding Gastouderbureau via Laura biedt kinderen een fijne en vertrouwde opvang waar zij kunnen groeien en de wereld om hen heen kunnen ontdekken. Terwijl
Nadere informatiePedagogisch Werkplan BSO In de Manne
Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatieInfo boekje voor ouders Gastouderbureau MIAvoorgezinnen
Info boekje voor ouders Gastouderbureau MIAvoorgezinnen Inhoudsopgave 1. Verantwoorde kinderopvang... 2 2. Pedagogisch beleid... 2 3. Kind/gastouder ratio... 4 4. Bemiddelingswerkwijze... 4 5. Begeleiding
Nadere informatieGoed toegerust op ontdekkingsreis
PE DAGO G I S C H B E L E I D S PL A N Goed toegerust op ontdekkingsreis Inhoudsopgave INLEIDING Voor alle duidelijkheid 5 Colofon SAMENVATTING Goed toegerust op ontdekkingsreis 7 TEKST Vlietkinderen UITGANGSPUNTEN
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. (Beknopte versie)
Pedagogisch beleidsplan (Beknopte versie) Opgesteld door: drs. Alev Ceylan Versie 1.2 1 maart 2012 Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Pedagogische visie op kinderopvang 4 Hoofdstuk 2 De ontwikkeling
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Het kinderdagverblijf en buitenschoolsopvang De Bosuil is een opvang in de natuur. Onze opvang is gevestigd op een mooie locatie aan de rand van het bos in Amerongen, waar de kinderen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2016
Welkom! Wij zijn blij dat u voor ons heeft gekozen en dat wij u mogen verwelkomen in ons kindercentrum! Bij Kindercentrum Ikky kunt u erop rekenen dat er op professioneel pedagogische wijze gewerkt wordt.
Nadere informatieHet Pedagogisch Beleidsplan
2015 BSO de Bosplaats M Moura MSvan Wijnen Het Pedagogisch Beleidsplan 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van BSO de Bosplaats. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad van waaruit
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC
PEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC Veilige, kindvriendelijke opvang creëren. Dat is het hoofddoel van de SKPC. Het klinkt eenvoudig, maar hoe gaat dat in de dagelijkse praktijk van de diverse opvangvormen
Nadere informatieInleiding. Daarnaast is het belangrijk, dat de kinderen het naar hun zin hebben bij DOL FIJN en zichzelf kunnen zijn, waarbij plezier voorop staat!
Inleiding Dit is het pedagogisch beleidsplan van DOL FIJN. Dit beleidsplan is van toepassing op de gastouderopvang. Daarnaast is er een pedagogisch beleidsplan voor de kinderdagverblijven, buitenschoolse
Nadere informatieRust, ruimte & natuur. Pedagogisch Beleidsplan. t Âre Huys. Waar kinderen de ruimte krijgen
Rust, ruimte & natuur Pedagogisch Beleidsplan t Âre Huys Waar kinderen de ruimte krijgen Februari 2015 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Hoofdstuk 1 De natuur als derde opvoeder... 4 1.1 Wat is t Âre Huys?...
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatieSamen de Wereld Kleuren PEDAGOGISCHE VISIE
Samen de Wereld Kleuren PEDAGOGISCHE VISIE Geboeid kijk je de wereld in om je te blijven verwonderen. Of je nu oud of jong bent, die verwondering moet je vasthouden. 2 SWK-Kinderopvang SWKGroep Kinderopvang
Nadere informatieSamen de Wereld Kleuren PEDAGOGISCHE VISIE
Samen de Wereld Kleuren PEDAGOGISCHE VISIE SWKGroep Geboeid kijk je de wereld in om je te blijven verwonderen. Of je nu oud of jong bent, die verwondering moet je vasthouden. Stichting SWKGroep staat voor
Nadere informatiePedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo!
Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo! In het pedagogisch werkplan komt tot uitdrukking hoe ik met de kinderen omga en waarom ik dat zo doe. Als christelijke gastouder draag ik ook christelijke
Nadere informatieNiets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder schriftelijke toestemming van de Peuterspeelzaal Ukkie BV 2015-02
Deel 1: Pedagogisch beleidsplan Peuterspeelzaal Ukkie 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Bieden van emotionele en lichamelijke veiligheid 1.4.2. Ontwikkeling sociale
Nadere informatiePedagogisch beleid. Gastouderbureau Berend Botje
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Berend Botje Kinderopvang Berend Botje - augustus 2012 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 2 Pedagogische visie... 4 2.1 Visie op kinderopvang... 4 2.2 Visie op kinderen...
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Goed toegerust op ontdekkingsreis
Pedagogisch beleidsplan Goed toegerust op ontdekkingsreis Inhoudsopgave Inleiding Welkom! 5 Colofon Uitgangspunten Met alle respect 9 Tekst Vlietkinderen Allemaal anders 11 Op weg naar een zelfstandig
Nadere informatieVisie in de praktijk
Gastlessen voor studenten 2 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Visie in de praktijk Gastles visie in de praktijk - Docentenhandleiding Theorie over dit onderwerp:
Nadere informatiePedagogisch beleid Kidscasa
Pedagogisch beleid Kidscasa Doel van Kidscasa. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 12 jaar (of zolang zij de basisschool
Nadere informatie1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden
Pagina 1 van 5 1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden 4. Kinderopvang Friesland en talenten 5. Kinderopvang Friesland
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen
Pedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele ontwikkeling 6
Nadere informatieMISSIE VAN UN1EK OPVANG
Het Centraal Pedagogisch Beleid van UN1EK OPVANG is van toepassing op de hele dagopvang, buitenschoolse opvang en peuterspeelzalen. In dit beleid worden de grote lijnen van de pedagogische omgeving die
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Doel Doelstelling Doelgroep
Samenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Het pedagogisch beleidsplan is bedoeld als leidraad bij de opvang van de kinderen van Chr. Kinderopvang Natuurlijk. Alle medewerkers van het kinderdagverblijf
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1 WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR DE BOFKONTJES Kindercentrum de Bofkontjes is een spelenderwijs groep die halve dagopvang biedt. De Bofkontjes heeft haar groepsruimte in de Tarthorstschool direct
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan 2017-2018 Marianne Strijker- Borsje Inhoud Inleiding... 2 Grondslag... 2 4 opvoedingsdoelen... 2 Het bieden van een gevoel van emotionele en fysieke veiligheid... 3 Het bieden van
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Ieder kind is uniek en mag zich naar eigen tempo en karakter ontwikkelen. Home gastouderbureau gaat ervan uit dat een kind zich ontwikkelt vanuit een wisselwerking tussen aangeboren
Nadere informatieDubbeldamseweg-Zuid 97, 3314 JC Dordrecht, 078-6139776
Versie 20 september 2010 Activiteitenprogramma VVE KDV De Huiskamer BV 1 Verdere professionalisering VVE activiteiten Kinderdagverblijf De Huiskamer is een zelfstandig en onafhankelijk kinderdagverblijf
Nadere informatieActiviteitenbeleid 2013
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 6: Pedagogisch beleid TintelTuin De 6 competenties Visie Activiteitenbeleid binnen het (dag)programma Laat zien
Nadere informatiePedagogisch plan. Voorwoord
Pedagogisch plan Voorwoord Kinderopvang biedt unieke mogelijkheden voor kinderen om zich te ontwikkelen. Het is een aanvulling op de opvoeding door ouders/verzorgers. In dit plan beschrijven we onze manier
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Kinderdagverblijf Ukkie 2016 maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om de inhoud van een pedagogisch beleidsplan duidelijk
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatiePedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster
Pedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster 1. De locatie BSO De Toermalijn het Rooster bevindt zich in de wijk Zuidbroek in Apeldoorn. De locatie heeft 2 basisgroepen waar kinderen in de leeftijd
Nadere informatie5 pedagogisch medewerkers
5 pedagogisch medewerkers In dit hoofdstuk gaan we in op de pedagogisch medewerker. Zij heeft grote invloed op het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in de opvang. Door individuele interactie met
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatieInspectierapport Doomijn psz Bachlaan 8 (KDV) Bachlaan HL Zwolle Registratienummer
Inspectierapport Doomijn psz Bachlaan 8 (KDV) Bachlaan 8 8031HL Zwolle Registratienummer 153643730 Toezichthouder: GGD IJsselland In opdracht van gemeente: Zwolle Datum inspectie: 06-12-2018 Type onderzoek:
Nadere informatiePedagogisch Werkplan gastouder
Pedagogisch Werkplan gastouder Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. PERSOONLIJKE GEGEVENS GASTOUDER... 3 2. EMOTIONELE VEILIGHEID... 3 2.1. Vertrouwen... 3 2.2. Veilige opvangomgeving... 3 2.3. Spel, speelgoed
Nadere informatieBabyplan Dreumesplan Peuterplan Bsoplan
Kinderbeleid Kindkracht 0/12 Kaag en Braassem Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleid, genaamd het kinderbeleid van kinderopvangorganisatie Kindkracht 0/12, dat bestaat uit kinderdagverblijfopvang
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg
Pedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg Hoofdstuk 1: Missie, visie en doelstellingen Voorwoord Onze Missie en Identiteit Onze Visie Pedagogische hoofddoelstellingen Een goed pedagogisch klimaat Hoofdstuk
Nadere informatieMaak een afspraak voor een rondleiding bij jou in de buurt
Kom kijken bij Maak een afspraak voor een rondleiding bij jou in de buurt 070 750 21 10 klantadvies@dakkindercentra.nl Tijdens je zwangerschap verandert er veel. Niet alleen je lichaam, maar ook bijvoorbeeld
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA
PEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA Breda, september 2005 INLEIDING: In de wet kinderopvang wordt o.a. aangegeven wat de overheid verstaat onder kwaliteit in de kinderopvang: verantwoorde
Nadere informatieGoed toegerust op ontdekkingsreis
Pedagogisch beleidsplan Goed toegerust op ontdekkingsreis 1 Colofon Tekst Anneke van de Berg, 5D Ellen Bakker, Vlietkinderen Vormgeving Manon Hofstra, Dare to Design Kantoor Vlietkinderen, maatwerk in
Nadere informatieOuderbeleid van BSO De Bosuil
Ouderbeleid van BSO De Bosuil BSO De Bosuil vindt het belangrijk dat de ouders van de kinderen die in onze opvang zitten actief worden betrokken. Het is belangrijk dat ouders zich op hun gemak voelen,
Nadere informatiePedagogisch beleid House & Kids
Pedagogisch beleid House & Kids Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in de gastouderopvang.
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan omdat ieder kind kei belangrijk is INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Doelstelling 2.1 Algemene doelstelling 2.2 Onze visie op kinderen en hun ontwikkeling 2.3 Onze visie op kinderopvang
Nadere informatieOns pedagogisch handelen kinderdagverblijf t Grut
Ons pedagogisch handelen kinderdagverblijf t Grut Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatiePedagogisch beleid Zigzagzorg
Pedagogisch beleid Zigzagzorg 2018-2020 Inhoudsopgave Inleiding 4 5 Doelstelling van Zigzag Missie en visie 6 8 Pedagogische doelen Pedagogisch beleid in de praktijk 12 13 Waarborgen kwaliteit Klachtenprocedure
Nadere informatieVerkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang.
Verkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang. Kinderen worden beschermd en gekoesterd door hun ouder(s) of verzorgers. Daar wordt de basis
Nadere informatieStichting Kinderopvang Alkmaar. Pedagogisch Beleid. Peuterspeelzalen
Stichting Kinderopvang Alkmaar Pedagogisch Beleid Peuterspeelzalen Inhoudsopgave 1. INLEIDING...3 2. DOEL VAN HET BELEID...3 2.1 ALGEMEEN...3 2.2 BIJDRAGE AAN ORGANISATIEDOELEN...3 2.3 ROLLEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN...4
Nadere informatiePedagogisch beleid. buitenschoolse opvang. Niets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder. maatwerk kinderopvang voor elk gezin
Pedagogisch beleid buitenschoolse opvang maatwerk kinderopvang voor elk gezin Pedagogisch beleidsplan 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Emotionele en lichamelijke veiligheid
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Berend Botje
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Berend Botje Kinderopvang Berend Botje Versie augustus 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...3 2 Pedagogische visie...4 2.1 Visie op kinderopvang...4 2.2 Visie op kinderen...4
Nadere informatiePedagogisch Beleid Gastouderopvang
Pedagogisch Beleid Gastouderopvang Vertrouwen, vakwerk, ervaren Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Ouders vertrouwen hun kinderen toe aan gastouders zodat zij de mogelijkheid krijgen om zorg en
Nadere informatieEen goede. keuze. Welkom bij 2Samen Peuterspeelzaal
Een goede keuze Welkom bij 2Samen Peuterspeelzaal Kinderopvang 2Samen: een goede keuze Thuis in kinderopvang Voor kinderen vanaf 2½ jaar, die niet naar het kinderdagverblijf gaan, is de peuterspeelzaal
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleidsplan Trias Kinderopvang, waar kinderen zich thuis voelen
Samenvatting pedagogisch beleidsplan Trias Kinderopvang, waar kinderen zich thuis voelen Voor u ligt het samengevatte pedagogisch beleidsplan van de kinderdagverblijven van Trias Kinderopvang. Doelstellingen
Nadere informatieBeroepscompetentieprofiel gastouder
Beroepscompetentieprofiel gastouder Het voorliggende beroepscompetentieprofiel is vastgesteld door de Convenantpartijen op 29 mei 2009. In het kader van de uitvoering van kinderopvang zoals bedoeld in
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Inleiding. BSO Vrij Spel
Pedagogisch beleidsplan Inleiding U heeft gekozen voor Vrij Spel en mag erop vertrouwen dat wij goed voor uw kind zullen zorgen. Uw kind zal in uw afwezigheid liefdevol en veilig worden opgevangen. Wij
Nadere informatieWenbeleid Voor de kinderopvang van KieKeBoe
Wenbeleid Voor de kinderopvang van KieKeBoe Akkoord leidsters april 2012 Vastgesteld door OWG juni 2012 Geëvalueerd juli 2014 Aangepast april 2015 Wenbeleid dagopvang en buitenschoolse opvang Het wenbeleid
Nadere informatieOns pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Grootstal
Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Grootstal Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatieSamen op ontdekkingsreis
Samen op ontdekkingsreis Dagopvang & Buitenschoolse opvang Ga je mee op REIS? Stichting Kids2b, de leukste kinderopvang in Noord-Groningen. Kinderen in de leeftijd van 0 tot 13 jaar ontwikkelen zich bij
Nadere informatieInhoudsopgave. Pedagogisch beleid kinderdagverblijf
Bijlage Pedagogisch beleid kinderdagverblijf Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Beschrijving van de organisatie... 4 Opvangmogelijkheden en openingstijden... 3 Dag opvang... 4 Flexibele opvang... 4 Pedagogische
Nadere informatieOns pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kloek
Ons pedagogisch handelen buitenschoolse opvang Kloek Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatieHet kind centraal. Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Het kind centraal Het kind centraal 1 Kinderdagverblijf Small Apeldoornselaan 294-304, 2573 XL Den Haag E info@kinderdagverblijfsmall.nl I www.kinderdagverblijfsmall.nl 2 Het kind centraal 4 Inleiding
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Inschrijving
Pedagogisch Beleid Inschrijving U vertrouwt ons uw kind toe en wij willen ook het allerbeste voor uw kind. In dit gesprek kunt u meer over uw kind vertellen.zijn er bijzonderheden waar wij rekening mee
Nadere informatieSTICHTING DE BROODTROMMEL. Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang
STICHTING DE BROODTROMMEL Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang Inleiding Tijdens de TSO (tussenschoolse opvang) houden wij rekening met het beleid van de basisschool St. Joseph. Om verwarring te voorkomen,
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Integraal Kindcentrum de Weide
Pedagogisch beleidsplan Integraal Kindcentrum de Weide Pagina 1 van 7 Pedagogisch beleidsplan IKC de Weide. Inhoudsopgave Pedagogisch beleidsplan Kindcentrum de Weide Leeuwarden Voorwoord... 3 1. Integraal
Nadere informatieInleiding. Pedagogische verantwoordelijkheid van Regionaal Gastouderbureau Harlekijn. Pedagogische visie en doelstellingen
Inleiding Dit pedagogisch beleidsplan gaat over wat Regionaal Gastouderbureau Harlekijn belangrijk vindt met betrekking tot het opvoeden van kinderen binnen de gastouderopvang. Hierbij maakt Regionaal
Nadere informatie