CREATIEF CONCEPTEN OP BASIS VAN CREATIVITEIT HOE? ZO!

Transcriptie

1 CREATIEF CONCEPTEN OP BASIS VAN CREATIVITEIT HOE? ZO!

2 INHOUDSOPGAVE STARTFASE VOORAF - IS HET EEN ONDERWERP VOOR CREATIVITEIT? - ANALYSEVRAGEN - BRIEFING MET PROBLEEMEIGENAAR DE CREATIEVE SESSIE - SPELREGELS - OPWARMINGSOEFENINGEN - STARTFORMULERING OPSTELLEN - BEGIN DIVERGERENDE FASE DIVERGEREN CONVERGEREN

3 STARTFASE

4 VOORAF

5 IS HET EEN ONDERWERP VOOR CREATIVITEIT? WANNEER MAKEN NIEUWE IDEEËN NIET HET VERSCHIL? 1. Als we het onderwerp nog niet echt begrijpen (we missen belangrijke info of het is te ingewikkeld 2. Als wij het onderwerp niet belangrijk genoeg vinden of niet echt willen aanpakken (gebrek aan motiviatie) 3. Als de ideeën al bestaan maar we geen keuze kunnen maken (missen info) 4. Als de ideeën al bestaan maar we geen keuze MOGEN maken (missen bevoegdheid) 5. Als de ideeën al bestaan maar we geen keuze durven maken (missen motivatie) 6. Als de oplossing al duidelijk is, maar de consequenties niet willen dragen (missen visie en/of motivatie) 7. Als de oplossingsweg al duidelijk is maar we niet in staat zijn om dit uit te voeren (missen bekwaamheid of bevoegdheid) i.p.v. het ontbreken van nieuwe ideeën ontbreekt het soms ook aan de nodige: visie: om toekomstmogelijkheden te verkennen en de vernieuwde realiteit te verbeelden info: om de omgeving te begrijpen of goeie keuzes te kunnen maken motivatie: om een probleem echt aan te pakken durf: noodzakelijke maar onprettige beslissingen te nemen bekwaamheid: om een traject tot een bevredigend resultaat te brengen

6 ANALYSEVRAGEN Welke zijn de meest logsiche, toch vaak vergeten analysevragen die je tijdens je startfase van het creatieve proces even moet behandelen? 1. Is het topic helder, is dit wel de vraag? Soms lijkt het probleem helder! Totdat je een aantal concrete vragen gaat stellen. Via herformuleren (zie punt D) kun je nagaan of het probleem wel echt het probleem is. 2. Beschik je over relevante gegevens? Vaak gaat veel tijd verloren omdat je belangrijke info mist. Dit heeft nadelige gevolgen: - Door gebrek aan info pak je misschien het verkeerde probleem aan - Na de divergerende fase ben je niet in staat om te kiezen uit ideeën omdat je niet weet welk idee het probleem op gaat lossen Wat kun je hier aan doen? Vooraf afvragen welke gegevens nodig zijn om het probleem goed te snappen. Deze verzamelen en bij je hebben bij de startfase. Daarnaast is het zéér belangrijk om te weten wie de probleemeigenaar is.

7 BRIEFING MET DE PROBLEEMEIGENAAR WIE IS DE PROBLEEMEIGENAAR?! De probleemeigenaar kun je bepalen met de regel van de 4 b s. Een goede probleemeigenaar is betrokken, bevoegd, bekwaam en bereid. Betrokken: Bereid: Bevoegd: Bekwaam: het probleem raakt hem, hij heeft er last van hij WIL het probleem aanpakken en oplossen. Hij zal actie ondernemen zodra de goeie ideeën op tafel komen hij kan het probleem aanpakken. Hij mag beslissingen nemen en handelingen verrichten hij heeft daadkracht, gezag, budget enz. De probleemeigenaar legt het probleem uit, de groep stelt vragen eventueel aan de hand van de Verkenningscirkel. --OP DE VOLGENDE PAGINA STAAT EEN UITLEG OVER DE VERKENNINGSCIRKEL--

8 VERKENNINGSCIRKEL Via de verkenningscirkel bekijk je het onderwerp vanuit 3 kanten. - Voelen - Denken - Willen Voelen: Hoe voel je je op dit moment? Voel je je goed bij jezelf? Heb je de aandacht vrij voor dit onderwerp? Heb ik voldoende scheppingsdrang? Hoe is de sfeer? Heb ik er zin in en zal het me energie geven? Denken: (gaat vooral over het onderwerp) Hebben we alle gegevens, wie is de probleemeigenaar, voldoende tijd, is het een creativiteitsonderwerp, wat is het achterliggende doel? Willen: (gaat vooral over jezelf en de toekomst) Wil ik hier wel energie in stoppen, met welk doel? Past het in het totaalbeeld, in waar we in het algemeen mee bezig zijn? Hoe belangrijk is het, welke prioriteit heeft het? Gaan we, zodra er resultaat is direct over op actie? Voel ik mij daar goed bij? denken brengt je analysevragen over het onderwerp. Tenslotte ga je je startformulering voor de divergerende fase bepalen. Voelen Willen Denken

9 DE CREATIEVE SESSIE

10 SPELREGELS STEL JE OORDEEL UIT Geen kritiek zoals: dat hebben we al geprobeerd, dat is technisch onmogelijk of dat is te duur. WEES OPEN MAAR RESPECTEER PRIVACY Geen enkel idee wat nu wordt bedacht is voor de buitenwereld bestemd. Zo kunnen we alles met elkaar bespreken en niemand wordt op een idee afgerekend. GEEF EXTRA AANDACHT AAN NAÏVE IDEEËN Soms is in deze ideeën de doorbraak te vinden waar we naar op zoek zijn! GEEN HIËRARCHIE OF ARROGANTIE Status, leeftijd, ervaring spelen geen rol. LIFT MEE OP IDEEËN VAN ANDEREN Elk idee zorgt misschien weer voor een ander idee. Als een idee van iemand bij jou een nieuw idee doet ontvlammen, roep! Accepteer ook dat een ander voortbouwd op jouw lievelings idee.

11 OPWARMINGSOEFENINGEN - ASSOCIATIEOEFENINGEN EVENTUEEL ROND HET THEMA. (PAGINA 42 & 43) - PRATEN OVER EEN SPECIAAL VOORWERP DIE ELKE DEELNEMER HEEFT MEEGENOMEN - MAAK EEN ORIGINELE TEKENING. BIJV: TEKEN EEN ORIGINELE HOND, FRUITBOOM ETC. LICHT JE TEKENING TOE - GA MET DE GROEP IN EEN KRING STAAN EN GEEF EEN BEWEGING DOOR AAN ELKAAR. DE PERSOON DIE BEGINT MAAKT EEN BEWEGING, DE PERSOON ERNAAST MAAKT DIEZELFDE BEWEGING EN BEDENKT DAARNA EEN NIEUWE BEWEGING ETC. - DOE FITNESS-VOOR-VLIEGTUIGEN OEFNINGEN (CHECK YOUTUBE) - HOE ZOU JE ALS JE VAN SCHOOL AF GAAT DOOR JE MEDESTUDENTEN EN LERAREN HERINNERD WILLEN WORDEN? - DOE EEN CRAZY BRAINSTORM OVER EEN GEK ONDERWERP

12 STARTFORMULERING OPSTELLEN De startfase eindigt en de startformulering begint. Daarna ga je door naar de divergerende fase. 1. Formuleer het doel in 1 zin. 2. Formuleer het doel niet te breed of algemeen. Hou een concrete focus. VB: Hoe kunnen we het file probleem oplossen FOCUS: concreter maken, Hoe kunnen we het file probleem in de ochtendspits op de Antwerpse Ringweg oplossen? NOG CONCRETER: Hoe bevorderen we het carpoolen tijdens de ochtendspits voor het verkeer dat over de Antwerpse Ringweg gaat OF: Hoe vermijden we dat eenpersoonswagens op de Antwerpse Ringweg komen tijdens de ochtendspits Vaak valt een probleem uit in deel problemen. Hierbij is het slim om de verschillende deelproblemen aan te pakken of eerst de meest belangrijke. VB: Hoe kunnen we de winstmarge op product X vergroten deelvragen: - Hoe kunnen we goedkoper inkopen - Hoe kunnen we de verkoopkosten verlagen - Hoe verhogen we het rendement van het productieproces - Zijn er voor product X nieuwe toegevoegde waarden te bedenken voor die doelgroep?

13 3. Vermeld een probleemeigenaar in de formulering 4. Een vraag die begint met HOE of BEDENK nodigt uit tot het aanbrengen van ideeën! De vragen die beginnen met Wie,Wat,Waar,Wanneer,Waarom enz. nodigen uit tot het verzamelen van gegevens en moeten plaats vinden in de brieffing. De hoe-vraag focust op het bedenken van de manier waarop je iets wilt realiseren. De bedenk vraag (of ontwerp vraag) focust zich op het eindresultaat. 5. Formuleer het doel uitdagend en aantrekkelijk VB: Hoe kunnen we meer verkopen van product X Dit is erg saai en niet uitnodigend. Als je deze vraag verandert in: Hoe kunnen we de verkoop van product X met 20% doen stijgen? Dan stel je een doel en maak je de groep enthousiast om deze target te halen!..

14 DIVERGERENDE FASE

15 CONVERGERENDE FASE