NVO-EXAMEN (Voor Pre-masterstudenten en andere zij-instromers in de Master Education and Child Studies)

Transcriptie

1 NVO-EXAMEN (Voor Pre-masterstudenten en andere zij-instromers in de Master Education and Child Studies) Waarom een NVO-examen? Na het behalen van hun Masterdiploma gaan veel pedagogen aan de slag als hulpverlener. De overheid stelt hoge eisen aan de deskundigheid en professionaliteit van deze beroepsgroep en bewaakt de kwaliteit van de beroepsuitoefening. Dit gebeurt onder andere door te registreren wie voldoet aan de kwaliteitseisen. Voor pedagogen zijn de registraties van de beroepsvereniging van pedagogen en onderwijskundigen (NVO) van belang, waaronder die als Basis- Orthopedagoog. Uitvoerige informatie hierover wordt gegeven op > NVO-registraties. Bij het aanvragen van deze registratie speelt het Instituut Pedagogische Wetenschappen in Leiden een rol. Om bij de NVO opgenomen te kunnen worden in het register als NVO Basis- Orthopedagoog dient de vooropleiding namelijk te voldoen aan een aantal eisen. Aan een deel van de vereiste kennis en vaardigheden wordt voldaan door het behalen van het Pre-masterprogramma en de specialisaties Orthopedagogiek en Leerproblemen van de Masteropleiding Education and Child Studies. De overige kennis en vaardigheden moeten zij die in aanmerking willen komen voor de registratie als NVO Basis-Orthopedagoog zichzelf eigen maken (of gemaakt hebben), hetzij tijdens de HBO-Bachelor, hetzij door zelfstudie. Het instituut Pedagogische Wetenschappen in Leiden biedt een speciaal NVO examen aan, waarin getoetst wordt of u over de voor de NVOregistratie benodigde kennis en vaardigheden beschikt die u in aanvulling op het Pre-masterprogramma en de Masteropleiding nodig hebt. Wanneer u slaagt voor dit speciale NVO examen ontvangt u een certificaat, dat uitsluitend in combinatie met het Masterdiploma Education and Child Studies (specialisaties Orthopedagogiek of Leerproblemen) recht geeft op registratie als NVO Basis-Orthopedagoog. Voor wie is het NVO-examen bedoeld? Uitsluitend voor hen die: als zij-instromer de Master Education and Child Studies (specialisaties Orthopedagogiek en Leerproblemen) volgen èn in aanmerking willen komen voor registratie als NVO Basis- Orthopedagoog. Zij-instromers zijn personen die op basis van een ander Bachelor-diploma dan het Bachelor-diploma Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden tot de Master worden toegelaten. Het gaat om personen met een HBO-bachelordiploma of een WO-bachelordiploma van een andere opleiding. NB Iedereen die in Leiden het Bachelordiploma Pedagogische Wetenschappen (differentiatie Orthopedagogiek of Leerproblemen) èn het Masterdiploma Education and Child Studies (specialisatie Orthopedagogiek of Leerproblemen) haalt, voldoet automatisch aan alle eisen voor registratie als NVO Basis-Orthopedagoog en hoeft dus niet aan het examen deel te nemen.

2 Wat houdt het examen in? Het examen omvat deeltoetsen over vijf kennisdomeinen. Elk van de vijf deeltoetsen bestaat uit een combinatie van open èn multiple choice vragen. De vijf kennisdomeinen zijn: 1) Algemene psychologie en normale ontwikkeling a) Basiskennis van psychologie in het algemeen. b) Chronologische beschrijving van de cognitieve en sociaalemotionele ontwikkeling van het kind. c) De algemene principes en de grote theorieën op het gebied van de normale ontwikkeling van kinderen. 2) Theoretische orthopedagogiek en basiskennis van de pedagogiek a) Theoretische orthopedagogiek: Het kunnen onderscheiden van wetenschap en pseudowetenschap aangaande controversiële bestaande theorieën, technieken, diagnoses, en behandelingen. b) Basiskennis en begrip van de pedagogische wetenschap in het algemeen: de voornaamste concepten in de differentiaties Onderwijskunde, Opleidingskunde, Gezinspedagogiek, Leerproblemen (extra nadruk) en Orthopedagogiek; het kunnen toepassen van deze kennis in realistische contexten. 3) Psychopathologie Kennis van en inzicht in de aard, oorzaak en in beperkte mate de behandeling van de verschillende stoornissen; de kennis van stoornissen kunnen integreren met bevindingen uit de normale ontwikkelingspsychologie en de neuropsychologie. 4) Neuropsychologie Kennis van en inzicht in de neurobiologische achtergronden van opvoeding en ontwikkeling, zowel van de normale als de pathologische ontwikkeling. Het daardoor beter kunnen beoordelen wat de mogelijkheden en beperkingen zijn bij het aandragen van oplossingen door de pedagoog. 5) Juridische en ethische aspecten a) Kennis van en inzicht in wettelijk regelingen en voorgeschreven procedures aangaande het opvoeden van kinderen. Het gaat hier bijvoorbeeld om voogdij en adoptieregelingen, uithuisplaatsing en strafrecht. Hoe is dit alles geregeld in Nederland? b) Een scheiding heeft juridische gevolgen voor kinderen. Wat zijn de verantwoordelijkheden van ouders, hoe worden zaken als gezag over het kind, omgangsregelingen en bijvoorbeeld alimentatie geregeld tussen ouders. Om het certificaat te behalen moeten alle deeltoetsen met een voldoende afgesloten worden (en schakel- en inhaaltraject + Masterexamen behaald zijn). Het compenseren van een onvoldoende deeltoets met een voldoende deeltoets is niet mogelijk. Wel kunt u de toetsen verspreid over verschillende examengelegenheden afleggen. U hoeft dus niet alle deeltoetsen in één keer te halen (zoals bij het toelatingsexamen voor het schakeltraject).

3 Bij het bekend maken van de uitslag krijgt u per deeltoets bericht of u deze voldoende dan wel onvoldoende hebt gemaakt. Inzage in en bespreking van het examen is niet mogelijk. Wanneer vindt het examen plaats? Twee keer per jaar bestaat de gelegenheid deel te nemen aan het NVOexamen. Het NVO-examen zal worden gehouden op 18 januari 2011 van 9.00 tot uur in het Universitair Sportcentrum. De tweede examengelegenheid in 2011 vindt plaats op 15 juni, eveneens in het Universitair Sportcentrum. Het tijdschema voor de examendag ziet er als volgt uit: Deeltoets 1: Algemene psychologie en normale ontwikkeling Deeltoets 2: Theoretische orthopedagogiek en basiskennis van de pedagogiek Deeltoets 3: Psychopathologie Deeltoets 4: Neuropsychologie Deeltoets 5: Juridische en ethische aspecten uur uur uur uur uur Hoe meld ik mij aan? U kunt zich voor het examen aanmelden via usis (6476NVOT). Lukt dit niet dan kunt u zich ook per mail aanmelden via de Onderwijsdienst Pedagogische Wetenschappen: onderwijsdienstpeda@fsw.leidenuniv.nl Hoe bereid ik mij voor op het examen? De voorbereiding valt uiteen in een algemeen en een individueel deel. Algemeen Iedereen die aan het examen deelneemt dient per kennisdomein/deeltoets onderstaande literatuur en video goed te bestuderen. Over deze artikelen/hoofdstukken en de video zullen tijdens het examen relatief gedetailleerde en moeilijke vragen gesteld worden. Per domein staat aangegeven of u de bestudeerde stof mee mag nemen naar het examen. Domein 1: Algemene psychologie en normale ontwikkeling Sroufe, L.A. (2005). Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood. Attachment & Human development, 7, Dit artikel mag u er tijdens de deeltoets niet bijhouden.

4 Domein 2: Theoretische orthopedagogiek en basiskennis van de pedagogiek Hoofdstuk 3 uit: Boekaerts, M., & Simons, P. R. J. (2003). Leren en Instructie. Assen: Koninklijke Van Gorcum. U mag dit hoofdstuk tijdens er de deeltoets wel bijhouden. Domein 3: Psychopathologie Volkmar et al. (2004). Autism and pervasive developmental disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry 45:1, ( ). Dit artikel mag u er tijdens de deeltoets niet bijhouden Domein 4: Neuropsychologie Hoofdstuk 17 uit: Kievit, Th., Tak, J.A. en Bosch, J.D (red) (2008). Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen. Utrecht: De Tijdstroom Uitgeverij Dit hoofdstuk mag u er tijdens de deeltoets niet bijhouden. Domein 5: Juridische en ethische aspecten Hoofdstuk 3 uit Koens, M.J.C. (2008). Kind en scheiding. Den Haag: Sdu Uitgevers bv Dit hoofdstuk mag u er tijdens de deeltoets niet bijhouden. Individueel Onderaan deze pagina vindt u een lijst met boeken. Deze bevatten de stof die getoetst zal gaan worden. Acht u uw kennis voldoende, dan is er geen reden boeken van deze lijst te bestuderen. Denkt u één of meer zwakke plekken in uw kennis te hebben dan kunt u de literatuur over het betreffende onderwerp bestuderen. De vragen over deze literatuur gaan over de hoofdzaken en grote lijnen. Er is naar gestreefd de vragen niet-boekspecifiek te formuleren. U heeft waarschijnlijk vanwege uw verschillende achtergronden verschillende boeken bestudeerd. Door de vragen boek-onafhankelijk te formuleren wordt niemand bevoor- of benadeeld. Te toetsen stof. Tussen haakjes staat het domein waarbij het boek voornamelijk hoort Bernstein, D.A., Penner L.A., Clarke-Stewart A. en Roy E. (laatste druk). Psychology. Boston: Houghton Mifflin. (domein 1a) DeHart, G.B., Sroufe, L.S. & Cooper, R.G. (2004, 5de editie) Child development. Its nature and course. New York: McGraw Hill. (domein 1b) Crain, W. (2005). Theories of development: concepts and applications. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall (domein 1c)

5 Ruijssenaars, A.J.J.M., Van den Bergh, P.M., & Schoorl, P.M. (2008). Orthopedagogiek.Ontwikkelingen, theorieën en modellen: een inleiding. Antwerpen/Apeldoorn: Garant. (domein 2a) Lilienfeld, S.C., Lynn, S.J. & Lohr, J.F. (Eds.) (2003). Science and pseudoscience in Clinical Psychology. New York/London: Guilford. (domein 2a) Boekaerts, M., & Simons, P. R. J. (2003). Leren en Instructie. Assen: Koninklijke Van Gorcum. (domein 2b) Blakemore, S.-J., & Frith U. (2006). The Learning Brain. Lessons for education. Oxford, UK: Blackwell. (domein 2b, leerproblemen) Wenar, C & Kerig, P. (meest recente druk). Developmental Psychopathology from Infancy through Adolescence. New York: Prentice Hall. (domein 3) Batshaw, M.L., Pellegrino, L., Roizen, N.J. (meest recente druk). Children with Disabilities. Baltimore: Paul Brookes Publications. (domein 3) Sapolsky, Robert M. (nieuwste druk). Why zebras don t get ulcers. An updated guide to stress, stress-related diseases, and coping. New York: Freeman. (domein 4) Cozolino, Louis. (2006). The neuroscience of human relationships; Attachment and the developing social brain. New York: W.W. Norton & Company. (domein 4) Koens, M.J.C. (2008). Kind en scheiding. Den Haag: Sdu Uitgevers bv. (domein 5) Van der Linden, A.P., ten Siethoff, F.G.A. & Zeijlstra-Rijpstra, A.E.I.J. (2009, 9e druk). Jeugd en recht. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. (domein 5)