Gedegen innovatief 2014

Transcriptie

1 Organsate Scholen Ontwkkelngen Gedegen nnovatef 2014 Professonalserng Cjfers / Kengetallen Jaarrekenng

2 Inhoudsopgave Navgate Voorwoord Hoofdstuk 1 Organsate 1.1. We s MosaLra? 1.2. Raad van Toezcht 1.3. GMR 1.4. Themagroepen 1.5. Organogram 1.6. Msse / Doelstellngen Hoofdstuk 2 Scholen Bassschool St. Aloysus Bassschool Amby Bassschool Anne Frank ZMLK Jan Baptstschool VSO ZMLK Jan Baptstschool SO Bassschool Het Mozaïek Bassschool t Spoor Bassschool John F. Kennedy Bassschool De Vlnderboom UWC Prmary Bassschool De Maasköpkes Bassschool Manjefek Bassschool Montessor Bnnenstad Maastrcht Bassschool St. Oda Bassschool Petrus en Paulus Bassschool St. Peter Bassschool De Schans Bassschool Scharn SBO de Opstap SBO de Sprong Bassschool De Letterdoes Bassschool Wyck SO Don Bosco VSO Don Bosco IvOO VSO AD IvOO JRK/SO de Sprong Ivoo VSO dplomaljn Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen 3.1. Passend Onderwjs 3.2. Scholenfuses 3.3. MosaLra TV 3.4. Gezondhed 3.5. Samenwerkng met omgevng vanut scholen 3.6. Wetenschap & Technek 3.7. Integraal husvestngsplan Kndcentra Maastrcht Hoofdstuk 4 Professonalserng 4.1. Interne begeledng: netwerk leren 4.2. Communty of Practce (COP) en Communty of Learnng (COL) 4.3. Leren n het kwadraat 4.4. Kjkwjzer pedagogsch en ddactsch handelen 4.5. Management development traject Hoofdstuk 5 Cjfers / Kengetallen 5.1. Personeel 5.2. Zekteverzum 5.3. Mobltet 5.4. Tevredenhed Klachtenregelng 5.6. Leerlngaantal 5.7. Cto scores 5.8. Treasury 5.9. Contnuïtet Hoofdstuk 6 Jaarrekenng

3 Voorwoord Play Move Aan het woord Het afgelopen jaar heeft vooral n het teken gestaan van de doorontwkkelng van zaken de n de jaren daarvoor n gang zjn gezet. Denk herbj aan de verdere mplementate van de doelen ut het Strategsch Beledsplan en de daarbj behorende Investerngsagenda, de vormng van Kndcentra en het opstellen van een Integraal Husvestngsplan, de nvoerng van Passend Onderwjs en de optmalserng van de bedrjfsvoerng. Daarnaast s de organsate- en communcatestructuur aangepast om het realseren van onze doelen te vergemakkeljken. Reeds jaren geleden s bnnen MosaLra besloten vooral n te zetten op het toekomstbestendg maken van de organsate. Er lagen grote utdagngen n het voorutzcht en deze veresten een verdere versterkng en professonalserng van de organsate. In 2014 hebben wj n dt proces opneuw grote stappen gezet. Dt gng net altjd even gemakkeljk en het s ook net altjd voor edereen even prettg geweest, Toch mogen we met trots stellen dat er gezamenljk veel berekt s en dat MosaLra als organsate door de nzet en kunde van alle ndvduen klaar s voor de toekomst. Zowel kwaltatef als fnanceel zet het er goed ut. Dt betekent echter net dat wj klaar zjn. Stlstand s achterutgang en je hoeft net zek te zjn om beter te worden, zjn dan de welbekende utspraken, maar deze zjn naar onze menng zeer relevant. De hudge maatschappj en omgevng veranderen dusdang snel dat een contnue ontwkkelng van de organsate en ndvduele medewerkers absoluut noodzakeljk bljft. De normen en esen worden vanut de maatschappj steeds verder opgeschroefd, maar ook onze egen ambtes zjn hoog. We hebben nameljk met z n allen afgesproken dat we voor eder knd de maxmale leeropbrengst n de breedste zn van het woord wllen realseren. Dt vraagt van edereen een uterste betrokkenhed, nspannng en prestate. Het werken aan de bovengenoemde thema s bljft dus ook de komende jaren onze agenda s bepalen. Verbeterng van het onderwjs- en ondersteunngsaanbod voor knderen, versterkng van de professonele cultuur en het persoonljke meesterschap bljven

4 Voorwoord Aan het woord prortet houden. Ondertussen s en bljft het een utdagng om met de beschkbare voorzenngen en mddelen zo optmaal mogeljke omstandgheden te creëren voor leerlngen, ouders en personeelsleden. In dt jaarverslag kunt u lezen wat er n 2014 allemaal gebeurd s en krjgt u soms ook een voorutblk naar de toekomst. Wj wensen u veel plezer bj het lezen en bedanken herbj edereen de een bjdrage heeft geleverd aan het succes van MosaLra. Reactes worden op prjs gesteld va nfo@mosalra.nl Theo van Mulken Dave Huntjens Voorztter College van Bestuur Ld College van Bestuur

5 Hoofdstuk 1 Organsate 1.1. We s MosaLra? MosaLra stchtng voor leren, onderwjs en opvoedng s opgercht n 2003 en gevestgd te Maastrcht. Wj zjn het bevoegd gezag van achtten scholen voor bassonderwjs, twee scholen voor specaal bassonderwjs en dre voorzenngen voor specaal onderwjs. Op onze scholen werken crca 740 personeelsleden voor rum leerlngen. Het marktaandeel van MosaLra bnnen het bassonderwjs n Maastrcht s bjna 67%. De stchtng heeft zonder wnstoogmerk ten doel het geven van bassonderwjs, specaal bassonderwjs, specaal onderwjs en voortgezet specaal onderwjs van één of meer rchtngen en openbaar onderwjs n afzonderljke scholen voor bjzonder onderschedenljk openbaar onderwjs n Maastrcht en omgevng. Daarnaast heeft MosaLra tevens ten doel het verzorgen van knderopvang-, peuterspeelzaal- en overge pedagogsche begeledngsactvteten. Het onderwjs bnnen alle MosaLra scholen wordt gegeven met aandacht voor de godsdenstge, levensbeschouweljke en maatschappeljke waarden zoals de leven n de Nederlandse samenlevng. En met onderkennng van de betekens van de verschedenhed van de waarden. Herbj wordt geen ondersched gemaakt tussen katholeke, protestants-chrsteljke, nterconfessonele, algemeen bjzondere of openbare scholen. Om echter haar betrokkenhed op de kwaltet en het karakter van het onderwjs aan de scholen op katholeke grondslag te borgen, heeft de katholeke kerk.c. het bsdom Roermond MosaLra bj de verbredng van haar grondslag en doelstellng n 2010 gevraagd een Commsse Onderwjs en Identtet n het leven te roepen. De commsse heeft als taak de levensbeschouweljke orëntate van het onderwjs op alle scholen van MosaLra te stmuleren, te versterken, te begeleden en te ondersteunen. Deze taak voert de commsse ut vanut de aanname dat levensbeschouweljke orëntate de bass en toetssteen vormt voor een waarden gestuurde ontwkkelng. Een verhelderng van de onderlggende mens- en levensvse draagt bj aan de doorwerkng van de sturende waarden n het denken en handelen van alle betrokkenen. Als grootste onderwjsorgansate voor bass en specaal (bass- en voortgezet-) onderwjs n Maastrcht, speelt MosaLra een belangrjke rol n de ontwkkelng van jonge mensen de n de nabje toekomst de stad en rego mede zullen vormgeven. MosaLra laat zch n haar verantwoordeljkhed leden door haar msse en zoekt waar nodg en gewenst de samenwerkng met partners. Het utgangspunt voor de bestuurljke omgevng van MosaLra s de Code Goed Bestuur van de PO-Raad. Wj delen uteraard de vse dat goed onderwjs vraagt om goed bestuur. In de Code Goed Bestuur, reeds n 2010 aangenomen door de algemene ledenvergaderng van de PO-Raad, s vastgesteld wat er verstaan wordt onder goed bestuur. Bestuurders en nterne toezchthouders toetsen de bestuurljke nrchtng en het bestuurljk functoneren aan de prncpes van deze code.

6 Hoofdstuk 1 Organsate Zo s de code een ledraad, een nstrument voor reflecte. De code nodgt ut om egen keuzes te maken en om deze keuzes te verantwoorden. Het College van Bestuur (herna: CvB) van MosaLra bestuurt collegaal en de leden dragen derhalve gezamenljke verantwoordeljkhed voor het gehele beled en de explotate van MosaLra. Met behoud van de gezamenljke verantwoordeljkhed hebben de leden eder hun aandachtsgebeden waarvoor zj prmar verantwoordeljk zjn. De verdelng van de aandachtsgebeden en de wjzgng daarn s door het CvB vastgesteld en ter kenns gebracht van de Raad van Toezcht (herna: RvT). Staken de stemmen dan beslst de voorztter. Conform de Code Goed Bestuur zal het CvB net toestaan dat door hem of onder dens ledng actvteten plaatsvnden, dan wel actvteten worden nagelaten de n strjd zjn met de wet, de statuten, de grondslag en belangen van MosaLra en de geldende nterne en externe regelgevng. Het beled dent evenwchtg, samenhangend en gercht op de gestelde doelstellngen te zjn en wordt n daloog met belanghebbenden op alle relevante nveaus van de organsate geformuleerd. Het CvB legt, zowel ndvdueel als collectef, verantwoordng af aan de RvT nzake de doelstellngen, een en ander conform de geldende statuten, het bestuursstatuut en de overge MosaLra regelngen. De RvT zet erop toe dat de doelstellngen van MosaLra op verantwoorde wjze worden berekt door mddel van het utoefenen van zjn taken en bevoegdheden zoals n de statuten omschreven Raad van Toezcht Per 1 januar 2011 heeft MosaLra haar bestuursstructuur aangepast naar het zogenaamde Raad vantoezcht model. Ultmo 2014 bestaat de RvT van MosaLra ut vjf leden, te weten: De heer F. Groutars, voorztter Mevrouw M. Depondt-Olvers, ld De heer H. Manders, ld Mevrouw A. Boejen, ld De heer R. Wedler, ld In 2014 traden dre RvT-leden af: de heer J. van Ruyven per 1 januar 2014 (op egen verzoek), de heer P. Brugman per 1 me 2014 en mevrouw M. Hejltjes per 15 september 2014 (bede conform het rooster van aftreden).

7 Hoofdstuk 1 Organsate Mevrouw M. Depondt-Olvers en mevrouw A. Boejen zjn per 1 me 2014 benoemd als ld van de RvT. De leden van de RvT ontvngen tot 1 januar 2013 de maxmaal fscaal toelaatbare vrjwllgersvergoedng. Vanwege gewjzgde (fscale) regelgevng s de bruto vergoedng met ngang van de datum vastgesteld op (exclusef btw) per jaar. Enkele leden hebben n 2013 en 2014 afgezen van de vergoedng. Het CvB van MosaLra wordt vanaf 1 aprl 2013 gevormd door de heer T. van Mulken (voorztter) en de heer D. Huntjens (ld). MosaLra streeft bnnen de RvT en het CvB naar een evenwchtge verdelng tussen mannen en vrouwen. Met de hudge samenstellng komt de verhoudng man-vrouw bnnen de RvT op 60%-40%. De Raad van Toezcht heeft n 2014 vjf maal vergaderd en heeft daarnaast besluten buten vergaderng genomen. Belangrjke onderwerpen de n de RvT-vergaderngen aan de orde zjn geweest: Besprekng managementletter accountant Vaste benoemng voorztter CvB Goedkeurng jaarrekenng en jaarverslag 2013 Goedkeurng begrotng Vaststellngen Programma van Esen t.b.v. de aanstellng van een neuwe accountant Aanbestedng en gunnng accountantsdensten MosaLra Managementrapportage CvB (2x per jaar) t.b.v. toezcht op functoneren CvB en algemene gang van zaken bnnen de stchtng Specale en voortdurende aandacht s er geweest voor het Integrale Husvestngsplan (IHP) bnnen de gemeente Maastrcht en de deelname van MosaLra n de Coöperate UWCM. Het UWCM heeft n 2014 offceel de neuwe campus bj De Geusselt n Maastrcht n gebruk genomen. De resultaten van Prmary zjn zowel op onderwjskundg als ook fnanceel gebed zeer bevredgend. Verder ledt de bevolkngskrmp n de rego tot steeds mnder leerlngen n het prmar onderwjs. De krmp bnnen MosaLra valt mee, maar het s toch voor de kwaltet en beschkbaarhed van het prmar onderwjs n de stad (op lange termjn) van groot belang dat er ntensef

8 Hoofdstuk 1 Organsate wordt samengewerkt door de verschllende onderwjsbesturen en hun (knd)partners. MosaLra hecht grote waarde aan de samenwerkng GMR Meerdere GMR-leden legden n 2014, om dverse redenen, hun taak als GMR-ld neer. Wj danken hen herbj voor hun nzet en bjdrage aan de doorontwkkelng van de medezeggenschap bnnen MosaLra en wensen de GMR veel succes met de opvolgng. De aanzet voor neuwe verkezngen s nmddels gemaakt. Inhoudeljk vroegen de thema s Passend Onderwjs, Verzumprevente & Verzumbeled en de (gevolgen van de) neuwe CAO PO n 2014 specfek aandacht van de GMR. Daarnaast volgde de GMR vanut haar verantwoordeljkhed de bnnen de scholen utgevoerde audts, de totstandkomng van het Bestuursformateplan en de onderhoudsplannen van de (school-)gebouwen van MosaLra. Het afgelopen jaar stond communcateverbeterng, zowel tussen GMR en MR en, als GMR en CvB, hoog op de agenda. Formeel gezen werd de Medezeggenschap verder verstevgd door aanpassng van het Medezeggenschapsreglement en het Medezeggenschapsstatuut. Bede documenten werden met nstemmng van de GMR opneuw vastgesteld voor de duur van twee jaren. Vanaf december 2014 verstrekt het CvB edere twee maanden een update aan de GMR van alle lopende en voorgenomen projecten en/of beledsvoornemens. Op de maner wordt beoogd een optmale nformate-utwsselng te bereken. In dat kader vond afgelopen jaar ook al meerdere keren overleg plaats tussen GMR en een vertegenwoordgng van de HR-afdelng. Verder bracht MosaLra, met nstemmng van de GMR, een wjzgng aan n de Klachtenregelng. In 2014 werd, zoals gepland, de neuwe portal n gebruk genomen. Hermee s de mogeljkhed gecreëerd om op een moderne en professonele maner de dgtale communcate vanut en bnnen de GMR vorm te geven. Een en ander wordt momenteel verder geoptmalseerd, zodat de GMR haar achterban op een gebruksvrendeljke maner kan nformeren over alle (toekomstge) ontwkkelngen bnnen het onderwjs n het algemeen en de ontwkkelngen bnnen MosaLra n het bjzonder.

9 Hoofdstuk 1 Organsate 1.4. Themagroepen In 2013 s bnnen MosaLra gestart met de zogenaamde themagroepen. Er zjn momenteel ver themagroepen en deze worden gevormd door de leden van het drecteurenberaad aangevuld met de specfeke expertse van medewerkers van het bestuurskantoor van MosaLra. De themagroepen hebben een beledsvoorberedende, beledsadvserende en beledsmontorende functe op stchtngsnveau. De montorng en de daarut voortkomende analyses kunnen leden tot neuwe beledsadvezen voor het CvB. De voorberedngen en advezen worden na accorderng door het CvB besproken n het drecteurenberaad. Na eventuele aanpassngen door het drecteurenberaad neemt het CvB een beslut over de voorlggende beledsadvezen. Worden de advezen omgezet n concreet beled, dan wordt dt conform de geldende wet- en regelgevng voorgelegd aan de GMR. De themagroep volgt dan het mplementateproces en koppelt haar bevndngen, eventueel voorzen van advezen, terug aan het CvB. Heronder vndt u een opsommng (op hoofdljnen) van de thema s van de verschllende themagroepen. Themagroep Onderwjs Voor de themagroep Onderwjs zjn de nvoerng van Passend Onderwjs, de optmalserng van de nterne kwaltetscyclus, de vormng van ntegrale Kndcentra en de herzenng van het ICT-beled de hoofdthema s. Deze onderwerpen zjn net alleen nauw gerelateerd aan de zaken bnnen andere themagroepen, maar worden ook sterk beïnvloed door ontwkkelngen buten MosaLra. Dt maakt het voor de themagroep extra lastg tot goede beledsadvezen te komen. In 2015 zjn de eerste beledsnottes met betrekkng tot Passend Onderwjs en ICT aangeboden aan het CvB. Themagroep Personeel De themagroep Personeel heeft de afgelopen maanden vooral hard gewerkt aan de mplementate van de neuwe CAO van 2014 en de Wet Werk en Zekerhed de per 1 jul 2015 n gaat. Verder heeft deze themagroep de opdracht het volledge HRM-beled onder de loep te nemen en te actualseren. Herbj kan gedacht worden aan onder andere de verbeterng van de gesprekkencyclus voor personeelsleden (de IPB-cyclus), de herzenng en mplemen-

10 Hoofdstuk 1 Organsate tate van het functehus, het leeftjdsfasebewust personeelsbeled en het mobltetsbeled. Themagroep Educatef Partnerschap Ouders Bnnen de themagroep Educatef Partnerschap Ouders s gercht gesproken over de thema s ouderbetrokkenhed en -partcpate op schoolnveau, ouderbeled voor- en vroegschoolse educate (VVE) en moderne communcate tussen ouders en school. Deze themagroep zal vooral n 2015 de onderwerpen ut het egen ontwkkelngsplan bnnen MosaLra verder vorm en nhoud gaan geven. afgesproken dat de themagroep Professonalserng ook een belangrjke rol gaat spelen bj de nhoud en doorontwkkelng van het nterne management development traject voor drecteuren en potentals. Themagroep Professonalserng In de herfstvakante van 2014 hebben de drecteuren en het CvB van MosaLra een gezamenljke studeres gemaakt. De themagroep Professonalserng s aan de slag gegaan met de opbrengsten van deze studeres. Verder heeft deze themagroep zch vooral gercht op de vseontwkkelng rondom de thema s leren door volwassenen en het leerlandschap. Inmddels s ook

11 Hoofdstuk 1 Organsate 1.5. Organogram In het onderstaande organogram s te zen dat MosaLra een platte organsate s. Conform onze vse worden de verantwoordeljkheden bnnen de vastgestelde kaders zo dep mogeljk n de organsate gelegd. Verder zjn alle benodgde densten en expertses aanwezg GMR bnnen het bestuurskantoor met betrekkng tot de bedrjfsvoerng en het denstencentrum met betrekkng tot (passend) onderwjs. De omvang van deze organsate-onderdelen s en bljft echter zeer beperkt en doelmatg. Raad van toezcht College van Bestuur Denstencentrum Bestuurskantoor MR en - schoolraden - Leerlngenraden Scholen Scholen Scholen Scholen Scholen

12 Hoofdstuk 1 Organsate 1.6. Msse / Doelstellngen De msse s: MosaLra bedt een velge utdagende leeromgevng waarn knderen zch kunnen ontwkkelen tot verantwoordeljke en succesvolle medeburgers. Ouders zjn partners bj het onderwjs. Persoonljke talenten, respect voor elkaar en een duurzame samenlevng zjn voor MosaLra ledend. In 2015 s een neuw Strategsch beledsplan voor de perode opgesteld. Dt s gebeurd n een brede samenwerkng met nterne en externe belanghebbenden. In dt beledsplan zjn de doelen vanut het landeljke bestuursakkoord PO opgenomen en s een egen toekomstvse geformuleerd. Het CvB heeft n haar toekomstvse rchtng 2025 samen met het drecteurenberaad de onderstaande rchtnggevende utgangspunten geformuleerd. Deze punten vormen de stp op de horzon waar naartoe gewerkt wordt. 1. De talentontwkkelng van knderen wordt zoveel als mogeljk vormgegeven n een ncluseve settng, waarbj alle beschkbare expertse en mddelen worden ngezet om knderen, passend en thusnabj, n hun onderwjs- en ondersteunngsbehoefte te kunnen bedenen. 2. Intenseve en professonele samenwerkng op alle nveaus, ntern en extern, s noodzakeljk om de ambtes en doelstellngen te realseren. 3. Het professonalserngsbeled s gercht op de contnue ontwkkelng en kwaltetsverbeterng van zowel de organsate als ook ndvduele personeelsleden. 4. Het personeelsbeled, onder andere mobltet en scholng, s gercht op een evenwchtge verdelng op bass van leeftjd, expertse en duurzame nzetbaarhed. 5. De omvang en organsate van scholen en de stchtng zjn passend bj een effecteve en effcënte nzet van mddelen en de realsate van de gestelde doelen en maatschappeljke opdracht.

13 Hoofdstuk 1 Organsate Neuwe ntateven Een aantal beledsmatge ontwkkelngen ut het vorge Strategsche beledsplan, met name professonalserng en kwaltetszorg, s reeds vormgegeven n onze Investerngsagenda. Deze actvteten en ntateven zjn gercht op een kwaltetsverbeterng van het pedagogschddactsch handelen van leerkrachten, de doorontwkkelng van het lederschap en de opledng van nterne audtoren. De Investerngsagenda heeft een meerjarg karakter, looptjd tot augustus 2017 en wordt gefnancerd vanut de reserves. Daarnaast zullen vanut de strategsche vse ook ntateven worden ontwkkeld voor de volgende thema s: 8. Leren van en met elkaar 9. De Gezonde school: bewegen en gezondhed (voor leerlngen en personeel) 10. Professonalserng van leraren en schoolleders 11. Kwaltet van cultuureducate 12. Educatef partnerschap 13. ICT vaardgheden (21st century sklls) 1. Passend onderwjs 2. Krmp n leerlngaantal 3. Vormng Integrale Kndcentra 4. Opbrengstgercht werken 5. Relate MosaLra-omgevng en school-bovenschools 6. Ondernemerschap 7. Leeftjdsfasebewust personeelsbeled

14 Hoofdstuk 2 Scholen Veldwezelt Tongeren Hazendans Jan Baptst SO Malberg Malpertus Bassschool Petrus en Paulus Lanaken Bassschool Manjefek Bassschool JF Kennedy Caberg Pottenberg Daalhof Besland Borgharen Nazareth Lmmel Maastrcht Belfort Centrum Wyck Scharn Don Bosco SO Bassschool De Maasköpkes Bassschool Het Mozaïek Jan Baptst VSO Montessor Bnnenstad Bassschool Aloysus Bassschool Oda SBO de Sprong Bassschool t Spoor Bassschool Snt Peter Wyckerpoort Bassschool De Letterdoes Bassschool Wyck Snt Peter Randwyck Bassschool Anne Frank Heugem A2 Luk A2 Endhoven Don Bosco VSO SBO de Opstap UWC Prmary IVOO VSO AD Heer De Heeg IVOO VSO DS Amby Bassschool Scharn Bassschool De Vlnderboom Bassschool De Schans Bassschool Amby Gronsveld A 79 Heerlen Berg en Terbljt Cader en Keer

15 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool St. Aloysus Brusselsestraat 46, 6211 PG Maastrcht Leerlngaantal 2014: 296 Resultaat Cto 2014: 538,6 Drecteur: Desree Huntjens (per 1 september 2015) Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,6 / Ouders 7,8 / Leerlngen 7,6

16 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Amby Konngnnestraat 2 A, 6225 BR Maastrcht Leerlngaantal 2014: 513 Resultaat Cto 2014: 540,4 Drecteur: Per Ebbelnk Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,9 / Ouders 7,9 / Leerlngen 8,4

17 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Anne Frank De Beente 15, 6229 AV Maastrcht Leerlngaantal 2014: 217 Resultaat Cto 2014: 538,3 Drecteur : Lou Quaedackers Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,6 / Ouders 7,8 / Leerlngen 8,1

18 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen ZMLK Jan Baptstschool VSO Porselenstraat 14, 6216 BP Maastrcht Leerlngaantal 2014: 78 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,5 / Ouders 7,7 / Leerlngen 8,0 Drecteur: Els Tmmermans / Leon Kk

19 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen ZMLK Jan Baptstschool SO Ponjaardruwe 31, 6218 SJ Maastrcht Leerlngaantal 2014: 81 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,4 / Ouders 8,1 Drecteur: Els Tmmermans / Leon Kk

20 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Het Mozaïek Prestantstraat 40, 6217 XX Maastrcht Leerlngaantal 2014: 109 Resultaat Cto 2014: 539,8 Drecteur: Ben Dackers Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 8,2 / Ouders 7,9 / Leerlngen 8,3

21 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool t Spoor Askalonstraat 65, 6222 CW Maastrcht Leerlngaantal 2014: 156 Resultaat Cto 2014: 532,1 Drecteur: Annette Wjnen Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,8 / Ouders 7,3 / Leerlngen 8,2

22 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool John F. Kennedy Keurmeestersdreef 129, 6216 ED Maastrcht Leerlngaantal 2014: 590 Resultaat Cto 2014: 537,7 Drecteur: Marc Houben (per 1 september 2015) Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,5 / Ouders 7,8 / Leerlngen 8,2

23 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool De Vlnderboom Kelvnstraat 3, 6227 VA Maastrcht Leerlngaantal 2014: 234 Resultaat Cto 2014: 535,9 Drecteur: Jan Slangen Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 8,1 / Ouders 7,7 / Leerlngen 8,2

24 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen UWC Prmary Dscusworp 65, 6225 XP Maastrcht Leerlngaantal 2014: 290 Head of College: Peter Howe Head of Studes: Rebecca Warren

25 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool De Maasköpkes Schoolstraat 15, 6223 BD Maastrcht Leerlngaantal 2014: 83 Resultaat Cto 2014: 534,7 Drecteur: Annette Wjnen Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,4 / Ouders 8,2 / Leerlngen 8,4

26 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Manjefek Malbergsngel 68, 6218 AV Maastrcht Leerlngaantal 2014: 256 Resultaat Cto 2014: Markus: 535,2 Drecteur: Yvonne Stegen Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,1 / Ouders 7,6 / Leerlngen 7,9

27 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Montessor Bnnenstad Maastrcht Capucjnenstraat 118, 6211 RT Maastrcht Leerlngaantal 2014: 364 Resultaat Cto 2014: 538,1 Drecteur: Paul Pennock Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,9 / Ouders 7,5

28 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool St. Oda Pastoor Habetsstraat 40, 6217 KM Maastrcht Drecteur: Ed Lemmens Leerlngaantal 2014: 176 Resultaat Cto 2014: 531,5 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,6 / Ouders 7,5 / Leerlngen 7,4

29 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Petrus en Paulus Felx Bockenplen 1, 6213 HM Maastrcht Leerlngaantal 2014: 193 Resultaat Cto 2014: 539,8 Drecteur: Henny Clermonts Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,5 / Ouders 8,0 / Leerlngen 8,4

30 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool St. Peter Bergweg 50, 6212 CX Maastrcht Leerlngaantal 2014: 242 Resultaat Cto 2014: 543,7 Drecteur: Marcel Janssen Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 8,0 / Ouders 7,6 / Leerlngen 8,0

31 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool De Schans Borghaag 25, 6228 EA Maastrcht Leerlngaantal 2014: 105 Resultaat Cto 2014: 535,9 Drecteur: Marc Houben Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,7 / Ouders 7,8 / Leerlngen 8,4

32 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Scharn Kloosterstraat 5-7, 6226 BP Maastrcht Leerlngaantal 2014: 434 Resultaat Cto 2014: 539,0 Drecteur: Eef Karsten Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,5 / Ouders 7,7 / Leerlngen 7,8

33 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen SBO de Opstap Marënwaard 57, 6222 AM Maastrcht Leerlngaantal 2014: 170 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,0 / Ouders 8,0 / Leerlngen 8,3 Drecteur: Bertna Cobbenhaegen

34 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen SBO de Sprong Frans van de Laarplen 3, 6217 NH Maastrcht Leerlngaantal 2014: 128 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,7 / Ouders 7,2 / Leerlngen 8,4 Drecteur: Bertna Cobbenhaegen

35 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool De Letterdoes Old Hckoryplen 100, 6224 AZ Maastrcht Leerlngaantal 2014: 112 Resultaat Cto 2014: 532,7 Drecteur: Ben Dackers Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 8,2 / Ouders 8,2 / Leerlngen 8,3

36 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen Bassschool Wyck Wyckergrachtstraat 4 A, 6221 CW Maastrcht Leerlngaantal 2014: 156 Resultaat Cto 2014: 541,0 Drecteur: Ravan Close Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,5 / Ouders 7,8 / Leerlngen 7,6

37 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen SO Don Bosco Anjelerenstraat 40, 6214 SW Maastrcht Leerlngaantal 2014: 44 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 8,0 / Ouders 7,5 Drecteur: Els Tmmermans

38 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen VSO Don Bosco Marënwaard 51, 6222 AM Maastrcht Leerlngaantal 2014: 42 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 6,4 / Ouders 7,5 Drecteur: Els Tmmermans

39 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen IvOO VSO AD Severenstraat 18, 6225 AR Maastrcht Leerlngaantal 2014: 134 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,0 / Ouders 7,5 / Leerlngen 6,8 Drecteur: Chrs Hesse

40 Hoofdstuk 2 Scholen IvOO JRK / SO de Sprong Frans van de Laarplen 3, 6217 NH Maastrcht Leerlngaantal 2014: 116 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,0 / Ouders 7,5 Drecteur: Bertna Cobbenaegen

41 Hoofdstuk 2 Play Move Scholen IvOO VSO dplomaljn Proost de Beaufortstraat 45, 6231 EB Meerssen Leerlngaantal 2014: 107 Resultaat tevredenhedsonderzoek 2015: Personeel 7,4 / Ouders 7,6 / Leerlngen 6,2 Drecteur: Chrs Hesse

42 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen 3.1. Passend Onderwjs Per 1 augustus 2014 s de wet Passend Onderwjs n werkng getreden. Scholen hebben vanaf deze datum zorgplcht. Zj moeten er dus voor zorgen dat zj voor eder knd dat zch bj de school aanmeldt, een aanbod hebben passend bj de onderwjs- en ondersteunngsbehoefte van dat knd. Dt betekent echter net dat scholen alle knderen moeten aannemen. De voorzenngen voor specaal bassonderwjs en specaal onderwjs bljven gewoon beschkbaar en ook een aanbod n een andere bassschool kan passend zjn. De school heeft alleen de verplchtng om deze passende plek voor de ouders en dus het knd te zoeken en te regelen. Met de nvoerng van Passend Onderwjs zjn er landeljk ook neuwe rechtspersonen opgercht, de zogenaamde Samenwerkngsverbanden Passend Onderwjs. MosaLra partcpeert n dre samenwerkngsverbanden prmar onderwjs en dre samenwerkngsverbanden voortgezet onderwjs n de rego s Maastrcht/Heuvelland, Westeljke Mjnstreek en Heerlen e.o. Bnnen de rego Zud Lmburg en tussen de verschllende samenwerkngsverbanden wordt steeds meer samenwerkng en afstemmng gezocht. Dt s een gunstge en goede ontwkkelng. De schoolbesturen hanteren de msse samen waar het moet, delen waar het kan. Elk knd heeft recht op passend onderwjs, ongeacht nveau van leren en ontwkkelng. MosaLra geeft vorm aan passend onderwjs n het onderwjscontnuüm hoogwaardge bassondersteunng en beschkbare extra ondersteunng. Utvoerng vndt plaats n afstemmng met ketenpartners, zoveel mogeljk reguler en thusnabj n één ntegraal plan bnnen de beschkbare mddelen. In de vse de de samenwerkngsverbanden hebben geformuleerd om gefaseerd van oud naar neuw te komen, staat een aantal denkljnen centraal: de onderwjsbehoeften van leerlngen centraal focus op talentontwkkelng ontwkkelngsgercht werken op alle nveaus reguler als het kan, specaal als het moet thusnabj tenzj pedagogsch partnerschap met ouders vakmanschap en egenaarschap n alle lagen mdden n de maatschappj Scholenfuses De Maastrchtse wjk Malberg kende van oudsher twee bassscholen, nameljk bassschool Markus (MosaLra) en (openbare) bassschool Het Palet (kom Leren). Snds januar 2009 waren bede bassscholen gevestgd n het neuwe multfunctonele gebouw Centre Manjefek Malberg. Mede door deze gezamenljke husvestng zjn bede scholen de afgelopen jaren zeer ntensef gaan samenwerken. De krmp van het leerlngenaantal en de steeds ntensevere samenwerkng hebben utendeljk geresulteerd n een samenvoegng van bede bassscholen

43 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen met ngang van 1 augustus 2014 onder de naam bassschool Manjefek. MosaLra s het bevoegd gezag van deze fuseschool. Verder s n 2014 een soortgeljk traject gestart n de wjk De Heeg te Maastrcht. Her lggen n een beperkt voedngsgebed dre scholen. Twee openbare scholen van kom Leren (De Perroen en De Krng en één school van MosaLra (De Schans). Deze scholen ztten nog n dre afzonderljke gebouwen, maar ook her zjn krmpende leerlngenaantallen en prognoses de een verdere dalng laten zen en de aanledng vormden een onderzoek tot fuse te starten MosaLra TV Vanaf februar 2014 s MosaLra gestart met een egen web-tv kanaal onder de naam MosaLra TV. Met dt web-tv kanaal laat MosaLra n beeld en gelud zen welke (onderwjs)actvteten er zoal op de scholen plaatsvnden. MosaLra TV s onderverdeeld n ver subcategoreën, te weten: 1) Mjn school her komen dverse (onderwjs)actvteten aan bod de betrekkng hebben op een van de MosaLra scholen; 2) Mjn Talent her worden dverse leerlngen met een bjzonder talent n beeld gebracht; 3) Mjn Vak her komen dverse leerkrachten aan bod de vertellen over hun vak en/of onderwjsspecalsate; 4) MosaLra TV Junor her maken leerlngen onder deskundge begeledng zelf een tem. Voor 2015 zjn er dverse doorontwkkelngen van MosaLra TV gepland. Zo wordt er overlegd met de lokale omroep RTV Maastrcht om maandeljks een tem ut te zenden en zal worden bekeken hoe MosaLra TV op ntranet een verdepng kan krjgen n het kader van onderlnge kennsdelng. MosaLra TV s onlne te bekjken va de webste van MosaLra of rechtstreeks va

44 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen 3.4. Gezondhed In 2014 s er bnnen MosaLra veel aandacht geschonken aan het thema Gezondhed. Ut dverse onderzoeken bljkt dat (ernstg) overgewcht een groot probleem s onder Maastrchtse jongeren. Cjfers tonen aan dat 12% van de 5-6 jargen, 17% van de 9-11 jargen en 17% van de jargen te zwaar s. Deze aantallen zjn hoger dan het Zud Lmburgse gemddelde (respecteveljk 10, 16 en 15%). Landeljk zjn de percentages vergeljkbaar met de Maastrchtse stuate. Naarmate het nkomen n het hushouden lager s, neemt het aandeel met overgewcht toe. Zo heeft 19 procent van de jongeren n een hushouden n de laagste nkomensgroep overgewcht, tegenover 11 procent van de 2- tot 25-jargen n de hoogste nkomensgroep. Jongeren n Maastrcht eten onvoldoende groenten (56%), eten onvoldoende frut (67%) en nuttgen net dageljks een ontbjt (23%). Deze percentages zjn vergeljkbaar met de van de rego. Om bovengenoemde redenen en vanwege de maatschappeljke opdracht de MosaLra heeft, zjn alle scholen n 2014 gestart om gezondhed sterker op de kaart te plaatsen. Samen met de GGD heeft een aantal scholen (Amby, Aloysus, Het Mozaïek en SBO De Sprong / IvOO SO, SBO De Opstap / IvOO SO) een nterne nventarsate gemaakt met als doel het vgnet Gezonde School te behalen. Dt vgnet geeft aan dat de school actef werk maakt van de thema s sport, bewegen en gezondhed. Daarnaast zjn er dverse regulere sport- en gezondhedsactvteten utgevoerd op alle scholen. Voorbeelden hervan zjn: Deelname Natonale Sportweek Gebruk methode Lekker Ft Deelname schoolgruten (actvtet gezonde voedng) Deelname moestunproject Deelname voetbal en basketbaltoernooen Schaatsen voor water Praktjklessen fetsen Deelname project gezonde voedng n groepen 7 en 8 Herfstwandelng mdden- en bovenbouw Deelname project Lentekrebels Rutger Stchtng Konngsspelen n samenwerkng met Stchtng Radar De Kanjel Kerstwandelng Tweewekeljks frut / groente gedurende het hele jaar

45 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen 3.5. Samenwerkng met omgevng vanut scholen MosaLra hecht veel waarde aan de samenwerkng met de omgevng n de breedste zn van het woord. Door met de leerlngen naar buten te gaan en bjvoorbeeld nstellngen te bezoeken of samen te werken mét en ín de buurt, leren deze knderen veel over de hudge samenlevng. Het thema van bnnen naar buten s n 2014 n dt kader door veel scholen n de praktjk gebracht Wetenschap & Technek Wetenschap en technologe n het onderwjs staat landeljk hoog op de agenda. De sterk veranderende maatschappj stelt steeds hogere esen aan haar burgers. Mensen moeten steeds meer beschkken over vaardgheden de behoren bj de 21e eeuw (21st Century Sklls). We spreken dan over samenwerken, creatvtet, ICT-geletterdhed, communceren, probleemoplossend vermogen en krtsch denken. Ook MosaLra wl haar leerlngen goed voorbereden en hen de vaardgheden de de 21e eeuw van hen verlangt aanleren. Zo s er n 2014

46 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen op een aantal bassscholen gestart met het STEM project (Scence Technology Engneerng and Math). Dt s een verjarg project waarn de stchtng Kndante ut Sttard en MosaLra nauw samenwerken. Scholen krjgen herbj actef ondersteunng door professonele externe partjen om wetenschap en technologe lessen te mplementeren n het currculum. In eerste nstante worden er gastlessen gegeven waarbj de leerkracht een asssterende rol vervult. Gedurende het traject neemt de leerkracht het stokje over, zodat hj na ver jaar zelfstandg wetenschap en technologe lessen kan verzorgen Integraal husvestngsplan Kndcentra Maastrcht Als gevolg van de ontgroenng van de bevolkng van Maastrcht staat het onderwjs n de stad onder druk. Verder zjn er de afgelopen jaren ngrjpende wjzgngen n het Rjksbeled geweest, de net alleen gevolgen hebben voor de onderwjsorgansates maar ook voor de belangrjkste kndpartners. Herbj valt te denken aan Passend Onderwjs, harmonsate knderopvang peuterspeelzaalwerk en de decentralsate van het butenonderhoud voor het prmar onderwjs. In 2011 hebben schoolbesturen, knderopvang, peuterspeelzaalwerk en gemeente Maastrcht het Manjefek Akkoord afgesloten, waarn afgesproken s toe te werken naar een stadsbreed netwerk van Integrale Kndcentra (IKC s). Dt als antwoord op het krmpend aantal bassschoolleerlngen, het gewjzgd Rjksbeled en het op pel houden van de kwaltet van het onderwjs. In een IKC beden onderwjs, knderdagverbljf, butenschoolse opvang, peuterspeelzaal, jeugdzorg en welzjnsorgansates samen actvteten en programma s aan. Daarmee kan een kwaltateve mpuls worden gegeven aan het onderwjs n Maastrcht door het aanbeden van geïntegreerde programma s voor specfeke doelgroe-

47 Hoofdstuk 3 Ontwkkelngen pen. Inmddels wordt ook landeljk deze ontwkkelng op meerdere tafels besproken en door meerdere partjen omarmd. MosaLra s vooral betrokken bj de bewegng Kndcentra 2020, waarbj het Knderopvangfonds, de VNG en de schoolbesturen van het Pettelaaroverleg (waaraan ook MosaLra deelneemt) elkaar hebben gevonden. De utwerkng van het Manjefek Akkoord s vertaald n een ntegraal husvestngsplan (IHP) dat n samenwerkng met alle betrokken partjen s opgesteld. De totstandkomng van dt IHP s net eenvoudg geweest vanwege veranderende wet- en regelgevng en bjbehorende ondudeljkhed en de demografsche ontwkkelngen. Doel s echter dudeljkhed te verkrjgen over de spredng van de IKC s n de stad, nclusef de voorzenngen voor specaal (bass)onderwjs. Er s behoefte aan dudeljkhed over een toekomstbestendge nfrastructuur om zo n te kunnen spelen op de ontwkkelngen. Voor de gemeente hebben de keuzes ook consequentes met betrekkng tot bestaand maatschappeljk vastgoed en andere locate(keuze)s, zoals bjvoorbeeld sportvoorzenngen, welzjnswerk en zorgfunctes. De urgente om knopen door te hakken s de afgelopen maanden snel gegroed voor alle betrokkenen. De schoolbesturen en de gemeente hebben de lead genomen en nmddels hun vse op de onderwjshusvestng geformuleerd. Naar verwachtng kan n de loop van 2015 herover beslutvormng plaatsvnden. Op bass van de vse wordt ook overleg gevoerd met de betrokken stakeholders, zoals de medezeggenschapsorganen van de betrokken organsates. De vervolgstap s de vse te concretseren n een ntegraal husvestngsplan waarn ook de communcate, utvoerng en de fnancële consequentes n beeld worden gebracht. Streven s medo 2015 deze vervolgstap te kunnen zetten.

48 Hoofdstuk 4 Professonalserng 4.1. Interne begeledng: netwerk leren Bnnen onze scholen functoneren dageljks rum 40 nterne begeleders. Zj ontmoetten elkaar n 2014 met name n de frequente bjeenkomsten van het netwerk voor ntern begeleders bnnen MosaLra. Er waren naast (nteracteve) nformatebjeenkomsten ook enkele bjeenkomsten waarbnnen de werkvorm ntervse centraal stond. Vele onderwerpen passeerden de revue, met de focus op de ontwkkelng van Passend Onderwjs. De ntern begeleders, als spl van het aanbod ten behoeve van de ondersteunngsbehoeftes van knderen en de rechterhand voor de leerkrachten bj de realserng van goed passend onderwjs, ondervonden natuurljk ook de turbulente bewegngen de op beledsnveau plaatsvonden rondom deze zeer ngrjpende onderwjsontwkkelng. Bnnen het netwerk werden deze ontwkkelngen verdudeljkt, maar werden ook sgnalen / knelpunten neergelegd, de bnnen het werkveld werden ervaren. Herbj stonden centraal de andere opzet van de aanpak van problemateken en de nrchtng van het Denstencentrum MosaLra Communty of Practce (COP) en Communty of Learnng (COL) MosaLra maakt deel ut van het samenwerkngsconvenant met de neuwste Pabo nzake Opleden n de school. Vanut het lectoraat Opleden n School wordt er gewerkt met professonele leergemeenschappen (PLG). Een PLG s een gemeenschap gercht op voortdurend onderzoek en verbeterng. Deze PLG s werken op schoolnveau met COP s (communtes of practce) en op bestuursoverstjgend nveau met COL s (communtes of learnng). Naarmate scholen zch sterker ontwkkeld hebben als professonele leergemeenschap, zjn voor COP s en COL s de kans op posteve resultaten groter (Verbest, 2008). Een professonele leergemeenschap verwjst naar het permanent samen overleggen, onderzoeken en verbeteren van de praktjk van leerkrachten en schoolledng om zo het onderwjs aan de leerlngen te verbeteren. Bj de COP s en COL s staat de collecteve reflecte op het werk centraal en dat heeft een posteve nvloed op: De professonele ontwkkelng van de leerkrachten de gercht s op leerprocessen tussen onderwjsprofessonals n de context van de school, verweven met het dageljks onderwjs Schoolontwkkelng: naarmate scholen als organsate leren, kunnen ze beter reageren op de talrjke veranderngen en verneuwngen de zch aandenen Verklenen kloof theore en praktjk: COP s en COL s helpen om de kloof tussen theore en praktjk te verklenen doordat er onderzoek en nhoudeljke verdepng plaatsvndt de drect gekoppeld s aan concrete werkstuates en praktjkervarngen van zttende en aanstaande leerkrachten. De kern van de COP bestaat ut enkele leerkrachten, enkele studenten en een begeleder van de Pabo. De COP wordt ondersteund door de drecteur en één ander teamld (eventueel

49 Hoofdstuk 4 Professonalserng schoolopleder). De COP werkt op een onderzoekende wjze en gebrukt daarbj de onderzoekscrkel (Van de Donk & Van Lanen, 2012). Voor MosaLra zjn de volgende ver COP s en COL geïmplementeerd. COP Opbrengstgercht werken: Bassschool t Spoor; COP Omgaan met verschllen: Bassschool Amby; COP Ouderbetrokkenhed: Bassschool De Maasköpkes; COP Pesten: SBO Opstap; COL Begnnende leerkrachten: MosaLra n samenwerkng met andere besturen Leren n het kwadraat Op het vlak van onderwjs kenmerkt MosaLra zch door veelvormghed. De organsate bevat een nternatonale school en scholen voor bassonderwjs, specaal bassonderwjs en (voortgezet) specaal onderwjs. Naast de varate van verschllende typen scholen ontwkkelt zch een krachtge proflerng op onderwjskundg en pedagogsch gebed, van tradtonele bassscholen, tradtonele verneuwngsscholen en ntegrale Kndcentra tot scholen met een sterk nnovateve pedagogsch-ddactsche vormgevng. MosaLra wl de veelvormghed stmuleren door rumte te beden aan verneuwende pedagogsche en ddactsche modellen, bnnen randvoorwaarden de de kwaltet van het onderwjs en de leeropbrengsten garanderen. Herbj wordt gestreefd naar een verandermodel dat leraren en drecteuren utdaagt tot leren, met genoeg flexbltet om aan te sluten bj wat afzonderljke scholen nodg hebben om hun onderwjs te optmalseren. Hertoe s het programma Leren n het kwadraat ontworpen. Dt programma bestaat ut een management development traject dat werd verbonden met vjf deelonderwerpen: 1. Een analyse van de scholen de de ledng en het team nzcht geeft n de utgangsstuate van hun school; 2. Ondersteunng van de drectes bj het ontwerpen en plannen van mplementate, met oog voor de aspecten van kwaltetszorg; 3. Een opledng voor audtoren de de zelfevaluate op scholen ondersteunen en toetsen;

50 Hoofdstuk 4 Professonalserng 4. Reflecte bjeenkomsten voor de RvT en het CvB, gercht op bestuurljke competentes, om vanut de bestuurljke rol en poste de kwaltet van onderwjs en schoolontwkkelng aan te sturen en te ondersteunen; 5. Het mplementeren van de Cadenza vaardghedsmeter als ontwkkelnstrument voor het pedagogsch ddactsch handelen van de leerkrachten. Centraal n de aanpak voor duurzame schoolontwkkelng staat een vjftal utgangspunten gercht op het contnu ontwkkelen van de ddactsche en organsatorsche praktjken n scholen. Het gaat om de volgende vjf utgangspunten: 1. focus op pedagogsch-ddactsch handelen 2. een ntegrale benaderng 3. gefaseerd ontwkkelen van verandercapactet 4. betekensgevng 5. onderzoek als motor van ontwkkelng Alle MosaLra scholen werden n 2014 onderzocht door externe experts (audt). Deze audt resulteerde n een verslag waarn de utgangsstuate van de school werd beschreven. De utgangsstuate vormde de bass voor een ontwkkelngsplan dat door edere school werd gemaakt. Op dt moment worden de school specfeke-plannen geïmplementeerd. De scholen krjgen herbj ondersteunng n de vorm van coachng en tranng. De planperode loopt tot augustus Kjkwjzer pedagogsch en ddactsch handelen In 2016 wordt het neuwe nspectekader van kracht en wordt van scholen gevraagd dat zj systematsch werken aan de ontwkkelng van het leerkrachtgedrag met behulp van een gevaldeerd nstrument. MosaLra heeft n 2013 reeds besloten om de vaardghedsmeter nstructegedrag van Cadenza breed n te voeren als onderdeel van de Investerngsagenda. Dt nstrument s dan ook nmddels geïmplementeerd en ook gevaldeerd en kan dus gebrukt worden. Investeren n leerkrachtengedrag s een bepalende hefboom bj het doorontwkkelen van de kwaltet van het onderwjs. Zeker als de nvesterng

51 Hoofdstuk 4 Professonalserng gercht s op de versterkng van de praktsche nstructevaardgheden. Er valt dubbele wnst te behalen wanneer de schoolleder leert om het nstructegedrag zelf te meten en te beoordelen. In 2014 heeft een groep drecteuren en ntern begeleders (IB ers) de opledng gevolgd en met dt nstrument gewerkt. Na een evaluate hervan heeft het drecteurenberaad met grote meerderhed gekozen voor het gaan gebruken van deze kjkwjzer op alle MosaLra scholen, als onderdeel van de nvesterngsagenda de utgewerkt s n het traject Leren n het kwadraat. De vaardghedsmeter s ontwkkeld op bass van de meest recente wetenschappeljke nzchten en het kader van de nspecte. Het nstrument rcht zch op het pedagogsch ddactsch handelen van de leerkracht. Het wordt op een ontwkkelngsgerchte maner gebrukt. Leerkrachten, IB ers en drecteuren krjgen hermee goed zcht op de ontwkkelngskansen van edere leerkracht. De drecteuren en IB ers krjgen een gedegen opledng. Na succesvolle afslutng hervan ontvangen zj een certfcaat dat hun gerechtgd om de vaardghedsmeter te gebruken. Tevens krjgen zj op bass van dt certfcaat toegang tot een ICT systeem dat de pedagogsch ddactsche vaardgheden op ndvdueel- en teamnveau n kaart brengt. Het CvB krjgt ook een overzcht op MosaLra nveau. Met de leerkracht worden afspraken gemaakt gercht op de ontwkkelngskansen. Deze worden vastgelegd n een persoonljk ontwkkelngsplan. De leerkracht zelf bepaalt de aspecten waar hj/zj aan gaat werken. Ook wordt n samenspraak de perode bepaald. Na de afgesproken perode wordt opneuw geobserveerd om de resultaten te dentfceren en te bespreken. Voor MosaLra bedt het nstrument nog een aantal voordelen. De neuwe cao verplcht ons om startende leerkrachten te begeleden met een op landeljk nveau goedgekeurd nstrument. Dat kan met deze kjkwjzer. En tot slot bedt dt nstrument ons een meer eendudg kader bnnen MosaLra als het gaat om de vse op pedagogsch ddactsch handelen.

52 Hoofdstuk 4 Professonalserng 4.5. Management development traject Het MD-traject vormt de centrale actvtet bnnen het programma leren n het kwadraat. Het programma moet drecteuren toerusten om ledng te geven aan professoneel leren, gercht op een krachtg, effectef gedeeld pedagogsch-ddactsch handelngsrepertore, waarmee een school de mogeljkheden van haar leerlngen optmaal aanspreekt. Dat oogmerk bepaalt de specfeke doelen, nhoud en werkwjze van het programma. In de kern gaat het dan om: rchtng geven: motveren ontwkkelen: aanleren pedagogsch-ddactsche vaardgheden herontwerpen school: organseren management van ddactsche praktjk: stablseren Een studeres voor drecteuren klk her voor verslag vormde een onderdeel van het MD-traject. Deze res rchtte zch op good practce van Passend Onderwjs. Deze res heeft de volgende resultaten opgeleverd een analyse van Passend Onderwjs n de praktjk een MosaLra vse op Passend Onderwjs een voorbeeld van waardengestuurd onderwjs (MosaLra maakte dt onderdeel van haar Strategsch Beledsplan ) een vse op de vormgevng van het denstencentrum bnnen MosaLra en / of het samenwerkngsverband Passend Onderwjs een posteve nvloed op de cohese van het drecteurenberaad

53 Hoofdstuk 5 Cjfers / Kengetallen 5.1 Personeel Bnnen MosaLra werkten ultmo 2014 crca 740 medewerkers, waarvan 90% met een vast denstverband en 10% met een tjdeljk denstverband. Van dt totaal personeelsbestand bestaat ongeveer 70% ut onderwjzend personeel. Tevens ztten er gemddeld zo n 110 vervangers n ons personeelsbestand. De laatste groep bestaat voor ongeveer 80% ut leerkrachten. De overge aanstellngen bestaan dus voornameljk ut onderwjsondersteunend personeel. 25% van het personeelsbestand heeft een fulltme aanstellng. 5.2 Zekteverzum De belangrjkste oorzaken voor het hoge zekteverzum bnnen het onderwjs n het algemeen zjn de hoge werk- en prestatedruk. De volgende ontwkkelngen van de afgelopen jaren hebben volgens onderzoek heraan bjgedragen: Toenemend aantal taken; Verneuwngen n het onderwjs; Toenemende kwaltetsesen; Bezungngen. Ook bnnen MosaLra hebben we gezen dat bovengenoemde aspecten n mn of meerdere mate op alle nveaus van de organsate een belangrjke rol spelen. De veranderngen vragen om verzakeljkng en ondernemerschap, maar ook een dudeljke focus en het maken van keuzes. Ten opzchte van 2013 s het zekteverzumpercentage net gewjzgd. Hermee bljft het zekteverzumpercentage 7,2%. Ongeveer de helft van dt percentage bestaat ut medewerkers de langer dan 6 weken zek zjn. 5.3 Mobltet Ondanks het natuurljke verloop van de komende jaren moeten wj zeer terughoudend beled bljven voeren met betrekkng tot de nstroom van neuw personeel c.q. utbredng van onze verplchtngen. Alle ontwkkelngen en bezungngen (verevenng) rondom Passend Onderwjs en het dalende aantal leerlngen, zeker n het specaal (bass)onderwjs, betekenen voor MosaLra een behoorljk verles aan arbedsplaatsen n de nabje toekomst. In 2015 zal een nauwkeurge rscoanalyse plaatsvnden en onderzocht worden of het verles aan werkgelegenhed opgevangen kan worden met het natuurljk verloop. Een en ander s ook sterk afhankeljk van de ontwkkelngen en afspraken de gemaakt kunnen worden over personeel bnnen de samenwerkngsverbanden en met het reguler voortgezet onderwjs n het kader van het afspltsen van het voortgezet specaal onderwjs van het prmar onderwjs rchtng voortgezet onderwjs. 5.4 Tevredenhed 2015 Eén keer n de twee jaren doet MosaLra een brede tevredenhedsmetng onder personeelsleden, ouders en leerlngen. In maart/aprl 2015 zjn opneuw alle personeelsleden, ouders en leerlngen bevraagd met

54 Hoofdstuk 5 Cjfers / Kengetallen behulp van de Kwaltetsmeter van Beekveld & Terpstra. De resultaten zullen op stchtngs- en schoolnveau utgebred geanalyseerd en besproken worden en leden vervolgens tot verbeteractes n de neuwe jaarplannen. In de onderstaande tabel zjn de resultaten van de personeelsleden, ouders en leerlngen te zen. Peldatum 2015 Personeel Ouders Leerlngen Amby 7,9 7,9 8,4 Anne Frank 7,6 7,8 8,1 De Letterdoes 8,2 8,2 8,3 De Maasköpkes 7,4 8,2 8,4 De Opstap 7,0 8,0 8,3 De Schans 7,7 7,8 8,4 De Sprong 7,7 7,2 8,4 De Vlnderboom 8,1 7,7 8,2 Don Bosco SO 8,0 7,5 - DON Bosco VSO 6,4 7,5 - Het Mozaïek 8,2 7,9 8,3 IvOO SO 7,0 7,5 - IvOO VSO AD 7,0 7,5 6,8 IvOO VSO Dploma 7,4 7,6 6,2 Jan Baptst SO 7,4 8,1 - Jan Baptst VSO 7,5 7,7 8,0 JF Kennedy 7,5 7,8 8,2 Manjefek 7,1 7,6 7,9 Montessor Bnnenstad 7,9 7,5 - Petrus en Paulus 7,5 8,0 8,4 Scharn 7,5 7,7 7,8 Snt Aloysus 7,6 7,8 7,6 Snt Oda 7,6 7,5 7,4 Snt Peter 8,0 7,6 8,0 t Spoor 7,8 7,3 8,2 Wyck 7,5 7,8 7,6 5.5 Klachtenregelng Er s n 2014 één klacht ngedend bj de Landeljke Klachtencommsse. Deze klacht s begn 2015 n behandelng genomen en (gedeelteljk) gegrond verklaard. Er werden daarnaast 5 klachten ngedend bj het