Opleidingspecifiek deel. Masteropleiding Psychologie. Tbv owd OER M psychologie (MSc)

Transcriptie

1 Deel 2 Opleidingspecifiek deel Paragraaf 8 Masteropleiding Psychologie Artikel 8.1 Toepasselijkheid regeling 1. Op de masteropleiding is het bepaalde in het Algemeen Deel van deze regeling van toepassing voor zover daarvan in de navolgende bepalingen niet wordt afgeweken. 2. De bepalingen in dit deel van de regeling zijn van toepassing op alle studenten die in voor het eerst ingeschreven staan voor de masteropleiding Psychologie, danwel voor het eerst deelnemen aan het masteronderwijs op grond van het bepaalde in artikel 10.3 van deze regeling. 3. De feitelijke uitvoering van deze regeling is vastgesteld in de regels en richtlijnen (hierna te noemen: R&R), welke is opgenomen als bijlage 1 bij deze regeling. Artikel 8.2 Specifieke eindtermen 1. Onverminderd het bepaalde in artikel 1.4 zijn voor de opleiding de volgende eindtermen vastgesteld. a. Verwerven van kennis en inzicht De afgestudeerde beschikt over essentiële, actuele kennis en gevorderd inzicht op het gebied van de psychologie van de gekozen mastervariant (zie artikel 8.4) en is in staat op dit terrein zelfstandig of met anderen wetenschappelijk onderzoek te verrichten. Daartoe heeft de afgestudeerde gedegen kennis over en inzicht in: - de relevante wetenschappelijke literatuur, alsmede de heersende, evidence-based toepassingen daarvan in de praktijk; - relevante algemene en specialistische (onderzoeks)methoden; - de organisatie van het met de variant verbonden psychologische werkterrein en actuele vraagstukken daarbinnen. b. Toepassen van kennis en inzicht De afgestudeerde master is in staat zelfstandig of met anderen wetenschappelijk onderzoek te verrichten op het gebied van de gekozen mastervariant en is in staat kennis te integreren en toe te passen in nieuwe situaties. Kennis en inzicht en toepassing van kennis en inzicht zijn verbonden via het scientist-practitioner model. In het bijzonder: - is de afgestudeerde in staat het eigen professioneel handelen te baseren op actuele, wetenschappelijke kennis; - is de afgestudeerde in staat complexe problemen in te kaderen, te analyseren en relevante en waar mogelijk evidence-based interventies te gebruiken, dan wel relevante interventies te ontwikkelen en te implementeren; - beschikt de afgestudeerde over de voor het specifieke werkterrein benodigde psychologische beroepsvaardigheden. c. Oordeelsvorming De afgestudeerde master is in staat op grond van vakinhoudelijke en wetenschappelijke kennis afgewogen oordelen te vormen en daarbij rekening te houden met sociaal maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen. Daartoe beschikt de afgestudeerde over: - een kritische, wetenschappelijke attitude; - het vermogen om de consequenties van het eigen handelen te overzien en deze consequenties tegen elkaar af te wegen; - inzicht in tekortkomingen in het eigen handelen en openheid voor feedback van anderen met betrekking tot het eigen handelen; - inzicht in de waarde en betrekkelijkheid van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en interventies. d. Communicatie De afgestudeerde master beschikt over goede communicatieve vaardigheden. De afgestudeerde beschikt in het bijzonder over: OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

2 - vaardigheid in voor het werkterrein relevante gesprekstechniek en communicatie; - vaardigheid om professioneel te communiceren met zowel vakgenoten als niet-vakgenoten; - vaardigheid in schriftelijke rapportage. e. Leervaardigheden De afgestudeerde master is bereid en in staat zich steeds nieuwe vakinhoudelijke kennis en vaardigheden eigen te maken. 2. De nadere uitwerking van lid 1 per mastervariant is als bijlage 4 bij deze regeling opgenomen. Artikel 8.3 Masterthesis 1. De student is verplicht een masterthesis als individuele proeve van bekwaamheid te schrijven. 2. De studielast van het afstudeerproject (stage en masterthesis) bedraagt minimaal 24 EC. Artikel 8.4 Programma masteropleiding 1. De masteropleiding kent drie varianten: - Gezondheidszorgpsychologie; - Arbeid, organisatie en gezondheid; - Gedragsverandering. 2. De mastervariant Gezondheidszorgpsychologie omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast in EC: - Psychodiagnostiek Psychopathologie Psychologische interventies Vaardigheidstrainingen (twee uit vijf), totaal vaardigheidstraining interpersoonlijke interventies (3); - vaardigheidstraining interventies bij kinderen (3); - vaardigheidstraining klachtgerichte interventies (3); - vaardigheidstraining neuropsychologische revalidatie (3); - vaardigheidstraining interventie bij oudere volwassenen (3); - Afstudeerproject: - Klinische stage Masterthesis De mastervariant Arbeid, organisatie en gezondheid omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast in EC: - Inleiding arbeid, organisatie en gezondheid Specialisatie: verdieping en toepassing totaal Twee uit de verdiepingscursussen: - Arbeid, stress en cognitie (6); - Personeelspsychologie (6); - Organisatieontwikkeling en gedragsverandering (6); - Twee uit de toepassingscursussen: - Sport en gezondheid (6); - Human resource management (6); - Organisatieverandering en -advies (6); - Afstudeerproject: stage en masterthesis De mastervariant Gedragsverandering omvat de volgende onderdelen met de daarbij vermelde studielast in EC: - Algemene inleiding gedragsverandering SWITCH * Traject gedragsverandering Persoonlijke effectiviteit in een professionele setting Afstudeerproject: stage en masterthesis * SWITCH: situeren, wetenschappelijke context beschrijven, interventies ontwikkelen en testen en relevante conclusies en hoofdzaken helder rapporteren. OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

3 5. Een beschrijving van de in lid 2, 3 en 4 genoemde onderdelen is opgenomen in de studiegids. Paragraaf 9 Tentamens en examens van de opleiding Artikel 9.1 Volgorde van tentamens Ten aanzien van de volgorde van de tentamens van het masterprogramma geldt de volgende regeling: 1. Met betrekking tot de variant Gezondheidszorgpsychologie geldt, dat alvorens aan de stage te kunnen beginnen het cursorisch gedeelte (totaal 30 EC) behaald dient te zijn. 2. Met betrekking tot de mastervariant Arbeid, organisatie en gezondheid geldt dat, alvorens aan het afstudeerproject kan worden begonnen, 24 EC (4 cursussen) van het cursorisch gedeelte behaald dient te zijn. 3. Met betrekking tot de mastervariant Gedragsverandering geldt, dat alvorens aan de stage te kunnen beginnen, de onderdelen SWITCH en 'Algemene inleiding gedragsverandering' behaald dienen te zijn. Artikel 9.2 Beperking geldigheidsduur behaalde studieresultaten In afwijking van het bepaalde artikel 5.4 lid kan de examencommissie, wanneer daar geldige inhoudelijke danwel onderwijskundige redenen voor zijn, voor een onderdeel, waarvan het tentamen langer dan zes jaar geleden is behaald, een aanvullend dan wel vervangend tentamen opleggen, alvorens de student wordt toegelaten tot het afleggen van het desbetreffende examen. Een dergelijk vervangend dan wel aanvullend tentamen levert geen extra EC op. Artikel 9.3 Deelname aan tentamens 1. Met inachtneming van het in artikel 5.3, lid 2 gestelde, krijgen studenten twee maal per studiejaar de gelegenheid deel te nemen aan de tentamens van een onderdeel op de door de directeur van het onderwijsinstituut vóór het begin van het studiejaar vastgestelde en bekendgemaakte data. 2. Ieder die studeert voor het masterexamen en in een academisch jaar niet slaagt voor een examenonderdeel, kan in het volgend academisch jaar opnieuw aan het tentamen deelnemen, maar zal dan getoetst worden over de inhoud die het onderdeel heeft in dat betreffende jaar, dan wel over de inhoud van een door de opleiding als vervanging aangewezen onderdeel. 3. Ten aanzien van het in lid 1 en 2 gestelde kan door de examencommissie een afwijkende beslissing genomen worden, wanneer de student door bijzondere omstandigheden niet in de gelegenheid is geweest aan de geboden gelegenheden deel te nemen en de voortgang van de studie hierdoor ernstig belemmerd zou worden. Alvorens een dergelijk besluit te nemen, wint de examencommissie advies in bij de studieadviseur over de omstandigheden en de studievoortgang. Artikel 9.4 Vrijstelling 1. De student kan tot voor aanvang van het onderdeel waarvoor vrijstelling wordt gevraagd een verzoek tot vrijstelling, zoals bedoeld in artikel 5.9, indienen. 2. De examencommissie dient hierover binnen 6 weken te beslissen. 3. De examencommissie kan de student op individueel en schriftelijk verzoek, gehoord de desbetreffende examinator, vrijstelling verlenen van (een deel) van een theoretisch examenonderdeel, indien de student het bewijs overlegt van het hebben voldaan aan een qua inhoud, studielast en niveau overeenkomstig onderdeel van een andere universitaire opleiding in Nederland dan wel het buitenland. 2. De examencommissie kan op individueel en schriftelijk verzoek, gehoord de desbetreffende examinator, vrijstelling verlenen van een praktisch examenonderdeel, indien de student het bewijs overlegt van het hebben voldaan aan een qua inhoud, studielast en niveau overeenkomstig onderdeel van een bij voorkeur andere universitaire opleiding in Nederland dan wel het buitenland, en/of het bewijs overlegt van verrichte werkzaamheden met een overeenkomst naar inhoud, tijdsinvestering en niveau, met het betreffende onderdeel. 3. De examencommissie kan op individueel en schriftelijk verzoek, gedocumenteerd als in lid 1 beschreven, examenonderdelen van de opleiding vervangen door onderdelen van een andere universitaire opleiding in Nederland dan wel het buitenland, mits deze vervanging wordt goedgekeurd voorafgaand aan de eerste toetsdatum van het onderdeel waarvoor de vervanging wordt gevraagd en geen deel heeft uitgemaakt van een academisch examen. OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

4 Paragraaf 10 Toelatingsvoorwaarden opleiding Artikel 10.1 Aansluitende masteropleiding 1. Deze masteropleiding vormt de aansluitende masteropleiding als bedoeld in artikel 7.30a WHW voor de bacheloropleiding psychologie aan de Radboud Universiteit. 2. Studenten die een bachelorgraad voor de opleiding genoemd in het eerste lid hebben behaald worden onvoorwaardelijk toegelaten tot deze masteropleiding. Artikel 10.2 Overige vooropleidingen Onverminderd het bepaalde dienaangaande in de WHW wordt tot de opleiding toegelaten: a. degene die beschikt over een bachelorgetuigschrift psychologie van één van de Nederlandse universitaire psychologieopleidingen; b. degene die het afsluitend examen van de bacheloropleiding Gezondheidskunde aan de Universiteit van Maastricht met specialisatie Geestelijke Gezondheidskunde met goed gevolg heeft afgerond wordt toegelaten tot de variant Gezondheidszorgpsychologie; c. degene die het afsluitend examen van de bacheloropleiding Gezondheidskunde aan de Universiteit van Maastricht met specialisatie Arbeid, Organisatie en Gezondheid met goed gevolg heeft afgerond wordt toegelaten tot de variant Psychologie van Arbeid, Organisatie en Gezondheid; d. degene die in het bezit is van het bewijs van toelating verstrekt door of namens het College van Bestuur voor het desbetreffende studiejaar op grond van het bezit van een getuigschrift dat ten minste gelijkwaardig is aan het in lid a, b of c genoemde bachelorgetuigschrift. Artikel 10.3 Deelname aan het onderwijs van de masteropleiding 1. Voorzover de beschikbare onderwijscapaciteit dit toelaat kunnen studenten die beschikken over voldoende voorkennis, zoals geformuleerd in lid 3 van dit artikel, toegelaten worden tot het onderwijs van masteropleiding nog voordat de bacheloropleiding met goed gevolg is afgerond. 2. Deze toelating betreft de volgende onderdelen: binnen de mastervariant Gezondheidszorgpsychologie: MPSGP10 Psychodiagnostiek (uitsluitend de colleges), MPSGP12 Psychopathologie en MPSGP11 Psychologische interventies; binnen de mastervariant Gedragsverandering: MPSGV10A Algemene Inleiding GV (uitsluitend de colleges); en binnen de mastervariant Arbeid, Organisatie en Gezondheid: MPSAG10 Inleiding AOG, MPSAG11 Personeelspsychologie en MPSAG15 Sport en Gezondheid. 3. Toelating als bedoeld in lid 1 is alleen mogelijk, wanneer de student voldoet aan de volgende voorwaarden: a. Er is voldoende resultaat behaald en/of vrijstelling verleend voor alle onderdelen van het eerste en het tweede bachelorjaar; b. Er is voldoende resultaat behaald en/of vrijstelling verleend voor tenminste 54 EC van het derde bachelorjaar; c. Binnen deze 54 EC is zowel het onderzoekspracticum 3 als de bachelorthesis met voldoende resultaat afgerond en/of is er vrijstelling verleend. 4. De student die krachtens dit artikel is toegelaten tot het onderwijs van de opleiding, heeft niet het recht deel te nemen aan tentamens dan wel te beginnen met de masterthesis, het onderzoeksproject of de stage, zolang het vereiste bachelorexamen niet met een voldoende is afgerond en de desbetreffende graad is verleend. 5. De examencommissie kan desgevraagd, voor zover de beschikbare onderwijscapaciteit dit toelaat, in individuele gevallen besluiten dat de student die is ingeschreven voor de bacheloropleiding en die voldoet aan de voorwaarden genoemd in lid 3 van dit artikel voor de duur van het studiejaar toch reeds wordt toegelaten tot programma-onderdelen en bijbehorende tentamens van de masteropleiding nog voordat de bacheloropleiding met goed gevolg is afgerond. Artikel 10.4 Instroommoment Voor de variant Gezondheidszorgpsychologie geldt dat er zowel in september, als in februari een formeel instroommoment is. OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

5 Paragraaf 11 Slotbepalingen Artikel 11.1 Hardheidsclausule In alle gevallen waarin deze regeling niet of niet voldoende voorziet beslist de decaan. Artikel 11.2 Wijzigingen 1. Een wijziging van deze regeling heeft geen betrekking op het lopende studiejaar. 2. Onverlet het bepaalde in lid 1 van dit artikel, kan een wijziging in bijzondere gevallen betrekking hebben op het lopende studiejaar, echter alleen als de belangen van de studenten doordoor niet onevenredig worden geschaad. 3. Een wijziging kan voorts niet ten nadele van studenten van invloed zijn op enige andere beslissing, die krachtens deze regeling door de examencommissie wordt genomen ten aanzien van een student. Artikel 11.3 Bekendmaking 1. De decaan draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, van de regelen en richtlijnen die door de examencommissie zijn vastgesteld, en van eventuele wijzigingen van genoemde regelingen. 2. Elke belanghebbende kan op de website van de faculteit de OER, alsmede de in lid 1 genoemde stukken raadplegen. Artikel 11.4 Inwerkingtreding Deze regeling treedt in werking op 2 september Aldus vastgesteld door de decaan op mei OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

6 Bijlagen OER M Psychologie Bijlage 1 Regels en richtlijnen (R&R) examens psychologie Zie OER masteropleiding Bijlage 2 Gedragscode vreemde taal, als bedoeld in art. 7.2 sub c WHW Binnen de Radboud Universiteit Nijmegen geldt de onderstaande gedragscode Vreemde Taal. Deze gedragscode is gebaseerd op artikel 7.2, sub c van de WHW. Artikel 1 Binnen de RU kan het verzorgen van onderwijs en het afnemen van tentamens en examens in een andere taal dan het Nederlands geschieden indien de specifieke aard, inrichting of kwaliteit van het onderwijs, dan wel de herkomst van de studenten daartoe noodzaakt. Artikel 2 Een besluit tot het gebruik van een vreemde taal wordt genomen door de decaan van de desbetreffende faculteit, na advies ingewonnen te hebben van de opleidingscommissie. De decaan neemt daarbij de volgende uitgangspunten in acht: - de noodzaak van het gebruik van een andere taal dan het Nederlands dient vast te staan; - tentamens en examens van Engelstalige opleidingen worden in het Engels afgelegd; tentamens van in het Engels gedoceerde vakken worden in het Engels afgelegd, tenzij de examencommissie anders beslist; - het anderstalige onderwijs voldoet aan dezelfde kwaliteitseisen als het onderwijs verzorgd in het Nederlands. Artikel 3 In de OER van de opleiding wordt het besluit van de decaan verwerkt. Artikel 4 De decaan van de faculteit brengt jaarlijks het College van Bestuur verslag uit van de door hem genomen besluiten. Bijlage 3 Omgangsregels faculteit sociale wetenschappen De faculteit der sociale wetenschappen wil een inspirerende omgeving bieden waarbinnen medewerkers en studenten kunnen werken en studeren met inzet, plezier en resultaat. In dit verband heeft de faculteit sociale wetenschappen een aantal omgangsregels vastgesteld dat wij binnen de faculteit hanteren. Deze omgangsregels worden gezien als basis voor een motiverende en inspirerende werkomgeving. Het is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van medewerkers en studenten om hiervoor zorg te dragen. Uitgangspunten De faculteit streeft naar een sfeer die gekenmerkt wordt door: - wederzijds respect en persoonlijke ontwikkeling; - openheid en vertrouwen; - samenwerken en verantwoordelijkheid nemen. Dit houdt in dat - iedereen respectvol met elkaar omgaat zonder denigrerend of kwetsend te zijn; - iedereen een ander behandelt zoals hij/zij zelf behandeld wil worden. Dit geldt voor alle contacten op de campus tussen medewerkers en studenten en voor alle manieren van communiceren, mondeling en schriftelijk, o.a. via , blackboard, chatrooms en onderwijsevaluaties; - iedereen ervoor zorgt dat hij/zij bekend is met de regels zoals die vastgelegd zijn in de verschillende reglementen (o.a. OER, studentenstatuut, regeling wetenschappelijke integriteit, gebruiksreglement RUnetwerk en Surfnet en met de afspraken die gemaakt zijn ten aanzien van bijvoorbeeld aanwezigheid, inlevertermijn, nakijktermijn, maken van opdrachten; - iedereen zich ook aan de regels en afspraken houdt; OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

7 - studenten en docenten samen verantwoordelijk zijn voor het goed verlopen van het leerproces en elkaar daar ook op kunnen en mogen aanspreken; - iedereen uitgaat van de goede bedoelingen van elkaar en zich niet baseert op algemene (voor)oordelen; - iedereen ervoor zorgt dat hij/zij op de hoogte is van relevante informatie en van de laatste wijzigingen ten aanzien van organisatie en inhoud van het onderwijs; - iedereen respect heeft voor elkaars eigendommen en zorg draagt voor de ruimtes en materialen die gebruikt worden. Dit alles komt in essentie op hetzelfde neer: behandel elkaar met respect. De faculteit vertrouwt erop dat studenten en medewerkers hiernaar zullen handelen. Bijlage 4 Nadere uitwerking van eindtermen per mastervariant Bijlage 4a Variant Gezondheidszorgpsychologie Doel van de mastervariant is het opleiden van een psycholoog die breed inzetbaar is in de geestelijke en somatische gezondheidszorg en die kennis heeft van de fenomenologie van stoornissen in gedrag en beleving, en inzicht heeft in de gedragswetenschappelijke en cognitief-neurowetenschappelijke achtergrond van deze stoornissen bij kinderen, jeugdigen en (oudere) volwassenen. Hieronder volgen de eindtermen: 1. Verwerven van Kennis en inzicht De afgestudeerde master beschikt over essentiële kennis en inzicht in het beroepsveld van de psycholoog werkzaam in de gezondheidszorg. Daartoe beschikt de afgestudeerde master over: 1.1 goede kennis van de fenomenologie van stoornissen in gedrag en beleving, en van cognitieve neurowetenschap en gedragswetenschap met betrekking tot het ontstaan, aanhouden en beïnvloeden van deze stoornissen; 1.2 goed inzicht in het levensloopperspectief: kennis en inzicht in de ontwikkeling en veroudering van het individu en van het individu in sociale contexten; kennis en inzicht in de ontwikkeling en veroudering van het brein; 1.3 goed inzicht in de principes die ten grondslag liggen aan verandering ten gevolge van interventiemethoden. Begrip van: sociale (gezin, sociale klasse, etnische groep) en psychologische instandhoudende factoren; beïnvloeding van pathologisch gedrag en de bijdragen daaraan van training, inzicht en therapeutisch contact; 1.4 goed inzicht in interventie-effectonderzoek, overzicht van onderzoeksresultaten en overzicht van evidence-based psychologische behandelingen; 1.5 goede kennis van diagnostische instrumenten voor cognitieve diagnostiek, persoonlijkheidsdiagnostiek en diagnostiek van psychische symptomen en syndromen; deze kunnen selecteren, kunnen afnemen en kunnen interpreteren. Kennis van de gebruikscondities van deze typen diagnostiek bij de verschillende cliëntgroepen; 1.6 goede kennis van de organisatie van de (geestelijke) gezondheidszorg en kennis van veel voorkomende juridische en ethische vragen die zich in de gezondheidszorg voordoen; 1.7 gedegen kennis van onderzoeksmethoden specifiek voor cliëntgebonden onderzoek. 2. Toepassen van kennis en inzicht De afgestudeerde master kan de verschillende onderdelen van de kennis integreren en toepassen in nieuwe situaties. De afgestudeerde master beschikt daartoe over de volgende vaardigheden: 2.1 de vaardigheid zich op de hoogte te houden van actuele onderzoeksontwikkelingen op het terrein van gezondheidszorgpsychologie, en de vaardigheid zelf onderzoek op dit terrein uit te verrichten en daarover te rapporteren; 2.2 de vaardigheid om op professionele wijze een anamnestisch gesprek met een cliënt/patiënt te voeren, de juiste diagnostische instrumenten te kiezen en te gebruiken en gegevens uit anamnese en diagnostische instrumenten te interpreteren en te rapporteren; 2.3 elementaire vaardigheid in het uitvoeren van de veelgebruikte evidence-based psychologische interventies bij stoornissen in beleving en gedrag. 3. Communicatie De afgestudeerde master beschikt over goede sociaal-communicatieve vaardigheden, namelijk: OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

8 3.1 vaardigheid in therapeutische gespreksvoering, adviesgesprek, professioneel overleg met betrokkenen van de cliënt en met collega s en andere hulpverleners; 3.2 vaardigheid in zorgvuldige schriftelijke rapportage; 3.3 vermogen zich over het eigen klinisch handelen te verantwoorden en met diverse personen, groepen en media professioneel te communiceren. 4. Oordeelsvorming De afgestudeerde master is in staat zich met betrekking tot diagnostiek, advies en behandeling afgewogen oordelen te vormen over de problematiek van cliënten die in overeenstemming zijn met vakinhoudelijke en wetenschappelijke kennis, en met sociaal-maatschappelijke en ethische waarden. Dit houdt in dat de afgestudeerde master: 4.1 beschikt over het vermogen de consequenties van het eigen klinisch handelen te overzien en deze consequenties tegen elkaar af te wegen in overeenstemming met de normen en waarden in de Nederlandse samenleving; 4.2 in staat is verantwoordelijkheid voor eigen klinisch handelen op zich te nemen en zich tegelijkertijd bewust te zijn van de grenzen van diagnostiek en behandelmogelijkheden; 4.3 inzicht heeft in, en openheid voor tekortkomingen in het eigen handelen, openheid voor feedback tijdens inter- en supervisie; 4.4 inzicht heeft in de waarde en betrekkelijkheid van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek. 5. Leervaardigheid De afgestudeerde master is in staat en bereid zich steeds nieuwe vakinhoudelijke kennis en vaardigheden eigen te maken en is bereid tot scholing, bijscholing en zelfstudie. De afgestudeerde master is doordrongen van het belang van wetenschappelijk gefundeerde kennis en evidence-based werken. Bijlage 4b Variant Arbeid, organisatie en gezondheid Doel van de mastervariant is het opleiden van een psycholoog die beschikt over academische kennis en inzicht op het terrein van arbeid- & gezondheidspsychologie, personeelspsychologie en organisatiepsychologie en die over op deze kennis en inzicht gebaseerde onderzoeks- en beroepsvaardigheden beschikt die nodig zijn voor de (onderzoeks)praktijk van Arbeid, Organisatie en Gezondheid (AOG). Hieronder volgen de eindtermen. 1. Verwerven van Kennis en inzicht De afgestudeerde master AOG beschikt over essentiële en actuele kennis van en gevorderd inzicht in de psychologie van arbeid, organisatie en gezondheid. Dit betekent dat de afgestudeerde master goede kennis van en inzicht heeft in: 1.1 de drie deelgebieden arbeid- & gezondheidspsychologie, personeelspsychologie en organisatiepsychologie en de relaties tussen deze deelgebieden; 1.2 maatschappelijke en actuele ontwikkelingen en (inter)nationele wetgeving op het terrein van AOG; 1.3 de relaties tussen arbeid, arbeidsgedrag, gezondheid en prestaties en in cognitief-energetische en psychosociale processen die hierbij een rol spelen; 1.4 de personeelspsychologie, in het bijzonder in thema s als selectie, beloning, loopbaanontwikkeling, beoordeling en individuele verschillen binnen Human Resource Management; 1.5 organisatieontwikkeling en gedragsverandering en in inhoudelijke en procesmatige processen die hierbij een rol spelen; 1.6 de determinanten van sport en bewegen en in de effecten van sport op gezondheid, prestaties en arbeidsreïntegratie; 1.7 algemene en specialistische methoden die relevant zijn voor onderzoek op het terrein van AOG; 1.8 bestaande evidence-based toepassingen van AOG-kennis in het praktijkveld van AOG. 2. Toepassen van kennis en inzicht De afgestudeerde master AOG is in staat om verschillende kennisonderdelen, zoals vermeld onder 1, te integreren en toe te passen in nieuwe en vaak complexe praktijksituaties. Kennis en inzicht en de toepassing daarvan zijn verbonden via het scientist-practitioner model. De afgestudeerde master is in staat om: OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

9 2.1 AOG-kennis op een wetenschappelijk verantwoorde en effectieve wijze toe te passen op vraagstukken/problematiek uit het praktijkveld van AOG; 2.2 wetenschappelijk verantwoord onderzoek op het gebied van AOG op te zetten en uit te voeren; 2.3 het eigen professionele handelen te baseren op actuele wetenschappelijke kennis. 3. Oordeelsvorming De afgestudeerde master AOG is in staat om, op grond van vakinhoudelijke en wetenschappelijke kennis, afgewogen oordelen te vormen over AOG-vraagstukken, waarbij rekening wordt gehouden met sociaal-maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden. De afgestudeerde master is in staat: 3.1 de consequenties van het eigen beroepsmatig handelen te overzien en deze consequenties tegen elkaar af te wegen in het licht van normen en waarden in de Nederlandse samenleving; 3.2 de balans tussen wetenschappelijke kwaliteit en belangen en randvoorwaarden in de praktijk te wegen en te beoordelen; 3.3 kritisch te reflecteren op de kwaliteit van wetenschappelijk onderzoek en de waarde en betrekkelijkheid van onderzoeksresultaten en interventies te zien. 4. Communicatie De afgestudeerde master AOG beschikt over goede sociaal-communicatieve vaardigheden, namelijk: 4.1 de sociale en communicatieve vaardigheden die nodig zijn om professioneel en effectief te handelen in relatie tot opdrachtgevers, cliënten en collega s; 4.2 de vaardigheid in zorgvuldige schriftelijke en mondelinge rapportage; 4.3 de vaardigheid om over het eigen beroepsmatig handelen verantwoording af te leggen en hierover professioneel te communiceren. 5. Leervaardigheden De afgestudeerde master AOG is bereid en in staat om zich steeds nieuwe vakinhoudelijke kennis en vaardigheden eigen te maken. De master beschikt over: 5.1 de vaardigheid om kennis op het gebied van AOG up-to-date te houden en zelfstandig nieuwe kennis op dit terrein te verwerven; 5.2 het vermogen om kritisch te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en op de consequenties hiervan teneinde onderbouwde keuzes te maken voor de eigen ontwikkeling als professional; 5.3 inzicht in de noodzakelijkheid van het zich op de hoogte houden van actuele onderzoeksontwikkelingen op het terrein van AOG. Bijlage 4c Variant Gedragsverandering De mastervariant Gedragsverandering stelt zich ten doel studenten de kennis, vaardigheden en attitudes eigen te laten maken die nodig zijn om als startende professional in de praktijk optimaal onderzoek te doen en/of interventies te implementeren op het gebied van gedragsverandering. Deze kennis en vaardigheden worden verworven in directe interactie met het werkveld waarbij een academische attitude centraal staat. Hieronder volgen de eindtermen van deze mastervariant. 1. Verwerven van Kennis en inzicht De afgestudeerde master Gedragsverandering beschikt over essentiële, actuele en gevorderde kennis en inzicht in de psychologie van gedragsverandering. Daartoe beschikt de afgestudeerde over: 1.1 fundamentele wetenschappelijke kennis op het gebied van gedragsregulatie en gedragsbeïnvloeding en inzicht in welke processen daarbinnen wel en niet beïnvloed kunnen worden; 1.2 inzicht in de mogelijke vertaling en beperkingen van wetenschappelijk onderzoek voor de interventies in de praktijk; 1.3 overzicht van bestaande en veelgebruikte interventies op het gebied van gedragsverandering; 1.4 gedegen kennis over onderzoeksmethoden die in de praktijk toepasbaar zijn voor psychologisch effectonderzoek. 2. Toepassen van kennis en inzicht De afgestudeerde master kan zijn kennis toepassen in nieuwe situaties of casussen. Kennis en inzicht en de toepassing daarvan zijn verbonden via het scientist-practitioner model. De afgestudeerde master is in staat om: 2.1 wetenschappelijke kennis en bevindingen te vertalen naar praktijksituaties en specifieke nieuwe casussen of thema s; OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10

10 2.2 volgens het SWITCH model zelfstandig vraagstukken rondom gedrag aan te pakken. Dat wil zeggen situeren, wetenschappelijke context beschrijven, interventies ontwikkelen en testen en relevante conclusies en hoofdzaken helder rapporteren; 2.3 op projectmatige wijze een SWITCH cyclus met betrekking tot een concrete casus te plannen en in de praktijk effectief en efficiënt te leiden. 3. Oordeelsvorming De afgestudeerde master is in staat om op grond van vakinhoudelijke en wetenschappelijke kennis afgewogen oordelen te vormen over vraagstukken omtrent gedrag en de beïnvloeding daarvan. Dit houdt in dat de master: 3.1 de balans tussen wetenschappelijke kwaliteit én de belangen en randvoorwaarden die in de praktijk spelen kan afwegen en beoordelen; 3.2 de consequenties van het eigen beroepsmatig handelen kan overzien en deze kan beoordelen in het licht van zijn maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden; 3.3 inzicht heeft in de waarde en betrekkelijkheid van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek. 4. Communicatie De afgestudeerde master Gedragsverandering beschikt over goed sociaal-communicatieve vaardigheden, namelijk: 4.1 de vaardigheid om professioneel te communiceren met zowel vakgenoten als opdrachtgevers; 4.2 de vaardigheid om schriftelijk en mondeling rapportages uit te voeren; 4.3 het vermogen om het eigen beroepsmatig handelen te verantwoorden. 5. Leervaardigheden De afgestudeerde master is in staat om zich steeds nieuwe vakinhoudelijke kennis en vaardigheden eigen te maken. De afgestudeerde master: 5.1 begrijpt het belang van wetenschappelijke kennis en evidence-based werken in de beroepspraktijk; 5.2 heeft het vermogen kritisch te reflecteren op het eigen handelen en kan daardoor onderbouwde keuzes maken voor de eigen ontwikkeling als professional. Bijlage 5 Overgangsregeling oude masterprogramma Deze regeling geldt voor studenten die toegelaten zijn en nog ingeschreven staan voor het masterprogramma zoals dat tot en met werd aangeboden ( de afstudeerrichtingsprogramma s ). Stage en scriptie uit het oude programma kunnen afgerond worden tot en met het studiejaar De onderdelen Toegepaste Onderzoeksmethoden en Vervolgcursus afstudeerrichting uit het oude masterprogramma kunnen niet meer afgelegd worden. De examencommissie kan in een voorkomend geval een vervangende cursus voor deze onderdelen aanwijzen. Vanaf het studiejaar dient men over te stappen naar het nieuwe masterprogramma, zoals beschreven in deze OER. In overleg met de mastervarianten kan eventueel een vrijstelling voor afzonderlijke onderdelen gegeven worden op grond van in het oude programma afgelegde onderdelen, indien er voldoende overeenkomst is met onderdelen uit het nieuwe programma. OER M psychologie (MSc) , inwerkingtredend op 2 september / 10